輔導專(zhuān)員培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的輔導專(zhuān)員培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
輔導專(zhuān)員培訓心得體會(huì )1
20xx年4月1日，愚人節。為期24天的第18期輔導專(zhuān)員培訓班第一階段的課程結束了，這不是玩笑和謊言，而是真的結束了�；赝@二十幾天的生活，感慨頗深。誠如我最優(yōu)秀的伙伴所言，我們的人生，有兩條路是不能選擇的：一條是放棄的路，一條是拒絕成長(cháng)的路。成長(cháng)的路注定是孤獨又充滿(mǎn)坎坷的，這條路在開(kāi)始的時(shí)候總是不被人看好，甚至被人誤解，但我們要忠于自己的判斷和選擇，勇敢地堅持去做并一定可以叫人刮目相看的事情，因為若想破繭成蝶，必然要經(jīng)歷蛻變的痛楚，最后結果才會(huì )告訴我們：不忘初心，才得始終。
憧憬篇
自從聽(tīng)聞17期的輔專(zhuān)培訓學(xué)成歸來(lái)的師兄分享他的經(jīng)歷，看到他的蛻變和成長(cháng)，我的內心便充滿(mǎn)了期盼與渴望，我也夢(mèng)想著(zhù)自己也能有這樣的機會(huì )來(lái)練就一身本領(lǐng)，為團隊做出更大的貢獻，也希望能拿到太平傳說(shuō)中的“黃埔軍�！钡漠厴I(yè)證，塑造更優(yōu)秀的自我。入司即將滿(mǎn)一年，這一年里，自己有成長(cháng)，也有收獲，但更多的也發(fā)現了自身技能的欠缺和知識儲備的不足，對團隊駕馭的力不從心，這一切使得我對成長(cháng)的渴望比常人更加的強烈，而輔專(zhuān)培訓班這樣的平臺，無(wú)疑是目前公司提供給我們最高規模的學(xué)習殿堂，如果能有幸進(jìn)入這樣的殿堂研修，勢必會(huì )給自己插上助飛的翅膀。所以，當我收到參訓通知后，心里充滿(mǎn)了興奮與喜悅，我認真準備考試的相關(guān)內容，緊張又忐忑，但我心里可以肯定是自己已經(jīng)嚴陣以待，做好了準備，我已展開(kāi)雙臂迎接即將到來(lái)的任何挑戰！武漢，我來(lái)了！
磨礪篇
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道真正的挑戰開(kāi)始了，這場(chǎng)景與我曾無(wú)數次預想過(guò)的樣子不差毫厘。印有自己姓名的教材和桌牌，精美的青花瓷水杯，來(lái)自全國各地的熱情的臉孔，一種從未有過(guò)的滿(mǎn)足感油然襲來(lái)。然而，訓前考試的成績(jì)還是讓我清醒的認識到自己和優(yōu)秀伙伴的巨大差距，我再次對自己重新定位，要成長(cháng)，還有很長(cháng)一段路要走，這就決定了我要比其他人更加的用心和努力。優(yōu)秀的講師告訴我，所有的精彩源于事前充分的準備，我沒(méi)有得到自己想要的結果，就是自己的專(zhuān)注度不夠，投入的精力不夠。成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更大的代價(jià)，是我此時(shí)最深刻的體會(huì )。培訓的從第一天開(kāi)始，我們迎著(zhù)晨曦跑步、學(xué)習八段錦、站樁。新鮮、緊張、刺激，以后的每一天都會(huì )有晨練的安排，這樣的訓練增強了我的體質(zhì)，磨練了我的意志也使我摒棄了睡懶覺(jué)的惡習。我養成了守時(shí)、守信、友愛(ài)、懂禮的好習慣。在訓練和學(xué)習的工程中，我深刻的領(lǐng)會(huì )到這個(gè)世界上沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團隊，在站樁比賽中，我們組以43分鐘的好成績(jì)傲視群雄。我們會(huì )比別人早起一個(gè)多小時(shí)合練八段錦；我們會(huì )為了制作一個(gè)精致的早會(huì )在群里討論到凌晨，在這些活動(dòng)里，我看見(jiàn)了團隊協(xié)作的力量。為了熟背一篇古文，我會(huì )比別人晚睡一小時(shí)，早起一個(gè)小時(shí)，借著(zhù)衛生間的光來(lái)背誦，困了的時(shí)候就用冷水洗把臉讓自己保持清醒，對著(zhù)鏡子練習自己的發(fā)音，功夫不負有心人，我終于可以熟背先前連讀起來(lái)都很艱澀的文章。在課堂上，夢(mèng)想照進(jìn)了現實(shí)，我見(jiàn)到了以前只有在視頻里才能見(jiàn)到的頂尖銷(xiāo)售高手，一流的講師，能夠零距離的領(lǐng)略他們的風(fēng)采已經(jīng)讓我足夠激動(dòng)和興奮，聆聽(tīng)他們的課程更是讓我茅塞頓開(kāi)，先前在工作中遇見(jiàn)的困惑在這里被一一解答。晚課期間，我們會(huì )對白天的課程進(jìn)行研討和總結，對筆記進(jìn)行整理和體會(huì )。當然，還有更重要的一環(huán)節就是古詩(shī)文的背誦抽查，如果背誦通不過(guò)將進(jìn)行全組連帶制的懲罰，以示警告，這種壓力也迫使我們必須對自己提出更高的要求，逼自己一回，才能在更大的程度上挖掘自己的潛能，優(yōu)秀是可以逼出來(lái)的，一個(gè)人的潛力永遠要大于自己的想象。
我終于體會(huì )到磨礪是一個(gè)極具魔力的詞匯，先前看起來(lái)諸多沒(méi)可能的事情，做完之后才發(fā)現一切也不過(guò)如此。磨礪會(huì )讓我的劍刃更加鋒利，助我披荊斬棘，奮勇前行。
感悟篇
20幾天的培課程，繁多的信息，每一條都值得我反復的咀嚼思考，這些信息在轉化為自己的思想之后，也將進(jìn)一步指導我的行為與工作。這一次培訓，我將它看成是一個(gè)摧毀和重建的過(guò)程：摧毀先前陳舊的思維模式、行為習慣、工作模式；建設積極向上的心態(tài)、多方位的思維方式、養成良好的行為習慣。
一個(gè)人不可能永遠身處順境，也不可能永遠身處逆境，應該把順境當成是運氣，把逆境當成是福氣，在順境里成長(cháng)，在逆境里磨練。要具備遠見(jiàn)和卓識，還要樹(shù)立遠大的理想和目標。要做一個(gè)“眼高手低”的人，“眼高”就是看問(wèn)題要有高度有格局，眼光不能過(guò)于狹隘；“手低”就是從最基本的工作做起，用心專(zhuān)注地對待每一項基礎性動(dòng)作。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功的開(kāi)始，每天差了一點(diǎn)點(diǎn)就是失敗的累積。我們要扛著(zhù)責任前行，因為能承擔多大責任，才將被賦予多大權力。
通過(guò)學(xué)習，我懂得了：這個(gè)世界上所有美好的事物背后都是貼有標簽和價(jià)位的，要有清醒的認知和權衡，辨別是否與自身的實(shí)力相匹配，才能做出最好的選擇。
我也懂得了，一個(gè)優(yōu)秀的輔導專(zhuān)員的知識結構必須是多元化的、多層次的：法律、經(jīng)濟、心理學(xué)、文學(xué)等學(xué)科都應廣泛涉獵，培養自己獨有的精神氣質(zhì)。通過(guò)不斷的學(xué)習和摔打磨練來(lái)沉淀自己。還應該明確我們不是行政管理者，而是夢(mèng)想的培植者和引導者，要和團隊建立良好的關(guān)系和深厚的階級感情，榮辱與共、同舟共濟。要不斷的創(chuàng )造自己被團隊利用的價(jià)值，讓自己成為團隊的潤滑劑和助推器，要深刻的理解每項榮譽(yù)體系，將這些榮譽(yù)體系和各層級的績(jì)效人員聯(lián)系起來(lái)，激勵他們將業(yè)績(jì)目標內化為需求目標，點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想與激情，喚醒他們追求高品質(zhì)生活的愿望；引導他們敢于改變固有的生活方式，取得他們的信任，同時(shí)還要不斷的自省，放大自己的胸懷，能承受委屈，能容忍誤解，因為所有的管理都是建立在被接受的基礎上的�！肮芾怼睂�(shí)際上是“理管”，所謂“理”就是制度和規則，但管理又不能是“逆人性”的，要有愛(ài)還要有規則，在管理的過(guò)程中，將“規則”和“人情”有機結合，最終實(shí)現制度化的運作，人情化的管理。
在這些課程里，我也體悟到：成功是可以模仿的，成功止于羨慕別人，始于改變自己。如果能把一件事做到極致，甚至達到無(wú)以復制的地步，那就是卓越，而優(yōu)秀與卓越的差別就在于對細節的掌控與把握。要時(shí)刻銘記：天雨雖大，不潤無(wú)根之草，永遠不要做普通的大多數，而要成為優(yōu)秀的極少數，要建立成功者的思維模式和行為習慣，要敢于對自己提出更多更高的要求，讓優(yōu)秀成為一種習慣。
在PTT的培訓班上，我看到講師極具親和力的一面。四天的時(shí)間終于讓我克服了對講臺的恐懼，完成自我蛻變。講臺變得富有磁場(chǎng)和魔力。在這個(gè)舞臺盡情釋放激情，收獲精彩。
在這里我也收獲了最真摯的友誼：一見(jiàn)即如故，情誼同手足。相遇猶未晚，笑談坎坷途。我慶幸在這樣的季節，遇見(jiàn)這樣的一群可愛(ài)的人：滿(mǎn)腹才情的紅源大哥；幽默風(fēng)趣的德陽(yáng)班長(cháng)；有著(zhù)鶯歌燕語(yǔ)般嗓音的閨秀“卓文君”秋艷同學(xué)；知性賢淑的巖玲姐；時(shí)而乖張，時(shí)而又我見(jiàn)猶憐的“小主”楊威；當然還有電腦技術(shù)超一流，心腸又軟又熱乎的大哥文勝；淡看成敗，積極樂(lè )觀(guān)的俊小伙慶軍。他們點(diǎn)亮了我的風(fēng)景，渲染了我的劇情，劇本已不需要重新編排，因為我相信：一切都是最好的安排。大多數時(shí)候人是孤獨的，是需要獨處的。聚散終有時(shí)，但我相信這份際遇必如冬夜里的點(diǎn)點(diǎn)燭光溫暖我的回憶，伴我走好下一段旅程。知音難覓，真心難尋，生若如斯，夫復何求？我想我會(huì )銘記大家初見(jiàn)時(shí)的臉，當回憶泛起時(shí)，笑靨如花，愿他們的歲月安寧、靜好。
規劃篇
成功的人總是談?wù)撨^(guò)去，優(yōu)秀的人往往都在談?wù)摤F在，而卓越的人則更愿意談?wù)撐磥?lái)。只有有計劃有按規律辦事，才能逐步實(shí)現自我成長(cháng)的目標。
回去后，我將不斷修煉自己的心智。做到對人熱情，對事認真，能喜歡別人，同時(shí)也能被別人喜歡。要成長(cháng)為一個(gè)說(shuō)話(huà)讓人喜歡，做事讓人感動(dòng)，在時(shí)讓人心安，不在時(shí)讓人想念的人。要時(shí)時(shí)做到禮貌、周到、謙和，優(yōu)雅。要做一個(gè)虛懷若谷的人，因為只有你的胸懷能容下這個(gè)世界，這個(gè)世界才能容下你。
作為一個(gè)基層機構的輔導專(zhuān)員，抵達實(shí)習機構后，我將身體力行的做好以下常態(tài)性的工作：一、視覺(jué)文化現行。做好所在機構的職場(chǎng)布置，因為職場(chǎng)文化直接反映了團隊管理者的經(jīng)營(yíng)理念和發(fā)展導向，對團隊成員的行為具有重要的指導作用。二、完善聽(tīng)覺(jué)文化建設。會(huì )議經(jīng)營(yíng)作為團隊管理者的口舌，要做好以下一系列動(dòng)作；大早會(huì )激勵鼓舞；二早技能培訓；三早一對一個(gè)性化的輔導。這些運作必須貫穿整個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程始終，要長(cháng)期堅持不懈的做，而且要固化，要精細化。三、做好團隊成員的情感經(jīng)營(yíng)。情感作為維系團隊凝聚力的紐帶，對團隊的成長(cháng)和發(fā)展具有重大作用。要定期舉辦團隊成員家屬生日會(huì )、業(yè)務(wù)伙伴家屬答謝聯(lián)誼會(huì )，節日福利不與業(yè)績(jì)掛鉤，在團隊里營(yíng)造一種充滿(mǎn)人情關(guān)懷的工作氛圍。
對于每一天的工作要形成從下至上的匯報制度，要時(shí)時(shí)完善，不斷總結，及時(shí)改進(jìn)。工作要有計劃性：計劃你的工作，工作你的計劃。
抵達機構后，要切實(shí)執行相關(guān)實(shí)習安排，用理論指導實(shí)踐，形成自有的實(shí)戰技能。獨立進(jìn)行新人班的授課；主持、主講產(chǎn)說(shuō)會(huì )和創(chuàng )說(shuō)會(huì )；獨立運作早夕會(huì )，改善團隊的出勤狀況和業(yè)務(wù)技能。陪同展業(yè)、增員，提高自身實(shí)戰技能，總結出共性問(wèn)題，并在早會(huì )中予以解答。在團隊里推廣八段錦和國學(xué)文化，讓業(yè)務(wù)伙伴學(xué)會(huì )修身養性，完善自我心態(tài)建設。
總的來(lái)說(shuō)，就是要投入百分之一百的專(zhuān)注，滿(mǎn)腔的熱情，注入濃厚的深情，在兩個(gè)月的時(shí)間里實(shí)現自我蛻變和突破成長(cháng)。
我將銘記老師的教誨：永遠為成功而生，不為失敗而活！
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通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作我對輔導員助理工作有了更深的認識，同時(shí)也深知輔導員助理工作的重要性。我認為沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有用心就不可能完成教育，作為輔導員助理看似簡(jiǎn)單但是其中的責任非常重大。對于班級的每一次活動(dòng)和我站在臺上的每一次講話(huà)我都會(huì )認真準備，因為我要用我的心去感動(dòng)大家，用我們大學(xué)生活中的得失來(lái)指引大家。這半年的工作讓我意識到老師的責任，更讓我明白做一位有良心，做一位優(yōu)秀老師的責任。沒(méi)有責任真的就辦不好教育。同時(shí)我認為輔導員必須要心中充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了對學(xué)生、對工作的愛(ài)；這樣我們就會(huì )用百分百的心思去真正的做到為同學(xué)服務(wù)，才配的上那每位可愛(ài)的同學(xué)尊稱(chēng)我們一聲姐，一聲老師。我認為輔導員助理的工作非常平凡而偉大，它是我一生的寶貴財富，真的非常感謝學(xué)院給予我這個(gè)機會(huì )。學(xué)高為師，身正為范這個(gè)道理我真的懂得了。我覺(jué)得作為輔導員助理，更或者說(shuō)作為一個(gè)人，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、欣賞、贊美，細致周到地關(guān)注每一個(gè)人，公平公正對待每一位同學(xué)。通過(guò)這學(xué)期的工作我真正的明白了為什么會(huì )說(shuō)輔導老師在政治上，是旗幟；在學(xué)業(yè)上，是學(xué)長(cháng)；在情感上，是朋友；在品行上，是典范；在生活上，是兄長(cháng)。我明白了做老師的責任和意義，更明白了做人的大道理�；厥走@一學(xué)期的工作，在領(lǐng)導的大力支持下，鼓勵下，在各位老師的幫助下，我取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，在以后的工作中我會(huì )積極進(jìn)取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把學(xué)生工作做到更好。在輔導員助理的工作中我發(fā)現了快樂(lè )，和學(xué)生建立了深厚的感情，所以我很珍惜這段經(jīng)歷。重要的是要在以后的工作中再接再厲，在完成工作的同時(shí)能夠提升自己。我會(huì )一如既往，加倍努力！
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這是我第一次當導員小助理，其實(shí)總共也沒(méi)干什么，但是我的收獲卻很多。
周五下了衛生學(xué)實(shí)驗來(lái)到了導員辦公室，敲門(mén)，老師很親切的說(shuō)“請進(jìn)”，看到老師在跟同學(xué)交代中午籃球賽啦啦隊的相關(guān)事宜，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)，老師很重視這次籃球賽，并且讓我中午跟她一起去看籃球賽，然后我幫老師整理了些資料，中途老師下樓去熱飯，回來(lái)，老師一邊吃飯一邊聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力。之后，我跟老師頂著(zhù)大風(fēng)來(lái)到風(fēng)雨館看球賽，我們院打敗了研究生院。
感受1：導員每天的工作很瑣碎繁雜，至少導員的工作我做不來(lái)，這種工作需要的不僅是耐心，更重要的是細心，而這種細心來(lái)自于內心的責任，因為稍有一個(gè)小差錯，結果可能就是無(wú)法彌補的，而這種責任更來(lái)自于老師對我們的愛(ài)，不僅僅是老師對學(xué)生的愛(ài)，更是母親對孩子的愛(ài)！
感受2：老師每天中午帶飯，為的是能節省下出去吃飯的至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，能省出更多的時(shí)間來(lái)工作，來(lái)為同學(xué)們排憂(yōu)解難。老師吃飯的時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)，讓我真正的體會(huì )到了“時(shí)間是海綿里的水，擠擠還是會(huì )有的”這句話(huà)，這體現的不僅僅是常老師珍惜時(shí)間，更多的一種積極上進(jìn)，也讓我體會(huì )到了“學(xué)習是無(wú)止境的”這句話(huà)。老師沒(méi)有英語(yǔ)考試，我們有即將面臨的英語(yǔ)六級考試，可是，即將進(jìn)入考場(chǎng)的我們，有幾個(gè)能在吃飯的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)力？至少我沒(méi)有做到�！罢湎r(shí)間，時(shí)刻學(xué)習”是我最大的體會(huì )。
感受3：看籃球賽，我看到老師發(fā)自?xún)刃牡?為球員們喝彩，即使是沒(méi)有正式開(kāi)始比賽的時(shí)候，看到球員們熱身投籃進(jìn)球時(shí)，常老師也鼓掌叫好。這種文體活動(dòng)，老師不來(lái)看很正常，但是，她來(lái)了，我想她是以朋友的身份來(lái)看比賽，或者以母親的身份來(lái)為自己的孩子加油吧。能有幾個(gè)輔導員老師能頂著(zhù)風(fēng)，冒著(zhù)雨來(lái)看自己學(xué)生的籃球比賽？
我平時(shí)跟常老師接觸不多，這次的接觸，讓我更加深刻的了解了常老師，她比我想像中的更和藹可親，更平易近人，更積極認真……
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光陰似箭，日月如梳。我是來(lái)自國貿本科2班的體育委員梁嘉杰，擔任輔導員助理已經(jīng)差不多一個(gè)月了。之前我認為班長(cháng)和輔導員都是十分悠閑的，但是經(jīng)過(guò)了今次短短一個(gè)月的體驗，原來(lái)他們的工作是很繁瑣，很復雜的。
我之所以成為輔導員助理，原因有兩個(gè)，第一是承蒙同學(xué)們的推薦，我辦事效率高。第二是因為我想了解更多輔導員的工作，方便以后更好地輔助輔導員完成任務(wù)。在這段期間，我處理了不同大大小小的事務(wù)，一大堆的work和excel，各種的排版，不做不知道，以前我認為辦公軟件小菜一碟，現在我發(fā)現我和work和excel是很陌生的，許多的排版和排序我都有待去進(jìn)一步研究和復習。其次就是發(fā)出通知的方式還有待提高，QQ和飛信的通知往往都會(huì )因為信號問(wèn)題或者沒(méi)上線(xiàn)而耽誤，我建議通知最好都是要和每個(gè)班的班長(cháng)最好約定一個(gè)時(shí)間例如中午1點(diǎn)和晚上的6點(diǎn)半，因為這段時(shí)間都比較有空，只要上線(xiàn)基本上都能收到信息。至于在我擔任助理的時(shí)候問(wèn)題總是會(huì )有的，遇上了中秋節，大家都趕著(zhù)回家過(guò)節，往往就耽誤了文件的收取，盡管放假回來(lái)后第一日各班班長(cháng)已經(jīng)努力了去收取，但是依然拖了2日，這個(gè)是我這次工作中最大的失誤，但是沒(méi)辦法，我控制不了別人做與不做，只能希望下次有機會(huì )再擔任改（該）職務(wù)是能合理分配好各班班長(cháng)的工作和班委合理安排好任務(wù)，要合理控制好任務(wù)的時(shí)間。原來(lái)老師真的好忙，很多表格的分析去處理，種。種多余而又繁瑣的任務(wù)，是十分費神的十分煩惱的，輔導員助理就應該為老師分擔責任。經(jīng)過(guò)這次工作，我知道我的辦公軟件是要繼續進(jìn)修，管理和分配工作的能力有待提升和合理化，老師是很需要同學(xué)們的幫助。
最后希望老師以后的工作更加順利，笑口常開(kāi)，需要我的時(shí)候，盡管說(shuō)，我們會(huì )盡力協(xié)助老師完成任務(wù)。
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通過(guò)十多年的高校輔導員工作，在做好輔導員工作方面，有以下心得體會(huì )：
一、加強學(xué)習環(huán)境建設，培育良好的學(xué)習氛圍
學(xué)生的使命就是學(xué)習，而學(xué)習的成效離不開(kāi)環(huán)境和氛圍，對于一個(gè)班集體尤其是對于個(gè)人來(lái)說(shuō)成長(cháng)的環(huán)境是非常重要的，對于一個(gè)立志成才的個(gè)體來(lái)說(shuō)，如果有著(zhù)一個(gè)較好的班集體中，有著(zhù)良好的學(xué)習環(huán)境，那么就會(huì )如魚(yú)得水，反之，則會(huì )是學(xué)生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那么什么樣的環(huán)境是一個(gè)良好的環(huán)境呢？我認為良好的學(xué)習環(huán)境應該是既寬松和諧，又充滿(mǎn)競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué)，競爭氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習，奮發(fā)向上。
良好的學(xué)習氛圍不是與“生”俱來(lái)，而是要靠建設的。首先加強學(xué)習趣味小組建設。興趣是的老師，因此，在加強學(xué)習的建設的過(guò)程中，首先要根據本班專(zhuān)業(yè)和特色，因不同的興趣構筑不同的小組或者團隊，進(jìn)行互幫互助，共同提高。其次，要學(xué)有所用。大學(xué)學(xué)習的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學(xué)習的過(guò)程中比較乏味單一，并且檢驗其水平和成功與否的標準是理論考試，這無(wú)形中會(huì )減少學(xué)生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學(xué)的東西運用到實(shí)踐中去，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有到了實(shí)踐中才發(fā)展自己的“短板”，這樣才會(huì )有針對性的學(xué)習，提高學(xué)以致用的能力。第三，要建立一定的學(xué)習獎懲措施，并且樹(shù)立典型進(jìn)行宣傳教育。
二、深化班集體運行體制，加強班集體凝聚力
首先，建立合理的班集體運行制度。人說(shuō)好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應的工作細則。要舉行班集體會(huì )議拿出切實(shí)可行的班集體管理準則，要求無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴格遵守規章制度，一視同仁。同時(shí)要建立一種監督機制，如建立班級QQ群，建立公開(kāi)的監督用的電子郵箱等，保證學(xué)生監督干部的權利。而后就是班級工作的開(kāi)展，要求班級在加強管理的同時(shí)，每周組織一次班會(huì )，討論當前同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，我們每次班會(huì )的目標是解決同學(xué)們心中的疑難。
其次，選好班干部。在建設的過(guò)程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構建環(huán)境的過(guò)程中要加強班干部的建設，在選用班干部的過(guò)程中要因才唯用，因不同的特長(cháng)給予不同的職務(wù)，要求我們每個(gè)班的團支部、班委會(huì )成員精干負責。
第三，注重特殊群體問(wèn)題的解決。在班集體管理的過(guò)程中有一些特殊群體應該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學(xué)校的比重較大，拿我上本科的班級來(lái)說(shuō)，大概有60%以上是來(lái)自不同地區家庭有困難的學(xué)生，這些學(xué)生工作的好壞直接影響到班集體的建設。對于這部分群體我們應該更加關(guān)心，及時(shí)掌握他們的生活情況和思想動(dòng)態(tài)，為此，要對班集體進(jìn)行摸底調查，對于這部分學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，建立貧困生檔案，適時(shí)合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門(mén)，給予更多的勤工儉學(xué)的機會(huì )，同時(shí)還要利用國家及學(xué)校的各項針對貧困生的政策，認真仔細地做好獎學(xué)金評定、貧困補助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費等工作，把國家、學(xué)校有限的專(zhuān)項撥款用準用好，盡力減少貧困生的后顧之憂(yōu)，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟困難的同時(shí)還要其樹(shù)立自信心。針對貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問(wèn)題。通過(guò)談心、典型教育的方式使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，使其認識到經(jīng)濟地位不能決定人生的價(jià)值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導，樹(shù)立健康心態(tài)
由于社會(huì )變遷速度加快，競爭越來(lái)越激烈，人際關(guān)系也越來(lái)越錯綜復雜。有人認為“人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了情緒負重年代”。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，作為社會(huì )中的一部分的大學(xué)生們也不可避免的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時(shí)期的心理嬗變的特點(diǎn)，使其心理問(wèn)題成為一個(gè)比較突出的問(wèn)題。那么如何更好的解決這些問(wèn)題呢？我認為應從以下兩個(gè)方面入手：
1、了解學(xué)生心態(tài)。要想解決學(xué)生心理問(wèn)題就必學(xué)了解學(xué)生心理存在著(zhù)一個(gè)什么樣的問(wèn)題，為此，就必須勤和學(xué)生打交道，拉近學(xué)生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。
2、集體輔導和個(gè)別引導相結合。對于大學(xué)生普遍存在的心理現象要經(jīng)常性的、定期性的進(jìn)行大規模的心理教育，如對專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習的適應問(wèn)題，理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。同時(shí)可以就教育內容開(kāi)展座談會(huì )、寫(xiě)思想匯報等方式的思想交流，充分表達自己的想法，從反饋回來(lái)的意見(jiàn)中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。除了集體輔導外，還要針對特殊情況“開(kāi)小灶”，針對不同時(shí)期不同心態(tài)進(jìn)行談話(huà)、開(kāi)導，培養其樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。
四、注重生活能力的培養，提高社會(huì )適應能力
一要注重考勤制度的管理�？记谥贫鹊膱绦心軌蝈憻拰W(xué)生的守時(shí)、守紀律的好習慣的養成，因此，要嚴抓不殆。首先要設置班干部帶頭負責制，對于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時(shí)對于班里出現的考勤缺失情況負責。其次，要制定一定的考勤獎懲措施，保證考勤制度的實(shí)施。
二要注重宿舍管理。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )生活，而宿舍就是其生活的一個(gè)縮影，所以對于宿舍管理一定要重視，除了由學(xué)生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時(shí)抽查宿舍。
三要經(jīng)常組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學(xué)生的組織和管理能力。同時(shí)還可以利用本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢深入社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，這樣可以使理論于實(shí)踐結合，同時(shí)也可以看到自己理論差距，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習動(dòng)力。
五、加強自身建設，不斷提升自身人格魅力
《亮劍》里曾由這樣的臺詞，說(shuō)一個(gè)部隊的性格由這個(gè)部隊的領(lǐng)導人而決定。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)班集體的好壞直接決定人在與管理這個(gè)班的輔導員。因此輔導員的人格素質(zhì)，對學(xué)生的影響是深遠的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀(guān)，他的品德，他的生活，他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)他的學(xué)生”。輔導員的人格魅力驅動(dòng)廣大學(xué)生正確成才，吸引廣大學(xué)生健康成長(cháng)，輔導員人格力量作用的發(fā)揮。輔導員人格魅力的大小在外即體現為輔導員在學(xué)生中威信的高低。政治輔導員有無(wú)較高的威信，不僅制約著(zhù)其工作效果，更制約著(zhù)其影響力的發(fā)揮。輔導員在內應不斷地強化正確的政治人格，培養高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統美德，提高業(yè)務(wù)知識素養；在外要鍛煉自己的大局意識、責任意識、憂(yōu)患意識，高決策、判斷、組織協(xié)調與管理能力，內外兼修，不斷分析新問(wèn)題、研究新情況。
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