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小學(xué)英語(yǔ)培訓心得優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-28 09:00:35 心得體會(huì )范文 我要投稿
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小學(xué)英語(yǔ)培訓心得優(yōu)秀

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)培訓心得優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)英語(yǔ)培訓心得優(yōu)秀

小學(xué)英語(yǔ)培訓心得優(yōu)秀1

  4月17日,我參加了市第二期小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓,為時(shí)三天。這三天我們的培訓內容很豐富,有一線(xiàn)教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)心得、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧分享;有來(lái)自溫大的專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師的專(zhuān)業(yè)指導;也聆聽(tīng)了三位教師的使用簡(jiǎn)筆畫(huà)優(yōu)化課堂的優(yōu)秀示范,可謂是精彩紛呈。

  在三天的培訓中,讓我感受最深的那就是運用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)輔助教學(xué),使我們的課堂更加生動(dòng)多彩。板書(shū),那是所有老師都是會(huì )用到的,或簡(jiǎn)單,或復雜,或樸實(shí),或華麗,大家都各有自己的特色,但是最終都是為教學(xué)服務(wù)的。板書(shū)要多采用手寫(xiě)的方式,將板書(shū)設計地精致美觀(guān)是非常重要的,但是如果在平時(shí)上課時(shí)是不可能花那么多的成本和精力去準備板書(shū)所用的材料,而我們最好的解決辦法就是使用簡(jiǎn)筆畫(huà)。在英語(yǔ)教學(xué)中常用教具有錄音機、幻燈機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。在這些教具中,簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅具有簡(jiǎn)便易行、易學(xué)易畫(huà)、幽默風(fēng)趣等特征,而且具有省時(shí)、省力、省材料等特點(diǎn),它與一般繪畫(huà)不同,它不在“寫(xiě)實(shí)”,而在于“寫(xiě)意”。簡(jiǎn)筆畫(huà)只需要幾筆就可以表現一種動(dòng)物、動(dòng)作、物品等等,將簡(jiǎn)筆畫(huà)與教學(xué)內容相結合,吸引學(xué)生注意力,增強知識的趣味性。因此,簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用非常廣泛,可以用于字母的復習與鞏固;語(yǔ)音知識的`小結;新單詞的教學(xué);相近詞義的辨析;句型操練;語(yǔ)篇和課文的教學(xué);捕捉即時(shí)生成的教學(xué)資源。我們在英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用和發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。

  簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助英語(yǔ)教學(xué)有很多的好處,但是要將簡(jiǎn)筆畫(huà)真正應用于課堂,必須要我們老師堅持不懈地練習,嘗試,爭取摸索一套適合我們每個(gè)人自己的一套簡(jiǎn)單、高效的簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)模式。

小學(xué)英語(yǔ)培訓心得優(yōu)秀2

  在四天的培訓中,聽(tīng)了不少教育專(zhuān)家的講座,也觀(guān)摩了幾位優(yōu)秀教師的現場(chǎng)課和實(shí)錄課,她們從不同的視角對教育進(jìn)行了獨到的見(jiàn)解。如:王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”,趙洪喜老師的“加強小組互助合作學(xué)習”,等等。對自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了幾位老師的觀(guān)摩課后,又有許多思考。

  一、由“平面教師”轉向“立體教師”。

  在聽(tīng)了王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后,聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中,對孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗,忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間,沒(méi)有從孩子的性格入手,沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì )了解題,教學(xué)目的達到了,就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、為什么會(huì )出現好動(dòng)、走神、沉默等現象,我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個(gè)有血有肉,充滿(mǎn)情和愛(ài),能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王秋慧老師真正做到了,如何去了解學(xué)生,如何讓學(xué)生自主的學(xué)習英語(yǔ),如何在學(xué)生中創(chuàng )建成一個(gè)好老師,如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習的方面。

  二、做一個(gè)有真本事的老師。

  趙洪喜老師講到,新教育理所當然應是創(chuàng )新教育!安⿲W(xué)而篤志,切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅定,好問(wèn)而多想當前的事情,又不要好高騖遠。既是對育人的要求,也是對教育者的'要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會(huì )的不斷進(jìn)步,教師不得不博學(xué)。

  在聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評和幾位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí),歸結起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內功,才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng )造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師,一定贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài),喚起孩子們對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài),激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力。

  在培訓即將結束的時(shí)候,想說(shuō)的話(huà)真是很多很多,但我明白,只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力,我才會(huì )在教學(xué)中有所成。

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