（合集）家教老師心得
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的家教老師心得，希望能夠幫助到大家。
家教老師心得1
20xx年5月28日下午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導的組織下，認真學(xué)習了《臨沭縣教體局關(guān)于在職教師有償家教專(zhuān)向治理活動(dòng)的通知》。在認真學(xué)習了通知后我深有體會(huì )：
我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績(jì)，順便獲得應有的勞動(dòng)報酬;二是：以家教作為自己的.第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機，我認為，長(cháng)此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
近幾年，隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎知識外素質(zhì)的培養，也相應的推出了各種特長(cháng)加分政策。很多家長(cháng) “望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長(cháng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(cháng)此以往有償家教會(huì )給學(xué)生，給家庭，給社會(huì )造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。相信，隨著(zhù)我們不懈的努力會(huì )換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
家教老師心得2
“任何教師不得從事、參與任何有償家教，一經(jīng)發(fā)現，調離崗位，情節嚴重的，解除聘約�！奔t頭文件中這樣明明白白地寫(xiě)著(zhù)，而每個(gè)學(xué)年初，校長(cháng)與教師之間也都簽訂相關(guān)的責任狀。嚴格的規定、嚴厲的懲處，效果卻幾乎為零，目前小學(xué)少部分學(xué)生，中學(xué)幾乎所有的學(xué)生，都在接受著(zhù)有償家教。
原因何在呢?其一，周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。如今中考、高考競爭激烈，各班班容量不斷增大，上課的.時(shí)候老師根本輔導不過(guò)來(lái)。而分數差之毫厘，升學(xué)就會(huì )失之千里，家長(cháng)們只有讓自己的孩子通過(guò)家教吃點(diǎn)小灶，基礎牢固再牢固、成績(jì)提高再提高了。那么，老師又為什么如此熱衷搞家教呢?一個(gè)字，老師們“窮”啊。哪個(gè)老師不愿意在工作之余和愛(ài)人散散步、和孩子聊聊天共敘天倫，和朋友逛逛街、爬爬山享受生活�？山處熓堑褪杖肴后w，辛辛苦苦一個(gè)月拿到手里不過(guò)3000元左右的工資，維持平時(shí)生活尚可，供孩子上學(xué)、買(mǎi)房等大宗花費根本承受不起。馬無(wú)夜草不肥，不做家教不富，做家教一個(gè)月的收入是工資的好幾倍，這樣大的誘惑，老師能不去干嗎?強大的需求市場(chǎng)、熱切的供應團隊，家教不火才怪呢!
其二，民不舉官不究，法不責眾。對于有償家教，因為太普遍，有關(guān)部門(mén)也只能是睜只眼閉只眼，除非有人窮追不舍或過(guò)于猖獗才會(huì )抓個(gè)典型，大多數時(shí)候有人告發(fā)，花點(diǎn)錢(qián)、找找人也就過(guò)去了。我們這里近幾年處理了兩起：去年，一所名校的名師進(jìn)行有償家教，被舉報查證，結果取消了名師資格;今年，一位中學(xué)教師因為從事有償家教，被調離重點(diǎn)中學(xué)遣送到農村中學(xué)。但是，這么長(cháng)時(shí)間，這么多從事家教的老師也只有這兩個(gè)倒霉蛋，老師們心里明白，只要協(xié)調好方方面面的關(guān)系就可以萬(wàn)事大吉了。
由此可見(jiàn)，一張考卷定終身的評價(jià)制度不改，家教一日不休;老師的待遇不切實(shí)提高，家教之風(fēng)也只會(huì )越刮越盛。那么，目前是不是我們就毫無(wú)辦法了呢?也不是。對于有償家教，一刀切、三令五申禁止，根本無(wú)濟于事，倒不如本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，把它納入正常的良性軌道：既然都這樣補了，允許學(xué)校在雙休日開(kāi)辦一些提高班和輔導班，適當收取一些費用，這樣名正言順，教師有了一定的收入，面對自己的學(xué)生，了解學(xué)生情況，能有針對性地輔導，將來(lái)成績(jì)提高了還是自己的成績(jì)，何樂(lè )而不為。家長(cháng)們則免去了四處奔波接送孩子的勞苦，又節省了大部分的花費;學(xué)校更可以對本校的提高班、輔導班進(jìn)行切實(shí)有效的管理，因為是收費辦班，機制完全可以靈活一些，引入競爭機制，允許學(xué)生自由選擇班級、選擇老師，這樣豈不幾全其美?
當然，在這個(gè)過(guò)程中，應該逐漸加快評價(jià)改革進(jìn)程、減小班容量，提高教師待遇，使我們的學(xué)生和老師都能輕松愉快地生活，讓教育健康地發(fā)展。
家教老師心得3
這個(gè)暑假過(guò)的比較這個(gè)暑假過(guò)地比較平淡，卻在平淡中感悟了付出與收獲的那份欣然，暑假期間給一個(gè)初升高中的學(xué)生輔導英語(yǔ)，這也是對自己的一次挑戰吧。因為在這個(gè)暑假之前，我還從沒(méi)有給人一板一眼的補習過(guò)，只是偶爾在家陪我弟寫(xiě)過(guò)作業(yè)。雖然此次實(shí)踐時(shí)間較短，但卻讓我成長(cháng)不少，從一個(gè)教師的角度，體會(huì )知識的輸入和輸出�？傊�，這個(gè)暑假因為這次實(shí)踐而豐富，也因為這次實(shí)踐才顯得有意義。
我的學(xué)生是位文靜而乖巧的女生，剛剛初中畢業(yè)，她英語(yǔ)基礎還算挺不錯的，成績(jì)一般在班上名列前茅。通過(guò)接觸,發(fā)現她記憶力很不錯，并且接受能力也強，大部分知識點(diǎn)能當堂掌握.這些讓我在欣喜的同時(shí),也感覺(jué)到了壓力。結合她的實(shí)際情況和她本人要求,我給她上的是高一內容,以教材為藍本,也相應補充一些語(yǔ)法知識點(diǎn)。
課時(shí)都安排在上午，每天一百分鐘，基本上中間不休息的，她的學(xué)習態(tài)度令我非常滿(mǎn)意。在我的印象中她幾乎每節課精神狀態(tài)都不錯，并很快記住我所強調的句型，例句等。在某中程度上說(shuō)，我可以少費不少勁，只是花時(shí)間備好課就行了。因此我得盡量高效利用這一百分鐘，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
剛開(kāi)始給她講課，不知不覺(jué)中講課的速度比預想的要快，所以感覺(jué)備課內容偏少，于是我利用這點(diǎn)時(shí)間跟她聊些話(huà)題，以便增進(jìn)了解，她平時(shí)也偶爾看些英文書(shū)籍和電影，感覺(jué)她對英語(yǔ)其實(shí)不缺興趣，我想做的就是把她對英語(yǔ)的興趣導入到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。另外，按她父母的要求，就是提高她的應試技能。
通過(guò)了解，我知道了她最不擅長(cháng)的題型是完型填空，聽(tīng)力也有待提高，對于完型題，要想提高并不是一朝一夕的事，我建議她買(mǎi)了一本完型填空專(zhuān)項訓練的書(shū)，讓她自己去課后完成。而對于聽(tīng)力，讓她多聽(tīng)熟悉基本音標，聽(tīng)的標準，才能讀的標準，不然的話(huà)是治標不治本的，由音標進(jìn)而過(guò)渡到句子和對話(huà)。另外，英語(yǔ)詞匯作為最基礎的部分，不可小視，特別是教材要求掌握的，因為她是初中畢業(yè)生，對高一的教材完全是陌生的，所以，我會(huì )在每個(gè)單元前，帶讀單詞，并在第二天上課前把關(guān)，一般是以句子的形式抽查�？傊�，上課的安排是先檢驗前一天的掌握情況，再是講生詞，然后回到教材的閱讀reading部分，出略過(guò)一遍，接下來(lái)重點(diǎn)看講義，上面列出了重點(diǎn)單詞的有關(guān)短語(yǔ)和用法，并帶有例題的.，講義一般有兩張，講完后會(huì )劃出重點(diǎn)，要求熟記，第二天課前要檢查的。這就是一百分鐘課時(shí)的具體安排了，任務(wù)并不輕，所以中間不休息的，她感覺(jué)還好，認為可以接受。從她上課和我互動(dòng)的情況來(lái)看，她對我這種上課模式還是比較滿(mǎn)意的，我自己覺(jué)得，雖然這種上課形式不夠活潑，但是，對她扎實(shí)基礎還是比較有效的。
做這份工作，困難還是有的，我一般去找以前高三復習是用過(guò)的資料，另外，在網(wǎng)上找一些題目。記得最讓我感覺(jué)頭疼的是講定語(yǔ)從句的那幾天備課，感覺(jué)自己以前沒(méi)學(xué)好，還有很多地方忘了，沒(méi)辦法，再怎么焦頭爛額也只得逼著(zhù)自己再去學(xué)，再去解決不明白的地方，我必須保證自己講義上涉及的內容，都能解釋清楚，那次是做到了零點(diǎn)后才休息的。當然，這一過(guò)程中，我自己其實(shí)是最直接的收益者！并且，我知道我不能誤人子弟，在某個(gè)問(wèn)題上敷衍學(xué)生或許能解一時(shí)之急，可是，責任感是在自己心里，由自己監督的，只有真正用心做好了，自己心里才踏實(shí)，滿(mǎn)意。
一個(gè)月的實(shí)踐，也讓我認識到了自己的不足，我常會(huì )在備課過(guò)程中，感覺(jué)到自己知識儲備不足，有的語(yǔ)法掌握也不牢固，不能快速地即時(shí)舉例等，這一切都警醒著(zhù)我，真該好好努力，不然以后要是真站上講臺，遲早會(huì )受這種不安全感的煎熬的!
這份工作雖說(shuō)是無(wú)償的，但換種思維方式，我自己何嘗沒(méi)有收獲呢？看到她每天都能達到我的要求，想到她剛進(jìn)高中，英語(yǔ)成績(jì)就能領(lǐng)先一步，我也像她一樣開(kāi)心，雖然，她的進(jìn)步更多的是靠她自己的努力，我還是很自然地感覺(jué)很值，至少這次我對自己還是比較滿(mǎn)意的。這份家教也讓我明白，不管做什么事，都需要有熱情，但是，不管做什么事又都不能僅靠一腔熱情，不然，很容易產(chǎn)生挫敗感，繼而不愿繼續堅持。除了投入熱情，還要端正心態(tài)，要虛心，要自信。然后就積極實(shí)踐努力付出吧！那句話(huà)總不會(huì )錯的，付出就會(huì )有收獲。
而且，我從學(xué)生的父母那，感受到了那種望子成龍的殷切期望，我的父母何嘗不是這樣一直對我寄予厚望？可以說(shuō)，現在又是一個(gè)新的起點(diǎn)，未來(lái)的三年要怎么過(guò)，完全由自己掌控，沒(méi)有任何理由讓自己在這浪費時(shí)間，浪費青春，浪費生命。
家教老師心得4
初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)是學(xué)校與家庭溝通交流的重要平臺，對于促進(jìn)學(xué)校家庭合作、了解家長(cháng)的期望和建立師生良好關(guān)系都具有重要的意義。近期我也參加了本校的初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，我體會(huì )到了訪(fǎng)家對師生成長(cháng)的重要性。
二、感受
初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家訪(fǎng)問(wèn)的家庭各有不同，有有威嚴的領(lǐng)導，也有平凡樸素的家庭。不同的家庭背景決定了孩子的成長(cháng)環(huán)境和接觸不同知識的機會(huì )。通過(guò)走近這些家庭，了解孩子不為人知的成長(cháng)過(guò)程和內心活動(dòng)，加深了我們對孩子的了解，有助于我們更好地指導孩子的成長(cháng)。在家長(cháng)的家中，我們感覺(jué)到了各種家庭教育的風(fēng)格，有開(kāi)明的教育觀(guān)念，有嚴格的家訓，也有無(wú)所作為的怨氣。這次訪(fǎng)問(wèn)不光是雙向了解，而且在我們遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)們也給了我們許多指導和啟示。
三、收獲
通過(guò)這次訪(fǎng)問(wèn)，我們學(xué)習了許多家長(cháng)的教育經(jīng)驗和共同的育人標準。我們進(jìn)一步了解到家庭對于孩子教育的重要性，家長(cháng)從孩子的成長(cháng)、需求和個(gè)性出發(fā)，對孩子進(jìn)行科學(xué)、合理和有效的教育。家長(cháng)們在教育孩子時(shí)，注重讓孩子找到自己的擅長(cháng)點(diǎn)并進(jìn)行培養，通過(guò)激勵發(fā)掘孩子的潛力，使孩子得到更全面的.成長(cháng)。與此同時(shí)，家長(cháng)們也希望學(xué)校注重教育孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓孩子在學(xué)習中獲得樂(lè )趣，讓孩子的學(xué)習更有效率。
四、思考
通過(guò)這次初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我思考了教育的目的與方法。教育的目的是讓孩子全面發(fā)展，擁有更廣闊的未來(lái)，而孩子個(gè)體差異性很多，我們應該注重培養孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子找到自己的人生方向和興趣點(diǎn)。在教育過(guò)程中，我們需要讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，提高課堂參與度，探索積極的學(xué)習方式，為他們的成長(cháng)搭建更自由、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境。
五、總結
綜上所述，初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)不僅僅是一次家校交流平臺，更重要的是讓我們了解通過(guò)發(fā)掘孩子的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢，讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中能夠找到自己的人生方向，實(shí)現自我價(jià)值的追求。同時(shí)，也讓我們從中領(lǐng)悟到在教育孩子的過(guò)程中，要注重家庭和學(xué)校的配合，共同推動(dòng)孩子的成長(cháng)。
家教老師心得5
萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家，是一項非常有意義的活動(dòng)，其目的是為了加強家校合作，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源。在這次活動(dòng)中，我受到了很多啟示，讓我更加深刻地認識到了教育的重要性。
首先，萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家讓我認識到了一個(gè)家庭對孩子教育的重要性。在拜訪(fǎng)家長(cháng)的過(guò)程中，我發(fā)現有很多家長(cháng)非常關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，他們會(huì )關(guān)切地詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現，以及如何在家中輔助孩子學(xué)習。這讓我深刻認識到家庭教育在學(xué)生成長(cháng)中所發(fā)揮的作用，同時(shí)也讓我更加自覺(jué)地將家長(cháng)納入到孩子的教育教學(xué)中，建立良好的家�；�(dòng)關(guān)系。
其次，萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家讓我更加認識到學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)家庭的環(huán)境、習慣和家庭背景都不盡相同，因此，每個(gè)學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn)和不足也都不同�？紤]到這些因素，作為一名教師，我應當根據學(xué)生的個(gè)性差異制定相應的教育方案，讓每個(gè)孩子都能得到合適的培養和發(fā)展。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也更加了解到，教育不應當是機械的灌輸，而是應當注重情感教育和人文關(guān)懷。
第三、萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家也讓我認識到在家庭教育中，家長(cháng)和孩子的互動(dòng)非常重要。在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現如果家長(cháng)能夠更加積極地參與孩子的學(xué)習過(guò)程中，這對孩子的成長(cháng)有著(zhù)非常大的促進(jìn)作用。家長(cháng)可以在家中給孩子提供良好的學(xué)習環(huán)境，督促孩子認真完成課堂上學(xué)習的任務(wù)等等，這些都是對孩子成長(cháng)有很大幫助的。因此，我也得出了這樣的結論，即家長(cháng)應當時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的教育發(fā)展，與學(xué)校實(shí)現良好的互動(dòng)關(guān)系，共同為孩子的成長(cháng)而努力。
第四、萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家也讓我更加深刻地認識到教學(xué)的目標和方法。在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現有些家長(cháng)對教育的辦法和方式比較陳舊，對于學(xué)生的目標和途徑相對單一。教育目的和方法需要隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，我們需要追求教學(xué)內容的多樣性和創(chuàng )新性，以及培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，在教育目標和方法的制定和實(shí)施過(guò)程中，教師和家長(cháng)應當加強互動(dòng)，分享學(xué)生的教育與成長(cháng)情況，共同為孩子找到恰當的教育途徑。
最后，萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家也增強了我作為一名教師的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。在教育事業(yè)中，我們教師是肩負著(zhù)非常重要的責任和使命，我們的教育教學(xué)應當更加注重實(shí)效性和實(shí)踐性，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我也感受到了家長(cháng)們對于教育的重視和尊重，這也增強了我作為一個(gè)教師所感受到的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。只有在這樣的環(huán)境中，我們才能夠更加努力地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展而奮斗。
總之，萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)帶給了我很多關(guān)于人才培養的啟示和認識，是一次非常有價(jià)值的教育經(jīng)驗。我們應當在以后的教學(xué)生活中，不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷加強教育互動(dòng)和交流合作，共同為孩子打造一個(gè)更加美好的教育生態(tài)。
家教老師心得6
在認真學(xué)習了后我深有體會(huì )：
我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績(jì)，順便獲得應有的勞動(dòng)報酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機，我認為，長(cháng)此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
一、為提高學(xué)生成績(jì)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：想克服負擔過(guò)重的現象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿(mǎn)，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說(shuō)，可能教師出于好的動(dòng)機為學(xué)生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時(shí)間，還浪費了家長(cháng)的金錢(qián)，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的是不容小覷的。
近幾年，隨著(zhù)素質(zhì)的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎知識外素質(zhì)的培養，也相應的推出了各種特長(cháng)加分。很多家長(cháng)“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒(méi)用，也不管自己的.經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長(cháng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(cháng)此以往有償家教會(huì )給學(xué)生，給家庭，給社會(huì )造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。相信，隨著(zhù)我們不懈的努力會(huì )換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
家教老師心得7
教育是育人的事業(yè)。教師的一言一行都在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生。少數教師熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對學(xué)生的健康成長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生消極的影響�！敖逃鞘聵I(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新�！北M管教育的課程在變、教育的模式在變，但開(kāi)智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒(méi)有變;盡管教育的方法在變、教師的觀(guān)念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責沒(méi)有變。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現我們的人生價(jià)值。
一、“有償家教”違背了師德的基本要求。
愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能把握現實(shí)，面向未來(lái)，才能對人類(lèi)歷史負責!盡管“有償家教”看起來(lái)是一個(gè)社會(huì )需求，教師用工作之外的業(yè)余時(shí)間搞“有償家教”好像也無(wú)可厚非，法律對此并沒(méi)有作明確的規范。但是，僅僅用“合法”的要求來(lái)規范教師的行為是遠遠不夠的，因為這是一切行業(yè)的底線(xiàn)。身為人民教師，不僅應當模范地守法，而且應該以自身高尚的德行影響社會(huì )、引領(lǐng)未來(lái)。因此，教師的主要精力應當凝聚在本職工作上，凝聚在教書(shū)育人的事業(yè)上。在這樣一個(gè)價(jià)值取向日益多元化的社會(huì )環(huán)境中，教師仍然應當堅守教育的理想，仍然應當擔當起塑造社會(huì )良知的使命。
二、“有償家教”偏離了教育的精神內核。
熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。我們不能把教師職業(yè)單純看成謀生的職業(yè)。教師的職業(yè)從它產(chǎn)生的那一天起，就帶著(zhù)崇高的.色彩：服務(wù)學(xué)生，既對學(xué)生的現在負責，也對學(xué)生的未來(lái)負責。獻身教育是一種價(jià)值取向，更是一種精神境界，是教師基本的生命方式。這是教育事業(yè)的要求，也是教師職業(yè)的本質(zhì)。教育的使命是研究人、開(kāi)發(fā)人、提升人，促進(jìn)人全面發(fā)展。要完成這個(gè)使命，主要靠人民教師的責任感，靠良心發(fā)現，靠文化自覺(jué)，靠人文懷抱。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們教師凝心聚力，全心全意地把知識、智慧、愛(ài)心全部奉獻給學(xué)生。
三、“有償家教”異化了純潔的師生關(guān)系。
盡管“有償家教”只是少數教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。教師應當是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會(huì )公信就會(huì )喪失，這對學(xué)生、對社會(huì )來(lái)說(shuō)，都不是好的兆頭。如果放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì )漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長(cháng)的歡悅和生命發(fā)展和創(chuàng )造的滿(mǎn)足。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸的知識后，仍能留存的東西�！碧热粑覀兞艚o學(xué)生的印象是一手交錢(qián)、一手交貨的市儈形象，這豈不是人民教師的最大悲哀? 師生關(guān)系更加異化。不論怎么宣傳家教的優(yōu)越性，教師也只能吸引自己班上的部分學(xué)生登門(mén)有償家教，對家教學(xué)生的親和、對非家教學(xué)生的疏離往往難以掩飾，不時(shí)溢于言表。非家教學(xué)生對教師親疏冷暖是很敏感的，雖然不敢公開(kāi)進(jìn)行道德評價(jià)，但是內心的鄙夷不可避免地會(huì )在好朋友中私下交流，有的說(shuō)：“老師變老板，人格換鈔票，公平買(mǎi)賣(mài)，符合市場(chǎng)經(jīng)濟規律�！庇械膯�(wèn)：“老師可以露題，學(xué)生能不舞弊?”家教學(xué)生對因“財”施教的教師也沒(méi)有感情，有的認為：“好比向小販買(mǎi)東西，一手交錢(qián)，一手交貨，等價(jià)交換，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，不存在買(mǎi)方尊敬賣(mài)方的問(wèn)題�！庇械纳踔帘г梗骸盎诉@么多錢(qián)，成績(jì)還上不去，看樣子買(mǎi)了假冒偽劣，倒霉!”教師不重道，學(xué)生怎么會(huì )尊師?
教師之間矛盾更加復雜。家教“市場(chǎng)”有限，冷門(mén)家教學(xué)科的教師長(cháng)期備受冷落，有的心灰意冷，有的憤憤不平;部分熱門(mén)家教學(xué)科的教師為爭奪所教班級的家教“市場(chǎng)”而互相猜忌，明爭暗斗，教書(shū)育人的團隊由于少數人引入了“商業(yè)競爭”而四分五裂;個(gè)別人甚至在課堂上公開(kāi)攻擊、貶低疑為搶生意的同事，把矛盾公開(kāi)在學(xué)生面前;至于反對給自己學(xué)生搞有償家教的教師則會(huì )因為涉嫌斷人財路而立即成為猛烈攻擊的焦點(diǎn)。
四、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補”的怪圈。
知識的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿(mǎn)生命尊嚴的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現。對自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長(cháng)空間。有償家教還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習的依賴(lài)，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習。到頭來(lái)，學(xué)生通過(guò)家教得到的遠遠趕不上課堂學(xué)習失去的，而且，這還僅僅是知識層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì )隨著(zhù)其對外物的依賴(lài)性的增大更為令人憂(yōu)慮! 學(xué)生負擔更加沉重。每周4個(gè)晚上的培優(yōu)班或補中、補差班集體補課，余下的晚上還得參加班主任、任課老師的家教補課，作業(yè)習題永遠做不完，還有什么時(shí)間去自主學(xué)習發(fā)展個(gè)人興趣特長(cháng)?
五、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展。
教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時(shí)空中開(kāi)發(fā)學(xué)習者無(wú)限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習活動(dòng)，體現并實(shí)現每節課的教育價(jià)值?這是教育所面對的永恒課題。具有執著(zhù)追求的動(dòng)力，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，不斷開(kāi)拓自己的事業(yè)。時(shí)間是常數，精力也有限，追求永無(wú)止境。少數教師搞“有償家教”，不僅會(huì )影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時(shí)間和精力不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢?課堂教學(xué)更加低效。為了體現家教的優(yōu)越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時(shí)講。某家長(cháng)說(shuō)得好，”有的老師白天本校有課，下午課外活動(dòng)時(shí)間、晚上和雙休日有學(xué)校安排的補課，在校外補習學(xué)校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時(shí)間備課、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)?作業(yè)、試卷沒(méi)時(shí)間看，可叫學(xué)生代勞，備課可不能由學(xué)生代勞，不備課，上課又還有什么質(zhì)量、有多少效率?”
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。盡管“有償家教”只是少數教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì )漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。
希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。
家教老師心得8
近年來(lái)，教育領(lǐng)域一直在倡導“家校合作”，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(cháng)。在這個(gè)背景下，初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家成為了不可或缺的一部分。我作為某初中的學(xué)生，最近也參加了這一活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲。下面是我的體會(huì )和感受。
第一段：認識家長(cháng)，了解學(xué)生
在初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)中，我們學(xué)生和老師們都有機會(huì )走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(cháng)交流，了解孩子的看家情況、家庭環(huán)境和日常生活。這是我們平日里很難得到的機會(huì )。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們可以了解到學(xué)生的家庭情況，了解他們的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，了解他們具有哪些優(yōu)勢和不足。這樣我們就可以更全面地了解學(xué)生，幫助他們更好地成長(cháng)。
第二段：增進(jìn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)
初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)是家校合作的一種形式，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)和交流，家長(cháng)和老師可以互相了解彼此的教育理念，讓孩子在家庭和學(xué)校之間得到更好的支持和協(xié)作。這樣可以促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，幫助學(xué)生更好地應對學(xué)習和生活中的問(wèn)題。同時(shí)，家長(cháng)和老師之間更多的溝通也有助于家庭教育和校內教育的互相融合和發(fā)展。
第三段：增進(jìn)師生感情，營(yíng)造和諧氛圍
在初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)中，學(xué)生和老師之間的距離拉近了，師生之間的感情得到了增進(jìn)。在師生交流的過(guò)程中，老師可以更切實(shí)地關(guān)注到學(xué)生的心聲和需求，學(xué)生也可以更好地理解老師的付出和教學(xué)理念，從而建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系。這樣的和諧氛圍有助于班級凝聚和教學(xué)進(jìn)步。
第四段：提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)評估
通過(guò)對學(xué)生家訪(fǎng)的了解，老師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)情，了解到學(xué)生的差異化需求，針對性制定教學(xué)策略和方案，這樣可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生成績(jì)更好。同時(shí)，在日常教學(xué)中，在對學(xué)生的評估和反饋時(shí)，老師可以更全面、更準確地了解每個(gè)學(xué)生的`實(shí)際情況，這樣可以更好地指導學(xué)生學(xué)習和培養他們的自主學(xué)習能力。
第五段：開(kāi)展多元化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
在初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家的過(guò)程中，除了學(xué)生、家長(cháng)和老師三方之間的交流和互動(dòng)外，我們還可以通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)加強師生之間的聯(lián)系和理解。比如學(xué)生和老師一起做飯，學(xué)生和老師一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)等，這樣可以增加學(xué)生的課余活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗。
總之，初中萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家是一種特殊的教育形式，通過(guò)實(shí)際參與和互動(dòng)，可以促進(jìn)家校合作，增進(jìn)師生之間的感情，提高課堂效率和豐富學(xué)生的課余生活。這樣的活動(dòng)豐富了我們的教育生活，讓我們更加全面、多元地成長(cháng)。
家教老師心得9
本學(xué)期，我校開(kāi)展了評比優(yōu)秀家庭教育三十佳，經(jīng)過(guò)整理材料，家長(cháng)們的家教心得的確值得我們大家學(xué)習學(xué)習！現摘錄一些如下：
當孩子表現不禮貌時(shí)，告訴他如何用禮貌的方式表達自己的意思。一顆尊重的心是最重要的。有禮貌守規矩的孩子會(huì )讓周?chē)?人覺(jué)得愉悅、舒服與溫暖，很受歡迎，相反的，如果你是一個(gè)沒(méi)禮貌沒(méi)規矩的孩子，就會(huì )得不到喜愛(ài)，朋友也會(huì )疏遠你的。
使孩子懂得：成功不是戰勝別人，而是不斷戰勝自己；興趣是最好的老師，從小引導孩子讀書(shū)，培養孩子學(xué)習的興趣；尊重孩子，注重成功激勵，有意識地展示并贊賞孩子的成績(jì)，使孩子體驗到成功的愉悅；把培養能力放在第一位，除了分數以外還有生活的快樂(lè )、世界的美好。
一般采取鼓勵和引導孩子自己去解決問(wèn)題，平時(shí)看看報紙、讀讀雜志、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，培養孩子好學(xué)、多問(wèn)、善思、多動(dòng)手的能力，采取體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結合的方法，努力提高孩子學(xué)習的興趣！
耐心聽(tīng)孩子講話(huà)，不能永遠把她當作孩子看，讓她有獨立的空間，把她當作一個(gè)獨立的個(gè)體發(fā)表自己的意見(jiàn)。你尊重她，她自然愿意跟你說(shuō)，不僅增進(jìn)了與孩子的感情交流，還會(huì )從中知道孩子的一些想法，知道自己的行為哪些是孩子不喜歡的，也能常常指出她的不足之處讓其改正。
家教老師心得10
我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來(lái)能成才。也許從小孩子的一出生，就想著(zhù)他（她）在每個(gè)方面都出類(lèi)拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異，方式不盡相同。下面，結合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗，談一點(diǎn)粗淺的認識：
一是學(xué)習家教經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō)：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時(shí)通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請教，學(xué)到了一些方法，我感到，當今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的'故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，因為每個(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。
二是保持健康心態(tài)。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既關(guān)注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(cháng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì )潛移默化地感染孩子，其實(shí)，我們許多家長(cháng)早體會(huì )到這些因素對于一個(gè)人走向成功之路，也很需要，甚至非常關(guān)鍵。
三是注重培養習慣。我覺(jué)得要讓孩子從小養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣。英國有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�！笨梢�(jiàn)習慣對人的一生有著(zhù)舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書(shū)寫(xiě)整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予引導和督促。同時(shí)，利用各種機會(huì )，教孩子學(xué)習知識要靈活運用，不要死記硬背，學(xué)會(huì )舉一反三。
四是堅持鼓勵為主。我曾捫心自問(wèn)，孩子的心智猶如一張白紙，如何才能在上面畫(huà)出最美的圖畫(huà)？面對家長(cháng)的呵斥與責罰，孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作，不僅讓我們感到無(wú)助，有時(shí)還會(huì )有一絲無(wú)能掠過(guò)心頭。專(zhuān)家說(shuō)得好“孩子是夸出來(lái)的！”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。
家教老師心得11
第一段：介紹背景和目的(150字)
作為幼兒園教師，我們的職責不僅僅是在課堂上傳授知識，更是要與家長(cháng)建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為了更好地了解家庭背景和家長(cháng)期望，我們對幼兒園展開(kāi)了“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，以期與家長(cháng)溝通，了解他們對幼兒教育的期望和需求，從而更好地為孩子們的發(fā)展提供支持和幫助。
第二段：詳細描寫(xiě)家訪(fǎng)經(jīng)歷和感受(250字)
在此次“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我與家長(cháng)們進(jìn)行了30次家訪(fǎng)。這些家訪(fǎng)使我更加了解了每個(gè)孩子的家庭環(huán)境、家長(cháng)的教育觀(guān)念和期望，同時(shí)也讓我對家長(cháng)們的辛勤努力和對孩子的深?lèi)?ài)有了更深的了解。在家訪(fǎng)中，我感受到了家長(cháng)們的關(guān)懷和期望，并了解到他們對于幼兒園教育的一些擔憂(yōu)和希望。同時(shí)，我也向家長(cháng)們介紹了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，與他們交流了孩子在幼兒園的表現和成長(cháng)情況。
第三段：與家長(cháng)共同探討孩子的問(wèn)題和成長(cháng)(300字)
“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)不僅僅是一次家訪(fǎng)，更是一次與家長(cháng)們進(jìn)行面對面的交流和探討。通過(guò)與家長(cháng)們的交流，我了解到了孩子們在家庭環(huán)境中遇到的一些問(wèn)題和挑戰，例如學(xué)習能力的提升、興趣愛(ài)好的培養等。在與家長(cháng)們的交流中，我向他們提供了一些建議和解決方案，并建議他們在家庭中提供更多的支持和鼓勵。同時(shí)，我也與家長(cháng)們一起分析孩子在幼兒園的表現和成長(cháng)情況，共同尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
第四段：總結幼兒園教學(xué)和家庭教育的互動(dòng)關(guān)系(250字)
通過(guò)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，我意識到幼兒園教學(xué)和家庭教育之間的互動(dòng)關(guān)系非常重要。只有幼兒園和家庭緊密合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展，才能夠實(shí)現孩子的全面發(fā)展和長(cháng)遠的成長(cháng)。在日常工作中，我們將更加重視與家長(cháng)的溝通和合作，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家校協(xié)同等形式，進(jìn)一步加強幼兒園和家庭之間的合作關(guān)系，共同培養孩子們的'綜合素質(zhì)。
第五段：對活動(dòng)效果的總結和展望未來(lái)(250字)
通過(guò)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，我深刻地認識到了家長(cháng)和幼兒園之間的溝通和合作的重要性，也更加明確了自己的教育責任和使命。未來(lái)，我們將進(jìn)一步加強與家長(cháng)的合作，與家長(cháng)們密切配合，共同給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持，為孩子的成長(cháng)提供最好的環(huán)境和條件。同時(shí)，我也會(huì )不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為孩子們提供更專(zhuān)業(yè)、更貼心的教育服務(wù)，讓他們在幼兒園中健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習。
通過(guò)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，我們不僅僅了解了家長(cháng)們的期望和需求，更加深入地了解了孩子們的成長(cháng)環(huán)境和條件。同時(shí)，我們也通過(guò)與家長(cháng)們的交流和探討，建立了更緊密的教育合作關(guān)系，共同為孩子們的發(fā)展提供更好的支持和幫助。在未來(lái)的工作中，我們將進(jìn)一步加強幼兒園和家庭之間的合作，共同培養出更優(yōu)秀、更快樂(lè )的孩子！
家教老師心得12
這幾天看了一本關(guān)于家教方面的書(shū)，里面一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例吸引了我。今天把看到的和大家一起分享。
1、教會(huì )孩子尊重自己的老師。一些孩子在學(xué)校受到老師的批評，回去后會(huì )跟家長(cháng)說(shuō)自己的老師不好，而有些家長(cháng)也對老師千挑骨頭萬(wàn)挑刺的。其實(shí)，這樣的做法對孩子的學(xué)習非常不利，尊重老師首先是一種品質(zhì)，其次是孩子往往會(huì )因尊重老師而努力學(xué)習，對于這些父母都應有一個(gè)充分的認識，同時(shí)把握好分寸。父母在孩子面前不起負面作用，不說(shuō)孩子的.老師這不行那不行，要對孩子說(shuō)：他們之所以能成為自己的老師，一定具有老師的資格，有許許多多值得學(xué)生學(xué)習的東西，它包括知識，人格。歷朝歷代的領(lǐng)袖人物都尊重老師，我們普通百姓更應該尊重老師。要知道，家長(cháng)如果在孩子面前說(shuō)哪個(gè)老師不好，那么孩子就不會(huì )再聽(tīng)這個(gè)老師的課了，因此教育孩子尊重老師，其實(shí)就是幫助孩子自己。
2、學(xué)會(huì )對孩子放手。曾幾何時(shí)，為人父母后，我生活的全部中就是孩子，為了他我可以犧牲很多很多，對他更是百依百順，著(zhù)重于孩子智力培養和身體健康，卻忽視了孩子們的心理感受。并且有時(shí)教育孩子的方法過(guò)于偏激，方式簡(jiǎn)單粗暴。對于孩子出現的問(wèn)題和家庭教育中的困惑，我總是和同事親朋好友念叨而不主動(dòng)和孩子主動(dòng)交流。李開(kāi)復老師在培養孩子能力自主選擇方法提出幾點(diǎn)很值得思考①要教孩子自己想辦法的習慣，②選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人，③培養孩子的負責心，④要信任孩子，⑤不要太多規矩限制孩子的自由。僅僅四點(diǎn)，告訴我們不要過(guò)多插手孩子的事事情，剝奪孩子自己的選擇權。覺(jué)的自己為孩子安排的路就是通向成功最直的路，孩子只要服從就行。不要什么事情都說(shuō)“不”，給孩子一個(gè)機會(huì )。
有一句是這樣說(shuō)的：“偉人后面必定有一位偉大母親”，希望天下每一位母親都能重視自己孩子，教育問(wèn)題，特別是德育教育，為了孩子、為了自己、“愛(ài)”就要受得其所。
家教老師心得13
近日，我參加了由宿州市舉辦的“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，深入家庭，與家長(cháng)交流，不僅拓寬了我的視野，也對家庭教育有了更深刻的認識。在這次活動(dòng)中，我結識了許多熱情好客的家庭，親身感受到了家長(cháng)對教育的關(guān)注和學(xué)生們的成長(cháng)。
第一段：外出拜訪(fǎng)的初印象
“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)啟動(dòng)之初，我有些擔心，因為這是我第一次參加此類(lèi)活動(dòng)。然而，當我踏入第一戶(hù)人家時(shí)，我感受到了濃濃的溫暖。房間里潔凈明亮，一家人正和諧地坐在一起，向我熱情地迎接。家長(cháng)們親切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況和未來(lái)規劃，還分享了他們的教育心得。這種親切和融洽的氛圍讓我感到舒適和放松，也讓我對接下來(lái)的訪(fǎng)問(wèn)充滿(mǎn)期待。
第二段：家長(cháng)對“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”的期望
與家長(cháng)們的交流中，我了解到他們對學(xué)校的期望和對孩子們的期待非常高。他們希望通過(guò)學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，更好地了解孩子們的學(xué)習和生活。他們希望我們能夠提供更多深入的教育指導和專(zhuān)業(yè)知識，為孩子們的成長(cháng)提供更多幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了家長(cháng)對教育的投入和關(guān)注，也更加明白了家庭是學(xué)校教育的重要補充。
第三段：家長(cháng)的教育觀(guān)念和經(jīng)驗分享
在與家長(cháng)們的交流中，我不僅了解到了他們的教育觀(guān)念，還聽(tīng)取了他們在教育過(guò)程中的經(jīng)驗分享。有些家長(cháng)認為培養孩子一種積極向上、樂(lè )觀(guān)向前的心態(tài)非常重要，有些家長(cháng)則注重培養孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。有的家長(cháng)著(zhù)重強調學(xué)會(huì )自主學(xué)習和獨立思考的能力。家長(cháng)們的智慧和經(jīng)驗使我受益匪淺，也為我在今后的學(xué)習和成長(cháng)中提供了借鑒。
第四段：對學(xué)生發(fā)展的幫助
通過(guò)拜訪(fǎng)家庭，我發(fā)現對學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，家庭教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)生們在家庭中得到關(guān)懷和支持，才能更好地面對學(xué)習和生活中的困難。而家長(cháng)的期望和教育觀(guān)念，也對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)直接的影響。同時(shí)，我也認識到家長(cháng)對學(xué)校教育的期望和要求，我們作為教師應當認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷調整教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
第五段：個(gè)人體會(huì )與展望
通過(guò)參加“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，我真切地感受到了家長(cháng)和學(xué)生們對教育的關(guān)注和期待。我也認識到了家庭教育對學(xué)生發(fā)展的.重要性。作為一名教師，我會(huì )更加重視與家長(cháng)的溝通，了解家庭背景和學(xué)生需求，并根據實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我也會(huì )努力在教學(xué)中注重培養學(xué)生的獨立思考、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力，幫助他們更好地面對未來(lái)的挑戰。
宿州萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)是我與家長(cháng)之間的一次珍貴機會(huì )，我深切地感受到了家長(cháng)對教育的重視和關(guān)注。這次活動(dòng)不僅讓我體驗到了家庭教育的重要性，也讓我更加明白了教師與家長(cháng)緊密合作的重要性。希望今后能有更多這樣的活動(dòng)，為教師與家長(cháng)之間的溝通搭建更好的平臺，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。
家教老師心得14
熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養。然而，在當今市場(chǎng)經(jīng)濟利益的驅動(dòng)之下，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
我認為，家教只能使在校教師更加無(wú)責任心，而且容易在不同科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟心理的失衡，不利于在校學(xué)生的成長(cháng)。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應該受到時(shí)代的批判。教師的工作不可能在八小時(shí)之內完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會(huì )在一定程度上影響教師的`精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。另外，人民教師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規定不得經(jīng)商。教師兼職做家教如同公務(wù)員經(jīng)商，應該禁止！假日就是讓教師好好休息，養精蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，如果還去賺錢(qián)，必定會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量。
作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺(jué)抵制有償家教，依法執教，自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
家教老師心得15
人生總有許多的第一次，初為人師，盡管只是一名家教老師，自己還是既期待又害怕。期待的是興奮的是自己可以在鍛煉自己的能力同時(shí)體現自身價(jià)值的機會(huì )，而害怕的則是不知道從何下手，不知道會(huì )對別人產(chǎn)生什么樣的影響。
雖然這次教的只是小學(xué)生，不過(guò)感觸還是挺多的。這次我是幫忙補英語(yǔ)，再外加點(diǎn)數學(xué)。其實(shí)英語(yǔ)我很害怕，即使只是小學(xué)生的英語(yǔ)。不過(guò)當真的開(kāi)始后，顧慮少了很多。
我這次教的是一個(gè)小學(xué)三年級的孩子，現在暑假補課這種現象在小學(xué)生中非常的普遍，所以他對于補課并不討厭，他成績(jì)還算可以，只是對剛開(kāi)始學(xué)的英語(yǔ)很是厭煩，不太想學(xué)。所以他父母希望我能夠教教他學(xué)英語(yǔ)的方法，并且讓他提起興趣。
一開(kāi)始問(wèn)了一下他們平時(shí)的考試的題型是怎樣的，大致的了解了一下他的水平，好清楚自己應該怎樣下手。發(fā)現他們的要求并不是很高，還沒(méi)有要求知道怎樣默寫(xiě)單詞，只是要求知道那個(gè)單詞是什么意思就差不多了。所以針對這一點(diǎn)我并沒(méi)有要求他默寫(xiě)所學(xué)的單詞，只是把這一課的單詞寫(xiě)下來(lái)再要求他將意思寫(xiě)下。同時(shí)再教他一課一課的讀下去，只是在讀的這方面效果并不佳。對于數學(xué)，這個(gè)是他的強項，也是他所喜歡的課程。所以教起來(lái)比英語(yǔ)容易很多。只是發(fā)現有些很基本的東西自己無(wú)法解釋清楚。這或許也給他學(xué)起來(lái)增加了難度。在和他相處的日子里，我一直把他當作我的朋友一樣看待，當作我的弟弟一樣對待，在講課的時(shí)候，我盡量讓我的語(yǔ)言有趣，簡(jiǎn)潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平時(shí)遇到的問(wèn)題。到結束家教的時(shí)候，他的數學(xué)已經(jīng)有了很大的`進(jìn)步，英語(yǔ)雖然不能說(shuō)他有了很大的進(jìn)步，但是他開(kāi)始敢說(shuō)，愿意說(shuō)了。發(fā)現現在的教育與我們上小學(xué)的時(shí)候很是不同了，小學(xué)就開(kāi)始有英語(yǔ)，并且才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候要求并不像我們學(xué)的時(shí)候那么高，還不知道怎么記住它的意思就要求記住它的寫(xiě)法，相比較現在確實(shí)是減了很多的負��！
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習慣。開(kāi)始的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì )走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì )感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理。不過(guò)我想著(zhù)自己一定不能生氣，他還只是不太懂事，忍忍就好了，這樣過(guò)后我也發(fā)現我變得更加的有耐心了。
家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。如果說(shuō)以前在家里，我養成了不怕吃苦的習慣，那么家教則培養了我的耐心與寬容，關(guān)心與責任。而這些將是我在踏入社會(huì )后需永遠銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關(guān)心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。
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