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最新初中數學(xué)新課標心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的最新初中數學(xué)新課標心得體會(huì ) ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新初中數學(xué)新課標心得體會(huì ) 1
2022年5月8號葉縣仙臺鎮初級中學(xué)九年級全體數學(xué)老師觀(guān)看了《2022年初中數學(xué)中招備考會(huì )》線(xiàn)上培訓會(huì )，上午是專(zhuān)家專(zhuān)題講座《基于素養立意，提升復習數學(xué)》，重溫了河南中考三年命題，下午，市六中郝林芳老師的示范課《銳角三角函數的實(shí)際應用》和市九中王文輝老師的示范課《折疊問(wèn)題、軸對稱(chēng)問(wèn)題在中考數學(xué)中的應用》，最后市教研員王泉老師講解了在“雙減”背景下中考數學(xué)備考復習策略。我們收獲很大，現將我從中收獲的一些體會(huì )總結如下：
開(kāi)學(xué)初我就在想初三畢業(yè)班的數學(xué)課應該如何構建？中考的備考怎樣才有實(shí)效？學(xué)生的分層輔導如何開(kāi)展？…在摸索中思考，在思考中嘗試，在嘗試后品味，通過(guò)今天的學(xué)習我的感受如下：
1、復習課：先測后講
在進(jìn)入第一輪復習時(shí)，先讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的測試，然后根據反饋信息、對照考點(diǎn)要求，選擇講解知識點(diǎn)。這樣做既避免了課堂上不必要的啰嗦，又有針對性，而且能保證課堂訓練時(shí)間。當然，如果課前測試內容的'選題更貼近考點(diǎn)，而且以基礎檢測為主，目標性更強，相信效果會(huì )更好。
2、針對不同學(xué)生群體，采取不同策略作為一個(gè)老師應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我的理解是一對不同的學(xué)生群體，關(guān)注的方法應該不一樣。對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，老師應該側重于學(xué)法指導、信心的培養和人生追求的引導對于中層學(xué)生，老師應該多面對面的輔導、督促：而對于學(xué)困生，我想，他們更需要的是老師理解、包容和愛(ài)心。我嘗試幫助一個(gè)10分以下的學(xué)生弄懂如何找相反數。
3、做好備考工作，整理好專(zhuān)題復習思路
相對以往，我在專(zhuān)題復習時(shí)，做了很多的資料收集和分析，并有了一些計劃和安排，如：方程、不等式在函數中的應用、相似在函數中的應用、規律題的解法、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題…等等
4、抓好階段復習
一輪復習重基礎，但照顧到優(yōu)秀生。
一輪復習的方針是：夯實(shí)基礎、提高能力、掌握方法、提升平均、造就優(yōu)秀。
二輪復習重能力，但要照顧到中等生績(jì)差生。二輪復習一般而言主攻的是中考后四道大題。搞好專(zhuān)題復習，主要從兩方面來(lái)著(zhù)手：整理好專(zhuān)題題目，研究中考題的出題思路與答題技巧。
以上是我通過(guò)本次中招備考會(huì )的一些感悟。通過(guò)本次備考會(huì )我學(xué)習到了很多，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于教育中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
最新初中數學(xué)新課標心得體會(huì ) 2
20xx版數感：
數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來(lái)表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關(guān)系；能用數來(lái)表達和交流信息；能為解決問(wèn)題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。
20xx版數感：
數感主要是指對于數與數量、數量關(guān)系及運算結果的直觀(guān)感悟。能夠在真實(shí)情境中理解數的意義，能用數表示物體的個(gè)數或事物的順序；能在簡(jiǎn)單的真實(shí)情境中進(jìn)行合理估算，作出合理判斷；能初步體會(huì )并表達事物蘊含的'簡(jiǎn)單數量規律。數感是形成抽象能力的經(jīng)驗基礎。建立數感有助于理解數的意義和數量關(guān)系，初步感受數學(xué)表達的簡(jiǎn)潔與精確，增強好奇心，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
從對比中可以發(fā)現：
�、傩掳鏀蹈懈油癸@一種直觀(guān)感覺(jué)。記得曾經(jīng)有一個(gè)求大象身高的題目，學(xué)生計算錯誤，算下35米，就這樣毫無(wú)感覺(jué)地寫(xiě)出了答語(yǔ)。我說(shuō)，這就叫沒(méi)感覺(jué)。
�、谀艹醪襟w會(huì )并表達事物蘊含的簡(jiǎn)單數量規律，實(shí)際就是數與形的關(guān)系，孩子從小特別喜歡用○、△等圖形來(lái)幫助自己理解數學(xué)的意義，學(xué)生的思維更強調事物的順序性，不要過(guò)早地讓計算替代了抽象能力的建構。例如這樣一個(gè)找規律題目：1，2，5，7，10，12，15，（）。對于一年級孩子而言解決起來(lái)非常簡(jiǎn)單，就是隔一個(gè)數隔兩個(gè)數的問(wèn)題。我們千萬(wàn)不要生拉硬扯非得用減法思考。
�、酃浪阋灿辛吮举|(zhì)的變化。之前更多強調運算的結果，所以為了估算而估算的現象比比皆是，課本中呈現的方式也比較單一，類(lèi)似于“31×49≈”屬于精確計算中的粗略計算，不應作為估算教學(xué)的內容，即使添加生活情境也感覺(jué)估算是多此一舉。當然，這里面也與教材如何使用有關(guān)，不過(guò)總的來(lái)看，之前的估算教學(xué)，或者說(shuō)學(xué)生的估算意識，的確不容樂(lè )觀(guān)，所以新版課程標準特別強調能在簡(jiǎn)單的真實(shí)情境中進(jìn)行合理估算，作出合理判斷。估算本質(zhì)上是對數量的運算，有利于培養學(xué)生的直觀(guān)能力。只有在解決具體的實(shí)際問(wèn)題中的近似計算才叫做估算，在小學(xué)階段，估算問(wèn)題要有合適的實(shí)際背景，否則就失去了估算的教育意義。
前段時(shí)間聽(tīng)了史寧中教授的《美與數學(xué)》講座，數學(xué)本身就是一門(mén)創(chuàng )造的學(xué)科，具有與生俱來(lái)的美感，我們常�？湟粋�(gè)孩子數感好，應該就是數學(xué)的簡(jiǎn)潔與精確之美。還記得下面這個(gè)題目嗎？就是一種直觀(guān)感悟，就是對數學(xué)的一種情感。
最新初中數學(xué)新課標心得體會(huì ) 3
2022年4月21日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，作為平頂山市小學(xué)數學(xué)程蘭超名師工作室第8批市級骨干教師培養對象，在主持人程蘭超的安排部署下，我非常榮幸地參加了由東北師范大學(xué)馬云鵬教授關(guān)于新課標的解讀研修活動(dòng)。開(kāi)課前，程老師認真安排，并提出了明確的學(xué)習要求。
在長(cháng)達三個(gè)多小時(shí)的研修活動(dòng)中，馬教授主要從課程標準概覽、核心素養與課程目標、核心素養統領(lǐng)的內容結構化、指向核心素養的教學(xué)變革這四個(gè)方面為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的數學(xué)課標專(zhuān)題講座。對于課標新增內容，馬教授深入淺出地為老師們進(jìn)行了解讀。一是明確界定了數學(xué)核心素養的內涵。數學(xué)核心素養被表述為“三會(huì )”，即“會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界、會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界、會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界”。二是結構化整合了課程內容。在主題結構化整合方面，馬教授又從數與代數，圖形與幾何，統計與概率，綜合與實(shí)踐四個(gè)板塊，通過(guò)舉例詳細地解讀了2011年版和2022年版課標對應內容的傳承與改進(jìn)。三是小學(xué)階段的核心素養增加了“量感”這一核心概念，它主要是指對事物的可測量屬性及大小的的直觀(guān)感知。四是新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，形成了教學(xué)評價(jià)的良性循環(huán)。
疫情期間，今天還有線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，雖然我不能完整地觀(guān)看直播進(jìn)行學(xué)習，但是在課程結束后我第一時(shí)間觀(guān)看了直播回放，并且詳細地記錄學(xué)習筆記，有效地進(jìn)行整理與反思。
我深知，每一次學(xué)習都是一種收獲，一種成長(cháng)，一個(gè)自我反思和自我提升的過(guò)程。
通過(guò)馬教授對新課程標準的解讀，我對新課程標準有了進(jìn)一步的了解，對數學(xué)課程標準的指導思想，基本理念，“三會(huì )”“四基”“四能”情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和核心素養有了更加深刻的認識，對新教材的編排意圖和培養學(xué)生核心素養方面有了更全面的認識。數學(xué)來(lái)源于生活，在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們要注重引導學(xué)生用數學(xué)的`眼光去看待周?chē)氖挛�，發(fā)現身邊的數學(xué)，記下身邊的數學(xué)，靈活利用已有的數學(xué)知識去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
面對新課程的改變，作為一線(xiàn)教師，在今后的教學(xué)工作中，我將努力貫徹新課程的基本理念，以新課標為引領(lǐng)，以教材為抓手，努力挖掘教材，研究教法學(xué)法，把新課程標準的思想融入我的日常教學(xué)中，把培養學(xué)生的核心素養作為數學(xué)教育的基本目標落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，從而逐步提升學(xué)生的綜合能力。
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