教師教育的心得體會(huì )范文七篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的教師教育的心得體會(huì )7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教育的心得體會(huì ) 篇1
《教育的情趣與藝術(shù)》這本書(shū)是肖川教授的教育隨筆。本書(shū)共分七個(gè)部分,作者以清新淡雅、細膩簡(jiǎn)約的語(yǔ)言風(fēng)格,對教育、對人生、對社會(huì )歷史進(jìn)行了多角度的透視及解析。書(shū)中文章立意高遠而又充滿(mǎn)實(shí)踐關(guān)懷。當我看到封頁(yè)上的一段文字,讓我對這本書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣,這段話(huà)這樣說(shuō)——
“良好的教育不僅是充滿(mǎn)智慧魅力的,也是充滿(mǎn)情趣和藝術(shù)的。惟有健康的趣味能夠養育我們的靈性和激發(fā)我們內在的興趣。藝術(shù)是教育的一種境界和存在形式,藝術(shù)不是教育之花,而是教育之本。我們只有將自己融會(huì )與教育文化和教育的情境之中才能欣賞這種藝術(shù)。良好的教育就是要讓我們的心靈在一種有品位的精神氛圍之中!
細細品味他的這本書(shū),文章中無(wú)處不體現著(zhù)一種對美的追求和趨從。讀肖川先生的隨筆,讓我感受到一個(gè)“隨”字:隨和,隨意,隨緣,沒(méi)有居高臨下的霸氣,沒(méi)有正襟危坐的儼然,沒(méi)有煞有介事的虛假,沒(méi)有耳提面命的煩悶。像朋友之間的促膝而談。它表達一種情懷,一種趣味,一種心境,一種追求。下面是我自己讀完全書(shū)后的一點(diǎn)體會(huì ):
一、他告訴我們什么是教育的靈魂
書(shū)中提到,教育的靈魂是道德教育,很多時(shí)候,我們趨向的是一種無(wú)視主體性的教育。這種無(wú)視主體性的道德教育培養出來(lái)的人大多數表現為缺乏獨立性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,缺乏自律能力,缺乏進(jìn)取精神,表現出盲目從眾和循規蹈矩,表現為逆來(lái)順受。肖川先生的書(shū)讀到這里,我有著(zhù)醍醐灌頂的感覺(jué),而如何將書(shū)中理念運用于我們的教學(xué)之中,我覺(jué)得應該從關(guān)注學(xué)生的情感,尊重每個(gè)孩子,從創(chuàng )設寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍開(kāi)始,讓學(xué)生對自己、對課程及其文化、對學(xué)習有積極的情感,積極鼓勵他們在學(xué)中嘗試,開(kāi)展各種合作學(xué)習活動(dòng),關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生,盡可能建立融洽、民主的師生關(guān)系。
二、他告訴我們教育帶給我們什么
書(shū)里寫(xiě)到一個(gè)讓人心疼,卻又覺(jué)得每天就發(fā)生在我們身邊的現象:制約教育改革的瓶頸在考試評價(jià)制度。應該來(lái)說(shuō),分數面前人人平等,可是,我們?yōu)榱斯剿冻龅拇鷥r(jià)也是非常巨大的,那就是犧牲了整整一代人的自由和諧的發(fā)展。我不由的想,我在之前的學(xué)生生涯中,沒(méi)有美好的回憶,沒(méi)有深刻的.興趣與愛(ài)好,再回想起那段日子,我有種莫名的恐懼。書(shū)中提到,學(xué)習成了苦不堪言的差事,大考小考的成績(jì)排隊等,使學(xué)校成為造就失敗者的場(chǎng)所。目前,一直都說(shuō)興趣是最重要的,而我們目前所要注意的,就是在學(xué)生學(xué)習生涯的起始階段,不要扼殺了他們學(xué)習的興趣和對美好知識的向往,要使我們的教學(xué)有吸引力,就要給學(xué)生足夠的自主空間,尊重每一位學(xué)生,給學(xué)生寬容、寬松、寬厚的生長(cháng)環(huán)境。
三、他告訴我們教育就是傳遞真善
書(shū)中提醒我們,不能只習慣于樹(shù)立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習榜樣,要學(xué)會(huì )觀(guān)察我們身邊每一個(gè)人的“善端”,我們該對別人多一份對人的信任和由衷的尊重,對待學(xué)生,特別是那些暫時(shí)還處于落后的學(xué)生,我們要給予他們更多的溫暖,讓他們多一份真誠的感動(dòng)。肖川先生說(shuō):“我相信有心的地方,就會(huì )有發(fā)現;有發(fā)現的地方,就會(huì )有美;有美的地方,就會(huì )有自由;有自由的地方,就會(huì )有快樂(lè )!快樂(lè )應該成為我們追求的重要目標!币虒W(xué)生發(fā)現生活中的真善美,讓他們用一顆真誠的心去融入社會(huì )、理解他人、關(guān)愛(ài)生命,讓學(xué)生感受真正的、良好的教育。
教師教育的心得體會(huì ) 篇2
假期,我學(xué)習了宋慶泮所長(cháng)編著(zhù)的《自主發(fā)展教育論》這本書(shū),書(shū)中第三部分如何教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習的內容讓我感受很深,同時(shí)也讓我反思自己的教學(xué)過(guò)程中在培養學(xué)生自主學(xué)習方面的不足目前我們很多學(xué)生喜歡被動(dòng)的學(xué)習,按照老師的思路走,思想禁錮,不愿意積極主動(dòng)的動(dòng)腦思考,課堂上沒(méi)有迸發(fā)思維的火花。自習課上完成老師的任務(wù)后就以為是萬(wàn)事大吉,東張西望,交頭接耳,影響他人學(xué)習。不會(huì )主動(dòng)的反思自己學(xué)習中還存在哪些問(wèn)題,更不會(huì )主動(dòng)的安排接下來(lái)的學(xué)習任務(wù)。由此可見(jiàn),學(xué)生的自主學(xué)習能力急需進(jìn)一步提高。
其實(shí),自主學(xué)習的養成不僅需要學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間,更需要教師的參與。在課堂教學(xué)中教師需要為學(xué)生提供具有適度困難而又能克服的學(xué)習任務(wù),以增加其學(xué)習成功的機會(huì );需要為學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生樹(shù)立與其相同處境而又進(jìn)步較快的學(xué)生作為榜樣,便于其獲得替代性經(jīng)驗;需要對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步給予適當的歸因反饋?下面談?wù)勎覀(gè)人對于在日常教學(xué)中應該怎樣培養學(xué)生的自主學(xué)習能力的一點(diǎn)想法。
一、 培養學(xué)生自主學(xué)習的意識
學(xué)生就像有待點(diǎn)燃的火把,一旦點(diǎn)燃,其潛力無(wú)法比擬。學(xué)生是課堂中真正的“演員”。在教學(xué)過(guò)程中教師應該想方設法讓他們去聽(tīng)、去模仿、去思考,在整個(gè)自主學(xué)習過(guò)程中獲取知識,提高能力,體會(huì )學(xué)有所獲的愉悅。每次的自主預習作業(yè),我都會(huì )讓學(xué)生找出你認為在下節課中要掌握的或有疑惑的東西。當然我會(huì )指導他們如何去找,然后在課上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。因為有所準備,一些在同學(xué)們眼中的學(xué)困生也會(huì )做得很好,同學(xué)們不時(shí)會(huì )投去鼓勵的眼光。這些學(xué)生在贊聲中愉快地成長(cháng),學(xué)習意識不斷增強,學(xué)困生在慢慢地轉變。
二、 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣
小學(xué)生普遍具有好奇、動(dòng)手性強、樂(lè )于參與的特點(diǎn)。所以課上我利用不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動(dòng)畫(huà)和有趣的話(huà)題等方式提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
三、養成自主學(xué)習的習慣
數學(xué)是一門(mén)嚴謹而枯燥的學(xué)科。很多的學(xué)習竅門(mén)和運算技巧是需要大量的練習和反復的錯誤中總結出來(lái)的。個(gè)人有個(gè)人的問(wèn)題,每個(gè)人所出現的問(wèn)題的不盡相同,教師不可能代替每一個(gè)學(xué)生找出自己的問(wèn)題所在。那么養成自主學(xué)習的好習慣就非常的重要了。在錯題集收錄自己做錯的題目,在每一次的復習中找出自己的`學(xué)習漏洞,把自己的絡(luò )編織的最完整和精細。
自習課上,鼓勵學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后合理安排學(xué)習任務(wù),首先回顧自己當天學(xué)習的知識,確保準確無(wú)誤后,可以瀏覽自己喜歡的書(shū)籍,或者預習明天的課程,總之,自習課要有所收獲,而不是單單的完成老師布置的任務(wù)。
四、習得自主學(xué)習的方法
良好的學(xué)習方法,能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦和能力。在教學(xué)中注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,讓他們有更多地自主學(xué)習、獨立思考的時(shí)間和空間,讓學(xué)生習得如何在學(xué)習中去獲得知識的方法。
五、體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣
自主學(xué)習過(guò)程中有可能枯燥乏味,有可能困難重重,教師應及時(shí)為他們的學(xué)習過(guò)程添色加彩。教學(xué)中一個(gè)鼓勵的眼神,一句表?yè)P的話(huà),一本獎勵的練習本,都會(huì )無(wú)形中為學(xué)生的自主學(xué)習吶喊助威。自主學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)個(gè)成功點(diǎn)便會(huì )變成他們成長(cháng)歷程的一個(gè)個(gè)加油站。
世界上沒(méi)有一本書(shū)能窮盡所有的知識,也沒(méi)有哪一位老師能教完所有的知識,學(xué)生學(xué)習和學(xué)會(huì )的過(guò)程,最終要靠他們自己去完成。就數學(xué)教學(xué)來(lái)講,教師所能夠傳授的知識一個(gè)思想方法,而一旦把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了門(mén),個(gè)人的能力就看學(xué)生的自我學(xué)習能力了,所謂“高分是學(xué)生學(xué)會(huì )的,而不是教師教出來(lái)的”。學(xué)生只要具備較強的自主學(xué)習能力,課堂效率的提高自然水到渠成,學(xué)生苦學(xué)的狀況轉變?yōu)槲乙獙W(xué)數學(xué),師生定會(huì )同樂(lè )于數學(xué)天地。
教師教育的心得體會(huì ) 篇3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已看了許久。書(shū)中有許許多多生動(dòng)、感人的小故事。我對其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)雙休日,我又翻開(kāi)了它,當我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候,我仍眼眶泛淚,深有感觸。
故事《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長(cháng)子。父親把希望都寄托在他身上,希望他學(xué)習用功,將來(lái)找個(gè)好工作來(lái)養活全家。因為他們現在的生活非常拮據,父親為了養活一大家子人,每天要干好幾份活。白天工作,深夜還要為別人抄寫(xiě)郵件上的郵簽條來(lái)攢錢(qián)。小男孩非常得懂事,他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累,他就在父親睡覺(jué)的時(shí)候,偷偷地起床,來(lái)到書(shū)房幫助父親抄寫(xiě),睡眠時(shí)間就少了很多,影響了他的學(xué)習,當父親了解到孩子在學(xué)習上有退步的時(shí)候,還天天責怪他,可小男孩心里雖然很委屈,但仍繼續深夜抄寫(xiě)。當父親知道小男孩是為了家人,為了他的時(shí)候,深受感動(dòng),才明白自己錯怪了孩子。
每次讀到這個(gè)故事,我都會(huì )被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著(zhù)。他只有十二歲,但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人,為自己家分擔責任。而我的孩子也是四年級,年齡也與他相仿,而他最多考慮的是自己。因為現在的孩子大多是獨生子女,他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會(huì )珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應的東西。還有如今的`孩子都是被全家人寵愛(ài)著(zhù),他們喜歡聽(tīng)好話(huà),受不了委屈,只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙,而不會(huì )自己想辦法解決。
我覺(jué)得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過(guò)那次活動(dòng),孩子們感受到了父母的辛苦,也懂得了自己是家里的一份子,也要在能力之內幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!
教師教育的心得體會(huì ) 篇4
20xx年10月20日—20xx年元月10日,我和我的同學(xué)(潘志坤)到麗江永勝東湖小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的定崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習生活,我感受頗深,在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”,也得到了很多寶貴的財富,這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁(yè)上留下不平凡的一頁(yè)。
首先,從學(xué)生轉換成老師,雖說(shuō)都是學(xué)校,但學(xué)校不同,角色、工作也將隨之改變。記得剛來(lái)到東湖小學(xué)時(shí),校長(cháng)向其他老師介紹我們時(shí),我很不習慣“老師”這一稱(chēng)呼,學(xué)校里的學(xué)生看到我,也總是叫老師,后來(lái)時(shí)間長(cháng)了,也就沒(méi)感覺(jué)了。來(lái)到永勝東湖小學(xué),隨這角色的轉變,“為人師表”這個(gè)詞總是提醒這我,在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛” ,要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師,不僅要授好課,還要善于觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生,做到和學(xué)生有效的交流和溝通。
其次,在生活上有些不適應,我們來(lái)到這里是自己做飯,沒(méi)有自來(lái)水,學(xué)校里只有一口井,洗衣、做飯等生活用水都來(lái)自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們,特別是校長(cháng),我們做飯工具都是校長(cháng)幫我們準備的,還有其他老師會(huì )給我們帶來(lái)一些新鮮的蔬菜,為此我很感謝學(xué)校里的每一個(gè)老師。時(shí)間是不長(cháng),在兩個(gè)星期后,我適應了這里的生活,把每一個(gè)老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個(gè)小家庭。
記得是在20xx年11月13日的`晚上七點(diǎn)左右,我接到家里的電話(huà),說(shuō)家里有事——親人去世……..我哭了。當時(shí)我只想著(zhù)回家,后來(lái)我撥通了玉溪師院班主任老師的電話(huà),她安慰我,叫我不要急,遇到了事情就要去冷靜,急也辦法。接著(zhù)我又撥通了趙老師的電話(huà),趙老師也一樣的安慰我,鼓勵我。當時(shí)七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長(cháng)請了假,14日早上八點(diǎn)我坐上了回家的車(chē),12個(gè)小時(shí)后我到家…….
雖然事情已經(jīng)過(guò)去,但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著(zhù)冷靜,要用一顆冷靜的心去決拒你說(shuō)遇到的事。
第三,在實(shí)習的日子里,我們主要負責一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來(lái)到東湖小學(xué)的第三天開(kāi)始上課,剛開(kāi)始我們不了解這個(gè)學(xué)校的體育課時(shí)上些什么!于是我們第一個(gè)星期主要與體育游戲為主,接下來(lái)才知道,以前東湖小學(xué)不開(kāi)體育課!于是之前準備的教案都作廢,接這才從最基本的開(kāi)始。兩個(gè)多月的時(shí)間,我們上了隊列隊形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠、接力跑)。
在我們真正上課的過(guò)程中,我們認真進(jìn)行課前的備課工作,剛開(kāi)始即使充分準備還是會(huì )緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到作為一名老師的責任,通過(guò)上課,我認識到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長(cháng)和進(jìn)步。到后來(lái),我們上課都很自然、很輕松,基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。
最后,通過(guò)兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)現了自己的不足之處,可以說(shuō)我們的頂崗實(shí)習時(shí)我們以后教育工作的一種開(kāi)端,它對我們以后的學(xué)習和工作有這重要的啟發(fā)作用。
教師教育的心得體會(huì ) 篇5
當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù),但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),天天清晨伴著(zhù)丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一年就這樣結束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開(kāi)心,和他們在一起過(guò)生日,在一起玩耍。
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì ),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達一年的實(shí)習期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。
作為幼兒園老師并且是小班的老師,我覺(jué)得自己最需要的是調整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要老師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是盡對不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導。這
階段小 班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個(gè)孩子,要把熱和送給每一位孩子。對于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì )很快適應的?摁[孩子的情緒很快就會(huì )安定下來(lái),再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園老師應該多以鼓勵和表?yè)P往激勵每一個(gè)孩子,善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P,還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長(cháng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等及時(shí)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,老師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合老師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想,一名優(yōu)秀的幼兒老師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學(xué)習,不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。
當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù),但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導都很親切。
一年的實(shí)習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親身嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒老師們的辛勞。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,進(jìn)步技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
在實(shí)習期間,我受益匪淺!通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光實(shí)踐也是不夠的,要理論實(shí)踐相結合。俗話(huà)說(shuō):真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的'工作,面對那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)老老師們,輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習,努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大題目是不熟悉教材,也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛(ài)好。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老師。這期間我聽(tīng)了很多節課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習, 固然我的主要工作是教學(xué),可我覺(jué)得在實(shí)習中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí),我看到了自己的一些不足,如:
1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自己放不開(kāi),沒(méi)有做到適度的夸張。
2 評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對性。
3 沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,他們說(shuō)自己也有這些不足,我也問(wèn)過(guò)老師,得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)足的方面在于:
1.對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真,備課和預備充分。
2. 虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3. 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
4. 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。
5 .在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主,在設計和預備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6. 大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標,讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的,效度和信度較高。
通過(guò)這次實(shí)習,所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。在這實(shí)習期里,我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,假如自己的態(tài)度謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習的收獲還是很大的,學(xué)會(huì )了很多知識,經(jīng)驗,這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的,我們還是應該多向老師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒老師。
只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的實(shí)習,我更加堅定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒老師、社會(huì )在發(fā)展,對幼兒老師不斷提出新的要求,優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當一名合格的老師。在工作中,要不斷進(jìn)步自己的水平,平時(shí)碰到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
我以為,老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的老師是不輕易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒老師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會(huì )更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒老師。
教師教育的心得體會(huì ) 篇6
在我們邁入二十一世紀的今天,一計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取,分析,處理,應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷的提高,只有教師的素質(zhì)提高,才能培養出稿素質(zhì)的響聲。不斷的提高適應工作需要,教師要不斷的學(xué)習,不斷的提高,以適應當今教育形式需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù),是信息社會(huì )對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個(gè)重要部分,對于青年教師而言,運用現代技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)信息我的最大收獲是
1、通過(guò)培訓,結合了教師應掌握的你大部分內容(powerpoint多媒體展示,版權知識、上網(wǎng)方法、信息搜索引擎、網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng )建,光盤(pán)使用、文字處理軟、桌面排版、電子郵件等。這種任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習,更營(yíng)造了一種學(xué)習的風(fēng)味。沒(méi)有大而空想的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。事物認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設計更好,并且很大程度的彌補了自己的缺陷。
2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。
我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀的'醫生到20世紀的手術(shù)室就不會(huì )動(dòng)手術(shù)而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課,而且越是老經(jīng)驗越豐富?此菩υ(huà),背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來(lái)教育打破了傳統教育常規,使學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習。教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重中學(xué)生的歷史知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,用于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。
3、互相幫助,合作學(xué)習,在學(xué)習的過(guò)程中,取長(cháng)補短,集思廣益,共同進(jìn)步。結對共享是通過(guò)電腦派位,撲克抽簽,自由組合或其他一些方法,隨機或者按一定規則,標準的兩組合,學(xué)員們就學(xué)習方法,內容資源等進(jìn)行交流切磋,幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的較學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,困難等。每個(gè)學(xué)生都要按嚴格的要求創(chuàng )設規范的文件夾且設置共享,并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定的位置,每個(gè)學(xué)員可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜集到的資源,實(shí)現資源共享。
4、每天在探索的時(shí)候每一點(diǎn)進(jìn)步,沒(méi)完成一個(gè)作業(yè),甚至沒(méi)下載沒(méi)一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)準備的。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生變化,再加上采用適當教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),形式就會(huì )負擔就會(huì )有所減輕學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后工作中的打算
1、我校其他學(xué)科已有教師教育培訓,目前我們已經(jīng)開(kāi)始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果,在校內準備利用學(xué)到的教學(xué)方法,開(kāi)展教研組集體學(xué)習,以及校內的,甚至市縣級的公開(kāi)課與研討課。
3、利用本次培訓成果,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是:“我們全體教育工作者,要盡快團結行動(dòng)起來(lái),利用現在教育記住和國際互聯(lián)網(wǎng),一適應飛、當今教育形式需要。
教師教育的心得體會(huì ) 篇7
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:
1、1,每天堅持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。
4 、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面: 在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的`唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!
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