傳幫帶心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的傳幫帶心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
傳幫帶心得體會(huì )1
為了加快我校師資隊伍建設，提高我校的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，我校兩年多來(lái)一直堅持開(kāi)展新教師和老教師“傳幫帶結對子”活動(dòng)。隨著(zhù)“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi)，老教師嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹(shù)立了榜樣，使我們深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責與義務(wù)、指導老師總是以身作則、言傳身教，對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，常常只注重知識的傳授，沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習，主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其在新課程改革中，如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識。面對新的教學(xué)理念，針對基礎不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，為我們和老教師之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課構建了平臺，使我們能更好地、更有效地學(xué)習到老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗。
指導老師在注重我們師德方面培養的同時(shí)，也非常重視我們在教學(xué)常規方面的指導。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習，使我明確了在課堂教學(xué)方面，我們應該根據學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識的時(shí)候，應該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時(shí)候，我們應該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統的講解。在教育教學(xué)方面，對教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識的能力；對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識，曉之以理，動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識是教師的義務(wù)，不能因為誰(shuí)不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識，教師必須抱著(zhù)這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。同時(shí)，我們應該多學(xué)習其他學(xué)科的知識，將各學(xué)科的知識聯(lián)系起來(lái)，這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識廣。
老教師對我們的指導一直很盡心盡責，經(jīng)常聽(tīng)我們的課，課后和我們進(jìn)行交流，對我們做出指導。老教師總是細心的指導我們如何組織教學(xué)、如何導入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，指導老師會(huì )為我們分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我們也會(huì )積極的聽(tīng)指導教師的課，課后做聽(tīng)課記錄，體會(huì )，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
通過(guò)老教師的指導使我們掌握了靈活多樣的教學(xué)方法。首先在備課方面，我們需要分析教材，明確教學(xué)目標，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱有關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況，設置相應的教學(xué)方法和選擇相應的教學(xué)用具。在上課方面，我們應該深入課堂，深入學(xué)生，有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現場(chǎng)的審慎判斷力方面，我們在教學(xué)過(guò)程中總是面對時(shí)刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，我們應該思考如何面對。教研組會(huì )議也對我們的成長(cháng)起到了重要的促進(jìn)作用，我們在教研會(huì )議上總是大膽發(fā)言，表達我們是如何分析新教材，應用新教法。
通過(guò)學(xué)校組織召開(kāi)新教師“一幫一“活動(dòng)的座談會(huì )，使我們及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題，使我們能夠快速地成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)兩年多的指導，我們現在已適應教育教學(xué)，學(xué)生對我們也有了良好的反應，我們勤于鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習具有高度的責任感和責任心。我們在不斷地提高實(shí)施新課程，駕馭新課程的能力。對于我們新教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格老師，就需要不斷的學(xué)習�！俺潆姟�，不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)。
傳幫帶心得體會(huì )2
時(shí)光飛逝，轉眼間這學(xué)期就快結束了，自從畢業(yè)來(lái)到三塘中學(xué)工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢(mèng)想就是當老師，我終于實(shí)現了小時(shí)候的夢(mèng)想，當一個(gè)可以為國家培養人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來(lái)就一直很內向，突然從一個(gè)學(xué)生的身份就轉變成一名老師，因此而感到壓力很大�？筛吲d的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了我們數學(xué)組的知識較豐富的王松老師作為我的指導老師。在這一學(xué)期里，我從王老師身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深�！皞�、幫、帶”對于充分調動(dòng)了廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習方面，對我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì )比較吃力。王老師作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)他講課。課后，還會(huì )問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì )去找他，他也會(huì )很耐心地教導我。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對我校開(kāi)展的新課堂
標準都有了一個(gè)新的認識，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實(shí)行的“五.三”課堂，將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習中相互提高，快速成長(cháng)。
傳幫帶心得體會(huì )3
7月1日下午召開(kāi)的“傳幫帶談心會(huì )”讓我感觸很多，也讓我收獲很多。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗及給年輕同志的建議，年青同志們談了自己在工作中的困惑。通過(guò)此次交流，使我明白了，再平凡的崗位只要用心做下去都會(huì )有不一樣的收獲，我們在很多地方還有待提高，需要不斷積累社會(huì )經(jīng)驗。老年同志給我們的建議要牢記在心，會(huì )使我們少走許多彎路。他們介紹了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷，使我對工作有了動(dòng)力，他們的這些經(jīng)歷，也是很寶貴的社會(huì )經(jīng)驗�，F淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )：
1.要準確定位，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗。
要正確認識自己，客觀(guān)的分析自己的長(cháng)處和短處，要豁達大度，寬厚待人。又要嚴格要求自己，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗，還要做到善于總結。
2.要調整好心態(tài)，避免浮躁，干好本職工作。
我工作時(shí)間不長(cháng)，心理上還不夠成熟，在受到外界各種信息刺激時(shí)，容易浮躁。擺正自己的位置、調整好自己的心態(tài)非常重要。如果調整不好自己的心態(tài)，進(jìn)入不了良好的工作狀態(tài)，那就履行不好崗位的職責。每年最令我頭疼的就是的合作醫療了，工作量大，還得限期完成。蓋章、錄入都一周了，可連工作的三分之一都沒(méi)干完，覺(jué)得沒(méi)有信心，對工作失去積極
性�？僧吘惯@一大堆合療證還得繼續蓋章、錄入。我試著(zhù)調整心態(tài)，給自己定任務(wù)--“分段完成”，弄完一個(gè)村就輕松一截，覺(jué)得挺有成就感，對工作重新樹(shù)立起了信心，終于按期完成了工作任務(wù)。
3.要有吃苦耐勞的精神。
老一輩的人告訴我們既然干了這份工作，就算再苦再累我們都要把它做好。記得領(lǐng)導經(jīng)常在會(huì )上說(shuō)：“區上給我們下達的每一件工作，我們都得去做，那為什么不把它做好呢”。既然我已經(jīng)成為了一名鄉鎮干部，我就要做好上級分配的每一件工作。要不怕苦，不怕累。這次環(huán)境衛生整治活動(dòng)給我的感觸很深，我把會(huì )議精神傳達下去，村干部倒是挺配合的，每次說(shuō)都做，動(dòng)用了兩輛挖掘機和兩輛拖拉機將東曹村水塔的垃圾處理干凈了，馬上就臨近檢查了，可村里的小垃圾卻遲遲不見(jiàn)效果，無(wú)奈之下，我和朱文學(xué)兩個(gè)自己組織村上保潔員和村雇傭的兩名清潔員清掃路面，保證沿路干凈整潔。整整干了一天，我們兩個(gè)也親自動(dòng)手，掛橫幅，定制度，撿垃圾，以前清掃完路面隨后就有人亂扔垃圾，看到我們這么多人都在認真的打掃著(zhù)，那些人也能稍微收斂一點(diǎn)，不隨意亂倒垃圾，反而將垃圾倒入垃圾車(chē)中。雖然辛苦，但是很開(kāi)心，為村民服務(wù)，能夠得到村民的肯定更開(kāi)心。
4.要開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
作為年輕人在工作上要學(xué)會(huì )創(chuàng )新很重要，學(xué)會(huì )用新的思路研究問(wèn)題、新的辦法解決問(wèn)題。沒(méi)有創(chuàng )新，就沒(méi)有亮點(diǎn)，工作就不會(huì )取得突破。我認為創(chuàng )新的關(guān)鍵在于：掌握基本情況，摸清底子。座談會(huì )上，戴伯伯建議我們年輕人在包村上要掌握村基本情況，只有找到問(wèn)題的根源，才能化解矛盾。在這一點(diǎn)上我還有待提高。我會(huì )在這方面繼續努力。
5.要何時(shí)何地都不忘學(xué)習。
作為年輕干部要盡快成長(cháng)起來(lái)，沒(méi)有任何捷徑可走，只有勤奮學(xué)習，努力吸收各種知識營(yíng)養，在艱苦的鍛煉中成長(cháng)起來(lái)。座談會(huì )上，李大姐說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“要把所有的相關(guān)政策全部學(xué)到手，對待群眾提出的問(wèn)題就有了底氣”。我最近在學(xué)習宅基地相關(guān)政策法規，覺(jué)得自己對這方面政策了解不夠，導致最害怕村民到街辦來(lái)詢(xún)問(wèn)相關(guān)政策。雖然我對政策還是吃不透，但我會(huì )繼續努力。
傳幫帶心得體會(huì )4
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統，開(kāi)展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)�！耙岳蠋�、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進(jìn)教師的團結與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓和實(shí)際工作中，我學(xué)到了很多，現將這些年的點(diǎn)滴收獲總結如下：
從教幾年來(lái)我有很多的機會(huì )外出聽(tīng)課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒(méi)有把這些經(jīng)驗據為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵教師走新路子，利用上公開(kāi)課的機會(huì )，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問(wèn)，我會(huì )毫不猶豫地把我所理解的觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)。另外，在幫助老師改善觀(guān)念的過(guò)程中，校領(lǐng)導也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽(tīng)老師上課、說(shuō)課，我參與評課，把有疑問(wèn)的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設備比較落后，很難調動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生學(xué)習沒(méi)有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問(wèn)題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現了孩子聽(tīng)話(huà)不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P和鼓勵出來(lái)的。要用自己的眼睛觀(guān)察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì )掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著(zhù)跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛(ài)去感化他們�！笔盏胶芎玫男Ч�，老師們也不覺(jué)得上課累，學(xué)生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說(shuō)一口標準的普通話(huà)。相對來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗少，對學(xué)生缺少耐心，學(xué)校成立了“傳幫帶”工作小組，我帶兩個(gè)新教師----簡(jiǎn)老師、梁老師，我們經(jīng)常聯(lián)系，深入其課堂聽(tīng)課，就課堂當中的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習。使我校教師的聽(tīng)課、評課得到實(shí)惠，真正達到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。上學(xué)期梁老師承擔了一節數學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期簡(jiǎn)老師的一節數學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我幫她們查閱大量的相關(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時(shí)，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學(xué)目標，準確把握教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與他們一起討論交流整節課的每一環(huán)節的設計；在說(shuō)課過(guò)程中，我就一些細節性問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)；在試講的過(guò)程我發(fā)現這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著(zhù)良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過(guò)程中二位都有了很明顯的進(jìn)步，兩節教研課都收到了意想不到的效果。
總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會(huì )很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門(mén)給我成長(cháng)提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現自身的價(jià)值。
傳幫帶心得體會(huì )5
自從前年我畢業(yè)來(lái)到職校工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢(mèng)想就是當老師，我終于可以實(shí)現我的夢(mèng)想，當一個(gè)可以為國家培養人才的老師，壓力是由于受自己的學(xué)歷限制，自己就要比別人多十倍的努力才能得到認可。為加強對技能的培訓，盡快提高實(shí)際工作能力，使其適應工作，發(fā)揮出應有的作用，提高思想政治素質(zhì)、實(shí)踐技能。我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了跟我專(zhuān)業(yè)比較接近的知識較豐富的陳冬琪老師作為我的指導老師。在這一年里，我從冬琪身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深�！皞�、幫、帶”對于充分調動(dòng)廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在思想方面，冬琪同志是一個(gè)預備黨員，思想上積極向黨組織靠攏，平時(shí)能認真學(xué)習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，她特別注重我思想理論水平的提高，還引導我應從正確的思想中去看待每一位學(xué)生，與學(xué)生搞好師生關(guān)系，這樣上起課來(lái)會(huì )比較有效率。
在工作、學(xué)習方面，對我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì )比較吃力。她作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)她講課，她每次聽(tīng)到我要去聽(tīng)她的課，她都很快的就答應了。課后，還會(huì )問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì )去找她，她也會(huì )很耐心地教導我。
傳幫帶心得體會(huì )6
5月28日，劉局長(cháng)在指導新錄用協(xié)管員工作時(shí)，做出“發(fā)揮老帶新表率作用，相互融入，取長(cháng)補短，持續提升”的指示。結合一線(xiàn)管理經(jīng)驗，通過(guò)和新錄用人員的交流，現就如何做好“傳幫帶”工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
40余名新城管人的加入，進(jìn)一步壯大了城管隊伍。如何帶、如何管、怎樣見(jiàn)成效成了當務(wù)之急。建立城管隊伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)上級對下級、黨員對一般同志、老同志對新同志的結對幫帶聯(lián)系，“傳”思想、“傳”經(jīng)驗、“傳”方法，“幫”學(xué)習、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實(shí)發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊作用。
“傳”思想、“傳”經(jīng)驗、“傳”方法。進(jìn)了城管門(mén)，就是城管人�！皞魉枷搿本褪且龑落浻脜f(xié)管員端正思想認識，珍惜工作機會(huì )，感恩組織關(guān)懷，牢固樹(shù)立“端誰(shuí)的碗受誰(shuí)管”的責任意識；“傳經(jīng)驗”就是老同志、老黨員把一線(xiàn)執法行之有效的“獨門(mén)絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進(jìn)入合格執法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點(diǎn)在哪里、如何破解，告知執法的流程，既要嚴格執法又不失人性化措施。
“幫”學(xué)習、“幫”工作、“幫”生活。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。新老隊員互幫互助，互相搭臺，臺臺唱大戲�！皫蛯W(xué)習”就是老同志、正式人員主動(dòng)帶著(zhù)新同志、協(xié)管員學(xué)習法律法規，學(xué)習執法文件，在一線(xiàn)管理中做到“肚里有水心里不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊員、正式人員協(xié)管隊員分得太清，工作上都是同事，取長(cháng)補短，互為替補，工作搶著(zhù)干；另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉鎮的工作經(jīng)驗，幫助老同志講好的傳統，共同剖析攻克管理中的難題�！皫蜕睢本褪菐蛶藛T多跟新協(xié)管員聊聊家常，聽(tīng)聽(tīng)訴求，看看生活上有哪些需要幫助的事，幫帶人員要清楚他們在想些啥、在干啥、需要啥，成為生活上的好弟妹弟兄。
“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。風(fēng)清氣正干勁足，文明執法樹(shù)形象�！皫嘛L(fēng)”我理解為，要把城鄉管理行政執法局成立的前后形象對比作一介紹，從內心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎，要把我局文明執法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹(shù)立一種能干事、干光榮事的文明新風(fēng)。在路上執勤時(shí)，執法隊員總是一路縱隊，著(zhù)裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過(guò)程中要教會(huì )新同志明辨是非、分清美丑，以實(shí)際行動(dòng)扭轉個(gè)別群眾對城管工作的偏見(jiàn)與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個(gè)層次：老同志做給新同志看、老同志帶著(zhù)新同志干、新同志做給老同志看。一線(xiàn)管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強將手下無(wú)弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個(gè)車(chē)組一個(gè)中隊的戰斗力不言而喻。
“傳幫帶”就是一種能力復制行之有效的方法，在學(xué)習業(yè)務(wù)技能的基礎上，如何把優(yōu)良的管理經(jīng)驗代代相傳，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，在具體管理中因人而異，順勢引導，互相融入，爭取與協(xié)管員一道各種能力持續提升。
傳幫帶心得體會(huì )7
隨著(zhù)我�！皞鲙蛶А被顒�(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi)，我的師傅陶燕老師嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我樹(shù)立了榜樣，使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責與義務(wù)。她總是以身作則、言傳身教，對我的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，常常只注重知識的傳授，沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習，主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其在新課程改革中，如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識。面對新的教學(xué)理念，針對基礎不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，為我和師傅之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課構建了平臺，使我能更好地、更有效地學(xué)習到師傅多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗。
陶燕老師不但注重我師德方面培養的，也非常重視我在教學(xué)常規方面的指導。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的'學(xué)習，使我明確了在課堂教學(xué)方面，應該根據學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識的時(shí)候，應該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時(shí)候，我應該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統的講解。在教育教學(xué)方面，對教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識的能力；對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識，曉之以理，動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識是教師的義務(wù)，不能因為誰(shuí)不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識，教師必須抱著(zhù)這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。同時(shí)，我應該多學(xué)習其他學(xué)科的知識，將各學(xué)科的知識聯(lián)系起來(lái)，這樣我才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識廣。
陶燕老師對我的指導一直很盡心盡責，經(jīng)常聽(tīng)我的課，課后和我進(jìn)行交流，對我做出指導。她總是細心的指導我們如何組織教學(xué)、如何導入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，陶燕老師會(huì )為我分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我也會(huì )積極的聽(tīng)指導教師的課，課后做聽(tīng)課記錄，體會(huì )，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教學(xué)中，我們相互探討，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
傳幫帶心得體會(huì )8
通過(guò)這次“傳幫帶”活動(dòng)，讓我感觸很多，收獲很多，一直從事基層工作的前輩，甘當人梯、甘做鋪路石，在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人，把踏實(shí)做人，扎實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的好傳統、好作風(fēng)和幾十年的審計實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我們青年干部，指導我們注重發(fā)揮青年人的主觀(guān)能動(dòng)性，與年輕人相互學(xué)習，共同進(jìn)步。青年干部代表在發(fā)言中認為，單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我們年青同志應全力把握機遇，積極參加各種培訓和學(xué)習�，F談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì )：
一、要克盡職守、盡職盡責
無(wú)論你是一名老同志，還是新同志，盡職盡責地工作都是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內容與你的專(zhuān)業(yè)毫不對口、抑或是你力不從心??但無(wú)論什么原因，你必須首先做好自己的本職工作，服從組織對你的安排�？吮M職守、盡職盡責是做好一切工作的基本底線(xiàn)，而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話(huà)，那你將注定一事無(wú)成。
二、要鉆研業(yè)務(wù)，有所創(chuàng )造，力求突破
任何崗位，都有能手;任何崗位，都有第一；任何崗位，都能出新；任何崗位，都是挑戰；任何崗位，都有可能成為你展示自我的舞臺。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的崗位。因為每一個(gè)小崗位，同時(shí)又都是一個(gè)大舞臺，都能出成績(jì)，都能創(chuàng )造輝煌。組織和領(lǐng)導就是以我們
在這個(gè)小崗位上的工作成績(jì)來(lái)判定個(gè)人的能力，形成對我們的看法，進(jìn)而決定對我們的下一步工作安排的。所以，在看似平常的崗位上，越是自暴自棄，就越是難以有所突破，難以扭轉自身的處境。
三、要嚴己寬人，搞好團結
團結不僅能出成績(jì)，也能出戰斗力。能夠在一個(gè)科室里工作是一種緣份。我們應珍視這種緣份，像愛(ài)護自己眼睛一樣愛(ài)護同志們之間的團結，像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。
四、要充分發(fā)揮基層單位的戰斗堡壘作用
一個(gè)單位就是一個(gè)有機的整體，領(lǐng)導班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”；機關(guān)各科室是“脖子”，為大腦的正常運轉提供強有力的服務(wù)和支撐。一個(gè)完整的機體，必是由多個(gè)完整的部分組成。而一個(gè)有危害性的部分，哪怕只是一個(gè)小小的螺絲釘，也能給整體的良好運行埋下禍根。因此，對于基層工作而言，每一個(gè)基層單位都應是一個(gè)堅強的戰斗堡壘，只有這樣，單位的整體的戰斗力才能體現得出來(lái)。 通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請教，以飽滿(mǎn)的熱情和認真的態(tài)度，不斷加強學(xué)習，從小事做起、從點(diǎn)滴做起，迅速提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養、不辜負領(lǐng)導和同志們的教導和期望，為山羊地區蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。
傳幫帶心得體會(huì )9
隨著(zhù)“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi)，老教師嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹(shù)立了榜樣，使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責與義務(wù)。我的指導老師是張老師，他總是以身作則、言傳身教，對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，常常只注重知識的傳授，沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習，主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其在新課程改革中，如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識。面對新的教學(xué)理念，針對基礎不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，為我們和老教師之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課構建了平臺，使我們能更好地、更有效地學(xué)習到老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗。
張老師不但注重我師德方面培養的同時(shí)，也非常重視我在教學(xué)常規方面的指導。通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，使我明確了在課堂教學(xué)方面，應該根據學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識的時(shí)候，應該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理
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轉眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門(mén)”。我半年多的成長(cháng)歷程，離不開(kāi)我的師傅曹老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
=教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，當前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來(lái)越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jì)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
作為一名教師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培養人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現代的教學(xué)理念。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認識到“減負增效”工作的重要性和現實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jì)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。
工作中，我能遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結，細致批改作業(yè)，積極搞好輔導和補差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭讓所有學(xué)生都能在適當的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，養成習慣，提高技能。
曹老師擔任六個(gè)班的歷史課，工作是異常繁忙。因此，曹老師聽(tīng)我的課不是很多，本學(xué)期曹老師聽(tīng)了我8節課，都是隨時(shí)聽(tīng)課，事先不通知的，曹老師對我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經(jīng)常去聽(tīng)曹老師的課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請教曹老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開(kāi)課，曹老師都能指導我公開(kāi)課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，媒體的選擇，板書(shū)的設計等。
作學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節公開(kāi)課取得了一定的成績(jì)，與曹老師的指導是分不開(kāi)的，宋老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標教學(xué)，上課要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是終身受益的。
當然曹老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實(shí)，這些都永遠值得我學(xué)習和研究。
雖然曹老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我，我能?chē)栏褚笞约�，認真備好每一節課，寫(xiě)詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導補差工。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在曹老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。
傳幫帶心得體會(huì )11
剛才，各位老師，各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會(huì )，我也是感慨頗多，跟大家簡(jiǎn)單分享一下，有什么不對的觀(guān)點(diǎn)，請大家不吝指正。
這兩年我們單位進(jìn)了很多新鮮血液，各位領(lǐng)導和前輩們對我們也是寄予厚望，關(guān)心關(guān)愛(ài)頗多，也是希望我們能夠及早融入九管局這個(gè)大家庭，盡快在自己的崗位上得心應手，發(fā)光發(fā)熱，傳幫帶活動(dòng)因此而來(lái)。
首先，我覺(jué)得我們必須要認識到傳幫帶活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)在哪里？意義所在？傳，是傳授、傳承；對于我們新員工而言，最重要的便是傳承，我們要學(xué)習，要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德，優(yōu)良作風(fēng)，寶貴經(jīng)驗，職業(yè)態(tài)度。幫，是幫助，幫教。帶，是帶領(lǐng)，帶動(dòng)。我們要端正態(tài)度，服從組織安排，主動(dòng)學(xué)習，虛心請教，積極配合。
傳幫帶，不是流于表面，寫(xiě)在紙上的一個(gè)活動(dòng)，而是切切實(shí)實(shí)能夠幫我們提高的一個(gè)活動(dòng)。所以最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我覺(jué)得是尊重，我們要對我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統，祖宗的東西不能丟。
下面，我再說(shuō)一下四點(diǎn)具體的體會(huì )。
一、端正態(tài)度，擺正位置。
要認識自己，認識自己所在的崗位，自己手中的工作。初來(lái)乍到，我們面對全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因為陌生不熟悉，還是因為能力確實(shí)有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正，心態(tài)上難免出現浮躁，工作便不能全心投入，不能履好職，盡好責，如此便不是一個(gè)合格的員工。之前在辦公室，還是經(jīng)常加班，尤其是忙的時(shí)候，女的當男的用，男的當兩個(gè)用。剛來(lái)時(shí)，還經(jīng)常吐槽部門(mén)加班多，其它部門(mén)好像不怎么加班。后來(lái)，看到我們主任，葉老師，還有其他同事兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化，忙碌是一天，不忙也是一天，時(shí)間不等人，歸根結底其中并沒(méi)有多大差別。忙碌起來(lái)，反而學(xué)到的越多，人生這本書(shū)才會(huì )越積越厚。你付出了多少，便收獲多少。雖然現在換部門(mén)了，但是想想，在辦公室的日子，在葉老師的指導下，自己確實(shí)學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，這都是一生的財富。
二、粗重有細，以小見(jiàn)大。
千里之行，始于足下。千里之堤，毀于蟻穴。細節決定成敗。每一件事情，都是從每一個(gè)細節做起。一屋不掃何以?huà)咛煜�。以前常說(shuō)理想是什么，現在覺(jué)得理想太遠大，還是要從小事做起。多做少說(shuō)，最難在堅持。工作中，你能力多大，從小事中便能看出。生活中，你是一個(gè)什么樣的人，平時(shí)生活的點(diǎn)滴中亦能知曉。寫(xiě)材料的時(shí)候也是，不可能憑空想象，信手寫(xiě)來(lái)，必須要有足夠的基礎材料，可信的數據支撐。材料的收集，有用信息的儲備，包括文檔的歸類(lèi)，我從葉老師身上學(xué)習頗多。
三、主動(dòng)學(xué)習，不斷提高。
學(xué)海無(wú)涯，也是苦海無(wú)涯，很多時(shí)候學(xué)習是一件枯燥的事情。人生如逆旅，不進(jìn)則退。工作以來(lái)，我之前一直從事文字校對和文稿草擬工作，我深刻感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘迫，胸中無(wú)點(diǎn)墨，便不知如何下筆撰寫(xiě)文稿。在葉老師的幫助下，我不斷學(xué)習相關(guān)知識，不斷累積知識，感覺(jué)自己得到了極大的提升，不再像是一片白紙。如今，我已經(jīng)換了部門(mén)，工作內容有極大的變動(dòng)，但這兩年在辦公室的所學(xué)所得，必將讓我受益終身。
四、繼續傳承，隨時(shí)傳授。
時(shí)間過(guò)的很快，，隨著(zhù)不斷的從前輩們身上學(xué)習，我們這一批人很快就會(huì )成為老員工，雖然學(xué)習是一生的事情，傳承還要繼續。但當我們在自己崗位上得心應手之時(shí)，我們也有義務(wù)，將九寨溝人的精神，前輩們的工作經(jīng)驗傳授給緊跟我們身后而來(lái)的后浪們。
各位領(lǐng)導，同事，我分享完了，謝謝！
傳幫帶心得體會(huì )12
為了更好的服務(wù)項目建設，提高機料人員專(zhuān)業(yè)技能水平，讓有經(jīng)驗的老骨干進(jìn)行“傳幫帶”培訓，加強機料各崗位人員的相互交流學(xué)習，20xx年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學(xué)習會(huì )。
在孫部長(cháng)主持下，工會(huì )趙主席對我們提出了學(xué)習要求，專(zhuān)業(yè)、老道的付素珍，付姐全面細致的講解了機料人員特別是機料會(huì )計的工作流程，從進(jìn)場(chǎng)的了解施工班組合同到工地撤場(chǎng)，從月初填報計劃到月末盤(pán)點(diǎn)，從規范技術(shù)員開(kāi)具領(lǐng)料單的流程制度到建鋼筋臺帳追溯領(lǐng)料缺漏，從日常機料會(huì )計本職工作到不定期盤(pán)點(diǎn)對庫房的管理，從錄入系統到向財務(wù)報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會(huì )計工作任務(wù)都涉及到了。通過(guò)這次學(xué)習交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”這句話(huà)，從中總結了四個(gè)“細”：
細心，從幾年前金蝶系統培訓的男人幫到現在交流會(huì )的一群娘子軍，看得出機料會(huì )計工作越來(lái)越適合靜得下來(lái)，細心、耐心的女士，工程項目數量龐大的出入庫單據，付姐抽帶最少一個(gè)月的憑證來(lái)當樣本都是一大箱，數據量越大不是容錯率越高，而是越要細心，否則需要對賬、查賬時(shí)的工作量驚人，一旦出現差錯翻查原單更是困難，造成時(shí)間、人力、金錢(qián)的損失。這就要求我們在拿到單據要細心整理審核、細心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優(yōu)質(zhì)高效的完成工作。
細節，材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個(gè)字，而在管理的工作過(guò)程中卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的細節需要注意。細節決定成敗，每一個(gè)細節都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據齊全、數量核對、供應商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術(shù)員簽認、后續完善領(lǐng)導審核簽字，還要收集相應質(zhì)保書(shū)書(shū)面交接給試驗室，單據多聯(lián)的要注意約定各方保留的是哪一聯(lián)，檢查單號，盡量不用復印件入賬，以免造成重復入賬和不必要的爭議。發(fā)料時(shí)領(lǐng)料單不僅要填寫(xiě)規范、工整，工程部位細到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價(jià)撥，不價(jià)撥寫(xiě)明原因，班組簽認必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進(jìn)入新工地一開(kāi)始就要規范好，要倍加小心的，要做好的細節。
細微，從微小的變化做出預判，機料會(huì )計是協(xié)助科長(cháng)工作，向各科室提供材料、設備基礎數據，更是要利用這些數據差缺補漏，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、反映問(wèn)題，幫助解決問(wèn)題。即時(shí)了解材料單價(jià)動(dòng)態(tài)，特別是鋼材、水泥、柴油價(jià)格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調整，在材料設備計劃、在領(lǐng)料單上體現，盤(pán)點(diǎn)對比后發(fā)現細微的變化并及時(shí)反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問(wèn)題，以免量越積越多，造成工程后期無(wú)法調整，大額盤(pán)虧。
細致，庫房物資的堆放，不僅要按規范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類(lèi)堆放，還要根據是否常用、輕重等多重考慮，標識清晰、建工具領(lǐng)用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫單據不是錄入系統后整理一下放著(zhù)就好，憑證按單據順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標明相關(guān)信息，這些細致的工作不只是為了漂亮好看，更是便于查找原始單據。
有了老前輩的經(jīng)驗之談和幫助，相信我們今后加強相互間的交流學(xué)習，能把好的經(jīng)驗分享傳播開(kāi)來(lái)，運用到我們日常的機料賬務(wù)和管理工作中去，像付姐PPT最后寫(xiě)的那樣：不忘初心，繼續前進(jìn)，我要把細小繁雜的工作細心細致的做好，從細微處、細節處踏踏實(shí)實(shí)的做好，把難事變易事，完成好機料會(huì )計工作。
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