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教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )1
我校（威寧縣XXX）于x年x月x日組織研究了《教育督導條例》，我體會(huì )很深：
1、《教育督導條例》是新時(shí)期教育督導工作的綱領(lǐng)性文件，是新中國成立以來(lái)教育督導領(lǐng)域的第一步法規，《教育督導條例》的頒布實(shí)施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對于促進(jìn)教育督導的制度化，規范化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進(jìn)依法治校，依法治教，促進(jìn)教育健康持續發(fā)展具有十分重大的意義。
2、《教育督導條例》的內容，明確了教育督導的目的任務(wù)和行政責任，提高了對教育督導工作的認識，增強了教育督導的制度化、規范化、法制化意識。
3、健全教育督導機構，明確工作職責，充實(shí)教育督導隊伍。保證教育督導工作經(jīng)費，改善教育督導工作環(huán)境。為教育督導工作的順利推行奠定了和諧的社會(huì )環(huán)境。
4、讓《教育督導條例》的精神首先深切到教育一線(xiàn)管理者的頭腦，教育界研究宣傳《教育督導條例》作好了組織準備，通過(guò)研究和鉆研，提高了教師的素質(zhì)，增強了教育督導隊伍的自身建設，為科學(xué)規范督政與督學(xué)提供了保證。通過(guò)此次研究《教育督導條例》，使我進(jìn)一步明確了教育督導的目的義務(wù)、工具范圍、機構設置、隊伍建設、工作原則、工作步伐、行政義務(wù)等，為促進(jìn)教育督導的制度化、規范化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。
教育督政與督學(xué)相結合是中國教育督導制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎教育在普及小學(xué)教育、實(shí)行義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育、深化農村教育的實(shí)踐過(guò)程中條件不足，要求監督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實(shí)施教育督導制度的重要基礎。
此次研究，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深熟悉到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，義務(wù)重大，對從事此項工作的人員素質(zhì)要求較高，要做好這項工作，不肯動(dòng)腦子，不肯付出艱苦的勉力，沒(méi)有高度的'事業(yè)心是切切不能。
首先，教育督導工作肩負著(zhù)神圣使命，關(guān)乎著(zhù)教育事業(yè)的安康和可持續發(fā)展，決不是可有可無(wú)的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對施行“人才強國”戰略的重要性，對我們教育督導人來(lái)說(shuō)再分明不過(guò)。但教育事業(yè)的革新與發(fā)展，只有決策和執行，是遠遠不夠的，還必須由我們教育督導部分對決策的執行情況進(jìn)行嚴格監視，對教育發(fā)展水平和質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評估，對上當好參謀，對下做好監視指導。這樣，才能保障教育事業(yè)的安康發(fā)展。如果不能在督導工作中發(fā)現、糾正教育發(fā)展中出現的新題目，就不僅僅是工作不做為的題目，而是在對國家和人民立功。
其次，自己剛剛從事教學(xué)工作，教育督導工作極有挑戰性，要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱忱和決計是遠遠不夠的。這項工作要求督導者必須是教育教學(xué)工作的行家里手，熟知教育的法律法規，熟知督導工作流程，還應及時(shí)掌握當前教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的題目進(jìn)行不斷的研究和探索。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育督導工作是一個(gè)永無(wú)止境的研究過(guò)程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協(xié)調處理好方方面面的干系，講究工作的方式、方法。因為教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個(gè)部分的工作，處理不好各種干系，督導工作將很難順利開(kāi)展，即便是對下面學(xué)校的督導工作，也并非輕而易舉。僅以對學(xué)校的評價(jià)為例，既要把題目說(shuō)到位，不回避沖突，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點(diǎn)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)分寸的把握、拿捏何其難也！
再次，進(jìn)一步增強了對我國教育督導工作的信心。自己剛剛從事教育教學(xué)工作，工作中有很多迷茫、困惑。這次研究，對我來(lái)說(shuō)，堪稱(chēng)是一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責任感、使命感，只有踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，才能贏(yíng)得別人的尊敬與認可，才能真正辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
此次研究《教育督導條例》，對于剛剛從事教育教學(xué)工作的我，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )2
通過(guò)這次研究《教育督導條例》，使我進(jìn)一步明確了教育督導的目的任務(wù)、對象范圍、機構設置、隊伍建設、工作原則、工作程序、行政責任等，為促進(jìn)教育督導的制度化、規范化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。
教育督政與督學(xué)相結合是中國教育督導制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎教育在普及小學(xué)教育、實(shí)行義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育、深化農村教育的實(shí)踐過(guò)程中條件不足，要求監督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實(shí)施教育督導制度的`重要基礎。
這次研究，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。
首先，教育督導工作肩負著(zhù)神圣使命，關(guān)乎著(zhù)教育事業(yè)的健康和可持續發(fā)展，決不是可有可無(wú)的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實(shí)施“人才強國”戰略的重要性。讓《教育督導條例》的精神首先深入到教育一線(xiàn)管理者的頭腦，教育界研究宣傳《教育督導條例》作好了組織準備，通過(guò)研究和研討，提高了教師的素質(zhì)，加強了教育督導隊伍的自身建設，為科學(xué)規范督政與督學(xué)提供了保證。
其次，這項工作要求督導者必須是教育教學(xué)工作的行家里手，熟知教育的法律法規，熟知督導工作流程，還應及時(shí)掌握當前教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問(wèn)題進(jìn)行不斷的研究和探索。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育督導工作是一個(gè)永無(wú)止境的研究過(guò)程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協(xié)調處理好方方面面的關(guān)系，講究工作的方式、方法。由于教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個(gè)部門(mén)的工作，處理不好各種關(guān)系，督導工作將很難順利開(kāi)展，即便是對下面學(xué)校的督導工作，也并非輕而易舉。僅以對學(xué)校的評價(jià)為例，既要把問(wèn)題說(shuō)到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點(diǎn)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)分寸的把握、拿捏何其難也！再次，進(jìn)一步增強了對我國教育督導工作的信心�！督逃綄l例》是新時(shí)期教育督導工作的綱領(lǐng)性文件，是新中國成立以來(lái)教育督導領(lǐng)域的第一步法規，《教育督導條例》的頒布實(shí)施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對于促進(jìn)教育督導的制度化，規范化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進(jìn)依法治校，依法治教，促進(jìn)教育健康持續發(fā)展具有十分重大的意義。
這次研究《教育督導條例》，對于從事教育教學(xué)工作的我，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
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