家長(cháng)培訓心得體會(huì )（實(shí)用）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得真快，自從孩子步入三年級的的教室，一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。進(jìn)入三年級，孩子學(xué)習更主動(dòng)了，可是成績(jì)卻不理想，我一直很擔心，也很疑惑
昨晚的家長(cháng)會(huì )可是實(shí)實(shí)在在地給我答疑解惑了。
有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗的何校長(cháng)給我們家長(cháng)上了一課：三四年級是一個(gè)關(guān)鍵的轉折期，是一個(gè)爬坡的年級。不再是一二年級簡(jiǎn)單的拼音、識字、口算，三年級的所涉及的知識更廣泛了，學(xué)科也增加了，練習題目都比較“活”，需要自己思考、總結。確實(shí)如此。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)：孩子在做識字寫(xiě)字部分比一二年級進(jìn)步了，反而是小時(shí)候表現比較好的閱讀部分，經(jīng)常不知該怎么下筆，怎么回答問(wèn)題。用孩子的`話(huà)說(shuō)：“以前老師教我們在文中找答案，可是這個(gè)問(wèn)題找不到答案呀�！贬槍@些現象，何校長(cháng)給我們分析了原因并
提出了解決措施，不僅要關(guān)注孩子的作業(yè)習慣，還要關(guān)注孩子的細微變化。聽(tīng)到這里，我心里有底了，再聽(tīng)各學(xué)科老師細心的分享各門(mén)學(xué)科不同的學(xué)習方式方法，就有無(wú)數的想法要和孩子交流，熱切地盼著(zhù)這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。
有這樣的一群老師陪伴著(zhù)，真好！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )2
2月16日中午楊園長(cháng)給我們培訓了“與家長(cháng)怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實(shí)例展現給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長(cháng)溝通中的問(wèn)題。
“與家長(cháng)溝通”主要通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)體現，比如說(shuō)“遇到急于求成的家長(cháng)，我們老師該如何去說(shuō)，如何讓去溝通？”針對于這樣的家長(cháng)我們應該告訴他：孩子每個(gè)年齡階段他所需求的.是不一樣的，我們應根據他自身發(fā)育特點(diǎn)，成長(cháng)需要，給與相應的知識，而我們現在的教育也已經(jīng)拋棄傳統的死記硬背|、單調的將信息、知識傳遞給孩子，現在發(fā)展趨勢走向開(kāi)放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們去操作，讓他們自己做自己的主人，通過(guò)我們五大領(lǐng)域教育讓孩子成為一個(gè)善于溝通、交往、表達、觀(guān)察、動(dòng)手操作的社會(huì )人才，所以說(shuō)您不要顧慮孩子不能背幾首詩(shī)，不能記住多少漢字，關(guān)鍵要看孩子全面性格的完善。
再如：“受傷孩子，我們應該怎樣處理，怎樣做好家長(cháng)工作？”如果孩子時(shí)被碰傷，第一時(shí)間先把孩子帶到保健室做處理，然后將事實(shí)告訴園長(cháng)，如傷勢不重，沒(méi)有什么問(wèn)題，等待晚上接園時(shí)跟家長(cháng)交待清楚事情的經(jīng)過(guò)。
接下來(lái)又說(shuō)到“家訪(fǎng)中與家長(cháng)的溝通”新班家訪(fǎng)三個(gè)老師一起去，家訪(fǎng)過(guò)程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對事物有無(wú)過(guò)敏狀況，家訪(fǎng)中有些家長(cháng)會(huì )有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。
簡(jiǎn)單清晰的一些小事例，給我們留下很深的思考，通過(guò)每一件事情的處理方式，讓我們延伸到了許多與家長(cháng)溝通的小細節，短暫的學(xué)習，帶給我們永久的思想升華。相信在以后的家長(cháng)工作中我會(huì )更自信，越來(lái)越順暢。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )3
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，培訓班的需求也越來(lái)越廣泛。不同于學(xué)校教學(xué)，培訓班的教學(xué)目的更加聚焦于傳遞實(shí)用性的知識和技能，以幫助學(xué)生提高實(shí)際應用能力。然而，如何在短時(shí)間內為學(xué)生傳遞有效的知識、技能和經(jīng)驗，成為培訓班教師需要探究和解決的'問(wèn)題。本文將從教師個(gè)人經(jīng)驗出發(fā)，探討培訓班教師上課心得體會(huì )。
教學(xué)時(shí)，教師首先需要了解學(xué)生的教學(xué)需求，包括學(xué)生需要解決的具體問(wèn)題、學(xué)生的前置知識和技能、以及學(xué)生期望達到的目標。通過(guò)了解學(xué)生需求，教師才能夠更好地制定教學(xué)計劃、掌握教學(xué)進(jìn)度和加強教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生需要學(xué)習HTML基礎知識，但沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗，那么教師就可以在講解HTML標簽時(shí)滲入HTML表格的概念，并給予更多編程實(shí)例和模擬實(shí)操等舉措，以幫助學(xué)生快速理解基礎知識。
培訓班通常會(huì )提供相應的教學(xué)資源，例如電子課件、PPT等，但這些資源往往只是作為教學(xué)輔助手段使用。事實(shí)上，作為培訓班教師，我們需要更加主動(dòng)地整合教學(xué)資源，以提升課堂教學(xué)效果。比如說(shuō)，在講解HTML書(shū)寫(xiě)規范時(shí)，可以結合在線(xiàn)工具W3CMarkupValidationService，讓學(xué)生自行驗證自己編寫(xiě)的文檔是否符合規范；或是在講解JavaScript函數時(shí)，直接使用在線(xiàn)CodePen等工具進(jìn)行編寫(xiě)和調試，以便學(xué)生更好地理解并掌握函數的使用方法。
在培訓班中，學(xué)生的反饋和互動(dòng)是教師評估教學(xué)效果的重要指標。為了引導學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、課堂討論、小組合作等手段，增強學(xué)生的參與度和學(xué)習積極性。此外，在在線(xiàn)教育發(fā)達的今天，教師也可以運用在線(xiàn)互動(dòng)平臺，配合教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自由探究、主動(dòng)溝通和分享學(xué)習心得，以增強教學(xué)效果和學(xué)習成果的實(shí)際價(jià)值。
作為一名培訓班教師，要熟知學(xué)生的需求，在教學(xué)中多掌握各種教學(xué)資源，積極引導學(xué)生參與互動(dòng)和交流。在實(shí)際教學(xué)中，我們應該不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，從而為學(xué)生提供更為有效和高質(zhì)量的教育服務(wù)。通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我們相信可以讓更多的學(xué)生在培訓班中獲得更大的知識和技能提升，實(shí)現個(gè)人職業(yè)發(fā)展的夢(mèng)想。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )4
很多家長(cháng)可能一向忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來(lái)說(shuō)，長(cháng)此以往不僅僅影響孩子生活習慣的養成，還會(huì )因為晚睡晚起、作息時(shí)間不規律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會(huì )打斷并干擾到其他孩子的正�；顒�(dòng)。
如果您是不習慣按時(shí)接孩子離園的家長(cháng)，那么請仔細想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般狀況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著(zhù)孩子們午睡，孩子睡著(zhù)之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的。
所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚。事實(shí)上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對孩子來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)�能在回家的路上玩上一會(huì )兒，每一天都有一段完美的親子時(shí)光，將是孩子成長(cháng)路上甜蜜的回憶。當然，如果確實(shí)有意外狀況，偶爾不能按時(shí)接孩子，那么請記得跟老師提前打個(gè)招呼，并說(shuō)聲“謝謝”！
一、在開(kāi)展家長(cháng)工作中，忽略了父母對于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高。
每次和家長(cháng)談及孩子的表現時(shí)，我都盡量說(shuō)出孩子好的方面，無(wú)意間隱瞞了孩子不好的`方面，這個(gè)不好的方面可能會(huì )因我而越醞釀越大，一但形成習慣，要改就沒(méi)那么容易了。
二、家長(cháng)對教師的工作知道得太少。
在于家長(cháng)溝通時(shí)，我常常會(huì )忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長(cháng)都沒(méi)能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行。
三、常常會(huì )忽略給他們以足夠的時(shí)間來(lái)思考回答問(wèn)題。
我現教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問(wèn)題，讓他們思考回答，但是時(shí)間還不到一分鐘，我就會(huì )迫不及待的說(shuō)出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。
四、批評犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎。
還是因為孩子太小，促使我在教育過(guò)程中常常會(huì )忽略應該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時(shí)，我都會(huì )以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒(méi)能以道理來(lái)服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”。這點(diǎn)體現了：自己并不是個(gè)合格的教師。
五、我給孩子鼓勵、贊賞的微笑太少。
我是個(gè)比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛(ài)，在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里�，F如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著(zhù)開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長(cháng)都很周到熱情，經(jīng)常同家長(cháng)保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(cháng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂(lè )，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(cháng)的直接領(lǐng)導和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言，總是滿(mǎn)面笑容的把快樂(lè )帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候。她們默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察我發(fā)現幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感�，F在，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情，作為家長(cháng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝老師們。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )5
20xx年8月23日，我有幸參加了縣教體局組織的以家長(cháng)學(xué)校為主題的培訓，上午聽(tīng)取了方局長(cháng)作有關(guān)生活與工作的關(guān)系的報告，下午還聽(tīng)取了汪有海書(shū)記、俞志堂校長(cháng)的專(zhuān)題講座，受益匪淺�；厥滓惶靵�(lái)的學(xué)習，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
在培訓期間我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，通過(guò)培訓，我更加認識到學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要性。教師同家長(cháng)的聯(lián)系、溝通，目的是更好的了解學(xué)生幫助學(xué)生更好的全面發(fā)展。
家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長(cháng)的一所學(xué)校。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續。
而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要途徑。教育不僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的，社會(huì )機制尚未啟動(dòng)，我們能啟動(dòng)的也就只有家長(cháng)了。
只有喚起家長(cháng)對孩子的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能做到事半功倍的效果。我們要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是一些表現不太好的同學(xué)，我們更是需要注意主動(dòng)與他們談心、鼓勵他們，一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，要及時(shí)主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。
教師需要耐心，這個(gè)耐心不僅是針對孩子，也要針對家長(cháng)。在聽(tīng)了幾位領(lǐng)導、專(zhuān)家的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓家長(cháng)學(xué)校的工作：
一、與家長(cháng)溝通要先了解學(xué)生家庭狀況
父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(cháng)，就會(huì )有什么樣的性格，這就是說(shuō)每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任后深有體會(huì )。因此，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長(cháng)溝通的前提。
有助我們與家長(cháng)溝通時(shí)對癥下藥，采取針對性的措施。只要家長(cháng)是重視孩子的學(xué)習的，那么我們就有溝通的機會(huì )和希望，所以在家長(cháng)會(huì )上跟家長(cháng)說(shuō)：“孩子是你們的未來(lái)，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實(shí)就是為了孩子，在校時(shí)間我會(huì )盡心盡力地教育好你們的孩子，在家時(shí)間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長(cháng)�！�
二、尊重家長(cháng)是與學(xué)生家長(cháng)溝通的第一原則
教師是我們的職業(yè)角色，生活中大家也是孩子的家長(cháng)，或未來(lái)是孩子的家長(cháng)，我們在工作的時(shí)候一定要換位思考，許多教師是愛(ài)學(xué)生的，但在“恨鐵不成鋼”的時(shí)候，說(shuō)話(huà)會(huì )不選擇用詞，有的時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話(huà)很傷害家長(cháng)的自尊心�！叭绻阆氲玫揭粋�(gè)人的認同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個(gè)人，使你們的關(guān)系中止就責罵他的孩子吧�！边@一句直白的話(huà)揭示了人際交往的原則。
三、以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用新的網(wǎng)絡(luò )平臺與家長(cháng)進(jìn)行交流。
對學(xué)生家長(cháng)要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長(cháng)談話(huà)，發(fā)短信要客氣，要注意禮節，不起高調，不發(fā)火。要有包容心，以平常心對待學(xué)生的冒失和錯誤與學(xué)生家長(cháng)溝通，講究一個(gè)“誠”字。只有誠心誠意，才能打動(dòng)家長(cháng)的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠
心架起與家長(cháng)溝通的橋梁。我覺(jué)得只有家校一體，共同努力，你就不會(huì )為教育所累，而是能切實(shí)享受教育。交流、信任是班主任實(shí)現與學(xué)生家長(cháng)良好溝通的基礎，這樣常聯(lián)系的一個(gè)好處是：你在與家長(cháng)交流時(shí)，就能讓他感覺(jué)到老師對他的孩子特別關(guān)心、重視，留下你工作細致、認真負責的好印象，家長(cháng)也會(huì )提升其責任心；
另一個(gè)直接好處是，有助于達到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構筑信任，就要充分發(fā)揮“愛(ài)”在教育中的特殊而奇妙的功能。
“教育植根于愛(ài)”，愛(ài)是班主任工作的根本，只有愛(ài)學(xué)生的教師，他才可能教育好學(xué)生�！皭�(ài)”主要體現在關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活中的困難、消除學(xué)習心理障礙、為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境。班主任在與學(xué)生家長(cháng)溝通中，若能流露出對學(xué)生的愛(ài)，往往會(huì )迅速、有效地縮短家長(cháng)與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強家長(cháng)的信任感。
班主任對學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)懷，要體現誠懇的態(tài)度。教師與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的'問(wèn)題告訴家長(cháng)，對孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。
在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應主動(dòng)、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(cháng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。
那么，如何進(jìn)行有效的家校溝通呢？我認為主要有這么幾個(gè)方面：
（一）、適時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)
家訪(fǎng)既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學(xué)中的一種感情投資，它可以加固家庭、學(xué)校之間的橋梁，縮短教師和家長(cháng)的距離，拉近教師、學(xué)生、家長(cháng)間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭共同擔負起培養學(xué)生成才的責任。
（二）、精心組織好家長(cháng)會(huì )
組織家長(cháng)會(huì )是家校教育過(guò)程中的必要環(huán)節，是班主任同家長(cháng)溝通，凝聚教育合力的主要方式之一。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)
校教育教學(xué)的工作情況及今后工作計劃，并向家長(cháng)提出教育的具體要求，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，共同研究改進(jìn)工作，從而協(xié)調學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系；家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)會(huì )，不僅能了解到自己子女的學(xué)習成績(jì)、思想表現，還能了解子女所在班級其他學(xué)生的成績(jì)與表現等，從而能更客觀(guān)地了解自己子女發(fā)展水平在集體中的位置。這是對學(xué)生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長(cháng)會(huì )是不容忽視的。
（三）、利用電話(huà)促進(jìn)家校溝通
利用電話(huà)促進(jìn)家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡(luò )方式。如果能夠善用，這一條線(xiàn)會(huì )成為拉近距離，凝聚力量的“感情專(zhuān)線(xiàn)”。在給家長(cháng)打電話(huà)時(shí)，要注意到以下幾方面：
�。�1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀。所以，我會(huì )多表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，例如：“這孩子長(cháng)得很可愛(ài)”“挺聰明的”，家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然就比較聽(tīng)得進(jìn)去孩子的其他缺點(diǎn)，以及需要父母加強管教孩子的種種了。
�。�2）注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。電話(huà)看不到對方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(cháng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？我們都要會(huì )控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語(yǔ)調，心平氣和地、耐心地與家長(cháng)交談。
�。�3）發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。在家校交流中，難免會(huì )談到孩子的缺點(diǎn)，一般需要我們老師會(huì )避實(shí)就虛，不馬上切入正題，而是待家長(cháng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。
總之，我充分把握這次機會(huì )，認真學(xué)習，通過(guò)培訓我將在今后的工作中，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新家長(cháng)學(xué)校教育理念，提高個(gè)人素養，我會(huì )在工作中努力嘗試，不斷探索，把培訓中學(xué)
到的新理念、新方法在教學(xué)中得以實(shí)現，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)中工作中貢獻出自己的力量。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )6
我有幸參加了家長(cháng)課程教師培訓班，這次培訓，在聽(tīng)了劉士亮老師的兩節課后，對蘇屯小學(xué)家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(cháng)傳授科學(xué)的家庭教育知識，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法。這次的培訓我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機體會(huì )。
第一對國家的教育方針和教育政策有了深刻的了解，讓我更好的教育學(xué)生和更好擔任家長(cháng)學(xué)校的老師。
第二教師要轉變觀(guān)念，加強認識。不能單純的把家長(cháng)課程看作是教育家長(cháng)的課程，而是要與家長(cháng)共同進(jìn)步，更好的為家長(cháng)服務(wù)。
第三授課教師必須終身學(xué)習，掌握系統的知識體系。這就要求我們在平時(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習，注重積累，把知識與經(jīng)驗結合起來(lái)。一名骨干教師必須擁有解決家長(cháng)問(wèn)題的能力，這樣家長(cháng)才會(huì )信任你，愿意聽(tīng)你的課，愿意一起探討解決孩子存在的`問(wèn)題。
第四教師要創(chuàng )造條件，想辦法將家長(cháng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩。不管是從內容上還是方式上，以及與家長(cháng)的關(guān)系上，都直接影響著(zhù)家長(cháng)課程的效果。如果我們的課讓家長(cháng)有所收獲，那么家長(cháng)就會(huì )盼望下一次的學(xué)習。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(cháng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(cháng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(cháng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(cháng)們最關(guān)心的是自己的孩子。家長(cháng)認真學(xué)習家庭教育的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長(cháng)中面臨的各種問(wèn)題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
第五教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(cháng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng )設那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導家長(cháng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節成功的課，應該是教師與家長(cháng)都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )7
播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。英國作家薩克雷如是說(shuō)。養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，進(jìn)而影響她一生的成功和幸福。
3—12歲是培養孩子良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間，幼兒良好的行為習慣的養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人的良好習慣，務(wù)必從小抓起。
父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，潛移默化方能跬步千里。早睡早起身體好，這是千古名言。睡眠是幼兒成長(cháng)發(fā)育的黃金法寶，它不僅能起到益智的作用，還能極大地促進(jìn)幼兒的生長(cháng)和發(fā)育。若是睡眠不足，容易導致煩躁、易怒，嚴重的還會(huì )造成行為障礙和記憶力衰退。8—10歲寶寶的正常睡眠時(shí)間應保持在10—12小時(shí)。一般夜間十點(diǎn)前入睡，第二天早晨7點(diǎn)起床。白天中午補睡1個(gè)小時(shí)�？茖W(xué)養娃才能事半功倍。
充足的睡眠是孩子身體健康的保證。少成若天性，習慣成自然。少年期也是人一生中的敏感期，是學(xué)習做人的奠基期。自古以來(lái)多少仁人志士都十分重視幼兒時(shí)期的道德教育，孔融讓梨，黃香溫席就是千古佳話(huà)。三歲看老，所以讓我們的孩子在生活中學(xué)會(huì )微笑待人、見(jiàn)面主動(dòng)打招呼、說(shuō)話(huà)有禮貌、學(xué)會(huì )分享、及時(shí)感謝別人的.幫助或歉意、樂(lè )于助人等等。這些都需要我們父母在日常的生活中灌輸和滲透，而不是把責任都推給老師。
始于顏值，忠于人品，陷于才華。這是近兩年的網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)，也闡明了腹有詩(shī)書(shū)的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)的階梯，對于孩子來(lái)說(shuō)良好的閱讀習慣可以從小開(kāi)始。拋開(kāi)手機和電視，每天的親子活動(dòng)可以是一起講故事、聽(tīng)故事、背唐詩(shī)、學(xué)數字兒歌。最近我發(fā)現《幼兒畫(huà)報》是不錯的選擇，我家像風(fēng)一樣的姑娘，在我天天睡前的陪伴下也能安安靜靜的一起看圖片聽(tīng)故事。更可喜的是，她從以前的我逼著(zhù)她看，到現在的主動(dòng)要求要看，而且還和我分享書(shū)中的圖片故事道理，孩子的語(yǔ)言表達能力也有所提高。
陪伴才是最長(cháng)情的告白，讓我們從早睡早起開(kāi)始，從一句早上好、一句謝謝開(kāi)始，從一本書(shū)、一首兒歌、一個(gè)故事開(kāi)始，讓我們的孩子在好習慣的道路上越走越遠，越飛越高。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )8
11月14日，濰坊家長(cháng)課程研究中心金琰主任協(xié)同心理學(xué)專(zhuān)家應力老師和李彥然老師來(lái)我們安丘講學(xué)，為我們呈現了一場(chǎng)別開(kāi)生面的報告會(huì )，到會(huì )老師熱情高漲，會(huì )議從早晨一直持續到下午五點(diǎn)多，我也從中受益匪淺。
一．感動(dòng)。
金琰老師，一個(gè)蒙古草原上的漂亮金鷹，為了我們?yōu)H坊人民的教育事業(yè)，不辭辛勞。攜夫帶女來(lái)到濰坊，兢兢業(yè)業(yè)的默默奉獻著(zhù)，中間我都有好幾次留下了眼淚，一個(gè)和我們不相干的人，為了我們教育好下一代做了這項他人所不敢想和不敢做的事業(yè)，而且做的更好，更有成果，我一直被他這種精神所激勵和感動(dòng)。幾年以前，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)金老師的講座，那時(shí)沒(méi)有今天這么震撼，是呀，我們今天教育的瓶頸就是家長(cháng)呀，因為影響孩子成長(cháng)的重要首要條件是家長(cháng)，其次是他們的朋友，最后才是老師，要想把教育事業(yè)做大喲強必須吧家長(cháng)的教育做好，真為我們有這樣的一位導師而自豪！
二．反思。
李彥然，一個(gè)壽光的普通初中物理老師，為我們上了一節《擁抱光之塔---做父母的意義》的公開(kāi)課，上的很投入，帶跟我們的不僅是知識，怎樣給家長(cháng)們授課的技能，更多的是帶給我們更多的反思，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，我有幾次控制不住也泣不成聲，在那個(gè)《光之塔》的短片中，我再一次找到了自己缺失的感情，近幾年，為了工作，很少關(guān)注自己的父母，不覺(jué)間，父親已經(jīng)老去，佝僂的背影使我潸然來(lái)下，那個(gè)在我孩提時(shí)代將我高高舉過(guò)頭頂的父親也已經(jīng)年過(guò)半百，在這個(gè)短片中我也再一次回憶了自己快樂(lè )的童年，是呀，�；丶铱纯�，這是每一個(gè)做兒女的應盡的義務(wù)和責任，孝敬父母責無(wú)旁貸！留給我印象最深的還是那艘不斷更換長(cháng)大的小船，兒女，總有一天會(huì )長(cháng)大，會(huì )離我們遠去，怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們該教給孩子什么，難道僅僅是學(xué)習嗎？不是，是技能，生存的`技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
三．幸福。
全國知名心理學(xué)研究專(zhuān)家，在汶川地震后走進(jìn)災區輔助心靈受傷兒童的應力老師，曾經(jīng)在中央電視臺做過(guò)專(zhuān)訪(fǎng)節目，她使我感受到了什么是幸福。52歲，看上去只有三十五六歲的樣子，光彩照人，活潑自信的風(fēng)格感染著(zhù)我，女人，就應該是這樣活著(zhù)，一份成功的工作，一抹隨便時(shí)常掛著(zhù)的微笑，一個(gè)年輕的心態(tài)，一份飄然的自信，多么幸福！
在他的講座中，我第一次知曉了腦科學(xué)和教育應當遵循的規律，作為教師，尤其是青少年輔導教師，我才意識到用科學(xué)教育孩子是多么事半功倍！學(xué)會(huì )科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
一天的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專(zhuān)家學(xué)習什么，當我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹⻊?wù)的對象又該怎樣關(guān)注？用金老師的話(huà)說(shuō)，我們左手牽著(zhù)學(xué)生，右手牽著(zhù)家長(cháng)，背上背著(zhù)我們自己的家庭，帶著(zhù)應力老師的那份灑脫瀟灑上路！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )9
在現代社會(huì )中，法律意識的培養變得越來(lái)越重要。尤其對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，他們不僅要為自己的行為負責，還要對孩子教育負責。為了使家長(cháng)充分了解法律、了解自己權益和責任，并能正確引導孩子，我參加了一次家長(cháng)法律培訓。通過(guò)這次培訓，我深感家長(cháng)法律知識的重要性，并對自己的角色有了更深的認識。
首先，這次培訓為我打開(kāi)了法律意識的大門(mén)。在日常生活中，我們常常碰到各種法律問(wèn)題，如合同糾紛、交通事故等。但在沒(méi)有系統學(xué)習法律知識之前，我們對這些法律問(wèn)題都會(huì )感到茫然和無(wú)助。通過(guò)培訓，我了解到了一些基本的法律常識，如合同的成立要素、交通規則等。這讓我對自己的權益有了更深刻的認識，也能更好地應對生活中的法律問(wèn)題。
其次，培訓使我認識到了自己作為家長(cháng)的責任。作為家庭的重要一員，我們的行為不僅影響著(zhù)我們自己，也會(huì )直接影響到孩子的成長(cháng)和發(fā)展。培訓中，講師向我們介紹了一些與孩子教育相關(guān)的法律知識，如未成年人的'法律地位、未成年人的保護等。這讓我意識到，不僅要教育孩子遵守法律，還要為他們創(chuàng )造一個(gè)安全、健康的成長(cháng)環(huán)境。
第三，這次培訓給我帶來(lái)了更深刻的思考。在現代社會(huì )，家庭教育不僅僅是傳授知識，更要培養孩子的法律意識和道德觀(guān)念。培訓中，講師與我們分享了一些案例，讓我們思考如何正確引導孩子。例如，如何教育孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng)，如何讓他們遠離不良信息的誘惑等。這讓我明白，要引導孩子自覺(jué)遵守法律，首先要從自身做起，并與孩子進(jìn)行積極的交流和對話(huà)。
第四，通過(guò)培訓，我認識到法律知識的重要性。在現代社會(huì )中，無(wú)論是對個(gè)人還是對家庭來(lái)說(shuō)，法律知識都是不可或缺的。它不僅能保護我們的權益，還能規范我們的行為，使我們成為更好的公民。因此，我們家長(cháng)要不斷學(xué)習法律知識，不斷提高自己的法律意識和素養，以更好地履行家長(cháng)的責任。
最后，我要提醒其他家長(cháng)，法律培訓非常重要。了解法律、遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。而作為家長(cháng)，更要肩負起教育孩子的責任，讓他們在法律意識和法律知識方面接受系統的教育。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境，使他們成為有法律意識的公民。
通過(guò)這次家長(cháng)法律培訓，我深刻認識到家長(cháng)對于培養孩子法律意識和素養的重要性。只有通過(guò)不斷學(xué)習，不斷提高自己的法律意識和素養，我們才能更好地履行家長(cháng)的責任，為孩子創(chuàng )造一個(gè)安全、健康的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，也希望其他家長(cháng)能夠重視法律教育，為孩子的成長(cháng)努力。讓我們共同為培養有法律意識的下一代而努力。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )10
我有幸參加了為期兩天的家長(cháng)學(xué)校教師培訓活動(dòng)，此次培訓內容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，也有各階段家長(cháng)課程示范課及點(diǎn)評。
通過(guò)這兩天的培訓，我認為家長(cháng)課堂的開(kāi)設對我們教師的成長(cháng)具有非常重要的意義。下面我談一談我在本次培訓中的所得：
1、提高了自己的家庭教育水準。從家庭教育培訓起，就對我原有的家庭教育觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。
2、提高了家庭教育知識水平。深化了家庭教育基礎知識，加強了對家庭教育基本知識和基本理論理解，掌握了家庭教育的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到家庭教育新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的`能力。
3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統。，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，本次培訓專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。
4、在培訓中提升完善自我。在培訓期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書(shū)籍，認真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅持不懈的理論淀積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。正是這次培訓班的引領(lǐng)，讓我養成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習慣，讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(cháng)，不斷提升完善自我。 在這兩天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )11
本次家長(cháng)培訓會(huì )中非常清晰地指出了學(xué)校、家是孩子溫暖的港灣，是孩子成長(cháng)路上的庇護所，這兩個(gè)地方都是無(wú)條件愛(ài)孩子的`人，所以在孩子的教育上家校應該形成合力，統一思想、統一行徑，緊密配合才能讓小孩從德智體美勞全面進(jìn)步。
對于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，分數不是衡量標準，更重要的是學(xué)習習慣、行為習慣和思想意識的培養，這些在未來(lái)就是社會(huì )競爭力。好的學(xué)習習慣是指學(xué)習效率提高，專(zhuān)注力提高，專(zhuān)注力是可以通過(guò)培養達到快速進(jìn)入學(xué)習或作業(yè)的狀態(tài)，能用短時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)。這樣在中學(xué)才能合理安排各科學(xué)習，學(xué)習才能得心應手。
家校合作，離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)注和推動(dòng)，更離不開(kāi)家長(cháng)的配合和支持，群策群力，才能讓孩子更加開(kāi)心，快樂(lè )成長(cháng)！祝東瀾灣小學(xué)越來(lái)越好！越飛越高！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )12
孩子一周前就告訴我，說(shuō)學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)培訓會(huì )了，并且我也收到了老師的邀請，讓我準備一下，作為家長(cháng)代表在會(huì )上發(fā)言，心里可激動(dòng)了。
這次家長(cháng)培訓會(huì )開(kāi)得非常成功，彌補了在日常生活中家長(cháng)教育孩子的不足，在教育孩子的問(wèn)題上，要對孩子的進(jìn)步給予鼓勵，多培養孩子的興趣，增加孩子的自信心，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，把孩子當朋友相待。
感謝學(xué)校給了我們這次機會(huì )，為我們全體家長(cháng)提供一個(gè)平臺，能在孩子的教育成長(cháng)道路上交流學(xué)習，更感謝我們的老師，孩子的.點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都和他們的教育培養、關(guān)心和愛(ài)護分不開(kāi)，看著(zhù)孩子們有如此大的進(jìn)步，作為家長(cháng)，我們看在眼里，美在心上，老師們辛苦了！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )13
近年來(lái)，雙減政策在全國各地不斷推行，其中包括家長(cháng)們最為關(guān)心的雙減培訓。為了適應這一政策，越來(lái)越多的家長(cháng)選擇讓孩子參加雙減培訓。在雙減培訓過(guò)程中，家長(cháng)也扮演了重要的角色，他們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，還要致力于學(xué)習如何培養孩子正確的學(xué)習方法和態(tài)度。本文將總結一些家長(cháng)在雙減培訓中的心得和體會(huì )，希望對其他家長(cháng)提供一些有益的經(jīng)驗。
第二段：家長(cháng)需要積極參與。
在雙減培訓中，家長(cháng)需要積極參與。首先，家長(cháng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習進(jìn)展和學(xué)習態(tài)度。定期和孩子交流，了解他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題和困難，并尋找合適的解決方法。其次，家長(cháng)需要在孩子的學(xué)習過(guò)程中提供支持和鼓勵，讓孩子有信心克服困難，取得好成績(jì)。最后，家長(cháng)需要與孩子共同制定合適的學(xué)習計劃，保證孩子充分利用雙減培訓資源，取得更好的學(xué)習成果。
第三段：選擇適合自己孩子的雙減培訓機構。
在眾多的雙減培訓機構中選擇適合自己孩子的機構，是每個(gè)家長(cháng)需要考慮的問(wèn)題。首先，要選擇正規的培訓機構，了解機構的師資、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的信息。其次，考慮孩子的學(xué)習需求，選擇適合孩子的培訓課程和教學(xué)方式。最后，經(jīng)濟能力也需要考慮進(jìn)去，不要過(guò)度追求高價(jià)值的培訓機構，而忽視學(xué)習過(guò)程中的生活質(zhì)量。
第四段：注意培訓質(zhì)量。
在雙減培訓中，家長(cháng)需要關(guān)注培訓質(zhì)量。首先，需要了解培訓機構的教學(xué)資源、管理規范和學(xué)習報告。家長(cháng)也可以在網(wǎng)上查看機構的口碑和評價(jià)，選擇一家值得信賴(lài)的培訓機構。其次，家長(cháng)可以定期參加培訓機構的家長(cháng)會(huì )或者公開(kāi)課，了解孩子的學(xué)習情況，并向機構提出建議和意見(jiàn)。最后，家長(cháng)需要在孩子的學(xué)習進(jìn)程中發(fā)現任何問(wèn)題，及時(shí)向機構反饋，讓機構能夠提供及時(shí)的幫助。
第五段：注意培訓后的維護。
在雙減培訓結束后，家長(cháng)還需要關(guān)注孩子的學(xué)習維護。首先，家長(cháng)需要對孩子的.學(xué)習成果進(jìn)行評估，分析孩子在學(xué)習過(guò)程中所取得的成果和進(jìn)展，以及需要進(jìn)行下一步的學(xué)習計劃。其次，家長(cháng)需要幫助孩子鞏固學(xué)習成果，在學(xué)習任務(wù)方面給予適當的支持。最后，家長(cháng)也可以參加相關(guān)的學(xué)習活動(dòng)，不斷提高自己的家庭教育能力，為孩子的更好發(fā)展提供有力保障。
總結：
在雙減培訓中，家長(cháng)需要積極參與，選擇適合自己孩子的培訓機構，并關(guān)注培訓質(zhì)量和培訓后的維護。在實(shí)踐中，家長(cháng)需要不斷探索和學(xué)習，為孩子的學(xué)習成果提供更好的支持。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )14
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，家長(cháng)學(xué)校培訓逐漸成為了家長(cháng)們提升育兒能力的重要平臺。在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我們不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識的補充與提升，更深刻地認識到了育兒的責任和使命。培訓后，我深切體會(huì )到了家庭教育的博大精深，以及如何成為一名更好的家長(cháng)。
首先，在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒知識。在以前，我對于育兒知識大都停留在常識和經(jīng)驗上，缺乏系統化的學(xué)習和積累。通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校培訓，我了解到了兒童心理發(fā)展的規律，學(xué)會(huì )了科學(xué)的家庭教育方法。比如，在培訓中，我學(xué)到了如何正確表?yè)P孩子，給予他們積極的肯定，這能夠增強孩子的自尊心和自信心。同時(shí)，我還了解到了家長(cháng)是孩子的第一任老師，給予孩子正確的榜樣和引導對于他們的成長(cháng)是至關(guān)重要的。這些知識的補充和提升，使我能夠更好地應對孩子的成長(cháng)問(wèn)題，為他們提供更科學(xué)的指導和支持。
其次，在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我深刻地認識到了育兒的責任和使命。作為家長(cháng)，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是孩子的父母，更要成為他們的引路人。家長(cháng)學(xué)校培訓中，老師給我們介紹了許多育兒案例，倡導了對于孩子的尊重和理解。我突然明白，培養孩子不僅僅只是關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jì)，更重要的是培養他們的人格品質(zhì)和社會(huì )能力。作為一個(gè)家長(cháng)，我們要用愛(ài)心和耐心去引導孩子，教育他們如何正確應對困難和挫折，培養他們的.責任感和合作意識。這是一項艱巨的任務(wù)，但也是一種幸福的體驗。
再次，在家長(cháng)學(xué)校培訓中，我分享了許多家長(cháng)教育的經(jīng)驗，并與其他家長(cháng)進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過(guò)與其他家長(cháng)的交流，我了解到了他們在育兒過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，也從他們的經(jīng)驗中受益匪淺。在培訓中，我們一起探討了如何與孩子建立更好的溝通，如何解決親子矛盾等問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了換位思考，學(xué)會(huì )了與孩子進(jìn)行良好的溝通。這些寶貴的經(jīng)驗，將對我以后的育兒工作產(chǎn)生積極的影響。
最后，家長(cháng)學(xué)校培訓給予我了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對育兒的挑戰。在培訓中，我們接觸到了各種各樣的育兒知識和案例，這讓我明白了育兒是一個(gè)復雜且長(cháng)期的過(guò)程。然而，正是這樣的挑戰，讓我們能夠不斷成長(cháng)和進(jìn)步。參加培訓后，我更加了解了孩子的成長(cháng)需要和家庭教育的重要性。我明白了作為家長(cháng)，不能只停留在表面的關(guān)心和疼愛(ài)上，更要付出更多的努力來(lái)盡心盡力地教育孩子。帶著(zhù)這份自信和動(dòng)力，我相信我能夠成為一名更好的家長(cháng)，給予孩子更好的成長(cháng)環(huán)境和指導。
綜上所述，家長(cháng)學(xué)校培訓給予了我許多寶貴的知識和經(jīng)驗，讓我深刻認識到了作為家長(cháng)的責任和使命。參加培訓后，我在育兒方式上有了更多選擇，也獲得了更大的信心和動(dòng)力來(lái)面對育兒的挑戰。我相信，通過(guò)持續不斷的學(xué)習和努力，我將會(huì )成為一名更好的家長(cháng)，為孩子的成長(cháng)和幸福貢獻更多力量。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )15
目前，教師在課堂上的教學(xué)能力是獲得學(xué)生信任和家長(cháng)認可的重要標準之一，而教師培訓是提高教師教學(xué)能力的重要途徑。在教師培訓中，開(kāi)展家長(cháng)會(huì )是促進(jìn)家校合作、增進(jìn)互信的重要方式。本文將結合筆者在教師培訓中開(kāi)展家長(cháng)會(huì )的經(jīng)驗和體會(huì )，探討如何通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，更好地促進(jìn)教師與家長(cháng)之間的合作和溝通。
家長(cháng)會(huì )是促進(jìn)家校合作、增進(jìn)師生家長(cháng)間聯(lián)系和信任的最佳途徑之一。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)可以了解學(xué)生在校的表現和學(xué)習情況，同時(shí)也可以向教師反饋學(xué)生在家中的表現和情況。教師可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )了解到學(xué)生在家中的教育背景、生活情況和家庭環(huán)境等，從而更好的調整自己的教學(xué)方式和方法。因此，開(kāi)展家長(cháng)會(huì )可以使教師和家長(cháng)更好地了解和認識彼此，增進(jìn)互信，從而更好地促進(jìn)教育發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )是一種相對自由開(kāi)放的形式，但同時(shí)也存在一些挑戰。家長(cháng)會(huì )的優(yōu)點(diǎn)在于可以促進(jìn)教師和家長(cháng)之間的合作和溝通，增進(jìn)互信，提高家長(cháng)參與學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以讓教師更好地了解學(xué)生的情況。挑戰則在于，要進(jìn)行有效的溝通，需要教師和家長(cháng)具有共識和認同。同時(shí)，家長(cháng)在有些情況下可能會(huì )對教育方法和策略產(chǎn)生意見(jiàn)和質(zhì)疑，這對教師需要更高的教育素養和處理問(wèn)題的能力。
教師在家長(cháng)會(huì )上需要具備良好的溝通和表達能力，了解家長(cháng)的'需求和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，教師需要培養開(kāi)放性思維，接受來(lái)自家長(cháng)的反饋和建議，并且給家長(cháng)提供有效的反饋。如果家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上提出一些問(wèn)題或建議，需要教師及時(shí)的回應并解決問(wèn)題。教師在家長(cháng)會(huì )上還可以通過(guò)多種形式，比如提供實(shí)例、案例、數據等方式確保家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的需求更加了解，最終達成家校合作的目的。
在教師培訓中，家長(cháng)會(huì )是一種非常重要的方式，可以促進(jìn)家校合作，增進(jìn)師生家長(cháng)間聯(lián)系和信任。教師在家長(cháng)會(huì )上需要具備良好的溝通和表達能力，了解家長(cháng)的需求和關(guān)注點(diǎn)。此外，教師需要培養開(kāi)放性思維，接受來(lái)自家長(cháng)的反饋和建議，并給家長(cháng)提供有效的反饋。通過(guò)更好的家長(cháng)會(huì )，教師可以更好的了解學(xué)生，在教學(xué)中更好的擔當起自己的角色，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和能力素質(zhì)。
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