青年教師心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的青年教師心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師心得體會(huì )范文1
心飛揚，求索在路上
20xx年6月青島二中分校歷史教研組開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討周活動(dòng)，以此為平臺，我們三位青年教師舉行了同課異構——《歐洲的經(jīng)濟區域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著(zhù)我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在對自己常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí)，教研組老師們積極幫助我診斷、修正，加深我對"生學(xué)為本、合作內化、師教為要、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進(jìn)我教育教學(xué)觀(guān)念的更新和提升；在此期間，青島市高中歷史教研員張士方老師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對我們的同課異構課進(jìn)行悉心的指導；二中歷史教研組組長(cháng)張愛(ài)華老師也來(lái)到分校，與組內教師進(jìn)行研討交流。張老師結合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中利用Pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗，給我們即將展開(kāi)的《歐洲的經(jīng)濟區域一體化》同課異構很多新的啟迪。
在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20__年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內同課異構《歐洲的經(jīng)濟區域一體化》。
我對這節課的設計思路如下：課前完成兩個(gè)工作，一是下發(fā)思維導學(xué)任務(wù)單，引領(lǐng)學(xué)生對基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習，并進(jìn)行批改；二是下發(fā)反饋單，要求學(xué)生把在自主學(xué)習過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中，我將共性問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)，以學(xué)生的收獲和問(wèn)題作為本堂課的起點(diǎn)，設計本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進(jìn)行基礎知識檢測，采用游戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測知識的同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。后十分鐘用于處理反饋單中我認為依靠同伴互助能夠解決的問(wèn)題，如"西歐有著(zhù)共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感體現在那些方面？",采用組內合作的方式，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來(lái)解決問(wèn)題。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問(wèn)題就拿到課堂上來(lái)共同探究。在課堂探究環(huán)節中，我給學(xué)生提供必要的材料載體來(lái)輔助學(xué)生思考，但切不可代勞，采用組內合作，必要時(shí)采用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進(jìn)過(guò)程中呈現出怎樣的特點(diǎn)？",這是學(xué)生問(wèn)的比較多的一個(gè)問(wèn)題，依據學(xué)生現有的.認知水平較難解決，于是我就給學(xué)生提供兩個(gè)載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的內容；若學(xué)生仍是面露難色，便給學(xué)生點(diǎn)撥四個(gè)角度"規模？合作領(lǐng)域？合作方式？ 性質(zhì)？"輔助學(xué)生思考，最后進(jìn)行歸納。接著(zhù)我設計一個(gè)情景體驗，讓學(xué)生親身體會(huì )歐洲的一體化給歐洲人帶來(lái)了便捷，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)"英國退出歐盟，或在20__年與歐盟分手",讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線(xiàn)發(fā)展還是裹足不前？",在碰撞中學(xué)生的思辨能力得到提升。整堂課設計一條主線(xiàn)貫穿始終：合作、創(chuàng )新。
這節課的設計初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、主導課堂，創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，引導學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現了很多問(wèn)題：
一、游戲化教學(xué)固然能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，但我在上課過(guò)程中發(fā)現搶答的學(xué)生往往是組內固定的那幾個(gè)，都是由他們來(lái)給小組加分，那組內其他同學(xué)呢？他們會(huì )不會(huì )呢？要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就涉及到游戲規則的設定問(wèn)題。比如規定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無(wú)效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問(wèn)題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會(huì )擔心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問(wèn)題都是蜻蜓點(diǎn)水，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分。比如這節課在探究"歐元圖案的設計有什么特點(diǎn)？象征著(zhù)歐盟怎樣的精神？"這個(gè)問(wèn)題時(shí)有些超時(shí)，所以在探究后面其他問(wèn)題時(shí)就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說(shuō)幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控能力。
三、如何實(shí)施有效的過(guò)程性評價(jià)以調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習。這堂課的評價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習和課堂探究學(xué)習，兩部分相加是小組的整體評價(jià)。另外也進(jìn)行了個(gè)體評價(jià)，如評選"今日誰(shuí)最閃亮".但還是覺(jué)得這種評價(jià)方式比較單薄，可加入生生互評。
在精心準備這堂課的過(guò)程中有收獲也有問(wèn)題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索",我會(huì )在"生學(xué)為本、合作內化、師教為要、點(diǎn)撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續不斷反思、不斷實(shí)踐、不斷完善、不斷進(jìn)步，實(shí)現我與學(xué)生的共成長(cháng)！心飛揚，求索一直在路上……
青年教師心得體會(huì )范文2
在臨沂第21中學(xué)舉行了羅莊區小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓會(huì )。此次培訓會(huì )為期一天。雖然只有短短的一天，但是我卻收獲甚豐。四堂精彩的課堂讓我拍手叫絕，第21中學(xué)生英語(yǔ)素養也讓我為之贊嘆。下面我就簡(jiǎn)單談一下自己的心得體會(huì )。
第一：教學(xué)設計的精良。此次四節課執教者均是各校小學(xué)英語(yǔ)教研員。聽(tīng)完他們的課后才感覺(jué)他們果然不是虛有其名。由于經(jīng)驗有限，我只對我熟悉的三年級課程表達一下我自己的看法。李老師上的是一節字母課。本節課的重點(diǎn)是能認讀且書(shū)寫(xiě)所學(xué)字母，并掌握這些字母在單詞中的發(fā)音。正如李老師自己所說(shuō)，此節課她的教學(xué)思路是先教字母讀音及書(shū)寫(xiě)，最后教字母在單詞中的發(fā)音。而我在教類(lèi)似課的時(shí)候是采用課本上chant把單詞的讀音和發(fā)音同時(shí)教授。而這樣教授的結果是學(xué)生在后面的活動(dòng)中把這兩種音全部混淆。與自己的課相比較，李老師的這節課就提前預知學(xué)生可能出現的情況，也就是備足了學(xué)生，從而采用上述教學(xué)思路。如此可見(jiàn)其教學(xué)設計的精良。第二節課段老師的'詞匯課也很精彩。首先用一條smile face的主線(xiàn)貫穿課堂這是多么巧妙的構思。在呈現本堂課內容的時(shí)候采用了先整體后部分的思路。本堂課除了老師精彩的表現外，老師精心設計的PPT課件
也功勞不小。首先在單詞呈現環(huán)節利用各種各樣的圖片向學(xué)生展現了單詞的義。其次在詞匯操練環(huán)節把所需要的游戲環(huán)節很好的呈現。在觀(guān)看的同時(shí)我在心里暗暗感慨：要是我也會(huì )制作這樣的課件就好了。
第二：課堂強有力的掌控。各位老師駕馭課堂的能力都是一流的，他們或通過(guò)發(fā)出學(xué)生熟悉的指令或是做出提示動(dòng)作重新吸引學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生在一堂課上的集中注意力的時(shí)間相對是有限的，如何最大化延長(cháng)他們的注意時(shí)間則可以極大提高課堂效率。而這恰恰是我們新老師所缺乏的。
青年教師心得體會(huì )范文3
首先我們要認真領(lǐng)會(huì )課標精神，因為文本教材是依據課標編寫(xiě)出來(lái)的。
其次，教師研讀教材不可簡(jiǎn)單地泛泛而讀，應邊讀、邊想、邊讀邊畫(huà)，把讀、想、畫(huà)、問(wèn)、寫(xiě)結合起來(lái)。
再次，深究課題，抓住關(guān)鍵字詞句。抓重點(diǎn)句，指的是那些能直接反映文章中心、揭示問(wèn)題矛盾、揭示學(xué)習思路的'句子，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，而且容量比關(guān)鍵詞語(yǔ)更大。
青年教師心得體會(huì )范文4
在臨沂第21中學(xué)舉行了羅莊區小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓會(huì )。此次培訓會(huì )為期一天。雖然只有短短的一天，但是我卻收獲甚豐。四堂精彩的課堂讓我拍手叫絕，第21中學(xué)生英語(yǔ)素養也讓我為之贊嘆。下面我就簡(jiǎn)單談一下自己的心得體會(huì )。
第一：教學(xué)設計的精良。此次四節課執教者均是各校小學(xué)英語(yǔ)教研員。聽(tīng)完他們的課后才感覺(jué)他們果然不是虛有其名。由于經(jīng)驗有限，我只對我熟悉的三年級課程表達一下我自己的看法。李老師上的是一節字母課。本節課的重點(diǎn)是能認讀且書(shū)寫(xiě)所學(xué)字母，并掌握這些字母在單詞中的發(fā)音。正如李老師自己所說(shuō)，此節課她的教學(xué)思路是先教字母讀音及書(shū)寫(xiě)，最后教字母在單詞中的發(fā)音。而我在教類(lèi)似課的時(shí)候是采用課本上chant 把單詞的讀音和發(fā)音同時(shí)教授。而這樣教授的結果是學(xué)生在后面的活動(dòng)中把這兩種音全部混淆。與自己的課相比較，李老師的這節課就提前預知學(xué)生可能出現的情況，也就是備足了學(xué)生，從而采用上述教學(xué)思路。如此可見(jiàn)其教學(xué)設計的精良。第二節課段老師的詞匯課也很精彩。首先用一條smile face 的主線(xiàn)貫穿課堂這是多么巧妙的構思。在呈現本堂課內容的時(shí)候采用了先整體后部分的思路。本堂課除了老師精彩的表現外，老師精心設計的PPT課件
也功勞不小。首先在單詞呈現環(huán)節利用各種各樣的圖片向學(xué)生展現了單詞的義。其次在詞匯操練環(huán)節把所需要的游戲環(huán)節很好的'呈現。在觀(guān)看的同時(shí)我在心里暗暗感慨：要是我也會(huì )制作這樣的課件就好了。
第二：課堂強有力的掌控。各位老師駕馭課堂的能力都是一流的，他們或通過(guò)發(fā)出學(xué)生熟悉的指令或是做出提示動(dòng)作重新吸引學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生在一堂課上的集中注意力的時(shí)間相對是有限的，如何最大化延長(cháng)他們的注意時(shí)間則可以極大提高課堂效率。而這恰恰是我們新老師所缺乏的。
以上就是我聽(tīng)課后的感想和體會(huì )。
青年教師心得體會(huì )范文5
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當，現在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè )與辛酸、收獲與遺憾，初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì ):
1、強化自己的專(zhuān)業(yè)知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習對一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀(guān)念已不再適應現代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類(lèi)高考題，嘗試著(zhù)做各年的高考題來(lái)武裝自己，補充養料。
2、學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅持聽(tīng)我師傅和汪賓老師的課，我師傅和汪老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì )茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意!我師傅身上有太多是我亟待學(xué)習的--駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì )把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長(cháng)的前提條件，也會(huì )給新教師的成長(cháng)奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
3、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(cháng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち�，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我�?0后的他們不是很了解，很清楚的記得那次上課的情景:我正賣(mài)力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話(huà)聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數學(xué)課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì )兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血氣方剛的我很惱火就點(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句:記、記、記、記一百個(gè)名字。我當時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當著(zhù)她
的面打電話(huà)跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話(huà)我冤枉她了�，F在想想我當時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對事情應靜下心來(lái)冷靜思考。如果當時(shí)我采取"冷凍"處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線(xiàn)，事情就不會(huì )弄得那么僵，就不會(huì )傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對待而不是教師的鎮壓。
4、反思是新教師成長(cháng)的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式:成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，實(shí)踐方式，以獲得持續的'終身發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(cháng)是相輔相成的，反思越多成長(cháng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )做學(xué)生問(wèn)卷調查，我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問(wèn)題的癥結并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流，無(wú)以成江河。"只要長(cháng)期堅持，從細微入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì )成為一名符合現代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
青年教師心得體會(huì )范文6
開(kāi)學(xué)前，我無(wú)意間看到了這本書(shū)《致青年教師》，我想，自己正是剛開(kāi)始上班的年輕老師，確實(shí)應該多借鑒有經(jīng)驗前輩的經(jīng)驗。邊讀吳非先生的《致青年教師》，邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，卻不由怵然。很多地方，我都與吳非先生對青年教師的期待相距尚遠。讀先生的文字，真是受益匪淺。書(shū)中拉家常式的語(yǔ)言，真實(shí)典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。讀起來(lái)竟然愛(ài)不釋手!
這本書(shū)吳非老師通過(guò)“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著(zhù)學(xué)生的'心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應具有的理想和素養。
如在《做個(gè)有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開(kāi)闊起來(lái)。因為教育者的胸襟，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生�，F今社會(huì )的競爭壓力越來(lái)越大，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會(huì )上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見(jiàn)，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個(gè)社會(huì )都是有著(zhù)重要影響的!
教師要對自己的職業(yè)生命負責，對我的觸動(dòng)很大。聯(lián)想到現在許多老師沒(méi)有把教育當成事業(yè)，對教學(xué)沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，把完成任務(wù)當成目標，工作就是為了掙份兒工資，于是乎，工作處于被動(dòng)狀態(tài)，領(lǐng)導推一推，他就動(dòng)一動(dòng)，教學(xué)沒(méi)有激情，更沒(méi)有幸福感，這樣的教師教出的學(xué)生又會(huì )怎樣呢?教師對自己的職業(yè)生命負責，吳非先生說(shuō)的多好啊，對自己的職業(yè)生命負責，就要對得起自己，對教師這一職業(yè)多一份熱愛(ài)，追求一種做教師的幸福感，在工作中勇于創(chuàng )新，上出一節節精彩的課，讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時(shí)自己也因精彩課堂而新鮮著(zhù)、幸福著(zhù)!
青年教師心得體會(huì )范文7
我參加了xx市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能培訓后感觸頗深，結合x(chóng)x局長(cháng)的開(kāi)班儀式上的活動(dòng)精神，認真參加好這次的培訓學(xué)習。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng )設了很多的學(xué)習機會(huì )，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會(huì )，向專(zhuān)業(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì )，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。我認識到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細心觀(guān)察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子感受到真正的快樂(lè )。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話(huà)：“人需要等待機會(huì )，但機會(huì )也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個(gè)機會(huì )，我得把握好這次機會(huì )，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養。
三周的培訓在不知不覺(jué)中，匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的三周卻留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的.思考。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒(méi)有這一次收獲大。在這短短的三周內，我聆聽(tīng)了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來(lái)的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現大海的浩瀚。
激情點(diǎn)燃智慧。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于竇桂梅老師的那場(chǎng)報告，雖然我不是第一次聽(tīng)竇老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(cháng)史開(kāi)始談起，一字一句無(wú)不彰顯著(zhù)她獨有的魅力和深厚的底蘊，竇老師對教育的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺(jué)得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓幫助最大，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識的講解，一直講到學(xué)習策略和文化意識的培養，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3A到6B有了一個(gè)系統的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統走向高效。在這三周中，我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現實(shí)指導意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內學(xué)生獲得的最大學(xué)習收效，談到對興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對我們進(jìn)行及時(shí)的講解評析，讓我們受益匪淺。
幽默帶來(lái)歡笑。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂(lè )趣和歡笑，他的教學(xué)理念對我們這些本土的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也有著(zhù)借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會(huì )，但有一點(diǎn)無(wú)疑是學(xué)到了，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地的——幽默!
培訓引發(fā)反思。在這三周的培訓中，除去知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結束的時(shí)候，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì )愈趨于成熟。
青年教師心得體會(huì )范文8
仰望星空 腳踏實(shí)地
參加工作已經(jīng)接近一年的時(shí)間，在這一年里，我有收獲，但更多的是不足，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，我思考著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)……
記得剛開(kāi)始工作的第一節，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習不是單純的為了學(xué)習知識，同時(shí)也是為了給自己的一生奠基，而歷史學(xué)習也不是單純的學(xué)習幾本教科書(shū)就算是"完成任務(wù)",而應該是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程和習慣�，F在想想，當時(shí)的我就像一個(gè)遙望星空的孩子，還沒(méi)有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情，看著(zhù)漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時(shí)，卻不知道一個(gè)個(gè)發(fā)著(zhù)白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月，我就發(fā)現，自己已有的教學(xué)習慣是怎樣牢牢地束縛著(zhù)我，那段時(shí)間我每天都認真搜集教學(xué)材料，教學(xué)內容非常多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細節的問(wèn)題，一方面學(xué)生對我的滿(mǎn)堂"證明"倍感無(wú)味，課堂互動(dòng)越來(lái)越少。那段時(shí)間自己也對歷史教學(xué)充滿(mǎn)疑問(wèn)：到底什么是歷史教學(xué)，到底怎樣才算一節兼顧基礎，又照顧學(xué)情的好課堂？這些天上的星辰，我又應該怎樣才能夠到你們呢？
有次青島歷史大集備活動(dòng)，我聽(tīng)其他老師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華老師上臺交流了本校在推動(dòng)課程改革方面的舉措。當聽(tīng)她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習，課上交流的'時(shí)候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進(jìn)行試驗，我希望把他們的活力轉化為學(xué)習的動(dòng)力。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學(xué)生們提了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的梳理，我把學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行統計，計入小組的課前學(xué)習成績(jì)上，在上課的時(shí)候講到某個(gè)知識點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問(wèn)題，由學(xué)生結合課前學(xué)習情況進(jìn)行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己小組的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習積極性得到極大的調動(dòng)。我也認識到，遇到學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，應該及時(shí)反思，多向其他老師請教。
過(guò)了一段時(shí)間，師父聽(tīng)我的按照這一模式上的另外一節課，對我的這種探索進(jìn)行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內其他兩位老師一起進(jìn)行"同課異構",她結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，又對我的課堂結構進(jìn)行了大的調整，經(jīng)過(guò)調整，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎知識，思維導圖和重難突破解決重點(diǎn)問(wèn)題的結構，經(jīng)過(guò)調整，學(xué)生課前學(xué)習的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他老師的肯定。我對"思維課堂"的認識也上了一個(gè)新的高度，更加明確了自己今后的努力方向。
一年的工作，我在實(shí)踐更在思考，我還有很多需要改進(jìn)的地方，如：
第一，缺乏課堂把控能力，像師父說(shuō)的，沒(méi)有想清楚學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并根據學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么，相應的我要做什么。由于做不到這一點(diǎn)，導致我不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，有時(shí)候做不到讓學(xué)生認真聽(tīng)講，在有的班有時(shí)候會(huì )變成照本宣科，沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)情，導致學(xué)生學(xué)習興趣不高，不能跟上節奏。
其實(shí)這種情況早已經(jīng)出現，師父也多次提醒，今后我應該更加注意研讀《課標》，并準確把握學(xué)生的課前學(xué)習情況，做到廢話(huà)不說(shuō)，充分發(fā)揮"師教為要，點(diǎn)撥升華"的作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情。做到教學(xué)的精細化。
第二，課堂思維度需要加強，課上我提的問(wèn)題有時(shí)候較為簡(jiǎn)單，不能調動(dòng)學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前通過(guò)搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設問(wèn)，研讀課本進(jìn)行設問(wèn)，并調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行設問(wèn)。通過(guò)這些途徑推動(dòng)學(xué)生加強對學(xué)習內容的了解，并通過(guò)學(xué)生課前學(xué)習引起他們對解答問(wèn)題的興趣。在解答的過(guò)程中，注意話(huà)不多說(shuō)，引導學(xué)生自己思考，自己得出結論，實(shí)在得不出來(lái)的再進(jìn)行啟發(fā)引導。
在提出問(wèn)題的同時(shí)，要注意把問(wèn)題連成一條線(xiàn)索，通過(guò)這些線(xiàn)索幫助學(xué)生形成思維框架，在探究的過(guò)程中產(chǎn)生樂(lè )趣，并了解學(xué)習內容，比如本課設計了自主探究環(huán)節"我為歐共體（歐盟）代言""哼唱《歡樂(lè )頌》"等環(huán)節，設計了學(xué)生現場(chǎng)觀(guān)看歐元，思考歐元的設計特點(diǎn)等環(huán)節。這樣做可以提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動(dòng)，是上好課的保障。由于自己不善于語(yǔ)言表達，所以平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽，今后懷著(zhù)無(wú)限的熱情，注意課下和學(xué)生多溝通，在教室多待會(huì )，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
一年的見(jiàn)習期就這樣很快就要過(guò)去，在這一年的時(shí)間里，我有困惑，也有進(jìn)步，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自己的感受而已，進(jìn)行教學(xué)，要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處，這才是腳踏實(shí)地的工作。
最后，不得不說(shuō)，自己的前進(jìn)之路還有很長(cháng)，要走過(guò)很多瓶頸，只愿自己不忘初心，無(wú)所辜負。感謝師父和組內其他老師的支持和指導！
青年教師心得體會(huì )范文9
我是一名年輕的英語(yǔ)教師，當今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現代化都向教師的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，實(shí)現自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導給我們年輕教師搭建了這樣一個(gè)平臺——青年教師學(xué)校！我作為一名年輕英語(yǔ)教師，孜孜不倦的學(xué)習之余，更感壓力與缺乏。好在有青年教師學(xué)校給我們提供了有經(jīng)驗的老教師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內學(xué)習到有效的教書(shū)模式，從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很珍貴的經(jīng)驗�；赝约涸谇嗄杲處煂W(xué)校的成長(cháng)，想從以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得。
小時(shí)候，我的心里就藏著(zhù)教師夢(mèng)。當我大學(xué)能夠順順利利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說(shuō)：要從心底里愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，認真對待每一節課。我要把“樂(lè )教愛(ài)生”寫(xiě)在自己的筆記本上，更要把這句話(huà)刻烙在心里。在教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )借助那些給我們授過(guò)課教師的理論知識，幫助自己提高專(zhuān)業(yè)技能，在這個(gè)學(xué)期中，吳老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設計”，上了兩個(gè)課時(shí)，聽(tīng)了吳老師的課后才知道完美的'論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時(shí)也寫(xiě)了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來(lái)參考學(xué)習，以便以后寫(xiě)論文時(shí)用。黃曉通老師上了“如何說(shuō)課”，他也是給我們上了兩個(gè)課時(shí)，很碰巧的是剛好我代表初中組英語(yǔ)教師參加了縣培訓學(xué)校組織的說(shuō)課比賽，也是有這個(gè)時(shí)機接觸了說(shuō)課方面的專(zhuān)業(yè)知識。不慶幸的是只獲得了說(shuō)課二等獎，沒(méi)有時(shí)機參加全省組織的說(shuō)課比賽，不過(guò)也得到了觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)機，學(xué)到了好多有關(guān)英語(yǔ)方面的理論知識。
陳老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個(gè)課時(shí)，我也從陳老師那里得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里，陳老師舉了語(yǔ)文組的金老師，說(shuō)如果去聽(tīng)金老師的課后評課的話(huà)，那你就不應該老是評她缺乏的地方，而是要評她的聲音很甜美，作為她的學(xué)生，聽(tīng)到這么甜美的聲音是一種享受！就我本人評課的經(jīng)驗，我也比擬贊同陳老師的說(shuō)法，所以平時(shí)我在課組里評課都是評優(yōu)點(diǎn)，因為每個(gè)老師都有自己上課的模式以及個(gè)性，所以一些不必要的缺乏耶不能評得過(guò)于偏激。還有保衛處的主任林老師給我們上了“如何撰寫(xiě)論文”，這個(gè)課題是我最想聽(tīng)到的，總感覺(jué)自己沒(méi)有認真去思考怎么撰寫(xiě)論文，所以聽(tīng)了林老師的課題后，有意識地去收集一些有關(guān)論文信息�？偠灾�，當我們的老前輩給我們授課時(shí)，我都很認真地記筆記了，總感覺(jué)這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長(cháng)道路上少走一些彎路。
我還認識到備課對于我們青年教師而言，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關(guān)系。在這個(gè)學(xué)年里，我也很想一直保持備教材備學(xué)生的習慣，堅持課前備課，課后總結。也很想一有空就去聽(tīng)其他教師的課，特別是我的指導老師的課�？墒欠桨赣袝r(shí)會(huì )被其他工作而影響，黎老師也會(huì )時(shí)不時(shí)的給我提出合理的建議，讓我進(jìn)步很快。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我更加明確了教學(xué)的目標和方向。 經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習，我覺(jué)得聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因為老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)手段，而我只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗，也非常珍惜學(xué)校給我們的聽(tīng)課時(shí)機。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老師都非常熱情的幫我解答，對我們知無(wú)不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能有時(shí)機提高自己的教學(xué)水平。
青年教師心得體會(huì )范文10
轉眼間，來(lái)到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，三年對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)卻可以用意義非凡來(lái)概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開(kāi)展。在這三年里我也深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的`年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標和方向。
總的來(lái)說(shuō)，我在這過(guò)去的一年中，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個(gè)人基本素養等等，都有了很大的進(jìn)步，這是在大學(xué)中都無(wú)法學(xué)到的。尤其這一年里，我轉變了很多觀(guān)念，而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
學(xué)生的表現有時(shí)只是一個(gè)細節，但是這些細節背后蘊藏著(zhù)他們最原始，最真實(shí)的想法，如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細節表現，了解他們的想法，然后根據這些情況隨機地改變自己的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著(zhù)課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現，適時(shí)地去調整自己的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬(wàn)人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無(wú)睹。因為你的眼中只有學(xué)生，一定要做到“心無(wú)雜念”，這是我們追求的教學(xué)境界。
在今年的教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動(dòng)中所表現的情感和態(tài)度。有的時(shí)候 “師生情緒對立時(shí)，學(xué)生會(huì )拒絕接受來(lái)自教育者的一切要求�！边@也是我明白在教學(xué)中，我不能忘記保護學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
實(shí)踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責，只有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂(lè )做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時(shí)機，教育才能收到最佳效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習，也在實(shí)踐中開(kāi)始慢慢成長(cháng)。
青年教師心得體會(huì )范文11
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了七年光景，這七年既短暫又漫長(cháng)，這里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
二、懂得感恩是教師成長(cháng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛(ài)心，才會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(cháng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮，才會(huì )反思，才會(huì )堅持，才會(huì )成長(cháng)……現在回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報社會(huì )。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學(xué)目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(cháng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的'案例。
四、總結經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法
毛澤東說(shuō)：“加強紀律性，革命無(wú)不勝�！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著(zhù)孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標。善于培養幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動(dòng)都成為教育機會(huì )�？傊�，一個(gè)好的班級，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币胗幸粋�(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚的班集體。
五、有承擔才有成長(cháng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導給了我一個(gè)很好的學(xué)習和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站�？傊�，我會(huì )盡我所能、用心的做好領(lǐng)導安排給我的這份工作。
六、有愛(ài)心、耐心，認真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現孩子與與眾不同的長(cháng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤�，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長(cháng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現，判斷他的一生呢?!
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。以上是我個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì )，不當之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當作一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當作自己人生的一部分來(lái)對待、來(lái)體驗、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(cháng)，感動(dòng)社會(huì )，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來(lái)。
當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂(lè )，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應遠離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應該移開(kāi)教師的頭上。
教師之語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細膩、唯美、豪邁;教師的語(yǔ)言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛(ài)。
教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴厲中不時(shí)滲透會(huì )意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師之習慣：無(wú)論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。壞習慣一定要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì )歸入壞習慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習慣。
青年教師心得體會(huì )范文12
之前在課堂上，我時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)完成不了教學(xué)任務(wù)，聽(tīng)完羅主任的講座后，我發(fā)現我最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化，有時(shí)講話(huà)超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材內容呈現的清晰度，往往講得滿(mǎn)頭大汗卻達不到理想的效果。我終于明白了：若想把認真準備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運用到課堂教學(xué)中去，還必須達到上好課的一些基本要求：目標明確、重點(diǎn)突出，內容正確、方法得當、組織嚴密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。
一、目標明確。
目標明確是指上課前，老師必須明白這堂課要求學(xué)生掌握哪些知識和技能，要養成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì )什么方法等等，也就是要明確教學(xué)目標。在教學(xué)中，我認為師生的活動(dòng)都應圍繞教學(xué)目標展開(kāi)、進(jìn)行，為了加深學(xué)生對問(wèn)題的理解，可以把內容引申出去，也會(huì )起到事半功倍。但有時(shí)漫無(wú)目的地講，對學(xué)生就會(huì )分散注意力，教師的教學(xué)任務(wù)就難以完成。
二、內容正確、重點(diǎn)突出。
教師要把主要精力放在重點(diǎn)內容的教學(xué)上，不要對所有任務(wù)和所有內容平均使用時(shí)間和精力，對細枝末節的知識可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò)，但對重點(diǎn)知識、概念和原理要花力氣教學(xué)，重點(diǎn)知識要引導學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握。在學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬(wàn)能的，他們會(huì )向教師提出各種各樣的問(wèn)題，所以我們對待學(xué)生的疑問(wèn)應保持謙虛、認真、實(shí)事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒(méi)有把握的回答。
三、方法得當。
教師應該根據教學(xué)任務(wù)、內容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，教無(wú)定法，教師要善于選擇方法，創(chuàng )造性加以運用，力求使教學(xué)取得較好的效果。因為方法本身無(wú)所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，上課運用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對尚未定論的爭議問(wèn)題，可以用小組討論法；為了讓學(xué)生認識一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來(lái)描述，不如用演示法更加直觀(guān)等等。
四、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。
通過(guò)學(xué)習知道，一節課應自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮，取決于教師的`啟發(fā)和引導，在課上要邊教邊觀(guān)察學(xué)生的反應，根據學(xué)生的反應調節自己的教學(xué)。一旦發(fā)現學(xué)生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機智，通過(guò)調整內容、方法、管理三個(gè)方面，去激起學(xué)生的積極狀態(tài)，如果內容太深了，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì)；如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來(lái)完成；如果學(xué)生太疲勞了，就該改個(gè)方法，如改講授為議論或談話(huà)，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是無(wú)止境的，教師要把課上好，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識地長(cháng)期追求和探索。以后我也會(huì )立足于學(xué)生在課堂中的實(shí)際，不斷地進(jìn)行反思，不斷地去探索，努力提高課堂教學(xué)的效率，更好地實(shí)施有效課堂教學(xué)。
青年教師心得體會(huì )范文13
通過(guò)這次匯報的準備和講授，我學(xué)到了許多東西，品嘗到了堂帶給我的那份快樂(lè )與思考�？偨Y了堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、將堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主導作用。
特色堂的求是精神，對于地理教師而言，意味著(zhù)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，更要突出自身化知識技能的'綜合性。在教學(xué)中我選擇了多媒體介入，調動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，探究生活中的熱力環(huán)流，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，教師也教得透徹。
二、加強教育理論和專(zhuān)業(yè)知識儲備。
匯報讓我認識到了自己的不足，鑒于此，在今后的工作和學(xué)習中要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，及時(shí)更新自己的知識量，增強自身前準備的體會(huì )。把自己粗線(xiàn)條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，讓自己從教學(xué)的細節中跳出看待將要展開(kāi)的教學(xué)。
三、樹(shù)立堂信心，完美展示風(fēng)采。
上前鹿老師也和我談到了自信的重要性，充分的準備是自信的泉。不要把匯報當作是負擔，而是把它看作一堂普通的，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的，一堂真正把自己推向前臺的，“態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運”，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強調每一個(gè)細節，絕不心存僥幸，相信自己的實(shí)力。
四、加強后反思，積極聽(tīng)取建議。
后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，教學(xué)不應該只是“定數”，應該在不斷摸索中汲取新鮮血液，在回顧和反思中找到自己的不足，才能在今后的教學(xué)過(guò)程中才能得到更好的進(jìn)步。
作為新一代的青年教師，我會(huì )繼續充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中感悟新程理念，讓自己盡快成長(cháng)起，讓我的堂更加精彩！
青年教師心得體會(huì )范文14
又一次的青年教師會(huì )召開(kāi)了，會(huì )后我感慨萬(wàn)天，有很多值得學(xué)習與反思�，F就個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )表達如下：
作為青年教師應該樹(shù)立良好教師形象。人常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，給與了教師很高的評價(jià)，作為教師就不應該破壞自己的形象，那么青年教師更不應該破壞自己的形象。要嚴格做到“身正為師，德高為范”的要求，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者，樹(shù)立良好的教師形象。
盡自己最大努力教育好每一個(gè)學(xué)生。家長(cháng)送自己的子女到學(xué)校來(lái)學(xué)習知識、學(xué)習做人，而作為教育工作者就責無(wú)旁貸，無(wú)條件滿(mǎn)足家長(cháng)、學(xué)生的愿望，教育好學(xué)生。學(xué)生由于年紀小、自控能力差、看問(wèn)題膚淺、社會(huì )閱歷淺等，會(huì )做出這樣那樣的事，有些還不可思議，作為年輕的我們應該正確引導他們使他們在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境茁壯成長(cháng)。對于那些過(guò)于玩劣的學(xué)生要耐心教導，盡自己最大努力不要輕言放棄。
認真上好每一堂課，盡可能的把知識傳授給每一位學(xué)生。課堂是學(xué)生學(xué)習的陣地，教師是課堂的導演者、學(xué)生學(xué)習的.引導者。學(xué)生學(xué)習的好與壞與課堂教學(xué)有密不可分的關(guān)系，那么教師就要充分準備好每一堂課，引導學(xué)生與教師配合上好每一堂課，盡可能的是每一位學(xué)生學(xué)會(huì )本堂課的知識。
教育學(xué)生要注意方式方法。學(xué)生也是人，有他的思想由于年齡、知識層次、處事能力的差異等會(huì )做出不合乎常理的事，我們要耐心教
導，不能體罰學(xué)生，更不能簡(jiǎn)單粗暴一打了之。如果教育方式方法合適效果不言而喻，反之把學(xué)生會(huì )推的更遠，使他們有了逆反心理，甚至對學(xué)生照成不必要的傷害。
加強學(xué)習，努力提高自身各方面素質(zhì)�，F如今社會(huì )發(fā)展迅速，社會(huì )節奏快，如果不學(xué)習新知識我們給學(xué)生所教的知識、思想、處事方式方法還能適應社會(huì )嗎？所以我們要不斷學(xué)習，充實(shí)自己，是自己具有各方面的知識以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
總之，盡自己的最大努力，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，在自己的崗位上盡到自己的責任，不辱教師的使命！
青年教師心得體會(huì )范文15
磐石五中數學(xué)教師劉季偉學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青年教師拜師”這個(gè)平臺。在培訓中學(xué)校針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長(cháng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長(cháng)的前進(jìn)方向。這也讓我對五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象，因為這讓我覺(jué)得五中是一個(gè)積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責，才是對學(xué)生的負責。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的要求：
一、向指導教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
對于青年教師，我們應該清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習，并且還要在日常工作中多觀(guān)察，張放老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答，并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過(guò)與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽(tīng)他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調動(dòng)學(xué)生的興趣，將本來(lái)枯燥無(wú)味的.數學(xué)課變得生動(dòng)有趣。這非常值得我學(xué)習。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，多講公開(kāi)課，讓師傅多指正。
作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上一節課之前要先了解學(xué)生
的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細細道來(lái)，而是應該點(diǎn)面結合，突出重點(diǎn)，精講精練。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗，所以在工作中總會(huì )有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開(kāi)，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長(cháng)。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，/虛心向他人學(xué)習
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周?chē)耐乱约巴庑５钠渌蠋熃涣�，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。
四、每十天做一套高考題。
作為一名新教師，最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗少，在講課時(shí)，不會(huì )抓住重點(diǎn)，原因就是不知道高考都考哪些內容，所以要提高這方面內容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專(zhuān)業(yè)知識素養。
五、努力提高自身的科研水平
作為一名青年教師，要養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，提高自身的素養，作為一名教師，不僅僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識素養，更應該具備道德素養，讓自己各個(gè)方面都提升，才能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，學(xué)生是向師性，教師對學(xué)生有示范性。對于一點(diǎn)一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習。
青年教師心得體會(huì )范文16
根據我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在教師會(huì )議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年教師培訓。培訓本著(zhù)“為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量�！倍_(kāi)展的。
在聆聽(tīng)了古德勝校長(cháng)、李平原副校長(cháng)、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會(huì )非常。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對我們青年教師進(jìn)行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗之談，聽(tīng)晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長(cháng)與發(fā)展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無(wú)論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)驗的，而且在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題，但、經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專(zhuān)業(yè)課教師體會(huì )頗深。
一、參加此次培訓后的心得體會(huì )
通過(guò)此次青年教師培訓，我感受到要想當一個(gè)好教師是多么的不容易。 第一：在專(zhuān)業(yè)理論課方面：作為一名專(zhuān)業(yè)教師我們首先應該把教材上的知識點(diǎn)掌握透徹，不留任何疑問(wèn)。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
第二：在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課方面：專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)環(huán)節是我們專(zhuān)業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會(huì )越來(lái)越大，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課培養的目標是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)訓培養中等技能型人才，而且“實(shí)訓教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養的成敗，所以實(shí)訓課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下形成了“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，準備充分，在指導學(xué)生操作時(shí)，自己要先明確實(shí)訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設備，認真準備，找出易出現的問(wèn)題，并提出改善措施，實(shí)訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證實(shí)訓順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導，認真組織實(shí)訓教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。
第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的'班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學(xué)生普遍成績(jì)差、學(xué)習積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習慣有待進(jìn)一步規范的后進(jìn)生，我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生學(xué)習能力，規范學(xué)生言行舉止，對思想有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。教會(huì )學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學(xué)生的班主任。
我還認識到“教書(shū)育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規�；l(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應具備事業(yè)心、責任心、平常心。
二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應該認清自己肩膀上的責任重大，使自己盡快適應學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學(xué)問(wèn)題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來(lái)，教學(xué)水平逐漸提高。
二、存在的不足之處與改進(jìn)方向
通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。
(1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在實(shí)訓課上，要爭取親自將每個(gè)項目多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
(2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級管理還存在著(zhù)很多不足之處，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師心得體會(huì )范文17
昨晚參加了年級召開(kāi)的“青年教師座談會(huì )”，感覺(jué)很有收獲。
何為青年教師？就本次座談會(huì )所限定的來(lái)說(shuō)，指來(lái)實(shí)高三年（含三年）的教師。實(shí)際上我個(gè)人認為青年教師的范圍還應更廣一些，除了時(shí)間和年齡限定之外，還應包括在教學(xué)上尚未達到得心應手，未能掌握教學(xué)技巧，靈活駕馭課堂的教師。
當然，無(wú)論從哪一方面說(shuō)，我都屬于青年教師之列，因此對于參加座談會(huì )頗有感觸。
會(huì )議先是由z和z兩位優(yōu)秀班主任老師談了一些關(guān)于班級管理的經(jīng)驗�？傮w做法和我們較類(lèi)似，就是都按照年級的統一要求，適時(shí)施行各項措施，但就具體細節方面，我感覺(jué)和他們比起來(lái)還稍有欠缺。比如：學(xué)生病了，老師要積極主動(dòng)的去呵護；冬天冷了，檢查宿舍時(shí)，給學(xué)生蓋好被子等等，都是我未曾注意的。實(shí)際上，教育真的很需要這種嚴愛(ài)相加的方式，而并不只是一味的批評。要讓學(xué)生明白，老師真的是為他好，也只有這樣老師才能真正逐步地走入學(xué)生的心中，從而實(shí)現良好的教育效果。
趙主任和王主任針對青年教師的`自身發(fā)展問(wèn)題談了許多，趙主任結合自身經(jīng)歷，給我們講了他作為班主任、備課組長(cháng)時(shí)的切身體會(huì )。讓我們懂得了一個(gè)道理：作為一名青年人，要有敢打敢拼的精神，要勇于去創(chuàng )造榮譽(yù)，沒(méi)有什么不可能，只要你努力去做！
王主任講了關(guān)于古之成大事者須經(jīng)歷的三種境界：一、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓望盡天涯路；二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。還就關(guān)于青年教師的成長(cháng)談及要重視量的積累，沒(méi)有教學(xué)過(guò)程中的積累和反思，很難成為一名優(yōu)秀的教師！
總之，作為一名青年教師，我認為要時(shí)時(shí)刻刻懷有一種謙虛謹慎的美德，要明白自身尚有許多不足之處，要積極地自我反思，自我修正，同時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻記著(zhù)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)課，以求快速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過(guò)這次座談會(huì )，我要更加嚴格的要求自己，在成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師的道路上，要時(shí)刻牢記：
努力，努力，再努力！
做好，做好，做更好！
青年教師心得體會(huì )范文18
三月十日下午，當我和我的同伴們走進(jìn)光亞的那一刻，我真真正正是熱血澎湃。因為，作為一名青年教師，我很榮幸獲得了這次提升自己的寶貴機會(huì )。學(xué)校為我們安排了英語(yǔ)教學(xué)課、口語(yǔ)課、教材分析課、西方文化課、吉他課、美術(shù)課、舞蹈課等等，這些都不允許我們在學(xué)習期間有絲毫的放松。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的幸福和快樂(lè )。仿佛又回到了七年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深地被這種狀態(tài)所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里滿(mǎn)是那種莫名的感動(dòng)和感激——感謝培養我的x縣xx中學(xué)，感謝培訓并讓我收獲頗多的光亞學(xué)校。
在這接近一個(gè)月的學(xué)習里，給我感觸最多的是校長(cháng)的兩次發(fā)言。第一次是在十一日上午的開(kāi)學(xué)典禮上，第二次是專(zhuān)門(mén)與我們鄉教老師們的一次面談。卿校長(cháng)是一個(gè)傳奇人物，敢想敢做，教育思想與國際接軌。但由于出生亂世，他只上到小學(xué)三年級就失學(xué)了。整個(gè)童年時(shí)代，備嘗因出身帶來(lái)的歧視和艱辛。后來(lái)，只有三年學(xué)歷的轉向了藝術(shù)，他成了一個(gè)專(zhuān)業(yè)樂(lè )隊的小提琴手，以后，他拍電視劇，作編劇，當導演。再后來(lái)，這個(gè)早年被那個(gè)殘破的教育制度拋棄的孩子，現在卻做了校長(cháng)。所以在每次的開(kāi)學(xué)典禮上他都會(huì )拉上一段小提琴。他說(shuō)：“正是因為我學(xué)過(guò)，所以我一輩子都能拉�！币虼�，在我們鄉教培訓課程中有吉他這一課。雖然只是簡(jiǎn)單的入門(mén)，我相信我一輩子都會(huì )記得怎么彈。其實(shí)，這是我人生第一次摸樂(lè )器，并且在畢業(yè)典禮的時(shí)候登臺演出。那時(shí)的心情依舊記憶猶新。我慶幸，我來(lái)光亞學(xué)習過(guò)。如果我的孩子，我的每個(gè)學(xué)生在學(xué)生時(shí)代也能輕易地享受這個(gè)過(guò)程，我想他們應該是幸福的。但，我卻沒(méi)能做到。
校長(cháng)說(shuō)：“我希望從光亞學(xué)校走出去的孩子應該比其他同齡孩子高出5公分，我的這個(gè)目標基本上達到了�！� 在他的眼中，每個(gè)孩子首先應該做到身體好。新生入學(xué)第一課，學(xué)吃飯，不挑食是文化的一部分；然后學(xué)鍛煉，養成終生運動(dòng)的習慣。第二，會(huì )學(xué)習，就是目標明確，講方法和技巧。第三，知禮�，F代社會(huì )，一個(gè)人做不成事，要學(xué)會(huì )與人合作和交往，這就要用到禮，就是群體性的規范。而我們很多時(shí)候只是把鍛煉當成了一個(gè)口號，一種形式。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我看到的更多的是孩子們豐富多彩的課外活動(dòng)：師生足球；中美學(xué)生英語(yǔ)演講交流；形體藝術(shù)；喂狗；種菜等等。學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有橡膠跑道，只有一片片的綠草坪。在三月的陽(yáng)光中更顯美麗。
期間，學(xué)校給我們安排了四節觀(guān)摩課，三節是小學(xué)的英語(yǔ)課，一節是初三英語(yǔ)課。這兩節課給我的觸動(dòng)很大。其實(shí)，工作以來(lái)我還是第一次走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂。她帶給我的震撼遠遠超出我的想象。三年級的小朋友們能夠如此整齊劃一地完成老師的每個(gè)口令，師生之間能用全英語(yǔ)完成一節四十分鐘的英語(yǔ)課。我們所有觀(guān)摩老師都被上課老師和同學(xué)們的精彩表現所吸引。課間，總能看見(jiàn)一個(gè)老師手挽著(zhù)兩三個(gè)孩子在輕聲細語(yǔ)。所以，在光亞，我更深刻的理解了一句話(huà)：成功的老師光有奉獻精神不夠，還得有智慧，而智慧比什么都重要。
這不僅體現在此，在我們的.外教老師身上更是如此。在面對自己所教學(xué)生也是一群老師時(shí)，他們即嚴肅又不缺乏智慧。有時(shí)，一個(gè)鈴鐺，有時(shí)，一句口令，有時(shí)，就是一個(gè)簡(jiǎn)單卻讓人回味的笑容。于是，我更加堅定，在以后的我的教學(xué)當中，鼓勵絕對是優(yōu)先！
除此之外，還讓我感動(dòng)的就是我們參加培訓的一些老師。無(wú)論是吉他課還是舞蹈課，他們都能一如既往地學(xué)習，并且無(wú)論是男教師還是女教師，無(wú)論是年輕的還是年齡稍大些的更或者是有些體態(tài)稍胖一些的教師都能認真地學(xué)習。其實(shí)學(xué)習就是一種狀態(tài)，一種精神，值得我們將它一直延續下去。
這一個(gè)月的學(xué)習，我感到非常的充實(shí)。我深切的感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任。這么多年以來(lái)我也一直在努力完善自我，讓自己帶著(zhù)輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我們從培訓我們的老師身上不但學(xué)會(huì )了教學(xué)本領(lǐng)，而且也學(xué)到如何為人師�！霸敢黄鹕幕貞�，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。我希望在我以后的工作生活中我都能帶著(zhù)這些感動(dòng)，一路前行。
青年教師心得體會(huì )范文19
非常高興能夠跟羅XX老師們一行去參加全國青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。此次外出學(xué)習，收貨頗多。
一、開(kāi)拓了思維，教無(wú)定法。
在青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，語(yǔ)文教學(xué)內容豐富異彩紛呈，有朗讀教學(xué)課、有作文指導課、有口語(yǔ)交際課等。就拿作文指導課來(lái)說(shuō)，有人物肖像描寫(xiě)、有幻象作文指導、有現場(chǎng)作文指導。這些課中對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、評價(jià)、修改、頓悟，訓練面廣，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結合，訓練強度適中、學(xué)習密度合理、片段練習有效、評價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處。不同的教學(xué)內容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規，給我們聽(tīng)課的老師眼前一亮，既開(kāi)拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎。
二、語(yǔ)用的訓練，夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基礎。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語(yǔ)文課程應“引導學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累”，“正確運用祖國語(yǔ)言文字”，“語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習運用祖國語(yǔ)言文字的.課程，學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。應該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、多積累，重視語(yǔ)言文字的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內涵和語(yǔ)文應用規律�！痹诖舜未筚愔姓Z(yǔ)文老師注重語(yǔ)用的訓練，引導孩子積累詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文打下夯實(shí)的基礎。其中《畫(huà)家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學(xué)方法、字不離詞詞不離句的設計思路、自然銜接的情景創(chuàng )設、隨文識字的創(chuàng )新點(diǎn)樸實(shí)而有趣，知識的落實(shí)水到渠成。其中的語(yǔ)用的訓練，如：運用文中的句子仿寫(xiě)句子。詞語(yǔ)的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫(xiě)沒(méi)有講很多，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境，很容易就理解詞語(yǔ)的意思。加之把這兩個(gè)詞放到句子當中朗讀，感情色彩躍于紙上了。
三、教師基本功非常扎實(shí)，語(yǔ)言文字引領(lǐng)學(xué)生。
本次大賽上教師的語(yǔ)言從容不迫，語(yǔ)速緩和有味，交代問(wèn)題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹，正是這種師生對話(huà)為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書(shū)寫(xiě)給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導，平時(shí)在課堂當中穿插總比臨時(shí)強調來(lái)的好“潤物無(wú)聲”就是這個(gè)道理。
學(xué)習就是把別人好的東西拿來(lái)用，比起讀理論書(shū)籍強得多，所以此次學(xué)習多多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向，努力前行。
青年教師心得體會(huì )范文20
在這次的青年教師成長(cháng)俱樂(lè )部的活動(dòng)中，聽(tīng)了王正校長(cháng)的成長(cháng)報告，感慨頗多，讓我受益匪淺，下面我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄心得體會(huì )。
我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師，教師是神圣的職業(yè)，而做一個(gè)好老師必須嚴格要求自身，具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德，如 “為人師表，教學(xué)相長(cháng)”;“學(xué)高為師，身正為范;“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。提高師德是青年教師成長(cháng)的主要因素。我尋找到的答案便是“愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)習等等。無(wú)數個(gè)“愛(ài)”便能筑成高尚的師德，也只有擁有這無(wú)數的“愛(ài)”才能筑起師德光環(huán)!
愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師心靈美的體現，是教師最基本的行為準則，也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們�！苯處熤挥性趯捜�、尊重、賞識、接納、平等的基礎上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強地健康成長(cháng)。偉大的教育家陶行知說(shuō)：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛(ài)迪生�！� 教育能培養出人才，也能壓抑人才，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話(huà)而已。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹慎從事，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈!
愛(ài)崗位
百年大計，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類(lèi)靈魂的.工程師。是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;是春蠶，索取的是樹(shù)葉，奉獻的是生絲。沒(méi)有教師的貢獻，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有全人類(lèi)的文明。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù)，身體力行，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神。
無(wú)阻礙的路程是不具挑戰，不促成長(cháng)的。要做到真正愛(ài)崗，就要抱著(zhù)十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石，并將其完美克服。
愛(ài)學(xué)習
作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強，課堂紀律松懈，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問(wèn)題就要對自己提出高標準，嚴要求。在自身建設上愛(ài)學(xué)習，對工作認真負責，對教學(xué)精益求精。在對待教學(xué)工作時(shí)深思極慮，探索方法，敢取敢舍，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂(lè )于接受。記得有句形容教師的話(huà)：要學(xué)生得到一碗水，自己必須是一條長(cháng)流長(cháng)新的小溪。
“學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范”。師德的魅力是無(wú)窮的，正如詩(shī)中形容，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。為師者，應知任重道遠，培養學(xué)生具有良好的品德，教師首先要以身作則，說(shuō)到做到，給學(xué)生做出榜樣，還要對每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師永遠不要吝嗇關(guān)心表?yè)P學(xué)生的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作，事實(shí)上，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。對教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好。
青年教師心得體會(huì )范文21
數學(xué)組青年教師成長(cháng)的傳、幫、帶，既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。在這一年里，我更加嚴格地要求自己，勤奮學(xué)習，踏實(shí)工作，求實(shí)研究，加強師德修養，努力按照聯(lián)校的要求，履行自己的職責，現將一年來(lái)的學(xué)習工作總結如下。
一、加強師德學(xué)習
一年來(lái)，我努力學(xué)習政治理論，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，工作上用踏實(shí)進(jìn)取來(lái)要求自己。嚴格遵守學(xué)校的規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。努力樹(shù)立良好的師德形象，團結同志，交流合作，與學(xué)校同進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，我深入學(xué)生生活，做學(xué)生的知心朋友。一位哲人說(shuō)：“寫(xiě)在紙上的愛(ài)，一個(gè)早晨就可以讀完;說(shuō)在嘴上的愛(ài)，一轉身就能忘記;而惟有老師和母親的愛(ài)是寫(xiě)在大地和天空，永遠和永藏在心的�！倍潭桃痪湓�(huà)，給予我們教師是比地寬、比天高的何等榮耀。那么，作為名師，就應該具有更高的自身師德修養。
二、搞好教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一項工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、和諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中注意因材施教，培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實(shí)。
三、共同學(xué)習，更新觀(guān)念。
“要給別人一碗水，自己得有一桶水”，我深知只有不斷學(xué)習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀(guān)念指導自己的.教學(xué)、指導青年教師。課余時(shí)間，我經(jīng)常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，認真研究教材、豐厚自己的教育教學(xué)理論、提升自己的教育教學(xué)研究能力、精煉自己的教學(xué)語(yǔ)言、規范自己的教學(xué)行為，并鼓勵他們多讀書(shū)、多參加培訓和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習來(lái)獲取信息，更新觀(guān)念。根據計劃規定，每月我們都要學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，并及時(shí)交流學(xué)習心得，教師寫(xiě)理論筆記共計600余篇。
四、鼓勵多聽(tīng)、多上，共同提高。
作為領(lǐng)頭人，我鼓勵青年教師自己平時(shí)自己要多看名師教學(xué)錄像，多聽(tīng)鄉骨干教師課堂教學(xué)，通過(guò)看、聽(tīng)讓青年教師從中有所得、有所悟。然后進(jìn)行同課異構活動(dòng)，引導教師在互動(dòng)中比較，在比較中反思，在反思中提高。自上學(xué)期來(lái)，共進(jìn)行五次同課異構活動(dòng)，教師寫(xiě)教案50余篇。
五、鼓勵多思、多寫(xiě)，做科研型教師。
作為教師，我們不光只要教學(xué)質(zhì)量，還應不斷反思、積累，朝科研型、創(chuàng )新型發(fā)展。在每次的觀(guān)摩課后，我們都進(jìn)行總結和反思，針對每節課出現的新問(wèn)題進(jìn)行思考尋找解決的辦法，針對自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。我鼓勵他們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時(shí)記錄下來(lái)，以最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本活動(dòng)教師寫(xiě)反思、體會(huì )40余篇。
六、今后努力方向
1、向省市級名師學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿(mǎn)意的教師。
2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng )新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的教師。
給我一片藍天，讓我飛翔;給我一道陽(yáng)光，我會(huì )閃耀光芒。前路漫漫，我會(huì )一直向前，作為領(lǐng)頭人，我將立足本位，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，發(fā)揮自己應有的作用。
青年教師心得體會(huì )范文22
9月30日，我鎮四位優(yōu)秀青年教師在中心小學(xué)舉行講課比賽，為參加全縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比做準備，四位參賽教師精心準備，為我們呈現了四節精彩紛呈的課堂教學(xué)。
韓雪老師執教的《酸的和甜的》，在自主識字環(huán)節，為激發(fā)學(xué)生識字興趣，進(jìn)行高效識字，韓老師采用了很多方法巧妙識字：
生活識字：從生活中的味道進(jìn)行課前談話(huà)，自然引入對“酸”認識，如：在平時(shí)生活中，你都在哪見(jiàn)過(guò)酸？句中識字：如韓老師出示句子，學(xué)生先讀句子，然后認讀其中的詞語(yǔ)：葡萄架下，有一只狐貍。引導認識“葡萄、狐貍”�？醋中巫R字：串字像什么？規律識字：老師指大屏幕認識“狐貍猴”，引導孩子說(shuō)“狐貍猴”有什么相同的部分，反犬旁的字還有哪些等，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握漢字規律，牢記生字。
韓老師非常注重學(xué)生朗讀的訓練，訓練方式非常獨特，孩子讀書(shū)也非常有感情，抓重點(diǎn)詞，理解句子。
陳燕老師執教的是《掌聲》，課文以小英“自卑——感激——樂(lè )觀(guān)”的情感變化為主線(xiàn)貫穿全文，蘊含著(zhù)豐富的人文精神，陳老師這節課上得很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以情為線(xiàn)、以讀為主、以拓展為目標，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會(huì )。通過(guò)自主閱讀，研討交流，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。
學(xué)生的民族自豪感，這不但落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也為學(xué)生培養了良好的學(xué)習方法。這是本堂課中一個(gè)非常成功的'地方，值得學(xué)習。
胡芳紅老師執教的《慈母情深》給我留下了深刻的印象，教學(xué)設計新穎獨特，教師通過(guò)不同的方式創(chuàng )設情境，如補充三個(gè)描寫(xiě)母親形象的句子，課文以外的小說(shuō)中的文字補充，音樂(lè )渲染等多種方式，幫助學(xué)生體會(huì )和感悟，在學(xué)生理解領(lǐng)悟的基礎上指導讀，顯得那么自然，水到渠成。教師的語(yǔ)言樸實(shí)感人，毫不做作，富有感染力。教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然恰到好處，整堂課給人很舒服的感覺(jué)。
總之這四位老師的教學(xué)各有特色，整堂課都凝結著(zhù)她們的智慧和汗水，一份耕耘一分收獲，相信她們從這次活動(dòng)中能收獲很多，從她們的身上我也學(xué)到了很多。
青年教師心得體會(huì )范文23
我來(lái)到x小學(xué)一個(gè)多學(xué)期了�；貞浺黄趤�(lái)的工作，雖然辛苦，但很充實(shí)、快樂(lè )。
在回顧自己一期工作之前，我要衷心感謝那些教育，幫助過(guò)我的領(lǐng)導和同事，像易主任，李主管多次組織我們學(xué)習，提高我們覺(jué)悟，教給我們工作方法，傳授教育經(jīng)驗，使我受益匪淺。像劉旺老師，為了提高剛來(lái)學(xué)校的我的威信，特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規，還抽時(shí)間幫我一起教育，管理組織紀律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫助。我要在這里先說(shuō)一句：“衷心地謝謝你們了！”
一、加強自我修養，提高本身素質(zhì)
學(xué)生管理是項復雜艱辛的工作，同時(shí)它是創(chuàng )造性極強的工作，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。作為生活老師，熱愛(ài)學(xué)生，忠誠教育，勤奮工作，積極進(jìn)取，提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵。
我每天堅持上網(wǎng)，看報，自覺(jué)提高自己思想覺(jué)悟，不斷擴大視野，要求自己忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，勤奮工作，積極進(jìn)取。為了提高工作能力，我買(mǎi)回了《兒童心理學(xué)》，堅持每天認真學(xué)習，我堅信，通過(guò)自己孜孜不倦地學(xué)習，一定會(huì )有效地提高本身素質(zhì)，做好工作。
二、注重言行舉止，身教重于言教。
生活老師在行為習慣上要嚴格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師形象在教育過(guò)程中更至關(guān)重要。教師形象的外顯特征，表現在教師的容貌、體態(tài)、穿著(zhù)、談吐等方面，教師形象的內在特征，表現在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面；即容貌儀表，語(yǔ)言表達，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平五個(gè)因素，這五方面既有區別，又有聯(lián)系，只有有機地結合在一起，才是一個(gè)完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著(zhù)、談吐、行為等方面都嚴格要求自己，爭取用自己的一舉一動(dòng)，一言一行給孩子們一個(gè)綜合感覺(jué)，給他們潛移默化的影響。
三、理解信任學(xué)生，正面積極誘導
師生關(guān)系中一個(gè)重要的`基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當老師的必須尊重其人格。要尊重學(xué)生，就必須理解信任學(xué)生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生，更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅持擺事實(shí)、講道理，正面積極，循循善誘。
四、嚴格培養訓練，提高自理能力
良好的開(kāi)端是成功的一半，良好的行為習慣是從一點(diǎn)一滴做起的。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。從一個(gè)人一件事都能看出學(xué)校的管理水平，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規定，我都事先反復向學(xué)生交待，告訴他們什么事要怎么做，不能怎么做。在實(shí)踐中，發(fā)現有做得不對的，告訴他錯在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會(huì )每天進(jìn)步。餐后擺餐具、進(jìn)寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學(xué)生的自理能力。
五、熱心，耐心，細心。當好媽媽老師
我覺(jué)得，老師對學(xué)生，最重要的是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)學(xué)生，工作才會(huì )熱心，也才會(huì )有耐心和細心。只有學(xué)生把學(xué)校當成是自己的家，把老師當成媽媽?zhuān)耪f(shuō)明老師工作的到位。我要求自己熱愛(ài)每個(gè)孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細心地做好寢室消毒，內務(wù)整理，公共區打掃，開(kāi)窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對孩子進(jìn)行安全教育，提高他們自己我保護能力，個(gè)人財物管理能力，變到衣服增減能力。二（12）一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長(cháng)，抱著(zhù)他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二（13）班一學(xué)生一直比較散慢，喜歡惡作劇，有時(shí)將牛奶灑在寢室地面，有時(shí)滿(mǎn)寢室爬，影響同學(xué)休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長(cháng)的溝通，贏(yíng)得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時(shí)間主動(dòng)協(xié)助我對他進(jìn)行教育。當他某方面有進(jìn)步時(shí)，我買(mǎi)獎品獎勵他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個(gè)《美麗的世界》的童話(huà)故事。孩子們非常喜歡，還強烈要求繼續聽(tīng)故事。幾個(gè)家長(cháng)當晚就發(fā)短信為我點(diǎn)贊，還說(shuō)她孩子從不午睡今天居然邊聽(tīng)故事邊睡著(zhù)了。于是，我定王臺買(mǎi)了TF卡下載了幾十個(gè)兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來(lái)，在領(lǐng)導和同事們的教育幫助下做了一些我應該做的工作，但很不夠。我一定認真聽(tīng)取大家寶貴經(jīng)驗，不斷學(xué)習，不懈努力，在20xx年把工作做得更好，使自己成長(cháng)得更快！
青年教師心得體會(huì )范文24
為了提高青年教師的教學(xué)素養，提高教學(xué)水平，學(xué)校于11月9日、10日開(kāi)展為期兩天的青年教師展示課活動(dòng)，在這一輪講課，聽(tīng)課，評課過(guò)程中，我獲益匪淺。
第一，七位教師準備充分
從備課、教具準備來(lái)看，都進(jìn)行精心的準備和設計，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好的把握教材的要求，教學(xué)目標達成比較好，課堂把控能力強。
第二，教學(xué)環(huán)節設計好，教學(xué)流程安排合理。
教學(xué)流程對于青年教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較模糊的.概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個(gè)概念，但是并不知道應該如何運用到現實(shí)的教學(xué)中去。而通過(guò)這次活動(dòng)，感覺(jué)流程這個(gè)概念一下子清晰起來(lái)。教師們的教學(xué)流程都非常清晰，環(huán)節安排合理，銜接自然，重難點(diǎn)把握得當，把知識點(diǎn)清晰的呈現在學(xué)生們的面前，學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中有所收獲。
第三，本次課堂教學(xué)設計，特教味足。
七位老師備課、上課、作業(yè)布置、課堂支持等方面都是分層教學(xué)，特教味足。課堂運用“動(dòng)手動(dòng)腦”的理念，調動(dòng)學(xué)生手腦等多重感官參與學(xué)習中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養他們實(shí)踐的能力，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂的每個(gè)環(huán)節，每節課都學(xué)有所獲。
第四，教師基本功扎實(shí)
教態(tài)自然親切，語(yǔ)言流暢優(yōu)美。七堂課聽(tīng)下來(lái)，他們給我的感覺(jué)是上課語(yǔ)言富有感染力，每個(gè)人在教學(xué)中都能以學(xué)生為主體，始終把學(xué)生放在第一位，讓同學(xué)們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)及時(shí)的運用鼓勵性語(yǔ)言進(jìn)行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習起到了促進(jìn)作用。
不足之處：
1、個(gè)別教學(xué)環(huán)節組織形式太單調，整堂課安排內容太多，時(shí)間不夠，目標達成度不高。
2、培智學(xué)生智力發(fā)育遲緩，行動(dòng)不便，教師示范的時(shí)候動(dòng)作要領(lǐng)要多次重復，反復強調動(dòng)作要領(lǐng)，速度要慢，聲音要洪亮，兼顧到每個(gè)學(xué)生。
3、音樂(lè )體育課堂安排活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的安全，分組進(jìn)行，同時(shí)要安排助教，專(zhuān)門(mén)支持特殊學(xué)生。
通過(guò)這次展示課活動(dòng)，我也學(xué)到很多，也充分地認識到作為一個(gè)名教師，我們應該樹(shù)立活到老學(xué)到老的觀(guān)念，不斷學(xué)習，才能提高專(zhuān)業(yè)素養，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，這樣才能成為優(yōu)秀的教育工作者。
青年教師心得體會(huì )范文25
老師在課堂上講什么當然是重要的，然而學(xué)生想的是什么更是千百倍重要。我覺(jué)得，教師備學(xué)生應做到以下四個(gè)了解：
第一、了解學(xué)生的學(xué)習基礎和知識背景。要了解學(xué)生是否已掌握或部分掌握了教學(xué)目標中要求學(xué)會(huì )的知識和技能，沒(méi)有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎樣，哪些知識學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )，哪些學(xué)生學(xué)習會(huì )產(chǎn)生困難和障礙需要老師的點(diǎn)撥和引導。
第二、了解學(xué)生的差異�！叭诵牟煌�，各如其面�！睂W(xué)生是有很大差異的。教師要通過(guò)各種渠道各種方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習基礎差異、智力差異以及興趣愛(ài)好、氣質(zhì)類(lèi)型、性格特點(diǎn)等差異，為因材施教提供依據。
第三、了解學(xué)生對教學(xué)方式的意見(jiàn)。教學(xué)的科學(xué)與藝術(shù)，既體現在教學(xué)內容上，又體現在教學(xué)方法上。教師采用什么樣的`教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，直接影響學(xué)生的學(xué)習積極性。教師應該經(jīng)常了解學(xué)生對自己教學(xué)方式的意見(jiàn)。了解學(xué)生對哪些方法適應，哪些方法不適應，喜歡什么樣的方法，不喜歡什么樣的方法等。
青年教師心得體會(huì )范文26
學(xué)校為每位老師打算了許多的新書(shū)，讓我們利用暑期好好閱讀，我拿到的就有這本《致青年老師》。書(shū)中寫(xiě)了許多教學(xué)的常識，作者在冷靜地辨析教化現象，把自己遇到過(guò)的許多有意思的問(wèn)題和大家共享，讓這些問(wèn)題引發(fā)我們對教化的關(guān)注和探討。
《我是來(lái)觀(guān)賞同行的》，參與過(guò)許多次聽(tīng)課，也傾聽(tīng)過(guò)許多專(zhuān)家的點(diǎn)評，有時(shí)自己的困惑能從專(zhuān)家的點(diǎn)評中得到解惑，不同的人站在不同的角度能闡述出不一樣的觀(guān)點(diǎn)，有的觀(guān)點(diǎn)可能和自己想的不約而同，有的觀(guān)點(diǎn)以自己的水平還達不到理解的程度，這樣在他們的點(diǎn)評中能得到新的東西，用以指導以后的教學(xué)。而作者的觀(guān)點(diǎn)讓人覺(jué)得特別有道理，“既然是來(lái)學(xué)習的，那就把心態(tài)擺擺正。讓我們來(lái)觀(guān)賞每位上課的老師吧�！薄坝^(guān)賞”這個(gè)詞特別喜愛(ài)，不管怎樣擺正自己的心態(tài)，能從一課中有一收獲就可以了，有值得自己學(xué)習的地方當然特別好，每個(gè)人上課都有自己的特點(diǎn)，我是來(lái)參觀(guān)的，是來(lái)觀(guān)賞別人的，可能這樣的心態(tài)下會(huì )淡定地對待，這樣也會(huì )削減上課老師的.壓力。
《課堂有你，更有學(xué)生》文中最終一段“假如上課可以不用課件，盡量不要用。老師在黑板上寫(xiě)字，是一種文化熏陶�！弊鳛橐幻蠋�，在師范是必練的基本功就有粉筆字。記得我才進(jìn)師范時(shí)，三字中從沒(méi)接觸過(guò)毛筆字，看到別人寫(xiě)的毛筆字特殊是隸書(shū)，真的很艷羨。輪到自己拿起毛筆，橫豎都不聽(tīng)話(huà)，寫(xiě)出來(lái)的甚至都看不出來(lái)是什么字，老師對我們這些沒(méi)練過(guò)字的學(xué)生說(shuō)的一招我現在還記得，就是用毛筆畫(huà)圈，一個(gè)接一個(gè)，連著(zhù)畫(huà)，看線(xiàn)條的粗細是否能做到大體相同。對一個(gè)不懂書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，我不知道這樣做的道理，但練著(zhù)練著(zhù)，再去寫(xiě)字，感覺(jué)有點(diǎn)能握住筆了，每個(gè)暑假，包括到現在我都有練字的習慣，毛筆字的練習影響了鋼筆字和粉筆字，所以我的三字寫(xiě)出來(lái)是差不多的，粉筆字更好一些。曾經(jīng)帶一屆學(xué)生帶了三年，而那時(shí)的學(xué)校沒(méi)有多媒體，有許多的小黑板，有卡片式的、轉動(dòng)的、整塊的（有大小之分），每天下午都會(huì )為明天的課打算小黑板，可能學(xué)生受我的影響，班上有一部分學(xué)生的字體越來(lái)越和我相像，這時(shí)我才看到小處對學(xué)生的影響。
生而有涯，學(xué)問(wèn)無(wú)限。能在精力充足的有限時(shí)間內好好工作、讀書(shū)，真的是特別華蜜的。老師們，讓我們一起把老師做成播種華蜜的職業(yè)，愿我們共享生命與職業(yè)的歡欣和華蜜！
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