教育信息化培訓心得體會(huì )（合集）
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的教育信息化培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇1
您是我參加過(guò)多次線(xiàn)上培訓的老師里講得最精彩，最有意思的。教態(tài)那么自然，面部表情也是豐富的，幽默風(fēng)趣又收放自如，就好像面對面一樣�？梢�(jiàn)呂老師對待這次培訓的認真態(tài)度，準備了那么多的課件，真是太用心了。說(shuō)真的本以為講解信息技術(shù)2.0的會(huì )是位年輕的`老師，總覺(jué)得年輕的才會(huì )更加前衛，更懂這些，沒(méi)想到年過(guò)六旬的您，學(xué)識淵博，是我們這些小二十來(lái)歲的人都沒(méi)法比的，真是自愧不如啊。如果說(shuō)不足，我覺(jué)得不足的地方是因為疫情不能面對面聆聽(tīng)您講座，那樣效果肯定會(huì )更好，您發(fā)揮起來(lái)也更自如�？傊�，聽(tīng)了您的課，感觸最深，總結成兩個(gè)字就是“崇拜”。希望以后能成您的朋友，在教育教學(xué)中有不懂的可以請教您。您可以多多幫助我，讓我也越來(lái)越優(yōu)秀
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我深深地體會(huì )到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量。在學(xué)習中，讓我感受到：
1、壓力，高密度的培訓任務(wù)及量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓模式，以“任務(wù)驅動(dòng)、強調活動(dòng)，強調參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習中，我最的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了助。
4、本次的學(xué)習給我感受最深的'是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
5、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“現場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、認識了新的課程微課
通過(guò)本次培訓，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統的聽(tīng)評課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的潮中。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇3
轉眼間，參加東北師大的培訓已結束了，回憶這些天的學(xué)習生活，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù);我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習的時(shí)機。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習培訓班在東北師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院多功能報告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式，開(kāi)幕式中鄭州市教育局局長(cháng)田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(cháng)馮長(cháng)元分別講話(huà)。這足以說(shuō)明培訓班的檔次之高、要求之高。
走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習中，教育專(zhuān)家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專(zhuān)題講座是《校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)開(kāi)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化、如何推進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展以及校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的必要性。他認為一個(gè)好校長(cháng)等于一所好學(xué)校，校長(cháng)的成長(cháng)與學(xué)校的開(kāi)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長(cháng)提出了更高的要求。
國家根底教育實(shí)驗中心副主任、全國現代教育技術(shù)培訓中心主任、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會(huì )主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長(cháng)劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化整合教學(xué)的根本途徑》的演講。在講座中，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動(dòng)形象、富于感染力的語(yǔ)言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到受益匪淺，對整合教學(xué)的指導思想、自身特點(diǎn)、方法與策略有了更進(jìn)一步的認識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無(wú)窮魅力，同時(shí)也深深地感受到為迎接這信息化帶來(lái)的挑戰而提高自己的信息素養的必要性，東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長(cháng)朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設計與應用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng)，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的根本模式的八個(gè)程序，也使我很有感觸，這八個(gè)程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設計(是前提，整合的學(xué)科根底);第二程序，掌握信息技術(shù)潛在的教育教學(xué)功能(是整合的技術(shù)根底);第三程序，理解整合的實(shí)質(zhì)(整合的兩個(gè)根本原理);第四程序，明確整合的目標(整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿);第五程序，準確的診斷并確定整合點(diǎn)(整合的關(guān)鍵);第六程序，優(yōu)化整合點(diǎn)資源設計(整合的核心);第七程序，優(yōu)化整合點(diǎn)資源設計成果，將其轉化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具(是優(yōu)化整合的標志);第八程序，恰當、有效的運用整合的資源，有效達成一課的目標。他通過(guò)直觀(guān)形象的案例，展現出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學(xué)設計》進(jìn)行了詳細的講解，使我對教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學(xué)設計、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導師王海英教授的《學(xué)習動(dòng)機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習動(dòng)機的因素，并對我們在實(shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習動(dòng)機作了理論及實(shí)踐指導。王老師告訴我們，學(xué)習動(dòng)機可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是外來(lái)動(dòng)機，是將學(xué)習結果或學(xué)習活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習目標，主要來(lái)自老師、家長(cháng)及同學(xué);第二類(lèi)是內在動(dòng)機，是將學(xué)習活動(dòng)本身作為學(xué)習目標。兩種動(dòng)機并不矛盾，二者既是別離的，同時(shí)也可以相互轉化。學(xué)習動(dòng)機是構成學(xué)習積極性的.根本因素，它不僅為學(xué)習提供直接的動(dòng)力，而且制約著(zhù)學(xué)習的方向和進(jìn)程。因此，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。
此外，鄭州威科姆科技股份事業(yè)部教育總監翟曉明的《鄭州市數字教育資源公共效勞平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)周少林的《教學(xué)資源建設應用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數字化校園》、吉林省第二實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)、特級教師、國培方案專(zhuān)家庫成員黃寶國的《信息化環(huán)境下校長(cháng)應具備的領(lǐng)導力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現代信息技術(shù)的作用，必須在現代信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合上下功夫。雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續領(lǐng)會(huì )、體悟、反思，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái)，靈活運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇4
呂老師您好！我先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧，您的講座非常棒，我覺(jué)得您的這堂講座是這些天我聽(tīng)到的最精彩的一堂講座，老師的講座風(fēng)趣幽默，值得所有人學(xué)習，要是每個(gè)專(zhuān)家每節課都把課上成您這樣，那我覺(jué)得我們的學(xué)習效果還會(huì )更好。缺點(diǎn)談不上，您的課真的很好，就是我覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō)，在這批學(xué)員兒當中，也是歲數稍微大一點(diǎn)兒的.，我對PPT的制作，只會(huì )簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，就是簡(jiǎn)單的插入圖片，打上字。我還想多學(xué)一點(diǎn)課件的制作，以后能運用到課堂上。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇5
學(xué)習信息技術(shù)，提高自己的計算機知識，對于老師來(lái)說(shuō)十分重要，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)手段在更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)。學(xué)會(huì )利用信息技術(shù)，讓自己能夠獲取各類(lèi)資源，制作適合自己的教學(xué)課件，有助于提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)內容更豐富，教學(xué)手段能更先進(jìn)，教學(xué)呈現方式更新穎。
這次學(xué)習有很多方面的.收獲，首先是辦公軟件的使用基本技巧，要學(xué)會(huì )利用Excel、powerpoint等，在學(xué)習當中，提供了一些實(shí)用的技巧和方法，這些在我們辦公過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到，通過(guò)學(xué)習，可以提高自己在辦公軟件使用方面的技能。
其次，通過(guò)學(xué)習，我們了解了資源獲取的一些手段和方法，里面有視頻資源下載、圖片獲取、音頻獲取等方面的內容，這些技巧和方法，可以幫助我們獲得大量教學(xué)資源，輔助我們教學(xué)，可以把這些資源利用到課件中去。這些方法，如果自己去總結，可能會(huì )有點(diǎn)難度，通過(guò)學(xué)習，知道了一些技巧和方法，這對我們來(lái)說(shuō)，有很大幫助，減少了自己積累經(jīng)驗的難度，提高自己獲取資源的途徑。
這次學(xué)習，讓我了解了制作課件的一些技巧和方法，可以利用基本的軟件，制作精美的課件，特別是一些比較實(shí)用的技巧，比如利用PowerPoint制作隨機點(diǎn)名單，這可以讓我們課堂更充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣。我們還學(xué)習了利用導入功能，把圖片、文檔等轉換成課件，也獲得了一些快速制作精美課件的技巧。對于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )制作課件，熟練使用多媒體課件制作技巧，這本身就是一種進(jìn)步，對老師來(lái)說(shuō)幫助很大，也很實(shí)用。
總之，這次學(xué)習，我有很多收獲，我非常認真學(xué)習，學(xué)會(huì )一些技巧和方法，也希望以后多舉辦類(lèi)似培訓活動(dòng)，幫助老師提升自己，讓自己的教學(xué)取得更好成績(jì)。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇6
11月1120日為期十天的20xx年xx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓活動(dòng)（第一期）在xx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xx教授、項目負責人xx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員“既來(lái)之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉變角色，積極參與培訓活動(dòng)，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時(shí)間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座，贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲；xx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；郭章、林良營(yíng)老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析；陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的'有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(cháng)之路和職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現在開(kāi)始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長(cháng)，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標的實(shí)現為期不遠。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇7
轉眼間，為期14天的教育信息化培訓快結束了，回顧這些天的學(xué)習生活，我深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐�；仡欉@14天的學(xué)習生活歷程，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù),卻快樂(lè )著(zhù)。
這些天的培訓，主要學(xué)習了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設計與制作、格式工廠(chǎng)；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽(tīng)了兩節科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評練“翻轉課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開(kāi)朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機實(shí)戰操作訓練，我學(xué)會(huì )了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，可以輕松構建自己的微課教學(xué)過(guò)程、編寫(xiě)學(xué)案。
3、開(kāi)闊了視野
培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習,兩所學(xué)校的翻“轉課堂”和“練評講”的`教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學(xué)習的榜樣，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
4、活到老，學(xué)到老。通過(guò)這次培訓,我深刻地認認識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個(gè)社會(huì )所淘汰。
5、世上沒(méi)有做不到的事。不能解決的問(wèn)題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來(lái)這里培訓聽(tīng)到老師們說(shuō)得最多的兩句話(huà)一樣“內事不解問(wèn)百度，外事不解問(wèn)Goole”，“知之為知之，不知Goole知"。
以上就是我此次培訓的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續加強學(xué)習、領(lǐng)會(huì )體悟，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓和交流，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇8
作為一名中學(xué)數學(xué)教師，我今年暑假很榮幸參與了淇濱區教育信息化2.0線(xiàn)上培訓。這次培訓采用了全新的模式，充分利用了遠程教育的優(yōu)勢，使廣大教師只需一臺電腦，就能夠享受到高質(zhì)量的學(xué)科培訓資源，并共享網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，大大提升了培訓的水平。
在此次信息技術(shù)培訓中，我認真地根據每個(gè)模塊的要求進(jìn)行學(xué)習，并成功地完成了所有學(xué)習任務(wù)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和教育理論水平都得到了明顯的提升，同時(shí)我的學(xué)習態(tài)度也發(fā)生了積極的轉變。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這樣才能更好地將數學(xué)知識從空間和時(shí)間上向深度延伸，不僅可以培養學(xué)生更好的學(xué)習知識，重要的是可以提高學(xué)生學(xué)習新知識的能力。
一、創(chuàng )設豐富多彩的情景，激發(fā)學(xué)習興趣和探索欲望
在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中，傳統的`課本只提供知識的講解和例題的解讀，這種教學(xué)方式往往難以激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣。然而，在融入信息技術(shù)的數學(xué)教學(xué)中，情況卻完全不同。通過(guò)運用現代信息技術(shù)，教學(xué)過(guò)程可以將實(shí)際問(wèn)題與數學(xué)知識結合起來(lái)，從而給學(xué)生帶來(lái)挑戰。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )被迅速激發(fā)出去迎接這個(gè)挑戰的欲望。一旦成功克服挑戰，學(xué)生就會(huì )感到非常有成就感，同時(shí)也會(huì )肯定自己的能力。這種自信和興趣會(huì )促使學(xué)生愿意投入時(shí)間去學(xué)習數學(xué)，去深入研究數學(xué)。
二、反復出示，再現本節課重難點(diǎn)和強化重難點(diǎn)的練習
“一根粉筆，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代教學(xué)的需求。以前的教學(xué)方式僅僅依靠黑板、嘴皮和教科書(shū)，無(wú)法有效展示文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也無(wú)法提供足夠的練習機會(huì )。然而，隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，我們現在可以利用課件來(lái)設計多道題目，從簡(jiǎn)單到復雜地進(jìn)行分層次練習和反復練習，從而幫助學(xué)生更好地掌握本節課的重點(diǎn)知識，并達到熟練的程度。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇9
呂老師，您好！上午您的講座很精彩，授課內容豐富，有自己獨到的見(jiàn)解，整個(gè)課堂氛圍非常好，老師的熱情深深感染了我，老師雖然年紀大了，但是有著(zhù)終身學(xué)習的理念，我想您也是從開(kāi)始的不會(huì )不懂，通過(guò)自己的`努力一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗，開(kāi)拓創(chuàng )新。信息技術(shù)這方面是我的弱項，平時(shí)班里或者個(gè)人需要弄一些課件什么的，我都會(huì )請年輕老師幫忙，今天看到您對工作的這份熱愛(ài)，執著(zhù)，我自愧不如！您今天課上講的內容我一時(shí)還是消化不了，我下決心課下要多看您授課的回放，認真學(xué)習，提升自己，老師身上有很多值得我學(xué)習的地方！特別期盼能和老師面對面交流分享，希望能有機會(huì )與老師面對面學(xué)習新知識。我堅信，沒(méi)有笨老師，只有懶老師，我會(huì )以您為榜樣，在幼教事業(yè)中不斷提升自己，努力學(xué)習，持之以恒，堅持不懈，希望經(jīng)過(guò)我的努力會(huì )像老師一樣優(yōu)秀！
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)這次培訓，我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1.這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2.作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的`需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1.教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
2.利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
3.學(xué)習運用現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內容的資源設計；物化“整合點(diǎn)”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學(xué)目標。
4.要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
三、細節上的滲透
本次培訓中，注重細節上的教學(xué)滲透，通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
這次培訓，使我深深體會(huì )到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，融會(huì )貫通朱教授的講座內容，不斷學(xué)習、消化，對技術(shù)的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì )。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇11
xx月，透藍的天空，懸著(zhù)火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。不管天氣怎樣，也無(wú)法阻止我們學(xué)習的腳步。
我院為了提高臨床實(shí)習帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護理教學(xué)組長(cháng)能力提升培訓，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專(zhuān)門(mén)邀請了四川中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校xx學(xué)華副主任護師為我們授課。她從自己學(xué)時(shí)的夢(mèng)想、心態(tài)，以及對學(xué)醫的看法和到現在愛(ài)上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績(jì)。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作，如：言行舉止；和隱性動(dòng)作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。
我們現在面對的.實(shí)習同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會(huì )照顧人、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性等，他們到了醫院對周?chē)沫h(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針對這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導。實(shí)習時(shí)不單是讓他們去做一些跑腿打雜的事，這也是我們部分帶教老師都存在的問(wèn)題。工作中我們要鼓勵他們、關(guān)愛(ài)他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習到什么。并且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無(wú)窮的。
最后用一句“授人魚(yú)不如授人漁”作為講課的結束語(yǔ)。
培訓結束，主任做了今天學(xué)習總結。通過(guò)今天的學(xué)習培訓，相信對我們每位聽(tīng)課者都受益匪淺；也相信，通過(guò)我們不斷學(xué)習總結，我院護理帶教也會(huì )竿頭直上。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇12
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名中年教師，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過(guò)這次信息技術(shù)的培訓，我深有體會(huì )：
1、提高了我們教育信息技術(shù)素養。
學(xué)高為師，身正為范，對本人現有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。
通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在教學(xué)活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程開(kāi)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把教學(xué)活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫穿。
3、教育理念不斷得到更新。
通過(guò)這次培訓理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的.教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
通過(guò)這次培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺(jué)。這個(gè)培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇13
20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農區教育信息化領(lǐng)導力和惠農區第三批骨干教師培養對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐�，F將參加這次培訓心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養。
第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授微時(shí)代的教育創(chuàng )新的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師？信息化教學(xué)資源應用？的講座，讓我認識到：教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，需要創(chuàng )新，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，創(chuàng )新。同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的成效。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把教育信息技術(shù)應用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，可以為教學(xué)增添光榮和活力。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學(xué)觀(guān)念等專(zhuān)業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，教育思想、教學(xué)觀(guān)念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫穿。
3、教育理念不斷得到更新。
通過(guò)2天得培訓，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問(wèn)題，發(fā)現了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與缺乏。
總之，通過(guò)這次培訓，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)實(shí)效。
在學(xué)校信息化建設和應用開(kāi)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導必須具備信息化領(lǐng)導力——根本的信息素養和利用信息化設備組織教學(xué)，合理評價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡(jiǎn)言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導的信息化領(lǐng)導力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導所表達出的一種綜合影響力和領(lǐng)導氣質(zhì)。
教育信息化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導力，推動(dòng)教育信息化的整體開(kāi)展，學(xué)校應當系統規劃、有序行動(dòng)，對以下方面要有所關(guān)注和思考：
第一，要關(guān)注課程
教育改革和新課程的挑戰。教育信息化的領(lǐng)導力應當表達在全面了解我國根底教育改革與教育信息化的現狀，并進(jìn)而認識到教育信息化與根底教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng )新的具體表達。
第二，要關(guān)注課堂
創(chuàng )新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導力表達在應當了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現的根本模式，認識到信息技術(shù)的有效應用需要以教學(xué)方式的改革為根底，認識到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應用要確保表達技術(shù)的有效整合。
第三，要關(guān)注學(xué)生
信息化與學(xué)生的全面開(kāi)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開(kāi)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng )設以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展應是教育信息化領(lǐng)導力關(guān)注和思考的出發(fā)點(diǎn)——應該了解如何創(chuàng )造將學(xué)校、社區、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系；了解如何利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(cháng)多方參與的評價(jià)與家庭學(xué)�；�(dòng)：了解實(shí)現學(xué)生的電子成長(cháng)記錄與全面開(kāi)展軌跡；了解如何將社會(huì )信息化開(kāi)展和新課程改革對學(xué)生開(kāi)展的新要求，轉化為教師、學(xué)生的行為和根本素養。
第四，要關(guān)注教師
面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育信息化領(lǐng)導力應該表達在——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展面臨著(zhù)新的要求和新的機遇。教師需要掌握根本的技術(shù)應用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身開(kāi)展的學(xué)習能力。學(xué)校領(lǐng)導要認識到，面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是教育領(lǐng)域系統規劃信息化開(kāi)展的重要組成局部，需要為教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展制定相應方案，以?xún)然癁榻處熥杂X(jué)利用教育信息化的執行力。
第五，要關(guān)注環(huán)境
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設。學(xué)校領(lǐng)導們該認識到，教育信息化建設的效果表達之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設與校園文化之間取得協(xié)調和共同促進(jìn)開(kāi)展，以取得信息化投入的最正確效益。
第六，要關(guān)注效益
區域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導應當清醒并深刻地認識到，教育信息化系統規劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對教育信息化各系統要素效果和整體效益進(jìn)行通盤(pán)考慮和認真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學(xué)應用、規章制度等多維度進(jìn)行系統設計，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化開(kāi)展與建設，真正具備教育信息化的領(lǐng)導能力。
當前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成局部，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生到達最正確學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習水平并得以健康成長(cháng)和開(kāi)展的條件。校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的'有效應用和使用水平，取決于校長(cháng)及中層領(lǐng)導因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動(dòng)的先導。學(xué)校領(lǐng)導的認識層次決定了學(xué)校信息化工作的開(kāi)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，才能有效地得到執行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設和鼓勵機制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習情況，做好信息化推進(jìn)中的對全體教師培訓指導工作，能及時(shí)利用數據對課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會(huì )信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理效勞是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調做好效勞和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速開(kāi)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設和軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應用中存在的問(wèn)題和困難。學(xué)校專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習和教師的專(zhuān)業(yè)培訓必須符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
利用信息化，推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著(zhù)眼教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究，促進(jìn)教師開(kāi)展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的開(kāi)展創(chuàng )造條件。
學(xué)校的教育信息化工作是一項長(cháng)期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動(dòng)上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。
以上就是我此次培訓的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續加強學(xué)習、領(lǐng)會(huì )體悟，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓和交流，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術(shù)，改良教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率
教育信息化培訓心得體會(huì ) 篇14
近期，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育信息化培訓，我對教育信息化也有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的.重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、學(xué)習運用現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內容的資源設計；物化“整合點(diǎn)”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學(xué)目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
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