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新手班主任工作心得
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的新手班主任工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新手班主任工作心得1
畢業(yè)至今，已三年有余，雖然曾在私立高中教了三年書(shū)，但是一直只是一個(gè)普通的英語(yǔ)授課老師而已，沒(méi)有太大的壓力與挑戰，如今根據教學(xué)實(shí)際需要，開(kāi)始執教兩個(gè)班語(yǔ)文同時(shí)首次當上了班主任!第一次接到就職通知，很激動(dòng)同時(shí)也倍感壓力，這是一份責任與挑戰，我想我生活會(huì )更加充實(shí)。執教兩個(gè)班的語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是又吃力又緊張，可是隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的逐漸展開(kāi)，慢慢地我發(fā)現語(yǔ)文和英語(yǔ)還是有很多相通點(diǎn)，著(zhù)在很大程度上給力與自己。記得教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)習……這并不是把知識從老師的頭腦里轉移到學(xué)生的頭腦里……”因此語(yǔ)文教學(xué)對于我這個(gè)門(mén)外漢來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何就模式的束縛，所以教法較之于學(xué)生前期老師來(lái)說(shuō)比較新穎也靈活很多。
雖然教學(xué)的壓力大，但是還是不離教書(shū)匠的本行，依然有章可循，可是更大的挑戰卻是如何當好一班“孩子王”，如何做好一個(gè)管理者?如何才能在最快的時(shí)間內做一個(gè)好班主任，建設一個(gè)好班級?通過(guò)何種方法才能一步步實(shí)現有效管理的目標?諸如此類(lèi)的問(wèn)題擺在我面前的問(wèn)題，在這個(gè)方面還是菜鳥(niǎo)的我來(lái)說(shuō)，這是一條充滿(mǎn)無(wú)數驚險和刺激的征途!
一、開(kāi)好第一節班會(huì )
飯要一口一口吃，萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以作為班主任的第一步就必須走好，開(kāi)好第一節班會(huì )課是至關(guān)重要的一步!第一，良好的第一印象。第一天開(kāi)班會(huì )，老師和學(xué)生彼此都對彼此充滿(mǎn)興趣，見(jiàn)到老師之前學(xué)生會(huì )猜想老師的著(zhù)裝和言行舉止，進(jìn)而在心里給你打分。教師留在學(xué)生中的印象，尤其是首因效應是極其重要。教師要以自己的著(zhù)裝言行這一潛在的信息去影響學(xué)生，樹(shù)立一個(gè)良好的形象對以后工作的開(kāi)展會(huì )有意外的收獲。第二，記住學(xué)生的名字。在開(kāi)班會(huì )以前一定要想翻看學(xué)生的資料，了解他們以往的成績(jì)、行為表現、家庭生活情況等，但是最重要的是一定要記住每個(gè)學(xué)生的.名字。倘若教師能在自我介紹后，不看點(diǎn)名冊就能喊出學(xué)生的名字看著(zhù)學(xué)生的臉就能將他們的名字脫口而出的話(huà)，學(xué)生和教師之間的距離會(huì )在短時(shí)間內縮短，增加親和力和親切感。第三，樹(shù)立班級競爭意識。一般情況，很多老師在看完學(xué)生的資料后就會(huì )對學(xué)生有了刻板效應，有了成見(jiàn)，這對班級管理來(lái)說(shuō)是很不利的，在很大程度上，沿襲了已過(guò)時(shí)的學(xué)生認知。教師以發(fā)展的眼光來(lái)管理和教育學(xué)生，舊的學(xué)生檔案只能是作為一個(gè)“參照系”，從橫向和縱向來(lái)考察學(xué)生的進(jìn)步快慢的一種方法，而不能作為當前的實(shí)況界定學(xué)生。因此，教師在第一節班會(huì )不要完全保留以前的班集體，而要倡導廣泛的競爭機制，對學(xué)生不要存有偏見(jiàn)，一律平等看待，通過(guò)各種方式評點(diǎn)他們獨有的優(yōu)勢來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習和管理熱情，樹(shù)立他們的自信意識，進(jìn)而成為班級的小主人，共同求向上求進(jìn)步。
二、建立班級管理規范
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒。但是班主任不是萬(wàn)能，無(wú)法做到時(shí)刻圍繞著(zhù)學(xué)生轉，因而必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，班干的作用。班主任要建設一個(gè)文明守紀的班級，就必須制定一個(gè)人人都需遵守的班級管理規范。擬定班級規范之前，教師可以參照已有的'日常管理規范，但是不必完全照搬，教師可以事前了解班級特點(diǎn)，了解學(xué)生特點(diǎn)。掌握第一手資料后，再依據實(shí)際需要來(lái)制定相關(guān)制度、公約以及準備開(kāi)展的活動(dòng)帶來(lái)便利。班級的日常管理規范能創(chuàng )設良好的班級環(huán)境，建立良好的班級秩序，保證教學(xué)計劃的順利開(kāi)展。
三、關(guān)注留守兒童
魯迅先生說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著(zhù)名的外國教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法，班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理。剛接手班級時(shí)我明顯的感覺(jué)到學(xué)生用語(yǔ)粗俗，臟話(huà)連篇，學(xué)生以打鬧為樂(lè )，老師一天到晚就不斷的接到學(xué)生的“事故”報告，一天到晚處理的小糾紛就讓人頭痛。為此我先給他們講大道理，但是發(fā)現一點(diǎn)效果也沒(méi)有。甚至還通過(guò)“罰掃地”等方式來(lái)進(jìn)行教育感化，卻收效甚微。后來(lái)詳細觀(guān)察和調查才知道他們這種行為很大一部分原因是為了保護自己�；旧弦粋�(gè)班85%的學(xué)生都是由爺爺奶奶或外公外婆照顧，父母長(cháng)期在外讓孩子缺乏安全感，他們在心靈上缺少關(guān)愛(ài)，對他人缺乏基本的信任，所以彼此間才顯得冷漠和暴躁。英國教育家麥克菲爾在《生命線(xiàn)》這本學(xué)生用書(shū)中，一直貫穿著(zhù)這樣的思想————多關(guān)心少批評。教師要管好一個(gè)班級首先要取得學(xué)生的信任，工作要做到學(xué)生的心坎上。平時(shí)要從小事做起，把溫暖送到每個(gè)學(xué)生心頭。打好心里基礎后，改變策略從行動(dòng)上予以予以引導，而不再一味的講大道理。記得六年級拍畢業(yè)時(shí)，其他班的學(xué)生也想留下自己和朋友的笑顏。雖然忙著(zhù)和六年級的學(xué)生合影，但是我卻心細地發(fā)現我自己班的“女頭領(lǐng)”趙曉燕此刻卻郁悶的呆在角落里眼含羨慕的看著(zhù)其他人，我沒(méi)有過(guò)去直接問(wèn)她為什么，而是拉住班上與她處的很好女生問(wèn)了一下才知道，她沒(méi)有多余的零用錢(qián)來(lái)付照片錢(qián)。于是我和班上的學(xué)生合計，“哄騙”她和大家拍下了難忘的記憶，大家一起幫他付了照片錢(qián)，而此后就發(fā)現她和班上其他人的相處友善了很多，開(kāi)始愿意和大家分享自己的學(xué)習用具，說(shuō)話(huà)也不再像以前那般不禮貌。
新手班主任工作心得2
時(shí)光匆匆而逝，猶記得金秋九月之際，我剛剛踏入學(xué)校時(shí)那激動(dòng)、興奮的心情。從小就崇尚那陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，終于，我也成為一名平凡而又光榮的人民教師。我深知自己擔負的神圣使命，也深感自己責任之重大。我期待著(zhù)那一雙雙渴望知識的眼睛，又擔心自己有許多不足，有負領(lǐng)導與家長(cháng)的重托。為了彌補自身的缺陷，這兩年來(lái)我努力學(xué)習、虛心請教、吸收經(jīng)驗，也有了自己的工作心得。
首先，堅守一個(gè)信念：愛(ài)如春雨，潤物無(wú)聲。
要想成為一名合格的班主任，要真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生。我相信以真心換真情，用愛(ài)教育學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生。如何正確的愛(ài)學(xué)生呢？要尊重學(xué)生。每一個(gè)人都有獨立的人格，換位思考，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造民主的班級氛圍；要關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的身體、心理健康。多觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生交流，用心去溝通；要相信學(xué)生，多鼓勵、多贊賞，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，相信他們是最棒的，你會(huì )收到許多意想不到的驚喜；要平等對待每一位學(xué)生。我相信每一個(gè)孩子都是一個(gè)美麗的天使，不以學(xué)習成績(jì)分層，不以紀律優(yōu)劣為界，一律平等待之，做到因材施教。
愛(ài)的力量是無(wú)限大的，學(xué)生能感受到你的愛(ài)，你的付出終將得到回報，你的收獲也會(huì )是無(wú)價(jià)的。
其次，堅持一個(gè)原則：自立規矩，才得方圓。
人人都說(shuō)，“無(wú)規矩不成方圓”，但是我發(fā)現，即使有規矩，日日說(shuō)，說(shuō)多少遍，仍不見(jiàn)效果。用什么方法可以讓學(xué)生將各項規律記在心中，并且能做到嗎？孩子沒(méi)有成人那么強大的自制力，各項規律也是反復勸說(shuō)。但是由于他們并沒(méi)有從心理上認同這些紀律，自然也就無(wú)法很好地遵守。讓學(xué)生認同，真正理解和接受各項紀律條款，就要讓學(xué)生自己制定自己的規矩。我安排學(xué)生們自己在紙上寫(xiě)上“我要認真聽(tīng)講”“我要排隊走路”等等，學(xué)生們互相監督，時(shí)時(shí)相互提醒。再讓學(xué)生們自主制定班級的班規，將學(xué)生們提出來(lái)的各項規則成文并粘貼在墻上，相互警示、監督。一段時(shí)間下來(lái)，達到了較好的效果。為了強化孩子們的規則意識，每次外出活動(dòng)之前我都會(huì )讓學(xué)生整隊，排隊走路；設置“文明小標兵”，表現良好的做值班班長(cháng)，每日迎接同學(xué)和老師的到來(lái)，說(shuō)一句“同學(xué)好”“老師好”；評選各項“小明星”，激勵學(xué)生們做有規矩懂禮貌的好孩子；打掃衛生時(shí)各組有各組的任務(wù)，組長(cháng)分配、監督，其他學(xué)生各行職責，勞動(dòng)工具從第一天就要求如何擺放，形成習慣，垃圾分類(lèi)處理等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班中各項常規有條有理，各項工作完成效率較高，班集體團結向上發(fā)展。
再次，形成教育合力：家校溝通，將心比心。
我相信，每一個(gè)孩子都承載著(zhù)家庭殷切的期望，沒(méi)有家長(cháng)不希望自己的孩子能夠優(yōu)秀成長(cháng)，當然，也沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生能夠優(yōu)秀成長(cháng)。既然在這一點(diǎn)上達到了共識，接下來(lái)的問(wèn)題就是怎樣家長(cháng)和老師共同努力實(shí)現這個(gè)目標�，F在通訊很方便，我經(jīng)常利用微信、校訊通與家長(cháng)們交流互動(dòng)，有任何問(wèn)題隨時(shí)聯(lián)系，及時(shí)解決。不僅在學(xué)習上告訴家長(cháng)一些方法和注意事項，更是在日常生活方面多囑咐家長(cháng)，讓家長(cháng)了解老師不僅關(guān)注學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心孩子的身心健康。另外，要充分利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，與家長(cháng)當面交流，講究交流方法，為孩子的進(jìn)步共同努力。
最后，堅持科學(xué)教育：學(xué)生為主，靈活應對。
作為新手教師，教學(xué)經(jīng)驗實(shí)在是少得可憐，為此我感到十分不安，擔心自己教的不好，擔心我那親愛(ài)的學(xué)生因為我的教學(xué)而有所失誤。因此，我積極吸取優(yōu)秀經(jīng)驗和有效教學(xué)方法，虛心向優(yōu)秀教師和前輩請教，逐漸積累適合自己教學(xué)、適合自己班級學(xué)生特點(diǎn)的方法。每一課教學(xué)我都認真備課，從本班學(xué)生的'實(shí)際情況和興趣點(diǎn)出發(fā)，靈活適當調整教材內容，以學(xué)生易于理解和接受的方式講解知識點(diǎn)。學(xué)生注意力持續時(shí)間短，上課時(shí)走思、好動(dòng)是老師最頭疼的問(wèn)題。既然孩子好動(dòng)、愛(ài)做游戲是天性，我就在教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，能夠動(dòng)手操作的課盡量都讓學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作，這比枯燥的教學(xué)效果要更好。目前，自己的教學(xué)中還是有許多不足，由于實(shí)踐經(jīng)驗少，缺乏教學(xué)機智，對于課堂上突發(fā)問(wèn)題還是不能很好地處理。在以后的教學(xué)中，要多學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理念和方法，結合班級實(shí)際情況，將理論與實(shí)踐更好地結合，總結自己的教學(xué)方法，爭取更好的進(jìn)步。
在以后的教學(xué)與工作中，我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積累教學(xué)經(jīng)驗，和我的學(xué)生一起努力，不斷進(jìn)步。
新手班主任工作心得3
一年級下學(xué)期的班級工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了一大半，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導都具有無(wú)足輕重的收獲�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jì)亦有不足，是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求，在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生重新學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》，現在學(xué)生在衛生禮貌方面有了進(jìn)一步的提高。
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
我會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮的衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天誰(shuí)有進(jìn)步了!在這種輕松的氛圍下，把握好時(shí)機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵他們的學(xué)習情況，會(huì )收到意想不到的效果。
三、及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現就會(huì )特別好。
四、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
五、面向全體與因材施教結合。
面對這群目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì )有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問(wèn)題要冷靜，要沉著(zhù)，因為我面對的.只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。
六、安全教育工作
1、不準在操場(chǎng)和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的游戲。
2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛生，不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
七、存在的問(wèn)題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
3、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
在以后的班級工作中，我需要不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
新手班主任工作心得4
四個(gè)月的實(shí)習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習工作總結及感受。
本學(xué)期我擔任了3班和1班的實(shí)習班主任工作，在這短短的數月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級，并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會(huì )上，我積極參加，與賈老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運會(huì )，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規工作
我作為實(shí)習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習時(shí)間管理班級自習紀律;在班會(huì )與行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì )課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
2、學(xué)習方面：作為實(shí)習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的`，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，賈老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛�07343班的實(shí)習班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛生方面：賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師，她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日，她沒(méi)有嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們的榜樣，我想在實(shí)施班級各項制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
新手班主任工作心得5
作為一名一年級新手班主任，在與孩子們相處的過(guò)程中，遇到了許許多多的問(wèn)題，其中碰到最多的就是關(guān)于孩子們行為習慣方面的問(wèn)題。
一年級的小朋友還沒(méi)有完全形成紀律約束的意識，因此僅僅口頭告知孩子們要遵守紀律其實(shí)是徒勞的`。最好的辦法就是獎勵那些行為習慣表現突出的孩子，其他孩子們也會(huì )有樣學(xué)樣，為了得到一支棒棒糖或者一朵小紅花而拼命做好。
并且我在教育孩子們的過(guò)程中發(fā)現獎勵的方式比懲罰更管用！一年級的小朋友忘性極大，不知道懲罰為何物，好了傷疤忘了疼是他們的天性。今天收了批評，第二天依舊是老樣子。
為了能使孩子們更好地約束自己，我還必須盡力說(shuō)服自己要控制情緒。在孩子們犯下錯誤的那一刻，不要沖著(zhù)他們發(fā)火，否則事情會(huì )往更糟糕的方向發(fā)展。給彼此都留下冷靜期，過(guò)一會(huì )兒再去找犯錯誤的小朋友交流問(wèn)題。
用智慧筑起德育的墻，讓孩子們更加自信，更加明朗！
新手班主任工作心得6
小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、抓常規訓練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做的好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的.辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習文化知識充滿(mǎn)信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育，以表?yè)P為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
新手班主任工作心得7
我是個(gè)新任的一年級班主任，我覺(jué)得很苦惱。因為當我踩著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，我看到滿(mǎn)教室的孩子都在唧唧喳喳的講話(huà)，甚至有昂著(zhù)脖子喝飲料的，沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著(zhù)你的到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)孩子把你的到來(lái)當回事。我感到很無(wú)奈，因為在我向他們講述一年級小朋友就應遵守的“規矩”時(shí)，我不明白怎樣讓他們把忙碌的小手停下來(lái);把低垂的腦袋正起來(lái)，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來(lái)�！ ≡谖铱鄲�、無(wú)奈，甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候，我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì )忍耐、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )等待。
學(xué)會(huì )忍耐，意味著(zhù)當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí)，我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火，能收回自我高揚的大手，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自我的情緒靜如湖水。學(xué)會(huì )寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的.立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)會(huì )等待，意味著(zhù)我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自我”，能對他們多一份期盼，多一份希冀。
隨之而來(lái)，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹(shù)立起自我的威信，因為一味無(wú)原則的忍耐與寬容，那是溺愛(ài)是放縱是“棒殺”，孩子們會(huì )分不清對與錯，看不清是與非，他們會(huì )缺乏對事情理性的決定。多得簡(jiǎn)單點(diǎn)，我得和孩子持續必須的距離，讓他們明白，我是個(gè)對他們的錯誤決不姑息，說(shuō)一不二，恪守原則的老師。
接下來(lái)，就是以愛(ài)導航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一齊打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學(xué)困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。透過(guò)上述細節，讓他們在潛移默化中感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、并學(xué)會(huì )去愛(ài)。
用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養群眾凝聚力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)，亂飛，作為班主任的我務(wù)必當好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè )的窩，讓他們一齊游戲，懂得合作的快樂(lè );讓他們一齊打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他。
結合語(yǔ)文教學(xué)培養孩子良好的學(xué)習情感，也有利于群眾建設。尤其不能忽視“學(xué)習激趣”對群眾的影響，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習萌發(fā)感情，成為學(xué)習的原動(dòng)力。這樣能夠構成學(xué)風(fēng)濃的好群眾。
總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無(wú)悔的愛(ài)讓孩子們自我去撐起一片天!
新手班主任工作心得8
一個(gè)不當班主任的老師，他的教育生命是不完整的，所以每一個(gè)新教師到學(xué)校報到上班，一般都會(huì )被委以班主任的重任，這是年輕“教師成長(cháng)”為“青年教師”的關(guān)鍵一環(huán)，當班主任是從教者的必修課。那怎樣才能把一個(gè)班級治理的井井有條呢?誠然，這并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。筆者根據自己多次帶新班的一些經(jīng)驗和教訓，對班集體的建設作了一些初步的思考，現與諸君共享。
首先，從表層文化建設規范集體成員，在強化中形成一定規矩
新接手一個(gè)班，學(xué)生來(lái)自“五湖四�！�，品行修為、學(xué)習基礎、行為習慣和人際關(guān)系等各個(gè)方面均存在巨大的個(gè)體差異，有的甚至完全相反。作為新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班風(fēng)和強大的集體凝聚力，那根本是不可能的。就算有那么一兩個(gè)能力出眾的“能手”，亦不能在短時(shí)間內解決上述諸多問(wèn)題。當務(wù)之急，班主任應該從最表層的'文化建設做起：個(gè)別征求意見(jiàn)后，迅速擬定好班規班訓、選好教室布置所需的名人名言以及一些學(xué)校在常規方面的要求，這個(gè)時(shí)候，需要的讓剛剛到一個(gè)新環(huán)境的孩子們能從大的方面“入格”，而不能讓他們無(wú)所適從后，被逼得“各自為政”。這里不需要太民主甚至可以乾綱獨斷。沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權，學(xué)生剛來(lái)，對學(xué)校都不甚了解，能切合校情的建議自然難以產(chǎn)生。再則，要憑老師的敏銳觀(guān)察力，任命一些主要的班干部，構建一個(gè)形勢上的班集體，基本做到“事事有人管”。又在此基礎上上，有意識的樹(shù)立一些干部的威信，指導其工作方法，為班級找到凝聚的核心人物。
其次，從制度建設層面來(lái)規范集體成員，把強行推行的規矩變成大家自覺(jué)遵守的“制度”學(xué)生懂了規矩，要擬定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必須是充分民主后的集中。此時(shí)，同學(xué)們對學(xué)校已有一定的了解，對老師、同學(xué)也比較熟悉，大多數同學(xué)(尤其是原先指定的班委干部)對班級的建設已有了自己獨到的見(jiàn)解，有些還非常成熟。作為班主任，一定要沉下心來(lái)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，增補或修改班級“公約”。只有這樣，這些制度才會(huì )有公信力，才會(huì )成為所有集體成員自己遵守的規范，也才會(huì )有人主動(dòng)去義正詞嚴的維護，也才會(huì )得到班級輿論的支持。制度建立后，尚需與時(shí)俱進(jìn)，根據情況的變化不斷健全。為了維護制度的權威，實(shí)施獎懲分明是必要的，而這種獎懲更多的停留在物質(zhì)層面上，經(jīng)常是以資鼓勵。
最后，從班級理想的層面來(lái)引領(lǐng)班集體成員的追求，進(jìn)而規范其言行，最終達到“學(xué)生自治”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的制度和輿論的約束，遵章守紀將被內化為學(xué)生自己的要求，班集體的榮譽(yù)感將十分強烈，如果有人在清潔、禮儀等小細節上丟了分，將會(huì )受到自身良心和班級輿論的雙重指責，并自省自糾。這是班主任需要管理的已不再是清潔衛生、禮儀常規和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事，而是要根據班級的特點(diǎn)提煉出班級理想，從“理想”的層面上高度統領(lǐng)集體成員的行為規范和奮斗目標。比如引導學(xué)生從學(xué)問(wèn)的追求、理想的確立、修為的提升、人格建樹(shù)和心理的調試等方面來(lái)不斷完善自我。引領(lǐng)他們逐步形成自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)豁達、積極向上且有遠大報復的建設者和接班人。
新手班主任工作心得9
今年我擔任一年級1班的班主任工作，作為一年級班主任，我覺(jué)得是忙碌，是辛苦，但也有快樂(lè )與收獲。我注重班風(fēng)班貌地建設，我的目標是努力營(yíng)造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，如何引導學(xué)生邁好第一步，其重要性顯而易見(jiàn)。在此，我來(lái)談?wù)勛约汗ぷ髦械恼J識與想法。
一、做好學(xué)前的教育
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時(shí)又剛從幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學(xué)校的制度和習慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規、學(xué)習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書(shū)本放在桌角上，桌椅擺放整齊，抬頭挺胸，腰板挺直，兩腳并攏，雙手平放……時(shí)時(shí)提醒，刻刻監督，并堅持把這種教育貫穿在整個(gè)學(xué)期。通過(guò)對學(xué)生的教育，多數學(xué)生很快適應了學(xué)校生活，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應手。
二、培養良好的習慣
對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。
(1)文明禮貌時(shí)提醒。注重培養孩子道德品質(zhì)，注重培養他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。時(shí)時(shí)從細微處入手，為養成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學(xué)路隊要走整齊等。
(2)常抓學(xué)習好習慣。低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。
(3)勞動(dòng)習慣不忘記。培養孩子的良好習慣更是要從點(diǎn)滴做起，有時(shí)候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現在我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門(mén)窗，打掃衛生是習慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)養成了講衛生，愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
三、鍛煉孩子的管理能力
在班級管理中，我努力發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現的機會(huì )，鍛煉孩子的`各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀律、管衛生，負責門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，帶路隊等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會(huì )，各盡所能。培養一批班級管理尖子，面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(cháng)處，鍛煉孩子多方面的能力。如：學(xué)習小班長(cháng)王夢(mèng)煥，每天早晨到校都帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，完成老師不值得讀書(shū)任務(wù)。紀律小班長(cháng)杜欣茹，每天老師不到她都認真負責配合學(xué)習班長(cháng)管理學(xué)生讀書(shū);這一點(diǎn)贏(yíng)得了所有老師的認可。
四、做好學(xué)生的安全教育及健康工作
每周班會(huì )課上，我都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河溜冰，不到危險地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)有秩序，注意食品衛生，冬季防煤煙中毒等，并做好甲型H1NI病的預防工作。建議學(xué)生不走親戚串門(mén)。還交給學(xué)生正確的測量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢及時(shí)，認真填寫(xiě)相關(guān)的資料，有感冒的就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
五、做好家長(cháng)的溝通工作
家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有部分家長(cháng)對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我與各位家長(cháng)共同探討教育的有效方法并開(kāi)通了班級飛信，經(jīng)常發(fā)短信布置作業(yè)，把學(xué)生學(xué)習情況發(fā)給家長(cháng)，多方面的與家長(cháng)進(jìn)行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開(kāi)通率達到了80%，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。一年級老師就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心細。
通過(guò)一學(xué)期的管理工作，我發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習素質(zhì)不高，后進(jìn)生較多;班級的紀律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強。自己班級管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現的一些問(wèn)題作為班主任不僅要作到心中有數，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據，對自己的工作更是一筆寶貴財富。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經(jīng)驗教訓，在教學(xué)中成長(cháng)，使班級管理工作能更上一層樓。
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