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培訓教育的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-29 18:40:05 心得體會(huì )范文 我要投稿

培訓教育的心得體會(huì )范文匯總6篇

  有了一些收獲以后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編精心整理的培訓教育的心得體會(huì )6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

培訓教育的心得體會(huì )范文匯總6篇

培訓教育的心得體會(huì ) 篇1

  通過(guò)近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習,我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,又和本班的教師一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次骨干教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  這次培訓讓我了解到了高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文新課標的理念.這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法;讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,積極做好學(xué)習筆記,努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、真正的融入到學(xué)生當中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩定,持續的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣

  教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題,更應該在每節課的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。作為一個(gè)教師,如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng),就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了,達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設“問(wèn)題情境”,使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中,教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境,具有恰當的提問(wèn)語(yǔ),組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程,掌握學(xué)習方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問(wèn)題答案。

  3、立足課堂,培養學(xué)生的思維能力

  我注重語(yǔ)文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式,從數量上說(shuō),堅持少講;從質(zhì)量上說(shuō),堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識的系統傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是提供給學(xué)生獨立的`思考機會(huì ),使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題,不直接給出解決問(wèn)題的具體方法,如:題目要求什么問(wèn)題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái),促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

  4、加強學(xué)習,不斷網(wǎng)上研修,自覺(jué)走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  對于一個(gè)教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )資源。我也學(xué)會(huì )了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事,關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn).并適時(shí)收集整理,然后讓學(xué)生在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現語(yǔ)文來(lái)源于生活又應用于生活的一面。

培訓教育的心得體會(huì ) 篇2

  這個(gè)星期我參加了初一家庭教育培訓,結合自己的經(jīng)歷,總結了一些心得體會(huì )。教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓,采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對待每一件事情,它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。

  我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通,學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情,學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì )引起反感,甚至對你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。

  這一點(diǎn)非常重要我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,當然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的,家長(cháng)一定要認真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機也就開(kāi)始潛伏了。

  所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當中尋找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球,為了達到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,因此,當他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。

  這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的高興他會(huì )認為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大球場(chǎng)的'道理是一致的,簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對,做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何順風(fēng)扯旗。當然,大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō),做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

  與普通的孩子相比起來(lái),我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè )、學(xué)識譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng),這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。

  近兩年來(lái),孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下,掌握了一定的一技之長(cháng),這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō),他是用現在的痛苦去換取將來(lái)的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō):你現在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成,家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn):教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。

  切記不要溺愛(ài)孩子,因為你的溺愛(ài)使他更喜歡發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的!

培訓教育的心得體會(huì ) 篇3

  20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統干部培訓班,開(kāi)始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長(cháng)主講的《著(zhù)力提高學(xué)習努力 努力爭當學(xué)習型的干部》,認真剖析了教育系統干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習興趣不濃、學(xué)習的環(huán)境不利等突出問(wèn)題,分析了其癥結:頻于應酬,不勤于學(xué)習;淺嘗輒止,不善于學(xué)習;沉溺于享受,不愿意學(xué)習。從而進(jìn)一步明確學(xué)習的重要性、緊迫感,號召教育系統干部帶頭學(xué)習,先學(xué)一步,學(xué)深一步,不斷提升學(xué)習能力,努力爭當學(xué)習型干部。

  聆聽(tīng)了聶局長(cháng)的報告,受益匪淺,深深感受到這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。反思自己,反思自己的行業(yè),反思自己的隊伍,原本是學(xué)習之典范,是引領(lǐng)時(shí)代的行業(yè),終身學(xué)習之師,看今朝,走進(jìn)酒桌麻將桌,疏遠書(shū)桌辦公桌,熱衷于推杯換盞,迷戀于燈紅酒綠,摸牌技術(shù)高,管理育人水平低,酒煙味濃,書(shū)生氣淡,撈錢(qián)意識強,服務(wù)理念弱···這樣的人,這樣的現象在我們的周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有道是,太陽(yáng)底下這最光輝的職業(yè),其光輝越來(lái)越淡;教育這一方凈土,其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》:少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步····

  我們擔負的是少年智、少年富、少年強、、、、的責任,耳聞目染、榜樣帶動(dòng)、身教重于言教等明眼人都知道的道理,我們育人的人而為什么都無(wú)動(dòng)于衷呢?

  組織暑期教師集訓是我們中心學(xué)校的責任,是各個(gè)學(xué)校的義務(wù),是辦好教育之所需,也是大多數教師之所盼,故此我們城關(guān)暑期教師集訓的主題是借集訓之勢,造學(xué)習之師。集訓訓的是認識,大國家辦大教育,我們必要有大智慧、大手筆,要樹(shù)立終身學(xué)習的認識;訓的是我們的意志,新時(shí)代新要求,我們必須要有新信息,新知識,要樹(shù)立持之以恒的學(xué)習精神;訓的是能力,新課程新理念,我們要有新的生命力、新創(chuàng )造力,新的競爭力,要提升自身的學(xué)習能力,講學(xué)習、好學(xué)習、會(huì )學(xué)習、勤學(xué)習,樂(lè )學(xué)習。

  學(xué)習的'形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習,暑期教師集訓無(wú)疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的思想整純,言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習,暑期教師集訓無(wú)疑要請專(zhuān)家引領(lǐng),它將帶給教師新要求、新信息、新思考,從而達到“勝讀十年書(shū)”的效果。反思是一種學(xué)習,通過(guò)反思,理清工作思路,查找工作中的不足、生活中的不是,以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習,在競崗中比價(jià)值,在競崗中悟感恩,在競崗中長(cháng)責任。

  誠然,在國智、國富、國強、國獨立···的工作中,作為教師我們必須擁有“少年”的信息,“少年”的觀(guān)點(diǎn),“少年”的資本等,所以我們必須善于學(xué)習,勤于學(xué)習,終身學(xué)習。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習的平臺,多角度、多渠道的去設置,從而造就一支學(xué)習之師。

培訓教育的心得體會(huì ) 篇4

  八月十八號早上我醒得很早,五點(diǎn)就起來(lái)了,因為校長(cháng)通知我從十八號到二十號要進(jìn)行三天的全縣教育干部培訓。我很激動(dòng),我喜歡這樣的學(xué)習培訓。因為以前在黃岡、武漢進(jìn)行的校長(cháng)培訓讓我受益匪淺,從中不僅接受了新思想,新理念,而且學(xué)到了新方法,回來(lái)后無(wú)論是對我的教學(xué)工作,還是對我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進(jìn)作用。

  今年暑假我開(kāi)始還為沒(méi)有培訓而感到遺憾,這下好了,所以七點(diǎn)多一點(diǎn)我就到了培訓地點(diǎn)。一拿到培訓安排我就認真看起來(lái),上面安排專(zhuān)家所講的課題都是一些敏感問(wèn)題,同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。我想我得好好學(xué)學(xué),年輕人多學(xué)點(diǎn)終歸是有好處的,再說(shuō)現在都提建立學(xué)習型社會(huì ),作為教師更應主動(dòng)學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的需要,所以面對教育局領(lǐng)導精心安排的這次培訓。我們不僅要能理解而且一定要抓住機會(huì )好好學(xué)。

  通過(guò)最近三天的認真學(xué)習我們感覺(jué)很受啟發(fā)、收獲很大。

  一是看到了希望,增強了信心。

  說(shuō)實(shí)在話(huà)最近幾年教師的情緒都比較低落,積極性不高,尤其是農村教師。因為相對而言農村教育資源短缺,條件落后。雖然跟過(guò)去比有了很大的改善,但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費而發(fā)愁,也不用為惡劣天氣而提心吊膽,校園不僅凈化而且綠化美化,工作環(huán)境大大改善。國家對教育問(wèn)題的解決是逐步的,先解決校園建設和學(xué)生問(wèn)題,認真想一想也是合情合理的。作為教師這個(gè)素質(zhì)相對較高人群來(lái)說(shuō)應該接受。國家不是不幫教師解決問(wèn)題而是把教師問(wèn)題放在后面解決而已。

  十八號上午的開(kāi)班典禮讓我們真切的感受到縣各級領(lǐng)導對我們英山教育的重視,其中段縣長(cháng)的講話(huà)通俗易懂,深入淺出的總結了英山教育在過(guò)去所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題,最重要的是對英山教育提出了殷切的希望和要求,同時(shí)也表明了縣四大家領(lǐng)導對教育發(fā)展的重視和支持。很是鼓舞人心。讓我們看到了英山教育的'希望。

  接下來(lái)湖北師范學(xué)院的郭教授又認真的幫我們解讀了最近頒布的未來(lái)十年教育發(fā)展的《規劃綱要》。.看看溫總理為此一次又一次召開(kāi)座談會(huì ),一次一次修改。充分結合中國的國情,作出了最大努力。從中不難看出未來(lái)十年教育將得到更好的發(fā)展機會(huì ),教師的工作環(huán)境將進(jìn)一步改善,教師的地位將進(jìn)一步提升。這對于低谷中的教育如打了一針強心劑,讓我們看到了希望增強了信心。為此我們要堅持下去,同時(shí)不斷加強學(xué)習,不斷提升自己工作能力以適應未來(lái)教育發(fā)展的需要。

  二是接受了新思想,新理念,開(kāi)闊了眼界,提高了認識。

  我從參加工作至今一直在農村,至今已有十四年了。雖然我認為自己是一個(gè)工作很努力的人,但由于缺少學(xué)習我有時(shí)總感覺(jué)缺少方向感,走了不少彎路。所以我認為方向比努力更重要。那么好的方向感從哪里來(lái)昵?我想最好的方式就是名師指點(diǎn)。其中一是靠這樣的培訓學(xué)習,二是靠自己創(chuàng )造機會(huì )。但這樣的機會(huì )要比自己創(chuàng )造機會(huì )容易得多,所以我們一定要好好珍惜。

  十八號下午王文教授講的教師的五心修煉對我們來(lái)說(shuō)不只是一堂課,更像是一次心理疏導和心理按摩..它解決了我們在工作中遇到的很多心理問(wèn)題,為我們在未來(lái)帶著(zhù)愉快的心情開(kāi)展工作提供強大的心理支持。

  十九號上午汪教授講的素質(zhì)教育背景下的教育觀(guān)念改變更是讓我們明白什么是素質(zhì)教育。雖然以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這名詞,但很膚淺。通過(guò)教授的講解,我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,我進(jìn)一步相信自己前幾年提出的教師不應只關(guān)注幾個(gè)學(xué)生而應關(guān)心每個(gè)學(xué)生理念的正確性。它與素質(zhì)教育提倡的的促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展是吻合的。當天下午柳清秀教授談的學(xué)校教職工職業(yè)發(fā)展前程與管理發(fā)展策略探討更是讓我有很大收獲。作為一名學(xué)校的管理干部確實(shí)應該積極探討管理的方法,我們總是認為由于目前教師待遇不好,因此教職工管理難,但是教師隊伍畢竟是一支高素質(zhì)的隊伍,他們都有自己的理想,不會(huì )為了一點(diǎn)利益而折腰,學(xué)校管理者如果結合每個(gè)教師的特點(diǎn),幫他們謀劃其職業(yè)發(fā)展前程給他們以希望,讓他們找到努力的方向,我想大多數人是能接受的。教職工能力在得到承認的同時(shí)學(xué)校將形成合力。學(xué)校也一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )新局面,

  二十號我們又聽(tīng)了有關(guān)學(xué)校安全、裝備、學(xué)生傷害事故的法律預防和處理的講座。進(jìn)一步強化了安全意識、學(xué)到了法律知識、更新了發(fā)展觀(guān)念。

  三是學(xué)到了新方法,掌握了新技巧,提高了工作能力。

  有了希望,有了新思想、新理念的指引,我們還需要好的方法,這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學(xué)習過(guò)程中我們學(xué)到了很多新方法。無(wú)論是國內還是國外的一些成功做法都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給每個(gè)學(xué)生機會(huì ),絕對保證他們的主體地位不動(dòng)搖。教師只是一個(gè)引路人。對這一點(diǎn)我有非常深刻的認識。

  我一向都認為學(xué)生不應該成為教師思維的奴隸。每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn),我們缺少發(fā)現,因為我們總是只以分數一個(gè)標準去看?偸钦J為能把教的知識學(xué)好的學(xué)生是好學(xué)生,其他的就一無(wú)是處。舉個(gè)例子,這幾年學(xué)校缺數學(xué)老師,于是我就常帶兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà),本來(lái)學(xué)校給我的分管工作也蠻多的既要抓

培訓教育的心得體會(huì ) 篇5

  今年10月14日——18日有幸參加了在xxxx舉辦的生本教育研討班,對郭思樂(lè )教授的生本教育有了更進(jìn)一步的理解。如何讓“生本”的理念深入到我們的課堂中去,是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,在這里簡(jiǎn)單談一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。

  一、學(xué)生們得到了釋放

  生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。

  以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng),只是在聽(tīng)老師講,而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習中來(lái),即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節,但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習的積極性可想而知。

  在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現出來(lái)!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現出學(xué)生是學(xué)習的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習,獲取知識和解決問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強,在這種氛圍中學(xué)習,孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開(kāi),對學(xué)習更加有興趣了。

  二、老師的角色得到翻天覆地的變化

  郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話(huà)中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。

  “生本教育”思想,不是要求教師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。

  下了很長(cháng)一段時(shí)間的決心要嘗試上“生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了,總感覺(jué)一節課的知識點(diǎn)應該由學(xué)生來(lái)生成,自己盡量少說(shuō),但是后來(lái)才知道,老師應該學(xué)會(huì )恰當的去引導學(xué)生、做小結,并不是什么都不說(shuō),要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續努力學(xué)習。

  三、生本過(guò)程中遇到的問(wèn)題

  通過(guò)看了幾節生本教育觀(guān)摩課,發(fā)現生本課上的孩子們都是自信的、快樂(lè )的,當學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現規律,找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候,會(huì )令我感到非常的意外和喜悅;貋(lái)后在一股沖勁的驅使下上了幾節生本課(不徹底的生本課),效果一般。

  一些意料之中的問(wèn)題表現的淋漓盡致:孩子們怎么這么不會(huì )合作?語(yǔ)言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上,還那么啰嗦?實(shí)際上,他們的現狀其實(shí)很正常。

  因為在前期,我們并沒(méi)有在課堂上有意識的去培養他們在這些方面的好習慣,現在,我們剛剛開(kāi)始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過(guò)看他們的變化,發(fā)現他們在學(xué)習上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的有了合作意識,更多的是學(xué)習上的創(chuàng )新意識,我深切的意識到,學(xué)生們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。

  通過(guò)學(xué)習生本教育,我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,你教的'學(xué)生取得了讓你滿(mǎn)意的成績(jì),這不是完全的成功,成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè ),你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

  郭教授在《教育走向生本》所說(shuō):“快樂(lè )的感受是人更好學(xué)習的情感基礎?鞓(lè )的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會(huì )獲得最高的學(xué)習效率和最好的學(xué)習效果!

  在今后的教學(xué)中,我要繼續學(xué)習生本教育理念,將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生,引導他們自己去探索,去發(fā)現,在反復驗證的過(guò)程中學(xué)習知識,快樂(lè )的成長(cháng)。使他們真正的成為學(xué)習的主人。自己也要學(xué)著(zhù)做一個(gè)魅力老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!

培訓教育的心得體會(huì ) 篇6

  今天是山東省20xx年遠程培訓的第一天,上午7:00即墨四中的全體領(lǐng)導干部就早早的來(lái)到了學(xué)校,根據各自分工再次檢查落實(shí)好本次培訓的各項準備工作及時(shí)到位。學(xué)校將本學(xué)年命名為“服務(wù)年”,旨在全體領(lǐng)導干部樹(shù)立服務(wù)意識,全心全意服務(wù)于廣大師生。在新學(xué)年開(kāi)始之際,學(xué)校決定從本次培訓做起,增強服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量,實(shí)施“123”管理制度,確保本次培訓圓滿(mǎn)完成。1、指學(xué)校劉校長(cháng)全程參與指導為期一周的研修培訓工作,制定目標,明確分工,全面監督;2、指兩名分管校長(cháng)根據分工就后勤保障和培訓實(shí)施兩個(gè)方面負責安排好相關(guān)工作,并督促按時(shí)高質(zhì)完成;3、指實(shí)施教導處、教研組、備課組三級管理模式,目標層層落實(shí),具體負責完成每天各項培訓任務(wù)的`實(shí)施與目標達成。

  上午8:30學(xué)校召開(kāi)了“即墨四中20xx年教師遠程研修動(dòng)員大會(huì )”,學(xué)校分管領(lǐng)導就本次研修工作傳達了上級精神,制定了工作目標,明確分工,并根據我市進(jìn)修學(xué)校的布置提出了具體要求,老師們干勁十足,對本次培訓充滿(mǎn)了信心。

  通過(guò)實(shí)施“123”管理制度,培訓當天,學(xué)校上下井然有序,143名參訓教師到崗及時(shí),上線(xiàn)及時(shí),學(xué)習積極,作業(yè)完成質(zhì)量高。

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