《窗邊的小豆豆》的閱讀心得15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》的閱讀心得，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得1
《窗邊的小豆豆》大概是日本作家寫(xiě)的第一本名著(zhù)。
剛開(kāi)始讀的時(shí)候，因為作者叫黑柳徹子，是日本人，所以不太喜歡這本書(shū)，甚至有點(diǎn)歧視的態(tài)度。畢竟，人們不喜歡侵略自己領(lǐng)土的國家。讀這本書(shū)純粹是因為太枯燥，所以不屑于去想我能讀這本書(shū)。但是看完《窗邊的小豆豆》，我對這本書(shū)的不好印象已經(jīng)被扔掉了。
這本書(shū)講的故事很簡(jiǎn)單，就是二戰結束前東京某小學(xué)一個(gè)外號叫“小兜兜”的女生的真實(shí)故事。但是，并不是所有的書(shū)都描寫(xiě)戰爭，這個(gè)女孩也不是一個(gè)為抗戰做出貢獻的小英雄。這個(gè)女孩是一個(gè)普通家庭的可愛(ài)女兒。她因為太調皮被告知退學(xué)，然后轉到一個(gè)叫巴學(xué)園的地方。
后來(lái)小兜頭來(lái)新學(xué)校的時(shí)候發(fā)生了很多小事情。
很普通吧？
我也這么認為。
但正是這種不同于其他名著(zhù)的“平凡”，讓人覺(jué)得指尖和耳朵周?chē)悬c(diǎn)親昵，認為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書(shū)里的故事之間似乎沒(méi)有什么聯(lián)系，想起來(lái)好像是寫(xiě)出來(lái)的，但又好像有一條若隱若現的線(xiàn)，把它們聯(lián)系在一起，讓人神奇地無(wú)法產(chǎn)生情節跳躍的想法。相反，人們放松下來(lái)，享受閱讀“普通”書(shū)籍的樂(lè )趣。
在巴學(xué)園的那段時(shí)間，小豆豆開(kāi)心、激動(dòng)、難過(guò)，做著(zhù)我們做過(guò)的或者想做的所有奇怪的事情。書(shū)中一句話(huà)，就是“每個(gè)人都可以在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。莫名其妙地愛(ài)上了這本書(shū)，突然發(fā)現文學(xué)真的是無(wú)狀態(tài)的。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得2
當小豆豆每天都穿著(zhù)整齊的衣服上學(xué)再把它們掛成破布條回家時(shí)，小豆豆的媽媽并沒(méi)有嚴厲的批評，而是挖空心思想去了解這是怎么發(fā)生的而豆豆又是怎么想的。這便是第二種教育方式，媽媽雖然不理解，但是也嘗試地站在女兒的角度上去體會(huì )這件事的有趣之處。這種教育方式明顯比第一種要上了一個(gè)臺階，有了努力去理解的階段，便能教育出更加富有創(chuàng )造力的孩子。
最令人震撼的則是第三種——巴學(xué)園的校長(cháng)的教育方式。小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了下水道，她就把下水道里的排泄物全挖了出來(lái)甚至堆成了一座小山，以找到自己的錢(qián)包。校長(cháng)看到了不但沒(méi)有表示驚訝和奇怪，勒令她停止這樣做，反而以平淡語(yǔ)氣單單說(shuō)了一句“找到了記得把它們堆回去”便作罷。很少有教育者能做到這樣，不對孩子的行為加以自己無(wú)端的揣測，完完全全地相信孩子們的每個(gè)做法都有他自己的理由，像對待成年人一樣簡(jiǎn)單的囑咐一句就甩手不管。這種做法看似簡(jiǎn)單，卻體現了對小豆豆充分的尊重和信任。于是小豆豆在無(wú)功而返之后不僅把坑填平一切收拾干凈，還對校長(cháng)更加憑添了一份信任。這正是校長(cháng)教育方式的過(guò)人之處。
以上便是本書(shū)中雖然沒(méi)有明顯進(jìn)行比較，但是卻字里行間都隱喻著(zhù)的三種教育方式�？梢詫⑺鼈兎譃閭鹘y、探索和尊重三種模式。傳統的教育方式不可謂不好，但卻缺乏效率和對孩子創(chuàng )造力的培養，而且有時(shí)容易激發(fā)孩子的逆反心理最終適得其反，他們始終都不明白自己為什么要這樣做而不能那樣做。探索式的教育方式已經(jīng)比傳統的教育方式大大上了一個(gè)臺階，媽媽對小豆豆充分的體諒也一直嘗試著(zhù)在理解，因此才沒(méi)有扼殺了天真爛漫的小豆豆的創(chuàng )造力和積極性。而校長(cháng)的尊重式的教育方式可以說(shuō)十分打破傳統，但也十分有效。他將孩子和自己放在同樣的高度，盡自己的努力去體會(huì )他們的想法和各種稀奇古怪的念頭，從正確的方向以尊重的態(tài)度去引導，這也難怪雖然巴學(xué)園的老師從不強調紀律，卻能讓孩子們有效率地學(xué)習，在公共場(chǎng)合表現得體，還不失每個(gè)人的獨特性。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得3
一本好書(shū)可以讓讀它的人受益，讓人有感動(dòng)、思考和感受�！洞斑叺男《苟埂肥且槐竞脮�(shū)。早在學(xué)校推薦這本書(shū)之前，我就在西蜀書(shū)店買(mǎi)過(guò)一本書(shū)。匆忙中，我找到了這本書(shū)。我看著(zhù)封面上可愛(ài)的小女孩，看著(zhù)標題下的一句話(huà)：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到他陽(yáng)光燦爛的童年�！蔽矣X(jué)得這本書(shū)應該不錯，就買(mǎi)了。
當我看完《窗邊的小豆豆》這一章時(shí)，這本書(shū)被我評價(jià)為“一個(gè)LD孩子的成長(cháng)過(guò)程有些無(wú)聊”；當我看完“課”這一章，開(kāi)始向往這個(gè)學(xué)校的上課方式，對這本書(shū)有點(diǎn)興趣；當我讀《行走》這一章時(shí)，我被這個(gè)奇怪的學(xué)校和這個(gè)奇怪的小女孩吸引住了…
巴書(shū)院多有趣��！學(xué)校大門(mén)是一個(gè)活的——大牌子，上面有三個(gè)醒目的“巴學(xué)園”字樣，立在兩株正在生長(cháng)的樹(shù)上；巴學(xué)園的教室是有軌電車(chē)；課程是自己安排的，可以從自己喜歡的課程開(kāi)始一天的學(xué)習，不喜歡的課程可以在開(kāi)學(xué)前完成；音樂(lè )課可以寫(xiě)在禮堂的地板上，有多大都無(wú)所謂；早上上完一天的課，下午可以去散步和玩.
我很向往，很想去“八學(xué)園”學(xué)習，看看這個(gè)有趣的學(xué)校，有趣的小豆豆。
看到后記才知道，這本書(shū)的作者黑柳徹子就是書(shū)中的小豆豆！我覺(jué)得奇怪的是，黑柳徹子是日本著(zhù)名的作家和電視節目主持人。讀完這本書(shū)，聯(lián)合國官員認為“沒(méi)有人比她更了解兒童”。因此，黑柳徹子被任命為聯(lián)合國兒童基金會(huì )亞洲歷史上第一位親善大使。這樣的作家、主持人、聯(lián)合國親善大使怎么可能是“窗口家庭”和ld的孩子？我想，這一定是小豆豆的媽媽黑劉超和學(xué)識淵博的校長(cháng)小林宗作，兩位懂教育懂孩子的好媽媽好校長(cháng)，讓小豆豆傷痕累累，人生的荊棘之路陽(yáng)光燦爛！
我曾經(jīng)有很多愿望，就像小豆豆一樣。但是現在，我的目標只有——。先學(xué)學(xué)教育，再辦個(gè)“巴學(xué)園”！
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得4
他們在找新學(xué)校的時(shí)候，小豆豆的媽媽生氣地說(shuō)：“小豆豆，我不是告訴你了嗎？”你為什么不聽(tīng)話(huà)？“就在這時(shí)他們看到了一所學(xué)校。這所學(xué)校的校長(cháng)是一位白發(fā)老人。當他走進(jìn)校長(cháng)室的時(shí)候，小豆豆的媽媽輕輕地敲著(zhù)校長(cháng)室的門(mén)。
校長(cháng)問(wèn)：“是誰(shuí)？”“校長(cháng)老師，我們能進(jìn)來(lái)嗎？”小豆豆的媽媽問(wèn)�！爱斎�，但是你必須讓孩子們進(jìn)來(lái)。父母不能進(jìn)�！毙ｉL(cháng)強調�！昂玫�，謝謝校長(cháng)�！毙《苟归_(kāi)心地說(shuō)。
走進(jìn)校長(cháng)辦公室，校長(cháng)看著(zhù)小豆豆說(shuō)：“你叫什么名字？”小豆豆大聲回答：“我叫小豆豆�！笔挾苟箍粗�(zhù)校長(cháng)。他的頭發(fā)已經(jīng)稀疏了，門(mén)牙也掉了一些，但是他的臉看起來(lái)很好。
他不高，但是他的肩膀和手臂很強壯。黑色三件套很舊，變形了，但是穿在他身上看起來(lái)很整齊。
經(jīng)過(guò)校長(cháng)的了解，小豆豆留在了這所學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得5
這本書(shū)里，使我印象最深刻的是海的味道和山的味道。其他學(xué)校對孩子們的盒飯有所要求，當然巴學(xué)園也一樣，不過(guò)其他學(xué)校會(huì )對家長(cháng)說(shuō)“請注意不要讓孩子養成偏食的習慣”，或者“請注意營(yíng)養的全面和均衡”之類(lèi)，可巴學(xué)園的校長(cháng)先生卻是說(shuō)“請讓他們帶來(lái)海的味道和山的味道�！�。這樣讓我們讓孩子們覺(jué)得午飯很美味，很喜歡吃，不會(huì )挑食。還可以針對孩子們的一個(gè)菜，告訴孩子們許多知識。孩子們也會(huì )記得很深刻。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和——諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得6
看了《窗邊的小豆豆》，自稱(chēng)是小兜的心腹，因為和小兜有很多共同的想法。我很羨慕書(shū)中的小豆豆，因為她有一個(gè)理解她的媽媽?zhuān)粋�(gè)關(guān)心孩子的`校長(cháng)，一個(gè)可愛(ài)的學(xué)校。
小兜頭有一個(gè)很理解她的媽媽?zhuān)粋�(gè)善良體貼的媽媽。小豆豆因為調皮搗蛋被退學(xué)了。她媽沒(méi)生氣，更別說(shuō)打罵小豆豆了。她反而幫小豆豆找了個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校。讓小豆豆感到自責，從心里感謝媽媽?zhuān)∧阒绬�？輟學(xué)和責罵的雙重打擊會(huì )讓孩子徹底失去信心。會(huì )給我們留下永遠的陰影！雖然我們也知道你是為了我們好，但這是為了我們長(cháng)大后更好的競爭優(yōu)勢！其實(shí)你比我們累。我們可以看到你的努力！只是我們還年輕。寬容我們，好嗎？向小豆豆媽媽學(xué)習！她的包容和理解不是也培養出了優(yōu)秀的小豆豆嗎？
巴學(xué)園很多孩子長(cháng)大后都很成功！所以，如果不是逼著(zhù)我們學(xué)習，我們一定會(huì )變得有才華。我們應該理解和尊重我們，這樣我們才能真正理解做人的道理和讀書(shū)的用處。我們都是聰明的孩子。請先給我們一個(gè)快樂(lè )的童年。童年一去不復返了！請給我們一些時(shí)間，讓我們慢慢成長(cháng)。每個(gè)孩子都有點(diǎn)懂事。沒(méi)有人生來(lái)就擁有一切，是嗎？
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得7
小豆豆是個(gè)可愛(ài)淘氣的孩子。高一的時(shí)候因為上課和燕子在屋檐下聊天，大聲招呼路過(guò)的宣傳員等老師受不了的行為被退學(xué)。她傷心的母親沒(méi)有告訴小豆豆真相，而是想盡辦法幫她找了一所特殊學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。
在這個(gè)以廢棄電車(chē)為教室的學(xué)校里，小兜頭感受到了前所未有的快樂(lè )和自信。開(kāi)學(xué)第一天，校長(cháng)和老師想和小豆豆聊聊�！澳憧梢哉勅魏问虑�。把你想說(shuō)的都告訴校長(cháng)�！苯Y果小兜頭高興地告訴校長(cháng)，原來(lái)學(xué)校里有個(gè)燕子窩；家里有一只棕色的狗，名叫“洛基”；爸爸很擅長(cháng)游泳，甚至跳水……校長(cháng)和老師饒有興趣地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)地問(wèn)。后來(lái)怎么樣了？結果我們一路聊到午飯時(shí)間。確切地說(shuō)，校長(cháng)和老師聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。這真是感人的一幕。我從來(lái)沒(méi)有和孩子聊過(guò)這么久，更沒(méi)有耐心聽(tīng)。
我常常在想，我們對孩子的耐心在哪里？是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們交流的欲望，還是我們根本不想聽(tīng)孩子嘴里那些看似幼稚無(wú)聊的小事？同樣，孩子的時(shí)間也是寶貴的，學(xué)琴練畫(huà)……忙起來(lái)也是一種很大的樂(lè )趣。
巴學(xué)園崇尚自由，可以坐在自己喜歡的座位上聽(tīng)課；早上第一節課，老師會(huì )把當天的內容寫(xiě)在黑板上。如果每個(gè)人都試圖在早上完成課程，他們可以在下午去河邊或田野里散步。校長(cháng)的務(wù)實(shí)精神也很感性。一輛新的電車(chē)將在深夜來(lái)到學(xué)校，學(xué)生們很好奇電車(chē)將如何到達學(xué)校。校長(cháng)和老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一句“如果你家里允許，帶毯子和睡衣去學(xué)校�！苯Y果孩子們看到了巨大的拖拉機，通過(guò)壓路機把電車(chē)卸到了校園里。能夠身臨其境地看到新教室的到來(lái)，“每個(gè)人都很開(kāi)心，他們永遠不會(huì )忘記那個(gè)快樂(lè )的時(shí)刻�！�
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得8
不知從何時(shí)起我變成了兩個(gè)人，一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩�？墒悄匦《苟棺屛腋淖兞�，小豆豆真是個(gè)既可愛(ài)又淘氣的小女孩，她的話(huà)很多，而且在以前的學(xué)校里玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節目，最后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學(xué)園去上學(xué)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心!
我感覺(jué)小豆豆是一個(gè)好笑又淘氣的孩子，她在她們班里最好玩，最調皮，但是也最討人喜歡。以為她熱情，愛(ài)幫助人，又很聰明!她雖然很調皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學(xué)，在一起玩，感覺(jué)和她在一起很快樂(lè )!
巴學(xué)園的校長(cháng)很有愛(ài)心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個(gè)電車(chē)，真是太古怪了，在那里孩子們想上啥課就上什么課，想要干什么就干什么，但是只有一點(diǎn)就是要安靜，我可不想上這樣的學(xué)校，我也是個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的和小豆豆一樣的小姑娘!我感覺(jué)上學(xué)就應該有上學(xué)的樣子，玩的時(shí)候就玩個(gè)痛快!
小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯事情偶爾說(shuō)說(shuō)小豆豆，不是每次都說(shuō)小豆豆，而我在家每次做錯事情媽媽都批評我，我很羨慕小豆豆，但是最好以后不做錯事情，免的又聽(tīng)媽媽的嘮叨和批評，但是有時(shí)候媽媽也說(shuō)，錯誤了一次就長(cháng)了一次記性，以后就不會(huì )犯錯誤了!
小豆豆的班里的同學(xué)也很好玩，那一次試膽量的時(shí)候，他們班里的男生要當妖怪，結果呢，他們把自己都各自嚇了一跳小豆豆的班級真是個(gè)快樂(lè )的大家庭，他們在一起真快樂(lè )!大家很和睦!我們應該向他們學(xué)習，不要鬧矛盾，不要吵架，要團結!
小豆豆真是個(gè)好玩的小姑娘，更有個(gè)幸福的家!我也和她一樣有一個(gè)這樣幸福的家庭，也有一個(gè)這樣的學(xué)校，我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長(cháng)大了一定很可愛(ài)，很漂亮，也很有本事!因為小豆豆生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，和一個(gè)特殊教育的學(xué)校里!我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安!
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得9
在家看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，被它感動(dòng)了！
書(shū)中主角小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的日本女孩。當然，有時(shí)候她做的不好。比如她剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里的一切都讓她充滿(mǎn)了好奇。在課堂上，她打開(kāi)和關(guān)閉了桌子的蓋子。她也拿出橡皮擦擦擦了擦，然后放了回去。過(guò)了一會(huì )兒，她拿出來(lái)擦了擦，又放回去，做了幾百遍。老師沒(méi)辦法。她因站在窗戶(hù)旁邊而受到懲罰。但是小豆豆在窗外和宣傳員打招呼，老師很生氣，讓她退學(xué)了。但是她才上一年級！
而輟學(xué)的小豆豆，卻很幸運的遇到了小林校長(cháng)和巴學(xué)園。巴學(xué)園就不一樣了。它的教室是用舊電車(chē)做的，教學(xué)方法與其他學(xué)校不同。他們的座位是不固定的，但是想坐哪坐哪，上課順序也是不固定的。他們總是先選自己喜歡的課程�？偠灾�，巴學(xué)園真的是一所好學(xué)校！在這里，小兜頭不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會(huì )了如何待人接物，做人。小兜頭在“巴書(shū)院”逍遙自在，小兜頭在那里長(cháng)大，我被吸引住了。
小豆豆真的很可愛(ài)。我也想向可愛(ài)的小豆豆學(xué)習善良和毅力。如果我有這樣的學(xué)校，這樣的校長(cháng)，那就太好了！
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得10
講述了小豆豆對于復雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見(jiàn)孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會(huì )很認真的緊跟在媽媽身后學(xué)習，還會(huì )特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習能力和觀(guān)察能力很強。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細的觀(guān)察著(zhù)媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細節。還深深?lèi)?ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上;叫著(zhù)“哦呦呦呦呦”。于是，她就會(huì )了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級的男孩。他切的菜有大大小小的;有歪歪扭扭的;也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專(zhuān)家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì )做出如此一流的咸菜。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過(guò)對媽媽做飯的觀(guān)察與學(xué)習，才能在野炊的時(shí)候，所表現出的能力，因此得到大家的夸獎。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手、獨立生活的能力，也讓小豆豆能體會(huì )和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了�！昂谩谩馈�，把吃的東西......”隨后，“我吃啦�！宾畷r(shí)，樹(shù)林里僅剩下瀑布的歌聲。
通過(guò)《野炊》這篇文章，讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書(shū)就是優(yōu)秀的，還要會(huì )做事，肯做事，否則哪一天離開(kāi)了父母連飯也不能做，還怎么生存呀?怎么優(yōu)秀呢?
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)良好的品質(zhì)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成為有個(gè)性的人�！边@是小林校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。我們都應該記得這段話(huà)。然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心。其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)而已。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得11
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句話(huà)大家都知道吧!它能讓我們識天地之廣，曉人生之道。讀書(shū)其樂(lè )無(wú)窮。
我在這個(gè)寒假里就讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)學(xué)習，一般人無(wú)法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的規章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習壓力。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來(lái)小豆豆成了著(zhù)名的作家和電視節目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的歡笑和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價(jià)值圖書(shū)�！�
這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(cháng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著(zhù)自己喜歡做的事情。
小林先生他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步、露營(yíng)、溫泉旅行等。在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定小林先生是第一名。
小豆豆她們學(xué)習的地方非常特別，她們是從電車(chē)里學(xué)習的。電車(chē)里面的長(cháng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車(chē)里學(xué)習是什么樣的感覺(jué)，我想一定很棒吧!
讀了這本書(shū)之后，書(shū)中小林先生的一句話(huà)讓我記憶深刻。這句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么，大家都是一樣的�！边@句話(huà)真是讓我感觸太深了。
我以為結局是很美好的，可是，結局不是我想的那樣完美。
結局是這樣的：那天夜里，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切，都結束了。我想校長(cháng)一定很痛苦，因為那是一個(gè)美好的校園!
雖然美好的校園沒(méi)了，但是這個(gè)故事，卻永遠的記在我的心里!我還要向小豆豆學(xué)習，學(xué)習她有禮貌、勇敢、善于表達自己的想法。小豆豆你真棒!我真希望我們中國也有一所這樣的學(xué)校，如果現在小林先生還在世的話(huà)，我一定邀請來(lái)當這所學(xué)校的校長(cháng)，因為小林校長(cháng)理解孩子，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心!
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得12
《窗邊的小豆豆》我讀過(guò)好多遍，卻愛(ài)不釋手。它是日本著(zhù)名作家.著(zhù)名電視節目主持人.聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使—黑柳徹子寫(xiě)的。她也是本書(shū)的主人公。
這本書(shū)寫(xiě)了作者在上小學(xué)一段真實(shí)故事。作者因淘氣，一年級就被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林老師的愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
在巴學(xué)園有很多新奇的事情。如：山的味道、海的味道，它們是學(xué)園的午餐。小林校長(cháng)是想讓孩子們養成不挑食的好習慣，山的味道是陸地上的東西，海的味道是水里的東西。學(xué)校的運動(dòng)會(huì )更是奇特，它用走路的階梯當接力賽的跑道。有鉆鯉魚(yú)比賽，鯉魚(yú)是用很長(cháng)的布做成的，還有找媽媽比賽，這個(gè)活動(dòng)是為了培養孩子們的膽量……除了比賽的項目奇怪，而且發(fā)的獎品也十分獨特——全是蔬菜。最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來(lái)上，而且上午完成了老師布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，學(xué)校還組織露營(yíng)、野炊、裝妖怪試同學(xué)膽量等很多活動(dòng)。玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都會(huì )喜歡，我多想如果在中國每所學(xué)校都像巴學(xué)園一樣，那該多好呀!我們這些孩子就可以在快樂(lè )的玩耍中輕松的學(xué)習，也不會(huì )再有同學(xué)因為學(xué)習壓力大，產(chǎn)生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。如果在巴學(xué)園，我也可以參加運動(dòng)會(huì )，甚至有獎品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。要是有個(gè)像小林宗作那樣的校長(cháng)，我們就沒(méi)有優(yōu)生和差生的區別，個(gè)個(gè)都是一樣的，個(gè)個(gè)都是最棒的，我們就會(huì )有信心努力去實(shí)現自己內心深處的理想和愿望。
讀了這本書(shū)，我非常喜歡小豆豆執著(zhù)，善良的個(gè)性。我希望長(cháng)大后辦一所像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，我將要像小林校長(cháng)一樣用一顆童心去愛(ài)，去鼓勵每個(gè)孩子。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得13
“無(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜于他一項出類(lèi)撥萃的才能�！边@句話(huà)是小林校長(cháng)常常說(shuō)的�！澳阏媸莻�(gè)好孩子�！边@句話(huà)深深地影響了小豆豆的一生。書(shū)中的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的好孩子。
小豆豆對世界充滿(mǎn)了好奇，在她的眼里，巴學(xué)園有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，用小豆豆的話(huà)說(shuō)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)”;巴學(xué)園有著(zhù)與眾不同的教室——它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;巴學(xué)園有著(zhù)一位改變她一生的好老師——小林校長(cháng)……這些是多么不可思議啊!
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè )自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習;羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得14
現在越來(lái)越多的教育觀(guān)念是：在孩子思想觀(guān)念形成的重要時(shí)期，如果家長(cháng)能拋開(kāi)有偏見(jiàn)的學(xué)習課程，根據情況引導孩子，不驕不躁，不亂懲罰，多引導孩子發(fā)展完善童年思想，對孩子的人生影響很大。捫心自問(wèn)，我們都做到了嗎？
書(shū)中主角小豆豆是一個(gè)被所有老師勸退的孩子。她活潑、頑皮、精力充沛，對一切新事物都很好奇。即使在媽媽擔心送她上小學(xué)的時(shí)候，小豆豆還是開(kāi)心地四下張望，四處玩耍，和電車(chē)收票員聊天，要電票。巴學(xué)園的校長(cháng)小宗林是一位優(yōu)秀的教育家。剛認識小豆豆的時(shí)候，他耐心的聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。小豆豆把她覺(jué)得有意思的事情都做完了。校長(cháng)說(shuō)：“以后在這里上學(xué)�！�。小豆豆上廁所的時(shí)候，回頭一看，發(fā)現錢(qián)包掉到糞坑里了。所以她把糞坑里的糞便鏟出來(lái)，以便找到她的錢(qián)包。校長(cháng)老師路過(guò)問(wèn)情況的時(shí)候，只笑著(zhù)說(shuō)了句，挖了一會(huì )就要恢復原狀。于是小豆豆沒(méi)找到錢(qián)包，大口大口的塞了回去。小豆豆很幸運。她沒(méi)有像其他調皮的孩子一樣被訓斥，而是被校長(cháng)和老師當作正常的大人對待，這讓小豆豆覺(jué)得受到了尊重，所以他絕對不會(huì )因為上了廁所而看不起東西，她從頭到尾做的每一件事都很認真。
小學(xué)可以自由講課，小學(xué)注重孩子飲食。校長(cháng)老師也會(huì )為身體殘疾的孩子設計專(zhuān)門(mén)的體育游戲，即使最終的獎品是一個(gè)蘿卜兩個(gè)白菜，但這些都鼓勵了孩子的自信和自尊。在人生的出路上，遇到一個(gè)好老師是莫大的榮幸。小豆豆很幸運，巴學(xué)園的孩子長(cháng)大后也成功了。那一天，這里要提到的是，教育是沒(méi)有國界的。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得15
在孩子的教育問(wèn)題上，我們總是以父母高高在上的姿態(tài)缺乏耐性地去訓斥，其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵一下他們!
《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的，她以一個(gè)媽媽的身份來(lái)向我推薦“看完了你會(huì )對教育孩子的看法上有些想法的”!
正如她所說(shuō)的那樣，我的確是“有些想法了”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”既來(lái)自于這本書(shū)，給我留下深刻的印象，而這些“想法”正是我的父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我想，是絕大多數的“中國式家長(cháng)”所缺乏的!
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！边@是書(shū)中的主人公—小豆豆的校長(cháng)的教學(xué)理念，這是這位校長(cháng)和他的教學(xué)理念對小豆豆成長(cháng)關(guān)鍵歷程的正面作用影響了她的一生。沒(méi)錯，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實(shí)故事，她是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人，更是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
書(shū)里的小豆豆是一般老師和同學(xué)眼中的“怪孩子”，特立獨行而不循規蹈矩。在被退學(xué)后進(jìn)入巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習和成長(cháng)。
捧讀本書(shū)的過(guò)程中我感觸良多，深感我們中國的孩子就是缺乏“巴學(xué)園”，缺乏“小林校長(cháng)”!我自己身處中國改革開(kāi)放的起點(diǎn)時(shí)代，經(jīng)濟發(fā)展需要一個(gè)個(gè)如同機器般的流水線(xiàn)生產(chǎn)工人，而我們就是在順應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的教育體制成長(cháng)起來(lái)的。我們大多數都遵循著(zhù)一樣成長(cháng)路徑，向往同樣的生活模式，我們循規蹈矩、安分守己，我們“從不造次”!
我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們，樹(shù)立高高在上的權威，自上而下的“灌輸”，用“別人家的孩子”這個(gè)模具來(lái)打磨我們的棱角。最后，我們都一樣!
隨著(zhù)工業(yè)化的發(fā)展推進(jìn)，工業(yè)化所衍生出的種.種弊端越來(lái)越被頻繁提起，工業(yè)化一詞似乎已成貶義，我們更多地提起了現代化。而現代化的中國式家長(cháng)(就是當下的我們)該如何教育孩子去以更好地適應現代化呢?其實(shí)只要我們環(huán)顧四周，社會(huì )正產(chǎn)生著(zhù)一些“潛移默化”的變化，讀后感市場(chǎng)經(jīng)濟影響了我們每個(gè)人的思想，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識也在不斷加強，我們越來(lái)越追求個(gè)性化!因此，“現代化”的教育不再是追求“共性”，而應注重培養“個(gè)性”了!不過(guò)，我們所缺乏的，很難給予到下一代，我想這還需要幾代中國式家長(cháng)的不斷積累才能創(chuàng )造出一個(gè)尊重“個(gè)性”的社會(huì )。
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