我的學(xué)習心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的我的學(xué)習心得，希望對大家有所幫助。
我的學(xué)習心得 篇1
數學(xué)知識是日常生活中處處可見(jiàn)的一門(mén)學(xué)問(wèn)�？梢詮V泛應用于社會(huì )生產(chǎn)，科學(xué)技術(shù)文化藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。
數學(xué)學(xué)習道路上會(huì )遇到不少數學(xué)難題，在一次解題的過(guò)程中我明白了學(xué)習數學(xué)有很多竅門(mén)和好的解題方法，來(lái)幫助我們學(xué)習數學(xué)。轉化，畫(huà)圖就是解題時(shí)常用的一種好的方法。
比如；一個(gè)平行四邊形的底長(cháng)15厘米，高20厘米。讓你求出它的面積是多少平方厘米？我們拿過(guò)題首先應該仔細讀一下題，分析分析。這道題我們沒(méi)學(xué)過(guò)，就應開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋去想，去思考。我們可以把沒(méi)學(xué)過(guò)的知識轉化成學(xué)過(guò)的知識。也就是把平行四邊形轉化成一個(gè)面積不變的長(cháng)方形，來(lái)計算它的面積。也就是沿平行四邊形的高剪下來(lái)把它平移成一個(gè)面積不變的長(cháng)方形。用公式表示也就；底乘高求出平行四邊形的面積。
實(shí)際數字表示是；15乘以20等于300平方厘米。這道題運用轉化的方法簡(jiǎn)單的計算出了平行四邊形的面積為300平方厘米。利用畫(huà)圖也可以解決不少數學(xué)學(xué)習中遇到的大難題。例如；足球賽舉辦單位決定把1400百張門(mén)票免費送給學(xué)生，送出的門(mén)票數正好站足球場(chǎng)座位總數的百分之5，問(wèn)這個(gè)足球場(chǎng)共有幾個(gè)座位？
我們首先還是要認真讀題，利用畫(huà)圖來(lái)解決。先表示出足球場(chǎng)的總座位數，在表示出送出的門(mén)票數是座位總數的百分之5。這樣就可以根據圖來(lái)列出算是了。也就是28000張門(mén)票。數學(xué)中的.難題是一個(gè)大的挑戰，而好的學(xué)習方法則是一把開(kāi)啟數學(xué)大門(mén)的一把金鑰匙。
讓我們一起探索數學(xué)中奧秘吧，一起發(fā)掘好的解題方法，來(lái)幫助我們學(xué)習數學(xué)來(lái)學(xué)好數學(xué)。一起叩響它的大門(mén)。
我的學(xué)習心得 篇2
今天我和大家說(shuō)說(shuō)我的讀書(shū)心得吧！先給大家講一下故事的內容。
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨，小妮在寬闊的馬路上興致勃勃地騎著(zhù)自行車(chē)，心中暗喜自己買(mǎi)到一雙漂亮的.鞋子。突然，一位年老體弱的老奶奶拄著(zhù)拐杖走過(guò)。由于小妮騎自行車(chē)的速度太快，來(lái)不及剎車(chē)，所以把老奶奶撞倒在地了，可小妮卻狠狠地對老奶奶說(shuō)：“走開(kāi)！我還急著(zhù)回家呢！”說(shuō)完便騎著(zhù)車(chē)走了，老奶奶用全身的力氣從地上爬了起來(lái)，發(fā)現小女孩的盒子還落在地上，便喊：“喂！小姑娘，你的盒子落在這兒了！”可小姑娘卻哼著(zhù)小調走遠了，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老奶奶說(shuō)的話(huà)。小妮走著(zhù)走著(zhù)，她突然想到那雙漂亮的鞋，不由得轉過(guò)頭一看：“��！我的鞋哪兒去了？”小妮驚訝地喊了起來(lái)，她趕緊回頭去找，在半路時(shí)，卻看到那位老奶奶顫顫巍巍的走了上來(lái)，臉上還揚著(zhù)笑容說(shuō)道：“小姑娘，你的東西落在那兒了！”小姑娘看了慚愧的低下了頭，連聲說(shuō)了好幾聲對不起。
讀了這個(gè)故事我的心得是：在馬路上行走或騎車(chē)的時(shí)候，一定要注意行車(chē)安全，小心為上；自己犯的錯誤要主動(dòng)承擔，不能逃避責任：要學(xué)習老奶奶，寬容大度的，處事態(tài)度。
我的學(xué)習心得 篇3
今天我就給大家分享一組圖片，詳細的跟大家講一下發(fā)生了什么故事吧！
有一個(gè)名叫小妮的小女孩，她今天要去參加朋友的生日會(huì )，給她朋友買(mǎi)了一雙又漂亮又華麗的鞋子，小妮騎著(zhù)自行車(chē)帶著(zhù)那雙鞋前往朋友家。剛騎到半路，天就變陰了，快要下雨了，所以小妮以風(fēng)馳電掣的速度前進(jìn)了，因為速度太快了，一不小心撞到了一位扶著(zhù)拐杖的老奶奶，鞋子也散落一地，而老奶奶向后傾倒�？尚∧輩s對老奶奶置之不理，轉身就走了，還哼著(zhù)小調，就跟不是她撞的一樣。騎著(zhù)騎著(zhù)，小妮想：我送給朋友的禮物真是太好看了，忍不住想看一看了�？墒撬齽傄换仡^，居然發(fā)現后面空空如也。她一想，好像剛剛撞到那位老奶奶的時(shí)候掉了。她趕緊騎回去，但她剛騎了一會(huì )兒，就看到了那位老奶奶拿著(zhù)她買(mǎi)給朋友的鞋子正往這邊走�？吹叫幒�，奶奶說(shuō)道：“小姑娘，你的.鞋子掉了，下一次可不能再這樣了！”小妮看見(jiàn)了，臉都紅了，她說(shuō)：“對不起！老奶奶，我下次一定會(huì )注意的！對不起！對不起！”
讀了這個(gè)故事，我的學(xué)習心得是：我們應該學(xué)習老奶奶拾金不昧，寬容大氣的處事態(tài)度，而且做錯事就要主動(dòng)改正，不能逃避責任。
我的學(xué)習心得 篇4
我在雙龍小學(xué)已經(jīng)讀五年級了，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，積累了許多的學(xué)習方法。
讀學(xué)前班時(shí)，我背書(shū)總是死記硬背，根本沒(méi)有什么效果。后來(lái)，我漸漸地長(cháng)大了，也漸漸地學(xué)會(huì )了背課文時(shí)應當一自然段一自然段的背。背完了第一自然段再背第二自然段，再連接起來(lái)背，這樣一會(huì )兒就背熟了。然而有的同學(xué)是讀完整篇課文后再一起背，結果一天下來(lái)一篇課文都不能搞定。同學(xué)們都覺(jué)得我的背書(shū)方法可行，因為這樣既不會(huì )浪費時(shí)間，還可以在背書(shū)以外的時(shí)間里學(xué)到更多的知識。
我讀三年級了，也知道了理解忘記法：把文章不懂的句子、詞語(yǔ)弄明白后，再來(lái)讀一讀。理解了其中的含義所在，再去背誦就容易多了。崔老師也告訴我們早上和晚上睡覺(jué)前的記憶力好，所以我起床做運動(dòng)后和臨睡前都對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行溫習，我的學(xué)習進(jìn)度雙快了許多。
又不定期了一年，我已成為四年級的學(xué)生了，這時(shí)已養成了做筆記的習慣。預習新課時(shí)，我會(huì )把字詞典和相關(guān)工具書(shū)放在桌上，照著(zhù)上面的詞語(yǔ)解釋與難句解析再在書(shū)上重新抄一遍，也可以增強記憶。
我很喜歡看課外書(shū)，由于我以前的作文水平一直不太高，老師就建議我多看課外書(shū)積累里面的好詞佳句，有時(shí)候寫(xiě)作文可以用到。寫(xiě)好作文，最開(kāi)始離不開(kāi)效仿，效仿的最好方式就是積累好詞佳句，體會(huì )它的好處，然后恰當的用到自己的作文中去，你的作文就會(huì )寫(xiě)的生動(dòng)形象、妙語(yǔ)連珠。
寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，有的詞語(yǔ)筆畫(huà)很多，很難寫(xiě)。我就反復的看，然后這個(gè)詞語(yǔ)就印到了我的腦海里。我閉著(zhù)眼睛想著(zhù)詞語(yǔ)的樣子，用手在空中比劃著(zhù)，果然一會(huì )兒就會(huì )寫(xiě)了。
我現在已是一名高年級的`學(xué)生了，學(xué)到了許多的知識，不過(guò)最重要的就是學(xué)到了做人的道理。我深深地體會(huì )到學(xué)習其實(shí)是沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè )的�？鞓�(lè )的是在學(xué)校里的每一分鐘，都可以收獲知識，會(huì )滿(mǎn)足我求知的欲望。因此，我們上課一定要認真聽(tīng)講，才能學(xué)到東西，人生才會(huì )有樂(lè )趣。
你用財富去裝飾自己，不如用知識去充實(shí)自己。
我的學(xué)習心得 篇5
按照《關(guān)于“職能怎么轉，我該怎么辦”大討論活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，我認真學(xué)習了相關(guān)文件、制度。通過(guò)認真學(xué)習、查找不足、改進(jìn)提高，使我在思想上工作上對自己的要求和實(shí)際行動(dòng)都有了很大的提高，以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。
一、更新思想觀(guān)念，提高理論素養
一名優(yōu)秀的管理人員不是天生具備的，而是在不斷的學(xué)習、不斷的改造、不斷地創(chuàng )新及實(shí)踐中，通過(guò)不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。所以，只有通過(guò)學(xué)習政治理論，用理論知識武裝自己的頭腦，才能具有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。只有不斷地強化學(xué)習政策規章，才能始終保持清醒的頭腦。只有不斷地學(xué)習業(yè)務(wù)知識，才能具備一定的發(fā)展能力。要做到這些，不學(xué)習、不用科學(xué)的理論武裝頭腦是不行的。要轉變思想首先要更新觀(guān)念，沒(méi)有科學(xué)理論的'武裝，就不能確立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也就不可能有高度自覺(jué)的律己意識，團體意識和發(fā)展意識。要創(chuàng )新發(fā)展，首先要有科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，沒(méi)有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論基礎，就沒(méi)有對所從事業(yè)務(wù)的正確認識和準確判斷，更談不上發(fā)展。因此，在今后工作中我要增強學(xué)習的自覺(jué)性和緊迫性，在學(xué)習中要有針對性，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)，要理論聯(lián)系實(shí)際，思考分清是非，要真正做到學(xué)以致用，牢固地樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，在業(yè)務(wù)上積累下豐富的業(yè)務(wù)知識，為拓展業(yè)務(wù)創(chuàng )新發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、嚴格紀律，轉變工作作風(fēng)，提高工作效能
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩就不能成方圓”，在工作中沒(méi)有嚴明的紀律，就沒(méi)有堅強的隊伍，更沒(méi)有強大的凝聚力和戰斗力因此，我通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)一步認識到“職能怎么轉，我該怎么干”活動(dòng)的迫切性和重要性。通過(guò)學(xué)習整改，迅速地把自己的思想認識統一到礦的決策部署上來(lái)，認真解決工作中存在的突出問(wèn)題，牢固樹(shù)立“礦興我榮、礦衰我恥”與“盡心、盡力、盡職、盡責”的工作觀(guān)念。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，要嚴以律己，從我做起。
三、認真剖析，挖掘錯誤缺點(diǎn)，提升完善自己
通過(guò)對前半年工作的總結和反思，我認為自身工作中存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
1、前半年的各項任務(wù)沒(méi)有全面完成，除了客觀(guān)因素外，根本還在主觀(guān)。
2、工作開(kāi)拓、創(chuàng )新意識還不夠。
3、思考的不夠全面，超前度不夠。
以上問(wèn)題的主要原因是工作上‘拖’、創(chuàng )新上‘庸’、思想上‘懶’。我要以這次“職能怎么轉，我該怎么干”活動(dòng)開(kāi)始，認真執行各項工作制度，堅持業(yè)務(wù)和制度學(xué)習，牢固忠誠企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)的思想，樹(shù)立責任意識、超前意識、大局意識。
在以后的工作中，要堅持“嚴實(shí)、嚴謹、嚴格、嚴肅”的工作作風(fēng)，嚴格要求自己，不斷樹(shù)立為基層服務(wù)意識，全面提升各項服務(wù)水平；盡責做好本職工作，全身心投入到工作中，勤奮務(wù)實(shí)，努力奮斗，堅持把自己培養成一個(gè)忠誠敬業(yè)、以礦為家、知行合一、勇于擔當的優(yōu)秀管理人員。
我的學(xué)習心得 篇6
“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”就是要求我們無(wú)論在工作和生活中，都就應牢記自己是一名普通黨員的身份，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將贏(yíng)得群眾的支持作為推進(jìn)各項工作的重要基石。這三個(gè)問(wèn)題九個(gè)字之間是互相關(guān)聯(lián)，密不可分的一個(gè)整體，只有弄清我是誰(shuí)，我們明確自我發(fā)展的方向，工作才有過(guò)硬的作風(fēng)保證;只有認清為了誰(shuí)，我們的工作才有無(wú)盡的動(dòng)力;只有弄清依靠誰(shuí)，我們的工作才有強大的推動(dòng)力。個(gè)人認為要正確理解把握這三個(gè)問(wèn)題的深刻內涵，關(guān)鍵要在實(shí)踐中貫徹落實(shí)，關(guān)鍵要在貫徹落實(shí)中抓好三個(gè)重點(diǎn)。
一是貫徹落實(shí)“我是誰(shuí)”關(guān)鍵要嚴于律己
弄清“我是誰(shuí)”就是要弄清自己的身份定位和主角定位，機關(guān)黨員干部或多或少都掌握著(zhù)必須的權力，有權力就要有職責，因此，要時(shí)刻牢記普通黨員和人民公仆的身份定位和角度定位，工作的方向才不會(huì )偏移，工作的熱情才不會(huì )消退，工作的動(dòng)力才不會(huì )削減，工作的作風(fēng)才不會(huì )軟弱，要持續敬畏心，嚴守各項紀律制度，要持續警惕心，常檢視自己的`言行，要持續平常心，不被外來(lái)因素所誘惑，只有明確了身份和主角定位，將自己置于群眾的監督之中，才能持續先進(jìn)性和純潔性，才能更好地維護、實(shí)現和發(fā)展好群眾的利益。
二是貫徹落實(shí)“為了誰(shuí)”關(guān)鍵要提高效能
牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號，也不是一句空話(huà)，作為機關(guān)黨員干部，務(wù)必將這一宗旨貫徹到日常的各項工作中，在服務(wù)效能的不斷提升中加以體現。首先要立足崗位，只有出色地履行好各個(gè)崗位賦予我們的職責，才能構成服務(wù)群眾的強大合力，才能為服務(wù)效能的提升打好基礎。其次要主動(dòng)進(jìn)位，機關(guān)是市委、市政府各項服務(wù)群眾政策決策的執行者，與群眾接觸頻繁，要在服務(wù)實(shí)踐中，主動(dòng)為領(lǐng)導出謀劃策，主動(dòng)為群眾排憂(yōu)解難，只要是涉及群眾利益的，就不能漠視、觀(guān)望、等待甚至推諉，這樣才能保證市委、市政府各項利民政策落實(shí)到位，保證群眾利益的吁求得到及時(shí)的響應和維護。
三是貫徹落實(shí)“依靠誰(shuí)”關(guān)鍵要深入群眾
學(xué)會(huì )與群眾打交道的方式方法，以真心真情打動(dòng)群眾，做群眾的知心人，讓群眾敢講問(wèn)題，講得出問(wèn)題;利用一切機會(huì )，加強對群眾的宣傳，自覺(jué)做市委、市政府各項政策決策的宣傳員，學(xué)會(huì )用群眾的語(yǔ)言將道理向群眾說(shuō)清說(shuō)透;堅持向群眾誠懇學(xué)習的態(tài)度，要聽(tīng)得進(jìn)群眾的批評和意見(jiàn)，善于利用群眾聰明才智來(lái)推進(jìn)和改善我們的各項工作，讓群眾感受自己意見(jiàn)推薦得到重視，能夠看到我們工作改善的成果。
我的學(xué)習心得 篇7
“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對孩子一生的學(xué)習和發(fā)展有著(zhù)決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(cháng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
這次的培訓學(xué)習，雖然時(shí)間較短，但對我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專(zhuān)家的指導，真是受益匪淺，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學(xué)性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長(cháng)要不斷學(xué)習、掌握有關(guān)家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹(shù)立榜樣。三是家長(cháng)堅持“多向互動(dòng)”原則。
感受比較深的內容是（3——6）歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，具體表現為：
�。�1）身體發(fā)育方面，幼兒的身高、體重、營(yíng)養、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長(cháng)足進(jìn)步；
�。�2）語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯量迅速增長(cháng)，已經(jīng)能掌握各類(lèi)詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結構，并可自由地與他人交談；
�。�3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
�。�4）社會(huì )交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數量隨著(zhù)年齡增加，玩伴關(guān)系不穩定，經(jīng)常變化。
�。�5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性?xún)A向并會(huì )在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺(jué)得這部分內容非常實(shí)用，因為通過(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快六歲了，我對照了她的日常行為表現：
1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。
2、很玩固及會(huì )發(fā)脾氣，不大理會(huì )別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀(guān)念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
5、由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構分不清。
今后家庭教育中：
1、要做有心人，善于發(fā)現幼兒的興趣和特長(cháng)，采取針對性教育，發(fā)掘他們的優(yōu)勢潛能；多帶幼兒參加各種活動(dòng)，激發(fā)興趣，擴大視野，積累經(jīng)驗，增長(cháng)才干；
2、要鼓勵孩子提問(wèn)，啟發(fā)孩子提問(wèn)；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問(wèn)題家長(cháng)也不知道答案，應如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機會(huì )。
3、要積極為幼兒創(chuàng )造與同伴交往的機會(huì )，鼓勵孩子多到社區和兒童游樂(lè )場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識指導幫助幼兒學(xué)會(huì )遵守交往規則，學(xué)會(huì )注意他人的情緒變化，體會(huì )和理解他人的情感；還可采用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì )用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當地表達自己的情感和需求，學(xué)會(huì )控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì )分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高自我監護意識，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對幼兒開(kāi)展有針對性的安全教育；從小培養孩子分辨是非、善惡的`能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機會(huì )，掌握多種生存技能。
6、改變對幼兒飲食放任自流、過(guò)分溺愛(ài)的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì )用自己一顆最真的心，朝著(zhù)最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè )、健康的成長(cháng)！
我的學(xué)習心得 篇8
20xx年7月12日，在學(xué)校的安排下，我參加了吉林省教育學(xué)院組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)省級培訓，在7天的培訓學(xué)習中，培訓教師認真的講解使我受益匪淺。通過(guò)交流，使我對現代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我相信現代教育技術(shù)的應用，不僅可以引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且可以改變教師分析和處理教育教學(xué)問(wèn)題的思路。因此此次學(xué)習意義重大。我真正地感受到現代教育技術(shù)給當代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰和強大沖擊。
這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價(jià)值的.一次。本次培訓內容包括八個(gè)模塊的內容：培訓準備；初識教育技術(shù)；教學(xué)媒體與資源利用；授導型教學(xué)設計；探究型學(xué)習設計；教學(xué)實(shí)施計劃設計；信息技術(shù)與學(xué)科整合探討；成果整理與展示等內容。
在這次培訓中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。而這些理念將會(huì )對今后教研員工作有很大的幫助。此次培訓是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現代先進(jìn)信息技術(shù)訓練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。我想：教育技術(shù)必然會(huì )為教師教學(xué)設計插上翅膀，使教學(xué)設計達到最優(yōu)化。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類(lèi)教育思想的新篇章。
在這次培訓中，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引。親身感受著(zhù)教育技術(shù)巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，思想在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。由傳統的教育模式向先進(jìn)的教育模式轉變。教師在教學(xué)中擔任的角色發(fā)生著(zhù)徹底的改變。整個(gè)培訓過(guò)程是從教師講解到分組討論；從獨立思考到團隊探究；從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)研究；是從單純利用計算機學(xué)習到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過(guò)程。
雖然培訓過(guò)程非常辛苦，但卻十分 值得。培訓中，我們作為第一組奮勇?tīng)幭刃〗M，充分發(fā)揮團隊精神，互幫互助，團結一致，解決了一個(gè)又一個(gè)難題。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中。相信不久的將來(lái)，自己將會(huì )成為具有現代化教育理念能夠善用教育技術(shù)的新型教研員。
我的學(xué)習心得 篇9
古書(shū)有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙采钣畜w會(huì )，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習如天上的云，一不小心就會(huì )然自己的知識被大地吸干，努力的成績(jì)可都被別人來(lái)去了，自己卻成為一無(wú)所有�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉�！�
在我的生活中，書(shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會(huì )、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理�！叭说奶觳胖皇腔鸹�，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習！學(xué)習！”
它是我的助跑線(xiàn)，它讓我知道：只有學(xué)習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習就是有成功之路。講到學(xué)習方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學(xué)的'學(xué)習方法，除了向別人學(xué)習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。
如果你只會(huì )向別人學(xué)習，自己卻不意識的刻苦鍛煉，就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子，只想快快長(cháng)大，自己不主動(dòng)在生活中鍛煉，只會(huì )長(cháng)得矮小�！皬土暿菍W(xué)習之母�！睆土曇彩俏业膶W(xué)習生活中最重要的一部分，也是我的學(xué)習方法之一。
我的學(xué)習心得 篇10
一、 有良好的學(xué)習興趣
�。�1）課前預習，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。
�。�2）聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預習中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè )，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問(wèn)的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習的動(dòng)力。
�。�3）思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習的潛力。
�。�4）聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？
�。�5）把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數學(xué)概念也回歸于現實(shí)生活，如角的概念、至交坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠，在應用概念判斷、推理時(shí)會(huì )準確。
二、高中數學(xué)的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。
學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。
另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。
三、 有意識培養自己的各方面能力
數學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。
這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。
如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。
平時(shí)注意觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。
特別是，教師為了培養這些能力，會(huì )精心設計“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對習題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的'訓練歸類(lèi)，應用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數學(xué)能力的培養開(kāi)設的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。
四、其它注意事項
1、注意化歸轉化思想學(xué)習。人們學(xué)習過(guò)程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。
數學(xué)學(xué)習過(guò)程都是用舊知識引出和解決新問(wèn)題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。
初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。
可見(jiàn)，學(xué)習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。
2、學(xué)會(huì )數學(xué)教材的數學(xué)思想方法。
數學(xué)教材是采用蘊含披露的方式將數學(xué)思想溶于數學(xué)知識體系中，因此，適時(shí)對數學(xué)思想作出歸納、概括是十分必要的。
概括數學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行：
一是揭示數學(xué)思想內容規律，即將數學(xué)對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái)，二是明確數學(xué)思想方法知識的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。 實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽(tīng)講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。 課堂學(xué)習是數學(xué)學(xué)習的主戰場(chǎng)。課堂中教師通過(guò)講解、分解教材中的數學(xué)思想和進(jìn)行數學(xué)技能地訓練，使高中學(xué)生學(xué)習所得到豐富的數學(xué)知識，教師組織的科研活動(dòng)，使教材中的數學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。
如初中學(xué)習的相反數概念教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)往往有以下理解：
�、� 從定義角度求3、-5的相反數。
�、� 從數軸角度理解：什么樣的兩點(diǎn)表示數是互為相反數的。（關(guān) 于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)）
�、蹚慕^對值角度理解：絕對值相等的兩個(gè)數是互為相反的數。 ④相加為零的兩個(gè)數互為相反數嗎？這些不同角度的教學(xué)會(huì )開(kāi) 闊學(xué)生思維，提高思維品質(zhì)。
五、學(xué)數學(xué)的幾個(gè)建議。
1、記數學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律，教師為備戰高考而加的課外知識。
2、建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái)，以防再犯。
爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。
達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥； 解答問(wèn)題完整、推理嚴密。
3、記憶數學(xué)規律和數學(xué)小結論。
4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數學(xué)學(xué)習“互助組”。
5、爭做數學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。
6、反復鞏固，消滅前學(xué)后忘。
7、學(xué)會(huì )總結歸類(lèi)�？桑孩購臄祵W(xué)思想分類(lèi)②從解題方法歸類(lèi)③從知識應用上分類(lèi)。
我的學(xué)習心得 篇11
我是一名已經(jīng)上了大二的學(xué)生，我想跟大家分享一下我高中物理的學(xué)習過(guò)程，愿各位在高中努力的學(xué)生們得到一些啟發(fā)！
我初中成績(jì)不錯，考上了�？谥攸c(diǎn)高中一中，步入高中，我對未來(lái)的學(xué)習充滿(mǎn)了信心。上了高中，我選擇了理科，因為我覺(jué)得我擅長(cháng)理科，而且很討厭背東西。在初中時(shí)，一百一十分滿(mǎn)分的物理，我都可以拿一百分以上。因為底子比較好，剛上高一學(xué)還是聽(tīng)得懂，老師講課還是聽(tīng)的很明白，只是做題沒(méi)那么順，找不到做題的切入點(diǎn)，稍微難一點(diǎn)的題就做不出來(lái)！學(xué)完了直線(xiàn)運動(dòng)，馬上就步入了受力分析。以前經(jīng)常聽(tīng)前輩們說(shuō)物理很難，學(xué)到了受力分析，我終于知道這個(gè)世界還是有很多人說(shuō)實(shí)話(huà)的。從受力分析開(kāi)始，聽(tīng)課勉強還是聽(tīng)懂，畢竟漢字還是聽(tīng)懂的，可就是費勁。高一第一學(xué)期很快就結束，一個(gè)學(xué)期基本就講了必修1,我學(xué)得稀里糊涂的，很是急，可又沒(méi)辦法。很快就進(jìn)入了第二學(xué)期，物理開(kāi)始學(xué)習必修二，我感覺(jué)新的公式一堆堆向我撲來(lái)，平拋運動(dòng)，圓周運動(dòng)，萬(wàn)有引力，動(dòng)能定理，機械能守恒。
每個(gè)章節都有新的公式。理解記憶公式倒不會(huì )有問(wèn)題，只是做題的時(shí)候不懂用，用一個(gè)公式的題還能做出來(lái)，可大多題目都是用兩個(gè)以上，五六個(gè)公式求一個(gè)問(wèn)題的也正常。因為做題沒(méi)思路，很多時(shí)候一節課都做不出來(lái)一道題，感覺(jué)做題效率太低，再怎么努力也沒(méi)什么進(jìn)步。有時(shí)候為了加快做題速度，我邊看答案邊做題，要的是題海戰術(shù)，用這種方式做了很多題，可后來(lái)不看答案還是不會(huì )做題。后來(lái)期末才考了三十多的，這個(gè)分數簡(jiǎn)直就是天大的打擊！這種感覺(jué)不說(shuō)很多人都懂的！后來(lái)我發(fā)現我的同桌物理成績(jì)突然變好了，竟然從默默無(wú)聞考到了班里第一名。我問(wèn)他原因，他告訴我期末前跟一個(gè)老師補了五節課，把大題系統講了一遍，最后期末的'那幾道大題拿了很高分，也就考得比較好。聽(tīng)了他的話(huà)，我半信半疑，因為我以前有補過(guò)課，要不就是班里人數太多，要么就是跟不上，感覺(jué)效果不明顯，后來(lái)也就得過(guò)且過(guò)了。
抱著(zhù)試一試的心態(tài)，我還是撥通了老師的手機號，他很有耐心，主動(dòng)了解了我的一些情況，然后給我分析了我的問(wèn)題，第一節課還給我免費試聽(tīng)。第一節課給我講了"用三個(gè)公式解完必修一的計算題",第一節課就把我點(diǎn)醒了，讓我知道物理竟然還能那么學(xué)。我跟他說(shuō)我暑假每天都補，但被他拒絕了，他說(shuō)沒(méi)必要，十五節課就能夠講完必修一和必修二，我覺(jué)得他能少排課他就少排，一點(diǎn)都不利益。一個(gè)暑假讓我學(xué)會(huì )了很多，讓我知道解必修一的題只用三個(gè)公式就夠了，做受力分析只要懂三個(gè)步驟就夠了，原來(lái)動(dòng)能定理有三種表達，用動(dòng)能定理完全能替代機械能守恒，他讓我知道什么是以不變應萬(wàn)變，做計算題都可以用模板來(lái)推答案。以前做題很慢，一節晚修有時(shí)候都做不出一道題，而用模板的方法，平均5分鐘就能解一道大題，越做越有信心。高中物理只有六道大的計算題，模板物理老師他不追求一題多解，他只追求一解多題。他經(jīng)常說(shuō)，如果看著(zhù)答案做題，大家都會(huì )做出來(lái)，模板物理的作用就是用來(lái)推題目答案的，推導出了題目答案，題目也就出來(lái)了。
后來(lái)發(fā)現所有六大計算題答案都能用模板推出來(lái)，包括力與運動(dòng)，萬(wàn)有引力，帶電粒子在電磁場(chǎng)運動(dòng)，電磁感應，動(dòng)量守恒，氣態(tài)方程。后來(lái)我一直跟老師學(xué)到了高三高考，成績(jì)一直都名列前茅。我并非把精力都放在物理，相反，我只是每個(gè)星期來(lái)聽(tīng)一節課，學(xué)校老師上課我也認真聽(tīng)，再把作業(yè)都做了，也不做太多拓展習題。我的不好科目并不是物理一科，物理學(xué)好了，我可以空出很多時(shí)間給差的科目，也使得學(xué)習效率大大提升！物理不好，我強烈推薦去模板物理那里學(xué)習，如果高一就過(guò)來(lái)，基本每次考試都能名列班前五之內。模板物理讓我少走了很多彎路，節省了很多寶貴的時(shí)間，讓我物理有了信心。以上都是真人真事，絕無(wú)虛構！
我的學(xué)習心得 篇12
中學(xué)生的“流行語(yǔ)”分兩類(lèi)，一是書(shū)寫(xiě)型的，再就是中常帶的。
于教室黑板之，有“好好學(xué)習，天天向；團結友，互利互助…”等等學(xué)習標語(yǔ)。每至盛夏時(shí)節，更有決戰中、高考之勵文字。而某些語(yǔ)言似乎是偏離中學(xué)生的使用范疇了，例如：____，諸如此類(lèi)的“感”文字皆是不少。甚有猖狂者，將之板書(shū)于公共之所，看功法尚欠火候，可面的一句話(huà)似乎彌補了它的不足—字雖撩草不正，心卻滿(mǎn)懷意。乍看，還真似有志有必然決心之勢�？上�，可惜！偏離學(xué)生宗旨，更是忘記所承任務(wù)。
且說(shuō)這中之物，順溜不少，“流行語(yǔ)”就那么些，周而復用�？蓢@！可嘆！此語(yǔ)流行倒是非常，可惜，非俗即劣！“出臟”已是常見(jiàn)，罵之語(yǔ)更是幾步便聞。偶有不爽，可聽(tīng)之罵語(yǔ)。罵了一通，見(jiàn)卻以為崇拜者�？杀�！可悲！不僅不以為錯，更是以為榮！某放學(xué)時(shí)，大雨至，四同學(xué)相協(xié)拼客出租同路。在車(chē)正等一同學(xué)到來(lái)，某同學(xué)不耐煩，向著(zhù)窗外罵了一句還在忙碌的同學(xué)。到來(lái)，卻不見(jiàn)怒，以罵迎，全當客話(huà)。四同學(xué)車(chē)中無(wú)聊便聊天，一提議眾話(huà)雖不錯，但若舍棄罵之語(yǔ)，可當更好。三同意，司機看著(zhù)前方，卻話(huà)到：這罵也是咱們這兒的.一種習慣了，連三歲小孩也開(kāi)會(huì )罵�！笔獠恢�，教育的失��？還是劣的殘存影響？～又繼續談?wù)撈渌脑?huà)題，不出十秒，一同學(xué)臟話(huà)一出，弄得連司機也大笑。心想：這真夠愚蠢的，剛同意了不說(shuō)臟話(huà)，怎么才幾秒鐘的功夫就來(lái)了句臟話(huà)？司機說(shuō)道：“沒(méi)辦法，習慣，TMD…”哈哈哈…說(shuō)到這兒司機也不說(shuō)了，連自己也是自然地說(shuō)出了臟話(huà)，自己還怎么去發(fā)表評論？弄得自己有些尷尬，只是哈哈一笑。一行繼續著(zhù)，皆是自然地說(shuō)出了臟話(huà)，不出四句便出。又弄得一車(chē)大笑。汗了！本地的還真當臟話(huà)也風(fēng)俗習慣了？如見(jiàn)一，不會(huì )罵，其他的全當他是傻子。
可嘆！道德的淪落，文明的淪喪！而不文明，卻被當作一種習慣，一種風(fēng)俗！～看來(lái)這不文明的現象很是根深蒂固了，如要改變，只得從小開(kāi)始教育。而“風(fēng)俗”的改變，又豈是教育所能改變的？
中學(xué)生的“流行語(yǔ)”，莫不是以此車(chē)中為典范？將罵當作娛樂(lè )，潛意識里已然認為是當地的風(fēng)俗習慣！
可惜！可悲！可嘆！
卻不失希望，有教育作改變，下一代作革新！
我的學(xué)習心得 篇13
在參加培訓之前，我們這次參加培訓的學(xué)員對“英特爾未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿(mǎn)種種疑問(wèn)？隨著(zhù)培訓的層層深入，經(jīng)過(guò)老師不斷地講解，我們對英特爾未來(lái)教育的認識才逐漸明朗起來(lái)。
項目不能像平時(shí)學(xué)習一樣給成績(jì)——平常的測驗答案有對有錯，或尋找文章的關(guān)鍵點(diǎn)。由于項目較為復雜，評價(jià)也將采取不同的方式。首先，幫助學(xué)生培養自我調節和獨立技能。在他們進(jìn)行研究時(shí)，要求制定規劃和評價(jià)自己的進(jìn)步，并相互提供反饋。他們會(huì )在研究的過(guò)程中的每個(gè)檢查點(diǎn)上，接受檢查。項目最終將使用包括不同層次質(zhì)量描述的量規，進(jìn)行評估。學(xué)生在項目開(kāi)始進(jìn)行探究時(shí)，就有各種量規，學(xué)生可以把它們作為研究項目的目標。與我們現實(shí)生活類(lèi)似，項目往往是由小組一起完成的。許多家長(cháng)和學(xué)生所關(guān)心的是如果一個(gè)學(xué)生的表現不佳，可能影響到他人的成績(jì)。將項目逐一分成幾個(gè)部分，以反映每個(gè)學(xué)生的努力程度，但其他部分必須作為一組的成績(jì)。學(xué)生必須發(fā)展協(xié)作技能，去與其他小組成員成功地合作研究，并在這些問(wèn)題沒(méi)有變得嚴重前，積極解決潛在問(wèn)題。由于項目需要真實(shí)世界的應用，一些工作必須做在教室外，而非傳統的地方。支持你的孩子獲得社會(huì )資源，并提供與其他學(xué)生合作的機會(huì )，它可以幫助他們取得成功。你也可以用你的實(shí)際生活中的例子，幫助您的孩子解決在項目學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題。例如，當一個(gè)共同工作者，讓你坐下來(lái)解釋你如何
處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你應當及時(shí)參與。當學(xué)生討論與項目相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，記住這都是在學(xué)習與人相處的重要技能。鼓勵他們在討論處理問(wèn)題的過(guò)程，而不是僅關(guān)注想得到結論。最后，自我調節可能是在課上最重要的受益項目。如果你的孩子在組織或對承擔的義務(wù)有問(wèn)題，你可以通過(guò)在家中制定程序，來(lái)幫助他們留在正確的軌道上。
培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學(xué)習者。我只有不斷的學(xué)習，才能不斷的發(fā)展�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的`學(xué)習資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。
通過(guò)20多天地緊張而有序的培訓，回想這幾天的培訓生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話(huà)來(lái)總結我對本次培訓的體會(huì )：一分耕耘，換得一分收獲！“英特爾未來(lái)教育”項目倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習的革命”。
我的學(xué)習心得 篇14
一直以來(lái)，我都認為自己是一個(gè)極其幸運的人，因為自我打小入學(xué)開(kāi)始，每個(gè)階段我都會(huì )遇到一位讓我感恩戴德、學(xué)會(huì )成長(cháng)的老師。而暑假這兩個(gè)月，又遇到了一位能讓我真正領(lǐng)悟到中醫魅力的老師，那便是黃仕營(yíng)老師。
“世有愚者，讀方三年，便謂天下無(wú)病可治；及治病三年，乃知天下無(wú)方可用�！毕嘈琶恳晃恢嗅t學(xué)子對這句話(huà)都不陌生。按理說(shuō)我現在不過(guò)讀方五年，理應處于天下無(wú)病可治的階段，可我在實(shí)習時(shí)遇到最痛苦的事情，莫過(guò)于背方三百余首，卻仍覺(jué)無(wú)方可用。
剛考完研不久的我，滿(mǎn)腦子都是教科書(shū)的內容，沒(méi)錯，方子我都背了，理論我都學(xué)了，可一上臨床就懵了，半天想不出開(kāi)什么方，現在的病人又有多少會(huì )按照課本生病，教科書(shū)只授我們以魚(yú)，而疾病卻有鰈、鰳、鮐、鮪、鮞、鲼、鱈、鱧、鱒、鯔、鮒、鳙…如此之多。我知道，我仍深深處于中國式教育的“毒害”中。
我一直在反思自己，為什么我學(xué)醫這么多年了，卻仍只會(huì )點(diǎn)皮毛，甚至連三腳貓功夫都不如？我我想改變這個(gè)局面！是的，如同我當初想考上研的決心一樣強烈。
我想找個(gè)厲害的老師跟診，我想學(xué)點(diǎn)真本事，我第一個(gè)想到了黃仕營(yíng)老師。黃仕營(yíng)老師是我的溫病學(xué)老師，大四第一學(xué)期上《溫病學(xué)》的時(shí)候，老師就給我留下了非常深刻的印象。傳聞老師在念大學(xué)期間，就已經(jīng)看遍了圖書(shū)館的所有藏書(shū)，可謂學(xué)富五車(chē)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸；且僅在三十而立的年紀，門(mén)診病人量就多得用“門(mén)庭若市”來(lái)形容也不夸張，且療效很好。早就想親眼看看我們這位“雪藏”在南醫大的中醫大家，恰好黃老師今年6月份剛轉至南方醫院中醫科出診，于是和舍友一拍即合，決定暑假留下來(lái)跟診學(xué)習。
在跟診之前，我對黃老師并不了解，我只在上課的時(shí)候了解到，黃老師是陳寶田老教授的博士后，陳教授是我們學(xué)院的鎮院之寶，雖然早已白發(fā)蒼蒼但依舊精力充沛，80多歲仍在南方醫院出診，當之無(wú)愧的名老中醫。我是打心底里敬佩像寶爺爺這樣能把自己的畢竟精力都奉獻給醫學(xué)事業(yè)的人！
“既然黃老師是寶爺爺的學(xué)生，那我是不是也算寶爺爺的半個(gè)徒孫？”嘖嘖，心中暗自竊喜。
初次跟診的時(shí)候，老師很客氣地讓我們坐在身旁觀(guān)摩。來(lái)就診的第一位病人王某，男性，62歲，因體檢做胃鏡時(shí)發(fā)現胃部糜爛半個(gè)月前來(lái)就診，無(wú)其余不適。老師很快開(kāi)好了方，待病人離開(kāi)后，老師說(shuō)道：“像這種胃炎的病人，吃幾劑荊芥連翹湯就好了，荊芥連翹湯是首后世經(jīng)驗方，最早記載于明代龔廷賢的《萬(wàn)病回春》，上世紀初期日本醫家森道伯在此基礎上，增加了黃連、黃柏、薄荷、生地，依然名荊芥連翹湯，成為日本漢方流派貫一堂醫學(xué)的經(jīng)驗方。寶爺爺特別愛(ài)用荊芥連翹湯，老師根據自己的臨床經(jīng)驗又調整了方藥和劑量，所以才有了現在南方醫院的協(xié)定方，效果特別好。很多胃部不舒服的病人，其實(shí)不需要按照胃病來(lái)治，這些人往往伴有焦慮，你按照焦慮來(lái)治，一下子就好了�！本瓦@樣，每每有空閑之余，老師便會(huì )激情澎湃地跟我們暢談自己學(xué)醫之路的收獲，對理法方藥的理解和感悟。其實(shí)我對老師所說(shuō)的很多理論都不太理解，可能是自己行道太淺，還達不到一點(diǎn)就通的地步，只能似懂非懂的記在小本本上。
一天跟診下來(lái)，我發(fā)現老師開(kāi)方用藥有兩大特點(diǎn)：一是用藥多，用量大；二是經(jīng)方少，合方多。還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)，老師便早已知曉我的小心思，坦言道：“現在人的病癥早已不像古人的病那般簡(jiǎn)單，現代人的病都特別復雜，而且現在的中藥材也不如以前的藥材藥效好，在幾代人不斷的對比摸索中，才有了現在的合方。寶爺爺也是花了大半輩子才摸索出來(lái)的，我很感恩老師能把他的經(jīng)驗方傳授于我，才讓我少走了很多彎路。我自己后面也摸索了很久才有了現在的思路，你們想學(xué)是好事，我也沒(méi)什么秘密可留，只要你們以后出去不要做壞事就行了�！蔽曳浅８卸骼蠋煹臒o(wú)私奉獻精神，傳道受業(yè)解惑也，我是帶著(zhù)一片空白的大腦過(guò)去，卻裝滿(mǎn)了知識回來(lái)，心中無(wú)比感恩，“一定要好好珍惜這個(gè)暑假，一定要認真學(xué)！”我在心中暗暗起誓。
幾次跟診下來(lái)，我發(fā)現老師確實(shí)是博覽群書(shū)，對各種疾病都能侃侃而談，有自己獨到的見(jiàn)解。我不敢再夸老師“上知天文，下知地理”，免得你們覺(jué)得我太浮夸，可老師確實(shí)是學(xué)貫中西醫，大至人體解剖，小至基因細胞，幾乎對各類(lèi)事物都知曉一二。
很多人都誤以為我們學(xué)中醫的，大部分都是書(shū)呆子，只會(huì )照著(zhù)老祖宗幾千年流傳下來(lái)的古書(shū)開(kāi)方，對人體結構、細胞組胚等西醫知識一竅不通。親~敢問(wèn)以中國現在的教育制度，不怕你學(xué)不會(huì )，就怕你不學(xué)，我們中醫專(zhuān)業(yè)的孩子們也要學(xué)各種西醫的課程的好嘛~~“生理生化，必有一掛；病理病生，九死一生；局解系解，不得正解；分生細生，考死學(xué)生；診斷局解，學(xué)到吐血；微生物，為何物?寄生蟲(chóng)，何生人？”以上這些，我們通通都要學(xué)！只是我們和黃老師的區別是，老師能把看過(guò)的書(shū)融會(huì )貫通，學(xué)以致用，能通過(guò)基因、神經(jīng)等機制解釋向來(lái)玄乎的中醫中藥，而我，依然云里霧里不知所以。
我自認為我還算是一個(gè)比較理智的人，凡事我都不信絕對。我雖喜歡中醫，但我并不是狂熱的中醫迷，我會(huì )客觀(guān)評價(jià)中西醫的療效，甚至有一段時(shí)間，我極度懷疑我學(xué)了幾年的中醫是否真有神效。所以，唯一能讓我信服的辦法只有一個(gè)，那便是療效。是不是真的、有沒(méi)有效果，病人一吃就知道了。
為了能見(jiàn)識到更多奇奇怪怪的病，我們決定去中西醫結合醫院跟診，去看看老師的成名之地。早上坐校車(chē)7:45就到了醫院，發(fā)現門(mén)診外面已候滿(mǎn)了病人，而老師已經(jīng)開(kāi)始坐診了。果然這邊的病人是真的多，一個(gè)上午都沒(méi)停歇過(guò)，除去復診和開(kāi)藥的病人，我最后記錄了將近30個(gè)醫案，記錄的速度根本趕不上開(kāi)藥的速度，幸虧我是個(gè)有手機的人吶。很多病人見(jiàn)到我們來(lái)跟診學(xué)習，都夸黃博士醫術(shù)高超，讓我們好好學(xué)。每每這時(shí)，老師都自謙道：“我也不是什么神仙，你們不要把我神化了，有的病我也還沒(méi)攻破。但哪些病看的好看不好我心中有數，看不好的病我也很自責很愧疚�！�
我喜歡這里的醫患關(guān)系，這是一種超越契約關(guān)系的信任之交。這里的病人有的身染怪病，有的惡疾纏身，有的癌癥晚期，到處求醫而不得，直到在黃老師這里才找到了解救的方法，所以大家對老師都是極為尊敬的。我終于見(jiàn)證了中藥的神奇，這里每一位病人都在告訴我，他們相信老師，相信中醫，那是一種不用言語(yǔ)表達就能看透的療效。
很多病人都習慣了找老師看病，有相同興趣愛(ài)好的便成了朋友，沒(méi)有啥交集的久而久之也成了熟人�！搬t生和病人之間也講究一種緣分，我們稱(chēng)之為‘醫緣’，有醫緣的病人很好相處，沒(méi)有醫緣的病人我也沒(méi)辦法，有時(shí)候我想救他們，但就是很無(wú)奈�！崩蠋熣f(shuō)。由此我想起上次在南方醫院找老師看口干的一個(gè)病人，這位患者自述已有口干數年，輾轉很多醫生都看不好，這次也是碰碰運氣才掛了老師的號，或許是看到老師太年輕，沒(méi)有傳統“老中醫”的樣貌，僅僅問(wèn)了幾句話(huà)就直接扭頭走了，連方都沒(méi)開(kāi)，我們都很無(wú)奈的'相視一番，“也許吃了老師的藥，他的病就好了�！鄙嵊颜f(shuō)道。這大概就是沒(méi)有醫緣吧！
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我之前是不相信這些因緣關(guān)系的，作為一個(gè)從小受到社會(huì )主義九年義務(wù)教育熏陶的無(wú)神論者，我覺(jué)得神佛之說(shuō)太懸幻了，平時(shí)口中所謂的“隨緣隨緣”，也不過(guò)是隨口說(shuō)說(shuō)罷了。直到老師推薦我看一本書(shū)——《僧侶與哲學(xué)家》，我才漸漸感受到佛學(xué)的奧妙。當時(shí)我正巧處于對某件事物苦求而不得的苦惱之中，深夜中的數次驚醒，才讓我明白原來(lái)“可望而不可即”真的是一種很痛的領(lǐng)悟。老師拿了幾本書(shū)給我們看，我隨機挑了這本《僧侶與哲學(xué)家》，在看的過(guò)程中，我真的感受到佛教所言“色即是空，空即是色”的無(wú)欲無(wú)求的平和心境�？赐曛蠡砣婚_(kāi)朗，曾經(jīng)我苦苦追尋的不可得之事，也一并看淡了，也順帶理清了很多曾經(jīng)的“無(wú)緣”之事，心態(tài)變得格外平和，這種感覺(jué)真的太奇妙了。沒(méi)有相同的經(jīng)歷就不會(huì )有感同身受，現在我體會(huì )到了，于是我開(kāi)始相信緣分之說(shuō)。老師說(shuō)我們這次暑假能有跟診之緣，也許就是上輩子的交集產(chǎn)生之果。大概就應了那句話(huà)吧：“佛說(shuō)：前世的500次回眸換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)�！�
我想我和老師最有緣分的一件事，莫過(guò)于我終于在老師這里弄清楚了我的胃病緣由。熟悉我的小伙伴都知道我從小就有慢性胃炎的病史，尤其是去年考研前后，胃疼得厲害，而且這種疼痛很奇怪，與體位有關(guān)，只要站著(zhù)便會(huì )燒心疼，但是一躺下就啥事沒(méi)有。所以考完研我做的第一件事就是照了個(gè)胃鏡，結果卻只顯示為慢性淺表性胃炎，醫生也只是建議我注意飲食就好，我其實(shí)倒真希望照出點(diǎn)什么潰瘍出來(lái)，好讓我明白為啥老是疼，可最終也沒(méi)弄出個(gè)所以然來(lái)。直到數周前某次跟診期間，我的胃病又犯了，一番問(wèn)診后，老師當即讓同學(xué)下去買(mǎi)藥給我止疼，說(shuō)我這是因為焦慮引起的胃疼，并為我開(kāi)了專(zhuān)門(mén)治根的中藥方�！敖箲]引起的胃疼？”我開(kāi)始在腦海里思索，我記得第一天來(lái)跟診老師就說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，8月12號去參加的《抑郁障礙防治指南》會(huì )議里，李凌江教授和張璐璐主任有提到焦慮引起胃病的神經(jīng)生理機制，再回想我去年胃疼大部分時(shí)候都在考研前，照完胃鏡得知無(wú)礙之后便再無(wú)發(fā)作，如此一串一串聯(lián)系起來(lái)，解釋得在合理不過(guò)了。這種理論聯(lián)系實(shí)際的親身經(jīng)歷，又讓我不得不再次佩服老師對中醫理論竟如此參透。
老師是相信因果報應的，所以老師做事向來(lái)光明磊落，損人利己的事老師一概不做，不義之財一概不要。也是，依老師這一身本領(lǐng)，到哪都可以發(fā)財，所幸老師對身外之物看得很淡，一心只求提升自己的醫術(shù)。很多人都覺(jué)得老師的運氣很好，總是能遇到各種達官貴人相助，其實(shí)我想說(shuō)，是金子總會(huì )發(fā)光，優(yōu)秀的人總是互相吸引的。老師不斷告誡我們，以后出去了要多好事，要有大格局，不能為了一些蠅頭小利就放棄自己的追求�！拔铱窗�，你們以后還是要經(jīng)�；貋�(lái)被我罵一罵才行�！编�，我會(huì )謹遵醫囑的！
暑假已經(jīng)接近尾聲，假期余額不足，我的跟診之旅也要告一段落了。一人對另一人造成影響的方式主要有兩種，其一是予以強烈的沖擊，其二是潛移默化的影響。黃老師是兩者兼有的，跟診之時(shí)是中醫的碰撞使我們大開(kāi)眼界，工作之余是良好的修養散發(fā)人格魅力。在老師身上，我學(xué)到了太多太多，也意識到自己有很多不足，所以，接下來(lái)才要更加努力才行。
“沒(méi)事，去吧，你們去忙你們的，多去外面的世界看一看。走了就不要再回來(lái)了�！卑ダ蠋焴不是說(shuō)好了讓我們�；貋�(lái)挨挨罵嗎？現在又不要我們了，雖然我知道，老師說(shuō)這話(huà)也是因為不舍�！澳銈兪俏規У牡谝慌鷮W(xué)生，我也很用心教你們，可能以后來(lái)跟診的學(xué)生，我都不會(huì )教他們這么多，你們出去后一定會(huì )混得不差，但記住，一定不要做壞事�！�
好的！小倫君向來(lái)是飲水思源之人，一日為師終身為父，老師的話(huà)字字句句銘記在心，師恩如山定不負！
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