關(guān)于家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
關(guān)于家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )1
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(cháng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是很重要的�，F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )。
一、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開(kāi)心等。
二、培養良好的習慣受益終身
通過(guò)張琴老師的講座使我明白了習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習慣有老師教導，還可以向其他同學(xué)學(xué)習;可在家就靠家長(cháng)督促和引導。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣和生活習慣等方面開(kāi)始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、創(chuàng )造好條件，好環(huán)境
外界條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應起帶頭作用，多讀書(shū)，多看報，不斷更新和增長(cháng)知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書(shū)應給她創(chuàng )造一片小天地，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)習文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。
孩子的學(xué)習是一輩子的事，家庭教育也是，家長(cháng)學(xué)�？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導家長(cháng)如何更好的掌握教育方式來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習成長(cháng)。感謝家長(cháng)學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng )辦了這么好的學(xué)習平臺!讓我們共同努力，爭取把孩子培養成為有用人才，為祖國做出偉大的貢獻。
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周五下午的家長(cháng)會(huì )時(shí)間很趕，因為自己不僅要負責自己本班的班主任發(fā)言，還要輪流到一年級其他三個(gè)班級和家長(cháng)交流各班學(xué)生開(kāi)學(xué)到現在的英語(yǔ)學(xué)習情況。于是我在自己班上很快速地利用了將近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和各位家長(cháng)溝通了開(kāi)學(xué)至今班里的學(xué)生在校的一些學(xué)習情況，存在的一些問(wèn)題，以及在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方面需要家長(cháng)配合的一些地方，然后就輪番的守在一年級其他三個(gè)班的教室門(mén)口，挨個(gè)兒的進(jìn)去和在座的家長(cháng)交流，就和打仗一樣。
盡管如此，開(kāi)完家長(cháng)會(huì )以后，我的心情卻很好。雖然回家的時(shí)候看看手表，都已經(jīng)到6點(diǎn)10分了，心情卻沒(méi)有受到絲毫的影響，回家的路上還一邊哼著(zhù)小曲，一邊騎著(zhù)自己心愛(ài)的小電驢。后來(lái)回到家以后，吃完晚飯，我就和媽媽細細地交流了今天家長(cháng)會(huì )上的一些事情。自己都和家長(cháng)交流了些什么內容，家長(cháng)的一些反應和聽(tīng)我說(shuō)話(huà)時(shí)臉上流露出來(lái)的表情。
一番表達下來(lái)，我才知道自己心情愉悅的原因。原來(lái)自己之所以心情好是因為自己很喜歡這樣的與家長(cháng)面對面交流溝通的方式，我能夠很直接的通過(guò)家長(cháng)現場(chǎng)的反應以及臉上的神情來(lái)判斷，我們之間的交流是否到位，是否有效。也因為我很喜歡把孩子們在英語(yǔ)學(xué)習上和生活中的每一點(diǎn)每一滴進(jìn)步如數家珍的告知給家長(cháng)，很喜歡看到家長(cháng)聽(tīng)到孩子進(jìn)步時(shí)臉上露出來(lái)的笑容……特別是我在翻動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)讀簽字本時(shí)，很多家長(cháng)目不轉睛的眼睛，讓我甚是喜歡。
我當時(shí)就和家長(cháng)開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，也讓各位家長(cháng)看看，開(kāi)開(kāi)眼界，知道一下原來(lái)我們一年級的家長(cháng)里面也是藏龍臥虎的，還有這么多認真負責，一絲不茍的家長(cháng)。在座的家長(cháng)沒(méi)能做到的，也讓你們受受刺激，找到自己學(xué)習的榜樣。由于時(shí)間的關(guān)系，家長(cháng)會(huì )上幾乎都是家長(cháng)在聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)，還沒(méi)能有夠多的時(shí)間讓家長(cháng)談?wù)勛约宏P(guān)于孩子英語(yǔ)學(xué)習的一些想法或感受。
以后還是要多找機會(huì )和家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習情況。這樣家長(cháng)能及時(shí)的了解孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，自己也能和家長(cháng)有及時(shí)高效的溝通。
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感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(cháng)學(xué)校中也學(xué)習了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì )：
首先。要注重對孩子進(jìn)行交流，注重培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(cháng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會(huì )影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責任。有的家長(cháng)認為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子的成長(cháng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓;孩子的成績(jì)等沒(méi)有達到家長(cháng)的要求，而對孩子進(jìn)行指責等。須不知孩子也有思維和想法，我們應該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。
其次，要學(xué)會(huì )培養孩子良好的學(xué)習習慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀(guān)察自然，觀(guān)察生活。提高他們對學(xué)習的興趣，對于他們在學(xué)習中取得的點(diǎn)滴成績(jì)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng )造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區教育局關(guān)協(xié)的李主任強調外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應到起到表率作用，多讀書(shū)多看報，不斷更新和增長(cháng)知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書(shū)，家長(cháng)應給孩子創(chuàng )造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國的將來(lái)?yè)�，所以作為家長(cháng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jì)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(cháng)要轉變觀(guān)念、實(shí)事求是地根據孩子的情況，設置目標，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
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11月3日午時(shí)2：00來(lái)到會(huì )議室給兒子開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在來(lái)的時(shí)候對家長(cháng)會(huì )的資料也略聽(tīng)了一些，明白是關(guān)于新教育的，要求孩子要多讀書(shū)，但坐下來(lái)靜靜聽(tīng)米教師介紹完此次會(huì )議的資料后，我平靜的心很難再平靜下來(lái)。下面就米教師的會(huì )議資料簡(jiǎn)談一下自我的感受。
一、讓有限的資源體現無(wú)限的價(jià)值
我的孩子是一個(gè)活潑、好動(dòng)，不愛(ài)讀書(shū)，但特愛(ài)“聽(tīng)書(shū)”的人。(喜歡我講他聽(tīng))每星期天我去胖發(fā)祥置辦下周的生活用品時(shí)，他都很高興的陪我去，到那他不進(jìn)去里面，只站在書(shū)攤跟前，翻來(lái)翻去的找，等我從里面出來(lái)，他也挑好了，好說(shuō)歹說(shuō)讓給他買(mǎi)。每次買(mǎi)回家，看完一遍，就存放在哪里。有的時(shí)候家里沒(méi)有書(shū)可看了，讓他回頭再讀，他就很不耐煩，認為讀過(guò)了，沒(méi)意思。在很早的時(shí)候我就在想，去胖發(fā)祥辦借書(shū)證該多好呀!今日米教師給我們創(chuàng )造了這個(gè)好機會(huì )，讓我們的孩子都有好書(shū)讀。
二、孤芳自賞對孩子的'成長(cháng)不利
平時(shí)沒(méi)有機會(huì )見(jiàn)識其他同學(xué)的繪本，只看見(jiàn)自我孩子的，心想沒(méi)有給他指導過(guò)，能畫(huà)成這樣，很不錯，有時(shí)在心里還有些沾沾自喜。今日有幸見(jiàn)到了其他小同學(xué)的繪本，真是讓我大吃一驚，不論從文字，到插圖，到排版，畫(huà)的都是那么有模有樣，干凈漂亮�？磥�(lái)在這方面我們又落后了，平時(shí)只顧自我的忙碌，根本沒(méi)在意過(guò)孩子的情景，這是我們家長(cháng)的失職。以后在孩子的綜合素質(zhì)方面要多加關(guān)注。
三、農民工兒子的年閱讀量
在孩子上幼兒園的時(shí)候，整天晚上問(wèn)我：“媽媽今晚講幾篇故事，你累不累，能不能多講點(diǎn)?”說(shuō)句實(shí)話(huà)，每一天晚上給孩子講故事就像完任務(wù)一樣，根本不會(huì )動(dòng)腦筋去思考，去提問(wèn)，去給孩子機會(huì )說(shuō)聽(tīng)后感受，而聽(tīng)了這個(gè)農民工兒子的故事后，我覺(jué)得作為一名教師我是合格的，但作為一名家長(cháng)我是十分失敗的。人家的年閱讀量近10萬(wàn)字，而我的孩子估計1萬(wàn)字也沒(méi)有。
今日的家長(cháng)會(huì )結束了，在我的心里引起的一連串的思考也開(kāi)始了，感激米教師給家長(cháng)這樣一次心靈的洗禮，一三班的孩子也會(huì )在幸福中度過(guò)自我的童年。
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二十年前，我有幸欣賞過(guò)陶校長(cháng)激情澎湃的演講。12月18日晚學(xué)校通知四年級召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，陶校長(cháng)要作重要發(fā)言，我竟有幾分久違的興奮，想再一睹這位傳奇的特級教師的風(fēng)采！冬日的寒夜有幾分清冷，在黃岡實(shí)小三樓的報告廳里，卻燈火通明，座無(wú)虛席。會(huì )上觀(guān)看了陶校長(cháng)在啟黃任教期間的輝煌視頻；聽(tīng)取了副校長(cháng)歐校長(cháng)“大手牽小手 創(chuàng )衛一起走”活動(dòng)的有關(guān)動(dòng)員精神；欣賞了陶校長(cháng)長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)的精彩即興演講。臺上激情飛揚，扣人心弦。臺下掌聲如雷，受益匪淺。
首先歐校長(cháng)講到了黃岡市要創(chuàng )建全國衛生城市，黃岡城區人口30萬(wàn)，學(xué)生占據三分之一。四年級要作為排頭兵。希望家長(cháng)做好孩子的表率，大手牽小手，創(chuàng )衛一起走。作為黃岡的一名市民，為自己的城市感到高興，作為一名家長(cháng)，我會(huì )從我做起，帶領(lǐng)我的孩子從身邊點(diǎn)滴小事做起，貢獻自己微薄的力量！
接著(zhù)陶校長(cháng)就家校溝通，給各位家長(cháng)上了很好的一堂教育課。提出要樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀(guān)念，明確一個(gè)目標，知道孩子成長(cháng)的四個(gè)規律，提出三點(diǎn)建議。在一篇勵志散文《刁鷹的飛翔》》中拉開(kāi)陶校長(cháng)的演講序幕，引出了第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：樹(shù)立正確的教育觀(guān)念．一針見(jiàn)血的指出中國式媽媽的教育模式，對號入座，我也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國媽媽中的一個(gè)，對孩子吃苦的精神和堅強意志的培養上，還不夠放手。孟子云：天降大任斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。的確，這就是教育的辯證法，也是目的和方式的辯證法！
作為一名家長(cháng)，我非常贊同孩子在成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷磨練的觀(guān)點(diǎn)，在生活中培養孩子獨立生活的能力，讓孩子在競爭中進(jìn)一步強化孩子的能力，而要做到這一切，不是一時(shí)一刻能完成的，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同努力。很多家長(cháng)也包括我，都希望孩子不走彎路、不吃苦頭，殊不知，只有吃的苦中苦，才能做得人上人，我們不應剝奪孩子經(jīng)歷挫折的機會(huì )和孩子戰勝困難的機遇，讓孩子在一次一次挫折和失敗中成長(cháng)起來(lái)才是最客觀(guān)理智的態(tài)度。小學(xué)階段的教育對于孩子終生發(fā)展的重要性。合抱之木,生于毫木,九層之臺,起于累土;千里之行，始于足下.“人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)”等等箴言都體現出小學(xué)階段教育的重要性。而這個(gè)階段的'孩子由于對于事情的判斷和行為習慣的養成還有一定認知誤區，所以尤為顯得學(xué)校教育和家庭教育統一協(xié)調一致的重要性。家長(cháng)和學(xué)校和老師之間的溝通在此階段也就顯得重要。只有溝通的好，老師和家長(cháng)才能做到有的放矢，因材施教。
陶校長(cháng)講到“明確一個(gè)目標，成長(cháng)四個(gè)規律”時(shí)說(shuō):“孩子的身心發(fā)展是可塑造的＂，家長(cháng)是孩子第一任老師。在此講到了人格培養的重要性。其中有一句話(huà)是這樣講的：“一個(gè)人知識的缺陷是可以彌補的，但一個(gè)人的道德缺陷是不可以彌補的”。是��！ 要做一個(gè)有道德的人，道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內心。記得有一次坐公交車(chē)，我主動(dòng)給一位老人讓座。當時(shí)孩子說(shuō)，沒(méi)想到媽媽會(huì )給人讓座。我問(wèn)他，老師不就是這樣教你們的？他說(shuō)是，只是覺(jué)得做的時(shí)候有點(diǎn)不好意思。我理解孩子的這種心理，我第一次幫助別人時(shí)，也很在乎別人的眼光。我告訴孩子：“一件好事，不存私利心，有何擔心？生活中有很多小事，做起來(lái)并不難，信手拈來(lái)，就是一種善行。當你可以幫助別人時(shí)，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。我們受過(guò)別人的恩惠，就要懂得反哺社會(huì )的道理。社會(huì )上正能量多了，正氣自然也就多了”！ 如果一個(gè)人沒(méi)有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，即便擁有再聰明的頭腦和豐富的知識，但不能做一些利國利民，利于社會(huì )的事情，那學(xué)到了的知識又有何用呢?而人格的培養就需要家長(cháng)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，樹(shù)立起正確的人生榜樣，言傳身教，再加上老師在學(xué)校對于孩子們的正確教導，才能讓孩子在一個(gè)健康的環(huán)境中去成長(cháng)。另外還強調到鍛煉孩子可持續發(fā)展的能力。每個(gè)孩子都要鍛煉自理能力，在成長(cháng)中學(xué)會(huì )生活的能力，在學(xué)習中漸漸成長(cháng)。只有有這樣的能力，將來(lái)才能更加有能量翱翔于屬于自己的一片天!加強孩子的藝術(shù)素養，培養孩子欣賞美的能力與知識。加強體育鍛煉，多一些戶(hù)外活動(dòng)，多去感受大自然的給予心靈的震撼。只有有了正確的教育觀(guān)和質(zhì)量關(guān)，才能給孩子帶來(lái)更好的成長(cháng)環(huán)境。
這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得非常成功，我們家長(cháng)十分滿(mǎn)意，讓我感受到“百年實(shí)小”強大的師資力量，體會(huì )到學(xué)校對學(xué)生的良苦用心和高度負責;作為家長(cháng)，我感到由衷的喜悅和欣慰。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，作為一個(gè)孩子的家長(cháng)，感受到了一次意義深刻的教育，也讓我從中領(lǐng)悟到了怎樣教育孩子、改善孩子的不足之處。家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)也是老師，我們應在重視孩子“健康”(包括身體和心理)的同時(shí)，盡力給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，把孩子當做一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。 總之，陪伴，是對孩子最深情的告白！孩子的金色童年，健康成長(cháng)，快樂(lè )生活，自由的飛翔，有老師和父母相伴！ 衷心感謝市實(shí)驗小學(xué)精心舉辦的這次四年級家長(cháng)會(huì )及“大手牽小手 創(chuàng )衛一起走”動(dòng)員活動(dòng)，感謝學(xué)校搭建了一個(gè)很好的家校溝通和交流的平臺。 最后，我更想說(shuō)的是把孩子交到學(xué)校，我們家長(cháng)很放心，孩子們的成長(cháng)，將如花兒般綻放，將到又一個(gè)人生旅途，而老師們，就是那園��！就是那擺渡人！
關(guān)于家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )6
女兒就讀小學(xué)將近兩個(gè)月了，已從剛入學(xué)時(shí)的幼兒園小朋友過(guò)渡到名副其實(shí)的小學(xué)生了，因為不久前她已掛上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊員。
作為家長(cháng)，對孩子的學(xué)習不可謂不重視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑，一方面積極參加家長(cháng)學(xué)校講座，聆聽(tīng)、汲取教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念和成功的教育方法，另一方面通過(guò)網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，從成功的典范中提取經(jīng)驗，在失敗的案例中吸取教訓，以求能為我用。結合自身情況，在此對家教的體會(huì )心得略談如下。
一、視孩子為朋友，以平常心對待
現在的孩子接觸事物廣、接受知識多，小小年紀很有屬于其自己的思想、主意，其思想成熟程度遠遠超越其實(shí)際年齡能夠具備的水平。家長(cháng)不能總以長(cháng)者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法、意見(jiàn)，然后再對之進(jìn)行分析，告訴他(她)哪些是應該做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會(huì )一直茫然地站立在錯誤的軌跡上還不知情。如果孩子視你為朋友了，那就說(shuō)明他(她)的心扉已經(jīng)向你敞開(kāi)了，也就不會(huì )對你進(jìn)行撒謊。孩子內心的誠實(shí)，正是我們每個(gè)家長(cháng)所期盼的。
二、尊重興趣愛(ài)好，適當加以引導
小學(xué)生的興趣愛(ài)好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來(lái)能夠堅持做下來(lái)的可能不會(huì )有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著(zhù)其興趣愛(ài)好多接觸、多領(lǐng)略一些科外知識，以便開(kāi)闊眼界、豐富思想;等其具備一定的自我鑒賞、控制能力后，再根據實(shí)際情況作一些引導和支持。
三、以身示教，以理服人
“養不教，父之過(guò)”。孩子的思想、行為、習性，在其成長(cháng)為具有法律意義上的成人之前，受家長(cháng)的影響是很深遠的，有些孩子甚至是其家長(cháng)的翻版。所以要孩子做到，首先家長(cháng)自己要做到。言教不如身教，家長(cháng)的一言一行都是在潛移默化的過(guò)程中影響著(zhù)自己的孩子。另外，在教育孩子時(shí)應遵循一個(gè)原則，那就是以理服人，誰(shuí)有理聽(tīng)誰(shuí)的。家長(cháng)和孩子之間可以相互指出存在的錯誤，不然，會(huì )給孩子一種家長(cháng)不公平、霸道的感覺(jué)。
四、寬嚴相濟，獎懲分明
視孩子為朋友、給孩子以公平，但并不等于說(shuō)可以無(wú)視孩子的錯誤和劣習，任孩子為所欲為。對待孩子的犯錯，應該具體問(wèn)題具體對待，不應一棍子打死。一般說(shuō)來(lái)，對孩子的第一次錯誤(只要不是很?chē)乐?，應該予以原諒、寬容，應以分析原因、陳述利弊、說(shuō)服教育為主。天下沒(méi)有圣人，家長(cháng)都在不知不覺(jué)中出錯，何況孩子呢?但如果孩子總是在主觀(guān)上犯錯、或者總是犯同樣的錯，那就另當別論了，此時(shí)應該予以嚴正指出、嚴厲批評，并進(jìn)行相應的懲罰。當然，如果孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，不管是學(xué)習上的、思想上、生活上的，都應該及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、獎勵。
五、多表?yè)P、鼓勵，少批評、攀比
前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎出來(lái)的》文章，感覺(jué)頗有道理。文中通過(guò)對孩子經(jīng)常使用表?yè)P、鼓勵語(yǔ)言和對孩子經(jīng)常批評、中傷的結果分析比較，認為如果家長(cháng)能夠經(jīng)常性地多表?yè)P他們、鼓勵他們，自然會(huì )激發(fā)孩子們的表現欲望，自然會(huì )增強他們學(xué)習的積極性，自然會(huì )幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的自信心，自然會(huì )讓他們有一種不能辜負家長(cháng)期望的自覺(jué)自愿學(xué)習的原始動(dòng)力;相反，如果家長(cháng)總是以自己的意志為轉移，以不切實(shí)際的高不可攀的標準來(lái)要求孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿自己孩子的不足去與別的孩子對比，動(dòng)不動(dòng)就以難聽(tīng)的語(yǔ)言批評、挖苦孩子，那肯定是適得其反、背道而馳的。
其實(shí)每個(gè)人都是喜歡聽(tīng)表場(chǎng)和贊許的話(huà)，相反，對批評聲都有一種天然的抵觸情緒，批評的聲音多了，自然而然就會(huì )有種想把自己封閉起來(lái)的行為，這時(shí)對于外界的所有要求都會(huì )充耳不聞，我行我素，甚至出現心理疾病。到了那時(shí)，用心良苦的家長(cháng)恐怕不單單是追悔莫及這么簡(jiǎn)單和容易的了。
孩子是自己的，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不想自己的孩子健康成長(cháng)、出色成長(cháng);但孩子又是稚嫩的，需要我們每一位家長(cháng)的悉心呵護與用心載培。讓我們一起協(xié)手，積極主動(dòng)地配合老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們能夠接受良好、扎實(shí)的基礎教育，建設一個(gè)安靜、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應有的努力!
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首先要感謝學(xué)校給了我們家長(cháng)學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)定期的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，使我們家長(cháng)學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準確地了解孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，做到有的放矢地配合學(xué)校幫助孩子健康成長(cháng)。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )的學(xué)習，收獲一些心得體會(huì )，與大家分享一下：
一、家庭氛圍很重要，父母是孩子的第一任老師，孩子成長(cháng)階段的大部分時(shí)間都是在家庭生活中度過(guò)的，家長(cháng)的一言一行，一舉一動(dòng)都在無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)孩子的言行舉止，所以很多時(shí)候要給孩子定規矩，家長(cháng)首先必須守規矩，換句話(huà)說(shuō)，要使孩子做到，家長(cháng)必須身體力行的先做到，并且要做好，這樣才能夠影響到孩子。家庭氣氛要民主，有事情多與孩子商量，不要老是用居高臨下的口吻教訓孩子，要用平等的態(tài)度與孩子對話(huà)。對待孩子的好奇心要不急不燥，好奇是孩子的天性，居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好奇心是人類(lèi)第一美德”，可以利用孩子的好奇心培養孩子做一些力所能及的事情，譬如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小房間，自己作一些創(chuàng )意手工等等，大人切不可對孩子的好奇心厭煩并給予打擊，這方面作為家長(cháng)的我做得還不是很好，看起來(lái)以后要好好改變一下自己，做好孩子的表率。
二、培養孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣。小孩子可逆性最強，養成良好的習慣后，一輩子都受益無(wú)窮。要做到這一點(diǎn)，家長(cháng)必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表，做到按時(shí)作息，今日事今日畢，今天的學(xué)習任務(wù)必須今日完成。要珍惜時(shí)間，充分科學(xué)的利用時(shí)間，當然，也要注意勞逸結合，愛(ài)玩畢竟是小孩子的天性，不能抹煞孩子的天性，也要給孩子留出一定的自主時(shí)間和空間。當孩子表現好的時(shí)候，家長(cháng)也不能吝嗇自己的表?yè)P和贊美，而且是真誠的發(fā)自?xún)刃牡馁澝烙兄诤⒆恿己昧晳T的形成。在學(xué)習上要教育孩子預習，復習，仔細，認真審題，獨立思考等習慣，每天作業(yè)完成后要認真檢查，錯誤及時(shí)訂正，也要培養孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每日及時(shí)整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，這樣的孩子就不會(huì )丟三拉四，在學(xué)習上分心。任何東西都不可以亂放，但書(shū)可以隨處亂放。我覺(jué)得校長(cháng)說(shuō)得很有道理，要給孩子隨手有書(shū)看，培養孩子的自主學(xué)習能力。
總之，家長(cháng)會(huì )使我明白了以前在教育上的一些誤區和盲點(diǎn)，給我在孩子的教育問(wèn)題上指明了一個(gè)正確的方向，使我也受益匪淺，相信通過(guò)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，共同努力，肯定能把孩子這顆幼苗培育成一棵參天大樹(shù)的!
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大班是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，尤其是下學(xué)期它起著(zhù)一個(gè)承上啟下的作用。大班要繼續進(jìn)行幼兒園的課程，但是也要為小學(xué)做準備。因為其重要作用，所以在2月17日我班舉行了大班最后一次家長(cháng)會(huì )。
本次家長(cháng)會(huì )我們一改往日以老師講為主的形式，而是換成以家長(cháng)提問(wèn)為主。這樣互動(dòng)的形式可以讓家長(cháng)更能了解到自己想要知道的孩子的情況，從然提高了家長(cháng)參與的興趣。我們與家長(cháng)一起探討了幼兒安全，需要加強幼兒的自我保護能力。著(zhù)重講述了“小學(xué)化傾向”事情，不要過(guò)于在乎幼兒學(xué)會(huì )多少知識，認識多少字，而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開(kāi)發(fā)、良好的學(xué)習習慣的培養，希望在這一點(diǎn)上與家長(cháng)達成共識。
其實(shí)，這一次的家長(cháng)會(huì )還是蠻成功的。老師和家長(cháng)給予孩子都是愛(ài)和關(guān)心，我們探討了“小學(xué)化”傾向，一起找方法提高孩子的學(xué)習興趣，也一起約定要將幼兒的良好生活及學(xué)習習慣進(jìn)行到底，家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣。
我們相信，在今后的教育中，教學(xué)活動(dòng)中，只要家園合作良好，對于每一個(gè)人都是一個(gè)進(jìn)步的機遇。我們的目標是，給孩子一個(gè)快樂(lè )健康的童年。
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星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨立自覺(jué)的學(xué)習方法及良好的學(xué)習習慣，而且也讓我認真反思過(guò)去教育孩子的方法。
這次的家長(cháng)會(huì )各科老師都針對自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習內容的重要方法，系統地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯的題型和其發(fā)生錯誤的原因。針對學(xué)生比較薄弱的環(huán)節，提出了希望家長(cháng)采取的措施和改進(jìn)的方案�？偨Y本班三年級以來(lái)的表現，對好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(cháng)對自己的孩子有個(gè)全面的了解。特別指出，家長(cháng)應該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jì)，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著(zhù)考試成績(jì)，學(xué)習過(guò)程很重要，孩子成績(jì)差的時(shí)候要幫助孩子分析錯題的原因，是學(xué)習態(tài)度上不夠端正，還是學(xué)習方法有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子獨立思考，及時(shí)糾錯，讓孩子理解、學(xué)會(huì )為止，讓孩子豎立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵表?yè)P。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽(tīng)他們在學(xué)校中的表現，督促他們養成良好的學(xué)習習慣等。不應該一味指責，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間、計劃學(xué)習，發(fā)現欣賞寬容理解、擅于使用表?yè)P和批評的方法、懂得溝通認識逆反心理等方面和家長(cháng)做了深入淺出的探討，引導家長(cháng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(cháng)的一致認可。
班主任董老師除了總結學(xué)生的學(xué)習上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)強調了家長(cháng)要配合老師提醒孩子上課認真聽(tīng)講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫(xiě)做了重要提醒。
孩子的學(xué)習過(guò)程從無(wú)知到養成良好的學(xué)習習慣，非常需要老師的全面輔導，家長(cháng)的配合，也深切體會(huì )到一個(gè)壞的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(cháng)會(huì )，讓老師和學(xué)生家長(cháng)有了面對面溝通的機會(huì )。非常慶幸有董老師和張老師這么智深又有教育經(jīng)驗的好老師，讓我有了這次學(xué)習和反思自己的機會(huì )，今后我一定配合老師們的工作，加強和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養成對社會(huì )有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!
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2月23日，我校在政教處和教導處的組織下召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。此次家長(cháng)會(huì )收獲很大。下面談?wù)劯邢搿?/p>
一、家長(cháng)重視。
我班48人，參加家長(cháng)會(huì )的有40人，只有8位家長(cháng)未參加�？梢�(jiàn)家長(cháng)都很重視孩子的學(xué)習。
二、在會(huì )上，我介紹了以下幾方面：
1、分析了年終考試的情況。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)孩子的成績(jì)是他們最為關(guān)心的。所以在會(huì )上我給家長(cháng)看了學(xué)生的成績(jì)單。有很多家長(cháng)看后對我說(shuō)：“老師，以前只看到孩子的卷子，并不知道其他孩子的成績(jì)，總覺(jué)得我的孩子學(xué)得還行。今天看了成績(jì)單之后，讓我知道孩子在班上連個(gè)中游都趕不上。以后，真要好好輔導孩子�！�
2、介紹孩子開(kāi)學(xué)一個(gè)周的表現�？偟木褪恰皯猩ⅰ�。在會(huì )上我主要表?yè)P了表現很好的學(xué)生。當然對表現不好的學(xué)生也從側面指出。
3、介紹學(xué)校情況。建設新的塑膠操場(chǎng)，新建的小學(xué)教學(xué)樓從區里到學(xué)校都很重視孩子的教育問(wèn)題，想盡一切方法給孩子創(chuàng )造最優(yōu)越的教育環(huán)境，那作為孩子的家長(cháng)該如何對待孩子的教育問(wèn)題。
三、給家長(cháng)提出了一些建議。
1、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
2、有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做事也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
3、為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子學(xué)習時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。
我們在家訪(fǎng)時(shí)了解到很多家長(cháng)為了孩子安靜地學(xué)習，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎?如果他在做數學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯。
家長(cháng)會(huì )是家校聯(lián)系的重要手段，也是很直接的手段，希望學(xué)校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康地成長(cháng)。
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昨日，去幼兒園開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，孩子上學(xué)這么長(cháng)時(shí)間了，家長(cháng)會(huì )也開(kāi)過(guò)多次了，但是這次的家長(cháng)會(huì )，卻著(zhù)實(shí)讓我體驗了一把做孩子的快樂(lè )。
這次家長(cháng)會(huì )的主題是體驗課，由家長(cháng)來(lái)臨時(shí)充當自我的孩子，身臨其境的體驗了一次集趣味教學(xué)、保育知識、教育指導為一體的幼兒教育模式。剛開(kāi)始，我們有的家長(cháng)還有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時(shí)半會(huì )能進(jìn)入狀態(tài)的。之后在王老師的鼓勵和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們在幼兒園里充實(shí)而又愉快的生活節奏。
其實(shí)，只要孩子真正地愛(ài)上幼兒園后，各種令我們頭疼的問(wèn)題就會(huì )迎刃而解，因為有那么多搞笑的玩具和小圖書(shū)等著(zhù)他們，還有充滿(mǎn)童趣的“娃娃家”、“里外墻”、“數學(xué)區”、“互動(dòng)墻”吸引著(zhù)孩子們的注意力，他們怎樣會(huì )不喜歡幼兒園呢？
作為家長(cháng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細節問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了王老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì )調節自我的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會(huì )取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì )有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀(guān)念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵模仿、適時(shí)夸獎。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )，我也是當老師的，對自我的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見(jiàn)到自我的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話(huà)至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問(wèn)題對嚴重，我試著(zhù)用老師說(shuō)的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵和表?yè)P，在給與孩子用心的心理暗示的同時(shí)，讓他明白了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀(guān)念增強了，而且自信心也足了。
當然，“賞識教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎，也會(huì )讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，進(jìn)而會(huì )與小朋友們增加了隔閡和距離的。期望我們能夠更多的機會(huì )把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長(cháng)！
與很多家長(cháng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨自應對陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺，是孩子們人生之初邁開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們在幼兒園學(xué)習日常生活的自理本事，學(xué)習如何與他人相處的社交本事，學(xué)習基本文化知識的儲備本事。幼兒園的每次家長(cháng)會(huì )，無(wú)疑是家長(cháng)們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習如何教育孩子的一個(gè)絕好機會(huì )，我們感激幼兒園和教師茅給的溝通機會(huì )，更感激教師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(cháng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當晚家長(cháng)會(huì )的“盛況”能夠用園長(cháng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地描述了家長(cháng)們參會(huì )的熱情，這不僅僅反映了家長(cháng)對孩子的關(guān)心，更反映了家長(cháng)對幼兒園和教師們的支持和感激。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話(huà)，家長(cháng)還會(huì )這樣踴躍參加嗎這就證明了家長(cháng)對幼兒園和教師們的感激之情。
家長(cháng)會(huì )的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(cháng)萍教師給家長(cháng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(cháng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專(zhuān)家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習到要根據自我孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養小孩的自信，要“美化”家長(cháng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(cháng)環(huán)境，要做小孩成長(cháng)的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強自身的學(xué)習，到達家園共建的目標。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén)，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(cháng)會(huì )。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺上細心、詳細地總結了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計劃進(jìn)行的展望。聽(tīng)著(zhù)教師們高水平的講課，看著(zhù)設備完善的教室，清潔衛生的環(huán)境，家長(cháng)們心里踏實(shí)，面露笑容。
本次家長(cháng)會(huì )使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(cháng)是充滿(mǎn)信心的！
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今天，在擁擠熱鬧而且已顯陰暗的樓道里，被一群家長(cháng)簇擁著(zhù)，一個(gè)個(gè)家長(cháng)，學(xué)生的母親或是父親，都是那樣熱切的眼神，專(zhuān)注地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。而家長(cháng)們的問(wèn)題歸結起來(lái)，集中在兩點(diǎn)：閱讀和寫(xiě)作不好怎么辦。而閱讀和寫(xiě)作又是密切聯(lián)系在一起的，想提高這兩個(gè)方面，卻又可以通過(guò)同一個(gè)方式來(lái)解決：大量的課外閱讀，優(yōu)秀的讀書(shū)習慣的培養!但是一個(gè)個(gè)父母親又都無(wú)限困惑地說(shuō)：孩子根本不讀書(shū)啊，家里買(mǎi)了很多書(shū)，他就是不讀，讀了也是應付一下，不知道該怎么辦啊。
中國人平均讀書(shū)的數目是全世界排名相當靠后的，中國的成人也許是太忙了，中國的孩子也許是太累了，所以讀書(shū)都比較少。如何解決這個(gè)問(wèn)題?從我開(kāi)學(xué)給孩子們推薦書(shū)目至今孩子那可憐的閱讀情況來(lái)看，在這一點(diǎn)上，我做得也很蒼白!我不得不承認這一點(diǎn)!所以這個(gè)令家長(cháng)困惑的問(wèn)題也在一定的程度上令我自己困惑，也讓我自己痛苦：我是語(yǔ)文老師，卻為何竟然不能讓我的孩子熱愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中獲得美感，獲得啟示，獲得心靈的滋潤?我該怎么辦?
思索良久，我想到了一些方式，也許可以幫助孩子們在閱讀上做得更好一些，茲分享如下：在課堂上，利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著(zhù)文章，也許還不是整篇文章，是其中一段而已，然后進(jìn)行非常細致的解析，盡量讓這樣的片段是能夠與他們引起共鳴的，是能夠和他們自己的生活形成比照的，讓他們能夠不由得沉思：這樣的感受我也曾有過(guò)，或者說(shuō)是這樣的瑣事我也每天會(huì )遇到，可是我為何就沒(méi)有想起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢?為何我寫(xiě)的時(shí)候就顯得那么單調了呢?這個(gè)作家真不錯，寫(xiě)得這么美，我想了解這個(gè)作家更多，想更多地欣賞一些他的作品……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導之后，可以鼓勵孩子們自己去搜索和發(fā)現自己喜歡的作家、作品，將其中特別打動(dòng)自己的文段制作進(jìn)幻燈片，再加上一些賞析性的文字(可以是自己認同的別人的賞析，也可以是自己寫(xiě)的賞析文字)，利用課前三分鐘的時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行交流。也許，這些方式可以幫助到他們。
不過(guò)比較難的一點(diǎn)是，對于本來(lái)就對文字有一些熱情的孩子，做到這些會(huì )比較簡(jiǎn)單，可是對于那些對文字毫無(wú)感覺(jué)、有沒(méi)有自制力的孩子來(lái)說(shuō)，恐怕簡(jiǎn)單地做這樣的引導是不夠的，還要多一些督促。那么，就需要讓家長(cháng)知道我推薦的書(shū)目，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，形成一種比較有效的互動(dòng)，就以“本周推薦書(shū)目”的形式公布在家長(cháng)群里吧。
如此以來(lái)，我需要做的有幾點(diǎn)：自己精心制定一個(gè)讀書(shū)計劃，從中精選出最經(jīng)典、最適合這個(gè)年齡孩子讀的書(shū);對精選的書(shū)目進(jìn)行一個(gè)細致的研讀，找到最精彩、最凝練、最與他們心靈貼近的段落適時(shí)與他們分享;為了鼓勵閱讀，我可以采取一些小小的激勵措施，比如說(shuō)偶爾抽一節課進(jìn)行分享交流，每個(gè)孩子以凝練的、貼切的語(yǔ)句評價(jià)自己讀的這本書(shū)上的文字，最精彩引人驚奇者可以獲得老師的小小禮品。
我深知，自己的這些思考還是很膚淺的，實(shí)際操作起來(lái)，也有一些小小的困難。對于孩子，不能強制，也不能放任自流，在“有所要求”和“營(yíng)造輕松舒適的氛圍”之間做到平衡需要我付出更多的耐心和細心……不過(guò)，付出著(zhù)，就快樂(lè )著(zhù)!
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實(shí)驗小學(xué)每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，自我兒子入學(xué)四年來(lái)，我有幸參加了他所有的家長(cháng)會(huì )，每一次都有感觸，每一次都有所收獲。在今天的家長(cháng)會(huì )上,羅老師和班主任丁老師介紹了405班的情況以及全班每一名同學(xué)的特點(diǎn)和特長(cháng)，并就對孩子們的培養和教育與家長(cháng)們交換觀(guān)點(diǎn)一個(gè)半小時(shí)的家長(cháng)會(huì )，安排的緊湊而豐富。學(xué)生家長(cháng)介紹了自己在孩子家庭教育方面的經(jīng)驗，聽(tīng)了學(xué)生家長(cháng)的發(fā)言以及和班主任的交流，收獲很多，也學(xué)習了很多東西，受益匪淺。主要體會(huì )如下：
一、一切為了孩子，為了孩子的一切
通過(guò)與班主任丁老師的交流，更加欣慰孩子的幸運，在孩子身心成長(cháng)的關(guān)健時(shí)刻，遇到了一個(gè)真正用心關(guān)愛(ài)孩子們的教師。從過(guò)去的三年來(lái)看，針對班級里不同學(xué)生的特點(diǎn)，丁老師能夠用心去挖掘他們的特長(cháng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，鼓勵他們的進(jìn)步，樹(shù)立全班同學(xué)的自信心和團隊精神。使每一名同學(xué)都在一個(gè)健康、有序、友好的氛圍里去學(xué)習，去思考。培養孩子們有了一個(gè)良好的生活、學(xué)習習慣，促進(jìn)了孩子們的身心成長(cháng)。
二、好的學(xué)習方法，是好成績(jì)的前題
丁老師希望家長(cháng)們能夠跟她一起，努力幫助孩子們養成一些好的學(xué)習習慣，掌握一些好的學(xué)習方法，并強調好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法對孩子們的學(xué)習有著(zhù)十分重要作用。丁老師指出：要讓孩子們養成專(zhuān)心學(xué)習、主動(dòng)完成作業(yè)的習慣；培養孩子們的獨立思考和自覺(jué)學(xué)習的習慣。要培養孩子們養成看書(shū)、看報、堅持記筆記的習慣。也要讓孩子們養成背詞匯和課文的習慣，還要培養孩子們周期學(xué)習的習慣（預習、聽(tīng)課、復習）我兒子從上學(xué)以來(lái)，我們家長(cháng)一直按照丁老師這樣的要求來(lái)規范他的學(xué)習方法，使他的這種學(xué)習方法變成了一個(gè)自覺(jué)習慣。每天放學(xué)回來(lái)后先做作業(yè)，寫(xiě)課外作文，完成作業(yè)后，可以看一些課外的知識讀物，或者和同學(xué)一起玩。不認識的生字，主動(dòng)查字典，或向家人請教。對各領(lǐng)域的知識都有廣泛的興趣，天文、地理、信息、生物等方面都要進(jìn)行涉獵，使其小小的年紀，便有著(zhù)很寬的知識面。今后我們還要督促他持之以恒地把這種學(xué)習方法堅持下去，使他終生受益。
三、好的成長(cháng)環(huán)境，是孩子成才的關(guān)健
目前，每個(gè)家庭基本上都是獨生子女，在獨生子女管理教育方面，都會(huì )遇到一些頭疼的事情。家長(cháng)與孩子們缺乏溝通，同時(shí)又對孩子應該承擔的一些事情大包大攬，表現出溺愛(ài)、嬌慣。使有的孩子存在著(zhù)孤僻、任性自我、自理能力差，不能吃苦、做事缺乏韌勁。通過(guò)家長(cháng)會(huì )使自己更加懂得了，怎么帶孩子、怎么樣才是愛(ài)孩子。家人也是孩子的老師，家人的一言一行，都會(huì )影響到孩子的身心健康。因此，家長(cháng)必須轉變觀(guān)念、實(shí)事求是根據孩子的實(shí)際情況設置目標，重視孩子的全面發(fā)展。人格教育必須從小開(kāi)始，家長(cháng)潛移默化最為關(guān)鍵。在各個(gè)方面家長(cháng)都要做好表率作用，多讀書(shū)，不斷更新和增長(cháng)知識，改變一切不利于孩子學(xué)習成長(cháng)的生活習慣，同時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線(xiàn)，舒適的桌椅，實(shí)用的書(shū)柜，定期為孩子購買(mǎi)書(shū)籍，益智玩具，創(chuàng )造這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。
以上是我的心得，在此，衷心地感謝實(shí)驗小學(xué)405班為孩子提供了一個(gè)這樣好的學(xué)習環(huán)境，感謝兒子的每一位老師為孩子們健康成長(cháng)提供了這優(yōu)質(zhì)的教育，感謝班主任丁老師動(dòng)腦用心用情管理出和諧班級。
謝謝�。�！
關(guān)于家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )14
我準時(shí)參加了女兒這個(gè)學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )，我很在意、也很緊張�？赡茏约禾诤跖畠旱木壒拾�!雖然當晚下著(zhù)大雨，但教室學(xué)生座位里都被學(xué)生家長(cháng)坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可見(jiàn)父母們對學(xué)校組織召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )的重視程度，這次家長(cháng)會(huì )確實(shí)給我留下了深刻的印象，其中頗有感觸：
學(xué)校和班主任老師為這次會(huì )議作了精心的準備。無(wú)論是英語(yǔ)老師、數學(xué)老師的講話(huà)，還是班主任杜老師的總結，都蘊含了一種優(yōu)秀的教育理念。特別是在家長(cháng)會(huì )上，那語(yǔ)文、英語(yǔ)任課老師簡(jiǎn)明扼要的介紹與要求，給我們這些孩子們的家長(cháng)指點(diǎn)了經(jīng)驗與方法，這讓我受益匪淺。教師這一職業(yè)是非常注重經(jīng)驗積累的。但今天聽(tīng)了英語(yǔ)老師及語(yǔ)文老師的一番話(huà)，確實(shí)感覺(jué)老師個(gè)人素質(zhì)非常好，思想很有深度，而且受過(guò)良好的教育。最欣賞的一點(diǎn)是老師從頭到尾沒(méi)有過(guò)多強調學(xué)習的重要性，而是一直在強調孩子品德方面的養成。是的，一個(gè)人的成功，除了智力因素的影響，還有非智力因素。對于一個(gè)正常人，非智力因素才是決定因素。非智力因素很多，其中之一便是習慣。一個(gè)人從小養成了良好的生活習慣、學(xué)習習慣、行為習慣、品德習慣、思維習慣等，對他今后的成長(cháng)大有益處，不需要家長(cháng)、老師和社會(huì )的監督，他便能自覺(jué)地去完成自己的職責，履行自己的義務(wù)，為他人、為社會(huì )盡心盡責。反之，養成了不良的習慣，縱然家長(cháng)、老師、社會(huì )怎樣幫助、教育，甚至法律制裁，國家強制，恐怕都難以改正。正所謂“習慣成自然”。因此，讓孩子從小養成良好的習慣非常重要，那種認為孩子還小，長(cháng)大了自然就懂了，自然習慣就好了的想法是非常錯誤的，也是非常危險的。老師能有如此深刻的理解，而且付之于自己的整個(gè)教育行為中去，真是令人佩服，也慶幸女兒遇到了一位好老師。
馨允性格一直比較外向，比較活潑，興趣愛(ài)好比較廣泛，成績(jì)方面我還不太擔心，之前也來(lái)開(kāi)過(guò)幾次家長(cháng)會(huì )，班主任對她的評價(jià)是學(xué)習成績(jì)不錯，但缺乏主動(dòng)性，班級事務(wù)幾乎不參與，與同學(xué)之間缺乏溝通，在這方面作為家長(cháng)也與她溝通過(guò)好幾次，但成效不大，但從5年級學(xué)期開(kāi)始，我發(fā)覺(jué)女兒在這方面有了很大改變，變得積極主動(dòng)了，比如參與班里的黑板報設計，制作幻燈片，制作插花等等，她變了，她變的自信了，有勇氣了，這要感激老師的教育理念，培養及增強了孩子的自信心，這對她的將來(lái)會(huì )有很大的幫助。
教育不僅是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭和社會(huì )的，在對學(xué)生的教育上學(xué)校、家庭、社會(huì )要三結合，形成教育合力。因而加強學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系固然重要，但創(chuàng )造和諧的家庭環(huán)境，對孩子的要求要合理、統一，要理解和尊重孩子，不斷提高家長(cháng)的文化素養和思想教育一樣重要。同時(shí)當好一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)也顯得尤為重要，做好孩子心目中的表率�，F在好多家長(cháng)把管教孩子的希望全寄托在老師身上，這是不正確的。一類(lèi)家長(cháng)認為孩子不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，就聽(tīng)老師的話(huà)，不是老師管，我們是沒(méi)有辦法的。還有一類(lèi)家長(cháng)認為孩子對家長(cháng)的言行持懷疑態(tài)度，孩子總認為家長(cháng)的言行有錯，不相信。這兩種現象都是做家長(cháng)的在孩子心目中的形象沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，不能在孩子心目中起榜樣表率的作用，失信于孩子。這樣，孩子自然就不聽(tīng)家長(cháng)的了。其次，與孩子經(jīng)常交心談心。要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們，讓她覺(jué)得你是她可以信賴(lài)的朋友。
通過(guò)此次家長(cháng)交流會(huì )談，讓我深刻認識到在教育孩子方面的不足之處，同時(shí)也更加領(lǐng)悟了如何對孩子的教育、如何與孩子建立信賴(lài)的關(guān)系、如何與孩子們溝通等等。
教育是平等的、是互助的，希在今后教育的階段中老師能多給予孩子們更多的指導，對我們家長(cháng)更多一些建議與交流，讓孩子們在家校共育的環(huán)境中茁壯成長(cháng)，成長(cháng)為德、智、體全面發(fā)展、一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓我們?yōu)楣餐繕硕餐Π?
在此，再次感謝各位老師們對馨允的辛勤培養、關(guān)愛(ài)、鼓勵和教育。
關(guān)于家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )15
每次舉行家長(cháng)會(huì )都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長(cháng)教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎。
一.在教育孩子上我能要到以身作則，時(shí)時(shí)、事事、處處注意自己對孩子的影響。孩子的模仿能力是很強的，我應該明確自己的身份，我不僅是家長(cháng)，同時(shí)也是孩子的榜樣。自始至終，樹(shù)立這種觀(guān)念，我隨時(shí)注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個(gè)有修養的人，那么首先我自己就要表現出有修養，是一個(gè)能夠對社會(huì )和諧發(fā)展做出自己應有行為的人。如果我要教育孩子愛(ài)學(xué)習，首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習為樂(lè )的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學(xué)習習慣、生活習慣，那么我自己就要做出榜樣來(lái)給看。身教重于言傳,要想孩子長(cháng)大成人，先要我自己就要做好大人。
二、培養孩子的自理能力、動(dòng)手能力。就是說(shuō)如果家長(cháng)真的懂得如何愛(ài)孩子，就會(huì )時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子如果離開(kāi)了我們是否能夠繼續生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會(huì )培養她具有獨立、自立、自強的精神，而這種精神對于她將來(lái)離開(kāi)大人謀求生活是非常重要的。
三、如何懲罰孩子才能起到良好的效果?這次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，使我深受啟發(fā)的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長(cháng)過(guò)程當中，難免犯錯，我們采取適當的懲罰，既給孩子尊嚴，又能及時(shí)糾正錯誤。
四.如何獎勵孩子。
這是這次家長(cháng)會(huì )的一項重要內容，在孩子取得成績(jì)時(shí)，給予適當獎勵，能增添孩子的自信心和榮譽(yù)感。聽(tīng)了感受很深。
家庭教育具有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)勢。
一、 家庭教育內容生活化
不是有組織、有計劃的，而是貫穿在日常生活中自然進(jìn)行的，這是家庭教育的便利和優(yōu)勢之處，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，父母分配他們一些家務(wù)勞動(dòng)，以培養他們的責任心，勞動(dòng)態(tài)度等，孩子進(jìn)入高年級，學(xué)習科目多了，難度大了，家長(cháng)對孩子的幫助，主要從激發(fā)孩子學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度樹(shù)立遠大理想等方面進(jìn)行。
二、 教育方式情感化，父母永遠是孩子最親近的人。
三、 教育方式多樣化，可在日常生活中進(jìn)行、飯桌上，看電視時(shí)，探親訪(fǎng)友時(shí)，散步中，玩耍時(shí)，不拘一格，無(wú)拘無(wú)束地，從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話(huà)是真理，行為是榜樣，特別是一些家長(cháng)對人生和事業(yè)的執著(zhù)追求和高尚情操，都使得更具有權威性，更具有良好的教育效果。
孩子是我的未來(lái)，沒(méi)有任何事情比教育自己的孩子更重要，所以我要以此為契機，科學(xué)有效的引導孩子良性發(fā)展，使孩子的每一步都走得堅實(shí)有力。
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