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小學(xué)班主任工作心得

時(shí)間:2023-03-08 16:49:34 心得體會(huì )范文 我要投稿

小學(xué)班主任工作心得15篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得,希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任工作心得15篇

小學(xué)班主任工作心得1

  大家知道,班主任是班級各項工作的組織者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶,也是溝通學(xué)校、社會(huì )和家庭的橋梁。他肩負著(zhù)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任,他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么,如何做好班主任工作呢?談?wù)勎业淖龇ā?/p>

  讓學(xué)生在生活中享受愛(ài)的甘甜。

  我班的學(xué)生來(lái)自四面八方,大的十二歲,小的十歲,他們離開(kāi)了父母,離開(kāi)了家,學(xué)校就是他們的家,老師就是他們的親人,我是這樣認為的,也是這樣做的。學(xué)生好感冒,我就給他們準備了感冒藥、咳嗽藥,雖然花兩個(gè)錢(qián)。但我覺(jué)得省心,也給生活老師減輕了負擔。我班有兩名家庭困難的學(xué)生,衣服、鞋襪穿得十分破爛,我征求他們同意后,就把自己孩子穿著(zhù)小的,而且較為好的衣服、鞋襪送給他們穿。他們的服飾整潔了,學(xué)生高興了,家長(cháng)感動(dòng)了!我的心也覺(jué)得舒坦多了。身先士卒,這是作為老師常提的一個(gè)詞,可怎樣用行動(dòng)來(lái)解釋它?班級的用水,我只要有空,就搶在前頭去提,學(xué)生小,提起來(lái)吃力不說(shuō),更有燙傷的危險。班級勞動(dòng)時(shí),我總把臟活,留給自己干,因為學(xué)生們的衣服臟了不能及時(shí)洗,老師的衣服臟了還可以換一件,這些是小事,可這些小事,學(xué)生們卻看在眼里,記在心上,同學(xué)們在寫(xiě)日記時(shí),只要寫(xiě)老師的事,總少不了一句話(huà),那就是“老師,您是我們生活中的保護神!”

  那是xxxx年四月的一個(gè)晚上,下晚自習后,我安頓好學(xué)生,就迅速回到家中,準備身臥床沓,消除這一天的疲勞,可身體還沒(méi)有完全躺下,電話(huà)鈴響了,漆黑的夜晚,靜靜的屋,電話(huà)鈴一響,我著(zhù)實(shí)打了一個(gè)冷戰,拿起話(huà)筒,只聽(tīng)得一個(gè)熟悉的聲音說(shuō):“侯老師,你班的王少槐同學(xué)病了,你來(lái)學(xué)校一趟吧!甭(tīng)說(shuō)學(xué)生病了,本來(lái)就很疲倦的身體又增添了幾分癱軟,我吃力地站起來(lái)披上大衣騎上摩托車(chē),就朝學(xué)校的方向跑去,天黑的不見(jiàn)五指,家離學(xué)校僅有二十幾里地,但竟走了二十多分鐘。

  來(lái)到學(xué)校,看著(zhù)學(xué)生那疼痛難忍的樣子,我的心如刀絞,給學(xué)生家長(cháng)打電話(huà),回答是對方已關(guān)機。在看看患病的學(xué)生,臉色蒼白,汗洗頭發(fā),代班領(lǐng)導打了幾個(gè)出租車(chē)司機的`電話(huà),不是不通就是車(chē)不在家。于是我們決定,用自行車(chē)推著(zhù)學(xué)生去醫院。醫院距學(xué)校足有二公里,我們兩人輪換著(zhù)推著(zhù),畢竟不是年輕了,真有些力不從心的感覺(jué)。頂著(zhù)寒風(fēng),摸著(zhù)道路,說(shuō)實(shí)話(huà),走一會(huì )后真想把孩子放在地上歇一歇,可孩子的呻吟聲,分明在催促著(zhù)我們,還是快一點(diǎn)吧!到了醫院,經(jīng)醫生診斷是急性闌尾炎。必須馬上做手術(shù),這可怎么辦,家長(cháng)不在誰(shuí)能做這個(gè)主呢?

  我們還是建議醫生,想想其他辦法,最好別手術(shù),醫生眉頭緊鎖,接著(zhù)說(shuō):“給他開(kāi)點(diǎn)藥,輸輸液,觀(guān)察一會(huì ),不行就手術(shù)!睗鉂獾囊后w流進(jìn)學(xué)生的血管里,我望著(zhù)吊瓶,心里默默念著(zhù):老天爺別折磨學(xué)生了,讓孩子從疼痛中解脫出來(lái)吧!不知過(guò)了多久,孩子慢慢地睜開(kāi)眼睛,糊里糊涂地說(shuō):“我這是在哪?”醫生問(wèn)學(xué)生,你的肚子還疼嗎?學(xué)生說(shuō):“不太疼了”全屋的人這才松了一口氣,看看時(shí)間,已經(jīng)是夜間11點(diǎn)多了。再看看帶班領(lǐng)導和我滿(mǎn)臉汗水。天亮了,學(xué)生的疼痛解除了,帶班領(lǐng)導拿出手機,與家長(cháng)取得了聯(lián)系,家長(cháng)趕到后,聽(tīng)了昨晚發(fā)生的事情,感動(dòng)得流出了熱淚。這是愛(ài)的力量,這是責任的驅動(dòng),用愛(ài)來(lái)詮釋職業(yè),用責任來(lái)默默奉獻,作為一名班主任,病房守夜,解囊濟困,這是多么平常而又平常的事。

小學(xué)班主任工作心得2

  家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。

  通過(guò)家訪(fǎng),教師可了解到學(xué)生的在家表現,日常行為,家庭教育,學(xué)習環(huán)境,學(xué)習習慣等等;教師能更好地提醒家長(cháng);家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規,這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

  鄭諾琪在班里是一個(gè)乖巧的女孩,文文靜靜,成績(jì)也不錯,就是說(shuō)話(huà)時(shí)聲音很小,每次問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題,她好像要慎重思考后才敢回答我。剛開(kāi)始我一直以為是因為她是一個(gè)內向的小女孩,直到我走進(jìn)她的.家里,我才明白那是因為她有一個(gè)不完整的家。我家訪(fǎng)時(shí)鄭諾琪的媽媽剛剛做完手術(shù)。六點(diǎn)半還不到,她們倆已經(jīng)鉆進(jìn)了被窩。微弱的燈光照射在墻壁上,懶散的彌漫在靜悄悄的房間里。她媽媽看見(jiàn)我來(lái)了,勉強坐了起來(lái),。我連忙扶著(zhù)她讓她躺下。閑聊之間我無(wú)意地問(wèn)了一句:“諾琪的爸爸還沒(méi)下班嗎?”她媽媽苦笑了一下,嘆了口氣說(shuō)“哎!你不知道,我和爸爸……我們之間很復雜……”小諾琪也抿抿了嘴,小聲嘟囔:“我爸爸不回來(lái)!蔽彝蝗挥X(jué)得尷尬極了!我也一下子明白了鄭諾琪說(shuō)話(huà)時(shí)為什么總那么小心翼翼。我連忙說(shuō):“咱們諾琪在學(xué)校表現還不錯,成績(jì)很穩定呢!”從鄭諾琪家里出來(lái),看著(zhù)我身后這座冷冷清清的房子,我的心里也冷颼颼的。一個(gè)只有媽媽的家庭,孩子大多是這樣軟弱無(wú)力的。

  通過(guò)與家長(cháng)的這種交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。每個(gè)家長(cháng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著(zhù)一樣的愿望。在家訪(fǎng)中,家長(cháng)說(shuō)得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

  這幾次的家訪(fǎng)給我的最大體會(huì )是了解了學(xué)生,拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離,加強了溝通,增加了與學(xué)生家庭之間的相互了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長(cháng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(cháng)數說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通,更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。

小學(xué)班主任工作心得3

  最近天氣炎熱,每天都感覺(jué)在蒸籠里度過(guò),看著(zhù)外面那毒辣的陽(yáng)光,更是不想出去,每天都在屋里面呆著(zhù)?墒窃诩依锎舻木昧,未免就會(huì )多想。想的最多的還是我的工作,尤其是我的班主任工作。

  班主任是學(xué)校一群特殊的老師,他們在學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者?墒钦f(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難啊。一年的班主任工作,我體會(huì )到要想真正地做好一個(gè)班主任,那是要付出很多很多的,巨大的工作量一般老師是無(wú)法想象的。

  我的一年班主任工作,總結起來(lái),差強人意?墒窃诠ぷ髦幸脖┞冻隽撕芏鄦(wèn)題:

  1、班級管理。我的班級管理沒(méi)達到我理想中的狀態(tài),班級活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習和教學(xué)質(zhì)量,任何一個(gè)好的班主任都會(huì )把班級管理放在極其重要的.地位。在班級管理中,我利用有限的時(shí)間盡我最大的努力管理了,可是班級依然出現很多不好的現象,我知道這是我的管理不到位,沒(méi)有堅持形成一定的懲罰制度,對學(xué)生有些錯誤,睜一只眼閉一只眼,這導致了有些學(xué)生得寸進(jìn)尺,無(wú)所畏懼。好的依然好,差的依然差,在以后的班主任工作中,我一定會(huì )多加努力,多請教,多學(xué)習,努力將班級管理得更好,讓學(xué)生們變得更優(yōu)秀。

  2、班級成績(jì)。我只是班級的班主任,不教他們主科,雖說(shuō)班級的語(yǔ)數外成績(jì)和我的關(guān)系不大,可是我卻不這樣認為,班級的成績(jì)在一定程度上也體現了班級的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。倘若班主任要求嚴格,管理到位,班級有良好的學(xué)習氛圍,班級成績(jì)有提高還是有很大可能的。

  班主任工作是一項偉大的工作,我希望通過(guò)暑假的一系列反思,讓自己以后的班主任工作有大的突破。

小學(xué)班主任工作心得4

  一、調節好心態(tài),樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。

  陶行知先生曾告誡我們說(shuō)“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦”。我們的學(xué)生由于智商、家庭教育、生活條件等因素的影響,在學(xué)習、紀律、思想上形成了差別,使班級內存在形形色色的學(xué)生。不管是哪類(lèi)學(xué)生我們都要允許他們存在,不能過(guò)分地追求完美,造成工作中產(chǎn)生過(guò)激的行為,從而使自己處于被動(dòng)的地位。要明白,我們教育學(xué)生的目的`最應該考慮的是讓他們首先有德,其次才是有智。因此,我們必須面向現實(shí),放眼未來(lái),從受教育者人生發(fā)展的精神需要出發(fā),為學(xué)生營(yíng)造全面發(fā)展、健康成長(cháng)的學(xué)習氛圍,在注重全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),又不忽略學(xué)生個(gè)性的培養,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、是非觀(guān)。

  二、班主任注意從細微之處,以行為感化學(xué)生。

  對老師來(lái)說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都是一本值得認真閱讀的書(shū),相反的,每一個(gè)老師對學(xué)生來(lái)說(shuō)也同樣是一本值得細細欣賞的書(shū),教師時(shí)時(shí)刻刻都起著(zhù)言傳身教的作用。記得前幾年的一次年級拔河賽,我給同年級的一個(gè)班當拉拉隊,過(guò)后,一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到“我們跟二班的比賽輸了,大家都很不開(kāi)心,輪到二班跟三班比了,我站在一旁暗暗地說(shuō)著(zhù)三八婆減油,眼看著(zhù)二班就要被三班拉過(guò)去了,這時(shí)我耳邊傳來(lái)了班主任加油的叫喊聲,我尋聲望去,只見(jiàn)我們的班主任站在二班那使勁地喊加油,剎時(shí),我的臉紅了,老師就象面鏡子照出了我自己、”學(xué)生的日記使我明白了,原來(lái)我的學(xué)生也在品味著(zhù)我這本書(shū)呀,而我的一舉一動(dòng)也都在感染、造就我的學(xué)生啊。因此,工作中,我們要注意引導學(xué)生對“是非”、“善惡”、“美丑”作出正確的認識,教師還要注意言傳身教應以自身行為樹(shù)立良好的形象,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人從而培養學(xué)生良好的道德感和集體榮譽(yù)感。

小學(xué)班主任工作心得5

  當班主任也好幾年了,最近兩年才剛剛找到了點(diǎn)感覺(jué),幸福的、欣慰的、苦惱的…

  當一個(gè)班主任,首先要配合好學(xué)校的工作與安排。學(xué)校安排布置的工作需要我完成的,我會(huì )及時(shí)、高質(zhì)量的完成。需要學(xué)生做的,我就根據任務(wù)挑選合適的人選并安排分配好相應同學(xué),自己及時(shí)監督和督促一下,任務(wù)就會(huì )很容易地完成了。比如,每一次布置的板報任務(wù),同學(xué)們都是積極報名要參與出版。我先讓大家舉薦、報名,最后確定人選,安排一個(gè)負責人,我再邀請副班主任和我一起去及時(shí)地指點(diǎn)一下,確定保證保質(zhì)保量地完成既定目標。大掃除也是孩子們喜歡的,他們爭先恐后地要求參與。我趁機教育他們---愛(ài)勞動(dòng)是好事,但不能讓參與勞動(dòng)成為躲避學(xué)習的借口,誰(shuí)作業(yè)完成得好誰(shuí)參加。這樣他們的作業(yè)也很快完成了,真是一舉兩得。

  其次,我要求自己做一個(gè)民主的班主任。我們班的調座位問(wèn)題,我就考查了很多種方案。最后讓學(xué)生選擇方案。因為如果只中間的和兩邊的換,前后排不換,有的學(xué)生就一直坐最后一排。我尊重孩子們的選擇,做到盡可能公平、合理:兩星期換一次,第一第二排換,三四排換,五六排換,同時(shí)中間和兩邊的也一起換,有表現突出的,還可以破例挑座位挑同桌,一下子調動(dòng)了孩子的表現欲,哪個(gè)老師表?yè)P他了,他做什么好事了,也爭著(zhù)給我匯報。我暗自高興,自己略施小計,一個(gè)小小的換座位就把孩子的熱情調動(dòng)起來(lái)了。還有我們班的班干部,我也尊重大家的.意見(jiàn),讓他們自己先選舉,自己挑崗位,跟大家商量后再略微調整一下,使班干部的安排更合理,更方便配合老師做好班級工作。

  “愛(ài)自己的孩子是人,這是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。孩子們對一切好奇,不會(huì )有一刻安分。當他們老師就必須有極大的愛(ài)心,像愛(ài)自己孩子一樣去接受他們的喧鬧、不安分,接受他們的無(wú)知與錯誤,再去精心教會(huì )他們應學(xué)的知識、應該遵守的社會(huì )規范,培養他們有一個(gè)社會(huì )樂(lè )于接受的人格。老師教育效應得好壞和他們的成長(cháng)之成敗是正比例相輔相成的。

  當好一個(gè)班主任,還要有足夠的耐心。前段時(shí)間半夜經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà),說(shuō)孩子不知道去哪了,家里人都急死了,我勸家長(cháng)冷靜一下,先去他常去的同學(xué)家找找看,再到村里和附近村里的網(wǎng)吧找找看,最后夜里一點(diǎn)多鐘的時(shí)候終于在外村的一個(gè)黑網(wǎng)吧找到了三個(gè)小學(xué)生,我和家長(cháng)提著(zhù)的心終于放了下來(lái)。我在班上開(kāi)班會(huì )時(shí)耐心地給孩子們一再強調不準去黑網(wǎng)吧,出去時(shí)一定告訴家人你去哪了,可有的孩子還是不聽(tīng)話(huà)。以后我還要繼續告誡孩子們,不要去黑網(wǎng)吧。

  當班主任還要有遇到突發(fā)事情靈活應變的能力。那是前兩天(六一兒童節那天早上)發(fā)生的一件事情,有兩個(gè)村里的人氣勢洶洶來(lái)學(xué)校抓住我們班六個(gè)男生就打,非要家長(cháng)來(lái)賠他們錢(qián)。我經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道是幾個(gè)孩子去人家的瓜地搞破壞了,把快成熟的瓜砸了砸,還偷走了一部分,作為一個(gè)農民,就指望這點(diǎn)瓜了,眼看豐收在即,卻遭此厄運,怎會(huì )不生氣?我一聽(tīng)也很生氣,就聯(lián)系了孩子的家長(cháng)來(lái)一起解決問(wèn)題,有的家長(cháng)一來(lái)上去就打孩子,我耐心地地給每個(gè)家長(cháng)做工作:打了孩子也解決不了問(wèn)題,不如趁機教育孩子農民種地不容易,如果自己家的瓜或者蔬菜被人偷了砸了,你心里什么滋味,換位思考一下?孩子們有的流淚了,有的承認了錯誤,一場(chǎng)沖突得以避免。

  當班主任真是有快樂(lè )有苦惱,每當孩子們圍著(zhù)我七嘴八舌圍著(zhù)我嘰嘰喳喳地說(shuō)這說(shuō)那的時(shí)候,就是我最幸福的時(shí)候了,這是他們把我當成好朋友了。

  如果學(xué)校需要、孩子們需要我當班主任,我還會(huì )愉快地接受。當小學(xué)班主任可以用自己的愛(ài)心去耐心細致地培養孩子們正在茁壯成長(cháng)的心靈,如果他們以后人生精彩了,就與自己的現在工作的成績(jì)不可分離,就是社會(huì )給自己的“福報”!當班主任真的挺好!

小學(xué)班主任工作心得6

  每次接新班,我都是自我推薦或選舉班干部,組建班委會(huì ),然后進(jìn)行培訓,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,對班委會(huì )成員做出調整。正班長(cháng)管理班級全面工作,開(kāi)好每周的班會(huì );副班長(cháng)協(xié)助班長(cháng);兩名紀律委員由正副班長(cháng)協(xié)助輪流管理班級紀律;體育委員負責每天放學(xué)的路隊和課間操情況;宣傳委員出好每期的板報;勞動(dòng)委員負責安排每天的衛生值日工作;文藝委員負責課前十分鐘領(lǐng)歌音樂(lè )課上協(xié)助老師。每天作業(yè)檢查由各小組長(cháng)負責,并將情況報告各科課代表。各級各位,各司其職,保證班級正常運行。

  小學(xué)是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期,關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng),每一個(gè)班主任都深知常規養成的重要性,我平時(shí)要求學(xué)生做到:做好課前準備,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,對老師同學(xué)提出的'問(wèn)題要認真思考,大膽發(fā)言,獨立思考,獨立完成作業(yè),不懂就問(wèn),課堂上積極參與小組合作學(xué)習,認真獨立完成家庭作業(yè)。這些看似簡(jiǎn)單可要認真其實(shí)做起來(lái)要花費大量的經(jīng)歷,當然做好了對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有很大好處。

小學(xué)班主任工作心得7

  漫長(cháng)的暑假已經(jīng)結束,學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,是我們班主任迫切需要解決的問(wèn)題。以下是本人擔任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)膚淺體會(huì ):

  一、班干競選產(chǎn)生,學(xué)生當家作主。

  我擔任中高年級班主任時(shí),班干都是由競選產(chǎn)生。開(kāi)學(xué)第一周,我讓每名學(xué)生準備好一篇競選演講稿。演講稿要說(shuō)出自己的長(cháng)處,競選的職務(wù),怎么做好這項工作。成績(jì)好的,可以競選學(xué)習委員;體育好的,可以競選體育委員;美術(shù)好的,可以競選美術(shù)課代表;勞動(dòng)積極的,可以競選勞動(dòng)委員;歌唱得好的,可以競選音樂(lè )課代表…..例如:我們班今年有一位學(xué)習成績(jì)很差的同學(xué),從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)班干。通過(guò)競選,成功當上了勞動(dòng)委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容,以前的自卑感一掃而空。通過(guò)民主競選,我們班每個(gè)同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。

  二、發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn),從小事關(guān)心學(xué)生。

  每年開(kāi)學(xué)后,我都在班級的板報上開(kāi)辟了一個(gè)小小的專(zhuān)欄,即本周之星:有日記大王,小畫(huà)家,智慧星、衛生標兵等。對班主任來(lái)說(shuō),這是舉手之勞,可對學(xué)生來(lái)說(shuō),能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長(cháng)記下每個(gè)學(xué)生的生日,在學(xué)生過(guò)生日的那天,利用學(xué)校的廣播臺,點(diǎn)一首歌祝福他。因為現在的留守兒童特別多,許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,為他們點(diǎn)一首歌,讓他們感受到班級大家庭的溫暖,感受到幸福其實(shí)就在他們身邊。

  三、師生互通信件,搭起心靈橋梁。

  日記是學(xué)生心靈的窗戶(hù),透過(guò)這扇窗,我們可以看見(jiàn)學(xué)生的.內心世界。學(xué)生寫(xiě)日記時(shí),可以把自己平時(shí)不敢說(shuō),不愿說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái),這樣有利于老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。例如:去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到:“快畢業(yè)了,我和同學(xué)照了幾張合影,而媽媽卻不給我照相的錢(qián),我心里非常難過(guò),我認為活著(zhù)一點(diǎn)意思都沒(méi)有!笨吹竭@篇日記后,我很是震驚,想不到她小小年紀居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信,告誡她千萬(wàn)不要有這種的錯誤的想法,老師一定會(huì )幫她的。寫(xiě)完回信后,我又馬上找她談心,消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪(fǎng),委婉地把孩子在日記中的話(huà)告訴了家長(cháng),告誡家長(cháng)對于青春叛逆期的孩子,說(shuō)話(huà)做事一定要注意方式方法。千萬(wàn)不能因為一時(shí)之氣,釀成大悲劇。此事圓滿(mǎn)解決之后,笑容又綻放在了她的臉上。

  班主任工作雖然很累,但我們只要用真情、真誠、火熱的青春,就能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,給快樂(lè )加油!

小學(xué)班主任工作心得8

  一、情從誠摯中來(lái)

  誠摯就是要誠心誠意地對待學(xué)生,一絲不茍地對待學(xué)生,盡職盡責地對待學(xué)生。誠心實(shí)意就是對學(xué)生成長(cháng)的投入,在他們面前毫無(wú)私心和假意,苦心孤詣地設計和創(chuàng )造教育條件,使學(xué)生順利成長(cháng)。對學(xué)生極端的負責,一絲不茍,嚴格要求,絕不馬虎放縱,這樣,學(xué)生會(huì )從中產(chǎn)生很深的感情,使師生關(guān)系和諧,使學(xué)生接受教育更加主動(dòng)和自然。與這樣的老師長(cháng)期相處,學(xué)生會(huì )受到良好的感染,也會(huì )對他人誠摯和友愛(ài)。

  二、情從公正中來(lái)

  由于學(xué)生的智力因系和非智力因系不相同,老師有時(shí)會(huì )有意無(wú)意表現出不公正,不一視同仁,不能公正地愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,使部分學(xué)生與老師的感情疏遠。有的學(xué)生最后到了很難教育的地步,往往就是這種原因造成的。他們感到老師不公正、有偏心,因此,他們就不會(huì )拿出真的情感對待老師。教師的任何不公正行為,都會(huì )造成他們的心理負擔,甚至造成他們的不滿(mǎn)情緒。他們會(huì )認為老師瞧不起他們,不關(guān)心他們,于是,可能產(chǎn)生三種后果:

  一是喪失信心,對老師和集體失去感情。

  二是產(chǎn)生逆反心理,

  三是兼而有之。所以教師一定要公正。當學(xué)生感到老師心地公正,不偏不倚,他們就會(huì )有一種平等感和尊嚴感,容易接受老師的教育;他們還會(huì )從老師的公正處事中學(xué)會(huì )做人,并對老師產(chǎn)生尊敬之情,親切之情。情從公正中來(lái)。教師對待學(xué)生,處理事情,任何情況下都要公平公正。

  三、情從實(shí)事求是中來(lái)

  在教育教學(xué)中,會(huì )遇到各種各樣問(wèn)題,碰上各種復雜的矛盾,發(fā)現各具特長(cháng)的學(xué)生。對待他們和他們提出的問(wèn)題,我覺(jué)得應把握住一條,那就是實(shí)事求是。一個(gè)人在評價(jià)別人時(shí)常常憑主觀(guān)意斷。教師也不例外,在處理自己比較熟悉的學(xué)生存在的問(wèn)題時(shí),更容易主觀(guān)。比如:對經(jīng)常出差錯的學(xué)生就會(huì )認為他們素質(zhì)太差;對經(jīng)常遲到的學(xué)生,會(huì )認為他們每次遲到都沒(méi)有正當理由;對后進(jìn)生的進(jìn)步或好的表現,總持懷疑態(tài)度;對學(xué)生中的爭議,總認為平時(shí)表現好的學(xué)生有理……教師若不能做到實(shí)事求是,最容易傷害學(xué)生的感情,會(huì )使學(xué)生蔬遠教師,有的甚至對老師耿耿于懷。

  四、情從和諧中來(lái)

  師生關(guān)系的和諧,是增強學(xué)生自覺(jué)性、主動(dòng)性的重要條件。教師付出多少愛(ài),就會(huì )得到學(xué)生多少“情”。師生關(guān)系的建立,還取決于教師對學(xué)生的.尊重,能以平等的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生既尊重教師又在教師面前無(wú)拘無(wú)束。

  教師要從心底真正明白一個(gè)道理,靠“威嚴”和教訓不會(huì )得到真正的信任,嘮嘮叨叨、沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教不會(huì )讓學(xué)生信服。教師不是因為“說(shuō)”通了道理就通達到教育的效果,學(xué)生是否“聽(tīng)”得進(jìn)才是主要的;教師不能靠板面孔讓學(xué)生尊敬和信服,就能達到學(xué)生只有“心服”才能接受教師的教育。與學(xué)生形成和諧友愛(ài)的關(guān)系,要防止另外一種偏向,那就是不恰當地與學(xué)生親昵,在學(xué)生面前隨隨便便,凡事不拿主意,或是不講原則,這會(huì )影響師生之間的正常關(guān)系,不能產(chǎn)生真正的師生之情。

  五、情從解決困難與化解矛盾中來(lái)

  學(xué)生在生活中常常遇到各種困難,教師要幫助學(xué)生,為學(xué)生排憂(yōu)解難,對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。對學(xué)生中比較復雜的矛盾,教師要有耐心,要更為體貼、關(guān)心,幫助學(xué)生很好地解決。在這過(guò)程中師生之情會(huì )油然而生,并能得到長(cháng)久的保持。

  “動(dòng)情教育”是教學(xué)工作中常用的方法。學(xué)生的情感是極為復雜多變的,而青少年的情感又極為敏感,所以進(jìn)行情感教育,教師必須具有真摯而豐富的情感,必須真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,僅僅為了“工作”而表現出來(lái)的情感,或是為了與學(xué)生建立良好關(guān)系所表現出的“情感”,都是不足取的,也不會(huì )為學(xué)生所接受。

小學(xué)班主任工作心得9

  相信老師們,特別是班主任老師,對學(xué)生道德品質(zhì)的教育肯定是深有感觸。學(xué)生思想品德的教育,決不是一蹴而就,靠我們講些大道理就能有成效、有收獲的;而要靠老師們做一個(gè)生活上、工作上的有心人,以身作則,不厭其煩地、周而復始地,并且巧妙地引導學(xué)生。對于孩子的思想道德教育要“兒童化”,一切工作都要從孩子的年齡、心理以及思想上的特點(diǎn)出發(fā),以?xún)和慕逃齼热莺头椒▽λ麄冞M(jìn)行具體、形象、直觀(guān)的引導,達到“天時(shí)地利人和”之境界,使之耳濡目染,心悅誠服,逐漸形成正確的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。而“天時(shí)地利人和”并非可以信手拈來(lái),只要有一點(diǎn)時(shí)機的不成熟,都會(huì )導致失敗。

  前一段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生愛(ài)關(guān)注身邊的“壞人壞事”:王學(xué)志罵人了,張志豪和劉俊佳他們玩游戲欺負同學(xué)了,劉俊佳喜歡給同學(xué)起外號……但是他們不會(huì )關(guān)注周培元撿起教室后面的.垃圾,王藝展幫值日生擦書(shū)柜了……有些孩子們不會(huì )發(fā)現身邊的好事,不會(huì )尋找身邊的快樂(lè )。于是,我針對這個(gè)現象開(kāi)展了“分享快樂(lè )”的活動(dòng)。每天利用10分鐘時(shí)間請孩子們把自己發(fā)現的能帶給大家快樂(lè )的事講給全班同學(xué)聽(tīng),凡是和大家分享快樂(lè )的同學(xué)以及事例中涉及到的令大家覺(jué)得快樂(lè )的人物都在米學(xué)里獎勵小紅花。這兩周孩子們樂(lè )在其中,有次沒(méi)有分享快樂(lè ),陳**還跑到辦公室提醒我,還告訴我她和同學(xué)們都很喜歡分享快樂(lè )。

  對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),養成良好的習慣,往往比僅僅知道一些道理,對其一生的影響更大。正確的生活態(tài)度是一個(gè)人品德培養中最基本的,與其做一個(gè)整天怨天尤人的人,不如學(xué)會(huì )換個(gè)角度看世界,樂(lè )觀(guān)地面對生活,提高生活質(zhì)量,享受生活。

小學(xué)班主任工作心得10

  班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系班級任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì )教育力量的橋梁,更是班級工作的領(lǐng)導者和組織者。班級所取得的成績(jì)與班主任的辛勤工作分不開(kāi)。而班主任能否讓學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的班級家園,能否在這個(gè)搖籃中提高文化素質(zhì),提高思想道德素質(zhì),得到全面發(fā)展,班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開(kāi)展,F就對如何讓孩子擁有一個(gè)溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法:

  一、以融洽的師生關(guān)系,營(yíng)造良好的班級氛圍。

  由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習及生活中總是缺乏獨立學(xué)習和自覺(jué)獲取知識的能力,對教師,特別是對班主任存在著(zhù)較強的依賴(lài)性,他們需要也歡迎班主任隨時(shí)為他們排憂(yōu)解難。我們在平時(shí)應當主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生,努力給予學(xué)生進(jìn)行必要的指導和教育。教師要做他們的朋友,用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語(yǔ)、飽滿(mǎn)的情緒去感化學(xué)生,使學(xué)生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作,學(xué)生渴望得到教師的理解和愛(ài)。良好的師生關(guān)系的建立,使班主任容易做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通,培養融洽的人際關(guān)系,并能相互接納,消除學(xué)生的恐懼、焦慮等心理負擔。沒(méi)有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親密合作,便不會(huì )有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應該把自己置與集體一員的位置上,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應、感情交融的朋友,讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設美好的班集體。

  二、以愛(ài)感人,促使學(xué)生養成良好的習慣。

  有一句話(huà),沒(méi)有愛(ài)心,就沒(méi)有教育。作為教師,特別是班主任對學(xué)生要關(guān)愛(ài),要寬容,要耐心,這樣才能體貼入微,把他們教育好。做到這一點(diǎn),就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛(ài)心去培養學(xué)生,使學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣。具有不良品德行為的學(xué)生一般比較自卑,人際關(guān)系較差,但他們自尊心強。作為教師應該理解、尊重和關(guān)心他們,使他們產(chǎn)生自新的愿望,幫助他們樹(shù)立改變自己的信心。達到這個(gè)目的,有賴(lài)于以下幾個(gè)方面:消除情緒障礙,改善人際關(guān)系。品德不良的學(xué)生,一般都經(jīng)常受到家長(cháng)與教師的訓斥和懲罰、同學(xué)的指責和嘲笑。他們對教師、家長(cháng)、同學(xué)存在著(zhù)疑懼的心理,對立的情緒,不信任的態(tài)度;家長(cháng)、教師應該關(guān)心愛(ài)護他們,改善與他們的人際關(guān)系,用誠心、愛(ài)心去感化學(xué)生,消除情緒對立;保護自尊心、培養集體榮譽(yù)感。教師應該善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)其自尊心與自信心,消除其自卑心理。教師還應運用集體的力量形成正確的輿論來(lái)影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。

  三、以情動(dòng)人,用心感化每一位學(xué)生。

  我一直認為,要教育好每一位學(xué)生,讓學(xué)生真正的融入到這個(gè)班集體,喜歡學(xué)習,喜歡上你教的這門(mén)學(xué)科,讓學(xué)生尊敬你,就應該用自己的愛(ài)心去感化他們,這種愛(ài)是一種嚴慈相濟的愛(ài)。它是神圣的無(wú)私的。班主任工作中,常會(huì )遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境、家庭等各種原因,養成了一些不良的習慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無(wú)所謂作為一個(gè)成功的班主任,會(huì )盡可能的改變這種困境。對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用一個(gè)標準,做到一碗水端平,一視同仁。而在班級里,班主任可讓學(xué)生充當小助手,參與班級的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習氛圍,又能使小助手得以自我表現,體現自我價(jià)值。當然,參與班級管理的同學(xué)應該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,從內心深處迸出進(jìn)步的火花。

  四、以言行指導學(xué)生,為學(xué)生做出榜樣。

  做為班主任更要有崇高的道德水準,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,所謂學(xué)高為師,身正為范。講師德,重品行,作表率。讓同學(xué)們在學(xué)習中,在生活中,通過(guò)與老師面對面的接觸,用心體會(huì ),從中感悟。因為,從一定程度上講,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育這份職業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。我們教授學(xué)生知識的同時(shí),還應多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì )敬重這樣的.老師。當然,教師的師德和師風(fēng),是在一點(diǎn)一滴中體現的。

  五、以激烈的競爭活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  班主任應掀起激烈競爭活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競爭意識。在班內,實(shí)行一幫一、一盯一,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當的對手。競爭對手比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后,給予一定的獎懲。通過(guò)競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,調動(dòng)了學(xué)習的積極性。

  六、以積極地表?yè)P,巧妙地批評,促進(jìn)學(xué)困生的成長(cháng)。

  積極的表?yè)P和暗示,會(huì )給學(xué)生帶來(lái)極大的心理滿(mǎn)足和精神愉悅,從而激發(fā)學(xué)生的潛能和力量。這種方式對于轉化學(xué)困生和提高中等生是一種極為有效的方式。

  一般來(lái)說(shuō),學(xué)困生在班級中都會(huì )有一種自卑感,特別是在課堂上,看著(zhù)別人侃侃而談,做題神速,消極情緒便會(huì )襲來(lái),犯困、溜號、搞小動(dòng)作,便也在所難免,這就造成了越學(xué)習不好越不學(xué),越不學(xué)越學(xué)習不好的惡性循環(huán)。這時(shí),如果教師一味地批評,效果不但不會(huì )好,還可能造成學(xué)生情緒上的對立,甚至產(chǎn)生一種逆反心理,造成破罐子破摔的形成。要全身心地接納孩子,對他們在感情上,行為上都要接納,不要因為他們學(xué)習不好或因為這樣或那樣的缺點(diǎn)而討厭他們,要像對待其他同學(xué)那樣一視同仁,甚至用更多的愛(ài)去關(guān)注他們;課下多和他們的交流,關(guān)心他們的的生活、學(xué)習。所謂親其師,信其道,在感情上與他們拉近距離。恰當地運用表?yè)P的手段,并且表?yè)P要不失時(shí)機,看到優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處,就要及時(shí)表?yè)P,及時(shí)讓孩子感受到被贊揚的喜悅,更是讓孩子建立起努力向上的信心,大多數孩子在被夸講時(shí),都會(huì )萌發(fā)起繼續努力的勁頭。

  七、以培養充滿(mǎn)活力的班干部為基礎,搞好班級建設。

  一個(gè)好的班干部,就是班主任的一個(gè)得力助手。在組建班委會(huì )時(shí),教師應廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),運用民主方式,讓學(xué)生們參加競選,這樣選出的班委干部有一定的威信,同學(xué)們信任,有號召力,班干部做起事來(lái)也積極。班干部既要有管理能力,又要民主管理。班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。鍛煉他們的膽量,杜絕傲氣,與同學(xué)建立良好的感情,以此提高他們的威信。經(jīng)常召開(kāi)班干會(huì )議,定期開(kāi)展批評和自我批評。

  八、以暢通的家校聯(lián)系,構建和諧的育人環(huán)境。

  家訪(fǎng)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,也是學(xué)校工作及班級工作的基礎,是對學(xué)生進(jìn)行全面了解的一個(gè)重要環(huán)節。能讓學(xué)生更深刻感受到老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài),加深了師生的感情。它能從內心深處感動(dòng)家長(cháng)和學(xué)生,使學(xué)生更自覺(jué)地服從老師的管理,更主動(dòng)地學(xué)習文化知識。

  三尺講臺,一方黑板。在這我擁有一顆顆活潑的心靈,在這個(gè)家園中我將會(huì )在孩子們的心里播下真誠、善良、正直的種子,即使有的孩子成不了參天大木,但也是百花園里一棵蔥綠的小草,我愿意用愛(ài)的陽(yáng)光雨露,灑向孩子們的心田,在這片教育樂(lè )土上不斷耕耘,為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級之家。

小學(xué)班主任工作心得11

  前一段時(shí)間為了讓學(xué)生養成認真仔細的好習慣,我和孩子們一塊約定:如果誰(shuí)出錯就把本課的詞語(yǔ)寫(xiě)3遍,如果午飯前寫(xiě)不完就得寫(xiě)5遍,放學(xué)前完不成就得寫(xiě)10遍。孩子們都叫好!于是認真的好習慣學(xué)生逐步養成!但是還有個(gè)別學(xué)生錯了不會(huì )改,更不會(huì )抄寫(xiě)。進(jìn)入復習階段,一節課可能要復習好幾個(gè)知識點(diǎn),也可能會(huì )聽(tīng)寫(xiě)或者默寫(xiě)幾次,如果僅靠我一個(gè)人的力量來(lái)掌握這些學(xué)生,我感覺(jué)很累,也不可能全部掌握,怎么辦呢?我在思索!可以嘗試找幾個(gè)小助手呀,我為自己的這一想法感到高興。其實(shí)我們的教學(xué)就是需要時(shí)時(shí)變換方式,只有這樣學(xué)生才能對我們的教學(xué)有興趣,并且興趣持久不變!

  于是我進(jìn)行了嘗試,學(xué)生寫(xiě)完日積月累4之后,我把出錯的給了第一組組長(cháng),讀讀寫(xiě)寫(xiě)4詞語(yǔ)出錯的給了第二組組長(cháng),第9課古詩(shī)默寫(xiě)出錯的給了第三組組長(cháng)。然后我告訴同學(xué)們自己的“帳單”在哪里?并給了這三個(gè)學(xué)生權利,“可以監督這些同學(xué),下課后督促他們改正錯誤!碑敃r(shí)我還想:有個(gè)別孩子這三課都出錯了,僅靠課間,可真夠他們忙活的!一定有很多學(xué)生寫(xiě)不完的,到放學(xué)還不知道剩多少“帳單”呢?吃完午飯,午讀時(shí)這幾個(gè)孩子告訴我:“老師我這里就剩一張了!”“我這里也是一張!”“我也是一張!”原來(lái)都是一個(gè)人的`,以前也經(jīng)常出現這樣的情況,后來(lái)我也是不了了之?偛荒苷加盟械臅r(shí)間吧!但這幾個(gè)孩子有高招,“第一節課我在這里看著(zhù)他做,看他寫(xiě)不寫(xiě)?”我聽(tīng)這幾個(gè)孩子竊竊私語(yǔ)!也許他們的辦法真的很有效,因為他們是孩子,他們的想法也一定貼近孩子的實(shí)際,知道孩子們最怕什么,有這幾個(gè)小助手的幫助,我想這幾個(gè)“懶學(xué)生”的壞習慣也一定會(huì )改正的!

  其實(shí),無(wú)論在教學(xué),還是在班級管理中,我一直提倡借助這些小助手的力量,所以我的工作相對比較輕松,班級還井然有序。切記的是,不要把所有的工作都壓到一個(gè)人身上,而要把工作具體、分散。只有責任明確,孩子們才知道干什么,才能干好。所以,該放手的時(shí)候一定要放手,只有這樣學(xué)生才能得到鍛煉,班級才會(huì )有秩序,我們才會(huì )相對輕松。但一成不變的方式學(xué)生不喜歡,我們一定要時(shí)時(shí)變換方式,這樣學(xué)生的興趣才會(huì )持久!

小學(xué)班主任工作心得12

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  在管理班級過(guò)程中班主任扮演著(zhù)多重角色。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  一、班主任要用愛(ài)去親近學(xué)生,了解學(xué)生

  班主任對學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級工作,教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛(ài)學(xué)生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛(ài)學(xué)生越深,教育學(xué)生的效果也就越好。因此在小學(xué)里,班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規律出發(fā),從多方面、一點(diǎn)一滴做起,用自己對學(xué)生真摯的、博大的愛(ài),去培育學(xué)生健康成長(cháng)。如果對學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),缺乏愛(ài)心,必然是方法簡(jiǎn)單粗暴,批評多,耐心說(shuō)服少;責怪多,關(guān)心體貼少。這樣會(huì )使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛(ài)心的環(huán)境中,不會(huì )關(guān)心和愛(ài)護

  他人,也不容易得到他人的關(guān)心和愛(ài)護,勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎;了解學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

  二、班主任對學(xué)生的表?yè)P和批評要適度

  表?yè)P和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表?yè)P實(shí)際上就是鼓勵,讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會(huì )給人以前進(jìn)的動(dòng)力,表?yè)P還會(huì )使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批評可以說(shuō)是一種幫助,一種修正。該批評的不批評就會(huì )讓被批評者失去了一次改正的機會(huì ),批評有時(shí)也是一種鞭策,能讓你知道自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我,發(fā)展自我,在發(fā)展自我中得到進(jìn)步。但兩者如果運用不當,也會(huì )產(chǎn)生不同的結果,該表?yè)P的不表?yè)P,會(huì )讓人沒(méi)有信心,底氣不足,表?yè)P多了,會(huì )讓人變得過(guò)分驕傲,該批評的不批評,會(huì )讓人有毛病不知道改,而以小惡而為之。批評的多了,會(huì )讓人產(chǎn)生自卑的心理,從此一蹶不振。在教育管理中要正確運用表?yè)P和批評,掌握好表?yè)P和批評的尺度才是關(guān)鍵。

  三、班主任與任科老師和家長(cháng)的關(guān)系。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班任科老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。針對班級中有問(wèn)題的孩子,班主任、任課老師、家長(cháng)、三方一起努力來(lái)解決孩子的問(wèn)題。

  家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議。教師也可以開(kāi)一些家長(cháng)觀(guān)摩課,讓家長(cháng)在觀(guān)摩課中了解教師上課的意境,了解自己孩子的表現。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  四、班主任對學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養

  素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的.人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養新世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長(cháng)。有些同學(xué)語(yǔ)數成績(jì)不是很理想,但是他們在美術(shù)、體育、手工制作等方面比別人強,這個(gè)就是他們的特長(cháng)。作為班主任針對班級中存在有特長(cháng)的學(xué)生,要大力鼓勵他們把自己的特長(cháng)和創(chuàng )造能力都很好的發(fā)揮出來(lái)。班主任要長(cháng)期堅持的鼓勵這些孩子,將來(lái)能學(xué)有所用。

  當然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆

  "愛(ài)心",加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法。這樣的話(huà),我想我們的班主任工作一定是成功的!

小學(xué)班主任工作心得13

  直到星期一,才停止“服務(wù)性項目”的收費,而我也很久沒(méi)有更新工作心得,該把掛在心上的事寫(xiě)下了:

  1、 轉眼開(kāi)學(xué)一個(gè)月,學(xué)生也適應小學(xué)生的生活,學(xué)習、課堂紀律等,可衛生問(wèn)題不太樂(lè )觀(guān):如果早上或下午沒(méi)有我的課,教室是一團臟,因此,一有我的課,我都必須強調衛生問(wèn)題,讓他們撿自己座位的垃圾,但長(cháng)時(shí)間,這不是個(gè)好計策,有人提議我安排值日生,但考慮到學(xué)生的年齡、能力,也需要較長(cháng)時(shí)間的鍛煉(目前正在訓練他們掃地能力)一年級的學(xué)生,主要還是“玩”“玩中學(xué),學(xué)中用”如果有一種“游戲”,能讓孩子們樂(lè )意、主動(dòng)不亂丟垃圾。

  2、 一天早讀,我來(lái)到教室,發(fā)現有兩個(gè)座位空著(zhù),本能反應,學(xué)生遲到,但下早讀了,還不見(jiàn)學(xué)生出現,走下去,竟發(fā)現座位上都有書(shū)包,我頓時(shí)一驚,馬上組織幾個(gè)熟悉他們的小朋友去找,我立刻去問(wèn)守門(mén),證實(shí)沒(méi)有孩子出去過(guò),過(guò)五分鐘,沒(méi)消息,我即可打電話(huà)通知家長(cháng),家長(cháng)來(lái)后,在校園里展開(kāi)搜索,不久,在一個(gè)堆滿(mǎn)桌椅的地方找到他們,兩人在那里玩,樂(lè )趣讓他們忘了一切,真是驗證那句 “玩物喪志”。下第一節課,把他們叫到辦公室,平息我的憤怒,調整我的語(yǔ)氣,以“朋友”的`身份進(jìn)行思想教育:首先,了解孩子為什么會(huì )有這一行為(時(shí)間到,不及時(shí)返回課堂);其次,從安全、“好孩子”的角度,讓孩子清楚這一不良示范的負面影響;最后,孩子、老師達成一個(gè)約定,不允許這一情況的再次出現。

  本以為這類(lèi)事情,可以告一段落,沒(méi)過(guò)多久,其他老師反映,聽(tīng)著(zhù),生氣、無(wú)奈、頭痛:一到校,老師向我反映,兩名學(xué)生書(shū)包在座位上,可是上課不見(jiàn)人,我到教室一看,心中已有主意了,很明確的朝一個(gè)方向走去,果然,找到了,這兩個(gè)人就是上述的孩子,立即讓他們回班上課。送完他們,獨自一個(gè)人走在辦公室的途中,情緒有些失落:這種狀況再次出現,是在責備我,上次的思想教育是不成功的,這次,我多加了一項工作,就此事專(zhuān)門(mén)跟家長(cháng)細談,家庭、學(xué)校聯(lián)手,不確定以后會(huì )不會(huì )再出現,至少目前為止,沒(méi)有。

  從開(kāi)學(xué)接手這個(gè)班,發(fā)生的一切,造成的影響,對我而言,只能用四個(gè)字形容:受益匪淺。

小學(xué)班主任工作心得14

  大多數同學(xué)能夠在七點(diǎn)五分前到校,然后交作業(yè),積極進(jìn)行早讀,充分說(shuō)明了大家的積極性,下午大課間,有荊容佳,鄭策恒,趙卓林,馬金輝,劉如萍,康智語(yǔ),雷玉潔,龐靜蕾,付晨浩,高甲文,劉依真,劉依哲,孫楚強等很多同學(xué)主動(dòng)在教室進(jìn)行學(xué)習,為大家做出了榜樣。

  本周教師值日組有策恒,一龍,如萍,怡麗,高雋五人負責,組長(cháng)策恒非常負責,分工明確,值日質(zhì)量很高。尤其是劉芮錦,由于腳受傷了行動(dòng)不便,沒(méi)有安排他值日,但是他主動(dòng)擦黑板,精神可嘉。清潔區值日由楊群,荊容佳,張嘉琪,魏龍琦,賈宜霖,李易宸負責,整體效果也非常好。

  上午課間操,大家不怕天氣熱,集合做到了快齊靜,跑步做到了整齊劃一,沒(méi)有人掉隊,尤其是后面按兩排進(jìn)步很大,自始至終,排面整齊。

  周五語(yǔ)文課同學(xué)們?yōu)檎Z(yǔ)文老師唱生日歌,送上了生日祝福,真的令人感動(dòng),我們的語(yǔ)文課會(huì )越來(lái)越好,越來(lái)越幸?鞓(lè )。

  本周玉潔,浩博,高雋,璐洋堅持天天反思,記錄自己的學(xué)習生活,能夠堅持,是對自己意志力的一種鍛煉,很多時(shí)候,我們失敗的'原因就是因為沒(méi)有強大的意志力,半途而廢,堅持吧,最后的勝利屬于你們。我也非常希望大家都來(lái)加入到這個(gè)活動(dòng)中,讓自己活得更理智,從容,快樂(lè )。有時(shí)候,我也不想寫(xiě)了,但是想到和大家的約定,我就又堅持了,謝謝大家,給我堅持的力量。如果我們能夠天天反思堅持一輩子,我相信我們會(huì )越活越瀟灑。

  上周我到六位同學(xué)家去家訪(fǎng),很高興看到大家的生活環(huán)境都很好,家庭和睦,干凈整潔,有部分同學(xué)還有書(shū)柜,藏書(shū)不少,有閱讀習慣,家里的表現堪稱(chēng)優(yōu)秀,加油吧,不要辜負了自己這么好的環(huán)境。

小學(xué)班主任工作心得15

  對待學(xué)生的態(tài)度,我用四句話(huà)來(lái)概括:把自己當作老師;把學(xué)生當作老師;把自己當作學(xué)生;把學(xué)生當作學(xué)生。低年級是小學(xué)學(xué)習生活的基礎,要培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣尤為重要。我所帶的三一班,是從一年級帶上來(lái)的,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,班上的學(xué)生明顯讓我感覺(jué)到很活潑,愛(ài)動(dòng)的學(xué)生多。

  尤其是周一升旗站隊的時(shí)候,四個(gè)班站在一起,就屬我們班亂動(dòng)的人多,特別是男生,在32個(gè)男生里,能找出來(lái)聽(tīng)話(huà)的男生沒(méi)有幾個(gè)。我迫切地感到要在最短的時(shí)間里,把班里的常規訓練好,養成一個(gè)良好的行為習慣。

  我先向低年級的老師請教經(jīng)驗,然后在課堂上緊抓常規,我給他們的要求是三個(gè)數必須人人做到位。最開(kāi)始會(huì )有幾個(gè)人總是比別人慢,老師一個(gè)口令好像不關(guān)他的事,經(jīng)過(guò)我不斷的`提醒表?yè)P,孩子們有了大的改變。21天能養成一個(gè)好習慣,果然功夫不負有心人,在我的嚴格要求下,班上的上課紀律好了,路隊變整齊了,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)了?吹桨嗌虾⒆拥倪M(jìn)步,我也由衷的感到快樂(lè ),正是有了這些可愛(ài)的孩子們,我才會(huì )想出合適的管理方法,使我有更多的成長(cháng)經(jīng)歷。

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