初中數學(xué)小論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。
初中數學(xué)小論文1
摘要:數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科,對于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō),數學(xué)水平的高低,直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習成績(jì),數學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。下面就談下初中數學(xué)學(xué)習的幾點(diǎn)關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞:概念;例題;練習;初中數學(xué)
一、深刻理解概念
概念是數學(xué)的基石,學(xué)習概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然,還要知其所以然,許多同學(xué)只注重記概念,而忽視了對其背景的理解,這樣是學(xué)不好數學(xué)的,對于每個(gè)定義、定理,我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來(lái)的,又是運用到何處的,只有這樣,才能更好地運用它來(lái)解決問(wèn)題。
二、多看一些例題
老師在講解基礎內容之后,總是給我們補充一些課外例子、習題,這是大有裨益的,我們學(xué)的概念、定理,一般較抽象,要把它們具體化,就需要把它們運用在題目中,由于我們剛接觸到這些知識,運用起來(lái)還不夠熟練,這時(shí),例題就幫了我們大忙,我們可以在看例題的過(guò)程中,將頭腦中已有的概念具體化,使對知識的理解更深刻,更透徹,由于老師補充的例題十分有限,所以我們還應自己找一些來(lái)看,看例題,還要注意以下幾點(diǎn):
1.不能只看皮毛,不看內涵
我們看例題,就是要真正掌握其方法,建立起更寬的解題思路,如果看一道就是一道,只記題目不記方法,看例題也就失去了它本來(lái)的意義,每看一道題目,就應理清它的思路,掌握它的思維方法,再遇到類(lèi)似的題目或同類(lèi)型的題目,心中有了大概的印象,做起來(lái)也就容易了,不過(guò)要強調一點(diǎn),除非有十分的把握,否則不要憑借主觀(guān)臆斷,那樣會(huì )犯經(jīng)驗主義錯誤,走進(jìn)死胡同的。
2.要把想和看結合起來(lái)
我們看例題,在讀了題目以后,可以自己先大概想一下如何做,再對照解答,看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好,促使自己有所提高,或者自己的思路和解答不同,也要找出原因,總結經(jīng)驗。
3.各難度層次的例題都照顧到
看例題要循序漸進(jìn),這同后面的“做練習”一樣,但看比做有一個(gè)顯著(zhù)的好處:例題有現成的解答,思路清晰,只需我們循著(zhù)它的思路走,就會(huì )得出結論,所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大,自己很難解決,而又不超出所學(xué)內容的例題,例如中等難度的競賽試題。
三、多做練習
要想學(xué)好數學(xué),必須多做練習,但有的同學(xué)多做練習能學(xué)好,有的同學(xué)做了很多練習仍舊學(xué)不好,究其因,是“多做練習”是否得法的問(wèn)題,我們所說(shuō)的“多做練習”,不是搞“題海戰術(shù)”。后者只做不思,不能起到鞏固概念,拓寬思路的作用,而且有“副作用”:把已學(xué)過(guò)的知識攪得一塌糊涂,理不出頭緒,浪費時(shí)間又收獲不大,我們所說(shuō)的“多做練習”,是要大家在做了一道新穎的題目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知識,是否可以多解,其結論是否還可以加強、推廣,等等,還要真正掌握方法,切實(shí)做到以下三點(diǎn),才能使“多做練習”真正發(fā)揮它的作用。
課本上的每一道練習題,都是針對一個(gè)知識點(diǎn)出的,是最基本的題目,必須熟練掌握;課外的習題,也有許多基本題型,其運用方法較多,針對性也強,應該能夠迅速做出。
許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機結合,基本題掌握了,不愁解不了它們。
在解題過(guò)程中注重題目所體現的出的思維方法。數學(xué)是思維的世界,有著(zhù)眾多思維的技巧,所以每道題在命題、解題過(guò)程中,都會(huì )反映出一定的思維方法,如果我們有意識地注重這些思維方法,時(shí)間長(cháng)了頭腦中便形成了對每一類(lèi)題型的“通用”解法,即正確的思維定勢,這時(shí)在解這一類(lèi)的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí),掌握了更多的思維方法,為做綜合題奠定了一定的基礎。
多做綜合題。綜合題,由于用到的知識點(diǎn)較多,頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗自己學(xué)習成效的有力工具,通過(guò)做綜合題,可以知道自己的不足所在,彌補不足,使自己的數學(xué)水平不斷提高。
“多做練習”要長(cháng)期堅持,每天都要做幾道,時(shí)間長(cháng)了才會(huì )有明顯的效果和較大的收獲。
四、如何對待考試
學(xué)數學(xué)并非為了單純的考試,但考試成績(jì)基本上還是可以反映出一個(gè)人數學(xué)水平的高低、數學(xué)素質(zhì)的好壞的,要想在考試中取得好的成績(jì),以下幾個(gè)方面的素質(zhì)是必不可少的。
功夫用在平時(shí),考前不搞突擊,考試中需要掌握的內容應該在平時(shí)就掌握好,考試前一天晚上不搞疲勞戰,一定要休息好,這樣,在考場(chǎng)上才能有充沛的精力,考試時(shí)還要放下包袱,驅除壓力,把注意力集中在試卷上,認真分析,嚴密推理。
應試需要技巧,試卷發(fā)下來(lái)后,應先大致看一下題量,大概分配一下時(shí)間,做題時(shí)若一道題用時(shí)太多還未找到思路,可暫時(shí)放過(guò)去,將會(huì )做的做完,回頭再仔細考慮,一道題目做完之后不要急于做下一道,要再看一遍,因為這時(shí)腦中思路還比較清晰,檢查起來(lái)比較容易,對于有若干問(wèn)的解答題,在解答后面的問(wèn)題時(shí)可以利用前面問(wèn)題的結論,即使前面的問(wèn)題沒(méi)有解答出來(lái),只要說(shuō)清這個(gè)條件的出處(當然是題目要求證明的),也是可以運用的,另外,對于試題必須考慮周全,特別是填空題,有的要注明取值范圍,有的答案不只一個(gè),一定要細心,不要漏掉。
考試時(shí)要冷靜,有的同學(xué)一遇到不會(huì )的題目,腦袋立刻熱了起來(lái),結果,心里一著(zhù)急,自己本來(lái)會(huì )的也做不出來(lái)了,這種心理狀態(tài)是考不出好成績(jì)的,我們在考試時(shí)不妨用一用自我安慰的心理:我不會(huì )的題目別人也不會(huì ),(俗稱(chēng)精神勝利法)或許可以使心情平靜,從而發(fā)揮出自己的最好水平,當然,安慰歸安慰,對于那些一下子做不出的題目,還是要努力思考,盡量能做出多少就做多少,一定的步驟也是有分的。
初中數學(xué)小論文2
摘 要:隨著(zhù)現代社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展,科技水平也在不斷提升。各種高科技產(chǎn)品開(kāi)始運用到教學(xué)實(shí)踐中。多媒體技術(shù)的運用正是教學(xué)手段的一種革新,滿(mǎn)足了學(xué)生和教師的課堂需求,為教學(xué)帶來(lái)了很多便利。憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗,將在下文中對多媒體在教學(xué)中的重要性以及應用性等進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析,為多媒體教學(xué)在以后的實(shí)際應用中總結一些經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);初中數學(xué);可操作性;應用
一、多媒體教學(xué)的必要性
多媒體教學(xué),簡(jiǎn)言之,就是將圖片、聲音或者視頻應用于教學(xué)中,增強課堂的生動(dòng)性與直觀(guān)有效性,以達到教師和學(xué)生良好的互動(dòng)關(guān)系。面對不斷發(fā)展的社會(huì )和不斷提高的技術(shù)手段,我們在教學(xué)過(guò)程中也要緊跟時(shí)代潮流將順應信息時(shí)代的發(fā)展趨勢。
二、多媒體教學(xué)在初中數學(xué)教學(xué)中應用的具體操作性
我國奉行人才強國的戰略,在近些年來(lái)不斷加大對教育教學(xué)的資金支持與投入,重視教育在國家發(fā)展中的重要地位。對于多媒體教學(xué)怎樣進(jìn)行,我們將具體敘述。
1.制作多媒體課件與教學(xué)用具的配合,"軟硬"結合,增添教學(xué)趣味性
在多媒體教學(xué)中,需要教師對制作教學(xué)課件熟練掌握,()這是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。制作一個(gè)好的教學(xué)課件對學(xué)生的課堂興趣是否熱烈有著(zhù)重要的影響。
2.在教學(xué)過(guò)程中將靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,動(dòng)靜結合,突破教學(xué)的重難點(diǎn)
在教師教授代數移項、合并同類(lèi)項時(shí),如果可以利用多媒體將代數的移動(dòng)和合并利用動(dòng)畫(huà)變色等效果,就可以更加直觀(guān)形象地將代數的運算展現在學(xué)生面前,更好地將教學(xué)內容與多媒體課件有效地結合在一起。又比如,在講"y=a(x+m)2"這一節時(shí),如果用傳統的教學(xué)方法,就在黑板上畫(huà)y=ax2和y=a(x+m)2的圖象,然后說(shuō)y=a(x+m)2的圖象是由y=ax2的圖象移動(dòng)得到的,學(xué)生往往都會(huì )存在一些疑問(wèn),不能準確理解這個(gè)平移過(guò)程。有時(shí)候比起教師在講臺上費盡心思的板書(shū)和講解,多媒體應用得恰當自然,更能使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)直觀(guān)的多媒體課件對教學(xué)內容記憶更加深刻。
總之,多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相比還不夠成熟,仍然需要我們不斷地學(xué)習和摸索。在數學(xué)教學(xué)中,多媒體技術(shù)的應用,目的是對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)以及對學(xué)生學(xué)習能力的培養,我們要借助這一現代科技手段,將數學(xué)教學(xué)變得更有趣味性,展現數學(xué)學(xué)科的獨特魅力,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻:
翟志學(xué)。初中數學(xué)與多媒體的整合初探.中國信息技術(shù)教育,20xx(4)。
初中數學(xué)小論文3
數學(xué)究竟是什么呢?我們說(shuō),數學(xué)是研究現實(shí)世界空間形式和數量關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。它在現代生活和現代生產(chǎn)中的應用非常廣泛,是學(xué)習和研究現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
同其他科學(xué)一樣,數學(xué)有著(zhù)它的過(guò)去、現在和未來(lái)。我們認識它的過(guò)去,就是為了了解它的現在和未來(lái)。近代數學(xué)的發(fā)展異常迅速,近30多年來(lái),數學(xué)新的理論已經(jīng)超過(guò)了18、19世紀的理論的總和。預計未來(lái)的數學(xué)成就每“翻一番”要不了10年。所以在認識了數學(xué)的過(guò)去以后,大致領(lǐng)略一下數學(xué)的現在和未來(lái),是很有好處的。
現代數學(xué)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢,就是各門(mén)科學(xué)都在經(jīng)歷著(zhù)數學(xué)化的過(guò)程。
例如物理學(xué),人們早就知道它與數學(xué)密不可分。在高等學(xué)校里,數學(xué)系的學(xué)生要學(xué)普通物理,物理系的學(xué)生要學(xué)高等數學(xué),這也是盡人皆知的事實(shí)了。
又如化學(xué),要用數學(xué)來(lái)定量研究化學(xué)反應。把參加反應的物質(zhì)的濃度、溫度等作為變量,用方程表示它們的變化規律,通過(guò)方程的“穩定解”來(lái)研究化學(xué)反應。這里不僅要應用基礎數學(xué),而且要應用“前沿上的”、“發(fā)展中的”數學(xué)。
再如生物學(xué)方面,要研究心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、脈搏等周期性的運動(dòng)。這種運動(dòng)可以用方程組表示出來(lái),通過(guò)尋求方程組的“周期解”,研究這種解的出現和保持,來(lái)掌握上述生物界的現象。這說(shuō)明近年來(lái)生物學(xué)已經(jīng)從定性研究發(fā)展到定量研究,也是要應用“發(fā)展中的”數學(xué)。這使得生物學(xué)獲得了重大的成就。
談到人口學(xué),只用加減乘除是不夠的。我們談到人口增長(cháng),常說(shuō)每年出生率多少,死亡率多少,那么是否從出生率減去死亡率,就是每年的人口增長(cháng)率呢?不是的。事實(shí)上,人是不斷地出生的,出生的多少又跟原來(lái)的基數有關(guān)系;死亡也是這樣。這種情況在現代數學(xué)中叫做“動(dòng)態(tài)”的,它不能只用簡(jiǎn)單的加減乘除來(lái)處理,而要用復雜的“微分方程”來(lái)描述。研究這樣的問(wèn)題,離不開(kāi)方程、數據、函數曲線(xiàn)、計算機等,最后才能說(shuō)清楚每家只生一個(gè)孩子如何,只生兩個(gè)孩子又如何等等。
還有水利方面,要考慮海上風(fēng)暴、水源污染、港口設計等,也是用方程描述這些問(wèn)題再把數據放進(jìn)計算機,求出它們的解來(lái),然后與實(shí)際觀(guān)察的結果對比驗證,進(jìn)而為實(shí)際服務(wù)。這里要用到很高深的數學(xué)。
談到考試,同學(xué)們往往認為這是用來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量的。其實(shí)考試手段(口試、筆試等等)以及試卷本身也是有質(zhì)量高低之分的,F代的教育統計學(xué)、教育測量學(xué),就是通過(guò)效度、難度、區分度、信度等數量指標來(lái)檢測考試的質(zhì)量。只有質(zhì)量合格的考試才能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
至于文藝、體育,也無(wú)一不用到數學(xué)。我們從中央電視臺的文藝大獎賽節目中看到,給一位演員計分時(shí),往往先“去掉一個(gè)最高分”,再“去掉一個(gè)最低分”。然后就剩下的分數計算平均分,作為這位演員的得分。從統計學(xué)來(lái)說(shuō),“最高分”、“最低分”的可信度最低,因此把它們去掉。這一切都包含著(zhù)數學(xué)道理。
我國著(zhù)名的數學(xué)家關(guān)肇直先生說(shuō):“數學(xué)的發(fā)明創(chuàng )造有種種,我認為至少有三種:一種是解決了經(jīng)典的難題,這是一種很了不起的工作;一種是提出新概念、新方法、新理論,其實(shí)在歷史上起更大作用的、歷史上著(zhù)名的正是這種人;還有一種就是把原來(lái)的理論用在嶄新的領(lǐng)域,這是從應用的角度有一個(gè)很大的發(fā)明創(chuàng )造!蔽覀冊谶@里所說(shuō)的,正是第三種發(fā)明創(chuàng )造!斑@里繁花似錦,美不勝收,把數學(xué)和其他各門(mén)科學(xué)發(fā)展成綜合科學(xué)的前程無(wú)限燦爛!
初中幾何數學(xué)小論文范文(精選6篇)
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中,大家肯定對論文都不陌生吧,論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的初中幾何數學(xué)小論文范文,歡迎大家分享。
初中幾何數學(xué)小論文 篇1
論文提要:人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。計算機科學(xué)的迅速發(fā)展、信息技術(shù)工具在社會(huì )生產(chǎn)、生活中的廣泛使用,已經(jīng)把數學(xué)帶入了各行各業(yè)。高新技術(shù)的高精度、高速度、高安全、高質(zhì)量、高效益以及全自動(dòng)化等,都是通過(guò)數學(xué)模型和數學(xué)方法在計算機的計算和控制下實(shí)現的,“高新技術(shù)本質(zhì)上是數學(xué)技術(shù)”。高新技術(shù)的發(fā)展和應用,使現代數學(xué)以技術(shù)化的方式迅速滲透到人們的日常生活中。為了適應信息社會(huì )對中學(xué)數學(xué)教育提出的新要求,加速中學(xué)數學(xué)教育改革的步伐,大力推進(jìn)信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的普遍應用,中學(xué)數學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心已經(jīng)在探索信息技術(shù)在改進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式和教師數學(xué)教學(xué)方式,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上的作用和途徑,以及在信息技術(shù)環(huán)境下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校建設和發(fā)展等的途徑。在此,本人通過(guò)自己的切身體會(huì )談?wù)剬Τ踔袛祵W(xué)課程與信息技術(shù)整合的一些粗淺認識。
關(guān)鍵詞:教學(xué)方式 積極性 效果
隨著(zhù)多媒體CAI技術(shù)在教學(xué)中的越來(lái)越多的應用與課件技術(shù)的日臻熟練,我們說(shuō)的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)不再是“電子黑板”的概念了,它以強大的功能,大量的信息及生動(dòng)直觀(guān)的影像和快捷的連接方式和超越時(shí)空的變幻,已經(jīng)越來(lái)越受教師的歡迎,已經(jīng)成為主要的教學(xué)手段,教學(xué)論文并逐步取代傳統的教學(xué)方式。相對于傳統的幾何教學(xué)方法,多媒體信息技術(shù)具有很大的優(yōu)勢,取而代之以成為了歷史的必然趨勢,就其優(yōu)勢我認為有以下幾點(diǎn):
淺談初中數學(xué)小論文
在學(xué)習、工作中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧,論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的淺談初中數學(xué)小論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
隨著(zhù)課程改革的推行,如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、提高數學(xué)的應用意識,提高數學(xué)素養,培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)習效率,提高學(xué)生數學(xué)問(wèn)題的解決能力已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。
一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)
、購男问缴峡此信c學(xué)生生活,生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的,聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作,有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作,有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作,有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的習作,
、趶臄祵W(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導(即共性指導)與特殊性指導(即分類(lèi)指導),所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合,論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導,所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導,
、蹚幕顒(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng),應當在教師適當指導下,學(xué)生自主完成?梢該鱾(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行:
初中數學(xué)類(lèi)統計小論文
隨著(zhù)統計學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域里的廣泛應用,確立了統計知識在數學(xué)知識體系中的作用和地位,我們看看下面的初中數學(xué)類(lèi)統計小論文吧!
在當今社會(huì ),人們每天面對著(zhù)大量的數據,因此,掌握基本的數據統計知識是每個(gè)人的必備素質(zhì)。在初中數學(xué)中增加統計、概率的內容,是初中新課程的一大特點(diǎn)。近幾年來(lái),隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,統計教學(xué)的要求與現實(shí)生活已密不可分,因此也變得越來(lái)越重要了,下面就本人在初中統計知識教學(xué)中的幾點(diǎn)想法與同仁共享。
一、強化學(xué)生統計數學(xué)思想
統計主要研究現實(shí)生活中的數據,它通過(guò)對數據的收集、整理、描述和分析,來(lái)幫助人們解決問(wèn)題。用樣本估計總體是統計的基本思想,統計中常常采用從總體中抽出樣本,通過(guò)分析樣本數據來(lái)估計和推測總體的情況。湘教版九年級4。2節安排了利用抽樣調查收集數據的方法,這種收集數據的方法是在通過(guò)抽樣調查解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習的,其中體現了用樣本估計總體的數學(xué)思想。教學(xué)中要注意讓學(xué)生感受統計的這種歸納的數學(xué)思想,并對不同的抽樣可能得到不同的結果,即結論的“不確定性”有所體會(huì )。
二、強調在活動(dòng)中建立統計觀(guān)念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式
統計觀(guān)念反映的是由一組數據所引發(fā)的想法、能推測到的可能結果以及自覺(jué)地想到用統計的方法解決問(wèn)題等,是在親身經(jīng)歷統計活動(dòng)的過(guò)程中培養出來(lái)的.一種感覺(jué)。動(dòng)手處理數據并展示自己的成果是一個(gè)活動(dòng)性很強,并且充滿(mǎn)樂(lè )趣的過(guò)程,教學(xué)中要注意讓所有學(xué)生都能參與到統計的活動(dòng)中去,在活動(dòng)的過(guò)程中建立統計觀(guān)念。鼓勵學(xué)生積極合作、充分交流,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變。
數學(xué)小論文初中怎么寫(xiě)
數學(xué)枯燥無(wú)味的,每每提起數學(xué)都會(huì )不禁膽寒,下面小編整理的數學(xué)小論文初中,歡迎來(lái)參考!
[摘要]:
隨著(zhù)課程改革的推行,如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、提高數學(xué)的應用意識,提高數學(xué)素養,培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)習效率,提高學(xué)生數學(xué)問(wèn)題的解決能力已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。
[關(guān)鍵詞]:小論文 寫(xiě)作
一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)
所謂初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)①從形式上看它有與學(xué)生生活,生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的,聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作,有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作,有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作,有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的習作,②從數學(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導(即共性指導)與特殊性指導(即分類(lèi)指導),所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合,論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導,所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導,③從活動(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng),應當在教師適當指導下,學(xué)生自主完成?梢該鱾(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行:
初中數學(xué)小論文范例
導語(yǔ):人只有替自己做事才會(huì )效率很高的,替別人做事才會(huì )拖拖拉拉。組織如果能把團體弄得象一個(gè)人一樣,效率就高了。下面是初中數學(xué)小論文范例。歡迎閱讀及參考!
篇一、初中數學(xué)小論文范例
數學(xué),源于人們對生產(chǎn)與生活實(shí)際問(wèn)題,抽象出的數量關(guān)系與空間結構發(fā)展而成的。近年來(lái),信息技術(shù)飛速發(fā)展,推動(dòng)了應用數學(xué)的發(fā)展,使數學(xué)日益滲透到社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。中考實(shí)際應用題目更貼近日常生活,具有時(shí)代性、靈活性,涉及的模型有方程、函數、不等式、統計、幾何等模型。數學(xué)課程標準指出,教師在教學(xué)中應引導學(xué)生從實(shí)際背景中理清數學(xué)關(guān)系、把握變化規律,能從實(shí)際問(wèn)題中建立數學(xué)模型。教師要為學(xué)生創(chuàng )造用數學(xué)的氛圍,引導學(xué)生參與自主學(xué)習、自主探索、自主提問(wèn)、自主解決,體驗做數學(xué)的過(guò)程,從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一、影響數學(xué)建模教學(xué)的成因探析
一是教師未能實(shí)現角色轉換。建模教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生“做”數學(xué)的過(guò)程,因而教師在教學(xué)中要留有讓學(xué)生思考、想象的空間,讓他們自主選擇方法。然而部分教師對學(xué)生缺乏信任,由“引導者”變?yōu)椤肮噍斦摺,將解題過(guò)程直接教給學(xué)生,影響了學(xué)生建模能力的提高。二是教師的專(zhuān)業(yè)素養有待提高。開(kāi)展建模教學(xué),需要教師具有一定的專(zhuān)業(yè)素養,能駕馭課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索,但是部分教師專(zhuān)業(yè)素養有待提高,或認為建模就是解應用題,或重生活味輕數學(xué)味,或使討論活動(dòng)流于形式。三是學(xué)生的抽象能力較差。在建模教學(xué)中,教師須呈現生活中的實(shí)際問(wèn)題,其題目長(cháng)、信息量大、數據多,需要學(xué)生經(jīng)歷閱讀提取有用的信息,但是部分學(xué)生感悟能力差,不能明析已知與未知之間的關(guān)系,影響了學(xué)生成功建模。
初中數學(xué)的小論文
數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科,對于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō),數學(xué)水平的高低,直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習成績(jì),數學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。下面我們來(lái)看看初中數學(xué)的小論文,歡迎閱讀借鑒。
淺談初中數學(xué)學(xué)習的幾點(diǎn)關(guān)鍵
摘要:數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科,對于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō),數學(xué)水平的高低,直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習成績(jì),數學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。下面就談下初中數學(xué)學(xué)習的幾點(diǎn)關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞:概念;例題;練習;初中數學(xué)
一、深刻理解概念
概念是數學(xué)的基石,學(xué)習概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然,還要知其所以然,許多同學(xué)只注重記概念,而忽視了對其背景的理解,這樣是學(xué)不好數學(xué)的,對于每個(gè)定義、定理,我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來(lái)的,又是運用到何處的,只有這樣,才能更好地運用它來(lái)解決問(wèn)題。
二、多看一些例題
老師在講解基礎內容之后,總是給我們補充一些課外例子、習題,這是大有裨益的,我們學(xué)的概念、定理,一般較抽象,要把它們具體化,就需要把它們運用在題目中,由于我們剛接觸到這些知識,運用起來(lái)還不夠熟練,這時(shí),例題就幫了我們大忙,我們可以在看例題的過(guò)程中,將頭腦中已有的概念具體化,使對知識的理解更深刻,更透徹,由于老師補充的.例題十分有限,所以我們還應自己找一些來(lái)看,看例題,還要注意以下幾點(diǎn):
1.不能只看皮毛,不看內涵
我們看例題,就是要真正掌握其方法,建立起更寬的解題思路,如果看一道就是一道,只記題目不記方法,看例題也就失去了它本來(lái)的意義,每看一道題目,就應理清它的思路,掌握它的思維方法,再遇到類(lèi)似的題目或同類(lèi)型的題目,心中有了大概的印象,做起來(lái)也就容易了,不過(guò)要強調一點(diǎn),除非有十分的把握,否則不要憑借主觀(guān)臆斷,那樣會(huì )犯經(jīng)驗主義錯誤,走進(jìn)死胡同的。
初中數學(xué)教學(xué)小論文
摘 要:課堂是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習知識的重要場(chǎng)所,在這里不僅要讓學(xué)生掌握基本的數學(xué)知識與技巧,而且還要鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì)水平等等。因此,在新課程改革的推動(dòng)下,教師要更新教育教學(xué)觀(guān)念,采用多樣化的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,使學(xué)生逐步成為課堂的主人,從而大大提高學(xué)生的學(xué)習效率。
關(guān)鍵詞:初中數學(xué);高效課堂;生活;自主
追求課堂教學(xué)的高效是每個(gè)教師不斷追求的目標,而所謂的高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂,具體而言是指在有效課堂的基礎上,完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì )效益的課堂。所以,在數學(xué)教學(xué)中,我們在初中數學(xué)新課程理念的指導下,采用多樣化的教學(xué)模式,打造和諧的數學(xué)課堂,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,進(jìn)而打造出高效率、高效益的數學(xué)課堂。
一、創(chuàng )設生活情境,調動(dòng)學(xué)習熱情
陶行知先生曾說(shuō):生活即教育,數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具。所以,在教學(xué)中,教師要根據教材內容的需要,將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂,使學(xué)生在直觀(guān)形象的情境中激發(fā)學(xué)習的熱情,進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現奠定基礎。
例如,在教學(xué)《實(shí)際問(wèn)題與二次函數》時(shí),函數是中學(xué)階段一個(gè)非常重要的內容,初中階段的函數學(xué)習也為學(xué)生進(jìn)入高中階段的數學(xué)打好了基礎。因此,為了提高學(xué)生的學(xué)習效率,在授課的時(shí)候,我首先讓學(xué)生思考了這樣一個(gè)問(wèn)題:某商店銷(xiāo)售一種商品,每件的進(jìn)價(jià)為2.5元,根據市場(chǎng)調查,銷(xiāo)售量與銷(xiāo)售單價(jià)滿(mǎn)足如下關(guān)系:在一段時(shí)間內,單價(jià)是13.5元時(shí),銷(xiāo)售量為500件,而單價(jià)每降低1元,就可以多售出200件,請分析,銷(xiāo)售單價(jià)多少時(shí),獲得的利潤最大。
淺談初中數學(xué)小論文寫(xiě)作
隨著(zhù)課程改革的推行,如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力,培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神等已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。 下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于淺談初中數學(xué)小論文寫(xiě)作,歡迎參考借鑒,希望對您有所幫助。
一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)
所謂初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)①從形式上看它有與學(xué)生生活,生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的,聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作,有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作,有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作,有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的習作,②從數學(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導(即共性指導)與特殊性指導(即分類(lèi)指導),所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合,論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導,所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導,③從活動(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng),應當在教師適當指導下,學(xué)生自主完成?梢該鱾(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行:
整個(gè)過(guò)程貫穿合作學(xué)習探究的特點(diǎn),每個(gè)環(huán)節勻可進(jìn)行交流,以便更好地改進(jìn)做法。
二、初中數學(xué)小論文的習作類(lèi)型的活動(dòng)實(shí)踐
初中數學(xué)小論文怎么寫(xiě)
所謂“激勵”,就是激發(fā)鼓勵人的行為動(dòng)機,使人做出努力行為,從而有效完成預定目標的過(guò)程,也就是調動(dòng)人的積極性。把管理心理學(xué)中的激勵運用到初中數學(xué)教學(xué),激勵學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,從而提高學(xué)生學(xué)習效率。下面是小編整理的初中數學(xué)小論文,歡迎來(lái)參考!
。壅:隨著(zhù)課程改革的推行,如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、提高數學(xué)的應用意識,提高數學(xué)素養,培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)習效率,提高學(xué)生數學(xué)問(wèn)題的解決能力已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。
[關(guān)鍵詞]:小論文 寫(xiě)作
一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)
所謂初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)①從形式上看它有與學(xué)生生活,生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的,聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作,有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作,有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作,有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的'習作,②從數學(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導(即共性指導)與特殊性指導(即分類(lèi)指導),所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合,論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導,所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導,③從活動(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng),應當在教師適當指導下,學(xué)生自主完成?梢該鱾(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行:
初中數學(xué)函數小論文
函數是初中數學(xué)中非常重要的基本概念之一,它與初中數學(xué)中的其他章節有著(zhù)密切關(guān)系,在整個(gè)數學(xué)教育階段起著(zhù)承上啟下的紐帶作用。以下是小編整理的初中數學(xué)函數小論文,歡迎閱讀。
一、函數在初中數學(xué)教學(xué)中的地位和作用
函數知識貫穿于初中數學(xué)始終,初一,讓學(xué)生初步接觸到函數,學(xué)習了平面直角坐標系、函數概念、一次函數(正比例函數),讓學(xué)生感受到函數關(guān)系和函數圖象的對應關(guān)系,體會(huì )到數形結合這 一重要數學(xué)思想方法。初二學(xué)習了不等式與不等式組,通過(guò)與一次函數的聯(lián)系,進(jìn)一步滲透數形結合的思想。初三學(xué)習了反比例 函數、二次函數,讓學(xué)生全面理解掌握函數的相關(guān)知識,體會(huì )函數數學(xué)模型在現實(shí)生活的應用,因此函數在初中數學(xué)體系中占有重要的地位和作用,它是初中數與代數課程領(lǐng)域學(xué)習的主線(xiàn)。
二、初中數學(xué)函數教學(xué)的策略
1、充分發(fā)揮教材功能
教材本身的主導思想是引導學(xué)生從生活中的某一個(gè)變化過(guò)程里兩個(gè)存在特殊關(guān)系的變量中提煉出函數的概念,留紿師生很大的運作空間。幾個(gè)例題中,例一試圖用生活中熟悉的“摩天輪”引出生活中的數學(xué),接著(zhù)在例二中尋找具體的對應關(guān)系,例二讓學(xué)生體會(huì )“唯一對應”的函數值,最后給出總結性的概念。設計思路非常明確,就是要讓學(xué)生通過(guò)教師導引探索某些變化過(guò)程中存在的特殊的數學(xué)規律并加以概括、精練成數學(xué)概念。這正是新教材以學(xué)生發(fā)展為本的重要特殊性點(diǎn),也代表了今后數學(xué)教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。所以教學(xué)重、難點(diǎn)就是是如何引導,如何啟發(fā)學(xué)生完成這一過(guò)程。而突破難點(diǎn)的關(guān)鍵在于教師的適時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生在思維上有收有放,即教師要設法自始至終的抓住學(xué)生,精心設計問(wèn)題并配置生動(dòng)的情景畫(huà)面,還要大膽地在教材的使用上進(jìn)行創(chuàng )新,不但對結構進(jìn)行調整、還要對例題進(jìn)行深挖、展開(kāi)探索,以便實(shí)現學(xué)生感知概念并形成概念的過(guò)程。