小學(xué)教師培訓心得體會(huì )模板
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師培訓心得體會(huì )模板，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )模板1
最近參加了一次脫產(chǎn)培訓，收獲菲淺!
從解讀溫總理的調研聽(tīng)評課心得，我感受到我們的教育者的責任之重大!教育大計，教師為本，而我們xx區對一線(xiàn)教師的進(jìn)行的這次培訓，已經(jīng)走在了前列。
這次培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。做為一名教師應該不斷加強自己的有效研修，從而提高自己的課堂教學(xué)水平。記不得的哪位名師說(shuō)的話(huà)：每堂課都是“繡”出來(lái)的!”顯然，這要選好針，構好圖，這樣“繡”出來(lái)的“圖”才更美!從這句話(huà)里我們深刻的感受到作為一名老師，孩子心靈的啟蒙者，我們必須不斷更新自己的知識儲備，開(kāi)闊自己的眼界，不斷鉆研教學(xué)方法，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性，從而培養出更多優(yōu)秀的學(xué)生。新課程改革的不斷推進(jìn)，對我們的老師也提出了更高的要求，我清楚的認識到：學(xué)生的頭腦不是一個(gè)個(gè)要填滿(mǎn)的容器，而是一把把需被點(diǎn)燃的火炬。所以我們需要研究如何提高課堂教學(xué)的有效性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習效率，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。那么我們老師該從哪些方面進(jìn)行努力呢?
首先，要了解語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是什么。
語(yǔ)文新課標明確規定，“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”。因為“語(yǔ)文課程具有豐富的人文內涵和很強的實(shí)踐性”，所以我們語(yǔ)文老師應“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”和“使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，受到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪”。
在培訓過(guò)程中，我感受最深，收益最大的，還是在聽(tīng)取陳琳教授講座之后，陳老師那豐富的語(yǔ)言、扎實(shí)的語(yǔ)文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什么是語(yǔ)文，盡管自己教語(yǔ)文，但很少反思總結語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)。陳老師說(shuō)“語(yǔ)文學(xué)習是真正的生活學(xué)習”，因此語(yǔ)文教學(xué)就必須緊密聯(lián)系自己和學(xué)生的生活實(shí)際，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能教活，否則語(yǔ)文學(xué)習變成單純的知識積累，語(yǔ)文教學(xué)就會(huì )走入死胡同�！罢Z(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分�！闭Z(yǔ)文課既要抓好學(xué)生的語(yǔ)文基本功，又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養�，F行教材中的絕大多數課文都來(lái)自作者的生活體驗和心靈感悟，因此我們的教學(xué)應盡量還原生活，并盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將教學(xué)的目的要求轉化為學(xué)生的內在需要，讓他們在生活中學(xué)習，在學(xué)習中更好地生活。
其次，要提高和加強自己駕馭課堂的能力和課堂機智。
同樣的教學(xué)設計讓不同的教師來(lái)教，效果卻是不同的，因為課堂上會(huì )出現許多無(wú)法預料的問(wèn)題，這需要教師的教學(xué)基本功和教學(xué)機智去解決。課堂駕馭能力的強弱直接影響教學(xué)效果的有效性。
新理念下的課堂以學(xué)生為主體，現在的學(xué)生見(jiàn)多識廣，我們老師也隨時(shí)會(huì )“遭遇”被學(xué)生問(wèn)倒或有學(xué)生“唱反調”的突發(fā)情況，常常使我們尷尬而不知所措，而這恰恰是一種重要的教學(xué)資源，如能及時(shí)運用教育機智化不利為有利，必然會(huì )“峰回路轉”。學(xué)生的提問(wèn)使老師難以回答，這正說(shuō)明他們善于思考，閃耀著(zhù)學(xué)生思維和智慧的火花。對于這種情況，要學(xué)會(huì )妥善對待，應把它看作是好事，不對以斥之為奇談怪論。對不便當堂回答的問(wèn)題可暫時(shí)不答，而把問(wèn)題留給學(xué)生，促使學(xué)生去思考。對于學(xué)生提出的問(wèn)題與本節課上課內容有密切關(guān)系的，教師可以把問(wèn)題還給學(xué)生，有意識地組織學(xué)生討論并作歸納，以達到良好的教學(xué)效果。
總之，教師應具備化險為夷的教育機智。當然教育機智的表現形式絕不僅僅是上面幾種表現形式，但無(wú)論哪種表現形式，都能使教師有的放矢地調控教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)生機，提高教學(xué)效率。所以說(shuō)具有機智的教學(xué)，可以把偶發(fā)事件、失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動(dòng)中，并達到天衣無(wú)縫的妙境。所以說(shuō)，教師的教育機智是教師教學(xué)能否成功的重要因素，是教師駕驛課堂的一大法寶。
而要加強教學(xué)機智，我們必須注意學(xué)習有關(guān)的教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐。同時(shí)，注意平時(shí)的課堂上一些情境的積累，增強自己解決問(wèn)題的能力。也可以多向一些優(yōu)秀的教師討教經(jīng)驗，增加自己課堂駕馭的能力，更好地引導學(xué)生的思維。
再次，要不斷的學(xué)習并及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思。
名師吉春亞老師說(shuō)過(guò)，她之所有今天的成就在于她善于不斷的學(xué)習，(這既開(kāi)闊了眼界，又獲得了周?chē)说膸椭?，再加上自己不斷反思積累的結果。
有的教師多年書(shū)教得一般，不是水平和能力問(wèn)題，而是他只用一種教學(xué)方法重復了三十遍，有的教師只教了幾年教得很好，當他用第一種方法教效果不好時(shí)，他不懷疑學(xué)生教不會(huì )，而是反思自己的教學(xué)過(guò)程，所以摸索第二種教學(xué)方法，第三種，甚至更多種教學(xué)方法，相信總會(huì )找到有效的教學(xué)方法。這說(shuō)明批判反思的老師能夠從自己過(guò)去的經(jīng)歷中學(xué)習，他們不再僅僅依賴(lài)過(guò)去教學(xué)中用過(guò)的好的方法和活動(dòng)，他們知道每一次面對新的學(xué)生,這些學(xué)生就會(huì )帶來(lái)新的挑戰。
作為一個(gè)語(yǔ)文教師，就應該終身學(xué)習，不斷總結、反思——人是在不斷總結中進(jìn)步的;只有不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程，并把這些思想記錄下來(lái)，才能與時(shí)俱進(jìn)，修正自己前進(jìn)的方向。
這次培訓中我也感到和同行們的差距，大家抽空去逛街，多數去購物!這本沒(méi)錯的!少有的老師去購書(shū)，為自己，為孩子!這些老師他們成長(cháng)的比我們快，沒(méi)什么奇怪的，因為他們的氛圍，他們的舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現著(zhù)他們,而從沒(méi)人要求他們這么做!
最后，還要讓學(xué)生喜歡你。
給我們培訓的呂教授的孩子由原來(lái)的厭學(xué),而換了一所學(xué)校后,孩子愛(ài)上了學(xué)習,愛(ài)老師,甚至不愿意放假回家!學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )“愛(ài)屋及烏”，也會(huì )喜歡你這門(mén)功課，這也是有效教學(xué)的一個(gè)方面。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!這個(gè)道理我們都懂,都是做得怎樣呢,恐怕還需要努力!怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢?我以為，性格溫和，談吐幽默、富有愛(ài)心、學(xué)識淵博、真誠對待學(xué)生的老師，學(xué)生一定會(huì )喜歡的。所以我們要不斷增強自己的個(gè)人魅力，多讀書(shū)，增強自己的個(gè)人修養，做一個(gè)學(xué)生尊敬喜歡的好老師。
加強課堂教學(xué)的有效性是我們每一個(gè)老師追尋的目標，所以在以后的教學(xué)中我們要勤奮、認真、鉆研，才能讓我們的語(yǔ)文課堂應該成為生命的課堂，成為塑造靈魂的地方，成為師生共同成長(cháng)的空間。
小學(xué)教師培訓心得體會(huì )模板2
作為一名幼兒教師工作者，有幸參加了上杭縣20xx年農村幼兒教師培訓，感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導給我們這次學(xué)習的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習，在羅書(shū)記的報告中讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景，了解到如何對幼兒進(jìn)行管理，了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每個(gè)人分享，讓我們體會(huì )到每個(gè)人要不斷的提高素質(zhì)、教育、文化、專(zhuān)業(yè)，要不斷地向身邊的人學(xué)習，做智慧型、人格型，就好像學(xué)習是充電，工作是放電這樣一類(lèi)的.道理。同時(shí)羅書(shū)記的有關(guān)師德、師風(fēng)的建設報告也讓我們在坐的每一位教師對當今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執著(zhù)敬業(yè)的精神。
這次我有幸參加了農村幼兒教師培訓班，在這五天的培訓中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀(guān)摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。每個(gè)鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，全面推進(jìn)幼兒園課程改革。
實(shí)驗幼兒園的李紅梅園長(cháng)，教我們如何樹(shù)立發(fā)展理念，嘗試探索新的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、兒童觀(guān)，對促進(jìn)幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎上，建立一支高水平的教師隊伍，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應不斷發(fā)展的社會(huì )和幼兒的需要。
1、當前課程改革的方向
幼兒園的課程改革必須體現《綱要》教育思想，這是相當長(cháng)時(shí)期內幼兒教育改革的方向。
2、全面提升幼兒教師素質(zhì)
課改給我們帶來(lái)了機遇也帶來(lái)了挑戰。這對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施，關(guān)鍵在于教師對課改理念的認同以及教師自身的素質(zhì)。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，給我們獲得了很大幫助。例如：
鄭紅老師的音樂(lè )教育活動(dòng)設計示范課給了我們很大的啟示，她結合音樂(lè )及游戲實(shí)例，邊放音樂(lè )邊示范講解，使我們在音樂(lè )方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
張春萍老師的早操編排及體育教育活動(dòng)示范課讓我們目不暇接。在她的教學(xué)過(guò)程中，孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
江小冬老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設計實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是在精神上、思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我們而言，都有很大的提高。專(zhuān)家們結合自己的自身成長(cháng)經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向�？傊�，在這里再次感謝她們對我們的幫助，給了我們這么好的學(xué)習機會(huì )，您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓的知識進(jìn)一步吸收，運用到工作當中去，提高培訓工作效率和知識水平，為幼兒教育工作做出更好的貢獻。
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