新教材培訓心得體會(huì )范文(精選12篇)
當我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編為大家整理的新教材培訓心得體會(huì )范文(精選12篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
新教材培訓心得體會(huì )1
10月9日下午,我參加了在華星小學(xué)由畢塬路學(xué)區主辦舉行的“北師大版小學(xué)數學(xué)第四套教材解讀”專(zhuān)題培訓講座。感觸頗多,特別是老師對于北師大版小學(xué)數學(xué)第四版教材與舊教材之間的內容的增與減,結合具體的課例,作了詳細的分析,更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中,我的體會(huì )頗多。
在這次培訓活動(dòng)中使我對第四版教材有了更加深刻的整體認識。第四版教材的總體特點(diǎn)是以“情境問(wèn)題串”為基本呈現方式,指導學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方法、啟發(fā)學(xué)生的思維,從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗。第四版教材在課程標準修訂的背景下,更加重視學(xué)習目標的整體實(shí)現,關(guān)注學(xué)生在知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據學(xué)生的年齡特征和學(xué)習規律,整體設計和調整了部分內容的'學(xué)習,有利于克服學(xué)生的學(xué)習困難,避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設計“的特點(diǎn),情境設計更加注重題材的多樣性,如第一學(xué)段的情境主要來(lái)源于生活,第二學(xué)段適當增加了來(lái)源于數學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設計練習題目,提供數量合適、層次合理、形式多樣的習題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習機會(huì )。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應該受到良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓對于我而言,是一次寶貴的學(xué)習機會(huì ),令我受益匪淺,使我對教材又有了一個(gè)新的認識,也為我以后的教學(xué)工作指明了方向。今后在工作中我會(huì )更加努力工作,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
新教材培訓心得體會(huì )2
天氣是十二月的新寒,在冷峻的冬天里,難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時(shí)光,每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實(shí)錄,不僅僅大飽眼福,還讓我們感受到了新課標新課堂的魅力。給我們很多啟示和學(xué)習的地方,也讓我們在百花園中看到大師的風(fēng)采。那幾個(gè)清晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片;充滿(mǎn)色彩和歡聲的課堂,一群動(dòng)蕩不安的孩子,以及躍躍欲試的小手林立。課堂中,我的手久久佇立在藍色的記事本上,仿佛我的手和思緒就被她們握住,感受著(zhù)從她們身上散發(fā)出來(lái)的安穩和馨香。這是小時(shí)候上課與老師截然不同的氣息,它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端,彌漫在我小小的心靈里。我更像一個(gè)聽(tīng)眾,保持這份長(cháng)久的'佇立。我無(wú)心打擾,亦不敢過(guò)問(wèn),只是保持著(zhù)和她們同樣矜持的姿勢。心底浮現的帆影,卻將視線(xiàn)拉出了好遠。
在我成長(cháng)的那段晦暗的歲月里,我時(shí)常勾勒出這樣一幅畫(huà)面。翹首以待的老師和一無(wú)所知的孩子們。他們難以描述的關(guān)系,使得故事一開(kāi)始便染上一層灰,一層琥珀色一樣透明的灰。而我,就是那個(gè)故事里的小孩。你們所知道的,只是一顆尚未成熟的心靈,擁有堅韌的外殼以及脆弱的心。我知道,這一切與老師有關(guān)。
如今,我坐在課堂之外,坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調轉過(guò)來(lái),他們是孩子,我是師長(cháng)。每天穿行在人潮擁擠的校園里,看無(wú)數美好的童年與我擦肩而過(guò),他們?yōu)⒙錆M(mǎn)地的笑聲,宛如抬頭可見(jiàn)漫天的星斗。就這樣,像一道剪影。流浪在他們的生活之外,困頓于他們的生命之中。
新課程標準新教材培訓,就像冬天里一把溫柔的火,讓百花園中充滿(mǎn)溫暖和希望;荻梦,攜手同行。相信在這里的學(xué)習實(shí)踐,一定會(huì )讓我們更快的成長(cháng),獲得更大收獲。
新教材培訓心得體會(huì )3
今年5月23號,在文昌第三中學(xué)參加了新課程培訓,通過(guò)一天時(shí)間的學(xué)習,并與其他同仁進(jìn)行交流,探討,收獲很多,F談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓學(xué)習后的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、新教材的內容特點(diǎn)
1.人教版有了更多的圖片,且圖片清晰,形象,生動(dòng),它少掉了很多的文字表述,取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2.新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實(shí)驗與探究等閱讀材料。讓學(xué)生自己先閱讀,進(jìn)行思考分析而后討論得出結論,培養學(xué)生的閱讀能力和分析解決問(wèn)題的'能力,轉變學(xué)生的學(xué)習方式,由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),培養學(xué)生用數學(xué)知識解決日常生活中遇問(wèn)題的能力。
3.根據知識結構合理安排知識點(diǎn)。人教版教材的單元習題中,改為復習鞏固、綜合運用和拓廣探索。
二、幾點(diǎn)想法
1.譬如在第七章講三角形的邊的關(guān)系時(shí),書(shū)中講到了三角形兩邊之和大于第三邊,我覺(jué)得應該同時(shí)提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊,因為很多練習里都涉及到了求第三邊的取值范圍,還有應該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊,這樣學(xué)生理解會(huì )比較透徹。
2.第八章里講二元一次方程組的概念時(shí)應該把書(shū)中的“把具有相同未知數的兩個(gè)二元一次方程合在一起就組成了一個(gè)二元一次方程組”改成“含有兩個(gè)未知數,并且所含未知數項的次數是一次的兩個(gè)方程組成二元一次方程組”,這樣概括的比較全面。
總之,七年級是學(xué)生知識奠定的根基時(shí)期,對學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導,要力求做到轉變思想與傳授方法結合,學(xué)法與教法結合,課堂與課后結合,教師指導與學(xué)生探求結合,建立縱橫交錯的學(xué)法指導網(wǎng)絡(luò ),促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。為日后進(jìn)一步進(jìn)行數學(xué)學(xué)習打好良好的基礎。
新教材培訓心得體會(huì )4
10月17日,我們辦事處品社教師齊聚在微機室,在網(wǎng)絡(luò )上認真學(xué)習了新教材培訓。很榮幸領(lǐng)導把這次珍貴的學(xué)習機會(huì )給了初任品社教師的我,所以我抱著(zhù)謙虛謹慎,虛心求教的心情參加了這次新教材的培訓。下面把這次學(xué)習的收獲和心得寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。
本次培訓的主講人是由教研員方麗敏和安子琴來(lái)?yè)。?0xx年起將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱(chēng)統一更改為“道德與法制”。更名的意義就是“把法制教育納入國民教育體系從青少年抓起,在中小學(xué)設立法制知識課堂”。
一年級教材里面的規則意識的培養就是體現法制精神。我認為這一內容體現的主要是規則教育應該是小學(xué)法制教育的重點(diǎn),規則教育應該是一種法制教育的內涵,例如《校園里的號令》這一課的`學(xué)習就是為了讓學(xué)生懂規則,守規則進(jìn)而體現出法制精神。我們一起回顧“老虎咬人事件”使我們深刻的認識到“比老虎更可怕的是一個(gè)人對規則的蔑視”。
教材有兩條線(xiàn)索:
明線(xiàn):兒童生活的時(shí)空順序。
暗線(xiàn):學(xué)生生活或者成長(cháng)中遇到的重要事件或者問(wèn)題。
教師在講述教材的主要特點(diǎn)時(shí)就這四個(gè)方面分別結合教材的內容進(jìn)行了講解。比如第二點(diǎn)體現中華文化傳統,有中國味主要體現在第10課吃飯有講究,教材中采用了兒歌童謠的表達方式,兒歌童謠簡(jiǎn)明易懂讀起來(lái)郎朗上口,讓人喜愛(ài)。
我覺(jué)得在學(xué)習時(shí),應該向生活學(xué)習、在生活中感悟、榜樣學(xué)習和批判反思等四個(gè)方面。在生活中感悟教師出示的實(shí)例是這樣的。老師偷拍下學(xué)生上課鈴響后學(xué)生的表現,在課上播放學(xué)生的行為,讓學(xué)生回望反思,哪些行為上是不當的,哪些值得表?yè)P。
新教材培訓心得體會(huì )5
近期,我有幸參加了商丘市教體局組織的小學(xué)數學(xué)新教材培訓活動(dòng)。此次培訓邀請了北京的專(zhuān)家教授給我們評課、講座。本次教材培訓對我而言是一次寶貴的學(xué)習機會(huì ),令我受益匪淺。
上午,來(lái)自商丘市民主路第三小學(xué)的姜琳老師和來(lái)自商丘市第一實(shí)驗小學(xué)的黃懿老師給大家上了兩節示范課。兩位老師很好的理解了教學(xué)目標,明白把握教材編排意圖和特點(diǎn),運用恰當的手段,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,符合孩子們的認識水平和接受水平,從而激發(fā)學(xué)習興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái),取得了良好的教學(xué)效果,也獲得了專(zhuān)家的好評。
此次培訓,我有以下兩點(diǎn)體會(huì ):
一是新教材的`編排更加合理化和人性化。新的北師大版小學(xué)數學(xué)教材各領(lǐng)域內容穿插編排,互相搭配,符合學(xué)生的認知水平和接受能力,考慮到了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習環(huán)境和學(xué)習心理,有利于學(xué)生更好的吸收知識,消化知識。
二是新教材將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),使之形象化、具體化。數學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數學(xué)!缎抡n標》指出:學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應該是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的,因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的貼近他們現實(shí)生活的內容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習興趣。利用生活中的場(chǎng)景,將數學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到在我們的生活中數學(xué)無(wú)處不在,感受到數學(xué)是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的,體會(huì )數學(xué)的重要性。同時(shí),數學(xué)和我們緊密化,由抽象轉變?yōu)樾蜗缶唧w,不僅有利于學(xué)生理解和接受,還有利于促進(jìn)學(xué)生運用數學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
總之,北師大版新教材貼近生活,適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng)。一位專(zhuān)家說(shuō)得好:教師應該用思想引導思想。我離這個(gè)目標還有很遠的路要走,希望自己能多參加這樣的活動(dòng),感受名家的風(fēng)采,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
新教材培訓心得體會(huì )6
12月21日在聊城技師學(xué)院培訓中心,我有幸參加了聊城市舉辦的北師大版書(shū)法教材培訓會(huì ),并且收獲頗多,這次培訓對于我們實(shí)習教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為實(shí)習教師,我從未想到過(guò)還有機會(huì )去接觸軟筆書(shū)法。這次培訓的時(shí)間不長(cháng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓還使我意識到了書(shū)法對于教師的重要性,教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓的主講人是教育部人文社會(huì )科學(xué)研究項目“啟功先生書(shū)法學(xué)研究”的參與人之一,并擔任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院書(shū)法系副教授的李洪智教授。他先向我們介紹了小學(xué)生開(kāi)設毛筆書(shū)法課的重要意義,接著(zhù),介紹了小學(xué)教師應該如何就書(shū)法課教育學(xué)生。最后,他向我們介紹了唐代以來(lái)草法變異的現象及其原因。
作為一名語(yǔ)文老師,必須要使學(xué)生養成寫(xiě)一手好字的.習慣。那就必須要做好以下幾方面工作:首先,教師應該具備書(shū)法專(zhuān)業(yè)理論知識與技能,主要是臨帖的技能。著(zhù)名的書(shū)法大師林散之、啟功、陸維釗都是先觀(guān)察并臨帖,書(shū)法才能才得以提高。其次,書(shū)法與其他學(xué)科聯(lián)系性強,為了適應書(shū)法藝術(shù)的教學(xué),教師對這些方面的知識也應該有適當的鉆研和研究。最后,要根據小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),因材施教,因地制宜地組織書(shū)法教學(xué)才能得到事半功倍的效果。比如:小學(xué)生的書(shū)法應注重間架結構,其次,再注重用筆,用筆要簡(jiǎn)潔化,規律化:在最開(kāi)始的教學(xué)中,不要交給孩子們“變化”,要先使孩子們寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà);對自己選好的范本無(wú)論是摹還是臨,都應該在動(dòng)手的同時(shí)多開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行分析和研究。
通過(guò)今天的學(xué)習,我才發(fā)現漢字的一些書(shū)寫(xiě)規律,比如:同樣寫(xiě)口子旁的字,口子旁在左和在右寫(xiě)法是不同的,口字在左要寫(xiě)得小而偏上,口字在右要寫(xiě)得下而大。意識到自己字體中的不足,今后我將會(huì )在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,因為作為一名教師尤其是語(yǔ)文教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
新教材培訓心得體會(huì )7
20XX年10月,我在參加了初中物理新課程培訓學(xué)習,此次培訓的指導思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉變教學(xué)方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓由安達市教師進(jìn)修學(xué)校主持,由安達市教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員劉麗英老師主持,
首先由安達一名較優(yōu)秀的物理教師高金鳳老師主講。
主要內容是:
1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策;
2、在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策;
3、在新課標新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
接著(zhù)由安達市教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員劉麗英老師主講。
主要內容是:
1、《課程標準》的修訂進(jìn)程;
2、清楚課標修訂的主要原則和內容
3、《課標標準》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.;
4、落實(shí)《課程標準》要求,提高物理教學(xué)的有效性;
5、對課標修訂后的'教學(xué)和評價(jià)思考;
6、我市初中物理教學(xué)中的主要問(wèn)題及思考
通過(guò)這次培訓使我了解到:
一、在課程標準方面
1、課標在哪些方面做了修訂?為什么?
2、如何準確把握課程標準修訂的精神?
3、如何把課標精神貫徹在課堂教學(xué)中?
二、在新課標教材方面
1、初中物理新教材修訂原則、目標是什么?
2、新修訂教材與原教材有什么區別?
3、如何把教材修訂精神落實(shí)到課堂教學(xué)中?
在這次培訓中讓我觸動(dòng)很大,新教材更體現出物理的魅力,更激發(fā)了我對物理教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)兩位專(zhuān)家的培訓,讓我在今后的教育教學(xué)工作中有了指明燈,若把他們比作奇葩,我愿作遍及天涯的小草。把這次的培訓精神“學(xué)好新課標,用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,讓我們物理教學(xué)成效更上一層樓。
新教材培訓心得體會(huì )8
20xx年1月5日,我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數學(xué)新教材、新課標學(xué)習培訓,這次學(xué)習,使我受益匪淺,感受很多。通過(guò)學(xué)習,使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個(gè)新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當的教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據自己對課程標準的理解談點(diǎn)體會(huì )。
我們在教學(xué)實(shí)踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué),同時(shí)把學(xué)習到的數學(xué)知識應用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數學(xué),感到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè ),初步體現與現時(shí)生活的聯(lián)系。
在教學(xué)中,要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價(jià),較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì )動(dòng)腦筋等等!調動(dòng)學(xué)生積極探求知識的欲望,讓每個(gè)學(xué)生體驗成功,增強自信心。轉變學(xué)習方式,培養實(shí)踐操作能力。讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng )新的教學(xué)模式,創(chuàng )新的教學(xué)方法,以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準,要善于打破常規,突破傳統觀(guān)念,具有敏銳的'洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì )受教師潛移默化的影響。
總之,新課程對我們教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進(jìn)行精心的教學(xué)設計,才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過(guò)程和結果",使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。
新教材培訓心得體會(huì )9
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多,現將本次的培訓心得總結如下:
第一,新教材在編寫(xiě)方式上發(fā)生了變化,分為兩大類(lèi),即通史和專(zhuān)題史。通史規定為必修課,專(zhuān)題史類(lèi)規定為選擇性必修課。在課程的編排上,內容將更加豐富,單課容量也將更大。在培訓會(huì )上專(zhuān)家也表示課容量這么龐大,一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢。
第二,對比舊教材,新教材在內容上也做出了一些調整和創(chuàng )新
。1)增強了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步相聯(lián)系的內容。
。2)更加注重面向世界,有利于形成大歷史觀(guān)。
。3)貼近生活實(shí)際,充分發(fā)揮了歷史的社會(huì )服務(wù)功能。
第三,在新教材的使用中一些問(wèn)題也需要多注意
。1)從內容來(lái)看,新教材打破了以往單一的內容結構,學(xué)科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類(lèi)和專(zhuān)題史類(lèi)結合,這就要求學(xué)生要有更準確的時(shí)空觀(guān)念。
。2)在新教材使用下更倡導改進(jìn)教學(xué)方式,更注重教學(xué)的過(guò)程和方法,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。新教材的教學(xué)目標更加強調核心素養,更注重培養學(xué)生的人文主義價(jià)值觀(guān),以人為本,突出了學(xué)生在課堂中的主體地位,同時(shí),也對學(xué)生提出了更高的要求,學(xué)生的自主性要求提高了,學(xué)生的時(shí)空轉換能力,知識遷移能力要求提高了。
。3)要求學(xué)生改變學(xué)習方式,注重創(chuàng )新能力的培養。
在本次的培訓中,專(zhuān)家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)模式。這種模式以學(xué)生為主體,教師為主導;主要分為四個(gè)部分,學(xué)生自主學(xué)習,時(shí)空定位;老師給學(xué)生創(chuàng )設任務(wù);情境設置,問(wèn)題解決;探究學(xué)習,辯論詰問(wèn)。這種模式非常不錯,但是更適合那些自主學(xué)習能力強,層次水平高的學(xué)生,我們學(xué)校的學(xué)生基礎太過(guò)于薄弱能力水平較低,所以這種模式并不適用我們的`學(xué)生,但是也值得我們借鑒跟思考。
通過(guò)本次新教材的培訓,我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會(huì )。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中我仍有很多的困惑,所以接下來(lái)我將會(huì )不斷地探索,希望能盡快摸索到適合我們學(xué)生的教學(xué)模式。
新教材培訓心得體會(huì )10
這次參加部版新教材培訓,聽(tīng)了張彬福教授的講析與指導,對這本新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習時(shí)間短暫,我事先也沒(méi)對教材有太多的閱讀與思考,但在張教授的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下,我對這套教材有了初步的認識。
如何要梳理本次培訓學(xué)習的感受或收獲的話(huà),以下三方面,當是最想提及的。
(一)重視傳統文化的教學(xué)
整套教材130篇古詩(shī)文,占到教材課文的52%,這是很了不起的變化與回歸。
語(yǔ)文學(xué)習應有語(yǔ)文特色。我們既在學(xué)習現代語(yǔ)文,也不能割裂古代語(yǔ)文。畢竟漢語(yǔ)言是一脈相承的。學(xué)習古詩(shī)文,掌握漢語(yǔ)的傳統與特色美。另外,語(yǔ)文學(xué)習更要從課程中了解、學(xué)習和傳承中華優(yōu)秀傳統文化,這不僅是語(yǔ)文的責任,更是語(yǔ)文素養的重要內容與體現。
(二)尊重語(yǔ)文學(xué)習的規律
教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程應遵循的基本規律,如首先要學(xué)會(huì )朗讀,然后者學(xué)習默讀、快讀等;如語(yǔ)文要強化思維訓練,教材課后增設了層次多樣的思考探究和訓練題,課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體,古詩(shī)學(xué)習更強調教會(huì )學(xué)生自讀感悟等;漢字書(shū)寫(xiě)能力的提升要在實(shí)踐中落實(shí),如教材“讀讀寫(xiě)定”提供了硬筆書(shū)法家的示范,更有利于學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)模仿學(xué)習;課外古詩(shī)閱讀的安排,除了有機穿插在各單元間,更重要的是突出了自讀自悟古詩(shī)的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文,想方設法提升學(xué)生語(yǔ)文能力。
(三)教材對教師的專(zhuān)業(yè)素養要求更高
從張彬福教授所談的`教材新變化和教學(xué)要求,我深切感受到了要用好新教材,教師的專(zhuān)業(yè)素養提升是重要前提。
例如,新教材刪減了課文數量,那么留下更多時(shí)間教師應該怎么用?是否應該把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正的有時(shí)間去學(xué)習?總在趕課,學(xué)生的知識、能力及文化素養培養又如何落實(shí)?
新教材強調了教師、學(xué)生對一些具體名詞概念(如在注解、練習中出現的)的學(xué)習要求,只有教師自己弄明白,學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握。
總之,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
新教材培訓心得體會(huì )11
10月13日至14日,我參加了全區初中數學(xué)新課標新教材培訓。
這次培訓,我感受最大的是,與新課標實(shí)驗稿相比,修訂稿的目標指向更加具體、明確,更加順應時(shí)代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕、“四能”,對人才的培養要求更高了。新教材也做了很大的調整,刪掉了一些計算繁雜,缺乏實(shí)用性的內容,增加了學(xué)生比較熟悉的來(lái)源于生活的例子,且更具有時(shí)代氣息。
與之相適應,新課標下的數學(xué)教學(xué)也具有新的特點(diǎn):一是教師不再是課堂教學(xué)的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng),而是師生雙向交流,交往互動(dòng),相互溝通,相互補充的過(guò)程。學(xué)生是主體,教師是主導,是學(xué)生圍繞著(zhù)教師設計的課堂這條主線(xiàn),思維高速運轉,不斷發(fā)展,不斷成熟的過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生應有能力的`提高,數學(xué)思想方法的形成,成就感的喜悅,創(chuàng )新思維火花的迸射。
二是新課程中的數學(xué)問(wèn)題應力求源于現實(shí)生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,就從心中建立起數學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,感受數學(xué)的力量,體驗數學(xué)的有用性與挑戰性。
三是教師要善于營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機會(huì ),讓他們更多地參與教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現規律,與同伴交流,達到學(xué)習經(jīng)驗共享,并培養合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽(tīng)懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。
四是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異、面向全體學(xué)生,達到“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展!
兩天的培訓學(xué)習和研討,為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線(xiàn)教師,我將積極投身于新課改,切實(shí)領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中,成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),培養學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新能力,使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
新教材培訓心得體會(huì )12
今年八月二十八日,縣教育局組織中小學(xué)數學(xué)教師學(xué)習一年級第一冊數學(xué)新教材,通過(guò)這次的學(xué)習培訓,我對新教材的理解及使用有了更深的認識,下面就這次新教材培訓,如何在教學(xué)中創(chuàng )造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
新標準強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、感情態(tài)度與價(jià)植觀(guān)等方面得到進(jìn)一步和發(fā)展,教材也著(zhù)重強調了數學(xué)要注重情境的設置,數學(xué)要與現實(shí)生活相結合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,我認為是非常重要的。
新教材要求教師大膽地創(chuàng )造性地使用教材,教師要真正轉變舊的教育觀(guān)念,思想必須適應形勢的發(fā)展,樹(shù)立以“學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習的主人”的現代教學(xué)觀(guān),培養學(xué)生積極探索,勇于創(chuàng )新,樂(lè )于實(shí)踐的.學(xué)習方法,我認為教師只要能把握住數學(xué)知識的目標,不要拘泥于教材,大膽地讓學(xué)生到生活實(shí)踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數學(xué)知識就是創(chuàng )造性使用教材的最好實(shí)踐。
新教材最突出的特點(diǎn)就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰性的數學(xué)探索活動(dòng)題材,設計的內容貼近兒童生活并符合兒童特征,所以我們要采取適當的呈現手段,輔之以語(yǔ)言引導,激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識的強烈興趣。
新教材倡導的解題策略的多樣化,答案不唯一性,就是要促使學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習方式,讓每個(gè)學(xué)生根據自己的體驗,用自己喜歡的思維方式自由開(kāi)放地探究,發(fā)現從而培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )新能力,這樣我們要留給時(shí)間和空間,鼓勵學(xué)生創(chuàng )新、發(fā)現,同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在實(shí)踐中體驗數學(xué)的奧秘。
新教材還強調人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必需的數學(xué),數學(xué)面向每一個(gè)人,摒棄舊教材內容繁、難、偏、舊,創(chuàng )設學(xué)生自在探索知識的創(chuàng )造性,使學(xué)生對數學(xué)感興趣。
總之,人教版數學(xué)體現了貼近生活,適合兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中快樂(lè ),同時(shí),新教材給我們的是高強度的壓力,是全新的嘗試,也增加了我們學(xué)習業(yè)務(wù)的機會(huì ),我將和學(xué)生一道伴隨著(zhù)課改成長(cháng)。
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