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小學(xué)讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-11-20 18:34:02 心得體會(huì )范文 我要投稿

小學(xué)讀書(shū)心得15篇

  我們心里有一些收獲后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)讀書(shū)心得,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)讀書(shū)心得15篇

小學(xué)讀書(shū)心得1

  今天,我讀了一本好書(shū)——《假如給我三天光明》,這本書(shū)讓我深有感觸,特別是主人公海倫·凱勒給我留下了很深刻的印象,她那樂(lè )觀(guān)、頑強的精神讓我感到由衷的敬佩,值得我們學(xué)習。

  海倫·凱勒原來(lái)是一個(gè)健康、活潑的孩子,但不幸的事發(fā)生了,在一場(chǎng)重病后,她的雙眼完全失去了光明,她在耳朵也無(wú)法傾聽(tīng)美妙的聲音。面對這樣的情況,海倫·凱勒沒(méi)有放棄,在安妮·沙莉文老師的指導和關(guān)心下,她一步一步的跨越障礙,成功畢業(yè),取得了巨大的成就。在書(shū)本的最后,海倫·凱勒說(shuō)到了如果上帝給她三天光明,她將會(huì )做哪些有意義的事,她讓健康的人明白了我們的生活是多么幸福呀。

  這本書(shū)描述了海倫·凱勒努力奮斗的一生,在她這一生中,有挫折、有喜悅、有失敗,也有成功……這本書(shū)讓我透徹領(lǐng)悟了奮斗、堅強和愛(ài)的含義,讓我們知道,就算一切苦難和挫折擺在我們面前,我們是多么得軟弱無(wú)力、不堪一擊,也要用頑強的意志力和永不服輸的拼搏精神與困難戰斗到底,只要有信心,是金子總會(huì )發(fā)光,就算鐵棒也會(huì )磨成針。

小學(xué)讀書(shū)心得2

  通過(guò)學(xué)習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學(xué)語(yǔ)文,首先姓“語(yǔ)”,其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統一。其次,小學(xué)語(yǔ)文姓“小”,是兒童的語(yǔ)文教育,是兒童學(xué)習母語(yǔ)、運用母語(yǔ)為主的教育。我們的語(yǔ)文課應上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

  一、體現“語(yǔ)文味”

  所謂的語(yǔ)文味即是語(yǔ)文的文學(xué)蘊味,包括語(yǔ)文、文學(xué)、形象、構思、意境、哲學(xué)、情趣等蘊味,也即是語(yǔ)文美。所以,語(yǔ)文課就要應有濃厚的語(yǔ)文味。而語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程,就是引導學(xué)生去體驗、去發(fā)現、去感悟語(yǔ)言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。首先,語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字入手,引領(lǐng)學(xué)生對語(yǔ)文作品反復涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng )造充分閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中,用心靈去擁抱語(yǔ)言,和作者的心靈直接對話(huà),在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會(huì )作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學(xué)生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言文字之美,從而領(lǐng)會(huì )作者的言外之意,意外之境。其次,要圍繞“語(yǔ)文本體”引導學(xué)生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng )意地去理解、欣賞作品,產(chǎn)生對文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞,并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng )作欲,從而更加熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

  二、體現兒童味小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文。語(yǔ)文教師的任務(wù),主要不是教導學(xué)生和控制學(xué)生,而是通過(guò)文本向學(xué)生提供一個(gè)更活躍、更開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺。在“還”的過(guò)程中,語(yǔ)文教師應該自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng )見(jiàn);帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。要在語(yǔ)文課體現“兒童味”,更重要的是凸現兒童的主體地位,把兒童的精神融入語(yǔ)文課,讓童聲、童心、 童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實(shí)體現。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng),兒童自有兒童的詮釋?zhuān)瑑和杂袃和那閼,兒童自有兒童的?mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達,要體會(huì )語(yǔ)言的真意,要讓兒童真情流露,語(yǔ)文課就要尊重兒童的語(yǔ)文世界,上出兒童味來(lái)。

  三、體現個(gè)人味語(yǔ)文課的語(yǔ)文味,一般是說(shuō)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運用教學(xué)語(yǔ)言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,凝聚之后顯示出來(lái)的審美風(fēng)貌,審美風(fēng)貌表現為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨特)。這種審美風(fēng)貌體現于教學(xué)的全過(guò)程,并為學(xué)生所品評體驗,或深或淺或長(cháng)或短地吸引著(zhù)學(xué)生。古人云:文如其人。今人說(shuō):上課如作文?梢(jiàn)“課如其人”的說(shuō)法也合乎邏輯,正如大自然里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣,世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性絕對相同的教師,因為即使他們的年齡、學(xué)歷相同,但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長(cháng)等總是千差萬(wàn)別的。那如何使語(yǔ)文課富有個(gè)人味呢?第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū),目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生。

  第二、突現優(yōu)勢,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(cháng)處和短處,揚長(cháng)避短,即突出“人無(wú)我有”,在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性。

  在新課程改革的進(jìn)程里,“有滋有味”的語(yǔ)文課,應能讓聽(tīng)者如沐春風(fēng),“別有一番滋味在心頭。

小學(xué)讀書(shū)心得3

  讀書(shū)是孩子認識世界、了解世界的一種重要方式。多讀書(shū),不僅能使人變得視野開(kāi)闊、知識豐富,而且還能使人樹(shù)立理想,并執著(zhù)的追求,如果孩子養成愛(ài)讀書(shū)的習慣,她的一生都不會(huì )感到寂寞。

  怎樣創(chuàng )設讀書(shū)氛圍:

  1、在家中多放些圖書(shū),少看或是不看電視,因為孩子從書(shū)堆中長(cháng)大總比在電視熏陶中長(cháng)大愛(ài)閱讀。對于圖書(shū),可以將書(shū)放在孩子方面拿到的地方,準備的書(shū)也要廣泛一些。

  2、父母自身也要養成愛(ài)閱讀的習慣,才能感化孩子也愛(ài)讀書(shū)。

  3、對孩子提出的問(wèn)題,可以找本書(shū)幫她找答案。帶著(zhù)問(wèn)題和父母一起閱讀,那么所獲得的就真正“事半功倍”了,而且永遠印在腦子里,永遠是最正確的答案。

  4、孩子聽(tīng)的能力比看的能力強,多給孩子朗讀。他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對書(shū)的理解在積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后,她會(huì )自動(dòng)轉換成自己的語(yǔ)言。

  有效指導孩子閱讀:

  1、把閱讀當樂(lè )趣,和孩子就閱讀的作品共同討論,討論作品的人物、討論作者的語(yǔ)言、討論作品透露的信息,而且可以隨機討論,如吃飯的時(shí)候,散步的時(shí)候等。

  2、做讀書(shū)筆記:沒(méi)讀完一本書(shū)可以結合自己的經(jīng)驗總結,看明白了與寫(xiě)出來(lái)是兩碼事,只有寫(xiě)出來(lái)才能加深對這本書(shū)的理解,才能形成自己獨特的看法。

  3、多聽(tīng)古典詩(shī)詞,能激發(fā)孩子的文字能力,還能提升記憶力,豐富想象力,催生儒雅氣質(zhì)。

  4、讀完一本書(shū)可以與別人分享,了解他人對這本書(shū)的看法,在交流中可以產(chǎn)生新的認識。

小學(xué)讀書(shū)心得4

  今天我讀了一篇故事,叫《寒號鳥(niǎo)》。講的是從前有一只奇特的鳥(niǎo)叫”寒號鳥(niǎo)“,它的外貌會(huì )隨著(zhù)季節變化。每到夏季的時(shí)候它身上就會(huì )長(cháng)滿(mǎn)五顏六色的羽毛,及豐滿(mǎn)又漂亮,森林的鳥(niǎo)兒都比不上它。寒號鳥(niǎo)很得意,它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥(niǎo)比美。

  秋天來(lái)了,有的鳥(niǎo)飛往遙遠的南方過(guò)冬,留下的鳥(niǎo)都忙著(zhù)打窩等待寒冬的到來(lái)。只有寒號鳥(niǎo)仍然到處閑逛,炫耀它五顏六色的羽毛。

  冬天很快到了,寒風(fēng)呼嘯,雪花飄舞,羽毛都掉光了的寒號鳥(niǎo)被凍得直打哆嗦,不斷的說(shuō):”哆啰啰,哆啰啰寒風(fēng)凍死我,明天就壘窩!翱墒钱敽惯^(guò)去太陽(yáng)出來(lái),它就忘了自己的諾言。一天天過(guò)去了,它始終沒(méi)有壘窩。最后寒號鳥(niǎo)被凍死在巖石縫里。

  這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理:只有勤勞才能獲得幸福,懶惰的人只能和寒號鳥(niǎo)一樣的下場(chǎng)。學(xué)習也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識,才能實(shí)現自己的遠大目標。

  我讀完《西游記》后,知道了由四個(gè)主要人物,分別是:孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧。除了這幾個(gè)主要人物之外,還有:仙人、佛主和大大小的妖怪等。

  這本書(shū)主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人從東土大唐去西天拜佛取經(jīng)的事情,他們一路上斬妖除魔經(jīng)歷九九八十一難,終于取得真經(jīng)回到東土大唐。

  在四個(gè)主人公中,我最喜歡的是孫悟空,第一:他人妖分明,就說(shuō)在"三打白骨精"中就只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身,豬八戒還在唐僧面前打孫悟空的小報告,唐僧還在埋怨孫悟空。

  第二:孫悟空對唐僧忠心耿耿。因為孫悟空三次打死白骨精的化身,唐僧認為孫悟空三次打死了好人,所以把孫悟空趕回了花果山,后來(lái)唐僧被白骨精抓去了,豬八戒寡不敵眾只好去花果山請大師兄回來(lái)搭救師傅,孫悟空一聽(tīng)到唐僧白骨精抓去了,就不計前嫌和豬八戒去搭救師傅?梢(jiàn)孫悟空對唐僧忠心耿耿。碰到困難豬八戒總是說(shuō)"我們散伙吧!師兄你回花果山當猴王,師弟你回流沙河,我會(huì )高家莊當女婿。孫悟空堅持去戰勝困難;不肯散伙。第三:我喜歡孫悟空機智勇敢戰勝妖魔鬼怪,克服一個(gè)個(gè)的困難,終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。

小學(xué)讀書(shū)心得5

  書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友,是每一個(gè)人成長(cháng)的良師益友。讀書(shū)可以使我們忘憂(yōu)、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。讀書(shū)學(xué)習是學(xué)生的天職,也是老師的天職。古人說(shuō):“三日不讀書(shū),便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎!泵腿灰宦(tīng),這句話(huà)說(shuō)得很?chē)乐?墒,仔細想一想,又覺(jué)得很有道理。

  一個(gè)喜歡讀書(shū)的人,好久沒(méi)有讀書(shū)。那么,一定是這段時(shí)間他很忙,或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)間,或者沒(méi)有了讀書(shū)的心情。使人忙碌的瑣碎事情,是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現出來(lái)后,言語(yǔ)自然無(wú)味,面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。

  我們每一個(gè)人都不能脫離現實(shí)世界而生活。但是,每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)讀書(shū),卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè ),是我們的身心受益很多。

  多讀一些有益的書(shū),可以把我們由瑣碎雜亂的現實(shí),升高到一個(gè)較為超然的境界,能夠以旁觀(guān)者的眼光,回顧自己的忙碌沉迷,把一切牽扯到自己的擾攘紛爭、煩惱、仇恨,都看淡了、拋開(kāi)了。

  在現實(shí)的這個(gè)世界上,有人喜歡儲蓄金錢(qián);有人喜歡收藏古董;有人喜歡搜集郵票珍玩;有人喜歡買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房;也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲存在大腦中。而我認為,在大腦中儲存佳言名句,即使最富有經(jīng)濟價(jià)值,也是最安全的儲蓄。這是因為,他既不怕盜竊,也不怕丟失,而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。

  自古就有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠勝過(guò)服飾上的奢華;讀書(shū),使你寧靜、快樂(lè ),少了一些唯利是圖,少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然讀書(shū)有這么多的好處,不愛(ài)讀書(shū)的朋友,趕快過(guò)來(lái)試一試吧!愛(ài)讀書(shū)的朋友,請繼續努力讀書(shū)吧!讓我們一起努力讀書(shū),共同進(jìn)步!共享盛世繁華的好時(shí)代!

小學(xué)讀書(shū)心得6

  剛剛讀完《電話(huà)里的'童話(huà)》這本書(shū),就迫不急待想要推薦給大家。

  在書(shū)里意大利作者賈尼·羅大里寫(xiě)了藥品推銷(xiāo)員彼安吉每天在電話(huà)里給小女兒講的六十個(gè)不一樣的故事,每個(gè)故事都簡(jiǎn)短而有趣:有的讓人聽(tīng)了會(huì )有一種憧憬,有的讓人會(huì )笑得肚子疼,有的讓人吃驚,有的讓人覺(jué)得不可思議,還有會(huì )使人領(lǐng)悟到什么……

  但故事大都是講的人要友好相處,互相團結、合作。對別人要像對自己的親人一樣友好,多給他們一些方便,多安慰他們,多陪陪他們,生活會(huì )因此而更舒心!

小學(xué)讀書(shū)心得7

  論語(yǔ),創(chuàng )編它的意義就是在于教人們如何做人。里面有這樣一句話(huà):“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文!币馑季褪牵旱茏觽冊诟改父,就孝順父母;出門(mén)在外,要順從師長(cháng),言行要謹慎,要誠實(shí)可信,寡言少語(yǔ),要廣泛地去愛(ài)眾人,親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后,還有余力的話(huà),就再去學(xué)習文獻知識。對照這些,尊重長(cháng)輩這一點(diǎn)我做的就不是很好:我經(jīng)常是長(cháng)輩給我提議后仍我行我素。比如家長(cháng)讓我別玩了,可是我還偏玩。我應當聽(tīng)從長(cháng)輩的要求,按長(cháng)輩的要求去做。

  論語(yǔ)里還提到:“曾子曰:吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”意思是:我每一天多次反省自我,為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了呢?教師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復習了呢?這句話(huà)的意思就是讓我們每時(shí)每刻反省自我,反省的資料不光有這些,也能夠有其他資料。比如反省自我虛度光陰了嗎?做壞事了嗎?長(cháng)輩要讓自我辦的事做到了嗎?

  我就有一個(gè)親身經(jīng)歷:有一次,媽媽出去辦事,讓我完成作業(yè)。我在做作業(yè)時(shí)寫(xiě)一會(huì )兒就干干別的,浪費了自我許多時(shí)間,就沒(méi)有做到珍惜時(shí)間這一點(diǎn)。我應當認識到我浪費的是自我的時(shí)間,在人生中我就虛度了這些時(shí)間。

  讀完《論語(yǔ)》,我發(fā)現我有許多地方都沒(méi)有做到論語(yǔ)里講的,我必須要化為行動(dòng),以論語(yǔ)的資料為目標,努力改正,成為一個(gè)品格高尚的人。

小學(xué)讀書(shū)心得8

  我看完了一本名字很有趣書(shū),叫《夏洛的網(wǎng)》。講的是一頭小豬和一只蜘蛛的故事,讓我重溫了愛(ài)和友誼。 小豬在年幼時(shí)落水被人救了起來(lái),從此成了人的寵物,可長(cháng)大之后人們也要殺了它,幸好有孩子阻攔,不然,它早就成了一道菜了。小豬很想有個(gè)知心朋友來(lái)救救它,這時(shí),一只蜘蛛用微小的聲音對它說(shuō):”你在找朋友嗎?“”嗯!靶∝i高興地回答,于是它們成了朋友。這只蜘蛛名叫夏洛,它知道了小豬的苦心事后,很快給它出主意:用網(wǎng)織出幾個(gè)字,讓人們不再以為它是普通的小豬,而是神奇的小豬。于是夏洛出去拾報紙,并把報紙上的大字織出來(lái),掛在網(wǎng)上。天一亮,人們便知道了小豬威爾,很快便有人過(guò)來(lái)給它拍照,并有記者來(lái)采訪(fǎng)這戶(hù)人家。小豬威爾很感激夏洛,夏洛為了它用掉了許多絲。過(guò)了幾天,夏洛又為威爾織出了幾個(gè)字,威爾一舉成名。

  到了深秋,夏洛產(chǎn)出了卵,并將卵外面用絲做了一個(gè)袋子,威爾幫它保管著(zhù)。再過(guò)幾天,小豬威爾要出去展示,夏洛用最后的絲給它寫(xiě)了兩個(gè)字-----謙卑。并對威爾說(shuō):”我累了,你回來(lái)的時(shí)候把我帶上就行了,現在我不能跟你旅行,你要好好對待我的孩子啊,拜拜!“夏洛就永遠再見(jiàn)了。威爾回來(lái)沒(méi)看見(jiàn)夏洛了,于是它把救了自己命的朋友的唯一寄托,背在背上形影不離,一直到小蜘蛛出生。 這個(gè)故事體現了夏洛與威爾之間真摯的友誼,夏洛耗盡畢生精力幫助好朋友威爾,威爾也知恩圖報把夏洛后代帶大。夏洛不討”謝謝“,救出了生死中徘徊的威爾,并讓他成名,最后它怕自己死了威爾傷心還找了一個(gè)借口,把自己的死訊隱藏起來(lái)。威爾為了懷念夏洛幫它帶孩子。讓人們重新看到了友誼。過(guò)去有些人為了金錢(qián),把敵人打倒后,又要把朋友踩在腳下,而有些人為了權力,不顧親情,把兄弟姐妹全殺死。這些人連這兩個(gè)小動(dòng)物都不如。

  如果你背叛友誼的話(huà),必然會(huì )得到不好的后果。與朋友一起分享快樂(lè ),分擔壓力和苦悶才是最好的。所以要多結交益友,對別人伸出援手,就一定會(huì )善有善報,在你危機時(shí)刻,你的朋友也會(huì )來(lái)幫助你。

  人間的友誼是最珍貴的。

  承諾的份量是無(wú)比重的,只要給了別人一個(gè)承諾,就必須盡力完成它。然而誰(shuí)能把承諾演繹得十全十美?當然是那只名叫夏洛的蜘蛛,她用一張張寫(xiě)著(zhù)字的網(wǎng),通過(guò)幾晚上辛苦的編織,終于完成了這個(gè)對春天出生的小豬威爾伯的一個(gè)幾乎不可能完成的承諾,這個(gè)承諾改變了威爾伯的一生。而威爾伯還來(lái)不及答謝,夏洛就因過(guò)度勞累和生孩子而死去。

  這是一篇凄美的童話(huà)故事,深深地打動(dòng)了我?吹较穆蹇椌W(wǎng)時(shí)的耐心、辛苦時(shí),我不禁為她擔心起來(lái),害怕她會(huì )突然從網(wǎng)上掉下來(lái)?吹较穆迤届o地死去時(shí),我為她能用畢生心血完成承諾而感動(dòng),流下了眼淚,對她十分佩服?吹较穆褰o了威爾伯承諾后,我覺(jué)得一只小蜘蛛完成不了這個(gè)關(guān)于命運的諾言,可看到夏洛想出這個(gè)好辦法時(shí),我又體會(huì )到她的機智。這本書(shū)讓我受益匪淺。

  看完書(shū)后,我輕輕閉上了眼,反思自己。如果我答應了別人一件事,我會(huì )盡力做到嗎?我會(huì )不顧一切把事情做得完美嗎?我能做到不求回報嗎?我又能真正明白“誠信”這個(gè)詞的含義嗎?我想,能像夏洛一樣做到這些的人很少的,但我們可以時(shí)時(shí)銘記,以誠信為榮,以失信為恥,做一個(gè)守信用的人。

  記得有一次,我向媽媽保證會(huì )打掃房間?捎腥さ碾娔X游戲令我將打掃的事拋向了九霄云外。當媽媽回來(lái)的時(shí)候,發(fā)現屋子里是亂糟糟的,她的眼中閃過(guò)了一絲失望,好像在這怪我的不該。我的臉頓時(shí)紅了,羞愧地低下了頭,想起了媽媽失望的目光,我的眼眶蒙上了層層的霧氣。淚,無(wú)聲的流淌過(guò)臉頰,淚是咸的,可心是苦的。我的諾言與夏洛的諾言來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是大巫見(jiàn)小巫。但是,我還是違背了,而夏洛背負的卻是威爾伯的生命。讓我來(lái),我可以勝任嗎?在各種行為上多多想想:我這么做是不是守諾言,我這么做有沒(méi)有失信。相信你做到這一點(diǎn),誠信之花將永遠為你綻放,讓你的人生更加燦爛!

  落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章,那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩;白云在天上飄蕩,繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。友誼如清風(fēng),驅散我心中的憂(yōu)愁;友誼如高山,保護我那弱小的心靈;友誼如帆船,載著(zhù)我乘風(fēng)破浪!友誼比珍珠還金貴:友誼比翡翠還閃亮。夏洛的網(wǎng)上有什么?當然是那一點(diǎn)一滴的誠信。誠信,可以獲得友誼。如果你想再收獲無(wú)限的友誼,那就從現在開(kāi)始,播種誠信吧!

  “春蠶到死四方盡,蠟炬成灰淚始干”啊!有一次,我無(wú)意中翻開(kāi)書(shū)柜頂上的那本《夏洛的網(wǎng)》,剛翻開(kāi)書(shū),我便被書(shū)中的那只蜘蛛—夏洛無(wú)私奉獻的精神所感動(dòng)了。文章主要介紹了,在朱克曼的谷倉里,小豬威爾伯偶然間于夏洛建立起了深厚的友誼,然而,一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉的平靜:威爾伯將被做成熏肉火腿!正當夏洛的朋友威爾伯悲痛絕望時(shí),夏洛挺身而出,決定救助自己的朋友。于是,夏洛為了救助威爾伯,用自己的網(wǎng)在豬欄上織出了“王牌豬”、“了不起”、“謙卑”、“光彩照人”等讓人視為奇跡的文字,逆轉了威爾伯的命運,然而夏洛卻走到了生命的盡頭……

  真是“蜘蛛到死絲方盡”呀!夏洛,用它自己的絲,用它自己的性命救了威爾伯,這不就是無(wú)私奉獻的精神嗎?

  不僅僅是夏洛奉獻了,在社會(huì )上,也有許多人奉獻了!正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“對人來(lái)說(shuō),最大的歡樂(lè ),最大的幸福,是把自己的精神力量奉獻給他人!贝蠹疫記得XX年5月12日那場(chǎng)汶川地震中的那位用身體保護孩子,并在手機上給自己才三四個(gè)月大的孩子留下:“親愛(ài)的寶貝,如果你還活著(zhù),一定要記住我愛(ài)你!”那條短信的偉大母親嗎?當災難來(lái)臨的時(shí)候,她不顧自己的性命,雙膝跪地,整個(gè)上身匍匐著(zhù),雙手扶地,支撐著(zhù)身體,保護了自己的孩子。孩子被挖出時(shí),不僅沒(méi)有受傷,而且還在安靜的睡著(zhù),最終,消防隊員們在孩子的被子中發(fā)現了手機屏幕上的短信。雖然這位母親失去了生命,但她舍己為人的奉獻精神存在于世界的每一個(gè)角落……

  而我今年還小,雖然不能做什么大事,但我們可以從小事開(kāi)始。記得有一次,我們班要開(kāi)班隊會(huì ),放學(xué)后,班長(cháng)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō):“徐君軒,明天我們班要開(kāi)一個(gè)‘低碳生活’的班隊會(huì ),你今天回家做一個(gè)有關(guān)的幻燈片明天帶過(guò)來(lái)!蔽宜斓拇饝。

  可回到家才想起來(lái),今天寫(xiě)完作業(yè)后,還要和媽媽去看燈展呢!我不由得想起了班長(cháng)交給我的任務(wù)!霸撛趺崔k?不做吧,明天怎么向班長(cháng)交代”做吧,那我的燈展怎么辦?我一時(shí)不知道該怎么辦才好。想著(zhù)想著(zhù),我又看到了那本《夏洛的網(wǎng)》,“小小的蜘蛛都能為朋友獻出生命我還不行嗎?俗話(huà)說(shuō)‘人需要有一顆犧牲自己私利的心’我們不能只為自己快活,就耽誤了班級的事呀!看燈展不能下一次嗎?為班級做些事不是更好嗎?”于是我下定決心:“今天不去看燈展,在家為班級做事!”夏洛的“網(wǎng)”是一張挽救了威爾伯性命的網(wǎng),夏洛的“網(wǎng)”也是一張夏洛用愛(ài)編成的大網(wǎng),他雖然死了,但他十分“快樂(lè )”,因為他奉獻了!

小學(xué)讀書(shū)心得9

  最近,我看了一半書(shū),這本書(shū)是著(zhù)名作家曹文軒的作品,名為——《草房子》,這本書(shū)所寫(xiě)的內容是主人公桑?坦倾懶, 終身難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事。 其中,我最深有感觸的是《草房子》中的一個(gè)章節——“禿鶴”。這個(gè)章節講述了一個(gè)這樣的故事:禿鶴本名為“陸鶴”,是油麻地小學(xué)的一名學(xué)生,因為是一個(gè)禿子,所以當地的孩子們都稱(chēng)他為“禿鶴”。在三年級之前,他并不是很在意自己是個(gè)禿子,而且很樂(lè )意讓別人摸自己的禿頭,可是在三年級的時(shí)候,他對自己的禿頭在意起來(lái)了,誰(shuí)碰他,他就跟誰(shuí)急。從此,他的禿頭開(kāi)始被別人嘲笑。他嘗試了用各種方法長(cháng)出頭發(fā),可是都沒(méi)有效果。之后他慢慢地被人冷落。直到在一次文藝匯演上,禿鶴用自己禿子的身份演了一場(chǎng)戲,得了第一名,得到了他人的尊重。

  這一章節中,我最喜歡的句子是:他將大蓋帽提在手里,露著(zhù)光頭,就當紙月在場(chǎng),驢拉磨似的旋轉著(zhù),數著(zhù)板。那個(gè)連長(cháng)出現時(shí),是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節,寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。這句話(huà)寫(xiě)出了運用對比,天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗,表現出陸鶴的認真刻苦。

  陸鶴在書(shū)本中是一個(gè)禿子,和書(shū)本中的其他角色不同。所以他自己心里面是十分的自卑,同學(xué)們也是嘲笑他,可是如果他可以不顧他人的流言蜚語(yǔ),有可能他比任何人都要優(yōu)秀。

  但丁說(shuō)過(guò):“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”只要認清自己想要前進(jìn)的道路,

  不顧他人怎么去說(shuō),照著(zhù)自己的方向前進(jìn),那么這條路的終點(diǎn),就會(huì )是成功!

小學(xué)讀書(shū)心得10

  大家好!

  一杯清茶,一段音樂(lè ),徐徐的清風(fēng),此時(shí)加上一本好書(shū),就有了安靜而又豐富的內心。書(shū),因為有她,我們變得會(huì )思考,并充滿(mǎn)著(zhù)靈性。

  忙碌卻充實(shí)的寒假中,還有一部分由書(shū)填滿(mǎn)。

  在假期每天都會(huì )看幾頁(yè)畢淑敏著(zhù)的《愛(ài)怕什么?》。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法,針對當代中國人紛繁驛動(dòng)的心,寫(xiě)下了那一篇篇令人耳目一新的散文?粗(zhù)一篇篇娓娓道來(lái)的散文,猶如自己的內心沐浴在清新的風(fēng)中,蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師,繁瑣的工作,來(lái)自多方面的壓力常常有些讓人喘不過(guò)氣來(lái),精心讀著(zhù)這本書(shū),正如書(shū)名所說(shuō),愛(ài)怕什么?于是,極力地吸收著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養,告訴自己,活得好一點(diǎn),快樂(lè )一點(diǎn),善良一點(diǎn),健康一點(diǎn),光明一點(diǎn)……很喜歡其中一篇的書(shū)名《魚(yú)在波濤下微笑》,那么讓我在陽(yáng)光下微笑,更是希望在平時(shí),因為我的努力,我的學(xué)生們在陽(yáng)光下微笑……

  書(shū)桌上《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,她的課堂教學(xué)智慧、細膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀,對學(xué)生的引導,從她的課,她的講座,甚至是每一個(gè)細節,展現出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。因此,認真讀了這兩本書(shū),內心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,不是因為可以出名,而是因為這樣老師學(xué)生會(huì )喜歡,因為這樣的課堂孩子才會(huì )沉醉其中。認真琢磨竇老師的文字,仿佛能置身于當時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字:“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì )良知以及社會(huì )責任心,這,才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以,竇老師能夠超越教材,她的深度備課這一理念也伴隨著(zhù)這段文字,深入我的內心。竇老師的課堂,竇老師的文字一次又一次地震撼著(zhù)我的心,有智慧,有激情,有詩(shī)意,所以有魅力。我想,這就是我前行的目標。

  每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺,于是,將繼續鼓勵自己,每天讀一點(diǎn),厚積才能薄發(fā)。那么,靜靜看書(shū)吧,相信,我心一定有收獲。

小學(xué)讀書(shū)心得11

  每當我走進(jìn)圖書(shū)館,看到一群群人坐在地上看書(shū),我總會(huì )想起林,一個(gè)躲在角落里看書(shū)的孩子,也是偷書(shū)的作者。

  原文里的偷筆記比文中豐富多了,故事也精彩多了。這些精彩的內容不斷吸引我的注意力,讓我如癡如醉。

  在原文的偷筆記里,作者“偷”過(guò)幾次,她有不同的感受。作者覺(jué)得有點(diǎn)幸運,因為自己喜歡的書(shū)沒(méi)有被別人買(mǎi)過(guò);因為書(shū)店里所有的顧客都在看著(zhù)她,覺(jué)得很尷尬;我覺(jué)得特別不愿意被我所看到的和書(shū)中的情況所吸引,因為我很高興她在書(shū)店外安全地下雨;因為沒(méi)有看到此刻沒(méi)讀過(guò)的書(shū),覺(jué)得凄涼無(wú)神;因為那個(gè)耳朵里插著(zhù)鉛筆的助理很興奮,很感激她沒(méi)有把想看的書(shū)賣(mài)掉,一直放在那里,直到她來(lái)。

  這篇文章教會(huì )了我很多不同的道理,其中我學(xué)到了書(shū)籍作為“珍寶”是多么珍貴。

  所以要多讀“寶貝”,多讀“寶貝”。我也學(xué)會(huì )了我們應該有一份愛(ài),用這份愛(ài)去幫助像林這樣的孩子。

小學(xué)讀書(shū)心得12

  今天媽媽在書(shū)店給我買(mǎi)了一本《童話(huà)大王》,這本書(shū)里有許多有趣的故事。我最喜歡里面的《白雪公主》的故事了。故事講的是從前有一位白雪公主長(cháng)得很漂亮,很討人喜愛(ài)。人們都非常的喜歡她。惡毒的王后通過(guò)魔鏡知道白雪公主比她美麗,就嫉妒白雪公主,想要殺死她。仁慈的衛兵不忍心殺害美麗善良的白雪公主,就放了她。對王后謊稱(chēng)白雪公主已經(jīng)死了。

  后來(lái)白雪公主逃到了樹(shù)林里和七個(gè)小矮人一起生活,當王后知道白雪公主沒(méi)有死的時(shí)候,又想出了各種辦法想要殺死她,終于白雪公主被王后的毒蘋(píng)果給害死了。小矮人們看到白雪公主死去,非常的難過(guò),非常的傷心,小矮人們將白雪公主放在一個(gè)水晶棺材里,白雪公主根本不想死去的人,就像在里面睡著(zhù)了一樣。后來(lái)一個(gè)王子經(jīng)過(guò)樹(shù)林,他一眼就喜歡上了白雪公主,并且救了白雪公主。兩人結婚,過(guò)著(zhù)幸?鞓(lè )的生活。王后知道之后,非常生氣,被氣死了。

  這個(gè)故事使我明白了做人一定要做個(gè)善良的人,就像白雪公主一樣,因為好人一定會(huì )有好報的,一個(gè)人的美不只是外在美,心靈美才是真正的美。

小學(xué)讀書(shū)心得13

  昨天晚上,媽媽給我帶回來(lái)一本書(shū),書(shū)名叫:《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》。

  我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@本書(shū)是那里來(lái)的?”

  “是紅梅阿姨給她兒子買(mǎi)的,我說(shuō)讓我女兒先看一會(huì )兒!”媽媽說(shuō)。原來(lái)這本書(shū)是紅梅阿姨給她兒子買(mǎi)的呀,不知道我能不能看懂,我心想:“管它看懂看不懂呢,先看看再說(shuō)!”

  說(shuō)看就看,我翻開(kāi)書(shū)一看,里面一共有五篇:頭兒與普通人、真實(shí)與虛假、孩子與成人、知之與不知、自然與污染。

  我翻開(kāi)第二頁(yè),有一段話(huà)很搞笑:并且通常,頭兒的上面有頭兒,頭兒的頭兒上面也有頭兒,頭兒的頭兒的頭而上面還有頭兒!

  現在,我已經(jīng)讀到了第一篇的第五張,讀了這么多,我可以說(shuō)我自己讀懂了,也可以說(shuō)沒(méi)讀懂,也可以說(shuō)是半懂半不懂!

  總之,我讀了這么多,得出了一個(gè)結論:當頭兒不好!

小學(xué)讀書(shū)心得14

  在幽靜充滿(mǎn)甜美的鄉村田園里,昆蟲(chóng)植物隨處可見(jiàn),但是在那兒奇妙的昆蟲(chóng)世界里,有無(wú)數的秘密我們人類(lèi)還沒(méi)解知。但十八世紀到十九世紀有一位著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家,為我們打開(kāi)了那有趣、充滿(mǎn)神秘的昆蟲(chóng)世界的大門(mén)。他打破那時(shí)人們對昆蟲(chóng)的傳統看法,突破了人類(lèi)對昆蟲(chóng)世界的遐想。他就是人類(lèi)歷史上著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家—法布爾

  初次拿起《昆蟲(chóng)記》時(shí),以為它就是那種平凡枯燥的科普書(shū),但我翻開(kāi)第一頁(yè),就發(fā)現《昆蟲(chóng)記》不僅僅是一篇介紹大自然昆蟲(chóng)世界無(wú)窮神秘的科普書(shū)。而且還是一篇優(yōu)美、充滿(mǎn)詩(shī)意的優(yōu)秀文學(xué)作品。讀這本書(shū)時(shí),就像在科普書(shū)籍和文學(xué)佳作中遨游。如同步入了大自然昆蟲(chóng)的世界里。它主要描寫(xiě)介紹了昆蟲(chóng)的本能、習性、勞動(dòng)、婚戀、生育和死亡等等自然知識。

  金步甲是毛蟲(chóng)的天敵,所以他就成了花壇、菜地的“園丁”。這個(gè)很勇敢的“園丁”。卻有著(zhù)人們無(wú)法了解的一點(diǎn)。那就是,在婚配后,雌蟲(chóng)要吃掉雄蟲(chóng)。認真觀(guān)察的法布爾,觀(guān)察到了這一點(diǎn),向人類(lèi)詳細的闡述了這一點(diǎn)。原來(lái)金步蟲(chóng)和螳螂一樣,這就是他們的一種婚俗。雄蟲(chóng)為了滿(mǎn)足雌蟲(chóng)婚后的需要,才犧牲自己,在人們觀(guān)察不到的那一點(diǎn),而法布爾卻那敏銳的眼神,通過(guò)反復的試驗觀(guān)察到了?梢(jiàn)法布爾對昆蟲(chóng)的無(wú)比熱愛(ài)。

  蟬是大自然的歌唱家,它在樹(shù)上為樹(shù)下乘涼的人高聲歌唱,可人們不喜歡它。法布爾他拋開(kāi)了一切人們對蟬的開(kāi)法,開(kāi)始潛力研究,不久,他發(fā)現蟬很勤勞,是一位自食其力的勞動(dòng)者。讓我懂得看人不能看表面,要像法布爾那樣細心觀(guān)察,像蟬一樣勤勞。

  昆蟲(chóng)和人類(lèi)一樣,有勤勞的人有懶惰的人,有聰明的人有伶俐的人,有老實(shí)憨厚的人,昆蟲(chóng)和人類(lèi)息息相關(guān),我們人類(lèi)應該愛(ài)護昆蟲(chóng),保護綠色家園,讓大家的生活變得更加和諧美好,讓人類(lèi)的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

  法布爾用那熱愛(ài)科學(xué),執著(zhù)追求,認真嚴謹的觀(guān)察和探索精神去了解自然界,發(fā)現大自然中的奧秘,為我們講述了昆蟲(chóng)界的科學(xué)知識。他的那種精神令我折服,我要用這樣的精神去對待學(xué)習,對待生活,對待身邊的一切。

小學(xué)讀書(shū)心得15

  前幾天,老師給我們推薦了一本書(shū),《第七條獵狗》。我迫不及待的買(mǎi)了回來(lái),這本書(shū)特別好看,我愛(ài)不釋手。

  這本書(shū)的主角是赤利(一條狗)和赤利的主人召盤(pán)巴。召盤(pán)巴從前有六條獵狗,但是都不盡人意而這第七條獵狗卻很忠誠,召盤(pán)巴給這條獵狗取名為赤利,召盤(pán)巴對待這條狗就像對待自己的親人一樣。

  有一次,召盤(pán)巴打獵時(shí),一條蛇咬襲擊老人,赤利和蛇搏斗,沒(méi)有幫助老人,老人很生氣,決定殺了赤利。但是被老人的孫子艾蘇蘇放了,赤利逃了出去。它靠捕獵為生,在與豺狗群的戰斗中,它咬死了所有的公豺狗,成為了豺狗群的老大。半年后,豺狗襲擊了召盤(pán)巴,赤利及時(shí)趕來(lái),他與豺狗群搏斗,并在最后一刻保護了召盤(pán)巴。讀完這個(gè)故事,我體會(huì )到了赤利的忠誠,雖然召盤(pán)巴冤枉了他,但是赤利并沒(méi)有怨恨他,并且及時(shí)救了他。

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