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觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì )（通用24篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 1
在師德演講中，我的心得體會(huì )主要有：
作為新時(shí)期的教師必須進(jìn)一步加強全心全意為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的教師，做一位讓學(xué)生和家長(cháng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。我們的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的`職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養，是實(shí)施科教興國戰略，培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，要有探索精神和創(chuàng )新精神。
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我觀(guān)看“師德演講、師德案例”報告，我真正地體會(huì )到了作為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。
通過(guò)觀(guān)看視頻，我知道了當一個(gè)好老師最基本的條件是什么，那就是“愛(ài)心”。教師這一職業(yè)，是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵，只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的，其長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人，對社會(huì )有用的人。
通過(guò)觀(guān)看視頻，我知道了幸福從哪里來(lái)。幸福其實(shí)就在我們身邊。
這種幸福是我們和孩子們再一起所收獲的快樂(lè )，我們作為教師注定要奉獻，而我是一名幼兒教師，責任更重與泰山，即使再累我也決不后悔，因為我愛(ài)我的`孩子們！我是幸福的！就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線(xiàn)的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。
看到那些師德標兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業(yè)，今后的教育之路還很漫長(cháng)，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光芒，也帶給我們美好的明天！
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回味教師們聲情并茂的報告，我更深深的體會(huì )到了教師這一職業(yè)的偉大，對“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話(huà)有了更深一層的理解，也深深地感受到了肩上擔子的份量之重。每一位教師事業(yè)的成敗關(guān)系到若干個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到祖國未來(lái)的發(fā)展與希望。雖說(shuō)個(gè)別家長(cháng)并不理解教師的辛勞，社會(huì )上也有一些不和諧的聲音，但我們身為教育者，就應不計個(gè)人得失，力爭做到對得起國家與社會(huì )，更要做到對得起自己的良心！
托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任心�！比艘袗�(ài)心、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責任心，因為責任心是一個(gè)人能否立足社會(huì )、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責任心多大，你的人生舞臺就有多大。
責任心是指對事情能敢于負責、主動(dòng)負責的態(tài)度，是對自己所負使命所具備的忠誠和信念，因此，責任是我們應該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)。
責任是出色的完成自己的工作，是個(gè)人的堅守，是人生的升華，一個(gè)人具備了強烈的責任心就會(huì )擁有較強的自信心與使命感，會(huì )不斷進(jìn)取，對工作投入極大的熱情，會(huì )自覺(jué)的按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)，會(huì )主動(dòng)處理好分內和分外的一些工作。從事業(yè)的角度出發(fā)，以工作為重，在有人監督與無(wú)人監督的情況下都能主動(dòng)承擔責任而不推卸責任。
如果我們每人都能抱著(zhù)對工作負責的態(tài)度，那么再危險的工作也會(huì )減少風(fēng)險；如果一個(gè)人沒(méi)有了責任心，那么再安全的崗位也會(huì )出現險情。擁有強烈的`責任心，再大的困難也可以克服。反之，如果責任心差，那么很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。作為一名鹽亭教育人，面對我縣目前教育的低迷狀態(tài)，應擔負起自身應該承擔的責任，與全縣教師一起，找問(wèn)題，添措施，踏實(shí)工作，安心工作，不斷上進(jìn)，并用自己的力量為鹽亭教育的爬坡上行盡心盡力。當我們懷著(zhù)執著(zhù)的信念和強烈的責任感和使命感去對待我們所做的每一件事時(shí)，就一定能夠感受到責任所給我們帶來(lái)的巨大力量。
無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家都是一樣，能分出高下的是心——愛(ài)心、信心和責任心。
有句話(huà)說(shuō)的好，責任心是金，花有果的責任，云有雨的責任，太陽(yáng)有光明的責任。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責任。我們每個(gè)人，除了要對自己負責，還要承擔對父母、對子女、對我們家庭和社會(huì )的責任，應該時(shí)刻記著(zhù)要努力做一個(gè)有責任感的人。
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今天，我們學(xué)校進(jìn)行了《關(guān)愛(ài)學(xué)生師德為魂》師德演講活動(dòng)，不經(jīng)意間我獲得了一等獎，當領(lǐng)導宣布這個(gè)結果的時(shí)候，我甚是震驚，為什么會(huì )是這個(gè)結果呢？我沒(méi)有上網(wǎng)去摘抄好詞好句，我沒(méi)有像以前一樣把準備好的稿件認真背誦下來(lái)（有時(shí)一個(gè)稿件我能背幾十遍），我沒(méi)有像以前一樣懷著(zhù)激動(dòng)的心情去參加比賽。我只是用自己的樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出我的心聲，我只是一遍一遍瀏覽我寫(xiě)的東西，我只是懷著(zhù)平常心向各位領(lǐng)導，各位同仁傾訴我的心聲。靜下心來(lái)，我才知道有時(shí)候只有放下，才有收獲。
確實(shí)是這樣，有時(shí)太在乎了，往往會(huì )事與愿違。就拿寫(xiě)博客來(lái)說(shuō)吧，有時(shí)我看見(jiàn)別人寫(xiě)出那么多的精華帖我很羨慕，所以我有時(shí)間就會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)，為了能得到精華帖我想盡了好詞，用盡了好句，寫(xiě)完后我就一次又一次的打開(kāi)教師博客的界面，看一看是否是精華。然而結果都沒(méi)有成功。有的時(shí)候，我只是真實(shí)地寫(xiě)出自己的`感受，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，結果卻截然不同，都被評為了精華帖。也許是富有真情實(shí)感的文章能和人產(chǎn)生共鳴吧！這就是“無(wú)心插柳柳成蔭”！
既然是無(wú)心插柳柳成蔭，那么希望我們每一個(gè)人在做任何事情的時(shí)候，不要太在意結果，只要我們用心對待，用心去做，相信會(huì )有意想不到的收獲。
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聽(tīng)王秀波等幾位老師的講座覺(jué)得受益匪淺王秀波老師管理班級的招數真是讓人耳目一新，給我印象最深的就是那麻辣三部曲
�、抛煲薄暗朗菬o(wú)晴（情）卻有晴（情）”
比如：第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就跟家長(cháng)攤牌——成長(cháng)只有一次，教育不能重來(lái)，孩子是你生的，不是我生的，我是在幫你教育孩子，而不是你幫我教育孩子�。ㄕZ(yǔ)速要慢，語(yǔ)調要凝重，說(shuō)完暫停講話(huà)四五秒鐘，給家長(cháng)留一個(gè)反思的時(shí)間）我們要像企業(yè)管理者一樣，善于把落到自己肩上的“猴子”（即困難）推到家長(cháng)身上，讓家長(cháng)認識到自己的教育角色有多么重要，從而積極關(guān)注教育，達到“雙贏(yíng)”。
�、剖忠薄摮鍪謺r(shí)就出手
校園里，女學(xué)生們最愿意梳的發(fā)型也是“韓版”——“門(mén)簾”一樣的劉海！抬頭時(shí)，只看見(jiàn)“門(mén)簾”下面兩條縫一樣的眼睛；低頭時(shí)，“門(mén)簾”幾乎將整個(gè)臉部遮�。ü烙嬇鷤冏约憾伎床磺寰碜由蠈�(xiě)的是什么，那門(mén)簾把什么都擋住了）。一看見(jiàn)“門(mén)簾”，我就會(huì )氣不打一處來(lái)！
這日，我在包包里放了一把剪子，神秘兮兮地走進(jìn)教室。我一眼就看見(jiàn)尹繡花的“門(mén)簾”又放下來(lái)了！很多女生都是這樣：我在的時(shí)候，她們就用發(fā)夾將劉海別起來(lái)，等我一離開(kāi)，馬上又把“門(mén)簾”放下來(lái)。尹繡花也看見(jiàn)我了，嚇得她慌忙從兜里掏出發(fā)夾，迅速卷起“門(mén)簾”，動(dòng)作干凈利落得幾乎沒(méi)有上三秒鐘就完成了。但我還是笑著(zhù)喊她的名字：“尹繡花，你出來(lái)一下，老師有事跟你說(shuō)�！钡搅俗呃�，我拍拍她的肩膀，溫和地說(shuō)：“別害怕，老師以前學(xué)過(guò)理發(fā)，最拿手的就是剪劉海。我看你天天一會(huì )兒卷上去，一會(huì )兒又放下來(lái)的，太辛苦了！還是讓老師幫你設計設計吧？保證讓你滿(mǎn)意。哦，聽(tīng)話(huà)！”說(shuō)完，我掏出剪子，一邊哄她不要亂動(dòng)，一邊極其認真地幫她剪短了劉海，而且是十分漂亮的斜劉海。我取出鏡子讓她照了照，嘴里不停地夸她：“多好看��！比原來(lái)年輕了好幾歲！門(mén)簾劉海都把你顯老了……那是二十幾歲的發(fā)型！太不適合你了！聽(tīng)老師的，以后就梳這樣的劉海�！彼雷套痰刈罂纯从仪魄�，最后高興地說(shuō)：“老師，等劉海長(cháng)長(cháng)了，我還找你剪！”“好的！”我倆一拍即合。
回到教室后，我把尹繡花領(lǐng)到前面，對大家說(shuō)：“看我們班的‘花兒’，今天多漂亮��！尤其是剪掉門(mén)簾劉海更精神了！以后，我會(huì )幫所有女生剪劉海的，一定要設計一種更時(shí)尚的'發(fā)型，讓我們班的女生與眾不同、全校最靚！所以，我會(huì )天天背著(zhù)剪子上班的，見(jiàn)到門(mén)簾就剪！想想吧，是你自己解決了門(mén)簾，還是讓我親自動(dòng)手呢？”
那次以后，女生們再也不敢“卷簾放簾”了！留劉海的女生都規規矩矩地別起了劉海，不留劉海的女生幾乎都是清一色的斜斜的短劉海。班風(fēng)一下清朗起來(lái)，我的外號也從學(xué)生的日記中誕生了！只因這一剪，他們居然叫我“一剪梅”！
�、切囊薄螤枛|西南北風(fēng)
要說(shuō)她的管理方法深深打動(dòng)了我，更要說(shuō)她的人格魅力深深感染了我，她豐富的知識儲備、文化底蘊是我所不能及的。由此我下決心要多學(xué)。想要成為一名合格的教師就要多讀書(shū)、讀好書(shū)。古人說(shuō)：“一粒沙中看世界，一本書(shū)里知乾坤�！蔽矣X(jué)得，讀書(shū)應該是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最經(jīng)濟、最有效的途徑和手段。今后，我一定我抽些時(shí)間，多讀一些書(shū)來(lái)充實(shí)自己，提升自己，讓讀書(shū)成為一種習慣，讓讀書(shū)成為一種享受。
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前天下午全體教師在學(xué)校世紀講堂舉行了教師師德師風(fēng)演講比賽，老師們準備得很充分，給全體觀(guān)眾都上了一課。聽(tīng)了演講后很有體會(huì )。
首先說(shuō)教師，教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
教師必須有高尚的品德。所以，在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要甘于奉獻，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。不斷更新自己的文化知識，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。
在日常教學(xué)中，教師要無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，就像演講中講的，不能對學(xué)生有偏見(jiàn)，學(xué)生有時(shí)候需要的就是那句鼓勵。如果挫敗她的自尊心就會(huì )使他失去學(xué)習興趣，應可種地也不學(xué)習，這是老師的一種失誤。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的`道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
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聽(tīng)了這次師德演講，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會(huì )到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話(huà)有了更深一層的理解。當我們身心疲憊之時(shí)，看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們頓感身上就有無(wú)盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。一句話(huà)，教師這一職業(yè)，真是太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè)。我對她的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
但通過(guò)那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來(lái)的走向與做人；關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長(cháng)們理想的實(shí)現；關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成��；更關(guān)系到祖國未來(lái)的發(fā)展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖說(shuō)現在的孩子大多是家里的“太陽(yáng)”，有些任性、頑皮、以自己為中心、個(gè)性較強；雖說(shuō)現在的家長(cháng)有的不重視孩子的成長(cháng)與將來(lái)、有的報以混體格的想法；雖說(shuō)現在有的個(gè)別的家長(cháng)不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著(zhù)，就應不計個(gè)人得失，力爭做到對得起學(xué)生與家長(cháng)，做到對得起國家與社會(huì )，更要做到對得起自己的良心！因我是光榮的人民教師！
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我想首先需要奉獻�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹腵品行和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹(shù)立良好的師德形象。捧著(zhù)一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死�！闭蛉绱�，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！
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昨天上午，在市xx中聆聽(tīng)了教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽的決賽演講。幾多感慨，幾多思索。無(wú)論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自?shī)^蹄，他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。xx名選手聲情并茂，飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語(yǔ)言真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心，迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽(tīng)盛宴，讓每一位聽(tīng)眾深受感動(dòng)，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅定了我們的信心。我為我們霸州能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲，感到自豪！
“愛(ài)心，誠心，責任心，感恩心”這四心中，選手們選擇入稿最多的是從“愛(ài)心”入手。我也覺(jué)得，沒(méi)有了愛(ài)心，其他的一切“心”便無(wú)從談起。因為教書(shū)育人就是一項愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。陶行知先生的那段對教師說(shuō)過(guò)的貼心和警示的話(huà)語(yǔ)一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結束了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事傳說(shuō)，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
其實(shí)，選手們在演講過(guò)程中所提到的那些或超凡或平凡的故事傳說(shuō)，在我們每一個(gè)教師的身上都會(huì )時(shí)有發(fā)生。我時(shí)常困惑，為什么我在學(xué)生身上付出的愛(ài)得不到回報？靜下心來(lái)仔細想想，我對學(xué)生的所謂的愛(ài)，缺少了一個(gè)重要基石，那就是——對學(xué)生的尊重。我們都知道魏書(shū)生老師的課教得好。那是因為他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對學(xué)生的.尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的學(xué)生的。課下，我也會(huì )對學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑；學(xué)生病了，我也會(huì )噓寒問(wèn)暖，為他們通知家長(cháng)或送到附近醫院。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當他們犯了錯，我還是會(huì )站在老師的立場(chǎng)，會(huì )批評他們；當他們頂撞了自己，我也會(huì )覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來(lái)，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習了，這就是根本�？墒俏簳�(shū)生老師的課堂就是這樣：學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jì)。因為魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正地從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強大一點(diǎn)。這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們！
愛(ài)心，誠心，責任心，感恩心，這四個(gè)詞很好地詮釋了師德的內涵。師德是什么？對于我們最普通的教師來(lái)說(shuō)，師德就在于普普通通的工作，平平常常的生活，在我們與學(xué)生每一次談話(huà)中，每一節課堂上，每一個(gè)回憶里，悄悄的，不經(jīng)意地就滲透了出來(lái)并永遠閃耀著(zhù)不熄的光輝。
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 9
為了進(jìn)一步弘揚教師的師德風(fēng)范，展現一中教師的風(fēng)貌，我校在四月份舉行了“師德”演講比賽，全校師生們一起聆聽(tīng)到了愛(ài)心的力量，沐浴了愛(ài)的洗禮。
我也是參加“師德”演講賽的選手之一，我覺(jué)得這對我而言又是一次挑戰、一次突破，更是一次超越自己的機會(huì )。為了這次演講，我們課題組專(zhuān)門(mén)成立了演講互幫互學(xué)共同體，胡曉勤老師專(zhuān)門(mén)摳我們幾個(gè)選手的普通話(huà)字音、語(yǔ)氣語(yǔ)調、手勢表情等；陳小艷老師專(zhuān)門(mén)訓練我們的臺風(fēng)，共同體內的每個(gè)教師都積極獻計獻策，認真觀(guān)察并指點(diǎn)。
一周來(lái)，我被胡老師聲情并茂的演講示范包圍著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)；被成員們的熱情感染著(zhù)、激勵著(zhù)。從這次的比賽中，我收獲的不僅僅是演講的能力和水平，還有一種積極向上的精神，一種樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度，一種永不放棄的力量。擁有良好口才的人是自信的，擁有自信的人就是擁有希望的人，擁有希望的人一定是幸福的。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與“實(shí)戰”演練，演講水平確實(shí)發(fā)生了一些改變，每個(gè)人都變得精神煥發(fā)了，由最初的一點(diǎn)都不自信到最后變得比較從容，這對我們每個(gè)選手而言就是最大的.進(jìn)步。經(jīng)過(guò)了賽前的充分準備，我們在比賽當天發(fā)揮得較為出色，取得了理想的成績(jì)。同時(shí)，我也聆聽(tīng)到了很多老師熱忱于教育事業(yè)的感人故事，他們的快樂(lè )、她們的不平凡、她們的愛(ài)心，都讓我感悟很深。
通過(guò)本次活動(dòng)，我更明確到作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，要用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，用愛(ài)心去給學(xué)生們傳送知識，相信有愛(ài)的地方就會(huì )有感動(dòng)，就會(huì )有奇跡。我奉獻著(zhù)、并快樂(lè )著(zhù)，熱衷于當一名人類(lèi)靈魂的工程師。
因為把愛(ài)給了學(xué)生，所以我幸福！
因為不斷追求進(jìn)步，所以我充實(shí)！
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 10
12月8日晚上，我們學(xué)校舉行了“鑄師魂、樹(shù)師德、正師風(fēng)”的演講比賽。在演講賽上，我認真聆聽(tīng)了12位年青教師精彩、聲情并茂的演講。從她們的演講中，使我正確認識到了師德師風(fēng)工作的重要性，學(xué)習了身邊教師的優(yōu)秀事跡，尋找對比了我在師德師風(fēng)方面的差距與存在的問(wèn)題。聽(tīng)完后，我感受頗深，對師德師風(fēng)工作又有了深一層的認識。
師德是一個(gè)教師的`靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。加強教師的師德師風(fēng)建設是提高教師隊伍素質(zhì)的重要舉措，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞�！皩W(xué)高為師、德高為范”，作為一名人民教師，不僅要有淵博的知識，而且要有高尚的品德，才能作為學(xué)生的表率。對待學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學(xué)生全面發(fā)展。
在我身邊有許多優(yōu)秀事跡，有許多值得學(xué)習的優(yōu)秀教師。有為了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，犧牲與家人享樂(lè )時(shí)間的馬小燕老師；有為了特困生的生活有著(zhù)落、學(xué)習前途四處奔走的“師德標兵”龔小青老師；有像老黃牛任勞任怨，哪里有困難就哪里有他的陳新福老師；有從來(lái)沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，卻有一副好心腸的梁秀芹老師；還有丈夫出車(chē)禍了，還忘不了學(xué)生的明海平老師。從這些老師身上，我看到了優(yōu)秀教師的成長(cháng)歷程，發(fā)現了自己的不足。在教學(xué)中，由于年輕，教學(xué)經(jīng)驗膚淺，我不能積極地鉆研教材，不能很好地利用手中的教材。在教研方面，沒(méi)有上進(jìn)心，以往那種對工作的熱情、干勁隨著(zhù)生活的磨合漸漸消失。對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)還沒(méi)能達到疼愛(ài)自己的孩子般的程度，不能全面了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習狀態(tài)，對后進(jìn)生缺乏耐心。平時(shí)在生活、工作中不能?chē)烙诼杉�，在學(xué)生面前不能起到表率作用。
通過(guò)這次學(xué)習，我決定首先從思想上整改，正確認識教師這一職業(yè)，要像春風(fēng)一樣溫暖學(xué)生心靈；要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人；還要像園丁一樣精心培育祖國的花朵。其次，從行動(dòng)上進(jìn)行整改，教學(xué)中多向經(jīng)驗豐富的教師請教，認真鉆研教材，充分利用教材，發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造“主動(dòng)探究”的高效課堂。利用休息時(shí)間關(guān)愛(ài)、了解學(xué)困生，適時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，多與家長(cháng)溝通聯(lián)系。平日里不排斥差生、不辱罵學(xué)生、不體罰學(xué)生，耐心地給差生輔導功課。在今后的工作中，勤觀(guān)察、勤思考，思學(xué)生家長(cháng)之所思，急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)的各項工作，力爭成為一名優(yōu)秀教師。
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這是遵命文章。本周一，劉主任代表校委會(huì )，提出要按區教育體育局尤其是宋局長(cháng)的建議，觀(guān)看xx區優(yōu)秀教師師德演講，然后撰寫(xiě)觀(guān)后感。之后，把這件事裝在心里，在辦公室里，郁老師在觀(guān)看，趁此機會(huì )也在觀(guān)看。再之后，就想到了這個(gè)題目，便一吐為快。
對老師的教育屢屢要回到師德這個(gè)層面上來(lái)，這不是偶然，也不是某個(gè)領(lǐng)導心血來(lái)潮，因為這是對本真的我的回歸，對真善美教育的回歸：總要從人性這個(gè)角度來(lái)施教，才會(huì )深入人心，貼近人心，打動(dòng)人心。畢竟，人對了，事才對；人不對，事情就不可能對。
不由地想到上周值班期間，和邵主任、王老師所交流的教育學(xué)生的話(huà)題。受社會(huì )大環(huán)境影響，學(xué)生也是非常實(shí)際，看重眼前的，忽略長(cháng)遠的。也感喟美國等西方國家的教育，尤其是中國老祖宗的教育，都是非常注重對人的教育，打好了這個(gè)基礎，然后才是做事，所謂“有余力，則學(xué)文”。
而我們如今的教育，正好顛倒了個(gè)，變成了赤裸裸的'“學(xué)有余力”，然后才是“學(xué)做人”。于是，結果可能是兩種情況。一種是學(xué)習效果不錯，回歸“做人教育”，讓學(xué)習效果更好；一種是學(xué)習效果不好，回歸“做人教育”，希冀借此來(lái)改變這種局面。
通過(guò)聽(tīng)師德演講，尤其是在教育教學(xué)實(shí)踐中的切膚體會(huì )，真覺(jué)得真教育應當真注重優(yōu)先次序，像老祖宗那樣，像一些西式教育那樣，先打好做人的根底，然后才是學(xué)習的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)變得越來(lái)越顯明了，只是還缺少把它納入到實(shí)際行動(dòng)中來(lái)的人，尤其是領(lǐng)導。
所幸我校領(lǐng)導已經(jīng)看出了問(wèn)題的苗頭，所以布置老師們觀(guān)看師德演講，撰寫(xiě)觀(guān)后感，相信以后這樣的做人教育還會(huì )經(jīng)�；�，還會(huì )反復抓，抓反復。這樣，當我們回歸自己，回歸教育的本真，那我們打造的引人入勝理想教育必定會(huì )花紅果香。謹為記。
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記得秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿(mǎn)腔的怨氣都用在批評她身上�？粗�(zhù)她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報告”聲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她，便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事，她憋著(zhù)張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我？”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話(huà)來(lái)。她哽咽著(zhù)用牙齒咬緊著(zhù)下唇，片刻兩滴清涼的東西順著(zhù)她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家園子，看見(jiàn)有棵李子樹(shù)上紅了一個(gè)，我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔下來(lái)了�！闭f(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)李子。一時(shí)，我無(wú)言以對，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著(zhù)血印的傷痕，久久地，我凝視著(zhù)，只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿(mǎn)。內心的激動(dòng)一下子涌了上來(lái)，不知道該說(shuō)什么好，這是最美的童心，我沒(méi)有理由不感動(dòng)，也沒(méi)有理由不去愛(ài)我的學(xué)生。
十年從教，已記不清有多少這樣的感動(dòng)。學(xué)生們一次又一次的感動(dòng)著(zhù)我，也激勵著(zhù)我。同樣，我也用愛(ài)讓一屆一屆的學(xué)生感動(dòng)，教他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知。逢年過(guò)節，收到各地學(xué)生的來(lái)信，心生喜悅。這也堅定了我選擇教師無(wú)悔的.信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項事業(yè)卻是偉大的。從默默的無(wú)私奉獻中，我體會(huì )出這是一項愛(ài)的事業(yè)，每天倘佯于愛(ài)中，令我無(wú)比的自豪。
還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個(gè)七年級的男孩兒沒(méi)做作業(yè)，他站起來(lái)很冒失的說(shuō)：“我不想做！”讓我很沒(méi)面子，怎么對待他？經(jīng)驗告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因為他那句冒失的話(huà)笑起來(lái)，學(xué)生們也笑了。課后我沒(méi)問(wèn)他什么，只是對他談學(xué)習，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽(tīng)，后來(lái)讓他說(shuō)說(shuō)自己的事，話(huà)匣子一下子打開(kāi)了。當說(shuō)到自己的家里時(shí)，泣不成聲，父親在他上六年級時(shí)，不幸遇上車(chē)禍，離開(kāi)了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個(gè)下午……臨走時(shí)，眼里浸滿(mǎn)了淚水，看著(zhù)他邁著(zhù)堅定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來(lái)的學(xué)習中，他的成績(jì)直線(xiàn)上升，在一篇滿(mǎn)分作文中還寫(xiě)了對我無(wú)盡的感激。我知道，是愛(ài)感化了他，是愛(ài)喚醒了他對未來(lái)的憧憬，是愛(ài)點(diǎn)燃了希望。
如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì )是一名不錯的教師，如果教師只愛(ài)學(xué)生，那他會(huì )是一名有口碑的教師，如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅定如初。
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我責任感，讓我學(xué)會(huì )用廣博寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；
感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我快樂(lè )和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛(ài)；
也許，我們都是被人稱(chēng)頌的紅燭。是花就獻出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛(ài)。愛(ài)，是老師一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，是學(xué)生送的一束金黃的油菜花，一個(gè)溫熱的洋芋蛋；愛(ài)，是打開(kāi)心靈之窗的鑰匙；是春風(fēng)化雨的美景；是人類(lèi)最美的語(yǔ)言……愛(ài)，溫暖人間。
我堅信，有愛(ài)的校園花滿(mǎn)園，有愛(ài)的三尺講臺，定能奏出動(dòng)人的樂(lè )章！
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我觀(guān)看“師德演講、師德案例”報告，我真正地體會(huì )到了作為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。
通過(guò)觀(guān)看視頻，我知道了當一個(gè)好老師最基本的條件是什么，那就是“愛(ài)心”。教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情,應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對社會(huì )有用的人。
通過(guò)觀(guān)看視頻，我知道了幸福從哪里來(lái)。幸福其實(shí)就在我們身邊。
這種幸福是我們和孩子們再一起所收獲的快樂(lè ),我們作為教師注定要奉獻,而我是一名幼兒教師,責任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因為我愛(ài)我的孩子們!我是幸福的.!就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線(xiàn)的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。
看到那些師德標兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業(yè)，今后的教育之路還很漫長(cháng)，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光芒，也帶給我們美好的明天!
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2017年3月21日，黃灣中心校組織教師觀(guān)看了《強師德鑄師魂師德師風(fēng)演講》，聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責任感和神圣的使命感。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì )：
第一、對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實(shí)，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地熱愛(ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。
第三、為人師表，注重身教重于言教
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的'印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
第四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
朱守龍老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)生動(dòng)感人的故事，他身患絕癥還堅持在三尺講臺，他的崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現了教師敬崗樂(lè )業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng )新有為、無(wú)私奉獻的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習的榜樣。
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 15
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上就會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該對得起這一個(gè)個(gè)贊美之詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的`塑造者。
聽(tīng)了教師們的演講，我感觸頗深。作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著(zhù)學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì )。教師道德品質(zhì)不僅是自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利實(shí)施。通過(guò)此次師德師風(fēng)演講的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的意義。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大熱點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接感化下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生、使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。將自己所有精力全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，給同事，家長(cháng)，孩子一個(gè)微笑。幼兒園的工作比較繁瑣，但是我們都坦然面對，不以
個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人的的私事帶到工作中。每天都是以最飽滿(mǎn)的熱情，真誠的對待每一位家長(cháng)和幼兒，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
二、培養良好的內在素養。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是內在素養，這樣教師本人的學(xué)識和內在修養就顯得尤為重要。只有不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教師業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確的傳授給學(xué)生。教師要提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
四、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，雖然只有四個(gè)字，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭里才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
最后，我想說(shuō)，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培
養，需要教育，更需要每位老師的自我修養。
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 16
我們都知道，教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易,但是要當一名好教師卻是不易的。通過(guò)觀(guān)看吉林市中小學(xué)教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學(xué)習中的一些心得體會(huì )和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)，創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的`欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證；
(２)有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：
�。�1）是班級的整體管理；
�。�2）是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
最后，教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神，從一個(gè)人心理角度看這是一種自己超越的境界，我們每個(gè)人都有本我、自己和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自己的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
以上是我在觀(guān)看演講后的點(diǎn)滴體會(huì )，自知體會(huì )不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續努力，不斷完善自己！
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9月23日，我有幸參加了縣上組織學(xué)校教師到影劇院聽(tīng)綿陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )活動(dòng)。報告會(huì )先后由安縣千佛小學(xué)教師薛靈芝、鹽亭文同小學(xué)趙虹霓老師、江油市雙河初中黃艷老師、綿陽(yáng)市普明中學(xué)趙琰老師、綿陽(yáng)市南山中學(xué)陳麟老師、平武縣赤水小學(xué)王鳳老師、三臺縣協(xié)和小學(xué)李麗君老師、以及北川縣西苑中學(xué)李麗老師作了報告。老師的報告中有的講述了自己及家人面對大災大難依然心系學(xué)生，不懼艱險幫助學(xué)生樹(shù)立信心，有的講述了自身在經(jīng)歷了兩次癌癥手后，依然樂(lè )觀(guān)面對生活，堅持在教學(xué)一線(xiàn)；有的講述了全心全意照顧留守兒童的先進(jìn)事跡等等，講得很感人，讓我受益匪淺。
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，具備愛(ài)心，這是最基本，也是最重要的。崇高的師愛(ài)表現在對幼兒一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒，特別對那些特殊幼兒，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對孩子要有耐心，對孩子細微之處的好的'改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，樹(shù)立孩子的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如偶爾對幼兒不夠耐心，對幼兒發(fā)火、上班紀律性不強、知識點(diǎn)沒(méi)認真落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習，我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
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9月10日上午，東南新區學(xué)校組織了“愛(ài)與責任鑄師魂——用身邊事贊身邊人”主題師德師風(fēng)演講比賽。幾多感慨，幾多思索。無(wú)論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自?shī)^蹄，他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了在場(chǎng)所有老師的心，迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德”的視聽(tīng)盛宴，讓每一位聽(tīng)眾深受感動(dòng)，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅定了我的信心。我為我們東南新區能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲，感到自豪！
東南人由內而外散發(fā)著(zhù)一股精氣神，臉上洋溢著(zhù)自信，那是因為他們每個(gè)人都有一顆向陽(yáng)向上生長(cháng)的心，他們知行合一，踐行初心，不忘來(lái)時(shí)路。作為一名剛入職東南的新手教師，我可真的'是“菜鳥(niǎo)”級別。但正因為我們處于零起步狀態(tài)，可以有更多的塑造機會(huì )。在東南新區學(xué)校，我們開(kāi)始了新征程，這里既有機遇，也有挑戰，要時(shí)刻帶上一雙發(fā)現的眼睛，帶上一顆好學(xué)虛心求教的心，帶上一雙勤勞有力量的手，帶上一雙踐行初心沾滿(mǎn)泥水的腳�？吹�、聽(tīng)到東南人這樣那樣的身邊人身邊事，我發(fā)自肺腑地、由衷地佩服他們。在這樣一個(gè)高壓拼搏的環(huán)境里，第一批東南人的十二時(shí)辰，全身心扎扎實(shí)實(shí)地泡在了學(xué)校，融在了學(xué)生和學(xué)校的成長(cháng)里。不舍晝夜的東南人成就了今天美名遠揚的東南新區學(xué)校。這里有一支優(yōu)秀的團隊，為了不給東南人丟臉，為了緊跟東南人的步伐，為了讓自己也得到長(cháng)足發(fā)展，只有不斷提升自己，提高自己。
“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”。在這樣開(kāi)拓創(chuàng )新的環(huán)境里，在這樣激昂奮進(jìn)的東南人身邊，我個(gè)人認為會(huì )有共生效應，會(huì )有榜樣模范作用。畢業(yè)后四年的教學(xué)經(jīng)歷，也沒(méi)有這四天所受的觸動(dòng)大。既然選擇遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了東南，就要努力成為一個(gè)合格的東南人。侃侃而談的張彩萍老師、以愛(ài)育愛(ài)的鄭聰云老師、滿(mǎn)腔熱忱的張淑娜老師……“三人行，必有我師焉”，何況一群“書(shū)生意氣、揮斥方遒；中流擊水、浪遏飛舟”的東南人！一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。新環(huán)境里的人和事會(huì )不斷倒逼自己進(jìn)步，不斷挑戰攻克難關(guān)，不斷勇攀敢登高峰，不斷突破超越界限，因榜樣在前，模仿在后，最后內化自省。
在這里，聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“老師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一片�！�。在這里，我看到每個(gè)東南人都在學(xué)習，心里暗暗告誡自己，思之愈深，鉆之彌堅，行之愈遠，永遠要做個(gè)今天比昨天進(jìn)步的教師。讓自己勤于省身、活躍創(chuàng )新思想和知識技能，因“茍日新，日日新，又日新”。
既然選擇成為一名教師，就做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的合格“四有好老師”。學(xué)生也將會(huì )是我學(xué)習路上永遠的同行者，我將“朝暮與年歲并往，與之一同行至天光�！�
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昨天，我校舉辦了師德演講會(huì )，聽(tīng)了這次演講比賽，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，他們的文采讓人折服，他們的事跡不時(shí)地浮現在我眼前。本次大會(huì )還特地邀請了被譽(yù)為“最美鄉村教師”的軒云湘老師，他的報告數次讓到會(huì )的家長(cháng)和老師們唏噓、感動(dòng)、贊嘆，他的事跡深深感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，自己結婚、妻子病重、孩子結婚、老母去世，都沒(méi)有耽誤影響學(xué)生們的'一節課，他成全了孩子們，卻把遺憾和愧疚永遠留給了自己。這是一種什么樣的精神？這恐怕用軒老師的那首自題小詩(shī)解釋?zhuān)骸叭松y得幾十年，豈為衣食名利權，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇！”還有他那句樸實(shí)的話(huà)：只要干一天教育，就教好一天學(xué)生，當好一天班主任。他說(shuō)到了，也做到了。
今后，我們也要以他們?yōu)榘駱�，為了祖國，為了孩子，我們這些當“園丁”的應當努力干好自己的本職工作，把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩。
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五月二十三日上午我跟我的同事們一起，參加了教育局在世紀學(xué)校舉辦壽光市師德典型先進(jìn)事跡報告會(huì )，就像參加別的會(huì )議一樣，我本想怎樣才能利用會(huì )議時(shí)間打個(gè)盹，開(kāi)個(gè)小差，但會(huì )議開(kāi)始后，我立刻被演講者精彩的內容，動(dòng)人的事跡，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)。來(lái)自臺頭二中的張香春老師，現代中學(xué)的畢德亮老師，實(shí)驗小學(xué)的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛(ài)梅老師，世紀學(xué)校的畢英春老師，這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學(xué)的態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神，愛(ài)生如子的高尚情操表現出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪。
張春香老師二十年如一日，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻，精心備課，熱情滿(mǎn)腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識的學(xué)生身邊……積勞成疾的她患了嚴重的腰間盤(pán)脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學(xué)生尊敬的學(xué)識淵博的嚴師，是學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉的心理咨詢(xún)師，學(xué)生課下分享喜怒哀樂(lè )的朋友，業(yè)務(wù)突出，榮譽(yù)滿(mǎn)載的優(yōu)秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們去甘肅支教的所見(jiàn)，所聞，所思，所感。為西部教師的堅守和敬業(yè)，志愿者的奉獻和執著(zhù)感動(dòng)著(zhù)；也為教育事業(yè)帶給她的幸福感動(dòng)著(zhù)……六位老師感人事跡太多太多，從他們娓娓道來(lái)的講述中，我分明看到了每個(gè)人的教育生活中，都有一個(gè)被濃濃情意包圍著(zhù)的“愛(ài)”字，正是作為教師的無(wú)私的愛(ài)的奉獻，才培養出了一批批在愛(ài)的澆灌下茁壯成長(cháng)的學(xué)生們。這些可愛(ài)的老師們，這些被榮譽(yù)簇擁的同行們，你們的事跡將鼓舞著(zhù)我，激勵著(zhù)我，把我的愛(ài)更多的奉獻給我的學(xué)生們。
在以后的教育生涯中，首先，內強素質(zhì)，外塑形象。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂(lè )于奉獻。要想成為一名優(yōu)秀的教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛(ài)獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，注意老師在學(xué)生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(cháng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
我在以后的教學(xué)中，將以六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣，堅守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅定的信念去激勵學(xué)生好好學(xué)習，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感，以自己滿(mǎn)腔的熱血去澆灌滿(mǎn)園的花朵，為他們美好的.明天努力奉獻。
向優(yōu)秀事例學(xué)習。作為一位平平凡凡，普普通通的人民教師，我的心又一次被演講震撼了。他們曾經(jīng)都是那么優(yōu)秀，可他們仍然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)，對教育事業(yè)不懈努力地追求，使我感到慚愧，為我以后在工作中指明了目標和方向……我認為真正的‘愛(ài)崗敬業(yè)’就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是具體、細膩、持久……這是我看后的切切心聲，切切感受，難怪校長(cháng)看完后在教師會(huì )上對演講作出如是評價(jià)：這是教師的一次靈魂洗禮與凈化。
為此，學(xué)校要求教職工充分利用課余時(shí)間加強自我學(xué)習，學(xué)習內容側重經(jīng)典，側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛(ài)心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》。
向身邊的典型學(xué)習。其實(shí)，在我們身邊就有無(wú)數值得學(xué)習的典型，關(guān)鍵是有否學(xué)習的態(tài)度，博大的胸懷，謙遜的品格，關(guān)鍵是發(fā)現沒(méi)有、挖掘沒(méi)有、塑造沒(méi)有、弘揚沒(méi)有。為此，我以學(xué)校的師德典型人物、典型事例，教育自己，讓學(xué)校身邊的這些“典型”述說(shuō)平凡的故事，讓我獲得心靈的感動(dòng)。
我想我今后要以《教師行為十不準》中的規定嚴格要求自己：嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。認真分析自己在以下方面的特點(diǎn)：學(xué)歷、知識、能力、特長(cháng)、氣質(zhì)、社會(huì )基礎等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢？你如何與家長(cháng)交往，調動(dòng)他們關(guān)心學(xué)校、關(guān)心班級的積極性？經(jīng)�？紤]諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在結合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析。既解剖自己，又傾聽(tīng)他人，達到真正從內心深處反思、自悟。
師德師風(fēng)學(xué)習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書(shū)育人的工作實(shí)際中。因此，我在崗位中要做到“四講”：講政治、講學(xué)習、講紀律、講奉獻；“四樹(shù)立”：樹(shù)立學(xué)者、師德、師范、師表形象；“三比”：比覺(jué)悟、比素質(zhì)、比優(yōu)劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負擔、不怠慢家長(cháng)、不體罰學(xué)生。
當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè)，是一個(gè)時(shí)代的課題，制約教育與時(shí)俱進(jìn)的師德師風(fēng)教育也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，通過(guò)一個(gè)階段的集中教育也不可能解決所有問(wèn)題，尤其是新生問(wèn)題，為此，我將以此次全校開(kāi)展的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，解決問(wèn)題，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，為學(xué)校發(fā)展與烏江教育作出新的貢獻。
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 21
5月24號下午，校工會(huì )在校多媒體教室舉行了教職工師德演講比賽，聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事，真是心如潮涌，受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈的愛(ài)與責任。她們的演講有的如涓涓細流娓娓道來(lái)，有的如波濤洶涌激情澎湃，有的以理服人，有的則以情動(dòng)人……在演講比賽的現場(chǎng)，我感受著(zhù)每一個(gè)人的精彩，感受著(zhù)每一個(gè)精彩帶給我的無(wú)限感動(dòng)……
選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻精神，也袒露了作為一名教師的酸甜苦辣的心聲。尤其是小豐老師富有感染力的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心，迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽(tīng)盛宴。選手們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦，那就是——愛(ài)，他們用簡(jiǎn)單、平凡、普通演繹了生命的不平凡，在他們身上充分展示了我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、為人師表、團結協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見(jiàn)偉大，樸實(shí)中見(jiàn)真情，使我們心靈得到了一次圣潔的.洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅定了我們的信心。
在比賽中，我是一名選手，更是一名聽(tīng)眾，一名學(xué)習者。從同仁們的各個(gè)精彩表現中，我也發(fā)現自己的很多不足之處，加深了我對認真、執著(zhù)、愛(ài)崗、敬業(yè)的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。我結合自己班級發(fā)生的故事，引用了大學(xué)張文亮博士的《牽一只蝸牛去散步》這篇文章開(kāi)始演講：“上帝給了人一個(gè)任務(wù)，叫人牽著(zhù)一只蝸牛去散步。蝸牛已經(jīng)在盡力地爬了，但每次總是只能挪動(dòng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。人拉它，催它，嚇唬它，責備它，甚至踢它，蝸牛仍然不緊不慢地往前爬……教育孩子不正像牽著(zhù)蝸牛去散步嗎？這些頑劣的后進(jìn)生，就像是文章中說(shuō)的蝸牛一樣脆弱，行動(dòng)慢，他們是非觀(guān)念淡薄，自我控制能力較弱，缺乏恒心和意志力因而不斷犯錯。這時(shí)，我們往往會(huì )對孩子發(fā)脾氣，訓斥，失去理智，感到身心疲憊。如果靜下心來(lái)去觀(guān)察他們，會(huì )發(fā)現或許他們身上的一些閃光點(diǎn)值得肯定，或許有讓你感動(dòng)的片刻，在他成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了生命中最樸實(shí)、最美好的一面。教育是慢的藝術(shù)，需要學(xué)會(huì )從容與寬容。對于學(xué)生的一次次小錯誤，根本沒(méi)必要放在心上，更無(wú)需揪出來(lái)大做文章，在教育他們時(shí)，就會(huì )多一點(diǎn)耐心，少一些憤怒。如果我們蹲下身子對孩子說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )去理解孩子，走進(jìn)孩子，用一個(gè)孩子的眼光去看世界，你會(huì )發(fā)現，那些所謂的錯誤背后有著(zhù)孩子的充滿(mǎn)好奇的心，有著(zhù)孩子想去探索的欲望，有著(zhù)孩子善意的動(dòng)機……
讓我們用一顆愛(ài)心和耐心呵護“小蝸牛們”，像母親一樣關(guān)心他們，親近他們，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。如果我們有足夠的耐心去跟隨“蝸�！�，走進(jìn)孩子的靈魂深處，就會(huì )時(shí)時(shí)發(fā)現自然的美，傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，欣賞滿(mǎn)天的星斗。我們會(huì )感到身心愉悅，不再怨天怨地，孩子們會(huì )在自由輕松的環(huán)境中，快樂(lè )健康地成長(cháng)。謝謝你們，我的同事們，在我前進(jìn)的路上有你們對我的鼓勵和幫助，真是好感動(dòng)！我會(huì )將這些感動(dòng)化為一種力量，全身心地投入到我的工作中……
活動(dòng)持續了一個(gè)小時(shí)，整個(gè)演講比賽過(guò)程氣氛熱烈，掌聲不斷。比賽結束后，校長(cháng)進(jìn)行了總結，頒發(fā)了證書(shū)。本次師德演講比賽，使大家深刻地認識到：愛(ài)是需要用行動(dòng)來(lái)表示的，對孩子的愛(ài)更是如此，三小的全體教師將用自己的愛(ài)心、耐心、細心、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)燃燒自己，成就希望。
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 22
我觀(guān)看了工業(yè)大學(xué)幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽，觀(guān)后感觸很深。教育是培養人的事業(yè)，幼兒教育是這一事業(yè)的前沿陣地，幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準則，也是國家，社會(huì )對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何，直接影響著(zhù)幼兒的素質(zhì)，影響著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗與興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個(gè)永恒的主題。開(kāi)展這項活動(dòng)體現了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風(fēng)，師德的教師隊伍。讓幼兒開(kāi)心，讓家長(cháng)放心。
在演講中每位教師都在為我們詮釋著(zhù)幼兒教師這一職業(yè)的平凡與偉大。他們用愛(ài)去滋潤顆顆童心，讓每個(gè)幼兒充分感受學(xué)習的快樂(lè )，幼兒園生活的溫馨。他們關(guān)愛(ài)孩子，視同己出，把愛(ài)心灑向每一個(gè)孩子。半生清貧，兩袖清風(fēng)。他們無(wú)怨無(wú)悔，他們一如既往，為幼教事業(yè)添磚加瓦。
我知道演講教師的演講素材只是她們平時(shí)工作的微乎其微的一部分，大量的感人的故事不可能在那么短時(shí)間內一一道來(lái)，例如在中一班，班上有兩位小朋友需要每天午睡時(shí)點(diǎn)眼藥水，有一位小朋友還需要間隔時(shí)間點(diǎn)兩種眼藥水，老師還要想著(zhù)每天下幼兒園時(shí)提醒幼兒把藥帶回家，他們不厭其煩一直在默默地做著(zhù)自己的工作，是家長(cháng)解除了后顧之憂(yōu)，安心工作。當孩子在教師節那天拿著(zhù)一支玫瑰花從幼兒園走出來(lái)對我說(shuō)：“媽媽教師節快樂(lè )，今天也是您的節日！”我感動(dòng)了；當孩子說(shuō)：“今天是吃月餅的節日，我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享！”我同樣感動(dòng)了；當我們在公園撿拾落葉做樹(shù)葉粘貼畫(huà)時(shí)孩子說(shuō)秋天樹(shù)葉黃了，不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的'他開(kāi)始每天那筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)·····感謝老師，孩子的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)教師的傾心培育。
我知道演講教師是我園眾多優(yōu)秀教師的代表，有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻著(zhù)，同樣在為我們塑造著(zhù)良好的教師形象。例如王老師，每天她用甜甜的微笑迎接著(zhù)每一位入園的小朋友，給全園生病的小朋友喂藥，晚上有呼喊著(zhù)每一位小朋友的名字，送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多，也反映了工大幼兒園教師的職業(yè)風(fēng)貌。
展望未來(lái)，任重而道遠，師德建設是一項長(cháng)青工程，希望通過(guò)不懈努力，不斷賦予新的內涵，讓工大幼兒園教師形象之花開(kāi)得永遠燦爛。
觀(guān)看師德師風(fēng)演講心得體會(huì ) 23
為了進(jìn)一步弘揚崇高的師德風(fēng)范，樹(shù)立一批師德師風(fēng)典范，激勵我校廣大教師更好的愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。我們學(xué)校組織全體教師觀(guān)看安陽(yáng)市“學(xué)習時(shí)代楷模，成就出彩人生”師德演講比賽。
我們邊看邊記錄演講內容，聆聽(tīng)了13位老師關(guān)于“師德”精彩的演講，真實(shí)的事跡，感人的筆觸，令我聽(tīng)后感受頗深，也讓我重新領(lǐng)悟到平凡的工作崗位中所蘊藏著(zhù)的偉大意義，教師的偉大源自于平凡的工作，卻出自于高尚的心靈。
聽(tīng)了這次演講比賽，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，久久不能平靜。他們那些光輝事跡不時(shí)地浮現在我眼前：這些優(yōu)秀老師在教育教學(xué)工作中，尊重學(xué)生人格，對犯錯誤的學(xué)生始終不拋棄，不放棄，小心呵護學(xué)生的心靈；在教學(xué)中刻苦鉆研教材教法，使他們學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，他們把人生最寶貴的青春年華奉獻給了孩子們……
他們用質(zhì)樸的言語(yǔ)講述工作生活中所做的那一樁樁，一件件的事，看起來(lái)是那么的平凡，卻又是那么的偉大！試想，一件事如果一個(gè)人做一天、兩天容易，但長(cháng)期堅持不懈地做下去，把自己的青春年華都花在上面，甚至一直到老，試問(wèn)有多少人能做到呢？回想起自己在演講會(huì )之前的那些所思所作，頓感羞愧，與那幾位演講的`教師們比起來(lái)我是多么的渺小��！他們愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己的工作，因為他們心中裝著(zhù)學(xué)生，因為他們甘于奉獻不求回報，他們，就是我們每一位教師要學(xué)習的楷模！
觀(guān)看這次師德演講比賽更讓我意識到了工作中存在的不足。孩子們作為學(xué)習的主體，年齡尚小，思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成不懂事，沒(méi)規矩，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
今天，讓他們把自己那些可歌可泣的事跡講出來(lái)，就是要教育我們要像這13位優(yōu)秀的老師一樣，以愛(ài)和責任感化每個(gè)孩子，努力干好自己的本職工作，把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩！
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12月9號下午，我在本校多媒體教室聆聽(tīng)了聯(lián)校工會(huì )組織的教職工師德演講比賽，聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事，真是心如潮涌，感慨萬(wàn)分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛(ài)與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。既為他們那種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進(jìn)取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠把學(xué)生放在首位，以校為家，無(wú)多余的時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說(shuō)聲：“你們辛苦了！”
聽(tīng)完演講，我對“師德是什么？”進(jìn)行了很好地反思。師德就是為了每一個(gè)孩子的未來(lái)去奉獻，是用自己大寫(xiě)的人格去感召每一位學(xué)生。當我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí)，更要以你們?yōu)榭�，向你們學(xué)習。在以后的工作中，我會(huì )彌補自己的不足，更加熱愛(ài)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，要以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育學(xué)生，感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究學(xué)生，備好、上好課，更加強學(xué)習提升自己。一方面要不斷的學(xué)習師德師風(fēng)的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛(ài)每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子，把愛(ài)的種子撒播到每一個(gè)孩子的心田，讓他們生活在陽(yáng)光下，生活在快樂(lè )中。
聽(tīng)完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的責任心，關(guān)心體貼學(xué)生的愛(ài)心。因為我們面對的是一雙雙渴求知識的'眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。
老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充實(shí)的心胸會(huì )給學(xué)生架上向上的階梯，因為你敞開(kāi)的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自責奮進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會(huì )主義祖國建設的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來(lái)，讓我們一起以創(chuàng )新的教育理論為指導，以貼近現實(shí)的教學(xué)方法為手段。以對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營(yíng)造充滿(mǎn)希望的春天！用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
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