教學(xué)事故處理辦法心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的教學(xué)事故處理辦法心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)事故處理辦法心得體會(huì )1

　　在我校寒假培訓班上，學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，司校長(cháng)給我們做了解讀，結合自己的學(xué)習我談一點(diǎn)的體會(huì )。

　　學(xué)生傷害事故是一種不可避免的現象，盡管學(xué)校與家庭方面也都對學(xué)生做了相關(guān)的教育。事情一旦發(fā)生，這就存在一個(gè)責任認定的問(wèn)題，到底誰(shuí)是承擔責任的主體?在這類(lèi)問(wèn)題上學(xué)校與家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)往往是相悖的。因此就存在一個(gè)學(xué)生事故處理難和難處理的問(wèn)題。而《辦法》的出臺為解決此類(lèi)問(wèn)題提供了相應的法律依據�！掇k法》對責任做出了明確的要求。學(xué)校和家長(cháng)都要承擔相關(guān)的責任，一旦事故發(fā)生，相關(guān)方面首先要想到的是怎樣的依法承擔責任而不是互相的扯皮。

　　學(xué)生傷害事故這也是一個(gè)總的說(shuō)法。具體來(lái)說(shuō)他有不同的類(lèi)型。責任的承擔也要分不同的情況。

　　如果是意外事件：是無(wú)法預見(jiàn)和不可避免的，學(xué)校及老師又沒(méi)有任何過(guò)錯，這時(shí)學(xué)校就不負任何責任。 如果是學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害，教師負有監督管理職責。對在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強調的是，對不同年齡段學(xué)生在管理職責上的不同要求并不意味著(zhù)人為地降低教師應盡的管理職責，當然也不是意味著(zhù)老師要承擔所有的經(jīng)濟賠償。如果學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場(chǎng)所設施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔部分民事責任。在這一方面更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現事故隱患并及時(shí)向學(xué)校報告有關(guān)。如果是學(xué)生課余時(shí)間受傷，課休時(shí)間是事故多發(fā)段，教師的職責，是要培養學(xué)生安全意識和躲避危險的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施做好善后處理。

　　我們做老師的一定要牢記：當事故發(fā)生時(shí)，我們要在第一時(shí)間通知家長(cháng)并緊急求助。因學(xué)校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據其行為過(guò)錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。

　　做為學(xué)生應當遵守學(xué)校紀律，在校期間聽(tīng)從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學(xué)校，可以通過(guò)協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決，最終也可依法起訴。

　　以上是結合資料談的一點(diǎn)淺顯的認識，不當之處敬請各位領(lǐng)導與老師批評指正。

教學(xué)事故處理辦法心得體會(huì )2

　　通過(guò)學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》，我清楚地知道校園傷害事故不僅會(huì )影響學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的正常工作與生活，而且是造成社會(huì )不安定的一個(gè)重要因素;當前我國校園傷害事故帶來(lái)的負面影響，不僅波及教育系統內部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題。因此，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類(lèi)糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生身心的全面發(fā)展，提供必要的.保障。 學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》后，體會(huì )到在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護“弱勢群體”的利益，而不是幫學(xué)校擺脫責任找一個(gè)合理的借口。但是《學(xué)生傷害事故處理辦法》也在教育我們學(xué)校老師在實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，作為老師、班主任，一定要盡責盡力教育好學(xué)生安全防范措施，安全教育和自護自救教育;應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患;當發(fā)生傷害事故時(shí)，要及時(shí)通知家長(cháng)，并及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。當然學(xué)生也必須遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規章制度，在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。在學(xué)校期間聽(tīng)從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學(xué)校，可以通過(guò)協(xié)方式解決;如不能協(xié)商解決，可依法起訴。因學(xué)校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據其行為過(guò)錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長(cháng)和學(xué)校之間不必要的糾紛。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監護人應當依法履行監護職責，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護工作。

　　《方法》實(shí)施以來(lái)，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護了未成年學(xué)生的權利，又維護了學(xué)校的合法權益。實(shí)踐表明，制定校園傷害事故的專(zhuān)項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。

教學(xué)事故處理辦法心得體會(huì )3

　　10月10日，在督導室黃老師的指導下，自行閱讀學(xué)習了學(xué)院的《教學(xué)事故認定及處理暫行辦法》文件。

　　此文件內容全部針對教學(xué)崗位容易出現問(wèn)題的地方進(jìn)行了規定和約束，是教學(xué)過(guò)程正常進(jìn)行的保障基礎。通過(guò)學(xué)習，知道了學(xué)校對于各項教學(xué)事故的認定，以及處罰細則，總體感覺(jué)對教師和教學(xué)管理工作者都很?chē)栏瘛?/p>

　　通過(guò)對文件的學(xué)習，了解到了作為一名教師在日常工作中，應該遵循的原則和教學(xué)相關(guān)工作的底限，也算是教師工作的準則之一了。文件中把教學(xué)事故分為三個(gè)檔次：一般教學(xué)事故、嚴重教學(xué)事故、重大教學(xué)事故，其中，一般教學(xué)事故中有些內容可能平時(shí)沒(méi)太重視，也不知道，在學(xué)習了該文件以后就要引起重視了，比如出考題難易程度的把控上要多花點(diǎn)功夫。

　　文件對各項事件違反后都做出了的明確處罰，除了一般教學(xué)事故僅扣除一定金額的獎金津貼外，嚴重教學(xué)事故和重大教學(xué)事故都會(huì )影響到自己的評級評優(yōu)、晉級等，情節嚴重者，還要影響整個(gè)教師的職業(yè)生涯。

　　雖然文件列明的事項很多，但我覺(jué)得，作為一名教師，應該自覺(jué)做到不違反文件上的任何條例，并且只要自己用心、努力，就能做到不產(chǎn)生任何教學(xué)事故。

　　學(xué)習了這個(gè)文件也是給我打了預防針，盡管我的教師職業(yè)生涯才開(kāi)始，但我一定爭取在整個(gè)職業(yè)生涯都不產(chǎn)生任何教學(xué)事故。

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