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幼兒繪畫(huà)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-18 10:26:17 心得體會(huì )范文 我要投稿

幼兒繪畫(huà)心得體會(huì )

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編整理的幼兒繪畫(huà)心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒繪畫(huà)心得體會(huì )

幼兒繪畫(huà)心得體會(huì )1

  6月13日,我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓會(huì )。培訓過(guò)程中,張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結合,通過(guò)實(shí)踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞,使我感受到兒童畫(huà)應有氣息:色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創(chuàng )造,美術(shù)教學(xué)應該是愉悅的表現、靈性的躍動(dòng)。

  通過(guò)這次學(xué)習,我對幼兒美術(shù)教育有了新的認識,下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的培訓心得。

  一、培養幼兒的興趣。

  興趣是最好的老師。新課程標準要求我們大膽解放孩子,努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛,讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè )的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè ),我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力,使幼兒自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái)。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,面對的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子,孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟,深奧、復雜的美術(shù)理論知識,反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們,感性思維豐富,喜歡富有神奇色彩的童話(huà)故事,總喜歡在故事中找到自己的快樂(lè )、理想和愿望。老師可以根據孩子的這個(gè)特點(diǎn),把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結合。

  興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中,首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對美術(shù)活動(dòng)有了興趣,才會(huì )有愿望參與其中,才能夠認真地從事觀(guān)察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此,教師應通過(guò)各種教學(xué)方法,激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。例如:在戶(hù)外活動(dòng)中,幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花。老師可以帶著(zhù)幼兒來(lái)到花園,仔細觀(guān)察花的顏色和外形特征,并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng);谝陨蠈ǖ牧私夂驼J知,老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用畫(huà)筆充分表現色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。

  二、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力

  在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng )造力的培養尤為重要。教師應該豐富幼兒的經(jīng)驗,為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng )造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗,重視幼兒創(chuàng )造力的同時(shí),也應適時(shí)恰當地幫助幼兒提高對美術(shù)的表現技巧。如:幾何圖形、半成品畫(huà)等,啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現,幼兒會(huì )把各種“零件”轉化成看到的物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng )造新的作品,每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同,創(chuàng )造的作品也會(huì )不同。這既提高了幼兒的技能,又留給幼兒創(chuàng )造的空間。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛翔,并感覺(jué)風(fēng)的阻力。幼兒好比小鳥(niǎo),展開(kāi)想象的翅膀,無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著(zhù)藝術(shù)表現,那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒(méi)有翅膀的'小鳥(niǎo)無(wú)法飛行,同樣在沒(méi)有風(fēng)力、空氣阻力的真空中,小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充滿(mǎn)想象、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命,大膽的想象和勇敢的創(chuàng )造將使幼兒受益終身。

  三、采用豐富多彩的教學(xué)方法

  對于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō),采用靈活多變的教學(xué)方法,才能更好地激起他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。如以下教學(xué)方法:

  1、游戲情境法:教師要善于運用游戲的情境來(lái)感染和調動(dòng)幼兒。如:情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲,這些游戲里又包含著(zhù)豐富的美術(shù)知識,而創(chuàng )設寬松、有趣的游戲環(huán)境,更易于幼兒把自己所思所想表達出來(lái)。

  2、觀(guān)察引導法:美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng),離不開(kāi)觀(guān)察。引導幼兒觀(guān)察時(shí),首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛(ài)。如引導幼兒觀(guān)察、回憶從家到幼兒園的路上,你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行交流之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀(guān)察抓住事物的特征,并把自己的感受和聯(lián)想表現出來(lái),使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿(mǎn)兒童情趣。

  3、作品賞析法:引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過(guò)程中,教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現作品的表現手法和含義,使他們在獲得藝術(shù)“營(yíng)養”的同時(shí),激發(fā)他們大膽地表現與創(chuàng )新。

  4、過(guò)程指導法:幼兒作畫(huà)時(shí),教師既不能無(wú)目的的巡視,也不能過(guò)多的詢(xún)問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足,不敢下筆的孩子,可以采取手把手或在紙上示意,幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫(huà)面時(shí),老師理解并引導其豐富畫(huà)面,幫他添上關(guān)鍵的幾筆,起到擴展、豐富其畫(huà)面的好方法。

  總之,美術(shù)活動(dòng)對幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng )造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上,選擇適宜的內容,創(chuàng )造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,選用恰當的方法,正確評價(jià)幼兒的作品,使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè )趣,一種蕩漾著(zhù)激情和人性的活動(dòng)。

  雖然一天的培訓時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識,還提升了教學(xué)理念,同時(shí),通過(guò)此次培訓,也給了我啟發(fā),舉一反三,幼兒美術(shù)的教學(xué)理念,也可以運用到其它的教學(xué)過(guò)程中,作為幼兒教師應拋開(kāi)傳統的教學(xué)方法,順應孩子的發(fā)展,開(kāi)創(chuàng )更具創(chuàng )意的新型課程,讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力,更能貼切幼兒的情感,使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng),從而學(xué)習本領(lǐng),增長(cháng)知識。

幼兒繪畫(huà)心得體會(huì )2

  在區教育局的組織安排下,在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告,收獲頗豐。

  這一次培訓,首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程,教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍,開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。

  活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習慣的養成。

  上,F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告,并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。

  中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

  雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

  在音樂(lè )方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了;仡櫾S卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下,全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì),如注意力,觀(guān)察力,思維力,原有經(jīng)驗應用能力,自我管理能力……在培訓中,看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè ),去理解音樂(lè ),幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

  通過(guò)這次培訓,我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣,在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著(zhù)這個(gè)目標,努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  幼兒教師繪畫(huà)培訓心得體會(huì )

幼兒繪畫(huà)心得體會(huì )3

  幼兒繪畫(huà)教學(xué)的目的是培養幼兒表現美、創(chuàng )造美的濃厚興趣,從而達到啟迪兒童智力,挖掘人的潛能,促進(jìn)兒童能力和智力的超前發(fā)展;教學(xué)活動(dòng)的設計要建立在孩子的經(jīng)歷之上,要充分調動(dòng)兒童的積極性,使孩子成為活動(dòng)的中心、真正的參與者;用合理的語(yǔ)言啟發(fā)孩子,讓孩子自己說(shuō)出要表達的主題,以達到訓練兒童觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力的目的。以上這些基本理論已經(jīng)在腦子里裝著(zhù),可真正實(shí)踐操作時(shí)為什么還是不能使孩子成為參與者?每節課都講了很多東西,孩子們的畫(huà)有了很大進(jìn)步,可我還是不滿(mǎn)意,為什么比我想象的差很多?

  直到楊老師說(shuō)到,那是因為我站到了孩子的前面,是孩子跟著(zhù)我的思路走,我給他們的是封閉的天空,而沒(méi)有成功地做到成為孩子的服務(wù)者,沒(méi)有理解孩子,沒(méi)有針對不同水平的孩子用恰當的啟迪方式促進(jìn)孩子在無(wú)限、開(kāi)闊的天空中自由地發(fā)展。她簡(jiǎn)單、透徹地一席話(huà)突然把我從迷惘中拉了出來(lái),我靜下來(lái)回憶自己上過(guò)的每節美術(shù)教學(xué)活動(dòng),走的基本上都是觀(guān)念上的彎路,孩子們之所以能夠進(jìn)步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些,還有我的范畫(huà)也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學(xué)方法繼續走路,當孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng )造性,思維沒(méi)能得到很好訓練的話(huà),那么他們的畫(huà)有可能會(huì )停滯不前,因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說(shuō)的那樣,站到孩子身后,利用楊景芝那套教學(xué)軟件,充分培養孩子的繪畫(huà)興趣,使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng )造力得到訓練,我相信孩子們的繪畫(huà)水平會(huì )持續不斷地向著(zhù)廣闊無(wú)垠地天空上升,會(huì )創(chuàng )作出出人意料地精品。 我要轉變觀(guān)念,真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義,能夠更深地理解孩子。

幼兒繪畫(huà)心得體會(huì )4

  幼兒繪畫(huà)教學(xué)的目的是培養幼兒表現美、創(chuàng )造美的濃厚興趣,從而達到啟迪兒童智力,挖掘人的潛能,促進(jìn)兒童能力和智力的超前發(fā)展;教學(xué)活動(dòng)的設計要建立在孩子的經(jīng)歷之上,要充分調動(dòng)兒童的積極性,使孩子成為活動(dòng)的中心、真正的參與者;用合理的語(yǔ)言啟發(fā)孩子,讓孩子自己說(shuō)出要表達的主題,以達到訓練兒童觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力的目的。以上這些基本理論已經(jīng)在腦子里裝著(zhù),可真正實(shí)踐操作時(shí)為什么還是不能使孩子成為參與者?每節課都講了很多東西,孩子們的畫(huà)有了很大進(jìn)步,可我還是不滿(mǎn)意,為什么比我想象的差很多?

  直到楊老師說(shuō)到,那是因為我站到了孩子的前面,是孩子跟著(zhù)我的思路走,我給他們的是封閉的天空,而沒(méi)有成功地做到成為孩子的服務(wù)者,沒(méi)有理解孩子,沒(méi)有針對不同水平的孩子用恰當的啟迪方式促進(jìn)孩子在無(wú)限、開(kāi)闊的天空中自由地發(fā)展。她簡(jiǎn)單、透徹地一席話(huà)突然把我從迷惘中拉了出來(lái),我靜下來(lái)回憶自己上過(guò)的每節美術(shù)教學(xué)活動(dòng),走的基本上都是觀(guān)念上的彎路,孩子們之所以能夠進(jìn)步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些,還有我的范畫(huà)也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學(xué)方法繼續走路,當孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng )造性,思維沒(méi)能得到很好訓練的話(huà),那么他們的畫(huà)有可能會(huì )停滯不前,因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說(shuō)的那樣,站到孩子身后,利用楊景芝那套教學(xué)軟件,充分培養孩子的繪畫(huà)興趣,使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng )造力得到訓練,我相信孩子們的繪畫(huà)水平會(huì )持續不斷地向著(zhù)廣闊無(wú)垠地天空上升,會(huì )創(chuàng )作出出人意料地精品。 我要轉變觀(guān)念,真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義,能夠更深地理解孩子。

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