幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì )（通用20篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇1
每次參加培訓的心態(tài)都是一樣的，是帶著(zhù)求知和學(xué)習的心態(tài)去參加。20XX年7月，我曾到山東昌樂(lè )二中學(xué)習新課改，杜郎口中學(xué)校長(cháng)和老師也到過(guò)我校來(lái)培訓，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對課改的心是既愛(ài)之一又恨之，總在一種矛盾和糾結中進(jìn)行。
這次，一堂由《中國教師報》重慶記者站記者和課改專(zhuān)家在我校聯(lián)合舉行新課改培訓課在我校展開(kāi)，通過(guò)近2小時(shí)的新課改課堂教學(xué)體驗式培訓，使我收獲頗豐，感觸頗深，但這次的體驗給我留下更深印象和感悟。
一：俗語(yǔ)說(shuō)：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗式培訓。7——8人一組組合，指定一人做組長(cháng)，首先進(jìn)行的是小組建設，要制定組名、組訓、口號、組徽，還有才藝表演，面對全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(cháng)由楊柱明擔任，我畫(huà)組徽、你想組歌，組訓寫(xiě)什么？？老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......
這次真的讓我們親自體驗了小組學(xué)習的快樂(lè )：小組團結協(xié)作，通過(guò)互動(dòng)，讓我們在學(xué)習討論的過(guò)程中有體會(huì )，有成功的收獲，在小組與小組的競爭中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會(huì )思考，解決問(wèn)題，學(xué)習的過(guò)程是人格歷練的過(guò)程，將時(shí)間、空間還給孩子，
二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標志�！皣L試成功，感受快樂(lè )，自主學(xué)習，個(gè)性發(fā)展，激活思維，感受潛能�！痹诶蠋熢u判分得過(guò)程中看到了怎樣調動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機會(huì )參與展示。每個(gè)人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習的過(guò)程是思考的過(guò)程，，因為怕給自己的小組丟分，要不停的想、要承擔任務(wù)，要挑戰自己性格，不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個(gè)體驗活動(dòng)期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，
但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現以下一些問(wèn)題：
1、亂的壞處：上課當然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒(méi)把控好將會(huì )使得課堂一團糟，學(xué)習效率反而更低下。
2、流于形式：對學(xué)、群學(xué)、組內展示階段，大家對同一道題只說(shuō)出自己的看法，沒(méi)有說(shuō)服任何人。這時(shí)老師來(lái)讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內多得分，組長(cháng)分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問(wèn)題和表達的都是無(wú)用的話(huà)，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長(cháng)分派的內容，只關(guān)注自己回答的內容，絲毫不會(huì )關(guān)注其他人的話(huà)，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節課的課，結果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1：30開(kāi)始一直到4點(diǎn)多才勉強結束。但在上課過(guò)程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說(shuō)明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評價(jià)記錄由誰(shuí)來(lái)做？記錄的人若專(zhuān)心記錄，就會(huì )分心，若不公或遺漏會(huì )直接影響學(xué)生情緒。
5、對于沒(méi)有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)階段要是沒(méi)自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強化反復，這樣，久而久之，勢必會(huì )導致各科知識的很大漏洞，這比傳統教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì )出現的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀(guān)念能給我們帶來(lái)更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來(lái)。做學(xué)生真正的引路人。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇2
20XX年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛去參加有關(guān)美術(shù)的培訓回來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深。
馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、內容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。
馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧，在圓的基礎上加以想象創(chuàng )造，抓住動(dòng)物的特征，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì )單一。這樣我們在教育教學(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了。
緊接著(zhù)馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng )作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節是紙漿畫(huà)創(chuàng )作，通過(guò)一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng )作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區中，也可以和孩子一起玩。
通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節美術(shù)技能培訓，通過(guò)這次培訓，豐富了我們的創(chuàng )作方式。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇3
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(cháng)、骨干教師培訓班，為期三天的培訓，給我帶來(lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè )、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì )，老師的教育要符合社會(huì )發(fā)展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績(jì)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存，總之，教師的教育既要對照社會(huì )的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習和發(fā)展的
的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習過(guò)程也是創(chuàng )造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習過(guò)程，幼兒的學(xué)習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內容，優(yōu)良的活動(dòng)設計、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現的幾個(gè)問(wèn)題：
第一點(diǎn)是素材和內容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒；
第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位；
第三點(diǎn)是目標定位不準確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統、空洞，表述不一；
第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節。比如，教師在教幼兒學(xué)習“數字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀(guān)察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現類(lèi)似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng )設
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區域環(huán)境創(chuàng )設，通過(guò)學(xué)習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng )設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類(lèi)和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)習的過(guò)程。
四、寫(xiě)作方面
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習，多觀(guān)察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀(guān)察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。
總之，三天的培訓下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇4
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,xx市民辦教育協(xié)會(huì )于20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長(cháng)培訓，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習，這次學(xué)習的內容豐富、給我帶來(lái)了不小的收獲，通過(guò)參加培訓深深的懂得了幼兒園常規管理和安全管理的重要意義。
各位專(zhuān)家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。
下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng )造條件滿(mǎn)足教師的需要。一是滿(mǎn)足教師的學(xué)習需要，在工作上為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件，鼓勵他們接受繼續教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷(xiāo)學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，使教師獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿(mǎn)足教師體現自我價(jià)值的需要，建立獎勵機制，通過(guò)評先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現自身的價(jià)值。三是滿(mǎn)足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂(yōu)。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正
是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
二、堅持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過(guò)園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識，真是受益匪淺。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇5
謝謝張春光導師對我的關(guān)注，我以前參加過(guò)很多幼兒教育方面的培訓，學(xué)完后都很激動(dòng)，可回來(lái)后過(guò)幾天就會(huì )回到以前，這次的“贏(yíng)在教育-卓越人生”特訓營(yíng)的培訓回來(lái)后我覺(jué)得我很平靜，但卻象您說(shuō)的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會(huì )慢慢生根、發(fā)芽。在這兩天“贏(yíng)在教育-卓越人生”特訓營(yíng)的培訓的時(shí)間里，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個(gè)隊長(cháng)不容易，當好一個(gè)園長(cháng)不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己?jiǎn)?wèn)題的根源，一切都是由自己的思想決定的。而游戲過(guò)程恰恰反應了一個(gè)人平常的狀態(tài)及為人處事，這話(huà)真的是很對，現在想想在游戲中不正好是反應了自己平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開(kāi)始時(shí)，我比較沉默，但其實(shí)自己很想表達自己的想法，但又怕不對，所以表現出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實(shí)都有自己的想法，往往是過(guò)去了才后悔其實(shí)我想的是對的，但是沒(méi)用了，事情已經(jīng)結束想什么做什么已經(jīng)無(wú)法改變事情的結局。所以我現在明白，無(wú)論對與不對，主動(dòng)說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失��！
回想在游戲中，我有很多僥幸心理，也正體現了平常生活中的自己在處理問(wèn)題上，也存在很大的僥幸心理，總覺(jué)得事情差不多就行，沒(méi)有自己做事的原則，或有原則但是不那么堅定。其實(shí)不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則，做個(gè)能給別人帶來(lái)幫助的人。這幾天回來(lái)一直忙，所以到現在才反思，兩天“贏(yíng)在教育-卓越人生”特訓營(yíng)的培訓時(shí)間不長(cháng)，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過(guò)往經(jīng)歷有關(guān)系，我從小生長(cháng)在一個(gè)爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時(shí)候她們打架動(dòng)了刀子，這么多年我一直處于一個(gè)擔心害怕的狀態(tài)，也想去改變，但是總是無(wú)能為力。其實(shí)現在想想，這些雖然是致使自己現在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調整才致使自己會(huì )這樣。
結婚后在家庭中我一直覺(jué)得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺(jué)得老公對我不夠好，現在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺(jué)得對她也很好了，又不和她鬧見(jiàn)，又和她不打架，還給她買(mǎi)東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽?zhuān)m然離的很近很少去看她，以后有時(shí)間我就會(huì )過(guò)去看看，陪您說(shuō)說(shuō)話(huà)。
“贏(yíng)在教育-卓越人生”特訓營(yíng)的培訓回來(lái)到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都認真面對，回來(lái)一個(gè)星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內心真正認識到自己的問(wèn)題，敢于正視自己，調整自己。我相信不久的將來(lái)，我以及我們淄博市淄川區城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì )成功的走向未來(lái)！
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領(lǐng)導的委派，有幸赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長(cháng)培訓班學(xué)習，轉眼半個(gè)月的培訓，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓對我來(lái)說(shuō)非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專(zhuān)題講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉各園長(cháng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、多種形式的學(xué)習、提高了理論水平。
我作為一名年輕園長(cháng)，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富，通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，總的`來(lái)說(shuō)，各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
二、案例的分析、警惕了自我
老師通過(guò)視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀(guān)者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗比較難，所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
三、專(zhuān)家的講座、找準了自己的不足和差距
在各老師的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(cháng)如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
四、讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”
10月28日下午到鄭州回族二幼參觀(guān)。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
結合這幾天老師們講的內容，總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因為作為新世紀的園長(cháng)人才就要順應時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次學(xué)習讓我從各個(gè)角度獲得知識，感謝我園領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份責任完成上級交給的每一項任務(wù)，以上是對這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇7
20xx年12月02日至20xx年12月8日，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬，我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五”小學(xué)校長(cháng)（幼兒園園長(cháng)）管理能力提升培訓班為期7天的培訓。我要感謝教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，每天有規律地學(xué)習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習，潛心研修�；仡櫰咛斓膶W(xué)習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓學(xué)習使我不枉此行，受益匪淺。
在培訓開(kāi)始前，班主任積極組織我們學(xué)員通過(guò)微信群公告方式向參培教師公告，讓我們在第一時(shí)間明確培訓計劃、日程安排等。因此結束培訓之際，我想說(shuō)：道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對本次活動(dòng)的精心組織與策劃，對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學(xué)員們學(xué)習上，生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴我們學(xué)員渡過(guò)了這七天的培訓學(xué)習生活，真的是很辛苦，感謝各位專(zhuān)家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動(dòng)的專(zhuān)題報告與講座的內容，在這里我要真誠的對老師們說(shuō)一聲"謝謝"，謝謝老師、專(zhuān)家七天來(lái)的辛勤工作。
這次培訓收獲最大的是專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，傾聽(tīng)了張信容，洪良清、范祝君、周曉斌、馬昌明、謝艷華、陳琪芳、黃芳等等專(zhuān)家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統的理論，也有園長(cháng)的工作實(shí)踐和對相關(guān)園所的介紹；既有專(zhuān)題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀(guān)學(xué)習；既有集中培訓，也有分散活動(dòng)。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統的、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幫助教師實(shí)現自身價(jià)值的服務(wù)理念。同時(shí)也使我們意識到：管理者如果沒(méi)有思想，就沒(méi)有出路；沒(méi)有作為，就沒(méi)有地位；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，就沒(méi)有品質(zhì)；沒(méi)有實(shí)力，就沒(méi)有魅力；沒(méi)有眼界，也就沒(méi)有境界。
無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。福建教育學(xué)院培訓處的張信容教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范，熱情洋溢的講座，令人高山仰止�，F在腦海里回映還是她上課形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)，她認為好學(xué)校一定要有好規劃，并從為什么要制定學(xué)校規劃，制定規劃的意義，制定發(fā)展規劃的涵義以及當前規劃編制的幾個(gè)主要問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，與大家分享了學(xué)校建設與發(fā)展規劃，利用案例深入淺出地講解如何做好學(xué)校發(fā)展規劃。而三明市梅列區教育局謝映華副局長(cháng)關(guān)于《農村小學(xué)教師團隊建設策略與工作途徑》的講座風(fēng)趣而幽默，他在管理學(xué)校中注重團隊管理藝術(shù)，他認為管理者要深入了解教師，積極創(chuàng )造條件滿(mǎn)足教師的個(gè)性發(fā)展的需要。一是滿(mǎn)足教師的學(xué)習需要，在工作上為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件，鼓勵他們接受繼續教育提高學(xué)歷層次；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，使教師獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿(mǎn)足教師體現自我價(jià)值的需要，建立獎勵機制，通過(guò)評先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現自身的價(jià)值。三是滿(mǎn)足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂(yōu)。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。聽(tīng)了他的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調動(dòng)每個(gè)教師的潛能。福一幼的周曉斌副園長(cháng)介紹的幼兒園安全管理與日常工作，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)。
這次培訓涉及到了幼兒園的區域活動(dòng)設計、美術(shù)特色教學(xué)、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問(wèn)題，通過(guò)老師引領(lǐng)大家對這些問(wèn)題的深入分析和認真思考，達到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結合、運用到自己的實(shí)際工作中，注重加強學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，在管理上注重細節，追求卓越；在教學(xué)教研上，注重團隊，追求專(zhuān)業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng )新，追求特色；力爭使自己成長(cháng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(cháng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著(zhù)更穩健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。
在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。堅持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
總之，感謝這次為我們培訓的老師，讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中、生活中所學(xué)不到、聽(tīng)不到的知識，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著(zhù)我的思考、我的希望一同打包返航……能靜下心來(lái)慢慢感受、點(diǎn)點(diǎn)思考、細細品味。
培訓雖然結束了，然而學(xué)習沒(méi)有終點(diǎn)，將"永遠在路上",我將在未來(lái)的工作中勤于學(xué)習，善于思考，勇于實(shí)踐，真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用，并常懷一顆感恩之心，對待工作與生活，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇8
今年我有幸參加了由洛陽(yáng)市幼兒師范和信陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(cháng)培訓，收獲頗多，特總結如下:
一、為如何規范辦園找到了法律及政策依據
在本次學(xué)習中，信陽(yáng)師范學(xué)院的郭勇教授對教育法規及政策進(jìn)行了解讀，如:教育法律、教育法規、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過(guò)的，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識指導。今后有了這強有力的法律和政策依據，相信今后的工作會(huì )更好開(kāi)展。
二、安全指導
郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細、切實(shí)可行的預防措施也為大家樹(shù)立了搞好安全工作的信心。
三、職業(yè)道德需內化
信陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長(cháng)陳天順教授的課幽默風(fēng)趣，印象也很深刻。他沒(méi)有按照一些教條去強調教師職業(yè)道德有哪些規定、應該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習最重要的三件事是什么為了實(shí)現“幼兒健康快樂(lè )地學(xué)習發(fā)展”這一目標，幼兒園教師應該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些思考對我的啟發(fā)很大，我會(huì )在對教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn)，和老師們共同提升職業(yè)道德修養，逐漸達到內化自律。特摘抄重點(diǎn)如下：
一是誠，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動(dòng)的地位，充滿(mǎn)著(zhù)對人的不信任，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體，具有能動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性以及個(gè)體特征，只有發(fā)揮教師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。
二是細，就是細致工作。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事，最好的教育工作是不可忽略細節與小事的�！�
三是嚴，就是要嚴格要求。園長(cháng)在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進(jìn)行觀(guān)察分析，關(guān)注教師自我反思意識和能力的發(fā)展。
四、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過(guò)于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過(guò)七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過(guò)她熱情洋溢的講座，我們才對被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無(wú)論是他無(wú)私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著(zhù)我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng )新。
行知思想的精髓：生活即教育、社會(huì )即學(xué)校、教學(xué)做合一。
行知思想的核心：創(chuàng )造教育。天天是創(chuàng )造知識，處處是創(chuàng )造之地，人人是創(chuàng )造之人。
行知思想的目標：民主教育，自主學(xué)習。
行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān);因材施教，發(fā)展個(gè)性;開(kāi)發(fā)潛能，六大解放。
五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓
此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授，他博學(xué)多識，妙語(yǔ)連珠，用一些淺顯幽默的語(yǔ)句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長(cháng)了知識，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓。
六、禮儀教育提升形象
我們還有幸傾聽(tīng)了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內在品質(zhì)的外部反映”這句話(huà)有了更加深刻的理解，我會(huì )和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內在修養的窗口”，從生活中的點(diǎn)滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，為孩子們樹(shù)立禮儀好榜樣。
感謝上級領(lǐng)導給了我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我一定會(huì )在工作中運用所學(xué)到的理論知識和寶貴經(jīng)驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇9
四月的陽(yáng)光溫暖而舒適，在這春風(fēng)蕩漾的季節，天津市園長(cháng)培訓工程啟動(dòng)了，我懷著(zhù)興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長(cháng)培訓班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長(cháng)齊聚一堂;喜悅的是我在接下來(lái)的時(shí)間里將享受高端的專(zhuān)家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結構能對這次培訓有多少感悟，不知道我能否不辜負各級領(lǐng)導對我的期望。懷著(zhù)這樣的心情開(kāi)始了我的培訓之旅……
每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的教誨、感悟著(zhù)專(zhuān)家們的思想。安排緊湊而內涵豐富的學(xué)習，使我終身受益。在這里與大家交流我的學(xué)習收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見(jiàn)。討論積極而熱烈，見(jiàn)解精辟而深刻，深受啟發(fā)。深入幼兒園的調研考察，提升了分析問(wèn)題的能力，對幼兒園的精細化管理有了進(jìn)一步的思考和探究。
作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒教育理念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，為孩子的一生奠定堅實(shí)的基礎�，F將近期的學(xué)習心得簡(jiǎn)單地做以梳理：
一、把握機遇、落實(shí)責任
江瑾處長(cháng)的《貫徹落實(shí)實(shí)施意見(jiàn)》的精彩報告，讓我懂得當今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學(xué)前教育”，這5是一個(gè)歷史性的里程碑;在激動(dòng)、感動(dòng)、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來(lái)的同時(shí)，也深深體會(huì )的肩負的責任之重大，使命之神圣。
趙斌教授的《學(xué)習貫徹兩會(huì )精神，打造優(yōu)秀幼教園長(cháng)隊伍》的講座更是我驚醒。學(xué)習《國家中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要》要用心體會(huì )、用心把握、用心落實(shí)，不斷增強學(xué)習能力，在創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中實(shí)現新的飛躍，爭上新的水平。
二、遵循規律、科學(xué)發(fā)展
身兼要職的學(xué)者楊春華書(shū)記在百忙之中，在高升調任之際為我們做了一場(chǎng)激動(dòng)人心的報告《教育規律與教育管理》，真是茅塞頓開(kāi)。教育優(yōu)先發(fā)展的規律、教育改變社會(huì )分層的規律、教育要適應人的發(fā)展階段的規律、教育適應個(gè)性特點(diǎn)的規律、知識、技能發(fā)展的規律、學(xué)校、社會(huì )與家庭教育綜合作用的規律、德智體相關(guān)發(fā)展的規律。揭示了教育的規律性和科學(xué)性，掌握規律事半功倍，反之事倍功半。
機智、幽默、博學(xué)的錢(qián)志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、《科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導下的幼兒教育》為我打開(kāi)一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規律，立足長(cháng)遠，科學(xué)發(fā)展。
三、以人為本、精細化管理
《教師薪酬與激勵》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題，他通過(guò)對世界各大著(zhù)名專(zhuān)家的經(jīng)驗，到著(zhù)名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉，闡述了個(gè)人的獨到見(jiàn)解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取恰當的激勵手段，最大限度的調動(dòng)教職工的工作積極性，讓其以飽滿(mǎn)的熱情、真誠的態(tài)度、專(zhuān)注的傾聽(tīng)等優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)對待工作對象，這是我們思考和探尋的問(wèn)題答案：教師的個(gè)人利益第一、個(gè)人的發(fā)展第一、個(gè)人的成功感第一。
劉金明教授的主題《培養兒童心理健康的教師個(gè)性特質(zhì)與行為》的精彩講座，也同樣闡述了教師在兒童培養、教育、引導的過(guò)程中起到的無(wú)可替代的重要作用。
吳春華教授《社會(huì )轉型期的科學(xué)領(lǐng)導》的主旨講座，詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導的素質(zhì)、能力與藝術(shù)。
只有以人為本，實(shí)行科學(xué)管理，充分調動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，注重精細化管理，為教師創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉悅、向上的工作環(huán)境。加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)驗
北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗》的報告，讓我感受到“樂(lè )學(xué)、善學(xué)”以及“極富創(chuàng )造精神”的學(xué)者風(fēng)范。
兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
五、身心健康、和諧發(fā)展
無(wú)論是孫紹強教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導“綠色和諧”教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為習慣是主體，游戲活動(dòng)為主課，快樂(lè )成長(cháng)為目的的理念。構建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺。
來(lái)自于全國各地的優(yōu)秀專(zhuān)家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間。暮然回首，忽覺(jué)一瞬。無(wú)論是聽(tīng)取報告、感悟的書(shū)寫(xiě)、小組的交流、基地的調研都是我學(xué)習的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
第一、學(xué)無(wú)止境。
學(xué)政治，從政治中看社會(huì )大背景，了解社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題對學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識結構、深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習教研、科研專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊伍快速前行。
第二、勤學(xué)善思。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論如何，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準。
第三、善于請教。
每位園長(cháng)都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現培訓班內每一位園長(cháng)的自身優(yōu)勢，虛心向他們學(xué)習請教，攜手為天津營(yíng)造春色滿(mǎn)園的良好學(xué)期教育的新局面。
第一階段的集中培訓的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但是培訓的任務(wù)還在繼續。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長(cháng)和老師為我搭建的這次學(xué)習平臺及精心的安排，我將不辜負各級領(lǐng)導對我的期望，用我的所學(xué)所悟運用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻上我的綿薄之力!
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇10
20xx年7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區教師進(jìn)修學(xué)�！皶x中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學(xué)習。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習的平臺。
此次培訓我們先后聽(tīng)取了教育部教師教育專(zhuān)業(yè)標準制定首席專(zhuān)家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結構變化》，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉型》，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(cháng)、著(zhù)名文科特級教師方培君《今天教師應該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》，上海市中學(xué)物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(cháng)》，上海市特級教師、南匯中學(xué)副校長(cháng)王海平《名師的培養》等專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專(zhuān)家對學(xué)術(shù)的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養。專(zhuān)家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考：
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說(shuō)他不僅是一位嚴謹的物理名師，還是一位感性的小說(shuō)作家，創(chuàng )造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō)：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿(mǎn)了知識，盛滿(mǎn)了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒(méi)有愛(ài)與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬(wàn)不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書(shū)和寫(xiě)作。名師的特色在哪里?就是傾聽(tīng)自己內心的聲音，按著(zhù)自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開(kāi)了理科教學(xué)的另一扇窗戶(hù)，看到了別具一格的天空，他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛(ài)與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質(zhì)，而現實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫(xiě)一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復旦大學(xué)附中副校長(cháng)，著(zhù)名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長(cháng)”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說(shuō)過(guò)：老師不是醫生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察。不能像盯著(zhù)可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái)，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導他們自己去發(fā)現其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛(ài)的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長(cháng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會(huì )的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔著(zhù)同樣的責任，要常常問(wèn)著(zhù)自己的心：我們每天面對的孩子會(huì )因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會(huì )由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀(guān)，還是會(huì )把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會(huì )努力成為他們生命中的貴人!
上海學(xué)習結束了，但卻是全新的開(kāi)始，希望自己的職業(yè)生涯能以這些專(zhuān)家為榜樣，扎實(shí)經(jīng)歷，愈行愈遠……
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇11
非常感謝市培訓處為我們安排了這么好的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和探討，讓我們看到了當前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓活動(dòng)，使我受益匪淺，增長(cháng)了不少知識，同時(shí)激勵我在今后的教育教學(xué)中更要加強學(xué)著(zhù)習和實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干教師。
榆關(guān)鎮幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現了她的有心、用心和細心。在活動(dòng)中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(cháng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)習。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養盡顯無(wú)疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，也有直言不諱的批評。研討過(guò)程是自我學(xué)習、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的作用，而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)習，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇12
為了進(jìn)一步普及防震減災知識，使全園師生牢固掌握應急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線(xiàn)路，10月26日，我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次地震應急疏散演練。
演練前，幼兒園組織全體教職工學(xué)習了《幼兒園地震應急疏散活動(dòng)方案》，要求全體教職工要提高認識、明確責任，演練時(shí)所有教職工要按照各自的分工認真履行職責，做好安全導護工作，各班級組織幼兒學(xué)習了防震知識和練習疏散避震動(dòng)作，進(jìn)一步加強了有關(guān)地震知識和演練安全知識的教育。演練前一天，各班級分別組織幼兒練習隊列，確保演練活動(dòng)安全、順利地開(kāi)展。
隨著(zhù)上午9時(shí)防空警報的響起，防震疏散演練開(kāi)始，各小組人員快速到位，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險（指導幼兒雙手護頭，蹲在課桌下、教室承重墻角落等）。1分鐘后，各班老師組織幼兒按預定的疏散路線(xiàn)迅速有序地撤離到安全地帶，各班級立即清點(diǎn)人數向指揮匯報。全園五百多名幼兒僅用時(shí)2分25秒就全部撤離到戶(hù)外場(chǎng)地。
演練結束后，本次演練活動(dòng)指揮對本次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結，肯定了整個(gè)演練過(guò)程做到急而不亂，穩定有序，達到了預期的目的，提醒幼兒今天是演習，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過(guò)此次防震、抗震演習，幼兒園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應急避震知識，掌握了初步應對地震發(fā)生時(shí)采取的防護措施和方法，師生緊急避險、自救自護的應變能力得到了提高。今后，我園將繼續開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高小班幼兒的反應力。并將此類(lèi)安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇13
20XX年4月24日，我參加了全縣中小學(xué)主要學(xué)習了學(xué)校常見(jiàn)傳染病基本知識及預防，初級救護知識；青少年營(yíng)養與健康，培養學(xué)生良好的飲食衛生習慣；青少年低鹽飲食、從我做起；學(xué)校衛生監督培訓等。
在培訓班開(kāi)班儀式上，就如何加強全省衛生工作談了幾點(diǎn)意見(jiàn)：一是充分認識學(xué)校衛生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年營(yíng)養干預機制，切實(shí)做好學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急處置工作；三是加強青少年視力低下預防控制工作，降低青少年近視率。
培訓班還專(zhuān)門(mén)聘請保健學(xué)研究、營(yíng)養學(xué)研究及近視預防等方面的專(zhuān)家為參加培訓的校醫們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，本次培訓班結合新形勢實(shí)際、內容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片進(jìn)行認真細致的解說(shuō)。
通過(guò)參加培訓學(xué)習的我不僅學(xué)習和掌握了如何科學(xué)降低學(xué)生近視率等知識，也在學(xué)校衛生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗交流和相互學(xué)習的機會(huì )，充分提高了校醫的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受體會(huì )與大家分享。
總之，通過(guò)培訓，使我更加深刻地認識到衛生管理工作與教育教學(xué)工作對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學(xué)生共同成長(cháng)的過(guò)程。只有健康成長(cháng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇14
8月16日下午，我有幸在實(shí)驗小學(xué)階梯教室聆聽(tīng)了祝士媛老師對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的要點(diǎn)解讀。祝老師就《指南》制定的背景、作用和意義、結構和內容、與《綱要》的關(guān)系及實(shí)施所注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的介紹，并與在座的老師分享了美國的教育標準和日本的教育模式。給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
首先，我們要轉變教育觀(guān)念。身為幼兒教師和家長(cháng)的我們，在幼兒園安全重于一切的壓力下，一定程度上對孩子的限制和包辦過(guò)多。祝老師有幾句話(huà)值得我們好好地反思自己，那就是“過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望，過(guò)度的保護帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)度的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情，過(guò)多的干涉帶來(lái)孩子的無(wú)奈，過(guò)多的職責帶來(lái)孩子的無(wú)措”，我們在教育孩子時(shí)候，處處都是一個(gè)“過(guò)”，我們的孩子如何才能獨立，如何才能長(cháng)大？
其次，我們要認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。特別是《指南》，對我們幼教工作有著(zhù)重要的指引和導向作用。我們要充分認識到學(xué)習和實(shí)施《指南》的重要意義，關(guān)注幼兒學(xué)習和發(fā)展的整體性，注重各個(gè)領(lǐng)域的相互滲透和整合；理解幼兒的學(xué)習方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習。同時(shí)，尊重幼兒的個(gè)體差異，在活動(dòng)和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式，促進(jìn)幼兒在原有基礎上獲得提高和發(fā)展。
最后，作為幼兒教師，一定要加強自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件、專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，觀(guān)察、分析、反思能力的提高，教學(xué)研究能力的提升等等。在實(shí)際工作中多與同事交流、研討，促進(jìn)自己保教能力的提升。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇15
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓工作，我越發(fā)覺(jué)得自己在這條路上還有很長(cháng)的路要走，我本以來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了幼師精英的行列了，不曾想我竟然還就是簡(jiǎn)答的入門(mén)而已，我從來(lái)都沒(méi)想到一個(gè)幼師居然還會(huì )心理學(xué)，從孩子的肢體動(dòng)作、神情就能大致的知道孩子是因為什么原因不吃飯，通過(guò)語(yǔ)言引導可以輕松的得知孩子們是因為什么躲在一邊哭泣，通過(guò)思想上的交流可以讓孩子瞬間都認識到自己的錯誤在哪，并會(huì )主動(dòng)認錯……這些都是她拍攝的視頻，都是她正確教育孩子的經(jīng)典案例，真的不愧的我們幼師的榜樣，我一生所追求的目標，這些對待幼兒園孩子的方式我簡(jiǎn)直就是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的，一下子給我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，我也是經(jīng)常的遇到這樣的情況，孩子不吃飯，你好心相勸，沒(méi)用，你拿玩具好處引誘他，也沒(méi)用，你給他講故事，還是沒(méi)用，反正就算是你去喂他，他也是緊閉著(zhù)嘴巴，不給你喂飯的機會(huì )，每次我都是束手無(wú)策，不了了之。發(fā)脾氣、打架的情況也是常有的事情，但凡監控沒(méi)拍到，那么你就永遠弄不清楚是誰(shuí)的錯，這就是差距所在。
同樣，這次也是充分的讓我理解到了，各崗位之前的協(xié)作是有多么的重要，班主任、配班老師、保育員這三者都是一個(gè)班級缺一不可的，如果有人問(wèn)，為什么我們交流甚少，我都不知道怎么回答，因為這的確是我們班的現狀，這都是沒(méi)有辦法可解釋的，這就是我班上目前的事實(shí)現狀，我必須要有所整改，作為班主任，我會(huì )在接下來(lái)的工作當中，好好的拉攏三個(gè)人之間的距離，只有三個(gè)人齊心協(xié)力，才有可能把班級管理的班級重新的“活”過(guò)來(lái)，我相信經(jīng)過(guò)這次培訓，我也可以讓自己班上的學(xué)生得到最為細致的照顧和教育。再怎么樣我也不想比別人班差，這是我對自己的最大底線(xiàn)。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇16
3月9日虎門(mén)鎮教育辦在虎門(mén)國際公館幼兒園舉行了體育教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主講老師是王老師，她講解得非常的深入和透徹，從她的培訓中我吸收到很多新的知識。培訓的形式是也小組競賽的形式組織，很能調動(dòng)大家的積極性，讓我們不僅能學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識，還讓我們樂(lè )在其中。
這次培訓主要內容是晨間體育活動(dòng)，其中包括了：
一、晨間器械活動(dòng)開(kāi)展的目標
晨間戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展，是幼兒在幼兒園一日生活的開(kāi)端，而“良好的開(kāi)端是成功的一半”，應重視每個(gè)晨間的黃金時(shí)段對幼兒健康的教育，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的戶(hù)外活動(dòng)，可以使孩子擁有健康強壯的體質(zhì)，更有陽(yáng)光、開(kāi)朗活潑的個(gè)性。
二、晨間小器械的材料類(lèi)型
晨間小器械非常多，在我們日常的晨間組織中紙棒、沙包、拼泡沫積木和用家中最最常見(jiàn)的皮鞋盒、牛奶箱挖出兩個(gè)孔制作成“箱子鞋”等器械，供幼兒晨間、和自由活動(dòng)所用。我們在晨間活動(dòng)也會(huì )利用得比較多的費舊材料。
三、晨間小器械的設計與制作
王老師在這一環(huán)節講述中，講得非常的詳細，而且這些晨間小器械制作也很有創(chuàng )意，題材豐富多樣。老師設計的這些小器械也花很多的心思，并且能夠廢舊物品利用，小朋友玩起游戲來(lái)也很感興趣。從設計上看，也很合理，能夠根據幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計游戲，利用的廢舊材料多樣化。
四、晨間小器械的收集
晨間小器械的材料收集可以通過(guò)購買(mǎi)和家園共同收集。我們比較提倡的是家園共同合作，收集各種各樣的材料。發(fā)出倡議書(shū)，提倡環(huán)保，得到家長(cháng)的大力支持。
本次的培訓受益匪淺，通過(guò)這次的培訓我對體育活動(dòng)的組織有更加深入的了解，把學(xué)習的東西利用到日常的教學(xué)組織中，讓孩子得到更加好的鍛煉。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇17
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇18
非常感謝跨世紀教育更為我們提供了學(xué)習的機會(huì )，讓我們未接觸過(guò)蒙氏教育的學(xué)員，獲得了理論及實(shí)踐的提升，并且掌握了一定的實(shí)際操作技能。
這次參加蒙氏培訓，聆聽(tīng)了陳講師的課程。她耐心細心的把每個(gè)細節講給我們聽(tīng)，給我們實(shí)踐與操作。雖然培訓中有許多辛苦，但最幸苦的是陳講師，在我們真正的實(shí)際操作時(shí)，出現不應該出現的錯誤時(shí)，她并沒(méi)有生氣，而是耐心的講給我們聽(tīng)，并親自示范一遍，在示范的過(guò)程中給我們講如何把握住錯誤的控制。他的用心不僅讓我們學(xué)會(huì )了知識，更讓我們真正地了解蒙氏教育的觀(guān)念和課程是如何展現。
在蒙氏教育的五大領(lǐng)域中;感觀(guān)教育。數學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文、日常生活有有趣，合作，創(chuàng )造，完全讓我們融入其中。他在日常生活中幫助孩子更好的適應環(huán)境，從而培養孩子健全的人格和良好的秩序感。
數學(xué)領(lǐng)域：它的趣味性吸引了我其所蘊含數學(xué)道理和許多教育?機。對孩子的發(fā)展和數學(xué)邏輯形成重要意義。通過(guò)教具操作把數學(xué)道理變成從前而懂的道理。
感管領(lǐng)域;感觀(guān)教育從聽(tīng)覺(jué);視覺(jué);嗅覺(jué);進(jìn)行了講述和教具的展示。它讓幼兒用手摸;用鼻子聞;用耳朵聽(tīng)這些蒙氏教具給幼兒開(kāi)發(fā)的價(jià)值。但其中也有難點(diǎn)，如溫覺(jué)板操作把簡(jiǎn)單的數學(xué)道理變成從前而懂的道理。
通過(guò)這次培訓，我隊伍們的孩子進(jìn)行了分析，做出了調查，幼兒把11數成1，把12說(shuō)成2。雖說(shuō)自己創(chuàng )了很多方法但收獲不多，而夢(mèng)式教學(xué)法讓我有了新的認識。
培訓中對我啟發(fā)很大，也學(xué)到很多知識，新的方法。更發(fā)現自己的欠缺。希望在后能夠學(xué)而致用，在學(xué)習和實(shí)踐中提升。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇19
在秀英區教育局的精心組織安排和單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我有幸參加了秀英區幼兒園全員教師《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng )設》的專(zhuān)題培訓，這次學(xué)習是我最感興趣的有關(guān)幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設。本次專(zhuān)家老師凸顯的特點(diǎn)是：幼兒園環(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還要有美觀(guān)、實(shí)用性，這種理念是值得我們學(xué)習的，現在談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得：
這一次培訓，是由秀英區教研員王飛老師《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng )設》的專(zhuān)題培訓，她告訴我們幼兒園的班級環(huán)境創(chuàng )設，教師應遵循的原則是：兒童性、適宜性、發(fā)展性、藝術(shù)性、開(kāi)放性和安全性等，我們要給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，創(chuàng )設幼兒與環(huán)境積極作用的活動(dòng)場(chǎng)景，把環(huán)境因素轉化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心主動(dòng)發(fā)展，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)中一句“師幼合作，共同創(chuàng )設環(huán)境”，讓我印象深刻，老師和幼兒都在被塑造，老師通過(guò)環(huán)境發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，讓幼兒在潛移默化中各方面都有所提高了，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
今天培訓的第二個(gè)重點(diǎn)是區域環(huán)境的布置和材料的投放，區域環(huán)境包括：區域合理布局、區域墻面創(chuàng )設和材料的投放，王飛老師詳細的介紹了各個(gè)區域的名稱(chēng)及區域的目標、布局，以及大中小各個(gè)年齡段的區別和材料投放的要求，她的講解貼近生活，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)環(huán)境和區域，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
這次的學(xué)習讓我眼前豁然開(kāi)朗，學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，利用環(huán)境與區角活動(dòng)更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓心得體會(huì ) 篇20
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要�！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，我被深深地吸引著(zhù)，拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì )懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì )消沉；和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì )美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì )了寬容就會(huì )對學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養，就讓我們不斷努力吧！
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿(mǎn)園！
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