外出培訓心得體會(huì )15篇(優(yōu))
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的外出培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外出培訓心得體會(huì )1
猶記得前段時(shí)間外出培訓的日子讓我從中收獲了許多，無(wú)論是對新知識的學(xué)習還是職業(yè)方向的明確都是這次培訓的成果，因此我很感激領(lǐng)導能夠安排這次培訓從而讓自己看到了與他人之間的差距，畢竟外出培訓的機會(huì )并非經(jīng)常有自然讓我很珍惜培訓的成果，面對著(zhù)外出培訓的收獲自然會(huì )在內心有所感慨。
雖然以往很努力地做好自身工作卻不得不承認自己還是存在差距的，畢竟工作時(shí)間較短是我難以克服的缺陷之一，但是我并沒(méi)有因為這方面的問(wèn)題感到自卑并用心做好自身的工作，只不過(guò)由于沒(méi)能找到正確的工作方式導致自己的效率比較低罷了，作為這次培訓的受益人能夠很直觀(guān)地發(fā)現做好自身工作的重要性，主要還是視角相對以往變得開(kāi)拓許多使得不再糾結于旁枝末節，來(lái)到新的地方學(xué)習新的知識對我來(lái)說(shuō)還是有著(zhù)比較大的震撼，但這些隨著(zhù)培訓的結束以后又讓我產(chǎn)生了不舍的情緒，不得不說(shuō)對職業(yè)發(fā)展的追求讓我在工作中受益不少。
通過(guò)外出培訓讓我意識到做好市場(chǎng)調研對公司發(fā)展很重要的，雖然以往也有對公司收益進(jìn)行分析并在各部門(mén)間進(jìn)行競爭，但總是將目光放在同事身上而不去追求更有意義的事情未免有些舍本逐末，至少這次外出讓我發(fā)現許多公司都是在和市場(chǎng)上的大公司進(jìn)行競爭，通過(guò)調研了解到詳細數據并對各部門(mén)的工作進(jìn)行部署，這種我在以往工作中不曾重視過(guò)的事情對于自身的發(fā)展而言是很重要的，雖然這并非自己的.主要職責卻也要懂得為公司的發(fā)展出謀劃策才行，只有公司的效益得到保證才能夠讓身為員工的自己從中獲利。
隨著(zhù)培訓的結束讓我意識到自己在工作中仍有許多做得不到位的地方，主要是缺乏計劃和總結的習慣導致工作完成以后很少進(jìn)行分析，這也導致我在工作中沒(méi)能做到腳踏實(shí)地以至于在以往出現過(guò)許多錯誤，雖然能夠在自身的努力下得以改正卻不了解產(chǎn)生錯誤的原因所在，因此在這次培訓結束以后我應該將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自身的工作中去，通過(guò)對自身工作的審視了解到自己在平時(shí)存在著(zhù)哪些不足，能夠正確認識到自身的不足并通過(guò)努力加以改進(jìn)也能夠獲得綜合素質(zhì)的提升。
正因為重視這次培訓的展開(kāi)并從中學(xué)到了不少的知識，所以在培訓結束以后我能夠重視自身工作的展開(kāi)并改進(jìn)以往的不足之處，我相信在工作中有所改進(jìn)以后能夠幫助自己在職場(chǎng)道路上走得更遠。
外出培訓心得體會(huì )2
今年我出去學(xué)習了兩次，一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓，一次節能管理與技術(shù)培訓，兩個(gè)學(xué)習時(shí)間加起來(lái)不到十天，但對于我的啟發(fā)很大，受益匪淺，并且使我對有些工作有了新的認識，對工作中存在的有些問(wèn)題有了新的思考。在工作中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，只有一個(gè)目的，那就是提高自身業(yè)務(wù)水平，能更好的服務(wù)于工作，指導于生活。下面我就這兩次學(xué)習的主要內容給各位匯報下。
一、職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓
本次培訓班是由xx省安監局主辦，學(xué)習時(shí)間為x月x日至x日，學(xué)習內容分四個(gè)部分。
1、由省衛生監督所主任醫師xxx主講的企業(yè)職業(yè)健康監管，職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規；
2、由xx市疾控中心主任醫師xxx主講的職業(yè)危害因素分類(lèi)，識別，評價(jià)和防治措施，職業(yè)病危害事故典型案例分析；
3、由兵器工業(yè)衛生研究所主任醫師xxx主講的企業(yè)建設項目職業(yè)衛生”三同時(shí)”監督管理；
4、由航天總醫院x主任醫師主講的職業(yè)健康監護知識培訓。這四位老師通過(guò)大量的事例給我們講述了我國以及世界職業(yè)健康工作情況，語(yǔ)言通俗易懂，課程內容深入人心，聽(tīng)后使我對職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解，我相信這將對我以后的工作有很大的指導意義。
二、節能管理與技術(shù)培訓
這是xx大學(xué)短期教育的一次專(zhuān)業(yè)性培訓，由油田公司安質(zhì)部組織，課程有：
1、化工節能原理和技術(shù)；
2、油田管網(wǎng)技術(shù)；
3、油田注水系統節能控制技術(shù)；
4、生產(chǎn)節能與國家標準；
5、用能單位能源利用狀況報告填報系統。學(xué)習時(shí)間為一周，內容極其豐富，涵蓋了整個(gè)國家節能方面的知識，作為第一次接受節能知識培訓的我，可謂求知若饑，接觸到了很多專(zhuān)業(yè)性的節能技術(shù)與管理，使我對節能工作有了更高的認識。
在世界能源日益減少的形勢下，節能工作勢必更加重要，節約能源是我們每一個(gè)人的責任，杜絕浪費是我們每一個(gè)人的義務(wù)。
通過(guò)這兩次有組織有目的的'學(xué)習，我深感自己能力不足，在和來(lái)自各個(gè)單位的同志們交流后，對自己的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認識。這兩次專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)習，使我忽然產(chǎn)生這么一個(gè)想法，我開(kāi)始在懷疑自己，為什么沒(méi)有來(lái)學(xué)習之前，我自我感覺(jué)很好，反而學(xué)習之后，吸收了知識，我越覺(jué)得自己懂的越少，這就是所謂的”學(xué)得越多，不知道的越多”。如果你去系統的學(xué)習一門(mén)學(xué)問(wèn)，深刻地去鉆研，你就會(huì )覺(jué)得什么叫做專(zhuān)業(yè)，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會(huì )體會(huì )到什么叫淵博。學(xué)無(wú)止境，我希望通過(guò)更多的學(xué)習，來(lái)填充自己微薄的生命。
外出培訓心得體會(huì )3
教研室組織的同課異構活動(dòng)，共在x處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習活動(dòng)。這次的同課異構一共有兩個(gè)課題：“x”每個(gè)老師都精心設計了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀(guān)摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：
首先，就第一個(gè)課題我的總結：我們x的x老師上的是第一個(gè)課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。另外這個(gè)課題的容量不很大，只有五個(gè)短語(yǔ)，主要是課堂游戲為主，學(xué)生對這些短語(yǔ)非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過(guò)程中，其他老師指出，沒(méi)有拓展延伸，對于這些短語(yǔ)，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒(méi)有必要花費太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：x等老師都上的是這一個(gè)課題，他們都運用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個(gè)課題創(chuàng )設了不同的情景，把整個(gè)教學(xué)內容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng)，并且能夠很好的投入到學(xué)習活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內容適當的編成幾個(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng )設情景。
其次，就第二個(gè)課題我的總結：就這個(gè)課題而言，許多老師都上過(guò)這節課，這節課如何才能成為一節真正的好課呢?我聽(tīng)的是x小學(xué)的x老師上的一節課，用世界末日的來(lái)臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會(huì )抓緊時(shí)間為自己的.小組爭取更多的時(shí)間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習。
最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語(yǔ)言，他們在教學(xué)活動(dòng)去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點(diǎn)值得學(xué)習。
令我最為學(xué)習的每天的評課活動(dòng)，自己的感悟在這次的聽(tīng)課中畢竟很好，聽(tīng)了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽(tīng)課老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)一節中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習的地方是很多的。
外出培訓心得體會(huì )4
首先，非常感謝公司領(lǐng)導給我這次教學(xué)的機會(huì )，這是我第三次出來(lái)教學(xué)，很榮幸參加了這次教學(xué)，這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；也非常珍惜這次機會(huì )，積極緊張的教學(xué)，既開(kāi)闊了眼界和思維.感受頗多，收獲很大。
這次教學(xué)是由資深一線(xiàn)講師xxx，著(zhù)名企業(yè)管理專(zhuān)家，中國精細化管理的倡導者，xx大學(xué)精細化管理研究中心主任，這次教學(xué)主講是細節決定成敗，對“什么是細節、細節的實(shí)質(zhì)、細節的功用、我們?yōu)槭裁醋霾缓眉毠澮约叭绾巫龊眉毠潯钡壤碚摵蛯?shí)踐作了進(jìn)一步的探討，提供了一些培養員工細節意識的訓練方法，以及實(shí)用的細節管理工具和方法。
這次的教學(xué)真可謂受益匪淺，汪中求說(shuō)如何把細節做好，最重要的，第一是認識，第二就是訓練。團隊就是格式化，就是將細節訓練成習慣。所謂的團隊就是經(jīng)過(guò)格式化的模式，能夠達到一定默契的隊伍，否則只能叫烏合之眾，而烏合之眾是不可能有戰斗力的。所以進(jìn)入團隊以后需要進(jìn)行格式化，需要進(jìn)行很多操作規范的培訓，必須非常嚴格的要求格式化的操作，使大家久而久之形成我們的工作習慣。一個(gè)個(gè)行之有效的細節和關(guān)注離不開(kāi)我們公司全體員工對自己工作的反饋和分析，只有我們認真地剖析，增加我們工作細節關(guān)注的程度，進(jìn)行行之有效的優(yōu)化改進(jìn)，才能為我們下次的工作積累經(jīng)驗。在工作中，在生活中，無(wú)論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。古語(yǔ)有云：天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗因為他們不明。白，浩瀚的'大海是由一滴滴水融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成。注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。
使我感受最深的就是老師講到三株，曾幾何時(shí)，多么輝煌，銷(xiāo)售額直闖百億元大關(guān)，銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )遍布全國，而且觸角直達各地村鎮，以至于總裁吳炳新自豪地說(shuō)：中國第一大網(wǎng)絡(luò )是xx網(wǎng)，第二大網(wǎng)絡(luò )就是xx網(wǎng)。但是，一個(gè)“常德事件”，一篇《八瓶xx口服液喝死一條老漢》的報道，一次打擊，便使三株這個(gè)龐然大物轟然倒下，使多少人為之感嘆，個(gè)種原因，追溯起來(lái)，是多方面的；一個(gè)大企業(yè)的失�。�
一：是龐大的營(yíng)銷(xiāo)隊伍日常管理紀律執行不嚴，財務(wù)監控不力，以至于企業(yè)遭遇重大事件時(shí)，各級營(yíng)銷(xiāo)人員攜款而去；
二：是企業(yè)在順境借助媒體非常順手，但對媒體的負面作用沒(méi)有正確的認識，更沒(méi)有對待突發(fā)事件的應急預案。比爾·蓋茨常常說(shuō)，微軟距離破產(chǎn)永遠只有18個(gè)月。比爾·蓋茨不是中國人但也深有居安思危的思想。在三株的事件上我們該如何反思，認清細致化管理的總要性。對于細節的追求，并非一朝一夕，而需要日復一日的磨練。要端正了態(tài)度，明確了自己的工作性質(zhì)，然后再在日常工作中狠下功夫。
教學(xué)結束后更多的則是需要我們根據自己的情況去感悟，去反思，有所收獲，使這次教學(xué)達到他真正目的。再次感謝蒲總、鐘總經(jīng)理、李經(jīng)理給了我這次難得的教學(xué)機會(huì )！希望以后還能有這樣的機會(huì )去教學(xué)！
外出培訓心得體會(huì )5
教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習，而班主任的成長(cháng)，更離不開(kāi)學(xué)習。星期天，本人有幸外出參加了班主任培訓。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級管理、學(xué)生干部培養、學(xué)生心理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該怎樣科學(xué)有效地開(kāi)展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過(guò)這次培訓，學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的'體會(huì )：
一、要實(shí)現角色轉變，做孩子健康成長(cháng)的引路人
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習伙伴，也是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。培訓會(huì )上，張萬(wàn)國老師以他幽默幽默的談話(huà)方式，結合他新學(xué)期創(chuàng )新班級的建立過(guò)程，向我們闡述了他怎樣關(guān)心引導學(xué)生建立自己的高中規劃目標、每學(xué)年、每學(xué)期的規劃，并且讓學(xué)生每日反省，填寫(xiě)反思卡，對當天的事情做簡(jiǎn)單有效的記錄。
二、要善于鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的自信心
好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批判學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級經(jīng)常受到批判，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。
三、班主任要討學(xué)生的喜愛(ài)
班主任工作才能順利開(kāi)展，正所謂親其師信其道。在x老師的演講中，開(kāi)學(xué)新生報到的獨特方式，以及每人一封信的創(chuàng )新做法，讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)上了這個(gè)沒(méi)見(jiàn)面的班主任。他還設計了各種拓展訓練，在訓練中給與學(xué)生各種積極的暗示，與學(xué)生談心交流消除了學(xué)生心里對班主任的隔膜，贏(yíng)得了學(xué)生的歡迎與信任。
培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
外出培訓心得體會(huì )6
4月23日至27日，在隋局長(cháng)帶領(lǐng)下到蘇州進(jìn)行考察學(xué)習，認真參觀(guān)了所考察學(xué)校的校園和設備設施，詳細聽(tīng)取了關(guān)于學(xué)校常規管理、嘗試教學(xué)、校園文化、高效課堂、辦學(xué)特色、教育模式等方面的經(jīng)驗介紹，與有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導、教育專(zhuān)家進(jìn)行了深入的溝通交流。感受較深的有以下幾點(diǎn)：
感受一：辦學(xué)理念很先進(jìn)。被稱(chēng)《人民教育》譽(yù)為“最中國的學(xué)�！钡奶K州十中，提出了“以學(xué)校的每一天成就每一個(gè)師生的本色人生”的辦學(xué)理念，全校上下合力共同營(yíng)造理念氛圍，共同構筑理念深入的過(guò)程，共同貫徹理念的效果。
感受二：校園文化創(chuàng )設有風(fēng)格。蘇州十中十分注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。
感受三：教師隊伍培養重專(zhuān)業(yè)。蘇州十中根據學(xué)校特點(diǎn)提出并推行“詩(shī)性教育”理念，以人文關(guān)懷關(guān)注每一位師生，充分尊重師生生命個(gè)體，建設和諧校園，推動(dòng)師生共同發(fā)展。
感受四：辦學(xué)特色有個(gè)性。蘇州十中著(zhù)力打造因材施教、學(xué)思結合、知行統一的高效課堂，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展特色，建設學(xué)校特色課程，實(shí)現教育發(fā)展的多樣化，培養個(gè)性鮮明的學(xué)生。課堂上，對于學(xué)生提出的不同觀(guān)點(diǎn)，老師不全盤(pán)肯定獲否定，而是通過(guò)各種論證和思維碰撞，讓學(xué)生體會(huì )與感悟，并通過(guò)同伴互助合作提高學(xué)生的認知能力。
通過(guò)考察，我體會(huì )到我們應該學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，扎實(shí)抓好學(xué)校內部建設和管理，依據自身條件，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。本學(xué)期以來(lái)，**中心初中按照市教體局“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)要求，加強“和諧高效思維對話(huà)”型課堂建設，提高課程實(shí)施水平，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，狠抓教育教學(xué)管理和教師隊伍建設，全面提高轄區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)。邀請市教研室有關(guān)教研員到校聽(tīng)取指導該校萊陽(yáng)市名師工程培養人選及萊陽(yáng)市學(xué)科帶頭人講課，全校其他教師參與聽(tīng)評課。
二是開(kāi)展小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。由萊陽(yáng)市學(xué)科帶頭人宮翠琴老師、**鎮骨干教師孫達雷老師為全鎮小學(xué)數學(xué)教師展示優(yōu)質(zhì)數學(xué)課。
三是推出小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀典型李姣云老師。4月1日，市教研室在**中心小學(xué)舉行了南半市小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì )，會(huì )上，李姣云老師從穴坊、羊郡、高格莊、呂格莊初中的語(yǔ)文老師帶來(lái)的四篇初中教材中的文章中隨機選取了一篇文章《遲到》，展示了“感悟·合作·創(chuàng )新”教學(xué)模式課堂教學(xué)，受到了與會(huì )領(lǐng)導和教師的好評；4月12日，在九中（南校）禮堂，舉行的全市小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì )上，李姣云老師和她的52名學(xué)生，現場(chǎng)展示了“感悟·合作·創(chuàng )新”教學(xué)模式課堂教學(xué)，受到與會(huì )領(lǐng)導與教師的一致好評。
下一步，我鎮將牢固樹(shù)立“萊陽(yáng)教育，我的責任”理念，繼續扎實(shí)開(kāi)展“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，堅持走“以德治校、依法執教、科研興�！敝�，推進(jìn)學(xué)校規范化、科學(xué)化、精細化管理，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造平安、綠色、和諧和節約型校園。
一是牢固樹(shù)立“科研興�！币庾R。把提升教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的核心位置，堅持追求質(zhì)量不動(dòng)搖，完善質(zhì)量評價(jià)體系，努力打造特色學(xué)校。有效開(kāi)展“校長(cháng)、中層干部走進(jìn)課堂”活動(dòng)，切實(shí)加強教學(xué)常規管理，狠抓備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、教案檢查、信息反饋等環(huán)節，努力打造高效課堂。從小課題研究入手，選準突破口，針對制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的突出問(wèn)題，加強教師間的`合作，集中力量開(kāi)展研究，找到解決問(wèn)題的科學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二是在中學(xué)加強“和諧高效思維對話(huà)”型課堂建設。學(xué)習借鑒實(shí)驗中學(xué)的“說(shuō)講研磨”教研活動(dòng)，提高各科課堂教學(xué)的實(shí)效性；全面落實(shí)《煙教科〔20xx〕11號關(guān)于大力推行語(yǔ)文“大量讀寫(xiě)、雙軌運行”教學(xué)模式、深化閱讀教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，更廣泛地推行語(yǔ)文“大量讀寫(xiě)、雙軌運行”教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效益全面提高。
三是在小學(xué)推行“感悟·合作·創(chuàng )新”教學(xué)模式。全面推行**中心小學(xué)李姣云老師的“感悟·合作·創(chuàng )新”教學(xué)模式，促進(jìn)全鎮小學(xué)語(yǔ)文課堂高效閱讀教學(xué)再上臺階，再出成果。
四是在全鎮中小學(xué)開(kāi)展“書(shū)法進(jìn)課堂”活動(dòng)。總結推廣中心小學(xué)的“加強寫(xiě)字教學(xué)研究,推進(jìn)學(xué)校文化內涵發(fā)展”活動(dòng)，進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)規范的小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)，促使學(xué)生打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎，提高教師自身的寫(xiě)字水平，增強寫(xiě)字教學(xué)能力，也借此提高辦學(xué)水平，形成學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)特色。
五是舉行全鎮中小學(xué)均衡發(fā)展觀(guān)摩活動(dòng)。六月份，組織全鎮中小學(xué)中層以上領(lǐng)導干部，對全鎮各中小學(xué)從教學(xué)教研、教學(xué)常規管理、校園文化建設、文化藝術(shù)展示等方面進(jìn)行量化考核，以此促進(jìn)各中小學(xué)規范化管理，在鎮域內進(jìn)一步縮小校際差距。
心澤境染，潤物無(wú)聲。帶著(zhù)感動(dòng)和反思，我將重新審視自己的工作。我要將學(xué)習到的許多寶貴的經(jīng)驗，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使**鎮的教育教學(xué)水平再上新的臺階。
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本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導安排下參加了幾次園內幼兒英語(yǔ)的教育培訓和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀(guān)摩，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機會(huì )，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平，力求把培訓和觀(guān)摩中取得的收獲努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來(lái)談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì )。
一、老師應該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達”的好榜樣。
活動(dòng)中，我常常會(huì )自覺(jué)地站在學(xué)生的視角，試圖以孩子思考問(wèn)題的方式將英語(yǔ)融入到每一句話(huà)中。我認為，我們教師學(xué)習英語(yǔ)和孩子學(xué)習英語(yǔ)有很多共同之處：當我們組織活動(dòng)時(shí)，內心也會(huì )感到害怕，不敢說(shuō)話(huà)，擔心說(shuō)錯而遭到嘲笑。孩子們也和我們一樣，他們也有這些顧慮。如果作為教師，在組織活動(dòng)時(shí)我們也退縮不前，說(shuō)話(huà)無(wú)精打采，那孩子們怎么會(huì )對學(xué)習英語(yǔ)保持熱情呢？他們還會(huì )愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)嗎？因此，作為教師，我們首先不要強調孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ)知識，而是要給予他們自信和勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達方式來(lái)調整自己班級的英語(yǔ)教學(xué)特色。
從本學(xué)期開(kāi)始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課，我覺(jué)得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)活動(dòng)對教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節我不能很好地用英語(yǔ)來(lái)解釋。與園區新區的英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過(guò)每次培訓學(xué)習和活動(dòng)觀(guān)摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的`教學(xué)中來(lái)。我發(fā)現如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來(lái)組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會(huì )變得十分關(guān)注而積極性高漲。
三、鼓勵家長(cháng)多打“小報告”。
有些家長(cháng)會(huì )不經(jīng)意地跟我談?wù)撍麄兊暮⒆釉谕饷娴谋憩F，說(shuō)他們能夠流利地用英語(yǔ)交流，還表現出自豪和驕傲的神態(tài)。我總是微笑著(zhù)傾聽(tīng)，表示肯定和欣慰，然后輕輕地撫摸孩子的頭，向他傳達我對他的表?yè)P和喜愛(ài)。每當這時(shí)，我常�？吹胶⒆犹痤^，信任而又害羞地看著(zhù)我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都感到幸福！
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參加公司組織的，從耳聞到親歷，感受大不同。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，親歷的感受更為真切，體會(huì )也更深刻。
公司之前也組織過(guò)多次軍訓、拓展活動(dòng)，每次都在活動(dòng)前為無(wú)法參加而抱憾，之后聽(tīng)聞同事們口中的苦、累、疼后稍有安慰，但總覺(jué)得他們身上有些無(wú)法言傳的東西讓人羨慕，是什么呢？親歷后才明白，那是融于團隊中的喜悅、與團隊共進(jìn)步的幸福以及同甘共苦的滿(mǎn)足……所有的這些感受是無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳達的。
所謂的“苦”，無(wú)非就是沒(méi)有舒適的暖房、無(wú)法按需點(diǎn)菜；所謂的“累”，也就是多走兩步，多跑幾圈；所謂的“疼”，就是舒展下筋骨，活動(dòng)下身體罷了。這些的感受，恐怕是生活太安逸所致，我們在舒適的環(huán)境中待得太久，有點(diǎn)忘乎所以，不知山高水長(cháng)？！是的，曾經(jīng)的我們房間也不是如今這么舒適，也沒(méi)有召之即來(lái)的可口飯菜，可那時(shí)我們依然寧愿多走兩步，多跑幾趟，只為更好的業(yè)績(jì)、更好的生活。誠然，大家都奔小康了，但是——我們有理由追求更好的生活，因為我們有這個(gè)實(shí)力。個(gè)人如此，團隊也一樣，我們的公司站在了新的起點(diǎn)，壯大了的團隊更有創(chuàng )造新輝煌的實(shí)力。
這是團隊壯大后第一次以拓展培訓的形式組織活動(dòng)，四個(gè)城市的房地產(chǎn)、物業(yè)、酒店等一百多人參加，地域廣、產(chǎn)業(yè)全、人數多，從領(lǐng)導到基層員工，男女老少共參與。如此龐大的隊伍第一次走到一起，我們可以步伐整齊、姿勢劃一，軍訓完成后鏗鏘有力齊步向前，各類(lèi)團隊活動(dòng)更精彩，緬甸橋、攀巖，都上去了是因為團隊給你“加油”了；“盲人摸象”，少了誰(shuí)“象”都不顯現；“共筑圣塔”每一步都很關(guān)鍵；“動(dòng)球迷宮”合作中也要講究分工；“孤島求生”分工明確也要通力配合。團隊活動(dòng)離不開(kāi)每個(gè)隊員的有序參與，團隊的.發(fā)展少不了個(gè)人的成長(cháng)，每個(gè)人強大了團隊才能更強�！疤魬�150秒”一次成功，共同喊出“團隊有我更精彩”，因為這是一個(gè)團隊，我們作為這個(gè)團隊的成員感到自豪。
團隊活動(dòng)中我們取得了不俗的成績(jì)，更重要的是我們體會(huì )了團隊的力量，發(fā)掘了自身的潛力，堅定了與團隊共成長(cháng)的信心，并且深信——團隊有我更精彩！
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xx月xx—xx日，我有幸參與了xx“現代與經(jīng)典”全國數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了全國有名教育專(zhuān)家、名師、教授等，他們通過(guò)自己的課堂實(shí)踐或報告講座，賜予了我們這些一線(xiàn)老師最前沿的引領(lǐng)，最才智的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動(dòng)的課堂，品嘗他們智慧的語(yǔ)言、感受他們超群的技藝，領(lǐng)悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專(zhuān)家的風(fēng)采，他們對數學(xué)教學(xué)討論激情與執著(zhù)深深地感染了我，也使我深刻地感受到了學(xué)校數學(xué)課堂教學(xué)的改變�，F將我的感想匯報如下：
一、教師是組織者，學(xué)生是學(xué)習的主人
此次聽(tīng)課感覺(jué)改變最大的是教學(xué)方式、老師角色的重大轉變。老師退出講臺，同學(xué)的主體地位得以彰顯。每位老師的教學(xué)都充分表達了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的.和富有獨特的過(guò)程。他們注意營(yíng)造和諧、寬松、開(kāi)心的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導者和合作者。他們能放下老師的尊嚴，在課堂上能充分把學(xué)習的主動(dòng)權還給同學(xué)，自己隱身于同學(xué)之中，只有當同學(xué)遇到困惑、無(wú)法解答的問(wèn)題時(shí)，老師才站出來(lái)。他們有足夠的耐心和信念去啟發(fā)、引導孩子主動(dòng)去探究、引導孩子怎么去探究，交給同學(xué)的不再是單純的學(xué)問(wèn)，而是獵取學(xué)問(wèn)的鑰匙和方法，運用數學(xué)的思維方式進(jìn)行思索。培育的是力量，獲得的是基本的活動(dòng)閱歷。
賁友林老師，講《長(cháng)方形、正方形的面積與周長(cháng)》復習課，通過(guò)主題設置，引出第一個(gè)問(wèn)題：為什么學(xué)習面積，要復習周長(cháng)知識？學(xué)生得出要把面積和周長(cháng)做比較。
教學(xué)過(guò)程，老師提問(wèn)，學(xué)生思考并回答，比較了面積和周長(cháng)的意義、計算方法、單位，對于重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，板書(shū)，比如面積單位。
最后出示條件，由學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)師生合作，得到六個(gè)問(wèn)題，再由學(xué)生解答。
學(xué)生發(fā)現，求剩下的面積，比較簡(jiǎn)單，都是用原來(lái)面積—剪去面積，求剩下的周長(cháng)比較復雜，分四種情況。
亮點(diǎn)一：用啟發(fā)的方式，由學(xué)生說(shuō)出三個(gè)對比，以生為主導，學(xué)生是主動(dòng)思考并整理知識；
亮點(diǎn)二：學(xué)生板書(shū)，出現問(wèn)題，學(xué)生發(fā)現并說(shuō)出原因，體現更真實(shí)的課堂；
亮點(diǎn)三：老師給出條件，學(xué)生提出問(wèn)題，并不斷補充問(wèn)題，最終問(wèn)題全面又準確的呈現；
亮點(diǎn)四：課堂參與度高，給所有學(xué)生機會(huì )，提問(wèn)沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生。
這樣的課堂，孩子喜愛(ài)，老師輕松。當然，這種輕松的背后是老師超高的教育技能和駕馭課堂的力量，以及他們豐富的文化底蘊和教材的解讀力量。
二、用才智語(yǔ)言點(diǎn)亮教學(xué)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言應是更高層次的藝術(shù)。
張齊華老師就是數學(xué)語(yǔ)言里的藝術(shù)家，他執教的《用方向和距離確定位置》，幽默風(fēng)趣的課堂，讓我們深入了解“減負增效”的新學(xué)習方式：“獨學(xué)——共學(xué)——問(wèn)學(xué)——驗學(xué)”，讓學(xué)生的數學(xué)學(xué)習不再停留在表面，短短的一節課能感受到真實(shí)的學(xué)習在悄悄地發(fā)生，用社會(huì )化學(xué)習牽動(dòng)所有學(xué)生的思維，建立學(xué)習共用體。他用張氏的調侃，生動(dòng)的表情，和藹可親的教態(tài)，豐富的動(dòng)作演繹著(zhù)數學(xué)。他的課堂，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。
羅xx老師的課堂特別能看出是老師淺淺的教，學(xué)生深深的學(xué)。生活實(shí)例運用到數學(xué)，老師用詼諧幽默的語(yǔ)言引導學(xué)生去發(fā)現，去探索，去釋疑，讓學(xué)生在表達中搭建學(xué)習的階梯。正如吳正憲老師說(shuō)的“錯著(zhù)錯著(zhù)就對了，聊著(zhù)聊著(zhù)就會(huì )了”。好的教學(xué)語(yǔ)言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。
徐長(cháng)青老師更是把乘法分配律與生活中的學(xué)生與教師角色握手相聯(lián)系，用生活中的數學(xué)例子去解釋數學(xué)，又將數學(xué)應用到生活中來(lái)，體現了用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界，用數學(xué)的思維去思考世界，用數學(xué)的語(yǔ)言表達世界。
此次xx學(xué)習再次領(lǐng)會(huì )了大師的語(yǔ)言魅力，體會(huì )到大師的教學(xué)思想，也指引自己多學(xué)習，豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，深入學(xué)習《課程標準》，建立學(xué)習模塊，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習經(jīng)典，思索成長(cháng)。
兩天半的學(xué)習，我看到的是真實(shí)的、靈動(dòng)的課堂。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問(wèn)題，為同學(xué)供應自由發(fā)揮，主動(dòng)思索的空間和足夠的思索時(shí)間，并用才智的語(yǔ)言啟迪同學(xué)，點(diǎn)燃同學(xué)才智的高光時(shí)刻。雖然身體疲憊，但是精神上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，觀(guān)摩名師的課堂時(shí)反思自己教學(xué)中的不足，并為以后的教學(xué)指引方向。
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20xx年12月7-8日我參加了濟寧市體育體育中考教研會(huì )。在學(xué)習期間，我們集中并認真系統地聽(tīng)了優(yōu)秀體育教師的教學(xué)實(shí)踐課以及專(zhuān)家的講座。隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展，人們的教育觀(guān)念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的中學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè )，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題，通過(guò)本次的學(xué)習，頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次學(xué)習我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的'素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習重新認識了
在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
總之在體育教學(xué)中我們應切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動(dòng)內容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì )適應能力，培養學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng)，養成不斷求知的習慣，形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。
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弓在箭射出之前輕輕地對箭說(shuō)，你的自由就是我的自由。一一一引子
對于老師而言，尋遁怎樣的人生才是完美無(wú)憾的？追求怎樣的事業(yè)軌跡找尋自己的職業(yè)尊嚴才是功成圓滿(mǎn)的？也許，前言的引子能夠很好的詮釋這個(gè)問(wèn)題。作為教師，最最幸福的莫過(guò)于看到與我們相遇的學(xué)生，經(jīng)由我們的陪伴成就了無(wú)數種可能，經(jīng)年累月中，我們目送一批批孩子走出校園，他們不斷地實(shí)現著(zhù)自己的理想的時(shí)候，欣慰感足以征服所有的師者。幾天的培訓學(xué)習有機會(huì )看到了外面精彩的世界，使我這個(gè)從業(yè)22年的老兵，在今天從未有過(guò)的內心慌亂，這既是對當今小語(yǔ)課堂飛速發(fā)展變換的重新定位的無(wú)知感在作怪，也是對當代教育教學(xué)中與現代高科技教學(xué)聯(lián)姻式的驚嘆。那么，面對科技時(shí)代的到來(lái)，為人師者究竟該以怎樣的姿態(tài)立足于自己的教室，讓自己的課堂常葆青春活力？于是開(kāi)始對在新形勢下"怎樣做師者，做怎樣的師者"這一系列問(wèn)題產(chǎn)生了深刻的思考。其實(shí)，無(wú)論在什么時(shí)代，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，永遠是師者的職業(yè)道德底線(xiàn)。面對紛繁復雜社會(huì )，拒絕任何誘惑，堅定的用迎風(fēng)的姿態(tài)，把自己種在教室。
一、師者，應該做學(xué)習的楷模
"把自己種在教室"絕非空談。在現在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，師者要學(xué)教結合，用與時(shí)共進(jìn)的治學(xué)態(tài)度，真正成為時(shí)代發(fā)展的助推者，傳播者和發(fā)揚者。老師這個(gè)職業(yè)之所以受到學(xué)生和家長(cháng)的尊敬，是因為學(xué)生和家長(cháng)對我們掌握的知識充滿(mǎn)敬畏；是因為你從事著(zhù)天底下最光輝的事業(yè)；是因為神圣的傳道授業(yè)解惑，你理所應當成為了學(xué)生仰慕的對象，家長(cháng)最尊敬的人�？墒抢蠋焸儾环翏行淖詥�(wèn)一下，一年中，你讀過(guò)多少本書(shū)？翻閱過(guò)多少本有關(guān)學(xué)業(yè)方面的資料？又書(shū)寫(xiě)過(guò)多少文字？學(xué)會(huì )了哪些先進(jìn)的現代化教學(xué)手段？如果你對一系列問(wèn)題否定的越多，說(shuō)明自己正在被碌碌無(wú)為的茫然感所吞噬，缺少學(xué)習的態(tài)度就會(huì )被社會(huì )淘汰，談何社會(huì )對你的尊敬呢？
老師們年年在變老，周而復始地迎來(lái)送往一批又一批孩子。這些與我們相遇的孩子，他們各個(gè)具有鮮活的、跳動(dòng)的、有張力的蓬勃生命力，對他們來(lái)說(shuō)，童年只有一次，沒(méi)有重復。xx年前的老師，憑著(zhù)三筆一畫(huà)又一話(huà)，就可以成為一個(gè)好老師。20xx年后，當與我們相遇的這些一零后的孩子們來(lái)說(shuō)，從小生長(cháng)在信息屏幕化的時(shí)代，我們如果我們依然用老套的教學(xué)方法，老舊的教學(xué)設施，老成的教師心態(tài)，那么我們憑什么讓學(xué)生喜歡上自己？慕課，你不學(xué)習，翻轉課堂的思路，你又不了解，PPT的文件不會(huì )制作，電子白板，你不會(huì )使用。
當先進(jìn)的科研體系遇上冷冰的面孔和嗤之以鼻的不屑，再先進(jìn)的教學(xué)設備也只能被塵封在教室任由它落滿(mǎn)灰塵，任由學(xué)生討厭這死氣沉沉的課堂。未來(lái)學(xué)校是什么樣子的？教育家們的先知先覺(jué)，并非是預言化的魔咒，而是正沿著(zhù)這些預言發(fā)展前進(jìn)一一一智慧課堂已經(jīng)進(jìn)入了校園，高科技帶來(lái)的信息大量沖擊著(zhù)孩子們的眼球，擴充著(zhù)孩子們的視野。如果我們不去學(xué)習這些先進(jìn)的教學(xué)手段，又如何跟得上這個(gè)日新月異的時(shí)代？又如何面對這幫在電子產(chǎn)品下成長(cháng)下來(lái)的新一代的兒童呢？在學(xué)生無(wú)法重復的童年時(shí)光中，我們又該怎樣給他們精彩的人生？所以作為師者，學(xué)會(huì )與新生事物對接，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )豐富我們的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)內容，這些全憑借老師的自我充電和不斷地學(xué)習。摒棄舊我，用虛心上進(jìn)的心態(tài)，不斷用知識改變自己，教學(xué)相長(cháng)中，與孩子們共同成長(cháng)。把猛虎變?yōu)闇仨樆嫉母嵫�，操縱好，利用好，發(fā)揮好它的價(jià)值，你會(huì )看到高效率的學(xué)習效果和激情四射的學(xué)習工作狀態(tài)，享受到時(shí)代發(fā)展的福利。
二，師者，應該是創(chuàng )新的楷模
創(chuàng )新讓世界更美好。"把自己種在教室"則要求師者敢于創(chuàng )新，敢于挑戰，最忌墨守陳規。臺上授課的兩位老師之所以能夠成為著(zhù)名的教學(xué)名師，之所以能夠收放自如的幸福行走在講臺上，與她們平時(shí)的樂(lè )思好學(xué)，創(chuàng )新嚴謹的治學(xué)態(tài)度有著(zhù)極大的關(guān)系。劉娟娟老師工作27年，僅鉆研作文教學(xué)就有22年的時(shí)間，22年的創(chuàng )新開(kāi)拓與堅守，不僅成就了她的談吐自如，成就了她的精彩課堂，更成就了她首屈一指的語(yǔ)文精英地位，引領(lǐng)著(zhù)一大批青年教師共同成長(cháng)。而陳靜老師的深厚文化底蘊，完全沒(méi)有必要那么認真地沉迷于所執教這節課的.備課，憑借她扎實(shí)的基本功就可以輕松地為大家呈現出一臺精彩的課堂，可她卻是那樣的一絲不茍，創(chuàng )新性的對這個(gè)文本進(jìn)行了深刻的分析，創(chuàng )新性的把講授的內容通過(guò)掃碼的方式，實(shí)現了整個(gè)會(huì )場(chǎng)的信息同步更新，使得講座直抵人心。這精湛巧妙的構思，這創(chuàng )新大膽的實(shí)踐，改變了枯燥的講座環(huán)境，讓平凡的生活煥發(fā)光彩。所以，作為師者，如果沒(méi)有創(chuàng )新精神，就容易落入平庸的可怕境地，死水一般的課堂，年復一年的教學(xué)方法，一定可以毀掉一個(gè)人的未來(lái)。而這些，是需要我們不斷學(xué)習，勇于實(shí)踐，推陳出新，無(wú)論在工作還是在生活里中，都要高規格要求自己，用奮發(fā)的動(dòng)力和無(wú)畏的勇氣成為行業(yè)楷模，一定會(huì )遇見(jiàn)更好的自己。
三，師者，應該成為實(shí)踐的楷模
"把自己種在教室"不是口號，更是一種積極的行動(dòng)和師者的身體力行。任何高深的理論，離開(kāi)實(shí)踐和行動(dòng)，終將成為空中樓閣，縹緲不著(zhù)邊際。對于師者而言，更應該在屬于我們的世界里，做麥田的守望者。首先，師者的根永遠在課堂，師者的職業(yè)命脈就是要通過(guò)自己不斷的努力，讓課堂在歲月的磨礪中閃光，在一次次潛心研磨中趣味無(wú)窮。提升自己的課堂掌控能力，就需要俯下身來(lái)，精心修煉。其次，要敬仰文化，任何人在知識面前的謙虛和卑躬，會(huì )讓自己走得更遠。一個(gè)人，如果因為取得了一些成績(jì)，就不可一世的問(wèn)鼎社會(huì )的時(shí)候，他就成了最孤獨和最悲哀的人。
最后，成長(cháng)永無(wú)止境。只有一步步挑戰自己，不斷地突破自己的舒適區，才能不斷成長(cháng)，才會(huì )有不斷的進(jìn)步。其實(shí)，在我們身邊常常有兩種人，一種永遠不斷接受挑戰，反而越挫越勇，理所當然蜚聲在外，他們用自己的不斷踐行成就了自己的人生。另一種人永遠滿(mǎn)足于自己的現狀，不求上進(jìn)，于是就成為了坐在臺下聽(tīng)別人演講的觀(guān)眾。只因每個(gè)人的性格迥異，我們無(wú)法要求每個(gè)人的精神境界都達到一定的高度，但是就老師這個(gè)職業(yè)而言，師者的不斷突破以及身體力行的榜樣實(shí)踐，現身說(shuō)法的行動(dòng)引領(lǐng)必將影響學(xué)生的認知。老師們，勇者無(wú)敵，無(wú)畏向前！
為什么越努力越幸運？而越優(yōu)秀的人為什么還是那么努力？我想這就是因為他們從未停下追求卓越的步伐。他們胸中有星辰，就有了逐夢(mèng)前行的動(dòng)力；他們心有大海，就有了海納百川的胸懷和勇氣，用這樣的目標規劃自己，理所當然就會(huì )成為強者。此時(shí)我想起了希拉里的那句話(huà)"每一次你停下腳步與恐懼對視，就會(huì )收獲自信，勇氣和力量。" 我想如若師者可以做到這些，一定會(huì )是一個(gè)拒絕平庸的，努力朝向卓越的老師。
把自己種在教室里，并非只是強調師者一味的付出，那些春蠶和蠟燭的比喻太過(guò)強調師者的悲情奉獻，并不符合當今時(shí)代教師對幸福完整教育生活的追求。把自己種在教室，是要讓師者既要像蜜蜂一樣踏實(shí)工作，也要像蝴蝶一樣美麗飛翔；既要躬耕于大地，也要抬頭仰望星空。用不斷的學(xué)習滋養教育之魂；用創(chuàng )新的精神燦爛教育氣息；用腳踏實(shí)地的實(shí)踐澆灌生命之花，我們才能夠做到讓自己的生命，連同與我們期遇的鮮活的生命們，一起不斷地成長(cháng)！
我想，我可以。
外出培訓心得體會(huì )12
4月23-24日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，作為一名青年教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習的大好機會(huì )。此次活動(dòng)在臨沭縣舉行，在這兩天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感觸頗多。
十六位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現了各個(gè)地區的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質(zhì)教育觀(guān)念，充分體現了以學(xué)生為本的教育理念，為學(xué)生提供了感受生活、表現才藝、培養品德以及學(xué)習、積累科學(xué)文化知識的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng )造美、讓學(xué)生在社會(huì )中實(shí)踐美”。
這次培訓讓我學(xué)到了許多新的知識，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習，不斷提高自己。通過(guò)學(xué)習我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的.語(yǔ)言準確規范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學(xué)目標，深切領(lǐng)會(huì )教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執教這些課的老師，每個(gè)人對教材的使用都是創(chuàng )造性的合理編配，更有著(zhù)自己獨特的實(shí)踐設計。
其次教師的備課應把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節的設計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節上更體現了教師的高素質(zhì)和課堂應變能力。
在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實(shí)，在她們的課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師扎實(shí)的教學(xué)素養。
具體到一節課上我認為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習：
小組教學(xué)要落到實(shí)處，小組合作學(xué)習是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責任分工明確，又相互依賴(lài)，這有利于培養學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現象，學(xué)習討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們在今后的教學(xué)中應該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習、借鑒。
總之，在每節優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習、借鑒。我會(huì )吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長(cháng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷向老師們學(xué)習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
外出培訓心得體會(huì )13
20xx年8月4日至9日,在教育局和學(xué)校的精心組織安排下,我們一行人從鄭州出發(fā)奔赴福建福州、廈門(mén)教育名市進(jìn)行了為期七天的學(xué)習.在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在福州聆聽(tīng)福州教育專(zhuān)家學(xué)者兩天的講座,然后又轉戰廈門(mén)集美大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習.期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座,每天學(xué)習結束后.我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,這當然與學(xué)校領(lǐng)導的精心安排是分不開(kāi)的可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習機會(huì ).下面我分以下幾部分來(lái)對自己的外出學(xué)習進(jìn)行總結:
一、我的學(xué)習經(jīng)歷
我深知這次機會(huì )難得.因此在學(xué)習過(guò)程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠.爭取讓自己能在有限的學(xué)習時(shí)間內學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗,感悟同行對教育事業(yè)的完全認同和獻身精神.因此,在外出聽(tīng)課的時(shí)間里,我除了參加聽(tīng)課學(xué)習以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習和認真聽(tīng)講專(zhuān)家報告,汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功.通過(guò)這種高水平的觀(guān)摩課和常規的教學(xué)聽(tīng)課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對比找到自己的不足.因此,在學(xué)習期間我盡可能的利用時(shí)機,多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過(guò)一絲的學(xué)習機會(huì ).
二、我的學(xué)習體會(huì )
在培訓中聆聽(tīng)"班級管理的君子之道"、"一輩子學(xué)做教師"、"有效教學(xué)的原理"三個(gè)專(zhuān)題講座,有這幾方面的體會(huì ):
1.要有一顆平和的心態(tài)工作是漫長(cháng)的,人生又是短暫的;人生是坎坷的,歷程卻是幸福的我們所從事的是"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)",雙肩挑著(zhù)祖國未來(lái)的歷史重任,建造的`是人民的希望;我們應充分認識自己責任的重大,應"生命與使命同行".當我們認識到這些,還會(huì )因一點(diǎn)不公而耿耿于懷嗎?還會(huì )因一點(diǎn)榮譽(yù)而斤斤計較嗎?還會(huì )因學(xué)生的一點(diǎn)錯誤和沖撞而抱怨工作嗎?這些和我們的人生目標、人生追求比起來(lái)又算得了什么?我們是貧窮的然而我們又是富有的,我們要用精神的富有享受我們的人生歷程和生命的價(jià)值.當我們真正熱愛(ài)自己的事業(yè)時(shí),我們自然擁有了平和,擁有了寬大的胸懷.
2.一輩子都要學(xué)做老師,要規范自己的言行,真正做到為人師表.教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置.孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象.教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人.只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )"親其師,信其道",進(jìn)而"樂(lè )其道".學(xué)高為師,德高為范.走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表.教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者.因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
三、我的學(xué)后反思及做法
"生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納".教師有了豐富的文化底蘊,教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有底氣.此次的學(xué)習,讓我找到了明確的努力目標.
我準備在八年級實(shí)施幾點(diǎn)做法1.班級日志,每個(gè)人輪流2.軟件聽(tīng)書(shū),養成孩子讀書(shū)的習慣.
外出培訓心得體會(huì )14
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一半時(shí)間過(guò)去了，翹首盼望的三期投產(chǎn)日也指日可待。隨著(zhù)投產(chǎn)的臨近，此刻的心既激動(dòng)又感覺(jué)很沉重。激動(dòng)的是消磨了我們多少日的等待，終于有了盼頭。沉重的是公司給予我們的任務(wù)還很多很重，盡管學(xué)習了很多，也學(xué)到了不少有用的知識以及現場(chǎng)經(jīng)驗，但總感覺(jué)還差的很遠，想想真的是任重而道遠。
為了讓三期能夠順利投產(chǎn)，這兩個(gè)多月我們過(guò)得并沒(méi)有想象中的那么輕松，任務(wù)很多很重。除正常上班之外，下班以及休息日還要忙的編運規、繪圖紙。盡管這樣的忙，但是我們忙的不亦樂(lè )乎，最起碼過(guò)得很充實(shí)，這是一次特殊的經(jīng)歷，也許一生中只有那么一次。這也許是對我們最大的福利，我們感到很欣慰，公司給予我們厚望，我們一定不辱使命，把技術(shù)帶回廠(chǎng)。
我主要負責運規方面電氣的啟動(dòng)部分和一次接線(xiàn)系統圖的繪制工作。以后有很多的人要學(xué)習規程搞生產(chǎn)，這關(guān)系到以后機組能不能安全經(jīng)濟運行，所以編制運規必須實(shí)事求是，馬虎不得，力爭每個(gè)系統都需有我們廠(chǎng)的技術(shù)材料支持，每一個(gè)數據都要根據廠(chǎng)家提供的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行填寫(xiě)。盡管我們依據青山電廠(chǎng)的模版進(jìn)行編制工作，但很多細節方面和我們廠(chǎng)技術(shù)規范大相徑庭。就如勵磁系統來(lái)說(shuō)他們廠(chǎng)是ABB公司的，而我們是北京四方的，編制內容除過(guò)巡檢內容可以參考外，其他諸如勵磁控制器型號、IPU型號以及調節通道等都是不同的，致使勵磁系統的投入與退出的操作也不盡相同。還有主接線(xiàn)系統他們是采用單元制的，而我們的是雙母線(xiàn)。編制過(guò)程必須謹慎，不能
胡編亂造，編制過(guò)程中不斷的與俞工進(jìn)行交流互動(dòng)，有時(shí)提供過(guò)來(lái)的技術(shù)規范，理論上覺(jué)得不可以，不明白怎么回事，就向他討教直至明白怎么回事再進(jìn)行編制工作。編制工作中遇到很多的困難，有時(shí)候簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字需要幾天的編寫(xiě)，主要是沒(méi)有技術(shù)資料，廠(chǎng)里只有紙質(zhì)版沒(méi)有電子版，然后直接把設備型號和廠(chǎng)家要過(guò)來(lái)，然后進(jìn)行網(wǎng)上搜索，還有另一種辦法是在網(wǎng)上找其他電廠(chǎng)規程，如有使用相同廠(chǎng)家型號的設備或一樣的系統也可以參考。盡管編制工作很辛苦，但在編制的過(guò)程中學(xué)到很多東西，這一切都是值得的。
繪制系統圖也是有很多的困難，尤其是廠(chǎng)用系統圖。三期的廠(chǎng)用系統比較復雜，系統十分龐大。就#5機廠(chǎng)用系統圖來(lái)說(shuō)，廠(chǎng)用段分A、B兩段，僅直接帶6 kV電動(dòng)機開(kāi)關(guān)就有40個(gè)，低壓變壓器就有13個(gè)。每個(gè)低壓變壓器帶一個(gè)PC段，有的PC段帶一個(gè)ＭＣＣ柜，而有的PC段帶三四個(gè)ＭＣＣ柜。一天出去用Ａ３紙打印準備學(xué)習，結果令人不可思議，整個(gè)頁(yè)面很模糊，所有的文字和系統脈絡(luò )都看不清，經(jīng)過(guò)多次放大打印，結果都不盡如意，老板說(shuō)系統太大了，必須采用噴繪，然而噴繪在很大的'紙張上不便于我們學(xué)習。到晚上，趁我們大家一起編規程之際，和艾主任商議怎么辦，艾主任看了說(shuō)：“６ｋＶ設備沒(méi)必要繪在圖紙上，可以刪掉，然后在圖紙上并攏低壓變壓器，將冗余的長(cháng)度裁掉。另外，可以將圖紙上的一些不重要的銘牌參數刪掉，變壓器等名稱(chēng)可以適當的放大”。就這樣在專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)ＣＡＤ軟件繪圖過(guò)的艾力的認真修改下，系統形象立馬提升起來(lái)。后來(lái)在打印店用Ａ３紙重新打印比前一次的效果明顯好多了。
希望我們盡快完成規程的編制工作，提供一本合格的運規為我們及廠(chǎng)里同事們的學(xué)習做參考。希望編制的運規能夠幫助三期順利投產(chǎn)，為我們將來(lái)的安全生產(chǎn)打下堅實(shí)的基礎。
外出培訓心得體會(huì )15
特別感謝領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這短短的40天時(shí)間，培訓雖很短，從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)卻使我受益匪淺，感受頗多，使我更深刻的熟悉到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增加了自己的業(yè)務(wù)力量，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習進(jìn)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎。
一、"高"
本次學(xué)習，這里有一流的老師、一流的設備及一流的管理。他們從職業(yè)訓練進(jìn)展的思想到職業(yè)訓練的理念；從中國當今的職業(yè)訓練的政策到國外職業(yè)訓練的體系；從理論高度到實(shí)踐層面對我們展現了職業(yè)訓練所處的大好時(shí)機以及德育訓練面臨的新挑戰。從宏觀(guān)層面給我們介紹了新的訓練理念，讓我們感受到了老師,尤其是德育老師的光榮使命。領(lǐng)導們心懷天下、高屋建甑，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學(xué)會(huì )了胸懷大局、勤業(yè)精、也。
二、“廣〃
本次學(xué)習聽(tīng)了很多多年工作在訓練戰線(xiàn)老師的說(shuō)課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題討論。既有宏觀(guān)的政策、理論；又有微觀(guān)的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的學(xué)問(wèn)如同一張縱橫交叉的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，信任我們會(huì )用這些學(xué)問(wèn)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
三、“新”
1、觀(guān)念"新"。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教，更多的是把先進(jìn)的理念結合自己的討論告知了我們新的理念與方法。比如讓同學(xué)學(xué)會(huì )處理關(guān)系模式、引導激勵同學(xué)的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的職業(yè)訓練進(jìn)展等，這此新的觀(guān)念從不同的方面促使我們更新德育訓練觀(guān)念。
2、視角“新”。本次培訓有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)訓練的，有從社會(huì )學(xué)角度看職業(yè)訓練的；有從心理學(xué)看德育訓練的；還有從企業(yè)進(jìn)展看德育訓練的。不論從哪個(gè)視角都對職業(yè)訓練,尤其是德育訓練進(jìn)行了深化的剖析，引發(fā)了我們更多的`思索。
3、形式“新”。本次培訓形式新奇、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導的報告、專(zhuān)家的講座；有企業(yè)調查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì )調查等，也讓我們有了新的體驗。通過(guò)學(xué)習和大家的溝通、活動(dòng)，讓我們迸出了很多思想的火花，對今后的訓練教學(xué)工作有了更多的思索，也為今后的德育工作供應了更多的學(xué)習模式。
這次學(xué)習讓我們重溫了同學(xué)時(shí)代、傾聽(tīng)了老師多年的討論心得、感受了同學(xué)們純凈的友情,信任40天的學(xué)習收獲終將隨著(zhù)夏天的到來(lái)在老師陣地里開(kāi)花結果。
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