JAVA實(shí)訓心得
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的JAVA實(shí)訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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在為期一周的實(shí)訓后，給我最大感觸的是只要堅持去做，總有辦法能完成。
在實(shí)訓中，我們做的是商品購物的一個(gè)網(wǎng)站，其功能類(lèi)似于先前做的新聞管理網(wǎng)站，主要包括添加，查詢(xún)，修改，刪除等幾個(gè)功能。在實(shí)訓中，遇到了很多的問(wèn)題，首先人員的分配時(shí)很重要的，只有明白自己做的模塊，熟悉自己要做哪些功能？如何去做？然后小組之間互相討論，最終形成一個(gè)統一的商品管理網(wǎng)站的構想。在實(shí)訓過(guò)程中，我負責的是后臺代碼的實(shí)現，在一開(kāi)始，就遇到了很多的錯誤，經(jīng)過(guò)組員的討論，錯誤一點(diǎn)一點(diǎn)的給克服啦！雖然中間出現了一些不同的見(jiàn)解，但是根據項目的需要，我們經(jīng)過(guò)了逐個(gè)的篩選，最終達成了一致意見(jiàn)。我覺(jué)得一個(gè)成功的網(wǎng)站必須有一個(gè)足夠豐富的數據庫，數據庫的創(chuàng )建也是必需的一個(gè)步驟，如果數據庫都存在問(wèn)題的話(huà)，可想而知，麻煩是很大的。實(shí)訓中發(fā)現，平時(shí)所學(xué)的基礎知識是多么的重要，只有牢牢地掌握書(shū)本上的基礎知識，才能在實(shí)訓中，不會(huì )磕磕絆絆，才能夠理解代碼的含義，找出相應的.錯誤。
這次實(shí)訓，我們更多學(xué)到的是不斷地就問(wèn)和自己應該盡自己的全力去嘗試，哪怕失敗，只要自己盡自己的全力，和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲，團結合作，發(fā)揮團隊意識。最后在自己的努力下，終于基本上成功了，心情也是有點(diǎn)小愉悅。
最后，在實(shí)訓臨近結束時(shí)，不由得松了一口氣，總算完成啦看到大家都很高興，呵呵，這應該會(huì )是一個(gè)圓滿(mǎn)的結局吧。最后要感謝張老師的指導，我們所面對的困難，才會(huì )迎刃而解。
我覺(jué)得學(xué)習是一個(gè)堅持的過(guò)程，要不斷地溫習和運用，做到舉一反三，將所學(xué)知識從分融入到平時(shí)的學(xué)習生活中區，為以后的工作做好堅實(shí)的基礎。以上便是我對本周實(shí)訓的實(shí)驗心得。
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這次實(shí)訓雖然是我們的第一次，不過(guò)同學(xué)們表現不錯，由此看來(lái)，我們在進(jìn)入大學(xué)的這幾個(gè)月里學(xué)到了不少的專(zhuān)業(yè)知識，只是自己感覺(jué)不到而已。對于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，我們不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu)，否則會(huì )妨礙自己學(xué)習。實(shí)訓是學(xué)習java的重要環(huán)節，有利于我們鞏固專(zhuān)業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實(shí)訓看作是“理論與實(shí)踐相結合的橋梁”。通過(guò)這周的實(shí)訓和學(xué)習，我知道了此次實(shí)訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗，對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不能夠很好地運用于實(shí)踐操作。正所謂“百聞不如一見(jiàn)”，經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì )到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，也許就是這個(gè)原因就導致我們對專(zhuān)業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò )知識水平的提高。但是課本上所學(xué)到的.理論知識是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實(shí)訓中我得到了許多收獲，我第一次體會(huì )到j(luò )ava工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現了很多不曾注意到的細節，在實(shí)訓的演示過(guò)程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質(zhì)有機的結合起來(lái)。相信這對我接下來(lái)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識會(huì )起到很有效的幫助，在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我會(huì )以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個(gè)方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。
而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓，讓我明白如果是一個(gè)完整項目的開(kāi)發(fā)，必須由團隊來(lái)分工合作，否則，即費力又費時(shí)還做不好這個(gè)項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。
JAVA實(shí)訓心得3
最終搞定了這份實(shí)訓報告，受益匪淺啊!一開(kāi)頭想做計算器那個(gè)課題，緣由很簡(jiǎn)潔，就是由于我感覺(jué)那個(gè)課題很簡(jiǎn)潔，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序。只是感覺(jué)沒(méi)什么意思，那個(gè)界面也不是很好看，又不好玩。所以就做了現在這個(gè)猜數嬉戲。始終想編個(gè)嬉戲程序，于是就到網(wǎng)上去搜代碼，一下子就搜到了，而且代碼很少，簡(jiǎn)潔易懂。程序是弄好了，那么簡(jiǎn)短的程序寫(xiě)起報告就犯難了!不得不把程序再添加些模塊，充實(shí)充實(shí)。
這也讓我感覺(jué)實(shí)訓遠比想像的難度大，不是網(wǎng)上任憑搜一下就可以交差的!不僅需要自己看懂代碼，還需要依據自己的需要添加模塊，充實(shí)代碼。
從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，教師說(shuō)既然字符界面的沒(méi)挑戰性，那就做圖形界面的好了。做圖形界面就有點(diǎn)犯難了，首先沒(méi)有什么程序可以參照了，必需自己充分理解字符界面的源代碼，然后逐步修改完善。
我依據課本上的GUI章節設計了此次的java簡(jiǎn)潔程序，根本實(shí)現了課題的要求，還添加了圖片以增加視覺(jué)效果，以及確定按鈕便利用戶(hù)確定輸入數字。
通過(guò)這次實(shí)訓我的體會(huì )歸納為以下4點(diǎn)：
1、態(tài)度第一。擺正自己的心態(tài)，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了，肯定要有自己的東西。只有自己付出過(guò)，當程序運行勝利時(shí)的那種喜悅才會(huì )令自己有一種莫名的驕傲感。態(tài)度打算一切!
2、興趣是關(guān)鍵。我的學(xué)習完全是興趣導向的，所以壓力并不大。由于有興趣，所以我會(huì )很想充分理解一切細節。又由于理解，所以很多原本片片斷斷的'學(xué)問(wèn)都可以慢慢相互融會(huì )貫穿，累積技術(shù)能量，理論和實(shí)務(wù)之間的藩籬被打破了，學(xué)習效率倍增。學(xué)習并歡樂(lè )著(zhù)!
3、敢于挑戰。擔心于現成的程序，要敢于用多種方法實(shí)現一個(gè)目的�，F在的網(wǎng)絡(luò )科技很興旺，想要一個(gè)源程序確實(shí)很簡(jiǎn)潔，所以許多人都是在自己都不明白題目要求時(shí)，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼，根本沒(méi)有自己的東西。挑戰自我是項艱難的任務(wù)。只有堅持自己多看代碼多寫(xiě)程序才會(huì )有更多的收獲。
4、不懈追求。要對源代碼進(jìn)展不斷地完善，要盡可能地實(shí)現課題所要求的功能。對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，大量地寫(xiě)程序是必要的，但過(guò)了某個(gè)階段之后，寫(xiě)程序所帶來(lái)的技術(shù)力量成長(cháng)已經(jīng)到了極限，還不如多花一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，學(xué)新技術(shù)和新觀(guān)念�？梢詮膶�(shí)現源程序功能著(zhù)手，比方添加寫(xiě)模塊啊什么的，實(shí)現更多功能�？粗�(zhù)自己編的程序能勝利運行，這樣自己會(huì )更感興趣，也就會(huì )樂(lè )此不疲。
JAVA實(shí)訓心得4
容我先說(shuō)句廢話(huà)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們多次的互相理論與向上建議，對于第二次次實(shí)習地點(diǎn)安排在學(xué)校這個(gè)結果我還是非常高興的，畢竟少了很多旅途勞累。
這次實(shí)習內容是java l靜態(tài)頁(yè)面就是只能給用戶(hù)看的。首先，我們配置了幾個(gè)環(huán)境：java的jdk和服務(wù)器tomcat。至于ide，我還是用我比較順手的jetbrain家的intellij idea，對了，不用eclipse是因為它丑。
之前都是寫(xiě)靜態(tài)頁(yè)面，對于動(dòng)態(tài)頁(yè)面的環(huán)境配置還真是頭疼了一段時(shí)間，看了一些博客，發(fā)現這個(gè)主要是在file——projectstructure配置依賴(lài)的jar包，還有就是 tomcat服務(wù)器的配置。配置好了開(kāi)始學(xué)jsp內部對象及內部對象所對應的一些方法。再就是jsp與數據庫
的聯(lián)系，怎么樣操作mysql數據庫等等。
在用一種語(yǔ)言寫(xiě)程序的時(shí)候，demo通常是零星幾個(gè)功能的嘗試，而去寫(xiě)一個(gè)偏實(shí)戰的項目時(shí)，是需要從需求分析、模塊設計到實(shí)現功能的一整套流程，這些我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，當我們c05開(kāi)源盛世（項目組）開(kāi)始做項目的時(shí)候，第一步的需求分析就費了好多功夫，功能點(diǎn)想的不全面，導致中途還要進(jìn)行改動(dòng)。模塊設計也是類(lèi)似的情況，低內聚高耦合這種理念可是不好理解。此處多謝伙伴們抬舉，我這個(gè)組長(cháng)也是個(gè)沒(méi)當過(guò)組長(cháng)的新手，可能是命題選的比較偏（做的東西類(lèi)似知乎），在開(kāi)始時(shí)就遇到了一些棘手的.問(wèn)題。
做這個(gè)項目對團隊的協(xié)作能力要求很高，在這里，我作為組長(cháng)出了這么幾個(gè)大的紕漏：程序框架搭的不夠細致、項目約定不夠全面、沒(méi)有及時(shí)收集組員的進(jìn)度反饋、同步項目文件的頻率太低，實(shí)現順序不當導致功率浪費。這些導致我們5個(gè)人開(kāi)始不久就發(fā)生了如下問(wèn)題：類(lèi)名沖突、同一個(gè)模塊寫(xiě)了兩遍、制作前臺的進(jìn)度沒(méi)有與后臺進(jìn)度同步，導致了不能及時(shí)測試與調試程序。
最后，這個(gè)項目讓我看到了很多，尤其是分工和成員之間的同步方面，發(fā)揮出團隊合作的力量對于我還是個(gè)巨大的挑戰，以及再一次強調了實(shí)踐的重要性，從中也看出了我們相比于那些真正開(kāi)發(fā)團隊的的青澀與弱小。歷練方能不死，活著(zhù)真難！
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，在廈門(mén)萬(wàn)策實(shí)訓基地短短20天的實(shí)訓生活已悄然過(guò)去幾天了，然而實(shí)訓的過(guò)程還歷歷在目。
實(shí)訓期間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對IT領(lǐng)域有了全新的認識，在實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。除此以外，我還學(xué)會(huì )了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認同自己的觀(guān)點(diǎn)。這一次親身感受到理論與實(shí)際的相結合，讓我大開(kāi)眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧！這次實(shí)訓對于我以后學(xué)習、找工作也真是受益匪淺，在短短的20天中相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的重要的基石。
作為一名大三的學(xué)生，經(jīng)過(guò)差不多三年的在校學(xué)習，對程序設計有了理性的認識和理解。在校期間，一直忙于理論知識的學(xué)習，只能偶爾練習一些小程序，沒(méi)有機會(huì )也沒(méi)有相應的經(jīng)驗來(lái)參與項目的開(kāi)發(fā)。所以在實(shí)訓之前，軟件項目開(kāi)發(fā)對我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項目要怎么來(lái)分工以及完成該項目所要的基本步驟也不明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓，讓我明白一個(gè)完整項目的開(kāi)發(fā)，必須由團隊來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結與論證。
一個(gè)完整項目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：規劃和用例說(shuō)明、項目結構和風(fēng)險評估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細設計說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現、測試、操作手冊。一個(gè)項目的開(kāi)發(fā)所需要的財力、人力都是大量的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠景規劃，對以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì )產(chǎn)生很大的影響，嚴重時(shí)導致在預定時(shí)間內不能完成該項目或者完成的項目跟原先計劃所要實(shí)現的項目功能不符合。一份好的`項目結構、業(yè)務(wù)功能和詳細設計說(shuō)明書(shū)對一個(gè)項目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對這個(gè)項目所要實(shí)現的功能在總體上有具體的認識，并能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現不必要的脫節。代碼的實(shí)現是一個(gè)項目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，可以說(shuō)，前面所做的事情就是為代碼的實(shí)現做鋪墊。
經(jīng)過(guò)幾天天的JAVAwebOA辦公系統開(kāi)發(fā)的實(shí)訓，我對JAVA軟件開(kāi)發(fā)平臺有了更深一步的了解與深入，對Sun公司的MyEclipse認識與使用也有了大大的提高。開(kāi)發(fā)這個(gè)OA辦公系統用到知識幾乎都是以前課本上所沒(méi)有學(xué)到這，很多都是現學(xué)現賣(mài)，所以用起來(lái)遇到很多的阻力。我做的模塊是考勤的請假管理，要用到DAO，和MVC設計思想模式。聽(tīng)課的時(shí)候不太明白這是怎樣的一種設計模式，隨著(zhù)慢慢的深入開(kāi)發(fā)，通過(guò)解決各種問(wèn)題，體會(huì )到了這兩個(gè)設計模式的一些要領(lǐng)。雖然后面和數據庫連接時(shí)成功，但是卻沒(méi)有在數據庫看到應該增加進(jìn)去的內容，調試了很久還是沒(méi)有成功，由于時(shí)間問(wèn)題最后只好作罷。但是我有決心會(huì )去弄明白它。
這次實(shí)訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師，同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。
突然想起魯迅先生的一句話(huà)：這里本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著(zhù)又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候，有時(shí)不免會(huì )感到有些茫然，感到無(wú)助，但生活的路誰(shuí)都無(wú)法預設，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。
JAVA實(shí)訓心得6
誤區一：建模就等于是寫(xiě)文檔這很可能是其中最具破壞力的一條，因為開(kāi)發(fā)人員可以此為借口而完全放棄建模。許多優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員會(huì )說(shuō)他們不想把時(shí)間浪費在這些“無(wú)用的“文檔上。他們沉溺于編碼之中，制造著(zhù)一些脆弱而劣質(zhì)的系統。另外，甚至于許多盡責的開(kāi)發(fā)人員現在也認為建模是一件討厭的事，而不愿去學(xué)習相應的建模技術(shù)。
事實(shí)分析：“模型”與“文檔”這二者在概念上是風(fēng)馬牛不相及的—你可以擁有一個(gè)不是文檔的模型和不是模型的文檔。一幅設計圖就是一個(gè)模型，而不論是被畫(huà)在餐巾紙的背面，或寫(xiě)在一塊白板上，或在Class Responsibility Collaboration(CRC)卡片中，還是根據記錄在報紙和便簽紙上的流程圖而生成的一個(gè)粗略的用戶(hù)界面原型。雖然這些都不能說(shuō)是文檔，但他們卻都是有價(jià)值的模型。
建模很象是作計劃：作計劃的價(jià)值在于計劃編制的過(guò)程中，而非計劃本身；價(jià)值體現在建模的活動(dòng)中，而非模型本身。實(shí)際上，模型不是你系統中的一部分正式的文檔，而且在完成它們的使命后可以被丟掉。你會(huì )發(fā)現值得保留的只有很少的模型，而且它一定是非常完美。
誤區二：從開(kāi)始階段你可以考慮到所有的一切這種說(shuō)法流行于二十世紀七十年代到八十年代早期，現今的許多經(jīng)理都是在那個(gè)時(shí)候學(xué)習的軟件開(kāi)發(fā)。對這一點(diǎn)的迷信會(huì )導致在前期投入可觀(guān)的時(shí)間去對所有的一切建模以期把所有一切都弄正確，試圖在編碼開(kāi)始前就“凍結”所有的需求 -- 因為它能規劃數據庫。這兩個(gè)工具真正地幫助我實(shí)現了軟件開(kāi)發(fā)的目的 – 制造滿(mǎn)足用戶(hù)要求的軟件。但我絕大多數得建模工作仍然使用的是簡(jiǎn)單的工具，而不是CASE工具。
誤區七：建模是在浪費時(shí)間許多新手都這樣認為，這主要是因為他們所接受的教育僅僅局限于如何編寫(xiě)代碼，對于完整的開(kāi)發(fā)流程鮮有接觸。而且他們的經(jīng)驗也僅限于如何實(shí)現代碼，就如初級程序員。他們放棄了提高效率和學(xué)習技能的機會(huì )，這些技能能夠使他們很容易地適應不同的項目或組織。他們應該為此感到羞愧。
事實(shí)分析：在大多數情況下，在開(kāi)始編碼之前畫(huà)一個(gè)草圖、開(kāi)發(fā)一個(gè)粗率的原型或者制作一些索引卡片都能提高你的生產(chǎn)效率。高效的開(kāi)發(fā)者在編碼之前都要進(jìn)行建模工作。另外，建模是一種很好的在項目組成員與項目負責人之間溝通途徑。你們在這個(gè)過(guò)程中探討問(wèn)題，從而對所要的是一個(gè)什么樣的東西可以得到更好的理解，涉及到該項目中的`每個(gè)成員也可得到對該項目有一個(gè)從分的了解。
誤區八：數據模型(Data Model)就是一切許多組織基于數據模型就蹣跚啟動(dòng)新的開(kāi)發(fā)工作，也許正如你所在的組織：IT部門(mén)對于數據有非常嚴格的規定，控制著(zhù)你的開(kāi)發(fā)項目；或者你以前的數據庫是一團糟，別無(wú)選擇。
事實(shí)分析：數據模型是一個(gè)重要的但不是最重要的建模，它最好是建立在另外的模型之上。
誤區九：所有的開(kāi)發(fā)人員都知道如何建模我們現在面臨照這樣一個(gè)嚴重的問(wèn)題：許多不是開(kāi)發(fā)人員的人，包括高級經(jīng)理和用戶(hù)，不知道軟件是如何建成的。其結果，他們不能夠區分開(kāi)熟練的開(kāi)發(fā)者和一般的程序員（當然也分不清高級程序員和一般程序員），他們想當然地認為所有的開(kāi)發(fā)人員都具備從頭到尾開(kāi)發(fā)整個(gè)系統的技能。
事實(shí)分析：這肯定是不正確的。建模的技能，是只有當一個(gè)開(kāi)發(fā)者通過(guò)學(xué)習它，并經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐才能夠掌握。一些非常聰明的程序員常常相信自己無(wú)所不能，畢竟他們終究只是程序員。
JAVA實(shí)訓心得7
從大三開(kāi)始算，我學(xué)習java已經(jīng)有一年的時(shí)間了，不過(guò)雖然時(shí)間長(cháng)，但是對于現在的我還是一個(gè)初學(xué)者，懂不了多少的java初學(xué)者。期間曾迷茫過(guò)，曾困惑過(guò)，走了不少的彎路，老師布置的試驗作業(yè)每次都是不會(huì )做，每次都是要問(wèn)同學(xué)，這個(gè)代碼什么意思啊?為什么用這條代碼，用別的不行嗎?甚至后來(lái)根本沒(méi)耐心問(wèn)，索性就復制同學(xué)的作業(yè)交上去。但是都是各種0分，害的同學(xué)也這樣，不過(guò)他能找老師反駁，而我卻沒(méi)實(shí)力......漸漸的，我認識到這樣下去是不行的，我必須改正自己的學(xué)習態(tài)度和方式。接下提到的就是我這一年來(lái)的java學(xué)習心得。 剛一開(kāi)始學(xué)習java時(shí)，我就已經(jīng)學(xué)習過(guò)C語(yǔ)言，不過(guò)C語(yǔ)言學(xué)的不是很好，所以開(kāi)始看到j(luò )ava的時(shí)候我很反感，看著(zhù)源代碼，都不知道失什么意思�？磿�(shū)的時(shí)候一看到源代碼就頭疼，因為根本看不懂。那段時(shí)間根本就是一無(wú)所獲，在圖書(shū)館借了一本書(shū)，關(guān)java的語(yǔ)法特性，與別的語(yǔ)言相比的優(yōu)點(diǎn)，什么跨平臺，源代碼公開(kāi)，什么write 、 once 、 run 、 anywhere，能說(shuō)得頭頭是道，可是一到具體的問(wèn)題，想寫(xiě)一些具體的東西，問(wèn)題就都來(lái)了，根本不知道該怎么下手。所以每次李旺老師布置的試驗作業(yè)都沒(méi)的按時(shí)完成。漸漸的時(shí)間過(guò)去了，一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，我都幾乎要放棄了。
而后又同學(xué)經(jīng)常來(lái)宿舍跟我講解，我很感謝他。慢慢的我也理解了一些知識。從他那里，我認識到，JAVA是一門(mén)計算機語(yǔ)言，是人類(lèi)發(fā)明的語(yǔ)言，應該比人類(lèi)語(yǔ)言更容易學(xué)習，只要你有一種必勝學(xué)習JAVA心態(tài)就可以成功。學(xué)習JAVA的方法：JAVA學(xué)習中，首先要做到課前、課后復習及預習，要時(shí)時(shí)保持一個(gè)清醒的頭腦;多和同學(xué)溝通;互相學(xué)習;取長(cháng)補短;在學(xué)習中做到幫助他人或他人幫助自己。學(xué)習java，的確要學(xué)習的東西很多，就像同學(xué)提到的。Java不像、net一家獨大，Java的繁盛在于開(kāi)源社區的龐大，這也帶來(lái)了分支太多的問(wèn)題，怎樣選擇一條好的學(xué)習路線(xiàn)，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，的確是一件很迷茫的事。其實(shí)不管java東西再多，總有規律可循。對于學(xué)習java基礎的經(jīng)驗就是多做、多思考，基礎知識的學(xué)習不能不求甚解，要追本溯源，弄清問(wèn)題的本質(zhì)。這樣才能舉一反三，由點(diǎn)及面。java的所有編程思路都是“面向對象”的編程。所以大家在往更高境界發(fā)展以前一定要打好基礎，基礎是王道。我們的基礎要扎實(shí)扎實(shí)再扎實(shí)。所謂打好基礎并不是說(shuō)要熟悉所有的java代碼。要了解java的結構。class,methode,object,各種套用import,extend 讓自己在結構上對java有個(gè)立體而且整體的了解。
學(xué)Java千萬(wàn)不要浮躁。說(shuō)到浮躁，這也是一個(gè)很值得我深思的問(wèn)題。我覺(jué)得我自己也有這樣的傾向，不僅是我，估計大多數的人都有這個(gè)毛病�？偸窍矚g討論什么語(yǔ)言最好，什么語(yǔ)言功能強大。這種討論倒沒(méi)有錯，不過(guò)真正學(xué)習的時(shí)候，浮躁會(huì )使你失去很多。在學(xué)習過(guò)程中，我很努力地使自己保持心理的平靜，從基礎學(xué)起，甚至是一些看上去完全沒(méi)有必要的基礎。
同學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的逐步學(xué)習，不要想著(zhù)一步登天。不然我問(wèn)他的時(shí)候，他跟我講的我也都不懂，這樣對我也沒(méi)用。
要多查API，它是Java編程的基本方法，也是編程過(guò)程中所不斷利用的資源。Java的學(xué)習過(guò)程不僅僅是基本語(yǔ)法的學(xué)習，更多的是去學(xué)習和掌握它所提供的API類(lèi)庫。對于所接觸到的類(lèi)，方法，都去仔細去閱讀文檔的說(shuō)明，再用自己編寫(xiě)的實(shí)例去此時(shí)一下。而且不要只看而不練，學(xué)好java靠的還是實(shí)踐，在一周兩節的實(shí)驗課要認真編程，不懂問(wèn)同學(xué)或問(wèn)李老師。只有理論和實(shí)踐相結合才能真正掌握只是和技能。而且還要懂得運用百度和谷歌，遇到問(wèn)題可以先搜索一下，實(shí)在不懂再找同學(xué)。理論學(xué)習。通過(guò)對理論的學(xué)習，盡量了解新知識的概念;學(xué)習之后只是粗略的了解概念，不能和實(shí)際很好的結合。根據理論學(xué)習的知識，考慮在什么場(chǎng)合下可以應用這個(gè)新知識，哪些地方已經(jīng)應用了這個(gè)概念，建立對新知識的感性認識。 java是一種面向對象的操作語(yǔ)言，必須要明白這點(diǎn)，才能從總體上把握java。學(xué)習編程，首先要從分析別人的代碼開(kāi)始，明白他們的思路，認真分析，在學(xué)習的過(guò)程中一定要動(dòng)手做、寫(xiě)代碼，九比如說(shuō)老師布置的試驗作業(yè)，一定要自己做，不能抄同學(xué)的，首先不是為了應付老師，而是要讓自己真正懂得java，這樣慢慢的，以后的試驗自己就又實(shí)力去做。學(xué)習java不是抱一本書(shū)看看就行。很多東西和體會(huì )必須自己動(dòng)手才能真正屬于自己，實(shí)踐失最重要的。而且還可以從實(shí)驗中，體會(huì )到編程的樂(lè )趣，感受到自己做好一個(gè)程序，然后運行出結果，失很有成就感的!
而對于J2EE，首先要先學(xué)JSP。要明白JSP的工作原理，在一個(gè)JSP文件第一次被請求時(shí)，JSP引擎把該JSP文件轉換成為一個(gè)servlet，而這個(gè)引擎本身也是一個(gè)servlet，在JSWDK或WEBLOGIC中，它就是JspServlet。 JSP引擎先把該JSP文件轉換成一個(gè)Java源文件，在轉換時(shí)如果發(fā)現jsp文件有任何語(yǔ)法錯誤，轉換過(guò)程將中斷，并向服務(wù)端和客戶(hù)端輸出出錯信息JSP的調試比較麻煩,特別是當bean是在一個(gè)session中存在時(shí)，更加困難。得從好幾個(gè)頁(yè)面開(kāi)始往里面走才行。通常是用out、println或System、out、print來(lái)打一大堆的信息來(lái)查問(wèn)題。如果是用jbuilder做開(kāi)發(fā),它能直接調試JSP、不過(guò)更重要的是知道錯誤產(chǎn)生的原因及解決方法。JSP是用JAVA寫(xiě)的，所以它是大小寫(xiě)敏感的，用過(guò)其他編程語(yǔ)言的人最容易犯這個(gè)錯誤。另外在瀏覽器的.地址欄中輸入的訪(fǎng)問(wèn)JSP的地址也是區分大小寫(xiě)的、 在jsp中判斷字符串要使用compareTo方法，不要用==，因為在java中String變量不是一個(gè)簡(jiǎn)單的變量而是一個(gè)類(lèi)實(shí)。所以JSP的知識不能欠缺，理解什么是servlet，什么是java bean，熟悉jsp常使用的標簽對于學(xué)習java基礎的經(jīng)驗就是多做、多思考，基礎知識的學(xué)習不能不求甚解，要追本溯源，弄清問(wèn)題的本質(zhì)。這樣才能舉一反三，由點(diǎn)及面。對于抽象的東西要能具體化，對于具體的東西要能抽象化�，F在我學(xué)習java基礎一直使用的是《Java核心技術(shù)》這本書(shū)，這本書(shū)失同學(xué)推薦我看的，感覺(jué)挺不錯的，很基礎很全面。這本書(shū)強調重視基礎，如果java基礎打的牢，在學(xué)習那些java框架就是非常輕松的事了。
在這一年的學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)同學(xué)的幫助和李旺老師的教導，我對java有了初步的認識和了解。學(xué)習java首先主要是學(xué)習了Java的程序結構，包括了循環(huán)、數組、類(lèi)和方法以及字符串處理等內容。在學(xué)習期間，上課認真聽(tīng)老師的講解，特別是課后練習和上機的題目，以及老師提供給我們的有關(guān)學(xué)習編程語(yǔ)言的方法和技巧，對于我鞏固所學(xué)的理論知識有很大的幫助�，F在我也只是剛剛開(kāi)始學(xué)習Java語(yǔ)言，所以想真正掌握Java技術(shù)，以后還會(huì )有很長(cháng)的一段過(guò)程需要我們更加努力地去學(xué)習。畢竟，知識需要靠積累才能真正掌握。
JAVA實(shí)訓心得8
記得當時(shí)拿著(zhù)Oracle授權學(xué)習中心頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)時(shí)喜悅的心情，到現在對著(zhù)電腦寫(xiě)心得體會(huì )的時(shí)間，才發(fā)現，半年的的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去�；仡欉@半年的生活，心里總充滿(mǎn)著(zhù)感激，感激Oracle授權學(xué)習中心給了我一個(gè)學(xué)習深造的平臺，感激java教學(xué)老師對我的培養。
國內Java熱自從20xx年就有增無(wú)減，無(wú)論是游戲，還是大中小網(wǎng)站，還是B2C商城，還是各大信息系統，到處都是是java的身影;各大招聘網(wǎng)站的java工程師的招聘信息也是目不暇接，于是我便決定要改行學(xué)IT這塊。
我記得我編寫(xiě)首個(gè)小程序“helloword”，在這一刻我已經(jīng)進(jìn)入了java的世界。當時(shí)自己不是很理解為什么main方法一定要這樣來(lái)定義publicstaticvoidmain（String[]args），能不能不這樣寫(xiě)？問(wèn)了好多同學(xué)，他們告訴我的答案是一樣的“java本身要求就是這樣子的”，但我自己不甘心，就進(jìn)行了下面的好多操作：把main改個(gè)名字運行一下，看看報什么錯誤，然后根據出錯信息進(jìn)行分析;把main的public取掉，在試試看，報什么錯誤;static去掉還能不能運行;不知道main方法是否一定要傳一個(gè)String[]數組的，把String[]改掉，改成int[]，或者String試試看;不知道是否必須寫(xiě)args參數名稱(chēng)的，也可以把args改成別的名字，看看運行結果如何。結果把HelloWorld程序反復改了七八次，不斷運行，分析運行結果，最后就徹底明白為什么了main方法是這樣定義的了。接著(zhù)在以后的學(xué)習中我也采用這樣的方法解決問(wèn)題，卻發(fā)現自己的`速度比別人慢了好多，我就把自己的課余時(shí)間也分一部分給了java。因為基礎是最重要的，只有基礎牢固才有可能對后面的學(xué)習有更加深刻的認識！學(xué)習一門(mén)新的語(yǔ)言，參考書(shū)是離不開(kāi)的。聽(tīng)老師說(shuō)訂的教材偏難，不適合我們初學(xué)者，于是我在圖書(shū)館借了參考書(shū)（一本篇幅較短的入門(mén)書(shū)來(lái)學(xué)習那些最簡(jiǎn)單、最基本的東西、包括學(xué)習Java語(yǔ)法等）。同時(shí)，對一個(gè)最簡(jiǎn)單的程序也應該多去調試，多想想如果改動(dòng)一下會(huì )出現什么結果？為什么必須那樣寫(xiě)？多去想想這些問(wèn)題然后去操作，會(huì )讓你有更多的收獲。這樣反復地思考是很有用的。在學(xué)習Java的語(yǔ)法時(shí)，Java的語(yǔ)法是類(lèi)似c語(yǔ)言的，所以學(xué)習的比較輕松。唯一需要注意的是有幾個(gè)不容易搞清楚的關(guān)鍵字的用法，public，protected，private，static，什么時(shí)候用，為什么要用，怎么用，和同學(xué)一起討論了好久才得以解決。在學(xué)習Java的面向對象的編程語(yǔ)言的特性。比如繼承，構造器，抽象類(lèi)，接口，方法的多態(tài)，重載，覆蓋，Java的異常處理機制。對于一個(gè)沒(méi)有面向對象語(yǔ)言背景的人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程需要花很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間，因為學(xué)習Java之前沒(méi)有C++的經(jīng)驗，只有C語(yǔ)言的經(jīng)驗，花了很長(cháng)時(shí)間，才徹底把這些概念都搞清楚，把書(shū)上面的例子反復的揣摩，修改，嘗試，把那幾章內容反復的看過(guò)來(lái)，看過(guò)去，看了很多遍，才徹底領(lǐng)悟了。開(kāi)始熟悉Java的類(lèi)庫�；A類(lèi)庫里面的類(lèi)非常非常多。據說(shuō)有3000多個(gè)。但是我真正使用的只有幾個(gè)，比如說(shuō)java。io。*;java。util。*;java。sql。*;等。此外，我對于static，public，private，Exception，try{}，catch{}，finally{}等等一開(kāi)始都不是很懂，都是把書(shū)上面的例子運行成功，然后就開(kāi)始破壞它，不斷的根據自己心里面的疑問(wèn)來(lái)重新改寫(xiě)程序，看看能不能運行，運行出來(lái)是個(gè)什么樣子，是否可以得到預期的結果。這樣雖然比較費時(shí)間，不過(guò)一個(gè)例子程序這樣反復破壞幾次之后。我就對這個(gè)相關(guān)的知識徹底學(xué)通了。有時(shí)候甚至故意寫(xiě)一些錯誤的代碼來(lái)運行，看看能否得到預期的運行錯誤。這樣對于編程的掌握是及其深刻的。
在學(xué)習Java的過(guò)程中我得出這樣的結論：
1。學(xué)習中，要養成良好的習慣（寫(xiě)括號時(shí)要成對，字母大小寫(xiě)要區分，單詞拼寫(xiě)要準確）。
2。在學(xué)習的過(guò)程中，最好不是僅僅停留在java表層，不是抄書(shū)上的例子運行出結果就可以。要注意，即便對一個(gè)簡(jiǎn)單的例子也要有耐心去琢磨、調試、改動(dòng)。
3。在學(xué)習的過(guò)程中一定要動(dòng)手做、試著(zhù)寫(xiě)代碼，而不是抱一本書(shū)看看就行。很多東西和體會(huì )必須自己動(dòng)手才能真正屬于自己。
4。在Java的學(xué)習過(guò)程中，可能會(huì )遇到形形色色的問(wèn)題不容易解決，應多去專(zhuān)業(yè)論壇了解相關(guān)的知識，書(shū)本上的知識有限。要會(huì )從網(wǎng)上搜索有用的信息加以整理，促進(jìn)學(xué)習的深入和知識水平的提高。
現在的我在家軟件公司上班，IT業(yè)之所以那么有魅力，其中的一個(gè)原因就是相對高的年薪誘惑。不論是年輕人還是中年人，與其他職業(yè)相比，能力稍差也能賺到不錯的年薪。以上呢就是我學(xué)習java的學(xué)習心得和體會(huì )，希望能和大家共勉！
JAVA實(shí)訓心得9
在本學(xué)期我們進(jìn)行了為期三周的java實(shí)訓�；厥妆緦W(xué)期的java學(xué)習，雖說(shuō)時(shí)間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作;同時(shí)我還學(xué)會(huì )了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認同自己的觀(guān)點(diǎn)。這也是第一次讓我親身感受到理論與實(shí)際的相結合，讓我大開(kāi)眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧!這次實(shí)訓對于我以后學(xué)習、找工作也是受益匪淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學(xué)業(yè)，乃至我以后人生的影響無(wú)疑是極其深遠的。
這次實(shí)訓雖然是我們的第一次，不過(guò)同學(xué)們表現不錯，由此看來(lái)，我們在進(jìn)入大學(xué)的這幾個(gè)月里學(xué)到了不少的專(zhuān)業(yè)知識，只是自己感覺(jué)不到而已。對于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，我們不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu)，否則會(huì )妨礙自己學(xué)習。實(shí)訓是學(xué)習java的重要環(huán)節，有利于我們鞏固專(zhuān)業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實(shí)訓看作是“理論與實(shí)踐相結合的橋梁”。通過(guò)這周的實(shí)訓和學(xué)習，我知道了此次實(shí)訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經(jīng)驗，對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不能夠很好地運用于實(shí)踐操作。正所謂“百聞不如一見(jiàn)”，經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì )到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，也許就是這個(gè)原因就導致我們對專(zhuān)業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò )知識水平的提高。但是課本上所學(xué)到的理論知識是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實(shí)訓中我得到了許多收獲，我第一次體會(huì )到j(luò )ava工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現了很多不曾注意到的細節，在實(shí)訓的演示過(guò)程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質(zhì)有機的`結合起來(lái)。相信這對我接下來(lái)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識會(huì )起到很有效的幫助，在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我會(huì )以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個(gè)方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。
而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓，讓我明白如果是一個(gè)完整項目的開(kāi)發(fā)，必須由團隊來(lái)分工合作，否則，即費力又費時(shí)還做不好這個(gè)項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。
實(shí)訓結束了感覺(jué)雖然辛苦，但很充實(shí)。我想這就是java工程師的工作。我也體會(huì )到j(luò )ava工程師成功地完成一個(gè)任務(wù)的那種興奮，那種小有成就的感覺(jué)是只有置身其中的人才能體會(huì )的。
總之，這次實(shí)訓為我提供了與眾不同的學(xué)習方法和學(xué)習體會(huì )，個(gè)人簡(jiǎn)歷從書(shū)本中面對現實(shí)，為我將來(lái)走上社會(huì )打下了扎實(shí)的基礎。作為在校計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。我相信在不久的未來(lái)，會(huì )有屬于我自己的一片天空。
我希望計算機專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在以后的學(xué)習或工作中以務(wù)實(shí)的態(tài)度給提供更多的機會(huì )鍛煉自己，為大家的成才與就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎;并希望同學(xué)們要做好角色定位，將自己所學(xué)的知識，學(xué)熟、學(xué)精。
多學(xué)習和收集與項目有關(guān)的資料，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)多請教經(jīng)驗豐富的老師，使他們好的經(jīng)驗能夠對自己起到借鑒作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養自己的管理技能及節省時(shí)間，避免做無(wú)用功，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑，從而減少自己會(huì )遇到的挫折和錯誤。
JAVA實(shí)訓心得10
1、我感覺(jué)學(xué)習java應該是循環(huán)漸進(jìn)，有始有終，按部就班，腳踏實(shí)地。java是一門(mén)有著(zhù)階梯性的一們語(yǔ)言，如果要學(xué)習它。我覺(jué)得最好還是按照java的學(xué)習體系，先學(xué)習什么，在學(xué)習什么，只有這樣，我們在學(xué)習中才會(huì )遇到更少的麻煩。java是一門(mén)更傾向于網(wǎng)絡(luò )的語(yǔ)言。不要上來(lái)就學(xué)習JSP，這樣不好，因為這沒(méi)有基礎。在以后的學(xué)習中很可能遇到很多的麻煩，這就不好了。
2、信心，恒心，毅力是最重要的。這是我們必須具備的心理素質(zhì)。要是學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言開(kāi)始的時(shí)候很有興趣，遇到苦難就退縮，這樣最終會(huì )放棄學(xué)習java，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。編程就是有的時(shí)候就是那么這么人。會(huì )遇到很多的.困惑。但是一旦你弄懂了，或者是你把問(wèn)題解決了，你會(huì )感到很興奮，編程的快樂(lè )就在此了。
3、多看看一些資料，多多的向高手請教，這樣才好。要學(xué)會(huì )總結和領(lǐng)會(huì )，當然，學(xué)習java一個(gè)人有一個(gè)人的想法，也有自己的獨特學(xué)習方法�？傊m合自己的就是最好的。
JAVA實(shí)訓心得11
1、實(shí)驗項目名稱(chēng)：要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗的內容，要與實(shí)驗指導書(shū)或課程標準中相一致。
2、實(shí)驗類(lèi)型：一般需要說(shuō)明是驗證型實(shí)驗、設計型實(shí)驗、創(chuàng )新型實(shí)驗、綜合型實(shí)驗。
4、實(shí)驗方案設計（步驟）：實(shí)驗項目的設計思路、步驟和方法等，這是實(shí)驗報告極其重要的內容，概括整個(gè)實(shí)驗過(guò)程。 對于操作型實(shí)驗（驗證型），要寫(xiě)明需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現其操作。對于設計型和綜合型實(shí)驗，在上述內容基礎上還應該畫(huà)出流程圖和設計方法，再配以相應的文字說(shuō)明。對于創(chuàng )新型實(shí)驗，還應注明其創(chuàng )新點(diǎn)、特色。
5、實(shí)驗小結：對本次實(shí)驗實(shí)訓的心得體會(huì )、思考和建議等。
6、備注：分組實(shí)驗中組內成員分工、任務(wù)以及其他說(shuō)明事項。
注意：
�、賹�(shí)驗實(shí)訓分組完成的，每組提交一份報告即可，但必須說(shuō)明人員分工及職責。不分組要求全體成員獨立完成的實(shí)驗實(shí)訓項目可由指導老師根據個(gè)人完成情況分組填寫(xiě)。
�、趯�(shí)驗成績(jì)按照百分制記，根據教學(xué)大綱及課程考核要求具體區分獨立計算、折算記入兩種情況。
�、郾緦�(shí)驗實(shí)訓報告是根據計算機系實(shí)驗的具體情況在學(xué)院教務(wù)處制的.實(shí)驗實(shí)訓報告的基礎上進(jìn)行改制的。特此說(shuō)明。
JAVA實(shí)訓心得12
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，學(xué)習Accp5、0課程已經(jīng)一個(gè)月有余了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我學(xué)習了計算機基礎、進(jìn)入軟件編程世界和使用Java語(yǔ)言理解程序邏輯三門(mén)課程。其中最重點(diǎn)的就是使用Java語(yǔ)言理解程序邏輯這門(mén)課程，這可以說(shuō)是我第一門(mén)正式接觸的編程語(yǔ)言，雖然以前學(xué)過(guò)CC++，但這僅限于淺嘗輒止而已，根本就沒(méi)有去深層次的了解過(guò)，連一個(gè)簡(jiǎn)單的程序背著(zhù)書(shū)都不會(huì )編寫(xiě)。Java這門(mén)課程是我進(jìn)入軟件編程世界的第一道坎，因此我必須要發(fā)揚笨鳥(niǎo)先飛，持之以恒的精神來(lái)學(xué)習它，爭取把第一只攔路虎給消滅了。
為了學(xué)好Java語(yǔ)言，我自認為還是比較刻苦的，基本上每天九點(diǎn)之前就來(lái)到了中心機房上機，把書(shū)上的代碼反復地練習，書(shū)上的代碼看似簡(jiǎn)單，但是有時(shí)候照著(zhù)書(shū)敲上去一編譯運行卻不是這里出錯就是那里有問(wèn)題，高的焦頭爛額的.;更令人郁悶的是，有時(shí)候編譯沒(méi)有問(wèn)題，但是運行的時(shí)候卻報錯了，這種情況十有八九是因為一些情況沒(méi)有考慮清楚：有時(shí)候我們定義的是整型變量，輸入卻輸入了非整型變量;有時(shí)候是因為數組的下標越界;有時(shí)候是什么空指針異�！@些情況使得初學(xué)編程的我痛不欲生，有好幾次一沖動(dòng)差點(diǎn)把機器給砸了，但是一想到把電腦砸壞了還得賠償就忍住了，所以大家有時(shí)候遇到問(wèn)題不能解決的時(shí)候千萬(wàn)不要沖動(dòng)。
JAVA實(shí)訓心得13
一、實(shí)訓項目
簡(jiǎn)易記事本
二、實(shí)訓目的和要求
本次實(shí)訓是對前面學(xué)過(guò)的所有面向對象的編程思想以及JAVA WEB編程方法的一個(gè)總結、回顧和實(shí)踐，因此，開(kāi)始設計前學(xué)生一定要先回顧以前所學(xué)的內容，明確本次作業(yè)設計所要用到的技術(shù)點(diǎn)并到網(wǎng)上搜索以及查閱相關(guān)的書(shū)籍來(lái)搜集資料。通過(guò)編寫(xiě)采用JSP+Servlet+JavaBean技術(shù)框架的應用系統綜合實(shí)例，以掌握Java WEB開(kāi)發(fā)技術(shù)。
具體要求有以下幾點(diǎn)：
1. 問(wèn)題的描述與程序將要實(shí)現的具體功能。
2. 程序功能實(shí)現的具體設計思路或框架，并檢查流程設計。
3. 代碼實(shí)現。
4. 設計小結。
三、實(shí)訓項目的開(kāi)發(fā)環(huán)境和所使用的技術(shù)
基于J2SE基礎，利用MyEclipse 8.5以上版本的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境完成實(shí)訓項目，界面友好，代碼的可維護性好，有必要的注釋和相應的文檔。
四、實(shí)訓地點(diǎn)、日程、分組情況：
實(shí)訓地點(diǎn)：4棟303機房
日 程：
第一階段：1.班級分組，選定課題，查閱相關(guān)資料 半天
2.劃分模塊、小組成員分工半天
3.利用CASE工具進(jìn)行系統設計和分析，并編制源程序 5天
第二階段：上機調試，修改、調試、完善系統 2天
第三階段：撰寫(xiě)、上交課程設計報告，上交課程設計作品源程序（每人1份）2天
五、程序分析
功能模塊說(shuō)明
六、程序設計及實(shí)現
1、實(shí)現彈出菜單（JpopupMenu）
2、設置字型，字體大小，字體顏色
3、實(shí)現自動(dòng)換行
七、實(shí)訓總結
通過(guò)3天的實(shí)訓，雖然實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但是總體上收獲是很大的，我們的java課程學(xué)到的只是java和皮毛，一開(kāi)始我還沒(méi)有信心完成。我仔細看了書(shū)上的代碼之后。對計事本有了一個(gè)大體的了解，在初訓的實(shí)候知道自己應該做一個(gè)什么樣的計事本了，在實(shí)訓的過(guò)程中也遇到了不少困難，通過(guò)查API文檔和看書(shū)，解決了問(wèn)題，在寫(xiě)到字符的查找的替換時(shí)后，用到了上課時(shí)學(xué)到的'知識，對字體的風(fēng)格的保存里面的顏色分離和還原方法，是通過(guò)查API文檔獲得的,現在我所寫(xiě)的計事本只實(shí)現在一些基本功能。簡(jiǎn)單的復制粘貼，字體風(fēng)格的設置，還有就是查找和替換功能以及一些字體風(fēng)格的保存.對文件的操作基本都用到了。
在實(shí)現記事本的功能過(guò)程中，也不是很順利，基本的文件讀寫(xiě)和保存文檔的復制、粘貼、刪除等功能還比較容易實(shí)現，但如何改變字體、字體顏色和背景顏色，就比較麻煩了，要實(shí)現字體顏色和背景顏色，首先要調用系統的調色板，再進(jìn)行設置。但如何調用系統調色板？我是通過(guò)查閱幫助文檔來(lái)找到其調用方法的。像自動(dòng)換行、設置字體等都是通過(guò)方法來(lái)調用，給相關(guān)事件加上監聽(tīng)，在進(jìn)行響應事件。整個(gè)程序中方法才是最關(guān)鍵的，也是最困難的。所以像查找、替換、轉到幾個(gè)功能我都不知道用什么方法，也由于時(shí)間有限，沒(méi)有完成其功能。 總體的感覺(jué)是對java有了一個(gè)全新的認識，現在感覺(jué)用java做小的圖形用戶(hù)程序有些缺陷，但是在其的應用方面。尤其是有網(wǎng)絡(luò )方面的應用，在整個(gè)實(shí)訓我也嘗試過(guò)做一個(gè)小的畫(huà)圖軟件。但是由于時(shí)間關(guān)系還有一個(gè)是自身的知識的欠缺，最終這個(gè)事情被擱淺下來(lái)了。最后還是進(jìn)行計事本的編寫(xiě)。由于在做畫(huà)圖軟件時(shí)花了不了時(shí)間，所以現在的計事本的功能不是很全，如果有更多的時(shí)間，我會(huì )把這個(gè)記事體再完善一下，再把畫(huà)圖軟件也做出來(lái)。實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但是我會(huì )在課外把它們的功能完善。然后再學(xué)習一下java和網(wǎng)絡(luò )的編程，體驗java的前沿技術(shù)。
在學(xué)習的過(guò)程中也體會(huì )到，遇到問(wèn)題也要請教。不然的話(huà)自己一個(gè)人去做的話(huà)會(huì )花很多的時(shí)間，我在做這個(gè)記事本的時(shí)間，其中也問(wèn)到過(guò)許多問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)的幫助下解決了，提高了程序的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。其他的同學(xué)有問(wèn)題的話(huà)我也是給他們盡量解決。我認為學(xué)習知識的過(guò)程當中就應該是相互學(xué)習相互進(jìn)步的。
Java是面在的主流技術(shù)我會(huì )努力將它學(xué)好，現在我缺乏的是堅持不懈的精神，我會(huì )向他學(xué)習。
雖然學(xué)習java的路還很找，但我會(huì )繼續走下去。
JAVA實(shí)訓心得14
隨著(zhù)計算機和Internet的發(fā)展，傳統的教學(xué)方式轉變成了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)形式，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)構建教學(xué)網(wǎng)站成為現代網(wǎng)絡(luò )教育的一種趨勢，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，構建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，可以為更多的用戶(hù)提供更多受教育的機會(huì )。本文詳細的闡述了教學(xué)網(wǎng)站的整體開(kāi)發(fā)過(guò)程，通過(guò)系統的需求分析，設計出系統的總體結構；通過(guò)總體設計，設計出了系統的功能模塊和數據庫結構；最后對教學(xué)網(wǎng)站的各個(gè)功能模塊進(jìn)行了具體的設計。 根據系統實(shí)際需要，本系統的開(kāi)發(fā)采用了模塊化設計思想，在WindowsXP操作環(huán)境下，采用JAVA技術(shù)進(jìn)行系統開(kāi)發(fā)，數據庫管理系統采用Microsft公司的SQL SERVER20xx，B/S體系結構設計，最終實(shí)現教學(xué)網(wǎng)站的主要功能，包括學(xué)生在前臺瀏覽網(wǎng)站公告、瀏覽教學(xué)、下載課件、提交問(wèn)題、提交作業(yè)等；教師完成上傳教程課件、開(kāi)設課程、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)、回復問(wèn)題等；管理員則完成對教程信息的管理、課件信息的管理、學(xué)生信息的管理及教師信息的管理等功能。
Java語(yǔ)言程序設計是高校計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，它是一門(mén)邏輯性較強、概念較多、結構相對復雜的課程，但高校開(kāi)設的課時(shí)卻相對較少。學(xué)生學(xué)習該課程時(shí)廣泛存在缺乏興趣、沒(méi)恒心，態(tài)度不端正的現象。傳統教學(xué)過(guò)程中忽視動(dòng)手實(shí)踐能力的培養，不利于學(xué)生實(shí)用技能的提高。針對這些問(wèn)題，本研究對"Java程序設計”的教學(xué)內容進(jìn)行了WPBL模式的教學(xué)設計，并用計算機程序予以實(shí)現。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)相互協(xié)作應用Java程序解決問(wèn)題，教師或計算機程序引導和促進(jìn)學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深層次的理解，有利于學(xué)生溝通合作、解決問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐能力的'提高，有利于激發(fā)學(xué)生對Java程序設計的學(xué)習興趣。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以使學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習，有效緩解了課程課時(shí)設置過(guò)少，學(xué)生學(xué)習時(shí)間有限的狀況，對課堂教學(xué)是個(gè)良好的補充。
在此次課程設計中，我主要負責商品信息查詢(xún)部分功能的實(shí)現和商品公告欄包括商城公告，銷(xiāo)量排行，友情鏈接等功能的實(shí)現，這些功能都是有鏈接的，有的連接到本網(wǎng)站有關(guān)內容，有的是連接到以外的網(wǎng)站。在頁(yè)面布局中，并沒(méi)有遇到什么困難，主要是合理正確利用網(wǎng)頁(yè)制作標記，實(shí)現準確定位。遇到的困難主要集中在頁(yè)面的具體在瀏覽器的顯示上，在一個(gè)頁(yè)面中，實(shí)現一小部分的動(dòng)態(tài)轉換，另一部分靜態(tài)的要在每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中都要顯示。這其中，不僅要準確利用網(wǎng)頁(yè)的框架布置外，還要充分考慮到用代碼實(shí)現另外的頁(yè)面或窗口的布局和美化。在編寫(xiě)代碼過(guò)程中，要充分考慮其他頁(yè)面的有關(guān)情況，jsp有關(guān)功能的封裝和轉換，頁(yè)面的交換，以及有關(guān)頁(yè)面包含的所能實(shí)現具體功能的jsp代碼等。 在編寫(xiě)實(shí)現功能的代碼中，遇到困難是最多的了。點(diǎn)擊商城公告里面的內容時(shí)，能彈出來(lái)一個(gè)詳細信息的界面，這個(gè)界面就是需要在頁(yè)面中插入jsp腳本，比如html語(yǔ)句。實(shí)現具體的功能，顯示網(wǎng)頁(yè)內容和有關(guān)信息。這之間的調用順序和轉換需要準確的定位，才能實(shí)現想要的功能。在商品查詢(xún)頁(yè)面里，包括電子產(chǎn)品，健康產(chǎn)品，家用電器，衣帽服飾等查詢(xún)功能，下面還有具體的詳細信息，包括是否加入購物車(chē)。顯示有些商品內容只是簡(jiǎn)單地網(wǎng)頁(yè)html語(yǔ)句實(shí)現的，但是如果要進(jìn)行有關(guān)查詢(xún)時(shí)，需要代用有關(guān)jsp。我們可以看到，只要點(diǎn)擊就可以顯示你所想要的頁(yè)面。在這個(gè)功能實(shí)現中，由文字被點(diǎn)擊時(shí)，調用有關(guān)jsp功能，在數據庫里查詢(xún)有關(guān)符合查詢(xún)條件物品的信息，并通過(guò)頁(yè)面的展現顯示出來(lái)。這主要是在網(wǎng)頁(yè)代碼中插入jsp腳本或調用有關(guān)功能才能實(shí)現的，如webinf里面的各種jsp功能。但是在分頁(yè)時(shí)，需要考慮的很清楚，搞清頁(yè)與頁(yè)之間的邏輯聯(lián)系才能實(shí)現合理正常的分頁(yè)功能。
在前期準備過(guò)程中，先策劃好自己的網(wǎng)站及相關(guān)的各個(gè)網(wǎng)頁(yè)所要表達的內容，主要實(shí)現哪些功能，如用戶(hù)登錄，商品查找，這些功能是由什么樣的jsp或javabean實(shí)現的，在編寫(xiě)好這些功能后，又是怎么樣在各個(gè)頁(yè)面html中插入這些實(shí)現功能的代碼，是用腳本呢還是用調用，這些都是我們事先要考慮的問(wèn)題，只有這樣我們考慮周到了，明白了，才能順利實(shí)現更多的功能，達到事半功倍的效果。再一個(gè)主要任務(wù)是在網(wǎng)上搜集有關(guān)的信息和圖片，并參考借鑒別人的網(wǎng)站布局和功能，來(lái)規劃美化自己的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的設置風(fēng)格。
JAVA實(shí)訓心得15
容我先說(shuō)句廢話(huà)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們多次的互相理論與向上建議，對于第二次次實(shí)習地點(diǎn)安排在學(xué)校這個(gè)結果我還是非常高興的，畢竟少了很多旅途勞累。
這次實(shí)習內容是java web，我想應該與本學(xué)期開(kāi)過(guò)javaweb這門(mén)課有關(guān)，畢竟上學(xué)期學(xué)過(guò)java和數據庫，本覺(jué)得應該會(huì )比較輕松，開(kāi)始之前大家都說(shuō)這實(shí)習可是可以放松了，可是等老師開(kāi)始講之后發(fā)現這個(gè)東西理論上知識點(diǎn)不多，可是應用起來(lái)還是感到非常困難。 這次實(shí)習老師風(fēng)格與上次實(shí)習的那位不同，去年那簡(jiǎn)直是從零開(kāi)始講，這次上來(lái)沒(méi)細講java和SQL，直接jsp。于是上學(xué)期開(kāi)過(guò)的、紙上談兵的java課就露出破綻了，簡(jiǎn)直要從頭學(xué)起，更別說(shuō)與jsp、sql融合了。另外用jsp寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)嘛，這個(gè)語(yǔ)言不是很火，去Github上找，開(kāi)發(fā)web應用的大多是php、python，而servlet這個(gè)東西非�；A，甚至并不能算作一個(gè)開(kāi)發(fā)框架，所以網(wǎng)上的資料也并不好找，網(wǎng)上都是些Struts2、Spring3、Hibernate，總之這開(kāi)始的時(shí)候就很是艱難，晚上回到宿舍也經(jīng)常要花很多時(shí)間來(lái)補之前的知識，java封裝繼承什么的，當然，這很累。
白天聽(tīng)課并不能高效的吸收老師所講的，下來(lái)問(wèn)了一下同學(xué)們是差不多的情況，可能是老師的節奏我們不太習慣。不過(guò)這學(xué)完也終究是會(huì )了一些，大概說(shuō)一下，JSP全名 Java Server Pages，一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，所謂動(dòng)態(tài)就是可以與用戶(hù)交互就像論壇什么的，而html靜態(tài)頁(yè)面就是只能給用戶(hù)看的。首先，我們配置了幾個(gè)環(huán)境：java的JDK和服務(wù)器Tomcat。至于IDE，我還是用我比較順手的jetbrain家的`IntelliJ IDEA，對了，不用Eclipse是因為它丑。
之前都是寫(xiě)靜態(tài)頁(yè)面，對于動(dòng)態(tài)頁(yè)面的環(huán)境配置還真是頭疼了一段時(shí)間，看了一些博客，發(fā)現這個(gè)主要是在File——ProjectStructure配置依賴(lài)的jar包，還有就是 tomcat服務(wù)器的配置。配置好了開(kāi)始學(xué)JSP內部對象及內部對象所對應的一些方法。再就是JSP與數據庫
的聯(lián)系，怎么樣操作Mysql數據庫等等。
在用一種語(yǔ)言寫(xiě)程序的時(shí)候，demo通常是零星幾個(gè)功能的嘗試，而去寫(xiě)一個(gè)偏實(shí)戰的項目時(shí)，是需要從需求分析、模塊設計到實(shí)現功能的一整套流程，這些我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，當我們C05開(kāi)源盛世（項目組）開(kāi)始做項目的時(shí)候，第一步的需求分析就費了好多功夫，功能點(diǎn)想的不全面，導致中途還要進(jìn)行改動(dòng)。模塊設計也是類(lèi)似的情況，低內聚高耦合這種理念可是不好理解。此處多謝伙伴們抬舉，我這個(gè)組長(cháng)也是個(gè)沒(méi)當過(guò)組長(cháng)的新手，可能是命題選的比較偏（做的東西類(lèi)似知乎），在開(kāi)始時(shí)就遇到了一些棘手的問(wèn)題。
做這個(gè)項目對團隊的協(xié)作能力要求很高，在這里，我作為組長(cháng)出了這么幾個(gè)大的紕漏：程序框架搭的不夠細致、項目約定不夠全面、沒(méi)有及時(shí)收集組員的進(jìn)度反饋、同步項目文件的頻率太低，實(shí)現順序不當導致功率浪費。這些導致我們5個(gè)人開(kāi)始不久就發(fā)生了如下問(wèn)題：類(lèi)名沖突、同一個(gè)模塊寫(xiě)了兩遍、制作前臺的進(jìn)度沒(méi)有與后臺進(jìn)度同步，導致了不能及時(shí)測試與調試程序。
最后，這個(gè)項目讓我看到了很多，尤其是分工和成員之間的同步方面，發(fā)揮出團隊合作的力量對于我還是個(gè)巨大的挑戰，以及再一次強調了實(shí)踐的重要性，從中也看出了我們相比于那些真正開(kāi)發(fā)團隊的的青澀與弱小。歷練方能不死，活著(zhù)真難！
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