高中班主任工作心得體會(huì )(15篇)
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的高中班主任工作心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
高中班主任工作心得體會(huì )1
所謂文化是指人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,特指精神財富,比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。
“校園文化是學(xué)校師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng )造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)�！痹谥袑W(xué)，一切教育和教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級進(jìn)行的。班級的文化建設對于中學(xué)生的教育和學(xué)習、成長(cháng)和成才起著(zhù)重要的不可估量的作用。中學(xué)生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現在自己所在的班級里。因而中學(xué)的班級文化建設，必然要擺在中學(xué)校園文化建設的重要位置上，成為中學(xué)校園文化建設的重要組成部分。班級文化區分為三個(gè)層面，即：物質(zhì)層面（表層）、制度層面（中層）和心理層面（深層）。
一、傾注人文關(guān)懷，美化班級物質(zhì)文化。
杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專(zhuān)門(mén)的設備來(lái)教育孩子�！卑嗉壩镔|(zhì)文化對學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。班級物質(zhì)文化建設，其主要內容是通過(guò)對所在班教室環(huán)境的布置及要求，構造一種教育和學(xué)習的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現著(zhù)一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎上，結合班級特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專(zhuān)門(mén)的設備來(lái)教育孩子�！卑嗉壩镔|(zhì)文化對學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。班級物質(zhì)文化建設，其主要內容是通過(guò)對所在班教室環(huán)境的布置及要求，構造一種教育和學(xué)習的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現著(zhù)一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎上，結合班級特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始，為了使新班級更像個(gè)溫馨的大家庭，我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下，立即有同學(xué)從家里帶來(lái)各式花草，使教室一下有了生氣，我作為班主任，也帶來(lái)一盆長(cháng)壽花，同學(xué)們很高興的稱(chēng)這盆花為“班花”，成了九班的象征之一，這些花草總有同學(xué)自覺(jué)澆水，逢到節假日也不會(huì )被遺忘，必要時(shí)，我和同學(xué)們會(huì )帶回家繼續養護，開(kāi)學(xué)再帶來(lái)。不要小看這幾株植物，它凝聚著(zhù)同學(xué)的心，也為緊張的學(xué)習生活增添了情趣。
2、走進(jìn)九班教室，迎面墻上貼著(zhù)醒目的班訓對聯(lián)“儒雅正直為人，勤奮自律愛(ài)班�！边@并不是班主任給同學(xué)制定的，而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的，雖不是豪言壯語(yǔ)，也不十分押韻，但很能代表大家的期望和心情，當然也與老師我心有戚戚焉！班級的墻面上，除了定期更換的精美板報以及張貼的不斷增加的獎狀外，還有同學(xué)們精心選擇設計的勵志標語(yǔ)。如“只有自己看得起自己，別人才會(huì )看得起你”、“好好扮演自己的角色，做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當即永不再贖”等，都是發(fā)自學(xué)生內心，很樸實(shí)的話(huà)。
3、到了高二，沒(méi)有了初入高中的陌生和緊張，同時(shí)又覺(jué)得高考還很遙遠，同學(xué)們開(kāi)始有些放松，許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績(jì)有所退步。這時(shí)一味的`指責和告誡不僅不會(huì )產(chǎn)生良好的效果，還會(huì )造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細的分析了一下，抓住學(xué)生認為“時(shí)間還早，可以放松一下”的心理特點(diǎn)，在對期中考試成績(jì)進(jìn)行分析和總結后，默默地在黑板上畫(huà)了一張從高二到高三的里程表，以周為單位，一數，才知道只有二十幾周的在校學(xué)習時(shí)間就邁入高三的門(mén)檻了，而這二十幾周正是應該充分積蓄力量為上高三作充分準備的，在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭，似乎才有領(lǐng)悟。趁此機會(huì )，我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長(cháng)條幅，張貼在墻上，內容包括進(jìn)入高三前的每一次大考，以周為單位隔開(kāi)，標注上日期，以后每過(guò)一周，就用紅筆涂滿(mǎn)格，并且作為一個(gè)儀式，在每周一班會(huì )課的固定時(shí)間進(jìn)行，直到高二學(xué)年末。這是一種無(wú)聲卻有形的警示，并且時(shí)刻伴隨著(zhù)大家，取得了非常好的實(shí)踐效果，同時(shí)保護了學(xué)生的自尊心，把嚴肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。
高中班主任工作心得體會(huì )2
內容摘要：具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè )的，更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(cháng)都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項工作當中又充滿(mǎn)了樂(lè )趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓班的學(xué)習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過(guò)培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(cháng)的機會(huì )最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校的興。
第二，通過(guò)培訓，我意識到身上肩負著(zhù)重擔，要引導學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習目的'，端正生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過(guò)培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
1.選好班干部和組長(cháng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習的楷模并教會(huì )他們組織安排班級日�；顒�(dòng)和學(xué)習;
2.樹(shù)立核心人物，強調反面人物的影響;
3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;
4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，其余時(shí)應該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;
5.巧妙設計小活動(dòng)，適時(shí)適當地教育學(xué)生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵性的動(dòng)作和語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7.注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話(huà)講藝術(shù);
8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(cháng)情況;
9.及時(shí)總結工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過(guò)這次培訓，我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重;只有班級管理**科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
高中班主任工作心得體會(huì )3
這學(xué)期我擔任高三班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在10月份的研究中，在許多工作在德育主任的領(lǐng)導下走在前列。先將這10月份我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在事情中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，甚至規律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有特長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，了解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的事情做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生途徑，如何利用自己的'優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人規律好了，就連平時(shí)的追隨者規律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)出產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，讓老師來(lái)了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。
三、用尺度化管理促進(jìn)學(xué)生
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的自覺(jué)性。比如我在對班干部事情的合作上，具有明確的指向性，可使班干在事情上，避免重復、錯漏等現象出現，事情的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據，削減主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級事情管理中使人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，尺度化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行為在轉變，這些都是學(xué)生眾目睽睽的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任事情中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。) 總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!
高中班主任工作心得體會(huì )4
本人自參加工作以來(lái)，便積極投身于黨的教育事業(yè)，思想端正、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，在近20年的班主任工作中，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，培養出許許多多合格而優(yōu)秀的中學(xué)生，現把有關(guān)情況作以歸納和總結，以便今后有明確的工作方向，并砥礪自己的工作情志。
一、思想認識
1990年，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農安縣青山中學(xué)任教，班主任生涯也隨即開(kāi)始了。自從走入教育實(shí)踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話(huà)的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長(cháng)的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著(zhù)：研究教育理論，并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗；總結得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習。20年來(lái)一直努力工作著(zhù)，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段，是我最用心，最動(dòng)腦的時(shí)候。我知道要想組建一個(gè)成功的.班集體，首先要對每一個(gè)個(gè)體有詳細的了解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個(gè)良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來(lái)培養，使之成為班級干部，并根據他們的性格、特長(cháng)、愛(ài)好的不同，安排相應的實(shí)際工作。潛心引導，盡心培養，誠心教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取，為了增強班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強班級的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)自己班級還進(jìn)行一些活動(dòng)；利用活動(dòng)，促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運作，會(huì )使班級很快走上正軌，直到現在為止，我所接任的班級，說(shuō)句非常真實(shí)的話(huà)，絕不夸張，沒(méi)有一個(gè)是亂班、差班，可以說(shuō)都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好，具有極強戰斗力，各項成績(jì)都非常理想的好班級，領(lǐng)導滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、學(xué)生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽(yù)。得到社會(huì )的認可，家長(cháng)的贊譽(yù)，學(xué)生的欽佩。
二、工作態(tài)度
在工作中，我深刻地了解到一個(gè)班級的核心工作是引導學(xué)生積極學(xué)習，努力鉆研科學(xué)文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向學(xué)生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦、尊老愛(ài)幼是我們的傳統美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尊敬師長(cháng)是他們的美德，努力學(xué)習是他們的天職。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動(dòng)中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育，投身于火熱的學(xué)習生活中去，并且準備在未來(lái)的社會(huì )建設事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白，要想能很好地實(shí)現上述人生目標，只有努力學(xué)習，別無(wú)其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情，鉆研教法學(xué)法，使自己能實(shí)現“精研誠授”的教育教學(xué)目標，使學(xué)生能實(shí)現“勤學(xué)深思”的學(xué)習目標。因此我還在郵政部門(mén)訂閱了很多報刊、雜志；在書(shū)店購買(mǎi)了大量的圖書(shū)，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調中來(lái)充實(shí)自己，來(lái)豐富自己。對待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習的任務(wù)首先是學(xué)做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養學(xué)習情趣，如何向各學(xué)科分配時(shí)間，如何才能做到勞逸結合，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導學(xué)生去記憶知識，如何選擇與運用學(xué)習方法……經(jīng)過(guò)我認真學(xué)習、努力鉆研、耐心地指導，在我所教的學(xué)生當中出現了很多出類(lèi)拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大，武金鳳考入了清華大學(xué)，還有許多學(xué)生考入了各級各類(lèi)學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。
三、展望未來(lái)
記得九幾年我在長(cháng)春日報上發(fā)表的一篇《教師節感懷》上有這樣一段文字：“我是一名普通園丁，愿作春蠶吐絲盡，蠟炬成灰淚始干。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上，時(shí)常是希望和憐憫同在，理想和拼搏并存。春播夏長(cháng)，秋收冬藏，時(shí)光流逝不曾暗淡我執著(zhù)澆灌桃李的目光，日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我發(fā)現我的容顏開(kāi)始變老；但在斗轉星移，夏暖秋涼，播種希望，收獲成長(cháng)的芳香中，我發(fā)現我的心靈又在真正地變得年輕……”每當我想起這樣的話(huà)，我就變得更加勤奮，更加鞭策自己努力向前，今后我決心以更飽滿(mǎn)的熱情、健康的心態(tài)、求實(shí)的作風(fēng)去工作，把自己培養成一名更合格，更優(yōu)秀的教師；更合格、更優(yōu)秀的班主任。把自己多年積累起來(lái)的有益的教育思想，化作教育百花園中朵朵嬌艷的花蕾，使我所教的學(xué)生能夠更快、更好、更優(yōu)秀地走上人生的航道，決心做到——
育得桃李香千里，造就棟梁喜萬(wàn)家。
這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言，我一生執著(zhù)追求的教育目標！
高中班主任工作心得體會(huì )5
本學(xué)期本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主,很抓紀律衛生,深入開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿(mǎn)完成教育工作教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習情況晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現利用以及學(xué)生中的紀律衛生,出現的問(wèn)題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和自學(xué)上的不足,為新的一天的講授生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上為好課和晚自習,圓滿(mǎn)的完成教學(xué)技術(shù)難題。
二、高中二年級的學(xué)生思想上為還不穩定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習,內容難度加大,來(lái)講對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往鉆研因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志,我主要做了這些教育工作:
1、通過(guò)班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置,讓學(xué)生長(cháng)期保持的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生探究他們的內心世界,了解他們所做得好所想,這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。并使班級紀律衛生明顯好轉,文明班級率最高。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合,三方溝通,正確的學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的.關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查五六萬(wàn)十五次,對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有不小的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng),本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上,積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性,突顯他們的體育特長(cháng),在錦標賽上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的四月比賽,以及征文活動(dòng)征文中都取得好成績(jì),激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之,本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的,要統計分析不斷分析和發(fā)揮優(yōu)勢和教訓,通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的通過(guò)培訓班主任和的工作藝術(shù),為把體育老師的工作班主任做得更好而努力。
高中班主任工作心得體會(huì )6
本學(xué)期班主任其他工作本著(zhù)以教學(xué)班長(cháng)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育工作教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生心理素質(zhì)情況以及學(xué)生中的回顧紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的講授生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生可持續性思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其步入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的差異性程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立而慢慢消沉。斗志為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習自信心，我主要做了這些組織工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和名次程度的分析，正確看待自己所處于的學(xué)習上橫桿的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設學(xué)生良好的學(xué)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入口，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。以使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的.說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的庫季，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
三、加強房間的管理工作，本學(xué)期到不出寢室檢查不下十五次，對存在的衛生關(guān)鍵問(wèn)題紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的革新。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極動(dòng)員學(xué)生積極推動(dòng)參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在教師十月一的詩(shī)歌朗誦的比
賽，以及征文活動(dòng)中都奪下好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
五、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系， 并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)提高的學(xué)習和不斷自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好通力合作而努力。
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第一、安全第一、自我保護
學(xué)生的生命安全重于一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時(shí)間報告學(xué)校領(lǐng)導，逐級上報。電話(huà)打不通的話(huà)，就發(fā)信息，自己一定要保存好信息。我們要愛(ài)護學(xué)生，也要學(xué)會(huì )自我保護。
一個(gè)領(lǐng)導都沒(méi)回應的話(huà)，盡快通知家長(cháng)，家長(cháng)電話(huà)打不通的話(huà)，也要發(fā)信息告知，同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為，主要是學(xué)生自己的責任，我們在不知道的情況下，只是管理不當。要是知情了還不上報領(lǐng)導和通知家長(cháng)，就是隱瞞實(shí)情、玩火自焚。萬(wàn)一學(xué)生出了事，我們又沒(méi)第一時(shí)間報告給家長(cháng)，責任是無(wú)法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。學(xué)校和教師的聲譽(yù)重要，學(xué)生生命更重要，我們盡量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時(shí)候優(yōu)先考慮最重要的。
第二、沉著(zhù)冷靜、以德報怨
學(xué)生犯錯，是學(xué)生的錯，我們老師沒(méi)多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來(lái)懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓斥學(xué)生，即便他犯了再大的錯。只要沒(méi)出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學(xué)生越敬重。當然適當的教育也是要的，但要從關(guān)心他們的.角度出發(fā)，而不是為了學(xué)�；蛘呃蠋煹穆曌u(yù)，更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛(ài)學(xué)生，從生活、學(xué)習等角度去跟他們聊天，關(guān)心他們的起居飲食，不一定要抓著(zhù)他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表?yè)P、鼓勵和關(guān)心等，其實(shí)就是間接的批評，甚至可以說(shuō)表?yè)P就是最好的批評。學(xué)生要是懂道理，自然會(huì )明白。要是很油，批評的話(huà)他們聽(tīng)的太多了，繼續批評對他們根本沒(méi)有任何作用。他們只會(huì )覺(jué)得，我們和以前的老師一樣，都是啰嗦而已。批評說(shuō)教的話(huà)，他們聽(tīng)得太多了，只會(huì )置若罔聞，不屑一顧。
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我是20xx年大學(xué)畢業(yè)的,到如今已經(jīng)當了十一年的老師，而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中，我深深體會(huì )到一個(gè)好的班主任對高中學(xué)生的影響有多大，而只有學(xué)生和家長(cháng)都認可你，你才是一個(gè)合格稱(chēng)職的班主任�？梢哉f(shuō)一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，因為他的作品是一個(gè)個(gè)活生生的人，是給社會(huì )創(chuàng )造無(wú)窮財富和價(jià)值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質(zhì)高且具有高度責任心的老師。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
第一、 以身作則，為人為表，做到言傳身教
教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行�！弊鳛榘嘀魅�，必須時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事和細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么，無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢，他們在心中評價(jià)你，在背后議論你。如果老師行不正，舉不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，在言行中教育學(xué)生，在行為中感染學(xué)生，以身作則，真正做到教書(shū)育人。
第二、要抓好班干部隊伍建設
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。
第三、形成正確的集體輿論，培養優(yōu)良班風(fēng)
優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
第四、作為班主任要做個(gè)標準的天平，平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛(ài)心應一視同仁。
班主任在管理過(guò)程中，對于那些學(xué)習成績(jì)不突出的學(xué)生犯了規，要嚴肅處理，對于那些學(xué)習成績(jì)突出的學(xué)生犯了規，同樣要嚴肅處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過(guò)程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說(shuō)理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們，班集體離不開(kāi)他們，從而讓他們找會(huì )自尊，樹(shù)立自信。
第五、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，主動(dòng)和他們溝通
班主任工作中，取得的成績(jì)明擺著(zhù)，而存在的問(wèn)題自己往往不易察覺(jué)。所以作為班主任應主動(dòng)溝通。與學(xué)校領(lǐng)導溝通，得到指點(diǎn)，爭取支持;與任課教師溝通，了解情況，爭取合作;與家長(cháng)溝通，互相理解，爭取配合;更要與學(xué)生溝通，聆聽(tīng)呼聲，改進(jìn)方法。值得注意的是，千萬(wàn)不要為一小事，一時(shí)沖動(dòng)，與領(lǐng)導、老師、家長(cháng)或學(xué)生翻臉，傷及感情，這會(huì )對自己以后的工作帶來(lái)許多麻煩。
班主任是一項富有挑戰性的工作，它是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)，需要每位班主任用心地去把握、體會(huì )。我會(huì )在以后實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷的反思，不斷的提高、完善。
在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛(ài)學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛(ài)護學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。以培養學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng )造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都直接地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴格公正地對待學(xué)生
教師要嚴格公正地對待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對學(xué)生的嚴格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生�！皭�(ài)之愈深，責之愈嚴”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然，嚴格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標準。嚴格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習成績(jì)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應該從學(xué)生的才能和品德的.差異出發(fā)，區別對待，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護先進(jìn)學(xué)生，除了繼續對他們進(jìn)行學(xué)習目的和理想的教育外，還要努力培養先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀(guān)念，更要加強勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài)，必須認真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn)、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他們克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他們變的愛(ài)學(xué)習了。
作為班主任，我對這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛(ài)尊重是前提，嚴格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，精誠所致，金石為開(kāi)，使得“嚴格要求”也就容易實(shí)現。
在紀律問(wèn)題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，嚴格的紀律就會(huì )變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而確保紀律的執行，就定能達到預期的教育目的。在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì )發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競爭上崗，確定班長(cháng)，再由班長(cháng)負責其它班委會(huì )成員的競聘工作。由于是競爭上崗，學(xué)生的積極性被極大的調動(dòng)起來(lái)，班級的各項工作做得井井有條，包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衛生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。
六、及時(shí)總結，完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )給予，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )“IT”，學(xué)會(huì )創(chuàng )新;在課程改革中不斷實(shí)現自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之，教育是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。教育也是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀(guān)念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
也學(xué)習了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線(xiàn)研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決;通過(guò)專(zhuān)家和指導老師的點(diǎn)評，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過(guò)培訓我認識到：在今后的教學(xué)中，應立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
高中班主任工作心得體會(huì )9
首先，感謝領(lǐng)導賜予我的信任，將高一xx班交給我。其次，感謝高一xx班的科任老師對高一xx班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一xx班不會(huì )在10月份的月考中有現在這樣的成果。今日坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只是有一些自己的心得體會(huì )來(lái)跟大家共享。
一、融入班級
時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉瞬高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)頭，許多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓的悄悄陪伴、再到運動(dòng)會(huì )的全程伴隨，或者是帶領(lǐng)他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著(zhù)極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受 我，認可我。
二、習慣培育
高一xx班的學(xué)生的個(gè)性都特別強，都認為自己是特別厲害的，不是很喜愛(ài)別人去指手畫(huà)腳，喜愛(ài)根據自己的一套來(lái)做，為了轉變這個(gè)現象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間)剛開(kāi)頭，也有學(xué)生不滿(mǎn)足，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班寧靜的快，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第二，上晚自習不允許爭論問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì )去看他們的晚自習，漸漸他們也習慣了自己獨立思索問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。(一是熬煉他們獨立學(xué)習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)
三、積極引導
高一xx班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成果相對來(lái)講好一些，但是許多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因為他們告知我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)這里的。針對這個(gè)狀況，我積極引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信念等等�？傊畯母鱾�(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結果來(lái)積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好許多，上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流的時(shí)候，許多的家長(cháng)都表達了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的確定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，積極的面對學(xué)習。
四、準時(shí)溝通
班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。無(wú)論是學(xué)習中還是生活中，他們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班集體，必需要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會(huì )，與學(xué)生準時(shí)進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必需要談話(huà)的同學(xué)，一是我在班上鼓舞他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的交流，漸漸的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你漸漸去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐許多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)一是我在班上鼓舞他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的交流，漸漸的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你漸漸去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐許多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)甚至會(huì )跟我說(shuō)，他們的孩子不情愿跟他們交流，但是很情愿跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個(gè)“讓自覺(jué)成為一種習慣，讓頑強成為一種品行，讓學(xué)習成為一種興趣，讓進(jìn)步成為一種必定”的優(yōu)秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長(cháng)，選擇了做老師，就必需做好這一門(mén)必修課。期望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長(cháng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。感謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最終感謝領(lǐng)導和各位老師對我工作的支持和確定。 高中班主任工作心得體會(huì )最新(2)
這學(xué)期我擔當高三班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在10月份的學(xué)習中，在很多工作在德育主任的領(lǐng)導下走在前列。先將這10月份我的班主任工作總結如下： 一、坦誠相對、專(zhuān)心觀(guān)看
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)看了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特殊要留意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有具體了解事情的狀況下，聽(tīng)信一面之詞做出推斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立心情。通過(guò)調查發(fā)覺(jué)，對立心情產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公正;二、教師不敬重學(xué)生的人格，特殊是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要把握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生簡(jiǎn)單接受，老師的教育目的也簡(jiǎn)單達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨便批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。
在工作中，我通常會(huì )在一些平常表現不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特別的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他敬重他，他們一定會(huì )將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)覺(jué)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的轉變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生許多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，讓老師來(lái)了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)——可以使許多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極協(xié)作與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較精確，相互信任、相互敬重、相互理解就會(huì )形成。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清楚明確化。
管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部供應最好的依據，削減主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題許多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者供應了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨便和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順當開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分敬重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)惜、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!
高中班主任工作心得體會(huì )最新(3) 一、加強組織領(lǐng)導、明確活動(dòng)主題
為確�！鞍踩逃顒�(dòng)月”工作的有序、有利開(kāi)展，各校都成立由校長(cháng)任組長(cháng)，主管安全副校長(cháng)為副組長(cháng)，德育主任、班主任為成員的組織機構。進(jìn)一步明確了領(lǐng)導小組的工作職責和任務(wù)，落實(shí)安全責任追查制。各校以“增加法制觀(guān)念，預防違法犯罪，構建和諧校園”為本次活動(dòng)的主題。 二、加大法制教育宣傳
活動(dòng)期間各校都利用學(xué)校廣播、校報�？�、法制宣傳板報、墻報、櫥窗、長(cháng)廊等有效宣傳途徑，并以在校學(xué)生學(xué)習、生活親密相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)和學(xué)生身邊的案例為主要內容，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。從而加強了學(xué)校法制文化建設，營(yíng)造深厚的法制宣傳氛圍。
三、開(kāi)展法制教育實(shí)踐
各校都由法制校長(cháng)組織全體師生共同學(xué)習了《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生的法制意識得到了加強。法哈牛等學(xué)校通過(guò)召開(kāi)法制教育班隊會(huì );法律學(xué)問(wèn)競賽;以法律為主題的征文或演講活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的法律意識和學(xué)問(wèn)。公主屯等學(xué)校校還建立幫教轉化檔案、結幫教對子，多次同問(wèn)題生談心轉化了他們的思想意識。姚堡等學(xué)校針對本次活動(dòng)開(kāi)展了在學(xué)生中間的`查找不文明行為、不禮貌和不道德行為，特殊是以大欺小、以強凌弱、等違規違法(犯罪)行為，從而揭示學(xué)生不良行為產(chǎn)生原因找到了解決方法。高臺子等學(xué)校校通過(guò)致家長(cháng)一封信、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式向家長(cháng)宣傳法律學(xué)問(wèn)，引導家長(cháng)學(xué)法守法，例如：高臺子學(xué)校小學(xué)六年二班班主任柳靜老師通過(guò)家訪(fǎng)形式宣傳法制法律學(xué)問(wèn)，使她所在班學(xué)生家長(cháng)對法律學(xué)問(wèn)有初步熟悉，從而有效地將法制教育延伸至家庭。從而進(jìn)一步提高學(xué)生遵紀守法意識。 在這次“安全活動(dòng)月”活動(dòng)中，Y市高中等學(xué)校都進(jìn)一步加大對事故隱患的排查力度，由學(xué)校領(lǐng)導小組對學(xué)生中攜帶管制刀具等危急品的現象進(jìn)行全面排查，對行為異常學(xué)生進(jìn)行排查摸底，指派專(zhuān)人負責跟蹤，積極做好問(wèn)題生工作，其中Y市高中收繳管制刀具三件，有效防止惡性的事件和違法犯法案件的發(fā)生。通過(guò)此次“安全活動(dòng)月”的活動(dòng)進(jìn)一步增加學(xué)生法律意識和法制觀(guān)念，提高他們明辨是非的能力、依法自我保護能力和預防違法犯罪的能力，抵擋社會(huì )不良影響，全面提高了中小學(xué)生的遵紀守法意識，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。
一部分學(xué)校利用這次活動(dòng)對突出的交通、飲食、用電等問(wèn)題加大改進(jìn)措施，同時(shí)也深入學(xué)習安全自救學(xué)問(wèn)、其中Y市一高中各班印發(fā)緊急疏散通道平面示意圖進(jìn)行“安全自救演練”活動(dòng)，通過(guò)演練活動(dòng)全校師生提高了安全防范意識，學(xué)生自救求生能力得到進(jìn)一步提高。
四、存在的問(wèn)題和整改措施
盡管本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，但與本次活動(dòng)的要求應有一定的差距，存在問(wèn)題詳細有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別教師和學(xué)生對本次活動(dòng)熟悉不高，在活動(dòng)中比較消極，得過(guò)且過(guò)。
2、教學(xué)時(shí)間支配與活動(dòng)時(shí)間相沖突，活動(dòng)支配缺乏連續性。 3、缺少必要的激勵機制、必要的設備和資金。 整改措施：加強學(xué)習徹底傳變師生的思想意識和觀(guān)念。 高中班主任工作心得體會(huì )最新(4)
本學(xué)期，我擔當高二xx班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順當地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現小結如下：
一、結合學(xué)校主題教育，加強學(xué)生的文明禮儀素養，培育學(xué)
生做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛(ài)心，善奉獻的好學(xué)生。重視養成教育，與學(xué)校德育工作親密協(xié)作，利用晨會(huì )課、班會(huì )課，從多個(gè)方面和角度，對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
二、加強與家長(cháng)的溝通與交流，使家長(cháng)積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強。特殊是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富。為實(shí)現自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，我平常讓學(xué)生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。
四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度漸漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，相互公平的交流。
五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平常注意班級環(huán)境布置，加強班級衛生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。當然，我的班級依舊存在許多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將連續努力采取恰當的措施，轉變班級中不足之處�？偟膩�(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團結進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。
時(shí)間飛逝，接這個(gè)二年級二班到現在已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級，擔憂(yōu)教低年級會(huì )有很大的心理壓力。因為在送走的上一個(gè)班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學(xué)期狀況才有所好轉。這次教二年級還不長(cháng)江后浪推前浪。狀況沒(méi)有預期的糟糕，學(xué)生始終是小孩，反復的講，反復的表?yè)P，漸漸的有進(jìn)入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學(xué)發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)問(wèn)題，緊急的立刻說(shuō)，不急的利用剛上晨會(huì )時(shí)說(shuō)，點(diǎn)出前一天表現不好的地方或學(xué)生的姓名，提出更改意見(jiàn)，表?yè)P有進(jìn)步的學(xué)生。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理，現在學(xué)生可以自己讀晨會(huì )，自己聽(tīng)寫(xiě)了。課間也不會(huì )有很大的動(dòng)作了。集會(huì )、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習有些進(jìn)步。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說(shuō)話(huà)，即使老師在班也是，要老師現場(chǎng)強調紀律;還有遺忘拿作業(yè)的現象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導 總之，任道重遠。
高中班主任工作心得體會(huì )10
又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，回首一年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)是充滿(mǎn)了挑戰、辛酸與滿(mǎn)足。對于一個(gè)基礎差，素質(zhì)差，個(gè)性怪異的美術(shù)班來(lái)說(shuō)，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、加強常規管理，培養健康班集體 1、嚴格考勤、加強常規管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況，每天做到六查！認真執行學(xué)校的規定，緊密聯(lián)系家長(cháng)，做好家訪(fǎng)工作，發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決。
2、加大對學(xué)生自治自理能力培養的力度。一方面，我主要加大對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融為一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的.各項管理評比中都取得了比較良好的成績(jì)。
3、有效地利用好每周一的班會(huì )課。按學(xué)校計劃開(kāi)展一些主題班會(huì )，學(xué)習有關(guān)的安全知識，開(kāi)展班級活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練、即興作文等比賽）；也根據本班的實(shí)際情況開(kāi)展畫(huà)展活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生違紀防患于未然。
4、選拔班干部，培養積極分子，促使班風(fēng)的好轉。雖然是同一班學(xué)生，我每年還是堅持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時(shí)留心觀(guān)察，發(fā)現和培養積極分子，擴大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
高中班主任工作心得體會(huì )11
由于兼課太多，加上惰性的緣故，自己一直抽不出時(shí)間來(lái)梳理做班主任這一個(gè)月的感受。正好從今天開(kāi)始，國慶學(xué)校放長(cháng)假，學(xué)生回家了，自己也可以乘機梳理自己雜亂的思緒了……
今年暑假我一直在給高二的學(xué)生補課，快開(kāi)學(xué)的時(shí)候接到學(xué)校通知，讓我帶高二四個(gè)班地理的同時(shí)，兼高一一個(gè)班班主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始自己心情比較復雜：一方面由于剛畢業(yè)，雖提前上了一個(gè)學(xué)期班，但兼帶高二、高一六個(gè)班課，課務(wù)很重，高二四月地理又將面臨會(huì )考，自己當初的目標就是希望通過(guò)自己的努力，盡力使每一個(gè)學(xué)生都能考出好的成績(jì)，保證自己所帶的每個(gè)學(xué)生都能順利通過(guò)會(huì )考，所以?xún)刃谋容^抵觸做這個(gè)班主任；另一方面，作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生，特別是大學(xué)四年自己一直做學(xué)生思想這一塊的團學(xué)工作，自認為比較了解學(xué)生思想動(dòng)向的，所以也想試一試做班主任的工作。帶著(zhù)這樣復雜的心情，自己接手了現在的高一這個(gè)班級。
通過(guò)軍訓和為期一個(gè)月的學(xué)習、生活，特別是昨天下午我們高一年級幾個(gè)班主任和我的老師—我們學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(cháng)一起總結了一個(gè)月來(lái)的班主任工作感受，并針對我們工作中存在的疑惑進(jìn)行了探討，感受收獲頗多，在此與大家分享，也希望同行們能給出好的建議……
一、開(kāi)好頭：
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)好的開(kāi)頭往往是成功的一半�！碑斀邮诌@個(gè)班主任工作之后，圍繞如何管理好班級，我作了很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的，做任何事情都要準備在先，這樣做起事情來(lái)才會(huì )思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會(huì )自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料，閱讀了魏書(shū)生老師等很多知明班主任的很多有關(guān)管理好班級的文章，同時(shí)向本校班級管理比較好的班主任學(xué)習經(jīng)驗。
今年高一新生情況比較特殊，本校初三畢業(yè)生很多，成績(jì)兩極分化極為嚴重。以我們班為例：我們班一共65人，男生41人，女生21人，有一半學(xué)生來(lái)這本校，對周?chē)h(huán)境極其熟悉，這給班級管理帶來(lái)了很大的挑戰。這個(gè)特殊群體，處理的好，可以給外校的學(xué)生樹(shù)立榜樣作用，處理的不好，調皮搗蛋的、破壞班級紀律的就可能是他們。為了處理好這個(gè)問(wèn)題，在軍訓報道的時(shí)候，我一個(gè)個(gè)找他們談話(huà)，告訴他們，作為本校的畢業(yè)生，進(jìn)了我的班級不論你以前基礎怎么樣，一定要學(xué)習。如果剛開(kāi)始就報著(zhù)混時(shí)間的話(huà)，請你另?yè)窀呔�，尋找適合自己的班級，而且要樹(shù)立好榜樣作用，如果帶頭違反紀律的話(huà)，那一定會(huì )嚴加處理的；在“高壓”他們的同時(shí)，我把他們集中在一起，跟他們聊天、談心，告訴他們：我也是一名本校畢業(yè)生，算起來(lái)跟他們還是校友，而且作為一名年輕的班主任，經(jīng)驗上肯定還有很多不足，希望能得到他們的配合和支持。簡(jiǎn)單的一席心里話(huà)一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓中，我天天跟班。一有空，我就和他們談心，拉家長(cháng)，所以這樣跟學(xué)生走的很近。學(xué)生信任自己，有什么事情也愿意跟班主任講。到現在為止，學(xué)生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。
二、態(tài)度決定一切
米盧說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學(xué)生生活、學(xué)習也罷，一個(gè)認真的態(tài)度極為重要。第一次開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，我就跟學(xué)生坦誠地講過(guò)，自己當初不愿意接手這個(gè)班主任，原因也跟學(xué)生解釋了；但既然已經(jīng)接手了，我一定會(huì )用心去做，盡力去做好。學(xué)習也是這樣，既然大家已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校，來(lái)到這個(gè)班級，俗話(huà)說(shuō)：“既來(lái)之，則安之�！卑研姆畔聛�(lái)。成績(jì)不好，到底是自己智商不夠，還是自己學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題？我們班有個(gè)叫劉夢(mèng)洋的學(xué)生，在家父母溺愛(ài)慣了，軍訓站軍姿，兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子，到現在也自己的衣服還不會(huì )洗。你說(shuō)他什么，他總能找到不是理由的理由來(lái)反駁你，說(shuō)實(shí)話(huà)自己當時(shí)真的希望能一下子把他踢出班級，但這樣做又對學(xué)生太不負責。既然硬的不行，就來(lái)軟的，軍訓之余，我就找他聊天，聊學(xué)習、聊以后的人生。讓他感覺(jué)到我是真心的關(guān)心他，讓他從內心能接受我所說(shuō)的話(huà)。慢慢地他告訴我，他也想改變自己自控能力差的缺點(diǎn)，但堅持不了幾天就放棄了，而且父母、家人也不用他洗衣服。我問(wèn)他以后靠上大學(xué)了，父母不在身邊怎么辦？以后工作走上社會(huì )怎么辦，父母是不可能跟我們一輩子的。聽(tīng)我說(shuō)的話(huà)，他默默地低下頭，我也沒(méi)再說(shuō)他什么，只是想他好好想想我說(shuō)的話(huà)是否有道理。第二天一到班級，他就告訴我，要求住校，雖然家離學(xué)校很近，但為了培養自己的自理能力，他選擇住校。等軍訓結束的時(shí)候，他高興地告訴我，自己能洗衣服了，雖然有時(shí)候洗的不太干凈。其實(shí)有時(shí)候，不是我們做不好，而是我們沒(méi)有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會(huì )有個(gè)滿(mǎn)意的結果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學(xué)生如何基礎薄弱，如何調皮，只要我們想去做好，就一定能夠尋找到解決問(wèn)題的方法。
三、注意細節
千里之提，毀于蟻穴，細節往往決定成敗。班主任工作本來(lái)就是一件瑣碎的事情，一個(gè)班級那么多學(xué)生，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，所以要想做好這一項工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的一言一行。及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，及時(shí)地加以解決。否則，一個(gè)粗心，一次大意可能會(huì )影響到一個(gè)孩子以后的一生。所以平時(shí)我對學(xué)生要求很“苛刻”，甚至是一開(kāi)始一些學(xué)生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的，是不能讓步的。比如說(shuō)，我看到很多班級學(xué)生穿拖鞋進(jìn)教室，開(kāi)學(xué)初我就規定了進(jìn)我的班級一定要著(zhù)裝整潔，不留怪發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，女生不容許帶飾品，要定期理發(fā)，剪指甲。另外，我是教地理的，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我注意培養學(xué)生的地理素養，比如在班級每人發(fā)一個(gè)垃圾袋，不容許亂丟亂拋，建議學(xué)生用手帕，不要用紙巾等。雖然這都是一些小事，但在做的過(guò)程成，可以提高學(xué)生的涵養。所謂 “教書(shū)育人”，其實(shí)有時(shí)候我認為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎薄弱往往是由于他在某些細節上存在問(wèn)題。
四、 培養學(xué)生的責任感
現在的學(xué)生，跟我年齡雖然相差不大，但思想跟自己那時(shí)真的大不一樣。像我們讀書(shū)的時(shí)候，老師要說(shuō)什么，自己那敢違抗。家里花那么多錢(qián)送自己來(lái)念書(shū)，老師那么辛苦地教我們，我們哪還有理由不去學(xué)習？但現在的學(xué)生一大半認為：讀書(shū)是家里逼自己來(lái)的，自己本來(lái)就不想來(lái)，所以花錢(qián)是家里應該的。我們班一個(gè)學(xué)生曾在作文中寫(xiě)到：“小子本無(wú)才，老子讓我來(lái)�！贬槍@個(gè)問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次樹(shù)立責任感的主題班會(huì )，在班會(huì )上我說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有責任感的人，即使考上了清華、北大對社會(huì )也不會(huì )有什么幫助的�！币粋�(gè)男孩子如果沒(méi)有責任感，成家立業(yè)的時(shí)候，試想又有哪個(gè)女孩敢把一生托付給一個(gè)沒(méi)有責任感的人？如果女孩子沒(méi)有責任感，又如果組建一個(gè)和諧的家庭？及時(shí)組建了，最后傷害了別人也傷害了自己，所以每個(gè)人一定要明確自己的責任。在班級里，班干有班干的責任，值日生有值日生的責任，每個(gè)人都有屬于自己的責任。在學(xué)生時(shí)代有做學(xué)生的責任，走向社會(huì )，社會(huì )又會(huì )賦予我們責任。另外，我提到了我現在高二帶的一個(gè)學(xué)生。他把“為天下貧困的人讀書(shū)”作為自己的責任。也許有的人會(huì )嘲笑他，但我知道他從小生活在貧困家庭中，知道貧困對農村孩子意味著(zhù)什么。我為他有這樣的理想而感動(dòng)，為有這樣的學(xué)生而驕傲。希望我帶的班級的同學(xué)能向他學(xué)習。做一個(gè)有責任感的人，有使命感的人！這樣我們的學(xué)習、我們的生活才有不竭的動(dòng)力。
五、尊重、關(guān)愛(ài)、平等對待每一名學(xué)生
在班主任工作中，尊重、關(guān)愛(ài)、平等對待每一名學(xué)生很重要。有很多老師反映，成績(jì)差的學(xué)生往往很調皮，做人做事也差。這樣的學(xué)生，我在大學(xué)里遇到很多，我當時(shí)的舍友也屬于這種類(lèi)型，所以我很清楚他們在想什么。這類(lèi)所謂的“差生”，因為成績(jì)不好，所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注，在家又得不到家人的認可。所以希望通過(guò)搞一些“小舉措”來(lái)吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的`時(shí)候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理后，這些學(xué)生還會(huì )犯這樣、那樣的錯誤，時(shí)間長(cháng)了就形成了惡性循環(huán)。所以有時(shí)候很多班主任真的想讓這些學(xué)生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害，更何況是一個(gè)活生生的孩子呢？所以在做班主任特別是高中班主任工作的時(shí)候，一定要用真心對待每一個(gè)學(xué)生，要尊重他們，他們也已經(jīng)十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎薄弱的學(xué)生更需要。記得剛開(kāi)學(xué)不久，我們班有個(gè)叫趙旺的學(xué)生，在出入大門(mén)的時(shí)候和門(mén)衛發(fā)生了點(diǎn)摩擦，甚至驚動(dòng)了懂事長(cháng)。當正教處打電話(huà)通知我的時(shí)候，我真的很生氣，在每個(gè)同學(xué)為班級爭光添彩的時(shí)候，他竟然給班級抹黑。我當時(shí)真的準備嚴懲他，可當他走到我面前的時(shí)候，我卻無(wú)法再去批評他。因為一見(jiàn)面，他就對我說(shuō)：“班主任，對不起，我給你惹麻煩了�！焙髞�(lái)通過(guò)交談，我才知道，他上面有好幾個(gè)姐姐，家里就他一個(gè)男孩，所以家人對他期望很大。但由于來(lái)的時(shí)候基礎很差，擔心學(xué)不好，無(wú)法向家人交代，所以這幾天心情很浮躁，在出門(mén)的時(shí)候，跟門(mén)衛發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦。這樣懂事的學(xué)生，我又如何忍心去批評他呢？我當時(shí)跟他說(shuō)，這件事我不怪他，有壓力是件好事，說(shuō)明他很懂事，能夠體諒家人的甘苦，也很有責任感，以后無(wú)論走到那，都會(huì )很容易被別人接受的。但壓力又不能太大，當壓力太大的時(shí)候，壓得自己無(wú)法呼吸的時(shí)候，就不再是學(xué)習的動(dòng)力，而變成了阻力。自己基礎薄弱，可以從簡(jiǎn)單的學(xué)起，政治、地理、歷史、生物等科目對基礎要求不是太高，大家現在都是站在同一起跑線(xiàn)上，終點(diǎn)在什么地方，取決于自己的努力。英語(yǔ)、數學(xué)、物理、化學(xué)對基礎要求高一些，但我們可以從簡(jiǎn)單的入手，從概念，從書(shū)本上的例題、習題入手。另外，自己要給自己定學(xué)習目標，短期的、長(cháng)期的，要具有不行性，可操作性。而且要有韌性，學(xué)習本來(lái)就是一件苦差事，一定要堅持住，不能因為看不到成績(jì)得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說(shuō)的話(huà)，學(xué)習就好比路邊成長(cháng)的樹(shù)，一天、兩天，一個(gè)月也沒(méi)有看到它成長(cháng)，但它每天都在為成長(cháng)蓄積能量，每天也都在成長(cháng)。三、五年再回母校的時(shí)候，說(shuō)不定已經(jīng)根深葉茂了。有的樹(shù)在栽時(shí)候由于沒(méi)有栽好，可能需要花很長(cháng)時(shí)間來(lái)扶正、來(lái)適應土壤。從那以后，這個(gè)小孩像換了個(gè)人似的，早上早早就到教室看書(shū)，輔導時(shí)經(jīng)常請教老師，整個(gè)精神面貌也發(fā)生了很大的變化，這次月考，語(yǔ)文考了120多分，文科的都考的很不錯，為其他基礎薄弱的同學(xué)樹(shù)了很好的榜樣。
此外，作為班主任自己一定要及時(shí)的調整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，民辦學(xué)校的班主任更累，每天六點(diǎn)多就到校，晚上有時(shí)候值班到十點(diǎn)半。有時(shí)候自己也曾想過(guò)放棄，但教師節收到那么多的祝福的時(shí)候，當學(xué)生一起為我唱祝福歌的時(shí)候，八月十五我和他們一起過(guò)中秋節的時(shí)候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后，有的更多的是一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……
高中班主任工作心得體會(huì )12
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去好時(shí)光了，回顧一學(xué)期的此項工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常難過(guò)辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著(zhù)教學(xué)組織工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的。那么怎樣做好高中班主任工作呢？
首先，要堅持“尊重學(xué)生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴格要求結合起來(lái)。不論不懼什么樣的學(xué)生，雖然應信心百倍地誠心愛(ài)他們，只有在尊重學(xué)生的前提下讓?zhuān)趴赡艹霈F和學(xué)生交流思想、知心交心。對學(xué)生的勝率應盡早肯定，及時(shí)表?yè)P；對學(xué)生的過(guò)失應分析產(chǎn)生原因，理智地進(jìn)行心理原因的分析，以學(xué)生的心理體會(huì )學(xué)生的功和過(guò)、喜怒哀樂(lè )。這樣會(huì )日益提高班主任的須要威信，良好的班集體就會(huì )已經(jīng)形成。本學(xué)期我所帶的班級雖較高是高09（1）班，這是一個(gè)二類(lèi)在校學(xué)生，也就是大家所說(shuō)的“慢班”。這幾種教學(xué)班有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：在學(xué)習上以是學(xué)困生，高度一致是德困生。否這“雙困”就造就給二類(lèi)教學(xué)班的班主任工作帶來(lái)很多的人海戰術(shù)，因此，我為改變這樣一個(gè)被動(dòng)局面，把這樣的二類(lèi)教學(xué)班帶好，帶出點(diǎn)成績(jì)來(lái)，讓學(xué)生學(xué)有所得，糾正他們思想上一些被動(dòng)想法。專(zhuān)門(mén)針對二類(lèi)教學(xué)班這些特點(diǎn)，我總結出，爭做要當好二類(lèi)教學(xué)班的班主任，必須做到以幾個(gè)字“嚴”、“細” 、“恒” 、 “和” 、“平” 、“表”。首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生違反紀律相當程度要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無(wú)規矩不成方圓。以量化運營(yíng)管理積分管理為主要包括形式，以明確的《班級量化細則》、《關(guān)于對違紀學(xué)生處罰處理違法違紀的決定》為指導，確定有班委組成的量化小組，進(jìn)行值勤量化監督管理。針對班委，確定監督班委小組，對班委監督量化，形成互相制約，相互促進(jìn)的網(wǎng)化運營(yíng)管理。
其次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是體育老師的得力助手，培養好班干部，班主任就無(wú)法脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。我個(gè)人認為，作為一名班干部，能力是次要的，最更為重要的是自我約束能力，做過(guò)自己管不了自己，又怎樣能約束別人，讓別人目瞪口呆呢？
再次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)長(cháng)，不放水任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。學(xué)習本來(lái)就研讀需要夸父逐日的體育精神，愚公移山的氣魄，還需要一個(gè)滴水穿石的過(guò)程。
第四，教師要做好學(xué)生的`表率，真正做到“為人師表”，加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，處于他應該感到他的膽戰心驚都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督。
另外，人以和為貴，教師對師生也應以和為貴，在要求教師般的有嚴慈本身父愛(ài)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴。對學(xué)生要和善，重要不要只殊不知教師本身的威嚴才重要，在樹(shù)立教師自身威嚴的同時(shí)，我們也考慮學(xué)生的想法和師生接受程度。
最后，教師要平等待遇對待學(xué)生，給學(xué)生要有一個(gè)和諧人與自然寬松的環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)力有壓力但不怕壓力能受刺激壓力為動(dòng)力。不要讓學(xué)生怕壓力，因而萌發(fā)厭學(xué)情緒，甚至討厭班主任，有互相攻擊情緒要讓學(xué)生情緒感受到班主任始終和他們在一起，班主任在重視他。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的老師心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。
好了，今天我僅僅是白水略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
高中班主任工作心得體會(huì )13
信任——班級工作的良方
剛接手高三(2)班，同事們就告訴我，我班的學(xué)生是調皮生居多，提醒我在做工作時(shí)要注意。我心想，這下完了，怎樣才能管理好班級呢？班級要想管好，我該從哪個(gè)方向入手？如果放任自流，服輸，這不是我的工作作風(fēng)。于是，我走上了艱難的班級管理之路。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤努力的工作，終于，我付出的汗水得到了回報，班級工作取得了一些成效。在工作中，我覺(jué)得信任是班級工作中我常用的手段，并且獲得較大成功。下面，我摘取工作中的小浪花供同事們分享。
首先，信任全班同學(xué)。高三，是學(xué)生學(xué)習的最后一年，學(xué)生幾乎都是成年人。正處于青春期的他們，給他們以足夠的信任，可讓他們產(chǎn)生足夠的信心，煸動(dòng)他們的熱情，為班級其它工作的開(kāi)展鋪平道路。經(jīng)過(guò)了解情況，本班確實(shí)有一批難管的調皮生，如梁生杰同學(xué)油腔滑調，當面一套，背后一套，經(jīng)常違紀，老師找他談話(huà)，他是態(tài)度誠懇，堅決不改；林建濤同學(xué)是號稱(chēng)"睡神"，他是大錯不犯，小錯不斷；黃元榕同學(xué)是年段中"劣跡斑斑"的有名生。諸如此類(lèi)，為數不少。但我想，新學(xué)期，他們一定想利用這種新形勢改變自己的形象，想讓新班主任改變對他們以往的看法。因為人人都會(huì )有上進(jìn)心的，誰(shuí)也不是天生就是調皮生的。于是，我就充分利用好我的第一次班會(huì )課。開(kāi)學(xué)的第一天，班會(huì )課上，我開(kāi)始了我的工作演說(shuō)，我說(shuō)："我很榮幸，擔任了高三(2)班的班主任，以后這就是我的家，大家就是兄弟姐妹。家和萬(wàn)事興。因此大家一定要和睦相處，精心營(yíng)造一個(gè)團結奮進(jìn)的大家。大家在一起，難免會(huì )發(fā)生‘磨擦’，但大家如果能相互謙讓?zhuān)虑榫蜁?huì )很好的解決。在此，我對大家莊嚴宣告，我決不戴有色眼鏡看你們，對大家以往的`任何過(guò)錯決不追究。你們對我來(lái)說(shuō)，是全新的學(xué)生，是充滿(mǎn)朝氣的青年人，是有希望的。因而，我也希望你們會(huì )利用好這個(gè)機會(huì )，有能力來(lái)塑造一個(gè)全新的自我。"之后，我采取了相應的措施，如確立學(xué)生奮斗目標"為實(shí)現理想而奮斗"，提出班級工作的口號為"趕超最好，追求更好"，同時(shí)確立了嚴格的班級管理制度。這樣，我把對全體學(xué)生的信任，化作同學(xué)們對學(xué)習工作生活信心，讓他們在新學(xué)期的第一天，邁出堅實(shí)的第一步。實(shí)踐證明，良好的開(kāi)端是成功的一半。
其次，對違紀生給予充分的信任，會(huì )比純粹的批評效果更好。在班級工作中，雖然我制定了一些鐵的紀律如尊敬老師，團結同學(xué)；禁止穿拖鞋進(jìn)教學(xué)區；嚴禁私自調換座位；不允許隨意請假，請假均應班主任批準；嚴禁遲到、早退、曠課；嚴禁吸煙、打架、考試舞弊；嚴禁賭博、嚴禁私自出校等七大條，而且還明言，觸犯鐵的紀律都要嚴懲。在具體的實(shí)施工作中，肯定會(huì )有人違反紀律。遇到這種情況，我們做老師的可千萬(wàn)別亂訓人，一定要了解情況，而后對癥下藥，可收到奇效。在上學(xué)期9月份中，我班的周汝炫同學(xué)在宿舍抽煙被保衛科老師逮住。當時(shí)我知道后，非常的忿怒，這可是我規定的鐵的紀律的其中一條，而且給班級帶來(lái)了0.5的扣分。如何處理才能最佳？我思考著(zhù)，最后決定先對周汝炫同學(xué)先調查其人，再觀(guān)其態(tài)度，再處理。我從班級同學(xué)了解到，周汝炫同學(xué)平時(shí)表現還可以，家庭條件也不錯，平時(shí)不太愛(ài)講話(huà)，而且并不經(jīng)常違紀。鑒予這種情況，我決定對其火力偵察，摸清他抽煙的意圖再做處理。于是，我找到他說(shuō)："你知錯嗎？"，他連連道歉，問(wèn)他抽煙的理由，他對我作了一一說(shuō)明，鑒予他的態(tài)度，決定給他一個(gè)改過(guò)的機會(huì )，我說(shuō)："老師現在已知道你犯錯的根源，如果你能保證從今以后不再抽煙，那我就原諒你一次，不做重大犯錯處理。"他看到我對他有網(wǎng)開(kāi)一面處理之意，高興萬(wàn)分，連連說(shuō)做出保證。我緊接著(zhù)說(shuō)："我相信你所說(shuō)的，但我要你書(shū)面保證。你一定要記住‘君子一言，駟馬難追’的古訓。同時(shí)，要按班級的規定處理。"之后，他在全班同學(xué)面前做了誠懇的道歉，并接受了全體同學(xué)的監督。從此以后，班級中，周汝炫同學(xué)就再也沒(méi)有出現抽煙這種不良行為。事實(shí)證明，周汝炫同學(xué)言而有信，是一位講信用的同學(xué)。我為他的轉變而高興，后來(lái)，我就讓他擔任一個(gè)職務(wù)，幫助我管理班級。試想，我當時(shí)如果不給他機會(huì )，而對他狠批，那又是一種什么樣的結果呢？當然，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，對于學(xué)生的違紀，要牢記"反復抓，抓反復"的原則，有時(shí)的工作并非一功而就，而是要反復出現的，這時(shí)，我們做班主任的就決不能火冒三丈，一定要讓自己的工作達到目的。
我用對學(xué)生成長(cháng)的信任，對他們改錯的信任，猶如一雙千里眼，緊緊盯著(zhù)全體學(xué)生，使他們在犯錯時(shí)會(huì )想到辜負我對他們的期望，從而增強犯錯誤的機率。當然，做好班級還有各種各樣的方法，如班主任的公平、民主、集中、賞罰分明都是做好班級工作必備的素質(zhì)；充分利用班級自治組織等，都能夠有效地管理好一個(gè)班級。
高中班主任工作心得體會(huì )14
作為一名高中班主任，我的工作較為繁重，在我教學(xué)期間對于學(xué)生的管理，對于學(xué)生的教導有一份自己的見(jiàn)解與看法。
第一點(diǎn)就是對于在學(xué)生的日常管理上，嚴厲不是學(xué)生聽(tīng)話(huà)的理由，懲罰不是我們的棍棒，一個(gè)有好的言行、好的師生相處方式的班主任對學(xué)生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長(cháng)要以身作則，擁有高度的責任心對待自己的學(xué)生，在言談中讓學(xué)生觀(guān)察到你的品格，在行為上帶動(dòng)學(xué)生，在日常生活中做出表率，真正做到言傳身教。
第二點(diǎn)就是在管理學(xué)生方面以學(xué)生管學(xué)生。一名班主任管理一個(gè)班級幾十人，總有力不能及之處，所以才有班干部的誕生。在這一點(diǎn)上就是選擇合適的班干部，放手交由學(xué)生自己來(lái)處理紛爭與矛盾，同時(shí)共享快樂(lè )和成就。這樣就會(huì )造就一個(gè)更加和諧與團結的班級隊伍。
第三點(diǎn)就是要有良好的'積極向上的班風(fēng)，整個(gè)集體是向上的話(huà)，當中的每一個(gè)人都會(huì )受到感染，無(wú)論是學(xué)習還是其他，在無(wú)形之中給予人力量。在現在師生的關(guān)系上，距離較為明顯，老師對于學(xué)生的影響有可能會(huì )起到反作用，但是學(xué)生之間一起鼓勁加油會(huì )使人不斷的奮進(jìn)。
第四點(diǎn)就是平等待人。對于老師來(lái)說(shuō)優(yōu)秀的人固然惹人喜愛(ài)，但也不能忽略后進(jìn)生的學(xué)習情況。一整個(gè)班集體別人看到的是班上所有的人，組成這樣一個(gè)大家庭是一件緣分，在管理班級的過(guò)程中就要注意方式方法，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，最好能夠做到優(yōu)幫差，一起努力，共同進(jìn)步。
第五點(diǎn)就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導之間、與任課老師之間、與家長(cháng)之間、與學(xué)生之間，連接成一張大網(wǎng)，稍有不慎，就會(huì )有不好的事情發(fā)生，因此需要作為溝通的橋梁，準確無(wú)誤的處理好這些關(guān)系，使得學(xué)生獲得成功，家長(cháng)滿(mǎn)意。
班主任這個(gè)工作是辛苦的，但也是幸福的，與學(xué)生更加接近，享受為人師長(cháng)的成功。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學(xué)習，吸取以往的經(jīng)驗教訓，更加完美的做好自己的工作。
高中班主任工作心得體會(huì )15
擔任班主任工作二十多年來(lái)，我長(cháng)期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、基本素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途入主個(gè)別青年教師青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任的酸甜苦辣�？傊�，我是非常一紙喜歡班主任這份具有挑戰性的教育工作�，F將有關(guān)做法匯報如下：
�。�1）班級管理要有目標，學(xué)生在學(xué)校里要有首要目標自己矢志成人的目標。
我每次接手一個(gè)新的班上，都要給學(xué)生明確的目標。如一周內告訴學(xué)生應該怎么做，不能做什么（班紀班規）認真落實(shí)結賬，一個(gè)月內使學(xué)生逐漸養成好的行為習慣，一個(gè)學(xué)期內把班級打造成文明班級集體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的所有學(xué)生都樹(shù)立信心，為班級管理目標而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標。如考本科、學(xué)習練字、愛(ài)好音樂(lè )、體育活動(dòng)、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì )知識�？傊�，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
�。�2）制度治班，要有班規民約，對每個(gè)學(xué)生要求嚴格，認真落實(shí)學(xué)校政教常規工作。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓操話(huà)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽(tīng)講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒(méi)人打掃衛生怎樣處理；怎樣長(cháng)期保持教室衛生等。
�。�3）培植建立一支高效管理管理的班干部隊伍。班干部各隊的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jì)上所等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔任主要畢業(yè)班（如班長(cháng)、勞動(dòng)委員等）。很多時(shí)候，要求班干部教育工作能獨立開(kāi)展科研工作，出現問(wèn)題時(shí)班長(cháng)及時(shí)加以指導。如上屆的班長(cháng)陳晗老師、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期五下午三四節、星期三下午的班團活動(dòng)時(shí)間及有些自習時(shí)間均由班干部。競賽活動(dòng)內容多種多樣：如小節上周工作，安排近期工作，開(kāi)展我愛(ài)著(zhù)力點(diǎn)我的班級的切入點(diǎn)班會(huì )，朗誦比賽，講故事，有鑒于同學(xué)們的表現（好的差的），積極開(kāi)展一事一議活動(dòng)等等。當然班干部在工作中也時(shí)會(huì )會(huì )遇到很多阻力，我都會(huì )給他們一一化解（高二四班張時(shí)杰的環(huán)境問(wèn)題等）。不能以暴治暴。
�。�4）熾熱培養人才學(xué)生強烈的班級榮譽(yù)感。班興我榮，班衰我恥通過(guò)進(jìn)行各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團結，每次活動(dòng)都要有小結。如上街勞動(dòng)，參觀(guān)軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì )、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng )建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng )建等），巨大地增強了班級凝聚力。
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想此項工作。如學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了、違紀了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生時(shí)間延遲溝通交流，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，學(xué)生家長(cháng)就非常滿(mǎn)足了。
�。�8）正確對待學(xué)校組織工作的評價(jià)（表?yè)P與批評）。及時(shí)與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之，無(wú)則加勉。對自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對表?yè)P及時(shí)分享，互相勉勵，爭取做得很好，并使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。
�。�9）用自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、教育引導學(xué)生。如駕車(chē)、游泳、打球（籃球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等。只要是生殖有益的活動(dòng)，我都其要求學(xué)生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(cháng)肖鵬自己購買(mǎi)吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng )歌曲。在高二七班，書(shū)法訓練已成習慣。每周兩次的書(shū)法訓練已成為班級管理一大特色。
�。�10）緊跟四班是班級行政管理管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有一馬當先班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，迅速制定整改措施，主要包括學(xué)生在教室里、房間里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準確，不能而使學(xué)生受到委屈。只有四班緊跟班才能實(shí)現這一目標。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
�。�11）怎樣對待學(xué)生一般違紀。
對大多數教師的犯錯，要及時(shí)指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學(xué)生學(xué)生成片抵觸情緒，使自己下不了臺。對個(gè)別學(xué)生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學(xué)校的處分，與家長(cháng)結合教育。必要時(shí)申請學(xué)校對極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予調職處分。
�。�12）怎樣處理學(xué)生打架該事件。
張老師要嚴防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要主動(dòng)把傷者送傷員進(jìn)醫院，同時(shí)向梅貽琦反映，并及時(shí)與相關(guān)及班主任取得聯(lián)系，做好學(xué)生的進(jìn)行調查筆錄。事件的處理，要可看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與考生談話(huà)談話(huà)要注意態(tài)度和語(yǔ)氣。同時(shí)要做好學(xué)生的觀(guān)念工作，穩定學(xué)生的情緒。
�。�13）班主任中學(xué)生怎樣才能在學(xué)生中踐行威信。
首先班主任對學(xué)生要嚴格要求，認真執行學(xué)校的規章和班規民約，嚴格照章辦事。同時(shí)要嚴格要求自己，強烈要求要求學(xué)生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次張老師要用淵博的知識、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好，來(lái)教育影響學(xué)生，要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，做到以理服人，對學(xué)生要公平、公正、誠信等。
�。�14）學(xué)員要有正確的.育人觀(guān)，遵行既教書(shū)又育人。
�。�15）班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對學(xué)生需要進(jìn)行愛(ài)校教育。
�。�16）教育管理學(xué)生總的教育思想：對學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施，經(jīng)常運用表?yè)P與批評。同時(shí)教育也不是科楓的，要有適當的懲戒，我從來(lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。
�。�17）怎樣與任課教師保持良好的曖昧關(guān)系。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都人帶得好的決心，要有長(cháng)期奉獻、長(cháng)期吃苦的恒心；一個(gè)好的班集體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項工作都要國體走在全校前列。班主任在班主任講話(huà)，要有威信、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話(huà)辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有非常較弱的執行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實(shí)，苦中有樂(lè )！
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