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工作成長(cháng)心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的工作成長(cháng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作成長(cháng)心得體會(huì )1
百年大計，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要部分，是素質(zhì)教育學(xué)科最好的載體之一，針對當前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時(shí)期，對美術(shù)教師的要求也越來(lái)越高這一客觀(guān)存在的問(wèn)題，現筆者結合實(shí)踐，談幾點(diǎn)對美術(shù)教師這一崗位的認識。
1、如何成為一個(gè)合格的美術(shù)教師
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過(guò)程的根本。教師首先要具備的一個(gè)首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過(guò)程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個(gè)合格的老師要具備的師德很多“愛(ài)生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，這包括多方面，具體來(lái)說(shuō)有：教育教學(xué)法律法規的了解，國家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)知識。作為美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，還應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，實(shí)踐中，我概括了三個(gè)字：講、畫(huà)、寫(xiě)。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學(xué)知識用學(xué)生了解的語(yǔ)言講出來(lái)，語(yǔ)言是否有情感,表達是否流暢等等，而“畫(huà)”呢？主要是指美術(shù)老師能否有繪畫(huà)的基本功，包括：簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具的制作，學(xué)校校園文化的布置等等。寫(xiě)，主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過(guò)關(guān)，能否寫(xiě)出一筆流利的字。
2、美術(shù)教師在教育崗位上如何實(shí)現自我價(jià)值
美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個(gè)小學(xué)科，很多學(xué)校，特別是鄉村學(xué)校，對美術(shù)學(xué)科不是很重視，這是客觀(guān)存在的情況，這一現狀，就導致了很多在基層的美術(shù)教師對工作產(chǎn)生懈怠心理，得過(guò)且過(guò)，甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué)，去改行教一些別的學(xué)科，即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著(zhù)混日子的`想法。最終，導致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個(gè)例子，一位美術(shù)老師分到了一間鄉村中學(xué)，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校長(cháng)處申請美術(shù)教具材料費時(shí)，碰了一鼻子灰，從此，這個(gè)美術(shù)老師的工作態(tài)度轉了一個(gè)大彎。難道美術(shù)學(xué)科真的無(wú)所作為嗎？答案是否定的，其實(shí)，美術(shù)學(xué)科當中有很多未挖掘的領(lǐng)域，美術(shù)教師大有作為，下面，我就美術(shù)教師如何實(shí)現自我價(jià)值，談幾點(diǎn)看法，請在坐的批評指正。
�。�1） 挖掘學(xué)校自有資源，發(fā)展美術(shù)學(xué)科特性。
具體來(lái)講有：a、美術(shù)教師可以充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦畫(huà)展，手工制作展等，如：我在三合中學(xué)工作時(shí)，就把學(xué)生平時(shí)的課堂習作收集整理好，給學(xué)校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當作展板，每學(xué)期定期舉行校園畫(huà)展，取得了很好的效果，在校園內，擴大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。 b、根據學(xué)校的具體情況，合理的調整教學(xué)方向，多開(kāi)一些學(xué)生能準備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。c、以點(diǎn)帶面,開(kāi)辦校內美術(shù)興趣班。自20xx年參加工作以來(lái),無(wú)論在中學(xué),還是在小學(xué),我的校內美術(shù)興趣班一直是開(kāi)辦著(zhù)的,并要一直堅持下去，通過(guò)開(kāi)辦校內美術(shù)興趣班的形式，達到以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培養，普遍開(kāi)花的目的。d、了解當地的地域文化，讓美術(shù)課堂置身于當地廣泛的文化情景當中。如：我現在和一中王松老師共同研究的一個(gè)省級重點(diǎn)課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運用探究》就是根據遵義是轉折之城，會(huì )議之都的大文化背景來(lái)做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上實(shí)驗，取得了不錯的效果。
�。�2）積極參與學(xué)校的校園文化建設，為學(xué)校的校園宣傳布置獻計獻策。
當前，正是貴州省兩基國檢關(guān)鍵時(shí)期，對校園文化建設要求很高，美術(shù)老師要積極的投入到這向工作當中，發(fā)揮所長(cháng)，為學(xué)校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設，多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習，細分工，明確職任，我就負責把學(xué)校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領(lǐng)導建言，提出意見(jiàn)，很多都被采納。
�。�3） 踏實(shí)工作，向課堂要質(zhì)量。
課堂是老師展示才華的最佳舞臺，老師的成就感，自豪感很多都來(lái)源于學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你，美術(shù)老師要學(xué)會(huì )向課堂要生存。努力上好課，認真做到備、講、批、復、考等環(huán)節，要堅持寫(xiě)教學(xué)反思。用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，多和他們交流溝通。
�。�4） 立身守責，敬業(yè)奉獻。
教師是神圣的職業(yè)，很多時(shí)候，要具有奉獻精神，不要斤斤計較，奉獻得越多，你將收獲得越多。
�。�5） 樹(shù)立終身學(xué)習的理念
教師是一個(gè)活到老，學(xué)到老的職業(yè)，美術(shù)老師更應如此，現在是一個(gè)資訊很發(fā)達的社會(huì )，老師要緊跟時(shí)代步伐，多學(xué)習，巧學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
3、美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)要求
新時(shí)期的教師專(zhuān)業(yè)素養要求當中，提出了一個(gè)新的理念，要求老師是全方位發(fā)展，具體到美術(shù)教師來(lái)講，應包括基本的教育學(xué)，心理學(xué)知識，美術(shù)門(mén)類(lèi)當中的所有學(xué)科知識，如繪畫(huà)、設計等等，了解基本的美術(shù)教育理論，新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，如電腦美術(shù)等。
4、美術(shù)教師如何尋求教學(xué)突破。
很多美術(shù)教了多年書(shū)，在教學(xué)上一直沒(méi)有得到很大的提高，原因是什么呢？我認為美術(shù)教師要尋求突破，應從幾方面如手。首先，美術(shù)老師要對新實(shí)行的《美術(shù)課程標準》進(jìn)行深入的研究，結合平時(shí)教學(xué)的個(gè)例，做到理論和實(shí)踐相結合。其次，美術(shù)老師要多聽(tīng)別的學(xué)科的課，加強學(xué)科之間的了解和整合，不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué)，多和學(xué)科之間進(jìn)行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學(xué)會(huì )寫(xiě)反思記錄，多和同行交流，尋求機會(huì )，多到外地學(xué)習，參觀(guān)等。
5、培育“快樂(lè )理念”，實(shí)現人生價(jià)值
快樂(lè )是干好工作的主要源泉，快樂(lè )的工作，學(xué)習你將體會(huì )人生的成就感。
工作成長(cháng)心得體會(huì )2
一位新跟蹤的媽媽對我訴說(shuō)寫(xiě)郵件的不適應：一是沒(méi)時(shí)間，二是心煩，太累了。之前也有媽媽對我說(shuō)她覺(jué)得寫(xiě)郵件作業(yè)沒(méi)多大作用。我想再和大家分享一次自己一路寫(xiě)郵件的過(guò)程，從被迫到接受再到自覺(jué)，是堅持，堅持讓我嘗到了甜頭，堅持就能創(chuàng )造奇跡！
剛接受**導師跟蹤指導時(shí)，被告知護航首要的要求就是寫(xiě)郵件，把每天家里發(fā)生的事記錄下來(lái)、尤其是孩子一日生活內容詳實(shí)記載下來(lái)，從郵件發(fā)給她閱評回復。我一聽(tīng)就急了：我不會(huì )打字��！向導師提出是否可以用筆寫(xiě)在紙上照相發(fā)給她，導師說(shuō)暫時(shí)可以，但長(cháng)久不行。她耐心教我拼音快捷打字的訣竅：yy就是“爺爺”，nn就是“奶奶”，wm就是“我們”……觸類(lèi)旁通，我慢慢地也就學(xué)會(huì )了。但，問(wèn)題還是存在，我不會(huì )用電腦，當時(shí)條件不方便，我又沒(méi)經(jīng)驗，晚上大家都休息了，我還在電腦上寫(xiě)作業(yè)，打字慢，一篇作業(yè)要花費三四個(gè)小時(shí)，而且，白天的事記不清，人又累，寫(xiě)得相當痛苦。
完全紊亂的我，腦子像麻團一樣，理不出一絲頭緒，作業(yè)寫(xiě)完經(jīng)常已經(jīng)半夜兩點(diǎn)或三點(diǎn)了，實(shí)在是堅持不下去，不久后我又向導師提出了手機發(fā)送作業(yè)的要求，導師同意了。于是，我方便多了，只要空閑隨時(shí)就把剛才的事寫(xiě)出來(lái)，到晚上一天的作業(yè)就寫(xiě)完了，這樣的模式延續了很久。后來(lái)無(wú)意中得知，**導師的時(shí)間是擠著(zhù)用的，好多家庭需要**導師，我是方便了，**導師卻付出了太多。不禁自責心里只想著(zhù)自己，滿(mǎn)懷愧疚的我開(kāi)始思考如何把手機上的作業(yè)粘貼到郵箱，用郵箱發(fā)給**導師。終于成功了，“恭喜春丫媽媽學(xué)會(huì )了用郵箱發(fā)作業(yè)！” **導師給予了我極大的鼓勵。為了讓我熟練掌握技巧，很長(cháng)一段時(shí)間里，**導師都是收了我的作業(yè)后再移植到郵箱回復我，卻從沒(méi)提過(guò)自己的時(shí)間寶貴，就這么體諒著(zhù)我。
一段時(shí)間的作業(yè)寫(xiě)下來(lái)，非常的不容易，多少次疑惑寫(xiě)作業(yè)有什么用，實(shí)在是不想寫(xiě)，可硬著(zhù)頭皮完成后，慢慢發(fā)現自己稍微安靜些了，心也不慌了，可以默默陪春丫一段時(shí)間了。慢慢發(fā)現夫妻關(guān)系有了微妙的變化，發(fā)現自己看事情的心態(tài)積極些了，面對春丫淡定多了。同時(shí)，寫(xiě)作業(yè)也變得自如，不再光是事，經(jīng)常會(huì )向**導師解剖自己，把所有垃圾及時(shí)倒給**導師，自己當下就緩解很多，接下來(lái)面對生活就能很快調整過(guò)來(lái)。
曾經(jīng)很多時(shí)候，為了一件小事我會(huì )耿耿于懷，翻來(lái)覆去糾結一天、兩天、一周，或更長(cháng)時(shí)間，現在不了。有時(shí)候作業(yè)每天好像都是同樣的事，沒(méi)什么可寫(xiě)，其實(shí)，就在寫(xiě)得沒(méi)勁的時(shí)候，就在泄氣的時(shí)候，生活已經(jīng)不一樣了，孩子已經(jīng)有了新的變化。**導師建議我統計孩子的情緒時(shí)間表，讓我從中找規律、找到進(jìn)步點(diǎn)，我一直沒(méi)有做過(guò)，這兩天實(shí)在扛不住了，找到上個(gè)月這個(gè)時(shí)候孩子的狀態(tài)對比，發(fā)現果然不一樣，有了很大的進(jìn)步，便又有信心堅持下去。一路寫(xiě)作業(yè)過(guò)來(lái)，發(fā)現寫(xiě)作業(yè)也是自我反省的成長(cháng)過(guò)程，可以自我調整思維。堅持寫(xiě)作業(yè)，自己就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)改變，心不亂，生活從混沌紊亂中慢慢有了條理，就能夠慢慢常規化，**導師說(shuō)“媽媽是家里的定海神針！”真乃至理名言。
前段時(shí)間，想著(zhù)給**導師減輕工作量，自我調整半個(gè)月給**導師發(fā)一次作業(yè)，可怎么都沒(méi)能堅持到半個(gè)月，最多十二天就扛不住了，處理問(wèn)題，總有點(diǎn)不知道對錯的感覺(jué)，發(fā)給**導師，看到回復，心就安了。于是，按照**導師說(shuō)的，繼續一周交一次作業(yè)�？墒�，有時(shí)候看電視劇或玩游戲錯過(guò)了當天寫(xiě)作業(yè)，下來(lái)就記不清了，便三言?xún)烧Z(yǔ)敷衍了事，只為了應付，**導師卻從未說(shuō)過(guò)我。有一次偷懶少寫(xiě)了一天作業(yè)，自我感覺(jué)很巧妙，結果還是被導師發(fā)現了，導師仍然沒(méi)有批評我。感恩于導師的寬容和大愛(ài)，我后來(lái)再也沒(méi)有這樣了。所以，寫(xiě)作業(yè)也能及時(shí)矯正自己行為不要偏離航線(xiàn)太遠，及時(shí)拉回自己。說(shuō)實(shí)在的，自己太情緒化，也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的.人，如果沒(méi)有堅持寫(xiě)作業(yè)的要求，自己是很難一路堅持下來(lái)的。
我在這里也說(shuō)一句肺腑之言警醒世人：在寧馨，是**導師親自擔待為我們的孩子成長(cháng)護航的督導，這在別的團隊是做不到的！所以，我們要珍惜。你卻年紀輕輕的，為自己的孩子贖取自己的過(guò)失，有什么理由發(fā)泄不滿(mǎn)？**導師奔七的人了，年復一年日復一日，一年365日都是凌晨才能就寢，從無(wú)假日休息，可她是在為你的孩子早日突圍沼澤在殫精竭力��！
想起曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)段子：新來(lái)的護士打點(diǎn)滴技術(shù)差，護士長(cháng)讓她給一個(gè)熟睡的病人打針，她打了一針，偏了，看病人沒(méi)醒，悄悄地拔出來(lái)重打，結果一針又一針，不知不覺(jué)從頭打到腳，卻總是扎不到位……就在護士香汗淋漓想再找位置打針時(shí)，病人一躍而起，咆哮著(zhù)罵道：“你真當我睡死了？把我這么地從頭扎到腳！”新護士落荒而逃。第二天上班，這個(gè)新護士被叫到院長(cháng)室，院長(cháng)激動(dòng)地握著(zhù)護士的手說(shuō)：“謝謝，太謝謝了，你真神通啊，8年的植物人被你扎醒了！”由此可見(jiàn)，堅持就能創(chuàng )造奇跡！
到今天為止，我已經(jīng)寫(xiě)了兩年半的郵件了！一路走來(lái)，寫(xiě)作業(yè)痛苦、不容易，但只要堅持，就會(huì )發(fā)現它的魅力，它就是改變我們痛苦生活的主要途徑！一個(gè)不好的結果，是日積月累的錯，我們不覺(jué)察的錯，如果目前你的生活一團糟，面對生活你無(wú)奈，那么先從咬牙堅持寫(xiě)好作業(yè)開(kāi)始，作業(yè)是潤物細無(wú)聲的滋養，時(shí)間久了就會(huì )明白其中的真諦。
親愛(ài)的新媽媽?zhuān)液芾斫饽�，因為我也是從你那種感覺(jué)走過(guò)來(lái)的！我們一起堅持寫(xiě)作業(yè)，成長(cháng)的路上你不孤單，有寧馨姥姥什么都不怕，一切都會(huì )越來(lái)越好。
工作成長(cháng)心得體會(huì )3
1人的成長(cháng)不是補短而是揚長(cháng)
每個(gè)人都有自己的特長(cháng)或優(yōu)點(diǎn)，當然也有缺點(diǎn)。�？傇�(jīng)說(shuō)過(guò)“優(yōu)點(diǎn)突出的人，往往缺點(diǎn)也突出”。但補短是一件難事，雖然我們說(shuō)勤能補拙，但是很多時(shí)候，勤勞并不能彌補短處。相反，揚長(cháng)是容易的事情。
在工作中，你經(jīng)常發(fā)現，表達能力強的人往往邏輯思考能力弱，而思考能力強的人卻往往表達不出來(lái)。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點(diǎn)而非利用自己的優(yōu)點(diǎn)上，往往會(huì )事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點(diǎn)最大化發(fā)揮，而避免把精力放在成效甚微的缺點(diǎn)改進(jìn)上。
做任何事情，都需要考慮成本效率的最大化。
2走出自己的舒適區
走出舒適區包括身體上也包括思想上的。面對室外的.寒冷和未除的困意，人的身體都會(huì )抗拒早起，但當你今天堅持爬起來(lái)了，明天你就有了再次早起的理由，你會(huì )告訴自己不要讓昨天的努力荒廢掉；如果你有一次妥協(xié)了，你會(huì )又一次陷入苦惱的掙扎中。
思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區，才能發(fā)現還有更廣闊的世界，獲得更廣闊的視野，否則就會(huì )永遠把自己困在自我的小屋子里，得不到成長(cháng)。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門(mén)聯(lián)動(dòng)的思想碰撞，一開(kāi)始大家都不適應。但當經(jīng)過(guò)幾輪的思想碰撞，最后每一個(gè)人頭上都掛了銷(xiāo)量指標，轉換角色后，從銷(xiāo)量達成的根本思考問(wèn)題，大家發(fā)現合作才是銷(xiāo)量達成的根本。幾天后，大家主動(dòng)合作似乎成為溝通的常態(tài)。
我們一直認為，只有思想改變了，行為才能改變，但今天總結起來(lái)，應該是反過(guò)來(lái)的，先改變行為，思想才會(huì )隨之發(fā)生改變。
3面對困難主動(dòng)尋找解決的方法，要有信心和持久的恒心
如果是一位弱者，再小的目標也會(huì )感覺(jué)有困難；而強者永遠是直面困難，思考解決的方法。面對目標，思考的是增量的邏輯以及達成的方法，并且相信自己能夠達成。當困難來(lái)臨時(shí)，任何人都會(huì )迷茫，而強者選擇的是勇敢前行，當你走著(zhù)走著(zhù)，前方的路線(xiàn)就清晰了，弱者則往往選擇遲步不前。
無(wú)論環(huán)境無(wú)何變化，無(wú)論時(shí)間無(wú)何推移，總有一些事物是亙古不變的。對于銷(xiāo)售人員，永遠不變的的基礎，但基礎提升的見(jiàn)效通常是一項緩慢的過(guò)程，不會(huì )馬上見(jiàn)到效果，如同在前文講過(guò)的“J曲線(xiàn)”，可能一開(kāi)始會(huì )略在下降，因為各項體制或前期遺留的問(wèn)題在作怪，并不一定是自身的問(wèn)題。
所以，如果我們認為一件方法是對的，就要堅持一段時(shí)間再下結論，不要根據實(shí)時(shí)的反應左右搖擺，或草率做出結論。
這個(gè)世界上，只有時(shí)間不會(huì )騙人，成長(cháng)，一直在。
工作成長(cháng)心得體會(huì )4
哈哈，你們猜：我在干什么呢？不知道了吧？讓我來(lái)隆重地告訴你們：我正在擔任“十歲成長(cháng)禮”的主持人呢！
今天的學(xué)校格外美麗。校門(mén)口鋪上了長(cháng)長(cháng)的紅地毯，同學(xué)們穿上了造型奇特的衣服，扮演各種卡通人物：有漢服、小魔仙、蜘蛛俠、美國隊長(cháng)……我們自豪地走在紅毯上，擺出各種美美的POSE。各位家長(cháng)、老師都是攝像師，他們在不停地按動(dòng)快門(mén)，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎。
你們知道嗎？我們班的教室特別漂亮。門(mén)口擺放著(zhù)一扇紫色的拱門(mén)，拱門(mén)的上面纏繞著(zhù)五顏六色的鮮花，窗戶(hù)上貼滿(mǎn)了立體的3D貼畫(huà)，墻頂掛滿(mǎn)了五彩繽紛的氣球。最神奇的是：班級里還有一扇“時(shí)光任意門(mén)”，門(mén)上畫(huà)著(zhù)可愛(ài)的“哆啦A夢(mèng)”。推開(kāi)這扇門(mén)，里面是一個(gè)神秘的“時(shí)光隧道”。我們要穿過(guò)這個(gè)隧道，把“寫(xiě)給三年后自己的信”放進(jìn)一個(gè)大大的`時(shí)間膠囊。哈哈，神奇吧！
當然，精彩的表演是絕對少不了的：有唱歌、跳舞、魔術(shù)，還有小提琴……老師還給了我們一個(gè)大大的驚喜：每一個(gè)家長(cháng)送給自己孩子的一段視頻。我特別感動(dòng)，你們知道嗎？我的爸爸媽媽在視頻中對我說(shuō)：“你是上天送給我們最好的禮物，你是我們最?lèi)?ài)的小公主。寶貝，爸爸媽媽永遠愛(ài)你……”
今天實(shí)在是太開(kāi)心了，驚喜一波接著(zhù)一波：我們收到了爸爸媽媽給我們的禮物，還吃了大大的蛋糕。我最開(kāi)心地是：作為節目主持人，我大大方方地站在老師、同學(xué)和叔叔阿姨的面前，完全不用看稿子，自信又流利。我還化了美美的妝，穿了最美的旗袍……哈哈，我喜歡今天的自己。
“十歲的天空多晴朗，十歲的陽(yáng)光多燦爛，十歲的我們多朝氣，十歲的我們多蓬勃�！苯�(jīng)過(guò)十歲盛典的洗禮，我們對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。我們——行！
工作成長(cháng)心得體會(huì )5
《成長(cháng)比成功更重要》就是講述了中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人的成長(cháng)故事，在外人眼中，這些中國人無(wú)疑是極其成功的，但他們外表看來(lái)平凡普通，成長(cháng)過(guò)程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無(wú)瑕”來(lái)自于他們自身的不懈努力，來(lái)自于學(xué)校與教師恰當的教育，當然也離不開(kāi)他們的家庭教育，他們每個(gè)人也都飽受挫折，可是他們站起來(lái)了，使自我更堅強更“聰明”。
作者從中國人的角度出發(fā)，挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長(cháng)故事，并嘗試總結出了一些規律性的東西。
在這30人中間有大陸人；有年長(cháng)者，有年輕者；有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛(ài)玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實(shí)的大戶(hù)人家，也有生活拮據家庭困難的小老百姓；有出國留學(xué)載譽(yù)歸來(lái)的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來(lái)……讀完所有中國等級課程的學(xué)者；有沉穩內向刻苦鉆研之人，也有外向開(kāi)朗銳意創(chuàng )新之人。而這種規律性的經(jīng)驗，竟可與傳統教育中所要求的許多素質(zhì)和技能一一對應，并構成鮮明比較。
作者凌志軍先生將我們國家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬(wàn)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在那里都有自我的位置，這個(gè)大廈并非我們經(jīng)常見(jiàn)到的那種形狀，是一個(gè)金字塔，塔有五級，學(xué)生則有五種類(lèi)型，分別對應金字塔的五個(gè)層次：
A、厭學(xué)型：不歡樂(lè )、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到教師臉上去；
B、被動(dòng)型：消極、被動(dòng)、麻木，在父母教師的督促和環(huán)境的壓力下取得提高；
C、機械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著(zhù)一流的方向努力；
D、進(jìn)取型：自信、主動(dòng)、進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)，把必須作的事情做的最好，持續性的堅持著(zhù)一流的成績(jì)；
E、自主型：擁有上一級學(xué)生的特征，此外還有：自主、自由、堅韌、歡樂(lè )，有個(gè)性，有活力，有想象力，享受學(xué)習而又不是完成學(xué)習，不以分數衡量成敗，不必須是第一名，但必須有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個(gè)執著(zhù)追求的目標。
而作為E學(xué)生，你不得不有以下幾個(gè)觀(guān)念：
1、你不需要無(wú)微不至的照顧，獨自去尋找奶奶家。
寄人籬下，有一種很難受的感覺(jué)，但這對人的性格培養是有好處的，張亞勤這樣敘述了自我的童年。張亞勤兩歲父親便離他而去，母親再嫁，他生活在一個(gè)復雜的家庭，這種寄人籬下感覺(jué)，他小小年紀就學(xué)會(huì )承受。一個(gè)人要把自我放在一個(gè)更適合自我的位置上。一個(gè)人不可能一輩子都得到別人無(wú)微不至的呵護，也不可能在任何地方都處在眾星捧月的位置上。
2、你不僅僅屬于你的父母，你屬于整個(gè)世界。
一個(gè)人是否能成功，很大程度取決于一個(gè)人的家庭教育。李開(kāi)復出生于一個(gè)稱(chēng)得上是豪門(mén)的家庭，在他11歲時(shí)，他偶然有機會(huì )隨哥哥去美國讀書(shū)，他向往美國的生活，可是他也擔心一向對他嚴格的母親會(huì )反對，而事實(shí)卻恰恰相反，母親卻十分開(kāi)明，決定給他一片自由的`天空。就如李開(kāi)復自我說(shuō)的，如果當初我沒(méi)有去美國的話(huà)，此刻也不會(huì )很失敗，但至少沒(méi)有此刻這么成功。
3、無(wú)論你出生在寒舍還是豪門(mén)，起點(diǎn)都是一樣的。
沈向洋的父親是個(gè)窮教師，母親是地道的農民，他讀書(shū)的地方，是個(gè)搖搖欲墜、破爛不堪的“牛棚教室”。很多年以后，和李開(kāi)復一樣，他來(lái)到了世界聞名的卡耐基梅隆大學(xué)的計算機系。他獲得了和李開(kāi)復一樣的學(xué)位，并且步步緊逼李開(kāi)復的成就和名望。
但他們的經(jīng)歷卻完全不一樣：一個(gè)來(lái)自臺北的富有家庭，一個(gè)來(lái)自蘇北的窮苦農民家。但他們有著(zhù)一個(gè)相同點(diǎn)：他們都是在11歲離開(kāi)父母踏上了美洲大陸。
4、不怕淘氣，就怕沒(méi)有一個(gè)好習慣。
張亞勤從來(lái)就被人稱(chēng)為是天才兒童，全因為他能迅速跳級，這在此刻的學(xué)生和教師看來(lái)，簡(jiǎn)直不能想象�？墒窃绞锹敾鄣暮⒆�，就越容易東張西望，時(shí)常表現出一種坐不住的樣貌來(lái)。亞勤喜歡把所有的學(xué)習當游戲，沒(méi)有一個(gè)興趣能夠堅持不懈。但他母親的一席話(huà)卻改變了他的壞習慣：先做應當做的事，然后再做自我想做的事。
5、你的一生能走多遠，很大程度上取決于童年的天地有多大。
如果他一向在武漢，沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)“流放地”，是不可能有今日的。的潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣，那里沒(méi)有大院，沒(méi)有高墻，他每一天接觸到不一樣的人，眼界和空間都大了許多。童年生活的職工大，簡(jiǎn)直就是他的噩夢(mèng)。有了開(kāi)闊的眼界，他堅定地抱有出國門(mén)的信念，這給他的成功之路奠定了扎實(shí)的基礎。
“我們既然無(wú)法改變教育，那就改變對教育的看法�！笔亲髡叩慕鹩窳佳�，還是應時(shí)之語(yǔ)？我無(wú)興趣，但很贊同要做一個(gè)E學(xué)生，即ENJOY（歡樂(lè )地學(xué)）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。
認真的讀他的著(zhù)作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。在不斷的努力和不斷的嘗試過(guò)程中，總會(huì )碰到一些意想不到的機遇，或許這時(shí)期望就出現了。在工作和生活中，時(shí)時(shí)作好準備，時(shí)時(shí)堅持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。
如果還未開(kāi)始就放棄了努力，就等于失去了一切機會(huì )；失去機會(huì )等于失去了成功的期望，這樣就與我們的最初目標背道而馳，這是極為不可取的。
在以后的工作中，我會(huì )努力創(chuàng )造機遇，勇于應對生活和工作中遇到的各種挑戰，在未來(lái)的生活和工作開(kāi)創(chuàng )出屬于自我的一片天地。
工作成長(cháng)心得體會(huì )6
深秋，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑下斑駁的身影，那些依舊開(kāi)放的花朵，則在秋日下盡情地綻放著(zhù)屬于自己的美麗，灑下一地芬芳。在這樣一個(gè)沉甸的季節，秋風(fēng)也拂過(guò)我的心頭，不由得讓我想起了一個(gè)鏡頭：
六歲那年的一個(gè)晚上，媽媽突然對我說(shuō)：“李謙，你是小學(xué)生了，應該自己睡覺(jué)，行嗎？”我心想：不就一個(gè)人睡覺(jué)嗎，有什么行不行！便一口答應：“好�！笨墒堑搅伺R睡時(shí)，風(fēng)“呼呼”吹響著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出那種似鬼叫的聲音，讓我心驚膽戰，當我走進(jìn)房間，一片漆黑，屋里充滿(mǎn)惶惶不安的氣氛，好像地球末日就要來(lái)臨了，我有些后悔了。于是，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱刹豢梢越裉旌湍�，明天再一個(gè)人睡？”可讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的'是，一向溫柔的媽媽竟然沖我說(shuō)：“不行，都這么大了，自己睡！”我害怕媽媽再說(shuō)我，只好乖乖地去睡覺(jué)。
當媽媽關(guān)上門(mén)的那一刻，我感覺(jué)自己被黑夜給吞沒(méi)了，讓我不知所措，我的心像有十五個(gè)水桶——七上八下地撲通撲通地跳個(gè)不停。當我快要哭出來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)窗外那一點(diǎn)點(diǎn)的燈光，一眨一眨的，非常微弱，但還是在黑暗中顯得那么堅強。我想：那微弱的燈光在強大的黑夜面前猶如一粒沙子面對整個(gè)沙漠，可它是那么倔強，而我卻在黑夜中膽怯了，那我豈不是連沙子都不如嗎？我鼓起勇氣，閉上眼睛，心中默念：不怕，不怕。我竟很快睡著(zhù)了。
第二天晚上，當我又看見(jiàn)那燈光時(shí)，發(fā)現它的光似乎更加亮了，好像在對我微笑，為我戰勝了恐懼而微笑。
也正是這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激勵著(zhù)我成長(cháng)、前進(jìn)。成長(cháng)是生命中一級級的階梯，只有不斷超越它、戰勝它，你才能成功。在成長(cháng)的道路上，我又收獲了一份十分可貴的“禮物”，它就是——勇氣。
工作成長(cháng)心得體會(huì )7
3.14號是我10歲的生日，我從很早之前就開(kāi)始期待那一天。我想肯定會(huì )收到爸爸媽媽的禮物，然后在家吃到很多我愛(ài)吃的菜，還有大蛋糕，全家圍著(zhù)燭光為我唱生日歌給我過(guò)生日。
但是3.13號那天外婆住院了，媽媽在醫院陪外婆一整夜都沒(méi)有回來(lái)。爸爸一早就急匆匆地叫我起床給我一個(gè)雞蛋一杯牛奶讓我自己吃完飯去上學(xué)，我想，爸爸肯定忘記我的生日了。我有些失望。但爸爸完全沒(méi)有發(fā)現，因為他要去給外婆送早餐。
我一個(gè)人吃完飯去學(xué)校，這是我第一次一個(gè)人去上學(xué)，雖然走過(guò)去只有短短的十分鐘，但我今天覺(jué)得這段路很長(cháng)很長(cháng)，看著(zhù)別的同學(xué)都是和大人在一起，我覺(jué)得自己孤單極了。路上我碰到了我的好朋友陳諾，她很高興地和我打招呼，然后她外婆說(shuō)再見(jiàn)。我們倆就手牽手去學(xué)校了。
放學(xué)的時(shí)候董老師和我說(shuō)，媽媽打過(guò)電話(huà)來(lái)說(shuō)要晚點(diǎn)來(lái)接我，讓我一個(gè)人在學(xué)校做完作業(yè)等一下�？墒堑任野阉械淖鳂I(yè)都做完了，我還沒(méi)有等到媽媽。我在想，媽媽是不是不愛(ài)我了呢，為什么她忘記了我的生日，還把我一個(gè)人扔在學(xué)校里。我很想哭，但是想到今天是我10歲的.生日，我覺(jué)得自己長(cháng)大了，所以忍住沒(méi)有哭。
5點(diǎn)多媽媽終于來(lái)接我了，她遞給我一塊小蛋糕，說(shuō)餓壞了吧，先吃點(diǎn)蛋糕，我馬上回去做飯。我啃著(zhù)蛋糕，覺(jué)得這塊蛋糕難吃死了，澀澀的我一言不發(fā)，跟著(zhù)媽媽往家里走。沒(méi)有禮物，沒(méi)有祝福，沒(méi)有豐富的晚餐，只有兩碗泡飯一盤(pán)青菜一盤(pán)雞蛋，還有一條蒸魚(yú)。草草地吃了晚飯，媽媽問(wèn)我是愿意一個(gè)人呆在家里等爸爸從醫院回來(lái)，還是和她一起去醫院，看了外婆以后和爸爸回家。我問(wèn)媽媽?zhuān)憬裉觳换丶覇�？媽媽說(shuō)，外婆剛動(dòng)好手術(shù)，晚上要有人陪的我想了想還是和媽媽一起去醫院看外婆。
來(lái)到醫院，我就看到躺在床上的外婆，外婆的臉很蒼白，一只手打著(zhù)點(diǎn)滴，一只手夾著(zhù)夾子，連著(zhù)測心電圖和脈搏的機器，整個(gè)人看起來(lái)憔悴極了。我有些難過(guò)，輕輕地叫了一聲外婆。外婆看到我笑咪咪地說(shuō)，宸宸你來(lái)啦。今天是你生日，祝你生日快樂(lè )！
聽(tīng)了這句話(huà)，我心里很慚愧，我一天都在怪外婆生病，所以爸爸媽媽只顧外婆，連我的生日也忘了。而外婆今天在開(kāi)刀，還一直記得我的生日。我是一個(gè)大孩子了，要學(xué)會(huì )關(guān)心別人，體諒別人，而不是一味地索取。我看著(zhù)憔悴的外婆，疲憊的爸爸媽媽?zhuān)艺嬲\地說(shuō)："外婆，爸爸媽媽?zhuān)m然今天是我的生日，但是更是母難日，我謝謝你們這么愛(ài)我，把我養這么大，我現在是大孩子了，我也會(huì )用我的愛(ài)來(lái)照顧你們，關(guān)心你們。今天，讓我來(lái)照顧外婆吧。"
那天晚上，我在醫院陪外婆，晚上8點(diǎn)多等外婆打完所有點(diǎn)滴才回家，雖然我只幫外婆看點(diǎn)滴，其實(shí)什么事也做不了，但我還是覺(jué)得，我也慢慢有能力去照顧別人。10歲生日，我最大的感觸就是，我成長(cháng)了。
工作成長(cháng)心得體會(huì )8
年華似水，時(shí)光匆匆，轉眼間工作已經(jīng)八年了，今年是輔導員工作的最后一個(gè)年頭，這份總結不僅是我一年的工作總結，更是我這八年來(lái)輔導員工作的總結，因此對于我來(lái)說(shuō)分量相當重。這份工作使我成長(cháng)很多，從剛畢業(yè)時(shí)對工作的懵懂到身為輔導員各種角色的扮演；從剛明確人生的意義到為學(xué)生們講述做人的道理；從剛踏入魯美擔任教師到為學(xué)生們選擇就業(yè)的方向；從一名學(xué)生到為人母角色的轉換，每一步都是真正意義上的成長(cháng)。剛工作時(shí)都是以前輩的身份將經(jīng)驗傳授給學(xué)生們，隨著(zhù)輔導員工作的深入，才漸漸明白教育的意義。輔導員常常都被劃為是學(xué)生管理工作，其實(shí)輔導員并不是在管理學(xué)生，這份工作的實(shí)質(zhì)是教育學(xué)生，只有在“潤物細無(wú)聲”的意境中，才會(huì )收獲學(xué)生們認知與情感的成長(cháng)，道德與公民性的深化，個(gè)性與社會(huì )性的協(xié)調，健康與安全意識的增強，興趣與學(xué)業(yè)的平衡，甚至是藝術(shù)與審美品味的提升。
無(wú)論是學(xué)生活動(dòng)，還是社團活動(dòng)，或者是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，只要能跟學(xué)生在一起，這份快樂(lè )與滿(mǎn)足就會(huì )不斷充斥著(zhù)我，讓我時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)活力，再辛苦再累都是快樂(lè )的。就是憑著(zhù)這份快樂(lè )與興趣，我也特別喜歡跟學(xué)生們在一起，策劃學(xué)生活動(dòng)時(shí)會(huì )想出很多新點(diǎn)子，規劃社會(huì )實(shí)踐時(shí)以學(xué)生受益為主要目標，也發(fā)自?xún)刃牡脑敢鈳椭麄冋瓶刂?zhù)各種活動(dòng)的節奏，讓學(xué)生順利完成任務(wù)。在不斷享受著(zhù)這份工作帶給我的滿(mǎn)足感和成就感同時(shí)，這份用心也換來(lái)學(xué)生們的信賴(lài)，更加能夠獲得學(xué)院以及上級部門(mén)的認可。
學(xué)生活動(dòng)和社團活動(dòng)一直以來(lái)都是我最感興趣也是最用心的部分，每次活動(dòng)時(shí)我都很積極，愿意參與其中，和學(xué)生們打成一片。這種全身心的投入，和學(xué)生們貼心的相處，學(xué)生們都會(huì )感受到，不僅愿意和我一起玩，也愿意將活動(dòng)中的難處都拿出來(lái)和我說(shuō)，我也盡心竭力的幫助他們解決問(wèn)題�？吹嚼蠋煻歼@樣用心的付出，學(xué)生們更加努力用心的工作，因此一直以來(lái)，我所帶的學(xué)生活動(dòng)和社團活動(dòng)的成績(jì)都比較突出。志愿者協(xié)會(huì )憑著(zhù)“愛(ài)心團隊、文明團隊、創(chuàng )業(yè)團隊、服務(wù)團隊、奧運團隊、環(huán)保團隊”六大主題活動(dòng)兩次獲得沈陽(yáng)市“十佳社團”；表演社團憑借著(zhù)歷年的表演社團迎新晚會(huì )、校園十大歌手大賽、表演社團十周年晚會(huì )，微電影大賽以及《暗戀·桃花源》的.舞臺劇兩次獲得沈陽(yáng)市“優(yōu)秀社團”榮譽(yù)稱(chēng)號。每屆魯迅美術(shù)學(xué)院大學(xué)生文化藝術(shù)節，大學(xué)生社團節，學(xué)習交流季，工業(yè)設計學(xué)院團總支都積極參組織各項主體活動(dòng)，連續獲得優(yōu)秀組織單位。工業(yè)設計學(xué)院歷年的年底聯(lián)歡會(huì )也都是學(xué)校上座率最高的晚會(huì )。
與學(xué)生們一起搞學(xué)生活動(dòng)會(huì )給我快樂(lè )，幫助學(xué)生們規劃未來(lái)的就業(yè)之路讓我充滿(mǎn)了成就感。因為我的專(zhuān)業(yè)恰好涉及人力資源管理方面的內容，和就業(yè)、工作后的發(fā)展都有很大的關(guān)系，因此對于學(xué)生們職業(yè)生涯規劃的教育就天然的比較重視，因為學(xué)生們來(lái)到學(xué)校最終的目的是能夠獲得一份理想的事業(yè)，這份理想的事業(yè)需要從大學(xué)時(shí)開(kāi)始培養，這也成為了我工作中的一個(gè)側重點(diǎn)。
籍著(zhù)讀研時(shí)的基礎，我完成了兩項有關(guān)職業(yè)生涯規劃的課題，對課題內容進(jìn)行整理，將職業(yè)生涯規劃與學(xué)涯規劃相結合，形成一門(mén)系統的既涵蓋大學(xué)期間學(xué)業(yè)也包括畢業(yè)后十年規劃的大學(xué)生學(xué)涯生涯規劃課程，定期為學(xué)生們上課，指導同學(xué)們規劃大學(xué)四年的學(xué)業(yè)生涯，做職業(yè)生涯規劃書(shū)，累計共上課100多課時(shí)。集職業(yè)生涯規劃書(shū)近240份，形成了一份《藝術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》方面的問(wèn)卷與兩篇篇論文。
憑借著(zhù)兩項職業(yè)生涯規劃課題的基礎，形成一門(mén)系統的既涵蓋自我探索也包括工作探索，既有大學(xué)生期間的規劃，也有畢業(yè)后十年規劃的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程交給招生就業(yè)處，特意為學(xué)生打造了職業(yè)生涯規劃訓練營(yíng)，每天晚上在學(xué)校給學(xué)生們上課，看這學(xué)生們對這個(gè)課的認可，我一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得辛苦，反而覺(jué)得很開(kāi)心，課程結束后有位同學(xué)告訴我“這是我認為在大學(xué)生了最沒(méi)白上的一次課了”，看著(zhù)她這么說(shuō)，這份感動(dòng)真是溢于言表。最近參與編寫(xiě)的《美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)與就業(yè)指導》也即將出版，這是多年來(lái)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃研究的一個(gè)階段性總結。
我很熱愛(ài)這份工作，也熱愛(ài)我的學(xué)生，可是畢竟工作八年了，盡管有百般不舍，但是輔導員這份工作更適合年輕人。我會(huì )帶著(zhù)我這份工作熱情繼續投入到其他工作崗位上，用自己的綿薄之力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
工作成長(cháng)心得體會(huì )9
踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長(cháng)，既有領(lǐng)導們和身邊同事們的關(guān)心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點(diǎn)我的感悟。
一、 要謙虛地多看多問(wèn)多學(xué)多做
作為青年教師，要虛心地向其他教師們學(xué)習，學(xué)習的對象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應該成為自己學(xué)習的對象。要提高自己的教學(xué)工作，我們必須要多聽(tīng)課，不僅要聽(tīng)平時(shí)的家常課，也要多聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，不僅要聽(tīng)校內老師們的課，也要走出校門(mén)多聽(tīng)區里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)的時(shí)候不僅要思考一堂課的長(cháng)處，也要積極思考一堂課可以改進(jìn)的地方，要帶著(zhù)自己的思考去聽(tīng)課。對于不明白的問(wèn)題，我們要及時(shí)向其他教師請教，不要讓疑惑積累起來(lái)。對于學(xué)到的方式方法，我們要及時(shí)的運用到自己的教育教學(xué)工作中去實(shí)踐看看，留下適合的方法。
二、 要及時(shí)反思自己的教育教學(xué)工作
成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，理論上的學(xué)習終究不是全部，我們需要的是實(shí)踐，而實(shí)踐完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識點(diǎn)是否都準備完整了?這些知識點(diǎn)是否有必要一次全教下去?講解的時(shí)候這個(gè)方法是否讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂?有沒(méi)有更好的方法?這句話(huà)的表述能否讓學(xué)生聽(tīng)地更明白一些?今天這個(gè)管理的方法效果欠佳，應該再想個(gè)什么方法呢?今天這個(gè)事件處理和教育地很成功，這個(gè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)是在哪里呢?當我們反思的越多越深刻越頻繁，教育教學(xué)所達到的高度也就越高。善于反思，才會(huì )進(jìn)步。另外，我們也可以把我們平時(shí)反思的內容記錄下來(lái)，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。
三、 要用自己的人格魅力去感染學(xué)生
一位哲學(xué)家說(shuō)：“對于青少年的心靈來(lái)講，教師的`人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光�！� 我們很年輕，學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近，對于他們來(lái)說(shuō)，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優(yōu)勢。但是當然，只有年輕是遠遠不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀(guān)世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)，但最最重要的是，你必須有愛(ài)心，既要批評他們，也要理解他們，既要嚴格要求他們，也要包容寬容他們。如果讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說(shuō)的話(huà)，學(xué)生也就更容易接受，也會(huì )更愿意去改變他們自己。
四、 要及時(shí)調整好自己的心態(tài)
作為青年教師的我們，承擔著(zhù)很多繁重的任務(wù)，我們要勇敢地走下去。當工作壓力增加的時(shí)候，我們可能會(huì )恐懼、會(huì )煩惱、會(huì )急躁。但是，當有許多問(wèn)題要去解決時(shí)，逃避是沒(méi)有用的，當有許多工作要去完成時(shí)，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)也會(huì )在工作中暴露出來(lái)，所以我們要正視自己的弱點(diǎn)，通過(guò)各種方式努力把自己的心態(tài)調節好，更好地工作和生活。
以上是我在成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)感悟和體會(huì )，如有說(shuō)的不當之處，還懇請大家批評指正。
工作成長(cháng)心得體會(huì )10
一、嚴肅認真的工作態(tài)度
在工作中，首先需要解決的問(wèn)題就是思想觀(guān)念問(wèn)題，具體點(diǎn)講就是對待工作的
態(tài)度。首先應該明確工作責職，增強工作責任感、盡職盡責地去做好領(lǐng)導交辦的每一項工作。這種嚴肅認真的工作態(tài)度對于任何一個(gè)人來(lái)講，都是不可忽視的首要因素。
二、團結協(xié)作的互助精神
在工作中，我們每個(gè)員工并不是獨立的個(gè)體，部門(mén)與部門(mén)之間的往來(lái)，人與人之間的工作合作，都是緊密相連的。所以，心中必須應具共同協(xié)作、相互依存的整體關(guān)系意識。作為一個(gè)單位或部門(mén)的員工，我們不僅要對自己的工作負責，同樣還要對他人、對單位的各項事業(yè)負具責任。比方說(shuō)我們工作的單位就像似一臺大機器，而每一個(gè)員工就是這臺機器上的任一個(gè)齒輪，假如其中有一個(gè)齒輪松動(dòng)了，產(chǎn)生運轉困難的話(huà)，都會(huì )引起其他齒輪的不正常運轉，而且還會(huì )影響到整臺機器設備的操作運作。因此，這就要求我們廣大員工團結友愛(ài)、團結協(xié)力的去做好本職工作，才不會(huì )影響整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。
三、努力提高自身的綜合素質(zhì)
做好本職工作，不但要以大局為重，以企業(yè)的利益為重；還應把提高自身綜合素質(zhì)放在前列。一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，對做好本職工作起決定性的作用。即人的素質(zhì)是做好所有事情的主導、保證。只有自身綜合素質(zhì)提高了，才能勝任自己的本職工作，才不會(huì )影響他人的工作，不影響企業(yè)的發(fā)展。
社會(huì )在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科技在日新月異的進(jìn)步，這就要求我們要做型”的`員工，只有加強知識業(yè)務(wù)的學(xué)習，著(zhù)實(shí)提高文化理論水平，不停開(kāi)拓視野，不斷提高自己的修養；強化業(yè)務(wù)技能的學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和業(yè)務(wù)技能，用正確而又科學(xué)的方法去投入到工作中，才能適應企業(yè)不斷發(fā)展的需要，以致將工作做到盡善盡美。
四、較強的工作責任心
所謂的責任心：就是每一個(gè)人對自己的所作所為，敢為負責的心態(tài)；是對他人、對集體、對社會(huì )、對國家及整個(gè)人類(lèi)承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。工作時(shí)中，要時(shí)刻牢記責任心的含義，把責任作為一種強烈的使命感，把責任作為自己必須履行的最根本的義務(wù)，應對工作懷有高度的責任心。
只有對工作忠誠、守信，才能把對工作的責任心，作為一種習慣落實(shí)到自己的實(shí)際工作之中去。
五、發(fā)揚高超的敬業(yè)精神
所謂敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當成自己的事。其具體表現為：忠于職守、盡職盡責、盡心盡責、認真負責、一心一意、一絲不荀、任勞任怨、精益求精、善始善終的職業(yè)道德。
在工作中，做到以敬業(yè)的高標準來(lái)嚴格要求自己，努力發(fā)揚敬業(yè)精神，把工作當成自己的事業(yè)，一切從企業(yè)的利益出發(fā)，熱愛(ài)自己的崗位，以主人翁的姿態(tài)把敬業(yè)的精神，貫穿到自己工作中的每一個(gè)環(huán)節中去。
六、具有強烈的奉獻精神
奉獻精神的作用就是：你要從內心驅使自己，全力以赴地去工作、去勞動(dòng)、去服務(wù)、去做到無(wú)私；也就是去做到100%地獻出你的智力和體力。以奉獻精神的作用激勵我們自己樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，努力培養自己為企業(yè)工作奉獻的精神和品質(zhì)，把工作和企業(yè)的利益放在第一位，不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的去工作。在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在實(shí)踐中不斷增長(cháng)自己的智慧，不斷提升自己的人格魅力和生存價(jià)值。
七、要有平和細致的心境
一個(gè)人在一生的工作中，難免會(huì )犯什么錯誤，出什么大、小差錯，但只要適時(shí)的調整心態(tài)，及時(shí)的去總結教訓、悔過(guò)改新，也不失為明智之舉。千萬(wàn)不可因屢遭碰壁而喪失斗志，坐在那怨天尤人，停滯不前，從而坐失了良機。所以我們必須用一種平靜的心態(tài)去正視工作中的失誤，總結錯在哪了，又何以會(huì )出這樣的錯誤，最后再加以認真細致的工作態(tài)度，不放過(guò)任一個(gè)微小的犯錯的細節，努力改正工作方法，就會(huì )把工作做得完美。
八、謙受益、滿(mǎn)遭損
想要把工作干好，就必須做到謙虛謹慎、虛心求教、博采眾長(cháng)。只有廣泛聽(tīng)取不同見(jiàn)解人群的意見(jiàn)，特別是同行中對方的反對意見(jiàn)，就更有必要認真的去分析分歧的原因，找出持反對意見(jiàn)的內在因素，然后再去對癥下藥，才能解決實(shí)際工作中所存在的問(wèn)題。同時(shí)必須認真總結，逐步提高自己的認識水準，只有這樣才能把本職工作做好！
工作成長(cháng)心得體會(huì )11
“學(xué)高為師，身正為范”，幾年的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習和研究生學(xué)習生涯，讓自己漸漸走近了教育，漸漸明白了怎樣去做一名老師，怎樣去做好一名老師，但是我也清楚的知道這些理論知識要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實(shí)踐中去。從走上三尺講臺的第一天起，我就告訴自己要做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”，一年的從教經(jīng)驗使我明白，做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷，對于一個(gè)渴望在教育這條路上走得更遠的青年教師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)是遠遠不夠的。
就我們青年教師而言，要想在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上走得更遠更好，就必須學(xué)習，學(xué)然后知不足。我們要向老教師學(xué)習，學(xué)習他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，刻苦的工作風(fēng)格，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛(ài)生情懷。同時(shí)，學(xué)習還包括我們自己內功的修煉。眾所周知，教師應該讀書(shū)，教師首先應該是一個(gè)讀書(shū)人，作為青年教師就更需要讀書(shū)，但是，有一個(gè)問(wèn)題就需要我們思考：青年教師應讀哪些書(shū)？
有人認為，教師應讀教育教學(xué)方面的書(shū)。也有人認為，開(kāi)卷有益，不論讀什么，只要讀就行了。亦或是如一些學(xué)者所說(shuō)，教師不同于一般的讀者，讀書(shū)不能完全憑興趣，隨心所欲，而應有明確的.“功利”目的，即通過(guò)閱讀完善自己的知識結構。
大量?jì)?yōu)秀教師的成長(cháng)案例表明，知識的寬度將最終決定所能達到的高度，真正的優(yōu)秀教師一般應具備3個(gè)板塊的知識結構：精深的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識，也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達到的深度與廣度，是否具有完善的知識結構最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠。美學(xué)家朱光潛認為，讀書(shū)“尤其是一種訓練，一種準備”。對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，如果只讀教育教學(xué)方面的書(shū)，勢必會(huì )造成自己知識結構的欠缺，出現大片的知識空白，使教育教學(xué)成為一門(mén)“孤立絕緣的學(xué)問(wèn)”：在知識容量上沒(méi)有做好足夠的“準備”，在思維方法上便沒(méi)有受到應有的“訓練”。這樣我們站在講臺上，就會(huì )缺乏底氣。
廣博而有計劃的閱讀是一種長(cháng)遠的眼光，是建立在普遍聯(lián)系與宏觀(guān)綜合的視野下的自我錘煉�？v觀(guān)真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內取得成就的教師和學(xué)者，無(wú)不具有完善的知識結構。正是完善的知識結構開(kāi)闊了一個(gè)人的思維與視野，打破了封閉，學(xué)會(huì )了貫通，避免了單一，關(guān)照了多種生長(cháng)的可能性。
不論我們原有的知識背景如何，完善知識結構都應是我們青年教師基本的讀書(shū)方向�？傊�，我堅信“閱讀改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”，通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩。
工作成長(cháng)心得體會(huì )12
為教師建立“成長(cháng)記錄”是我校嘗試的一種引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新途徑。事實(shí)證明，這種方法有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、成長(cháng)中更新觀(guān)念
在新的教育教學(xué)形勢下，已有30年教齡的我，也面臨著(zhù)退休年齡的到來(lái)。我是啃著(zhù)自己幾十年累計下來(lái)的知識老本，打發(fā)日子般去教育現在的孩子，還是跟學(xué)校，跟年輕教師一起沿著(zhù)教育改革的春風(fēng)，更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢發(fā)展，新時(shí)期的合格教師，我為自己能搭上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的末班車(chē)而高興。所以，在聽(tīng)取了專(zhuān)家有關(guān)教育專(zhuān)業(yè)化的知識講座，以及學(xué)校開(kāi)展的成長(cháng)記錄活動(dòng)中，我首先在自己的專(zhuān)業(yè)規劃中，我將自己的優(yōu)勢和不足都進(jìn)行了一次詳細的分析，對于一名中年教師，如何更好地經(jīng)營(yíng)好自己后續的教育生涯作了一個(gè)規劃。有了觀(guān)念的改變，我的教學(xué)行為也就會(huì )跟著(zhù)發(fā)生改變，我學(xué)習了信息化技術(shù)并能熟練地運用在我的英語(yǔ)課程，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的生動(dòng)課堂，讀書(shū)、寫(xiě)心得體會(huì )、參加各類(lèi)培訓班學(xué)習這、開(kāi)通博客，寫(xiě)博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開(kāi)始變成我教育生活中的一部分。
二、盤(pán)點(diǎn)中成長(cháng)
教師專(zhuān)業(yè)化的提出，專(zhuān)業(yè)規劃、成長(cháng)記錄的補充完善學(xué)習過(guò)程，讓我明了當今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識”中“成智，我校自XX年開(kāi)始推行每個(gè)教師建立個(gè)人成長(cháng)記錄，時(shí)間已有五年多了。成長(cháng)記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之業(yè)務(wù)學(xué)習、校本培訓及心得體會(huì )、讀書(shū)筆記和心得體會(huì )、教師自主發(fā)展之教育教學(xué)反思、教學(xué)感受、教學(xué)收獲、精彩博客等。五年來(lái)，我堅持把自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作做系統的梳理、精心地總結下來(lái)，反思教育教學(xué)工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規劃記錄下來(lái)，不斷學(xué)習，堅持閱讀，寫(xiě)下讀書(shū)心得，提升自身的素質(zhì)。這個(gè)回顧、整理的過(guò)程，幫助我盤(pán)點(diǎn)了工作以來(lái)的收獲，重溫了自己成長(cháng)與進(jìn)步的每個(gè)細節。工作了三十年，其實(shí)自己是累積了無(wú)數的教學(xué)經(jīng)驗，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗進(jìn)行一個(gè)梳理、總結。成長(cháng)記錄的撰寫(xiě)，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長(cháng)記錄，感受頗多，教育教學(xué)能用心去感悟、體會(huì )，必然有很大的收獲！成長(cháng)記錄是記錄著(zhù)自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì )；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書(shū)，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步，等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。
三、對比中成長(cháng)
細讀教師的“成長(cháng)記錄”，我驚喜地發(fā)現每位教師都有自己的特長(cháng)，都在教育實(shí)踐中積累了一套經(jīng)驗，都能根據自己的特長(cháng)有目的地在某一領(lǐng)域創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。整理“成長(cháng)記錄”，使每位教師發(fā)現了自身的潛力和特長(cháng)，將自己獨具魅力的風(fēng)采展現在大家的眼前，增強了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動(dòng)中，我看到了自己有優(yōu)勢。有進(jìn)步的一面，同時(shí)我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動(dòng)力和壓力。
四、反思中成長(cháng)
成長(cháng)記錄袋的重點(diǎn)不在于要靠它對進(jìn)行自己評價(jià)，而在于能看到自己的'進(jìn)步和發(fā)展，能不斷對自己的工作進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗、相互學(xué)習，可以讓自己更加真實(shí)、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài)，并在借鑒別人的同時(shí)，鞭策自己�！斑@是一個(gè)不斷自我提高和自主發(fā)展的過(guò)程�！笨芍^經(jīng)驗豐富的我，一直憑借著(zhù)自己的經(jīng)驗在教學(xué)，從不知道要對自己的教學(xué)行為，、課堂、教育方法等進(jìn)行反思－總結。通過(guò)成長(cháng)記錄活動(dòng)中，讀書(shū)心得、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)故事、教學(xué)方法、師生行為等的反思撰寫(xiě)，我看到了一個(gè)全新的自己，從懶得動(dòng)筆，到現在習慣思考、反思，這就是我一個(gè)很大的進(jìn)步。
成長(cháng)記錄是xx小學(xué)的特色，是我們學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，五年來(lái)，它更好地見(jiàn)證了xx小學(xué)的發(fā)展，也引領(lǐng)了包括我在內的每個(gè)老師的成長(cháng)。自己雖然很平凡，很普通，但我會(huì )借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實(shí)踐、多反思。
我的成長(cháng)格言：計劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂(lè )每一天！
工作成長(cháng)心得體會(huì )13
《禮記·曲禮》曰：“人生十年曰幼學(xué)”。十歲，我們從幼稚孩童變成了陽(yáng)光少年；十歲，是我們人生重要的界碑。今天，學(xué)校的老師們?yōu)槲覀內昙壢w同學(xué)舉辦了一場(chǎng)意義非凡的十歲成長(cháng)禮植樹(shù)活動(dòng)。
早晨九點(diǎn)多我們就和應邀前來(lái)觀(guān)禮的爸爸媽媽們來(lái)到了銀杏湖樂(lè )園的生態(tài)區。作為主角的我們興奮極了，大家一路歡聲笑語(yǔ)，很快就到了活動(dòng)的地點(diǎn)。在這次的儀式中，我們三個(gè)班都為大家帶來(lái)了精彩的表演。同時(shí)，我們每個(gè)人都寫(xiě)了一封信給爸爸媽媽。當我們把信拿給爸媽時(shí)，卻意外地發(fā)現各自的爸媽也為我們準備了一份有意義的禮物———一本寫(xiě)著(zhù)爸媽寄語(yǔ)的書(shū)。當我看到媽媽為我準備的《哈利波特》時(shí)，我開(kāi)心極了！這可是我夢(mèng)寐以求的禮物呀！帶著(zhù)激動(dòng)的.心情，吃完老師為我們精心準備地蛋糕，我們向著(zhù)植樹(shù)區出發(fā)了。那可是我們最期待的活動(dòng)��！
到達植樹(shù)區后，我們排著(zhù)隊一個(gè)一個(gè)地從老師手里領(lǐng)走了植樹(shù)的工具和樹(shù)苗。我們四人一組，拿著(zhù)鏟子，拎著(zhù)水桶，認真挑選著(zhù)最佳的植樹(shù)地點(diǎn)！最后，我們選中了池塘邊一個(gè)陽(yáng)光充足的地方。大家卷起了袖子，兩個(gè)人挖坑，一個(gè)人扶著(zhù)樹(shù)苗，還有一個(gè)人負責提水，開(kāi)心地忙碌著(zhù)！最后，在大家的努力下，我們成功地給小樹(shù)苗安了家。大家約定好了，以后每年都要來(lái)看看我們一起種下的樹(shù)苗，愿它能像我們一樣茁壯地成長(cháng)！
此次的十歲成長(cháng)禮，讓我們體會(huì )到父母對我們的養育之恩，老師對我們的教誨之恩。在這十年里，他們像一棵棵大樹(shù)保護著(zhù)我們，為我們遮風(fēng)擋雨。從今天開(kāi)始，我們要從他們的保護傘下走出來(lái)，勇敢地去面對生活中的風(fēng)雨和彩虹，做一個(gè)堅忍不拔、習禮知愛(ài)的少年。
工作成長(cháng)心得體會(huì )14
我關(guān)閉了視覺(jué)，周?chē)鋵?shí)是一片漆黑，但又透著(zhù)橙色的光芒，那是溫暖吧，來(lái)自金子般的太陽(yáng)。 10月在她給我的那片小小的天地里，沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有悲傷，只有溫暖，從開(kāi)始到結束。10月，也許永遠沒(méi)人清楚那個(gè)日子的最初的含義，只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生，而另一個(gè)人要受苦。上世紀90年代的某一個(gè)清晨，暖陽(yáng)化去窗臺的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救，她和我才勉強拾回一條性命。我和她，靠著(zhù)氧氣，活了過(guò)來(lái)。我最初不明白將要面對什么，但我聽(tīng)到她偶爾的呻吟聲，會(huì )哭。我想要為她承擔點(diǎn)什么，哪怕極其微小。
2年2年，大概沒(méi)人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚，只是在那個(gè)日子里，有個(gè)人要生病，而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀，那個(gè)年代，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外，家中無(wú)人，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰，后背著(zhù)我，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間。三天后，我退燒了，而她，卻患上了一身病。直至今天，也一直沒(méi)有找到根除的治療藥方。
6年那年，我病了。不能走路，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食，靠打點(diǎn)滴維持著(zhù)脆弱的生命。她每天堅持騎幾十公里的自行車(chē)送我到醫院打點(diǎn)滴。一年，整整一年，整整365天，她天天都堅持著(zhù)，雷打不動(dòng)。盡管家里的'所有儲蓄都送進(jìn)了醫院，但我的病情仍然不見(jiàn)好轉。她什么也來(lái)不及顧慮，東借西湊，籌錢(qián)給我看病。那時(shí)，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦，不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過(guò)，不知道怎樣做才能令她快樂(lè )。
16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺(jué)得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛。6月，他住院了，需要做手術(shù)。他是她的丈夫，但因為家里急需錢(qián)，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔心難過(guò)，騙她說(shuō)他只是受了點(diǎn)皮外傷，沒(méi)啥大礙。
他的手術(shù)很順利，現在正在術(shù)后療養期，而且現在恢復得也不錯，她心中的大石暫落一階段。但是，他不能上班，家里又需要錢(qián)，她只好不顧自己身體好還是不好，堅持上班掙錢(qián)養家。我深知他和她的不容易，所以極少主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)他和她要生活費。她是普通的勞動(dòng)者，而且身體不好，她也不知道可以撐多久；他年過(guò)四十，沒(méi)有什么文化知識，現在又丟了工作，該何去何從？我百感交集。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱。內疚、歉意、愛(ài)……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個(gè)日夜，他和她不知道為我付出了多少愛(ài)……而我呢，真正懂得他和她，又有多少個(gè)朝夕？我是多么想化作縷縷陽(yáng)光，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā)。
他和她，如今愁白了頭，只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后�；蛟S，在我看來(lái)，他成功了，他完美地和她演繹著(zhù)這漫長(cháng)的16年的艱苦歲月的故事。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲，成人禮，早熟也好，成熟也罷，思想是進(jìn)步的，而我也有所有同齡人具有的東西。她，也是成功的，因為，她是一個(gè)母親。
工作成長(cháng)心得體會(huì )15
今年我們十歲了，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們四年級的學(xué)生舉辦了十歲成長(cháng)禮。
成長(cháng)禮后我們還去野外拉練，目的地是惠科工業(yè)園區，來(lái)回大約需要4小時(shí)。在回來(lái)的時(shí)候，有許多人都走不動(dòng)了。那天是大太陽(yáng)，35度的高溫，頂著(zhù)烈日，我們一步一步艱難地往回走�；鹄崩钡奶�(yáng)曬得我們疲憊不堪，就想一屁股坐地上不起來(lái)了。我們拖著(zhù)沉重的雙腿身不由己的朝前面一步一步的.移動(dòng)，但是沒(méi)有人喊爸媽。就在我們實(shí)在走不動(dòng)的時(shí)候，蔣老師突然喊起了口號：二班，雄起！漸漸地整個(gè)四年級都在喊“雄起”。我感覺(jué)心中快熄滅的小火苗漸漸燃燒起來(lái)。我們一邊喊口號，一邊走路。我感覺(jué)就是因為這個(gè)口號，讓我們整個(gè)四年級有了全新的動(dòng)力。令我敬佩的是邱佳樂(lè )，她是頂著(zhù)腳疼一步一瘸回來(lái)的，蔣老師讓邱佳樂(lè )去坐石娟老師的車(chē)她也沒(méi)去，硬是咬著(zhù)牙堅持走回來(lái)了。她的這種堅強，讓我對她刮目相看�；氐綄W(xué)校后，所有人都靜靜地在教室里休息�；氐郊抑�，我才發(fā)現我的兩個(gè)大腳趾腫成了兩個(gè)胖娃娃，我居然沒(méi)有發(fā)覺(jué)一絲痛，我想這就是堅強吧。我們小時(shí)候被爸爸媽媽呵護著(zhù)，感覺(jué)沒(méi)有遇到困難就過(guò)來(lái)了。長(cháng)大后發(fā)現爸爸媽媽也有很多事情都是不會(huì )做的。每個(gè)人都是要離開(kāi)媽媽的保護自己面對生活的！生活中有許多挫折，如果不去克服，你就不會(huì )有幸福，如果不堅持的話(huà)，就得不了自己想要的東西，也到不了自己心中想要去的那個(gè)地方，堅持就是勝利。
就是成長(cháng)禮，讓我懂得了自己的路要自己走。爸爸媽媽幫得了我一時(shí)，幫不了我一世。如果你在途中放棄，你之前的努力就白廢了。我相信堅持就能到達目標。
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