- 兒童教育學(xué)心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
兒童教育心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的兒童教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兒童教育心得體會(huì )1
近日，教育部印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，我作為一名4歲兒童的家長(cháng)，第一時(shí)間認真學(xué)習了一遍這部50頁(yè)，2萬(wàn)多字的《指南》。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)指南從原則上講是很不錯的�！吨改稀匪w的健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域很全面，32個(gè)學(xué)習與發(fā)展目標很具體，87條教育建議也可操作。比如，《指南》提出要引導5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動(dòng)植物生存的意義。舉的例子是兔子的長(cháng)耳朵具有自我保護的作用。說(shuō)實(shí)話(huà)，我活了30多年，不知道兔子的長(cháng)耳朵有啥用。一檢索才知道兔子的耳朵一個(gè)功能是可以幫助兔子聽(tīng)到微弱的聲音，并確定聲音來(lái)自何處；另一個(gè)功能是幫助兔子在奔跑的過(guò)程中散熱。我不知道老師和家長(cháng)知道這兩條功能的有多少。
但是通讀《指南》，感覺(jué)到“接地氣”的，“本土化”的內容，特別是具體的例子，還差了點(diǎn)意思，欠打磨和考量。比如禮貌地對待老年人，沒(méi)有問(wèn)題，但要求4歲的小朋友坐車(chē)時(shí)主動(dòng)為老人讓座，是不是要求苛刻了點(diǎn)，不太合理。還比如，“肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達自己感受的方式引導其提高”正確，但是《指南》建議的“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”（這是《指南》的最后一句話(huà)）這句話(huà)原則上沒(méi)什么問(wèn)題，但聽(tīng)上去就是有點(diǎn)別扭，有點(diǎn)說(shuō)不出的感覺(jué)。
一、用什么方法能改變孩子的內向性格？
1、小三班家長(cháng)心得：父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子來(lái)說(shuō)，他們的.可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導，有足夠的耐心來(lái)對孩子，不要對孩子提出過(guò)高的要求，讓孩子學(xué)會(huì )生活自理，培養獨立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會(huì )改變形成健康的性格。
2、首先自己應做個(gè)“十心”家長(cháng)，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對“七個(gè)一”教子法的心得體會(huì )：
小二班家長(cháng)心得：
1、面對孩子的錯誤，我們有時(shí)會(huì )很氣憤，忍不住發(fā)脾氣，在這本書(shū)上學(xué)到很多的，知道家長(cháng)的粗暴吼叫不會(huì )使孩子改正錯誤，相反會(huì )產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權威下改了，也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養他，他就必須什么都要聽(tīng)從我們安排的應聲蟲(chóng)，他是一個(gè)獨立的人，在這個(gè)意義上我們必須尊重他的自尊，他的想法，他的接受能力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個(gè)平等的個(gè)體之間的交流而不是一個(gè)權威的對一個(gè)弱勢群體的指手畫(huà)腳，困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是內心孩子的尊重。
3、學(xué)習了“七個(gè)”教子法后，反思了自己平時(shí)的行為，自己大體上還能按照“七個(gè)一”的方法來(lái)處理孩子的錯誤，但是在面對孩子的不聽(tīng)話(huà)，項撞家長(cháng)時(shí)，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子，要引以為戒。
三、家長(cháng)如何對待一個(gè)動(dòng)作慢的孩子，該如何進(jìn)行指導
小一班家長(cháng)心得體會(huì )：
我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過(guò)于慢的情況，我認為孩子不像大人，孩子的思維過(guò)于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子，做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn)，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著(zhù)上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對孩子加強這方面的溝通。
四、談?wù)勛约簩﹂喿x《不輸在家庭教育上》這本書(shū)的體會(huì )
貝貝班家長(cháng)：
1、通過(guò)學(xué)習了《不輸在家庭教育上》第60頁(yè)的內容后，讓我懂得了怎樣幫助孩子去完成作業(yè)，我會(huì )用正確的方法二:“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語(yǔ)氣平和而友好地對他說(shuō)，不要哭了，誰(shuí)都有忘記事情的時(shí)候，我們現在想想怎么辦？”當孩子聽(tīng)了以后停止了哭泣，困為家長(cháng)的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫助孩子，我也會(huì )配合好老師，共同使我的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
2、和書(shū)中犯錯誤的父母太像太像了，以后我一定要先把自己教好，管好，再以身作則，來(lái)教育和引導自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學(xué)習到了許多教育孩子的方法，非常感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書(shū)，我以后還打算繼續訂購。
3、我的想法是要使孩子養成穩定的行為習慣，家庭成員得采取一致的教育觀(guān)念、教養態(tài)度和行為，孩子的童年應當是快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的，但孩子也會(huì )有孩子的小小煩惱，我們應隨時(shí)關(guān)注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫助他，我覺(jué)得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機會(huì )，這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全可以讓孩子自已去做，讓孩子快樂(lè )而健康的生活！
4、大概翻了幾篇，有的個(gè)案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說(shuō)，德國父母可以要求孩子平常心看分數，他們沒(méi)有就是壓力，而在中國以分數決定命運，依然是占據著(zhù)主導的地位，做家長(cháng)的最終希望中國教育的理性回歸，還孩子一個(gè)自由的空間，還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年！
五、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生矛盾時(shí)家長(cháng)如何去做？
寶寶班家長(cháng)心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書(shū)給我時(shí)，我才感覺(jué)到家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)有多么重要，看過(guò)后更覺(jué)得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會(huì )在第一時(shí)間內上前制止，通過(guò)這一些時(shí)間的學(xué)習，我的體會(huì )很深，教育孩子真的是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我們每個(gè)人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，并說(shuō)服家人一起配合，希望能通過(guò)一家人的努力，讓我們的孩子更快樂(lè )、健康。
六、在教育孩子時(shí)父母哪些話(huà)不應當說(shuō)？
1、小一班家長(cháng)心得：
從上述問(wèn)題中我的感想：“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多，就從父母家長(cháng)來(lái)開(kāi)導孩子的思維，在家就養成良好的習慣，不管是學(xué)習還是生活習慣，孩子來(lái)到幼兒園必然而然也就聽(tīng)從老師的教導，只有我們家長(cháng)和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長(cháng)。
2、大一班家長(cháng)學(xué)習體會(huì )：
在家里，一直認為孩子聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，在孩子做事情時(shí)一般都說(shuō)不行，不可以等的話(huà)，我看了這本書(shū)后才知道我們缺少對孩子之間的溝通，理解，要互相尊重孩子的內心想法，思想交流很重要，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫助。
3、中三班家長(cháng)學(xué)習心得：
我們以前也不怎么分場(chǎng)合批評她，隨著(zhù)時(shí)間的推移，發(fā)現這是很不理喬的行為，現在已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批評她的過(guò)錯時(shí)，告知她正確的做法，及由此錯誤會(huì )造成怎樣的后果，在講道理的基礎上讓她知道自已錯在哪里，今后要怎么做才對，不能隨意承諾必須保證我們的能力所能做到的若兌現不了，會(huì )解釋原因，讓她明白，什么叫說(shuō)到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。
兒童教育心得體會(huì )2
駱萍老師的一日皆課程—幼兒園的養成教育讓我受益匪淺。駱老師講的這些對我們老師真的太有用了，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨。
一日生活皆課程”并不是新課題，早在國外有教育家杜威的“教育即生活”，國內的陶行知先生“一切生活即教育”，講座中把這些理念滲入幼兒園整個(gè)活動(dòng)過(guò)程——生活、活動(dòng)、運動(dòng)、學(xué)習，并提出了非常有用的建議。
作為教師必須不斷觀(guān)察自己的做法收到的實(shí)際效果，并根據實(shí)際情況，適時(shí)調整自己的行為，不要只刻板地做，而不去思考，逐漸你會(huì )發(fā)現，孩子和你一樣，收放自如。一日生活皆課程。能否把每個(gè)環(huán)節組織好，直接關(guān)系著(zhù)幼兒教師的教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行。要把一日活動(dòng)有效的開(kāi)展，處處都要以幼兒的需要為原則，讓幼兒在和諧寬松的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)，切實(shí)關(guān)注兒童的生命發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)日復一日，不斷觀(guān)察和分析，勇于創(chuàng )新和發(fā)展，真正的為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境及優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)，在點(diǎn)滴中培養學(xué)習品質(zhì)，讓幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
在駱萍老師的分享中講到了幼兒園養成教育方面所做的理論思考，從理論方面來(lái)講，她說(shuō)少年若天性，習慣成自然，這句話(huà)非常常見(jiàn)，意思在年少的時(shí)候我們受天性的一些影響，習慣是自然形成的但是我們可以這樣想，好習慣是自然形成的那么壞的習慣也可以自然形成。幼兒的習慣養成，對幼兒終生發(fā)展有非常重要的品質(zhì)，在實(shí)踐過(guò)程中潛移默化的的熏陶使幼兒養成良好的品德品質(zhì)一系列活動(dòng)，所以我們幫助幼兒養成習慣必須通過(guò)教育。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要培養孩子良好的行為習慣，就要從生活中許多小事做起。大家一定對文明守則不陌生，不打人，不罵人，不和同學(xué)起爭執，不和同學(xué)鬧別扭，在家多幫助父母做家務(wù)，對長(cháng)輩尊敬等。但是在生活中真正做到的能有幾個(gè)？這些文明守則倒是信口拈來(lái)，都能說(shuō)上個(gè)一二，在實(shí)際行動(dòng)中，卻付之東流。我們這一代，是大人們口中所說(shuō)的“小皇帝”“小太陽(yáng)”，即便不是這樣，在長(cháng)時(shí)間家長(cháng)的寵溺下，我們的'意志也會(huì )被消磨掉，成為衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的人。
像這樣瑣碎的小事還有許多，有的可能就藏在生活中，或許你多多留心，就能發(fā)現它的足跡，并加以改正，“好的開(kāi)始，是成功的一半”。
養成良好的教育，是決定一個(gè)人素質(zhì)高低的重要因素。
【兒童教育心得體會(huì )】相關(guān)文章：
兒童教育學(xué)心得體會(huì )11-08
兒童教育的本質(zhì)12-29
兒童教育勵志故事02-21
農村留守兒童教育論文05-21
農村留守兒童教育論文05-21
領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì )心得體會(huì )范文07-24
心理咨詢(xún)兒童教育書(shū)籍07-10
淺談西方兒童教育理論與實(shí)踐10-06