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幼兒園培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-07 17:56:56 心得體會(huì )范文 我要投稿

幼兒園培訓心得體會(huì )(集錦15篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家收集的幼兒園培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

幼兒園培訓心得體會(huì )(集錦15篇)

幼兒園培訓心得體會(huì )1

  很榮幸受到教育部通知,讓我來(lái)到伊頓彩虹教育進(jìn)行園長(cháng)培訓,通過(guò)這次培訓讓我體會(huì )到了許多不足之處,運用培訓學(xué)習的管理經(jīng)驗,將會(huì )在將來(lái)的工作中開(kāi)展新的管理模式,進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展,讓孩子們在幼兒園中有個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍,學(xué)到更多的知識,為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎。下面就把這些心得體會(huì )簡(jiǎn)單整理下。

  一、明確幼兒園的發(fā)展方向

  根據幼兒園的總體規劃及發(fā)展目標,要在工作當中不斷地總結發(fā)展經(jīng)驗,完善工作當中的不足之處,促使幼兒園在日常管理當中走向規范化、精細化,優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng )新特色提高園所發(fā)展。力爭市區示范性幼兒園。

  二、具體措施

  1、加強園長(cháng)培訓和親子教師培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  我園教師的實(shí)際情況:園長(cháng)的管理能力差,教師老齡化突出,專(zhuān)業(yè)知識人才匱乏,教師數量少,而且任務(wù)相當重,這樣的發(fā)展趨勢對于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè )觀(guān)的。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時(shí)的條件下,我們只有堅持以人為本的原則,通過(guò)培訓加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì)和能力,才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此,通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(cháng)培訓、親子教師培訓、學(xué)區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等,幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵教師們積極參與校內組織的教研活動(dòng),鍛煉教師的組織能力和班內管理能力,不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。

  2、完善考核、評價(jià)等制度,讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規范化管理下提升凝聚力。

  根據幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度,加強對幼兒園的科學(xué)管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理和級精細化管理力度。

  3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,辦出具有特色的幼兒園。

  繼續開(kāi)展市區美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),多研討、多實(shí)踐、多積累經(jīng)驗。爭取做到每周一交流研討,每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評。

  4、注重養成教育,培養幼兒良好的行為習慣,為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎。

  在幼兒前期養成教育方面,要針對幼兒園做出總體方案,月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內容相應的活動(dòng),將無(wú)形的知識在有形的教育當中進(jìn)行實(shí)施。

  5、規范一日生活,提高保教水平,確保幼兒能夠在園中安全健康成長(cháng)。

  要按照幼兒身心發(fā)展規律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎上健康快樂(lè )的成長(cháng)。為了實(shí)現目標,加強細節上的管理制度,在幼兒的活動(dòng)中觀(guān)察各個(gè)關(guān)節加大教育、引導力度,讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育。

  6、多與家長(cháng)溝通,轉變家長(cháng)對育兒的觀(guān)念。

  我們要有平和的心態(tài)去對待家長(cháng),多聽(tīng)取家長(cháng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)和家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通,爭取營(yíng)造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開(kāi)展以育兒為主題的交流會(huì ),耐心告訴家長(cháng)要運用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,提高孩子的成績(jì)、強化孩子繼續努力的心理,爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jì)。

  7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

  幼兒園日常的教學(xué)內容是幼兒園成長(cháng)的記錄,它不僅記錄著(zhù)幼兒園本身的發(fā)展狀況,也記錄著(zhù)孩子成長(cháng)的每一天,我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內容和孩子的成長(cháng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品,了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),才能走進(jìn)孩子的內心世界進(jìn)行教育;家長(cháng)直觀(guān)看到孩子的成長(cháng),內心將是無(wú)比的欣慰;現在孩子積存下來(lái)的作品財富便是長(cháng)大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外,開(kāi)設育兒專(zhuān)題欄,經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識并及時(shí)運用,讓家長(cháng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲。在每次開(kāi)展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,增強家庭和園所共育,爭取讓園所在各方面要達到實(shí)質(zhì)性的提高。

  總之,讓我們以這次園長(cháng)培訓為契機,好好反思自己之前的教育管理方式,相信自己利用自己的所學(xué),在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園,辦家長(cháng)和教師滿(mǎn)意的幼兒教育,使孩子們終身受益,讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園培訓心得體會(huì )2

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。

  教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  作為一名幼兒園教師,由于學(xué)生的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處。所以隨時(shí)密切注意學(xué)生一舉一動(dòng),只要學(xué)生有事,都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名幼兒園教師應該具備的。

  其次,本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應該講究方法和策略。

  在培訓中,專(zhuān)家學(xué)者們根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位專(zhuān)家們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過(guò)這些課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且教師應該與時(shí)俱進(jìn),自身就應該走在知識的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,為他們未來(lái)的發(fā)展打下基礎。

  最后,本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓老師傳授的知識給了我們信心。他們傳授的知識,內容多。知識面廣,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

  三個(gè)月的培訓,課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺(jué)得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評,使我們認識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。

  總之,經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén),我會(huì )繼續提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺—————講臺。

  時(shí)間轉瞬而過(guò),這次幼兒園的教師崗前培訓也將完結了。這次有幸跟著(zhù)前輩學(xué)習做好一名教師,我的心境豁然就開(kāi)朗了,收獲不少,受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當老師的夢(mèng)想,現在我成為幼兒教師中的一員,我頗感榮幸。

  培訓前我就有一定的專(zhuān)業(yè)的知識技能,這次培訓就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應幼師這工作。在培訓過(guò)程中,從其他前輩那學(xué)習怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課,學(xué)習如何幫助幼兒學(xué)習,在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問(wèn)題,不能以成年人的標準教,一定得要把自己融入孩子里面,要進(jìn)到他們的世界中,才可以掌握小孩子的心里,教學(xué)也就簡(jiǎn)單多了。

  再一個(gè)我們學(xué)習的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養,認真教學(xué),備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過(guò)程中,要注意幼兒的整體情況,把他們當初自己的孩子對待,萬(wàn)分之小心。家長(cháng)把孩子交到我們手上,我們就得負起所有的責任,不能有半分的懈怠工作。工作之中,要充分有耐心、細心,還要有一份愛(ài)心,才能夠對他們重視。在幼兒犯錯的時(shí)候,不能直接就教訓,要以包容的心態(tài)去開(kāi)解他們,要他們知道自己犯的什么錯,從而改正自己,從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特殊的時(shí)期,所有的行為都要從他們自身出發(fā),一開(kāi)始就要教給他們正確的觀(guān)念。

  從這次培訓中,我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師,學(xué)到做老師要具備的東西,以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西。前輩教會(huì )我們在新時(shí)代里,教師也要跟著(zhù)時(shí)代走,不能停留在原來(lái)的地方,要不斷前進(jìn),去除糟粕,把精華都萃取出來(lái)。最重要的一點(diǎn),就是不能忘記教師的初心——教書(shū)育人,我們是要把這些祖國的花朵都教會(huì )知識成長(cháng)為祖國強大有力的后盾。

  崗前培訓讓我明白了,教師的職責不是一天兩天的事情,是要不斷堅持的,要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識,培養成才。感謝這段時(shí)間的培訓,讓我能夠感受到作為教師的責任感,明白教師是一只有力的教育團隊,是為國家服務(wù)的,是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。

幼兒園培訓心得體會(huì )3

  為促進(jìn)我區教育事業(yè)的持續發(fā)展,大力加快教師隊伍建設,打造名師品牌、打造名校長(cháng)品牌、打造教師團隊品牌、打造教育科研共同體品牌,啟動(dòng)了中小學(xué)幼兒園名師(名校長(cháng))培養工程,本人經(jīng)過(guò)培訓,了解了宏觀(guān)的國家教育政策,學(xué)習了名校長(cháng)關(guān)于特色學(xué)校建設的經(jīng)驗,明確了學(xué)習校務(wù)公開(kāi)的具體內容及程序,了解了學(xué)校財經(jīng)制度的相關(guān)法律法規知識,從各方面提高了自己的認識,有了許多的收獲。作為一名教學(xué)主任,通過(guò)這次學(xué)習反思自己在幼兒園教學(xué)管理中還存在著(zhù)許多不足之處,針對存在的問(wèn)題,需要引起我高度重視,在今后的工作將進(jìn)行突破,并有效地予以解決。

  一、 存在問(wèn)題

  1、 幼兒活動(dòng)空間較少,限制幼兒園區域及游戲活動(dòng)開(kāi)展 我園班級環(huán)境較少,班生數較多,教師對教學(xué)環(huán)境的利用不夠充分,因環(huán)境問(wèn)題,限制了教師日常的教育教學(xué)組織活動(dòng),不能較好地組織幼兒園區域活動(dòng),及三大創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展,導致教師的區域活動(dòng)及游戲活動(dòng)的組織、指導水平較低,幼兒游戲水平較低。

  2、 園本課程資源開(kāi)發(fā)利用平低、結構單一、目的性不強 首先,幼兒園教師能力水平參差不齊,加上教師對國家課程的權威性、科學(xué)性的迷信與依賴(lài),很少對國家課程的科學(xué)性和合理性提出過(guò)質(zhì)疑,缺乏課程資源意識和開(kāi)發(fā)能力。更沒(méi)有考慮過(guò)根據本園實(shí)際和幼兒園的辦園目標,來(lái)制定和修改課程。 其次,教師課程資源開(kāi)發(fā)利用的知識與能力非常有限。教師缺乏課程設計、實(shí)施和評價(jià)等方面的專(zhuān)業(yè)知識與技術(shù)。在具體的園本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,課程目標的確定、教學(xué)內容資料的選取以及幼兒能力與發(fā)展水平的測量,課程資源的開(kāi)發(fā)利用,除了要求教師具備較豐富的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論的知識外,還必須具有一定的課程設計、課程評價(jià)方面的知識,開(kāi)發(fā)利用的操作技術(shù),而現任教師基本上都缺乏這些知識和技術(shù)。

  3、 幼兒園教研活動(dòng)缺乏針對性、有效性 首先,幼兒園課題研究活動(dòng)中以課題組為研究單位,課題組沒(méi)有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動(dòng)只是就課題研討活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩研討,對研討活動(dòng)的評議只是從教學(xué)目的、教師的組織形式及方法等方面進(jìn)行討論,沒(méi)有針對幼兒園教師存在的問(wèn)題及課題的研討方向、內容,進(jìn)行深入的研究。致使教研活動(dòng)缺乏研討的目的性。 其次,由于課題組組長(cháng)的教研水平有限,制約了課題組長(cháng)作為課題帶頭人的作用,對于對年青教師的指導不夠,依賴(lài)個(gè)別骨干教師對課題的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),課題組長(cháng)自身缺乏對課題研討的專(zhuān)業(yè)指導。

  4、 新教師較多,園本培訓工作難度較大 近年我園因生源較多,因此幼兒園逐年擴班導致教師人員嚴重不足,同時(shí)我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區管理,承擔東城幼兒園教師的培訓幫扶任務(wù),新入園教師的水平參差不平,針對一批新教師的培訓任務(wù),運用原有的培訓機制進(jìn)行是無(wú)法在短期內達到培養目標的,因此針對現存的問(wèn)題,要有針對性的策略,加大對新教師的幫助,盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學(xué)活動(dòng)。

  二、 解決策略

  (一) 科學(xué)利用空間,開(kāi)拓幼兒活動(dòng)空間 幼兒園根據現有的空間,將室內外、操場(chǎng)、樓頂等可利用的空間進(jìn)行統一劃分,合理規劃,整合所有空間的功能,為教育教學(xué)服務(wù),擴展幼兒的活動(dòng)及游戲的空間。

  1、室內活動(dòng)空間:將室內空間進(jìn)行劃分,合理安排幼兒床位做到一個(gè)班級一個(gè)寢室,方便教師及保育員的管理,有利于良好常規的形成。同時(shí)充分利用樓道空間,劃分出各班的活動(dòng)區域,有序地進(jìn)行安排。

  2、游戲活動(dòng)空間:利用幼兒園樓頂的空間,開(kāi)放利用設置幼兒園的“迷你社區”,并利用早教活動(dòng)室,創(chuàng )建建構活動(dòng)室,合理安排幼兒開(kāi)展建構游戲活動(dòng),通過(guò)集中的游戲室,解決幼兒游戲空間的不足,保證幼兒園游戲活動(dòng)的正常開(kāi)展。

  3、戶(hù)外活動(dòng)空間:根據幼兒戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所,合理規劃活動(dòng)的區域,將活動(dòng)區分為:球類(lèi)活動(dòng)區、大型器材區、車(chē)行區、游戲區等幾大活動(dòng)區域,保證幼兒活動(dòng)安全。

  (二) 依托課題研究,集中力量開(kāi)發(fā)園本課程 幼兒園依托幾年來(lái)各課題組開(kāi)展研究的成果,開(kāi)展“集體備課,同步研討、開(kāi)發(fā)生活教育課程”活動(dòng),以年段為單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,圍繞幼兒園的辦園宗旨:學(xué)會(huì )生活、快樂(lè )成長(cháng),開(kāi)發(fā)我園園本化的生活教育課程。讓幼兒在真實(shí)的日常生活情景中體驗以獲取經(jīng)驗;讓幼兒在教師創(chuàng )設的`情景中體驗真實(shí)生活中難以遇到的問(wèn)題,積累經(jīng)驗;讓幼兒到社會(huì )中去觀(guān)察、去實(shí)踐、去交往,以獲取經(jīng)驗。從課程中落實(shí)生活化教育的理念,讓幼兒學(xué)會(huì )生活,遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則,學(xué)會(huì )做力所能及的事,從而獲得幼兒個(gè)體的全面發(fā)展。教師結合主題活動(dòng)及游戲活動(dòng),充分利用幼兒園的周邊環(huán)境、家長(cháng)和社區的教育資源為教學(xué)服務(wù),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習與人交往,學(xué)習互助、合作和分享。通過(guò)建構幼兒園的生活教育課程,轉變教師的課程觀(guān)念,確立整合的課程觀(guān)、生成的課程觀(guān)、生活教育的課程觀(guān),培養教師反思性實(shí)踐能力,自覺(jué)對自我教育理念辯證否定并建構自我新的教育理念,培養和強化我園教師的課程意識,即: 課程設計意識、課程目標意識、課程開(kāi)發(fā)意識、課程創(chuàng )造意識、課程評價(jià)意識。 為更好地開(kāi)發(fā)幼兒園生活課程,保證教師開(kāi)發(fā)園本課程的質(zhì)量,就加強對集體備課的管理,做到“五定”:即每月定集中時(shí)間、以骨干教師帶動(dòng)新教師共同定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò ),定老教師說(shuō)課、定新教師備課、定教學(xué)副園長(cháng)及保教主任對備課情況進(jìn)行針對性的指導。做到“四研究”:研究生活化課程的實(shí)施途徑,研究教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究教師的教法,研究幼兒的主動(dòng)學(xué)習。以確保在幼兒園的課程中體現生活化教育目標的落實(shí),逐步將形成我園園本化的生活教育課程。

  (三)加強課題管理,提高教研活動(dòng)有效性 我們根據我園的五大領(lǐng)域及游戲課程進(jìn)行專(zhuān)題研究,結合本園存在的具體問(wèn)題,進(jìn)行針對性的研究。 提高幼兒園各課題組長(cháng)的教科研水平,根據各課題組的研究?jì)热葜鲃?dòng)學(xué)習相關(guān)知識,提升自身的理論水平,組織課題組成員進(jìn)行集體備課,要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長(cháng)搭建平臺。學(xué)初制定教研計劃,并依據教學(xué)計劃組織教師定期開(kāi)展各級教學(xué)研討活動(dòng),要求每位教師在研討活動(dòng)中積極發(fā)言,每學(xué)期擔任一次中心發(fā)言人,通過(guò)研討活動(dòng)幫助教師提高教研活動(dòng)的水平。我們期望通過(guò)教研既能培養一專(zhuān)多能的教師,培養新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質(zhì)量,并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量,達到以研促教的目的。

 。ㄋ) 加強師徒結對管理,提高園本培訓實(shí)效性 讓新教師學(xué)習良好的師德──敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻,教書(shū)育人,為人師表;提高新教師的教學(xué)能力──教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程的基本技能。同時(shí),通過(guò)年段的集體備課活動(dòng),制定每月、每周、每日的活動(dòng)計劃,以有經(jīng)驗的教師說(shuō)課,幫助新教師能盡快熟悉教材內容,抓住教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn),了解基本的教學(xué)方法及組織形式,使新教師做到對每個(gè)活動(dòng)心中有數,提高集體備課的質(zhì)量,幫助新教師提高教學(xué)水平。實(shí)現相互學(xué)習、共同促進(jìn)為目標,從根本上提高我園青年教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平,從而建設一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,實(shí)現我園教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 以上是我對今后工作的一個(gè)思考,將在今后的工作中有步驟地進(jìn)行落實(shí),以改變幼兒園的現狀,將幼兒園的教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的高度。

幼兒園培訓心得體會(huì )4

  “幼兒安全”是家長(cháng)們最為重視的問(wèn)題之一,也是孩子們在成長(cháng)中最不能忽視的問(wèn)題,在生活中安全隱患是無(wú)處不在的,所以我們老師要打起十二分的精神,絕對不能放松,懈怠。

  在講座中,園長(cháng)就幼兒園常見(jiàn)事故類(lèi)型,事故原因,以及事故預防和處理措施及其相關(guān)法律、法規等問(wèn)題,采用案例剖析、比較分析等方式,認真詳細地向老師們介紹了幼兒安全事故的應急處理,事故突發(fā)情況下,保護幼兒以及自我防范的方法、對策和建議。整場(chǎng)講座既有理論層面的思考,又有實(shí)踐經(jīng)驗的總結,貼近幼兒園工作實(shí)際,內容生動(dòng),發(fā)人深省,在教職工中產(chǎn)生了強烈反響。通過(guò)本次講座,有效提高了我們教職員工的安全責任意識,深感幼兒安全教育責任重于泰山。

  安全教育是我們每一位教職員工責任和義務(wù),工作中必須加強安全隱患排查,安全教育、防范措施要到位,要以這次學(xué)習為契機,加強學(xué)

  在生活中安全隱患是無(wú)處不在的,所以與其做到“授人以魚(yú)”,不如“授人以漁”,讓孩子做到遠離危險。畢竟家長(cháng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著(zhù)孩子,特別是隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),活動(dòng)范圍越來(lái)越大,更應該讓孩子們明白生活中哪些危險是一定要遠離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng),但更希望的一定是孩子的安全能有保障,這就需要家長(cháng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識。

  1、關(guān)于火災可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危險性和如何安全逃離火場(chǎng)。(故事可以編的短小一點(diǎn),主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)

  2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強調重要性,然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答,最后進(jìn)行“考試”。(比如父母躲起來(lái),讓同事扮演陌生人和孩子說(shuō)話(huà),看看孩子怎樣應變,然后再給予指導)

  3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)?伎己⒆,讓她記住父母的姓名、手機號、和詳細的家庭地址等等。

  4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

  5、考慮到孩子已經(jīng)滿(mǎn)3歲了,決定在今年夏天讓她初步開(kāi)始學(xué)習游泳,這也是自我保護的重要環(huán)節。

  通過(guò)分析近年來(lái)我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因,我們可以發(fā)現如果對學(xué)生的安全教育到位,學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力,許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外,目前我國安全教育還存在急需規范的地方,如學(xué)校公共安全教育方面的課程設置比較零散,缺乏系統性,內容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認知能力的發(fā)展,缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;教育行政部門(mén)也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導和規范,還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠,實(shí)施不力、隨意性強,缺乏有效性和針對性等等問(wèn)題。針對以上問(wèn)題,國家已經(jīng)進(jìn)一步加強對中小學(xué)公共安全教育工作的指導,切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性,確保中小學(xué)生的人身安全。

幼兒園培訓心得體會(huì )5

  “我志愿當一名光榮的人民教師,忠于人民的教育事業(yè)?? ”這是我剛參加xxxx屆新教師培訓時(shí)開(kāi)班典禮上,大聲宣讀的新教師上崗誓言。一句句鏗鏘有力的誓詞仿佛還回蕩在耳邊,一年的培訓卻即將結束;仡欉@次培訓我感觸很深,靜下心來(lái),我的培訓心情可以說(shuō)是經(jīng)歷了一段‘五味’旅程,歸納為喜、悟、急、靜、樂(lè )。

  一喜

  參加這次培訓,就說(shuō)明我已經(jīng)算是一名正式的幼兒園教師了,多年的拼搏,總算是有了成果。記得那天我來(lái)到富陽(yáng)學(xué)院的培訓教室,看到和我一樣的新教師,看到教育局的領(lǐng)導以及班主任,我真的很開(kāi)心。教育局領(lǐng)導在講話(huà)時(shí)對我們的祝賀,當班主任黃老師上臺領(lǐng)我們宣讀誓言時(shí),我很激動(dòng)。想起了考試前那段艱苦的時(shí)光,一次一次趕考,一次一次失敗,從滿(mǎn)懷希望到名落孫山?吹街?chē)耐、同學(xué)一個(gè)個(gè)成功上線(xiàn),我羨慕過(guò),我沮喪過(guò)。功夫不負有心人,如今我真如愿以?xún),心情無(wú)比激動(dòng)。

  二悟

  或許是因為考試的包袱太重了,一旦考上后,如釋重負,似乎沒(méi)有了壓力,整個(gè)人處于懶散狀態(tài),不想再看書(shū),不想在教研上鉆研,沒(méi)有了以前的那種沖勁,只想安逸的、機械的上班。第一次,因為偷懶,從網(wǎng)上下載了一份作業(yè),被班主任點(diǎn)名批評,批評了我的學(xué)習態(tài)度。每次班主任通知我們培訓,我總是很不耐煩。直到有一次,裘老師的一番話(huà)讓我覺(jué)悟,在一次講座中,專(zhuān)家在上面講著(zhù),有部分學(xué)員在下面玩手機,裘老師在講座結束后,給我們開(kāi)了個(gè)短會(huì )議,嚴肅申明新教師的責任。是啊,我們是正式在編教室了,非編教師能不能服氣,我們該怎樣擺正自己的位置。在后來(lái)的日子里,《彈唱歌曲考核》布置100首歌曲自練,我因為敷衍了事,結果不過(guò)關(guān)補考,其實(shí),忙只是個(gè)借口,時(shí)間是可以擠的,再忙,只要把這件事放在心上,認真對待,時(shí)間總會(huì )有的。于是,我每天把彈琴當做是必修課,一有空,我就坐在鋼琴前認真學(xué)習。最后,我在補考中順利通過(guò)。我并不是沒(méi)基礎,更不是自己笨,而是我缺少了一種認真勁,只要態(tài)度認真、積極,我想沒(méi)有什么事不能做好。

  三急

  觀(guān)摩新教師的匯報課,我有種莫名的著(zhù)急,我想起自己的教學(xué)常規課檢查,記得,那次黃老師來(lái)園聽(tīng)我常規課,我組織了中班的藝術(shù)活動(dòng)《小企鵝去旅行》,因為是借班上課,對幼兒的實(shí)際情況不是很了解,教學(xué)環(huán)節上我也是沒(méi)有仔細斟酌,結果整個(gè)活動(dòng)下來(lái),效果不理想,可以說(shuō)是失敗而告終。和同伴相比,她們堅實(shí)的教學(xué)功,嚴謹的工作的態(tài)度,出色的專(zhuān)業(yè)技能,讓我敬佩不已。我不能落在她們后頭。我該怎么樣來(lái)提升自己的教學(xué)水平呢?我真的有股從未有過(guò)的壓力。 我要認真對待業(yè)務(wù)學(xué)習,積極參加培訓,認真做好筆記,在彈唱等基本技能上更是不敢松懈,這次培訓我真的受益匪淺。當然,急解決不了問(wèn)題,唯一能解決問(wèn)題的方法是我該靜下來(lái),把學(xué)到的知識真正變成自己的,把各個(gè)知識點(diǎn)學(xué)會(huì )融會(huì )貫通,把它運用到實(shí)際教學(xué)中。

  培訓即將結束,一年的培訓時(shí)間,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,這次培訓是我教學(xué)路上的一盞明燈。我正式成為一名光榮的人民教師,我相信只要我認真鉆研教學(xué),虛心學(xué)習,在以后的各類(lèi)學(xué)習中也認真,積極,我會(huì )成長(cháng)為一名出色的教師。我感謝我的兩位班主任,感謝你們的督促,讓我覺(jué)悟;感謝為我們培訓的各位專(zhuān)家,是你們的引導,讓我少走許多彎路;感謝新學(xué)員,因為有你們的陪伴,讓我在鉆研路上更加充實(shí)。

幼兒園培訓心得體會(huì )6

  在工作上我目前也還存在著(zhù)很大的問(wèn)題和缺陷,通過(guò)幼兒園對我們的培訓,我也更加的提高了自己的工作能力,更像是一名教師了,也順利的完成了從一名學(xué)生,從一名需要老師管理和教育的學(xué)生到了現在這樣一個(gè)去管理教導學(xué)生的老師,我也完成了自己身份的轉型,在工作上我一直都認真細致,盡管現在的工作完成的非常的順利,但是我也知道自己現在還存在著(zhù)很多需要改進(jìn)和完善的地方,更是通過(guò)這次園里對我們實(shí)習教師進(jìn)行的安全培訓,我也更加的意識到自己工作的特殊和艱難,往后我也會(huì )更加的注意學(xué)生在園里的安全問(wèn)題,更加的注重自己工作能力的提高,以及自己作為一名教師的專(zhuān)業(yè)性。

  這次的安全培訓主要從學(xué)生在幼兒園里生活和學(xué)習所存在的安全隱患,以及園內教師所應該要去做好的措施,更是對自己在平時(shí)日常的工作當中所應該要去教給學(xué)生的注意安全的事項,比如我所帶的班級是小班,所以很多時(shí)候他們的生活還不能完全的獨立,很多的事情都需要我們老師去幫助,所以對于他們而言,在吃飯的時(shí)候要細嚼慢咽,小心骨頭或是其他東西卡住喉嚨,在玩耍的過(guò)程當中,也要去注意他們的安全,做游戲的時(shí)候不能奔跑,要有秩序和規矩的去做事,在喝水的時(shí)候也不要著(zhù)急,在幼兒園里面也存在著(zhù)很多類(lèi)似的安全隱患,有時(shí)候稍有不慎就會(huì )造成極其嚴重的后果,所以我也通過(guò)這次園里舉行的培訓,我意識到了自己工作上的失誤以及幼兒園安全教育的重要,所以在往后的日子里,我會(huì )時(shí)刻的注意學(xué)生們的動(dòng)態(tài),多關(guān)注他們的行蹤,在教室里面與他們相處的時(shí)候,通過(guò)講故事的方式,去讓他們更好的了解到安全的重要,也時(shí)刻的提醒他們不管是什么時(shí)候都應該注意自身的安全,我也會(huì )和學(xué)生的家長(cháng)及時(shí)的交流和溝通,做到老師家長(cháng)齊心協(xié)力,為學(xué)生共創(chuàng )一個(gè)健康平安的成長(cháng)環(huán)境。

  我會(huì )努力的做好自己的工作,成為學(xué)生愛(ài)戴,家長(cháng)放心的好幼兒教師,不辜負所有人的期待和信任。

幼兒園培訓心得體會(huì )7

  愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以他獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數的孩子。人們對游戲的認識越來(lái)越深入。而區角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng),同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng )設一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內容。而教師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀(guān)察者,引導者。因此,孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒(méi)有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異,滿(mǎn)足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。

  首先建立活動(dòng)區規則,引導幼兒自主進(jìn)行區域活動(dòng)。成為區角游戲的必要性,活動(dòng)區是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所,但自由不等于放任,為所欲為。而應該是掌握規則之后的一種自主游戲,在創(chuàng )設活動(dòng)前就必須考慮規則問(wèn)題。而制定區角活動(dòng)的主體應該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。

  其次根據近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要,提供適宜的環(huán)境和材料,要利用有限的空間使每一個(gè)區域都有相對寬松的活動(dòng)范圍,同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區、語(yǔ)言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合并為一個(gè)區,可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。其次,材料的投放要為教育目標服務(wù)。另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì )遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區活動(dòng),而對別的區角卻沒(méi)有興趣,但我們又不能強迫那個(gè)幼兒一定要離開(kāi)那個(gè)區,或是一定要去某個(gè)區活動(dòng)。此刻,我們就要對照目標看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛(ài)玩。

  再者參與孩子的活動(dòng),成為孩子的合作者、引導者。在活動(dòng)中,我們要相信孩子。通過(guò)觀(guān)察,我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng )造力的小主人。因此,在游戲活動(dòng)中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉向幼兒的合作者及引導者。

  再者注重幼兒能力差異,安排適當內容,每一個(gè)孩子總會(huì )在某一方面表現出自己的優(yōu)勢和劣勢,在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強人意,而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構區可能會(huì )有突出的表現。因此,我們根據幼兒的能力差異,設立榜樣,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區角設立成果展示臺,隨時(shí)放上幼兒的得意之作,展示自己的"絕技"。此外,我們還開(kāi)展區角內的手拉手活動(dòng),鼓勵幼兒互相指教,體驗同伴間互動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )。

  在區角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗,我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開(kāi)展區角活動(dòng)的真正意義所在。

幼兒園培訓心得體會(huì )8

  今年暑假,我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓,時(shí)間是7月20日至7月23日,地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這四天里,我們的具體安排是這樣的:20日上午開(kāi)學(xué)典禮,師德教育,下午幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題幾評析。21日幼兒園集體活動(dòng)設計,下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野,下午幼兒學(xué)習的類(lèi)型與機制。23日上午幼兒園教研活動(dòng)的園本化組織,下午講解教師的自我成長(cháng)。

  雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著(zhù)酷暑去培訓,收獲挺大的。首先,我們聽(tīng)了教育局領(lǐng)導對我們的講解關(guān)于幼兒園教育未來(lái)發(fā)展形式,很受鼓舞。我覺(jué)得在當下,我們教師先要端正思想,要做到愛(ài)崗敬業(yè),積極進(jìn)修,提高自己的能力,言談舉止為人師表,觀(guān)念及教育理念要與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)跟得上時(shí)代的步伐。

  其次,針對我們幼兒園的教學(xué)活動(dòng)設計方面做了一些介紹。包括活動(dòng)的目標,準備及過(guò)程設計中出現的一些常見(jiàn)問(wèn)題的剖析。如我們在選擇活動(dòng)內容時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題是

  1、內容與目標不完全對應

  2、內容脫離幼兒實(shí)際生活,

  3、內容與幼兒知識經(jīng)驗水平不相稱(chēng),

  4、水果拼盤(pán)式的內容組合。

  今后我們在選擇教學(xué)內容及制定各項目標時(shí)都應遵循這些原則:

  1、我們?yōu)檎l(shuí)選擇?

  2、孩子有怎樣的學(xué)習特點(diǎn)?

  3、孩子需要什么?

  4、孩子有怎樣的生活背景?

  5、希望孩子獲得怎樣的進(jìn)步與發(fā)展?

  反思我們的理念與行動(dòng),我們是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“設計者”嗎?我們是怎樣設計教學(xué)活動(dòng)的?在教學(xué)目標中,我們想讓幼兒得到什么,幼兒需要什么,就是教學(xué)目標的制定。幼兒從中可能得到什么,通過(guò)什么讓幼兒得到,就是教學(xué)內容。在教學(xué)內容選擇時(shí)可分析教材,關(guān)注幼兒的興趣需要,選擇富有教育價(jià)值的內容,結合幼兒生活實(shí)際,挖掘富有教育價(jià)值的內容。幼兒可能會(huì )怎樣去獲得,怎樣讓幼兒得到,這就是教學(xué)方法的選擇。

  在教育的崗位上,不是說(shuō)你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗,時(shí)代在改變,社會(huì )在進(jìn)步,學(xué)海無(wú)崖,學(xué)無(wú)止盡,需要我們不斷的學(xué)習,才跟得上幼兒教育的步伐。

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓即將結束,我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習的機會(huì ),這次的培訓充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  在講座中,我了解了幼兒一日常規的要求,講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓,我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  總之在這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園培訓心得體會(huì )9

  xxxx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進(jìn)行一天的培訓。由于不認識路早上早早起床趕路,中午不休息繼續聽(tīng)課培訓。一天下來(lái)真的有點(diǎn)累,但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽(tīng)了之后也都有很多感想,每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅。(教研會(huì )上已分享)這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語(yǔ)言組織能力、過(guò)渡語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)都非常簡(jiǎn)潔易懂、教學(xué)目標很明確。下面我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲吧!

  首先特級教師的課堂活而不亂,上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步,做做操之類(lèi)沒(méi)有什么特殊的。但是聽(tīng)完上午兩節體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著(zhù)德育教育,數學(xué)教育,還鍛煉孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個(gè)課堂中孩子們都非;钴S,樂(lè )于參與,投入到老師所設計的環(huán)節當中。老師的表達風(fēng)趣幽默,課堂活而不亂,給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。

  其次他們的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔有親和力。下午兩節是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開(kāi)始林老師跟孩子們并不熟悉,但是慢慢地孩子們開(kāi)始接受或者說(shuō)喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn),用具有親和力的語(yǔ)言循循善誘,拉近與孩子之間的距離。

  林老師講的故事非常動(dòng)聽(tīng),優(yōu)美,語(yǔ)氣和語(yǔ)調把握的非常到位。兩堂課聽(tīng)下來(lái)都沒(méi)有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已,但是其實(shí)不然,她在課堂上教會(huì )了孩子善于發(fā)現新事物,引導孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,而不是被動(dòng)接受。提問(wèn)孩子的方式方法獨特有趣,孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來(lái)的。

  最后總結:培訓就一定會(huì )有收獲,從這次培訓中我看到了自己的不足,也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點(diǎn),讓我機會(huì )開(kāi)拓眼界,增長(cháng)見(jiàn)識。

幼兒園培訓心得體會(huì )10

  20xx年8月17—18日,根據沙區政府、沙區教育局的統一安排,我有幸參加了沙區幼兒園園長(cháng)維穩工作實(shí)訓暨培訓活動(dòng),這次培訓除了參觀(guān)沙區轄區內兩個(gè)“庭院式”管理的社區,還到烏魯木齊市火車(chē)南站進(jìn)行了為期半天的維穩實(shí)訓,利用半天的時(shí)間就如何適應形勢需要,加強和改進(jìn)幼兒園維穩工作進(jìn)行分組討論。培訓暨實(shí)訓期間,我認真聆聽(tīng),做好筆記,仔細學(xué)習,并同其他園長(cháng)進(jìn)行交流,雖然只是短短的一天半的時(shí)間,但是對于我來(lái)說(shuō),卻是受益匪淺。

  一、夯實(shí)基礎,深入民心,打造團結和諧的“庭院式”社區環(huán)境

  大浦溝社區地處偏遠、交通不便,弱勢群體居多;平頂山社區規模大、人員密集,困難群眾多。兩個(gè)社區都存在流動(dòng)人口多,居住環(huán)境復雜,管理難度大,就業(yè)人員少,居民文化程度低,居民基本沒(méi)有固定的工作,主要靠低保和臨工維持基本的生活問(wèn)題。通過(guò)兩個(gè)社區主任的介紹和我們實(shí)地觀(guān)摩,我們深深感受到社區的工作人員為切實(shí)保障社區居民的基本生活,維護轄區穩定,在沙區政府的親切關(guān)懷親臨指導下,把去極端化思想和維穩工作作為頭等大事來(lái)抓,作為凝聚人心、增強信心的好事來(lái)做。

  通過(guò)“加強領(lǐng)導,全面發(fā)動(dòng)”、“加大措施,健全網(wǎng)絡(luò )”、“加強宣傳,家喻戶(hù)曉”三項措施,充分調動(dòng)各方面的社會(huì )治安積極因素,以群防群治隊伍為骨干,以建立平安網(wǎng)絡(luò )為手段,以提升整體水平為目的,全面創(chuàng )建團結和諧的“庭院式”社區。

  社區建立了長(cháng)效管理機制,做到齊抓共管,將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育,提高居民的去極端化意識作為抓手,結合不同人群的特點(diǎn)和轄區實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展去極端化思想的宣傳教育活動(dòng)。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,社區借助沙區政府大力資金投入支持下,不斷的改變內部基礎設施,為社區居民建立了社區食堂、社區學(xué)校、社區衛生服務(wù)點(diǎn)、社區蔬菜直銷(xiāo)點(diǎn)等,方便社區居民的日常生活;其次社區干部幫助社區居民掌握生活技能,增加家庭收入,提高了居民生活質(zhì)量,引進(jìn)阿依努麗工貿有限公司等3家企業(yè),為社區居民創(chuàng )建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓基地,特別是少數民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀(guān)人員的高度贊揚。稱(chēng)贊的背后是對沙區政府工作細致的由衷感動(dòng)?吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ、一盤(pán)盤(pán)精美放的點(diǎn)心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語(yǔ)教師用流利的維吾爾語(yǔ)給社區內的居民授課等等,所見(jiàn)之處都是用心之為“授之以魚(yú)不如授之以漁”。社區文化站倡導文民健康的生活方式,促進(jìn)居民自身覺(jué)醒,增強自主自立的能力,就是維護穩定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍,一顆顆飽含熱情奉獻于這片社區的心,才將一團亂麻一點(diǎn)點(diǎn)梳理成型,打磨成爍爍閃光的模板,給其他的社區以鼓舞和啟迪。

  二、穩定的社會(huì )環(huán)境,才有百姓的幸福安寧

  每天生活在這座美麗的城市,卻有很多地方從未深入其中,烏魯木齊火車(chē)南站就是這樣一個(gè)地方。偶爾匆匆路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群,匆匆疾駛的車(chē)輛,但究竟維穩安保工作是如何開(kāi)展的卻不得而知。8月18日半天的火車(chē)站維穩實(shí)訓讓我們深深體會(huì )到“累并感懷著(zhù)”。所有參加實(shí)訓的園長(cháng)都感慨道:“在這里真正體會(huì )到責任的重大,是穩定社會(huì )環(huán)境的根基!嚴謹忙碌的工作態(tài)度,是創(chuàng )建和諧家園的責任擔當!”比起幼兒園的安保工作,這里的維穩安保人員真是太辛苦,太不容易了;疖(chē)站廣場(chǎng)人來(lái)人往,車(chē)輛川流不息。疆內的,疆外的,各民族的旅客來(lái)來(lái)往往,很多人摸不清東南西北,不知道哪里能走,那里不能走,該往哪里走,作為火車(chē)站的工作人員,你就要不厭其煩的、耐心細致的解釋說(shuō)明。進(jìn)出站和來(lái)往車(chē)輛多,你不但要做來(lái)往人員指路導游,還要做車(chē)輛通行的導航員。我們只體驗了半天的時(shí)間,就感覺(jué)到精神壓力大,責任心重,體力跟不上,試想,車(chē)站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作,夏季頂著(zhù)烈日酷暑,冬季冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)大雪,日復一日,年復一年的堅守在自己的崗位是多么的不易……

  三、實(shí)訓暨培訓后的感悟

  經(jīng)過(guò)一天半的實(shí)地觀(guān)摩兩個(gè)“庭院式”管理社區和親身體會(huì )火車(chē)南站維穩安保的實(shí)訓,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。兩個(gè)社區都是全封閉式的管理模式,但這里的居民從精神面貌到生活習俗上充滿(mǎn)著(zhù)愉悅和祥和之情,在這個(gè)社區各民族之間團結和諧、幸?鞓(lè ),看到孩子們雖置身于這個(gè)全封閉的社區,但滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)童趣和幸福,使我深深感受到這都取決于社區工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);疖(chē)南站管委會(huì )管轄面積不如這兩個(gè)社區大,但是她們同樣擔負著(zhù)異常繁重的安全維穩工作,雖然來(lái)往人員繁多,但他們的管理工作依然是井然有序。結合我園實(shí)際,全面落實(shí)責任和措施,廣泛深入地開(kāi)展維穩宣傳教育工作,并組織園所維穩工作情況總結分析整改。強調幼兒園的安全、穩定,并向教職員工及家長(cháng)通過(guò)對普法工作文件材料、維穩知識及有關(guān)的法律法規和方針政策進(jìn)行了宣傳,使幼兒園領(lǐng)導及廣大教職工增強“責任重于泰山”的意識,明確搞好幼兒園維穩工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障,幼兒園的安全、穩定對維護幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性,切實(shí)增強抓好幼兒園維穩安保工作的責任感和緊迫感。把幼兒園維穩安保工作納入重要議事日程,并作為教育的一項重要工作來(lái)抓緊、抓好。切實(shí)維護正常的教育教學(xué)秩序,保證了幼兒園的安全、穩定,初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作,提高師幼維穩安保法律意識和自我防范能力。

  實(shí)訓暨培訓是精彩的,學(xué)習是可貴的。維穩安保對于提高我們園長(cháng)整體素質(zhì),開(kāi)拓維穩工作新局面、推進(jìn)幼兒園維穩工作的深入開(kāi)展意義重大,要認真學(xué)習吸收。我也切實(shí)認識到幼兒園維穩安保工作任重道遠,幼兒園園長(cháng)的責任重大,要明確職責,不斷加強學(xué)習,積極參加類(lèi)似培訓班提高自身素質(zhì)和工作能力,為維護社會(huì )穩定,創(chuàng )造平安壞境做貢獻,從而真正做到“強穩定,創(chuàng )平安,促發(fā)展”。

幼兒園培訓心得體會(huì )11

  3月31日,首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)隆重舉行。局義教副主任親自到場(chǎng),為當天4個(gè)活動(dòng)做了現場(chǎng)評價(jià)分析。其中我園2為青年骨干教師自己設計的園本課程中班綜合活動(dòng)《好吃的牛肉干》語(yǔ)言《索面長(cháng)長(cháng)》受到了很高的評價(jià)。

  作為西部山區的龍頭公辦幼兒園,我園近幾年致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與幼兒的和諧發(fā)展,探索研究本土資源的開(kāi)發(fā)。家鄉的特色取材易,成本低,成了幼兒園的首選研究對象。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉的濃濃氣息。兩節活動(dòng)均來(lái)自大主題家鄉特色小吃中。好吃的牛肉干以認識牛肉干的制作過(guò)程為主線(xiàn),讓孩子通過(guò)觀(guān)看課件,肢體表現與情境游戲了解了牛肉干的制作過(guò)程:煮熟、切片、調味、烘干、包裝后推銷(xiāo)到全國各地;顒(dòng)的亮點(diǎn)是孩子們親身演繹(肢體表現)從牛肉到牛肉干的過(guò)程,游戲中得到了情感的體驗、游戲的愉悅!端髅骈L(cháng)長(cháng)》更是以其方言的獨特形式、朗朗上口生動(dòng)有趣的活動(dòng)過(guò)程贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的掌聲,更贏(yíng)得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認可。

  任何一個(gè)起點(diǎn)都是困難的,但是任何起點(diǎn)都是有收獲的。當幼兒園老師真的很辛苦,但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點(diǎn),完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難,老師的參與很辛苦,但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲,讓每一次教研活動(dòng)都有成效,讓每一個(gè)孩子都有笑容,讓每一位老師都有魅力。

幼兒園培訓心得體會(huì )12

  教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日,社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長(cháng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬(wàn)代。

  作為一名人民教師,自我的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下,都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作現表率,必須要做到:

  第一,熱愛(ài)教育事業(yè),勇于承擔職責。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的夢(mèng)想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自我任重而道遠。同時(shí),作為社會(huì )的一員,必須勇于承擔自我的社會(huì )職責,能夠清醒地認識到自我的言行代表著(zhù)一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。

  第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí),對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習,向老教師學(xué)習作為自我?jiàn)^飛的起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來(lái)豐富自我的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò),剖析自我的不足,以加以改善?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德職責感的體現。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本事和知識水平的高低強弱,直接影響到自我在學(xué)生團體中的威信?傊,不要讓學(xué)生懷疑自我的學(xué)問(wèn)?墒,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。

  教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自我必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自我的專(zhuān)業(yè),自我必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自我必須關(guān)心他人,愛(ài)護學(xué)生,F代教育是“育人”,而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地理解教育,而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察與思考;谝陨险J識,在教學(xué)過(guò)程中,我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的,樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自我,真正做到以身作則,率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前,自我就必須造成一個(gè)人,自我就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

幼兒園培訓心得體會(huì )13

  首先,感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習他人之長(cháng)的機會(huì )。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng),但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習,使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們給我的指導和幫助。機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責任心、工作嚴謹、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面,我簡(jiǎn)單談?wù)剬τ谶@次跟崗實(shí)習的收獲:

  一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設計豐富多彩

  學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)內容豐富、形式多樣、教學(xué)設備齊全、每天下午都會(huì )組織集體備課。不僅是辦園條件,硬件設施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著(zhù)規范。當我們走進(jìn)幼兒園時(shí),優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動(dòng)。其中,我要學(xué)習的就是該園每個(gè)班級的區域活動(dòng)角的設計,每個(gè)班級都設計了不同主題的區域活動(dòng)角。在區域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角,老師只是引導者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng )造能力、語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習;在實(shí)踐探索、發(fā)現。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

  二、學(xué)校各項常規細致、有規律

  觀(guān)摩了學(xué)校一日工作流程,讓我看到了學(xué)校各項常規都制定、落實(shí)得非常細致、有規律。如:學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶(hù)外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如:進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí),學(xué)校也比較注重游戲與戶(hù)外活動(dòng),每天能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,力求活動(dòng)的豐富多彩。如:在玩鉆山洞的游戲中,授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力,在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中;經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如:遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶(hù)外游戲活動(dòng)中,教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

  三、家校聯(lián)系、工作到位

  在這兩天的跟崗學(xué)習中,我發(fā)現該園的家校工作做得非常到位。每天家長(cháng)送小孩到園時(shí),老師們都很有禮貌與家長(cháng)問(wèn)好并詢(xún)問(wèn)小孩在家表現。放學(xué)時(shí),老師都會(huì )與家長(cháng)交流孩子在學(xué)校表現及收獲。如果有孩子不舒服時(shí),老師對孩子照顧得無(wú)微不至,并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),如果有些孩子是需要喂藥,老師會(huì )再三檢查藥物。并與家長(cháng)做好溝通。從家長(cháng)與老師的溝通中,可以看出家長(cháng)對學(xué)校、老師都是非常滿(mǎn)意的。

  雖然,這次的學(xué)習時(shí)間很短,但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中,使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì )把學(xué)習到的東西放在我的工作崗位上,進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習機會(huì ),我希望今后能有更多這樣的學(xué)習機會(huì ),使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高,使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)!

  一、說(shuō)教材本活動(dòng)的主要內容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習了2、3、4的分解和組成的基礎上來(lái)進(jìn)行的;谟變簩蹈拍畋容^不理解,教材通過(guò)操作、觀(guān)察讓幼兒反復進(jìn)行5的分解和組成的練習,從而幫助幼兒形成數概念。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,新《綱要》提出"數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。

  三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

  四、說(shuō)教法和學(xué)法(一)關(guān)于教法本節課屬于數概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據新的數學(xué)課程標準,本節課在教法上力求體現以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。

  充分利用教材提供的教學(xué)資源,結合活動(dòng)室里的環(huán)境,利用生動(dòng)有趣的故事情節為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程,引發(fā)幼兒的興趣,調動(dòng)幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎展開(kāi)思考,自覺(jué)地構建知識。

  2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流,F在的的教學(xué)需要轉變幼兒傳統的"接受式"學(xué)習方式,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過(guò)程,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。

  3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強輔導。

 。ǘ╆P(guān)于學(xué)法依據新的課程標準,必須轉變幼兒的學(xué)習方式,在本節課中幼兒的學(xué)習方法上力求體現:

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì )解決問(wèn)題,體驗探索的成功、學(xué)習的快樂(lè )。

  2、在動(dòng)手操作、獨立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的基礎上,開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng),通過(guò)互助,讓幼兒構建學(xué)習方法。

  3、通過(guò)靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

  4、通過(guò)觀(guān)察直觀(guān)的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

  五、說(shuō)教學(xué)程序(一)說(shuō)設計思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節來(lái)完成,分別是:

  1、游戲導入,復習4的組成。

  2、學(xué)習5的分解。

 。1)拋出問(wèn)題。

 。2)操作圓形卡片和數字卡片。

 。3)小結。

  3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  4、找一找,合一合(《鴨子走》。學(xué)習5的組成)。

  5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

 。ǘ┱f(shuō)活動(dòng)流程

  1、游戲導入,復習4的組成。

  出示數字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,——這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動(dòng)"的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習5的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小鴨分吃餅干的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:"讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著(zhù)的地方"進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

幼兒園培訓心得體會(huì )14

  本著(zhù)要把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,了解兒童學(xué)習與發(fā)展的規律,學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識,新理論和新方法,拓展我們的專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨,非常榮幸的我與來(lái)自八個(gè)省、市的園長(cháng)、教研員、保教主任、骨干教師等聚會(huì )在一起——美麗的xx參加國培計劃。在為期10天的學(xué)習時(shí)間里,我接受了來(lái)自xx師范大學(xué)教育學(xué)院的專(zhuān)家團隊的指導,感受博得頗多,既開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,收獲很大。

  xx師范大學(xué)為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,都是不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享深入淺出?芍^是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的知識淵博。

  通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,學(xué)到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線(xiàn)教學(xué)的我,有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、要有多元的知識結構,有終身學(xué)習的思想

  在聆聽(tīng)向xxx主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實(shí)現》、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀、于發(fā)友教授的《幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的策略》等等講學(xué)后,我認識到教師要有終身學(xué)習的意識,不斷了解新事物、學(xué)習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。在二十年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀(guān)察、思考、審視,通過(guò)這次學(xué)習,我認識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(cháng),慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

  二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價(jià)值所在

  只有立足于園情,抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心,園本教研的主體才會(huì )從園長(cháng)、教研組長(cháng)轉為一線(xiàn)教師,才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習、自覺(jué)提高的行為。教師們結合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會(huì )從形式引向過(guò)程,從內容引向發(fā)展,從虛幻引向自然,教師的目標意識才能增強,從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內資源的共享化,達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng )建“學(xué)習、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習共同體。正如xxx教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說(shuō)的:尋找一種教育方法,使得教師因此可以少教,學(xué)生可以多學(xué),使學(xué)校因此可以減少喧器,麻煩和無(wú)益的勞動(dòng)、多具閑暇、快樂(lè )和堅實(shí)的進(jìn)步。

  三、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路

  給我印象最深的是xx園長(cháng)的《“種子教師”的培訓能力打造》及xx園長(cháng)的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長(cháng)講座幽默詼諧,都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和自己的案例,這些經(jīng)驗和案例有的來(lái)自理論專(zhuān)著(zhù),有的來(lái)自報刊雜志,有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò ),這兩位園長(cháng)用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,用大腦對此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,形成了她們嶄新的理論!坝變航處熜睦硎欠窠】?”,“如何調試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?v觀(guān)整個(gè)幼教行列,近觀(guān)我園的現狀,意識到幼兒教育是為生命成長(cháng)奠定基礎,讓生命成長(cháng)得更為自然,不要加速,不要拔苗助長(cháng);進(jìn)一步接受教育的基礎不是知識的傳授,更為重要的是尊重幼兒的想法,讓幼兒充分享受動(dòng)手的快樂(lè )。不是塑造幼兒,而是發(fā)掘孩子的潛能;谶@一觀(guān)點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位,不要偏失方向。

  國培,讓我收獲了快樂(lè ),收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開(kāi)始了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結構,從實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和的收獲。

  最后,我想對國培項目組的所有工作人員說(shuō)聲:謝謝!xxx師大的教師們,你們辛苦了!謝謝你們!

幼兒園培訓心得體會(huì )15

  本學(xué)期初始,我很榮幸參加了一次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的培訓。一中午的時(shí)間雖然短暫,但是我的感受頗深,現選取其中一部分與大家分享。

  培訓過(guò)程中老師和我們做了一些游戲,比如坐姿游戲,名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢、樂(lè )器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且陳老師的表情很夸張,但是做的很自然,使整個(gè)培訓過(guò)程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè )知識,通過(guò)精心的設計運用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè )知識。

  在蒙氏音樂(lè )教育體系中最突出、重要的一項原則是即興性原則,即興是最古老、最自然的音樂(lè )表現形式,是情感表露的最直接的形式。從游戲入手,將幼兒的娛樂(lè )優(yōu)勢轉向學(xué)習。不是把現成的知識教給幼兒,而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習中了解音樂(lè )。原本復雜的音樂(lè ),在趣味強的游戲中、沒(méi)有了傳統學(xué)習音樂(lè )的乏味,讓老師也樂(lè )在其中。

  以上就是我這次培訓活動(dòng)的感受,它使我對音樂(lè )課有了更明確的認識。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì )繼續探索鉆研,把學(xué)到的知識運用到課堂實(shí)踐活動(dòng)中去,努力完善自己的課堂教學(xué)讓每個(gè)孩子都能享受到音樂(lè )帶給人的歡樂(lè )

  今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課,使我收獲很多,受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認識和互動(dòng),然后以問(wèn)答式引出歌詞,吸引幼兒的注意力,調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣,很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。

  課堂教學(xué)結束后,陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)給我們做了培訓,首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè )教學(xué)法,從圖譜,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲等環(huán)節給我們進(jìn)行了分析和指導,。平時(shí),我認為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們,老師唱著(zhù)孩子們跳著(zhù)或老師教給孩子們一些舞蹈,或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了,我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè )思想,并不是單獨的音樂(lè ),而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起。鼓勵孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )或半周即興表演,通過(guò)親身體驗,鼓勵激發(fā)和培養幼兒主動(dòng)參與學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  陳老師提到音樂(lè )構成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節奏。是音樂(lè )節奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng),先是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱,然后再分組唱,效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞,并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作,很吸引人。接下來(lái)老師又給我們分組,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )分節拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候,分組,分節拍。并跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì )很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導,示范幫助幼兒身體創(chuàng )作。通過(guò)老師這一堂課的講解,我對幼兒園音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)新的認識。就像老師說(shuō)的那樣,幼兒音樂(lè )教育是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分,是促進(jìn)幼兒在認識、情感個(gè)性及社會(huì )等方面協(xié)調發(fā)展的重要途徑之一。

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