【精品】教師培訓心得體會(huì )范文匯總7篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁……，看到這些稱(chēng)謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻身教育事業(yè)的路是曲折的……。終于，功夫不付有心人，通過(guò)教育局的層層選拔，成功的實(shí)現了我多年的理想，走上了三尺講臺。教育局領(lǐng)導很重視我們新教師的業(yè)務(wù)培訓，在我們上崗的第一學(xué)期就組織了多次的培訓，使我們這些剛剛步入教師行列的老師們在優(yōu)秀的前輩老師的指導下成長(cháng)，更好的適應新環(huán)境，以致更好的投身于教育教學(xué)工作。經(jīng)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，使我對教師的認識有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習心得體會(huì )如下：
一、德育培訓，提升教師素養。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、教學(xué)技能培訓，提高教學(xué)能力
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習知識，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習效果。通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細節問(wèn)題。
(一)備課
“萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開(kāi)始。關(guān)于備課，培訓中印象最深刻的就是是張澆嬌老師提到有效備課基本要求：“五有、五備、三讀、三確定�！薄拔逵小本褪牵骸案怪杏斜灸X中有綱、目中有人、心中有法、胸中有案�！薄拔鍌洹本褪牵骸皞渖罱滩�、備透學(xué)生、備好教法、備好過(guò)程、備全自己�！薄叭x”就是：“讀課標、讀教材、讀學(xué)生�！薄叭_定”就是：“確定教學(xué)目標、確定教學(xué)方法、確定預設流程�！痹趥湔n過(guò)程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內容和目標，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì )造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節。
(二)教學(xué)過(guò)程
在課堂教學(xué)過(guò)程中，同樣的內容，不同的教師授課，就會(huì )有不同的課堂反應和教學(xué)效果。在新課改理念的指導下，更應該注重以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習過(guò)程中的知識和體驗升華到生活實(shí)踐中。
(三)作業(yè)設計
作業(yè)與教育活動(dòng)的其他各個(gè)方面有著(zhù)密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，又是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對教師來(lái)說(shuō)是一項重要的技能。因此，對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入而細致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設計及其評價(jià)。吳春敏老師提到在作業(yè)設計上要做到三點(diǎn)：“一、作業(yè)布置：形式活潑，方式多樣;二、作業(yè)內容：豐富多彩，自由開(kāi)放;三、作業(yè)批改：彰顯主體，評價(jià)多元�！弊寷](méi)有人喜歡做作業(yè)到讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，這是一個(gè)過(guò)渡，需要教師不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中去改進(jìn)。
(四)課后反思
記得有一位老師這樣說(shuō)：“如果你花10年的時(shí)間認真寫(xiě)教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話(huà)對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(cháng)的重要途徑，在教學(xué)后，應該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
三、班主任工作培訓，增長(cháng)班級管理知識。
心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！卑嘀魅问且粋�(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著(zhù)未來(lái)人才的培養。這次培訓有幸領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，他們與學(xué)生之間和諧的關(guān)系，幸�？鞓�(lè )的教育狀態(tài)深深地感染了我。記得鄭小俠老師的一句話(huà)：“工作的本質(zhì)在于快樂(lè )，教育工作的本質(zhì)在于讓孩子和我們一起快樂(lè )�！闭沁@樣的教育觀(guān)念，他與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。同時(shí)他也嚴格要求自己，堅持“只有師者身先范，才能傳遞品質(zhì)，成為孩子們的終身品質(zhì)�！边@些教導我會(huì )銘記在心，在以后的教學(xué)總做一個(gè)快樂(lè )的教育著(zhù)，熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的事業(yè)。
四、教學(xué)觀(guān)念培訓，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)。
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育的思想。這次，通過(guò)聽(tīng)各位教育界前輩的經(jīng)驗講課，真正認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，提高了對繼續教育的認識。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者。當一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧!我一定會(huì )倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
兩天緊張而又充實(shí)的培訓不知不覺(jué)已經(jīng)結束了，在這里我們正在實(shí)現著(zhù)由學(xué)生轉變?yōu)榻處煹牡谝徊�。每一位學(xué)員的內心都充滿(mǎn)著(zhù)實(shí)現心愿的興奮和對新工作到來(lái)的惴惴不安，而我們也能在專(zhuān)家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場(chǎng)的講座都伴隨著(zhù)掌聲開(kāi)始，因為我們知道每一次的開(kāi)始都意味著(zhù)我們將有新的成長(cháng)和收獲，每一次的結束都以掌聲收尾，因為我們被老師們的精神和內涵所深深的折服。
在劉子科局長(cháng)的介紹中，我認識到了二七教育的名片“多彩教育”，而齊華老師則使我更加深刻地體會(huì )到了“多彩教育”的內涵。多彩教育是響應新課改而應運而生的，新課改下的教育必然是鮮活而又充滿(mǎn)張力的，它不同于傳統教育的填鴨式、題海戰術(shù)、一言堂等形式，更多的則是側重多元共生，和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，而老師則是起著(zhù)主導作用，它貼近我們的生活，讓我們以學(xué)生為中心，尊重每一位學(xué)生，讓所有的孩子都能夠發(fā)展所長(cháng)，讓他們處在一個(gè)良性生態(tài)的發(fā)展狀態(tài)中，從而可以保證我們培養出來(lái)的不是只會(huì )死搬硬套的“機器人”而是個(gè)性鮮明的個(gè)體。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。這是張方老師給我的深刻印象。在她的講座中，不止一次的提到了讀書(shū)所帶來(lái)的益處，她認為正是多讀書(shū)讀好書(shū)才能讓一個(gè)人的談吐變得有涵養，讓一個(gè)人的氣質(zhì)變得優(yōu)雅，讓一個(gè)人的行為變得得體。作為一名老師，我們不能停下的是手中的筆，我們不能離開(kāi)的是眼里的書(shū)，只有在不斷地學(xué)習中我們才能扎實(shí)根基補長(cháng)去短，雖說(shuō)并不是每個(gè)老師都可以做到通今博古，但是我們卻可以通過(guò)讀書(shū)通過(guò)學(xué)習讓自己的見(jiàn)識得到增長(cháng)，讓自己的內涵得到增強。學(xué)高為師正是說(shuō)明了對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識是多么的重要。
作為一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，雖然我有幸考入二七區，但是我深知我所擁有的僅僅是在學(xué)校學(xué)到的理論，而對于老師來(lái)說(shuō)，光有理論不過(guò)是紙上談兵，真正能讓我們做好工作的其實(shí)來(lái)源于實(shí)踐。正如胡建玲老師所說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )由平面到立體，由理論到實(shí)踐。作為新手，這恰恰是我們最缺乏也是最需要的，這就需要我們將學(xué)過(guò)的知識活學(xué)活用到具體的教學(xué)中，比如教育理論要求我們平等對待每一位學(xué)生，但實(shí)際情況是孩子們的發(fā)展是參差不齊的，面對這種狀況如何真正的做到公平公正才是我們最需要思考的，而在教學(xué)中我們才能夠在一次次的思考實(shí)踐中找到正確而又妥當的方法。
對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)備課是上好課的基礎，而反思則是老師成長(cháng)的關(guān)鍵。在楊紅梅老師的講座中，我第一次認識到了博客對于教師成長(cháng)工作推進(jìn)的重要性，楊老師不僅教會(huì )我們使用博客的方法，更向我們傳遞了教學(xué)反思的重要意義。通過(guò)博客反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會(huì )還可以記錄自己的心路歷程，在這里我們可以和許多的同事領(lǐng)導交流成長(cháng)，看看他們的經(jīng)驗結合自己的教學(xué)獲得新的收獲。博客反思是促進(jìn)老師成長(cháng)的新方法，也是推進(jìn)老師工作的得力助手，作為新時(shí)代的老師，我們不僅要有新的觀(guān)念還要學(xué)會(huì )新的方式。
每一位來(lái)到這里的學(xué)員都是懷揣著(zhù)夢(mèng)想，我們都渴望在二七這片沃土貢獻自己的力量，期望有一天自己的付出能夠開(kāi)花結果碩實(shí)累累，為了無(wú)愧于教師這個(gè)行業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的夢(mèng)，我們會(huì )不斷努力，做優(yōu)秀的自己，做成長(cháng)最快的老師！
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
能成為名辦主任xx工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝教辦領(lǐng)導和李老師為我們一線(xiàn)老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺。一學(xué)期以來(lái)，工作室圍繞著(zhù)教學(xué)和科研開(kāi)展了一系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習中，我們更新了教育觀(guān)念，孜孜不倦地學(xué)習著(zhù)現代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開(kāi)拓了視野，邁開(kāi)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的堅實(shí)步伐；在各種學(xué)習觀(guān)摩中，我們互相取長(cháng)補短，努力豐富著(zhù)自己的教學(xué)技巧；在各種展示活動(dòng)中，大家你追我趕，明確了前進(jìn)的方向和努力的目標。每一次活動(dòng)，我們就提高一次；每一次活動(dòng)，我們就成熟一分；每一次活動(dòng)，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，緊緊地吸引著(zhù)我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉眼一學(xué)期的研修活動(dòng)要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動(dòng)中收獲了很多自己終身受用的東西，同時(shí)，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點(diǎn)：
一、勤于學(xué)習，樹(shù)立學(xué)習的理念
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應明天的生活”。我非常希望自己能在xx老師的'指導和同室老師的幫助下，成為一位可持續發(fā)展型教師，一學(xué)期以來(lái)，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學(xué)習，多渠道地學(xué)習教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，來(lái)增強自己的理論積淀，更彌補了自己的班主任工作上面的一些不足。
二、參加活動(dòng)，提升自身的能力
為開(kāi)闊眼界，增強班主任工作與落實(shí)能力，我每次參加研修活動(dòng)，都是懷著(zhù)一顆虔誠的心，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗，因此每次活動(dòng)我都認真學(xué)習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言，這一學(xué)期中我參加了吳飛娜老師組織的微課制作培訓，聆聽(tīng)了譚文綺老師精彩的講座，現場(chǎng)觀(guān)摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉弟老師《方塊字里探春秋》的課堂教學(xué)，觀(guān)看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的讀書(shū)交流展示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過(guò)學(xué)習找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
三、加強研究，追求專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)
希望自己獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們立足于課堂教學(xué)。本學(xué)期，以工作室的理念為依托，扎扎實(shí)實(shí)上教研課。雖然我們十一人都來(lái)自不同的學(xué)校，但是為了上出一節好課，各位老師各出其謀，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不遺余力。尤其是勤徑學(xué)校的xx老師的課堂，為我們能上好主題班會(huì )指明了方向。在六月份我們還參加了黃艷芬市名班主任工作室的研討活動(dòng)，讓我們大開(kāi)了眼界。
四、樂(lè )于分享，做教育的傳播者
個(gè)人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動(dòng)起來(lái)，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現代教育理念的實(shí)踐者，更應該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習的新的教育理念帶回自己所在地區，并向周?chē)蠋熗茝V，使我們的培訓輻射到更廣的范圍。
作為名辦公室的成員之一，我沒(méi)有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì )，但我有義務(wù)也有責任把這點(diǎn)東西奉獻出來(lái)，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校，我毫無(wú)保留地把我的體會(huì )與青年教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心、指導青年教師。
總之，在今后的實(shí)踐中，我們會(huì )在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。我們會(huì )時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
首先，有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這正如省級優(yōu)秀班主任王猛老師所言，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子的表現，去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)!
第二，加強學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。趁著(zhù)我們都還年輕，精力充沛，要勤奮好學(xué)，孜孜不倦。要多研究教材，研究教學(xué)方法，研究如何把課上出亮點(diǎn)!只有這樣，才能駕馭好課堂，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引!
第三，不斷反思，提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設計，教法與學(xué)法的選擇，課堂細節的處理等層面去反思。
第四，嚴于律己，提高師德素養。作為年輕人，應時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，注意自己的言行。
第五，抓好教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)的去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，聽(tīng)后對自己的課找差距，彌補不足。認真備好課，備全面，備重難點(diǎn)，重點(diǎn)怎么解決，難點(diǎn)如何突破，還要備你怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練，不羅嗦，關(guān)注學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生積極性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣!
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
我來(lái)到了xx學(xué)校工作，成為了一名新的老師。在我們正式的開(kāi)始上課之前，學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓。在這一次培訓的過(guò)程中我收獲了很多，發(fā)現了我自己身上的很多不足的地方，也越發(fā)的明白想要成為一名好的老師不是一件容易的事情。但這也堅定了我想要成為一名好的老師的決心，我相信如果我能夠一直努力的話(huà)，是一定能夠做好我要做的工作的，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識的。
在這一次培訓中我明白了很多的事情，最大的感受就是教師對學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的，教師對學(xué)生的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對我們教師的要求也是很高的，特別是品德方面的要求。在教學(xué)的過(guò)程中，甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對學(xué)生有不好的影響的事情，至少是要配得起教師的這個(gè)稱(chēng)號的。所以我們平時(shí)就要多注意自己的行為，以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的示范，這樣的后果是比較的嚴重的。
教師不僅要能夠傳授給學(xué)生知識，也要培養學(xué)生好的品德。知識對學(xué)生的影響是一時(shí)的，是短暫的，但品德方面的影響卻是非常的長(cháng)遠的。所以在教學(xué)的過(guò)程中也要傳授一些人生道理和好的觀(guān)念給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也能夠提高道德修養。這就是為什么學(xué)校的紀律會(huì )那么的嚴格的原因�，F在社會(huì )看重的不僅僅是能力，還有人品，所以說(shuō)我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好，但我也一定會(huì )年齡的承擔起我育人的責任的。
這一次培訓也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了很多的教學(xué)方法，這對于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有幫助的。因為我們現在還不能很好的掌握好課堂教學(xué)方面的東西，想要盡快的提高自己的教學(xué)能力的話(huà)也只能夠通過(guò)向別人學(xué)習這樣的方式，因為學(xué)生是不會(huì )等我們一步步的成長(cháng)的，我們也沒(méi)有很多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(cháng)起來(lái)，只能在教學(xué)的過(guò)程中逐漸的去總結自己的經(jīng)驗，畢竟傳授給學(xué)生知識才是當務(wù)之急。
我離好老師的距離還是非常的遠的，甚至是現在我也還做不到把自己的課上好，但是我是肯定會(huì )繼續的努力的，我會(huì )不斷的去學(xué)習，讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己通過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
當我們享受著(zhù)學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)假期時(shí)，我們終于在八月中旬接到了報到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓中。市里六天、區里三天的連續高強度高密度培訓一下子喚醒了我還把自己當學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓期間迅速完成角色轉換和身份轉變。這幾天的培訓既漫長(cháng)又短暫，漫長(cháng)是因為連續九天的強度對我們還沉浸在假期里的人而言是個(gè)極大的考驗，短暫是因為這幾天培訓所涉及的內容充實(shí)又寶貴，是我們入職前一頓豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營(yíng)養，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，我對教師內涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會(huì )，對教學(xué)技能有了更細微的剖析。從領(lǐng)導干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗傳授，從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導，從師德學(xué)習到學(xué)生學(xué)習常規，從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培訓內容面面俱到，細致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹(shù)立起師德觀(guān)念，覺(jué)悟教書(shū)育人的意義，為我邁開(kāi)工作第一步打下良好的基礎�；叵脒@幾天的培訓，我的體會(huì )頗深，可以歸納為以下幾個(gè)方面：
一、職業(yè)素養的需求，讓優(yōu)秀成為習慣
德為師之本。作為教師，首先要做到嚴于律己，為人師表。用高度的責任感、嚴謹執教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計得失的奉獻精神投入到教育中，熱愛(ài)教育事業(yè)。用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛(ài)學(xué)生。用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫�，“不能正其身，如正人何？”教師是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習慣的教師方能正人。
知識修養追求卓越。在這個(gè)知識激增且與日俱進(jìn)的時(shí)代，人若不學(xué)習或更新知識，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負傳承文化、傳播知識的重任，更應勤于學(xué)習，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴謹治學(xué)，提高思想覺(jué)悟，精通專(zhuān)業(yè)知識，拓展知識視野�！皩W(xué)高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養，日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。
能力素養是關(guān)鍵�！吧碚秊榉�，學(xué)高為師”固然不錯，身正和學(xué)高都要通過(guò)能力素養來(lái)實(shí)現，教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養和知識修養的發(fā)揮。培養好教育教學(xué)能力，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，將自身道德、知識、智慧充分釋放。培養好了解學(xué)生的能力，善于捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內心特點(diǎn)，準確判斷、正確處理。培養好語(yǔ)言表達能力，向學(xué)生傳遞最準備、最清楚、最合理的信息，增強教育效果。培養好教學(xué)科研能力，研究和總結教育教學(xué)經(jīng)驗，反思探索實(shí)踐問(wèn)題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
心理素養助成長(cháng)。教師對學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識或業(yè)務(wù)能力，良好的心理素養也是培養學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛(ài)好是學(xué)生創(chuàng )造力培養的動(dòng)力，教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養豐富的興趣，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探索知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅韌的意志使教師能跨越障礙，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使其充滿(mǎn)陽(yáng)光，意志堅強，勇于奮斗。
因此，教師應具備的師德、知識、能力、心理素養要求我們必須嚴于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺(jué)，不準怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習慣，再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習慣，正己而后正人。
二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深入人心
教育是一門(mén)藝術(shù)，靈動(dòng)而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著(zhù)我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)所表現處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追求教育藝術(shù)應不離“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的宗旨�！叭觥辈粌H是教師教書(shū)育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生立足社會(huì )、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語(yǔ)曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學(xué)問(wèn)。嚴格做人、認真做事、嚴謹治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標。
教育應先育人，要成才先成人，不成人寧無(wú)才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德規范、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展，是教育的永恒問(wèn)題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達、寬容的心態(tài)，誠信仁愛(ài)，心存感激，保持樂(lè )觀(guān)，堅強勇敢，做個(gè)了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。
教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應當正確傳遞給學(xué)生的精神和觀(guān)念。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話(huà)：“一個(gè)人的價(jià)值決定于他所做成的事，而不是別人的議論�！蔽覀円虒Ш⒆优θプ鲆恍┦虑�，讓這些事證明你的存在是有價(jià)值的、值得的，而不去理會(huì )別人的看法。
做學(xué)問(wèn)對于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地側重于知識的學(xué)習。但是我認為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著(zhù)眼于學(xué)生對知識的掌握，更要花心思讓學(xué)生學(xué)會(huì )方法，樹(shù)立正確的態(tài)度，培養他們在進(jìn)一步深造時(shí)甚至離開(kāi)學(xué)校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長(cháng)曾經(jīng)教導我們，在做學(xué)問(wèn)上要敢于好高騖遠，善于實(shí)事求是。我很贊同這一說(shuō)法，我們應當鼓勵學(xué)生創(chuàng )設自己的理想，大膽去創(chuàng )新，勇敢去追求真理，探索未知，發(fā)展科學(xué)。在看得遠的同時(shí)，更要認真去落實(shí)行動(dòng)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，專(zhuān)心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。
做人、做事、做學(xué)問(wèn)是我們人一生中的重要精神元素。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會(huì )到做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。
三、教學(xué)能力的錘煉，讓專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展
這幾天的培訓讓我對教師職業(yè)以及教育的內容和特點(diǎn)的認識從模糊漸漸走向清晰，從茫然日益變得豁然。而英語(yǔ)學(xué)科教研員的悉心指導讓我對英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會(huì )。一名教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識結構、教學(xué)能力以及教學(xué)科研能力的儲備。
首先，英語(yǔ)教師應該具備精深的專(zhuān)業(yè)知識。在精通英語(yǔ)語(yǔ)言知識的同時(shí)，應當保持準確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調，這也是我們英語(yǔ)教師區別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，我們要用英語(yǔ)授課，也是學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)最直接的模仿對象。在熟知語(yǔ)法及文體方面的專(zhuān)業(yè)知識外，還應該了解與英語(yǔ)教學(xué)密切相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)知識和英美國家的歷史文化知識。再者，教育理論、教學(xué)法知識以及其他科學(xué)文化知識的儲備也是英語(yǔ)教師應該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器�！蓖晟谱约旱闹R體系，不斷掌握新方法、接受新理念、學(xué)習新知識是我們最基本的要求。
其次，英語(yǔ)教師的教學(xué)能力提高需依靠平時(shí)積累、虛心求教、總結反思。語(yǔ)言表達、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導、課外活動(dòng)組織、教學(xué)考核能力、多媒體使用等基本技能無(wú)不要求我們勤于思考，勤于鉆研，勤于實(shí)踐。備好每一堂課，記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡，并在實(shí)踐中認識自己、總結經(jīng)驗、迅速成長(cháng)，這是我為自己的教學(xué)定下的近期目標。從各位有經(jīng)驗的教師學(xué)得，我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要以學(xué)生為主體，指導學(xué)法，提高技能，拓展視野，活躍思維，發(fā)展個(gè)性。
會(huì )教書(shū)、會(huì )上課只能稱(chēng)之為教書(shū)匠，無(wú)異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設計師，就必須提高教學(xué)科研能力。一名優(yōu)秀的教師必定會(huì )在自己的教學(xué)經(jīng)驗中作出反思，從而歸納整理總結成自己教學(xué)方法和理論，這就需要我們注重積累，認真研究，在教育教學(xué)上探索規律、總結方法。教師專(zhuān)業(yè)能力和修養的發(fā)展也是探究教學(xué)科研的歷程，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對此，我們不能退縮，要在平時(shí)下苦功夫，積累資本，夯實(shí)功底，也要細心觀(guān)察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。
基于以上三點(diǎn)教學(xué)能力的錘煉，我相信我們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)會(huì )不斷更新、持續發(fā)展。
最后，我用朱永新教授的名言結束自己的培訓體會(huì )，我也將這段話(huà)作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )生存：“教育的理想是為了一切的人，無(wú)論是城市的還是農村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的。教育的理想是為了人的一切，無(wú)論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
今天我聽(tīng)了全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師、全國優(yōu)秀班主任x老師的報告，我覺(jué)得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。
一、愛(ài)是需要能力的
x老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀(guān)點(diǎn)卻是超前的。在班級管理中的觀(guān)點(diǎn)和方法源自自己深入獨特的思考，不是前人成果的復制。x老師提出：愛(ài)是需要能力的。想想我自己，有多少次是打著(zhù)“愛(ài)”的招牌做出“不愛(ài)”的事情呢？當學(xué)生不愿意學(xué)習時(shí)，我也無(wú)數次逼著(zhù)學(xué)生學(xué)；當學(xué)生學(xué)不會(huì )時(shí)，我也曾因為惱火而口不擇言；當學(xué)生犯了錯誤，我也曾多次進(jìn)行批評，很多的批評都沒(méi)有藝術(shù)性，有時(shí)甚至由此引起了師生的對立。想想這些，真的感到慚愧！愛(ài)學(xué)生是需要能力的，盲目的愛(ài)還不如不愛(ài)。
二、在人的心靈上種滿(mǎn)莊稼
有個(gè)成語(yǔ)叫“無(wú)事生非”，一個(gè)人如果無(wú)事可做，他必然會(huì )生出許多的事非來(lái)。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習，不愿學(xué)習的孩子，必然就會(huì )擾亂班級紀律，給班級惹來(lái)事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿(mǎn)莊稼，也不長(cháng)雜草了。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，會(huì )為學(xué)生的成長(cháng)搭建多種動(dòng)起來(lái)的平臺，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)有事做，事非自然就沒(méi)有了。
想想我們班那幾個(gè)“惹事精”，就是因為“閑的”。他們閑著(zhù)，并不是真的無(wú)事可做，是因為學(xué)習、勞動(dòng)這類(lèi)的事，他們都不愿去做，強制也不行，老師沒(méi)那么多的時(shí)間看著(zhù)他們吧，老師一離開(kāi)就開(kāi)始惹事了。梅老師告訴了我們方法，找到孩子的興趣點(diǎn)，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點(diǎn)。
三、利用人性的“虛偽”管理學(xué)生
虛偽就是不真實(shí)的表達自己內心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱(chēng)是一種品質(zhì)，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì)，人的身上具備著(zhù)多重品質(zhì)，只是虛偽這一品質(zhì)運用起來(lái)比較容易些。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì)：明明不愛(ài)學(xué)習，卻愿意參加學(xué)習興趣小組；明明不愛(ài)勞動(dòng)，卻愿意承包班級事務(wù)；明明自己犯了錯，卻去指責沒(méi)有犯錯的同學(xué)……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質(zhì)，人，有時(shí)也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育服務(wù)。
四、激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力
人，只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種向上的動(dòng)力，他必然會(huì )約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，運用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓學(xué)生背勵志格言，班會(huì )課上“煽情”，借助班報影響學(xué)生，為學(xué)生過(guò)生日，周末的展示活動(dòng)等，都運用得恰到好處，激勵著(zhù)學(xué)生每天滿(mǎn)懷激情，奮勇向前、向上。
五、施政講策略
在班級施政的過(guò)程中，x老師是智慧的。他對學(xué)生提出的每要求時(shí)不貪多，讓學(xué)生感受老師對他們的理解和寬容。如x老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒(méi)再提什么要求；當班級的各項檢查不如人意時(shí)，x老師只要求學(xué)生選擇先把一項工作做到最好等。其實(shí)，只要周四、周一，學(xué)生能做到最好，周二、三、五還能差嗎？工作看上去很多很重很多，x老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀！就這樣，看似x老師是很容易知足的，其實(shí)x老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。
x老師管理班級的策略，我只不過(guò)學(xué)了點(diǎn)皮毛，對于x老師報告的精華，我也沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )。但僅僅以上所學(xué)，就足以讓我震憾和感動(dòng)，在以后我還會(huì )用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。
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