- 教研課培訓心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教研課心得體會(huì )常用15篇
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教研課心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教研課心得體會(huì )1
音樂(lè )科教學(xué)一直是教育界中關(guān)注的熱點(diǎn)之一，而音樂(lè )觀(guān)摩課教研活動(dòng)則是一種全新的教學(xué)方式，旨在通過(guò)教師間的相互學(xué)習、共同探討和交流，提高音樂(lè )教師的教學(xué)水平。此次音樂(lè )觀(guān)摩課教研旨在鼓勵教師進(jìn)行深度交流，分享音樂(lè )教學(xué)成功的經(jīng)驗和方法，從而形成有效的教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量。
作為參與者之一，我參加了此次音樂(lè )觀(guān)摩課教研活動(dòng)，受益匪淺。我感受到了其他教師對音樂(lè )教學(xué)的對話(huà)，也了解到了其他學(xué)校音樂(lè )教學(xué)的現狀。在教師們的實(shí)際示范授課中，我學(xué)會(huì )了許多新的教學(xué)方法和技巧，也探索了更多適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，我也學(xué)習了如何創(chuàng )建一個(gè)富有互動(dòng)和參與感的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加積極地參與到音樂(lè )教學(xué)中來(lái)。
第三段：分享一下收獲到的實(shí)用教學(xué)經(jīng)驗。
通過(guò)學(xué)習和交流，我意識到了在音樂(lè )教學(xué)中需要注意個(gè)性化的教學(xué)與課程設置。以我的經(jīng)驗，應該注重學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自由地進(jìn)行音樂(lè )表現，同時(shí)注重培養學(xué)生的競爭意識。此外，我還發(fā)現教師需要通過(guò)創(chuàng )新的方式提高教學(xué)質(zhì)量，自己不斷的學(xué)習和探索新的教學(xué)模式和教學(xué)材料，可以為自己的教學(xué)帶來(lái)更加豐富的價(jià)值。
我認為此類(lèi)音樂(lè )觀(guān)摩課教研活動(dòng)是非常有價(jià)值的，因為它能夠讓教師有機會(huì )對不同質(zhì)量的音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行直接觀(guān)察、學(xué)習和研究。這種集體學(xué)習和交流的`方式幫助我們拓寬了教育思路、拓寬了我們的教學(xué)方法。未來(lái)我們可以通過(guò)這種方式，持續提高我們的教育質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)素養，提高學(xué)生的學(xué)習效果，讓大家的音樂(lè )教學(xué)達到更高的水平。
總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè )觀(guān)摩課教研活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。它讓我了解到了其他學(xué)校和教師對音樂(lè )教學(xué)的看法和實(shí)踐，讓我學(xué)習到了一些新的教育技巧和方法，同時(shí)也能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我認為這種學(xué)習和交流的方式無(wú)疑是一種非常有效的提高教育質(zhì)量的方法，我也希望這種方法可以得到更多廣泛的推廣和應用。
教研課心得體會(huì )2
12月22日，下午在董雪恩老師帶領(lǐng)下，全體老師們一起學(xué)習了如何解讀幼兒園體育課，我們知道所謂體育課是注重兒童身體全面鍛煉和發(fā)展，是以身體動(dòng)作的練習為主要內容，有目的、有計劃、有組織的增強幼兒的身體素質(zhì)的教育過(guò)程。
體育課是建立在教師了解兒童，掌握課程的基礎之上，對兒童施加影響的過(guò)程；是把兒童納入社會(huì )期望的重要手段。強調的是科學(xué)性、目的性、系統性、邏輯性、集體性及可控性等方面。
體育課的內容眾多，其中幼兒園體育課的傳統創(chuàng )新還是比較吸引我的`，里面兒歌式的教學(xué)，值得我們好好學(xué)習，從整隊→隊形練習→走步練習→跑的練習→跳躍練習→投擲練習→攀、鉆、爬的練習→球類(lèi)練習→其它練習等等……一系列的練習我們學(xué)習過(guò)后就可以把它運用到實(shí)際教學(xué)中去。
學(xué)習中我們認識到體育課與課外活動(dòng)也有區別，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)允許多個(gè)兒童在不同水平上進(jìn)行學(xué)習教育活動(dòng)目標漸趨泛化體育課中則是要求全體兒童在同一時(shí)間完成同一任務(wù)教育活動(dòng)目標漸趨細化、特化。
上體育課時(shí)，我們教師要足夠重視，適合各年齡段幼兒，體育課的原則是要強調情景及情境的在教學(xué)中創(chuàng )設，練習方式是由個(gè)體練習到人與物之間的練習到兩人間練習到群體練習。
體育課是教師有目的的給予兒童運動(dòng)的方法和手段；是良好環(huán)境的創(chuàng )設；是提供給兒童有效空間和時(shí)間的保障；是幫助兒童形成身體發(fā)展的最佳形式；是表現教師智慧的平臺；是一種高質(zhì)量的互動(dòng)。
教研課心得體會(huì )3
物理作為一門(mén)基礎科學(xué)，是我們學(xué)習科學(xué)的必備之一。實(shí)際上，在日常生活中，物理知識無(wú)處不在。為了學(xué)好物理，學(xué)習者不僅要掌握基本概念，還需要掌握實(shí)驗操作技能，這樣才能更好地理解和應用物理知識。為此，我參加了一次物理觀(guān)摩課，收獲了不少的學(xué)習心得和體會(huì )。
本次物理觀(guān)摩課是由學(xué)校物理教研組組織，旨在加深學(xué)生對物理知識的理解和認識。我們班級共有50名同學(xué)參加，觀(guān)摩課在學(xué)校的實(shí)驗室里進(jìn)行。老師在實(shí)驗室里布置了不同的實(shí)驗臺，用來(lái)展示物理實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)看、操作和學(xué)習。
在物理觀(guān)摩課上，老師為我們展示了很多有趣、實(shí)用的物理實(shí)驗，包括“光與鏡子、棱鏡及透鏡的相互關(guān)系”、“力學(xué)平衡的實(shí)驗”等等。這些實(shí)驗不僅貼近生活，而且操作簡(jiǎn)單易懂，使同學(xué)們在實(shí)驗的過(guò)程中學(xué)到了不少知識，同時(shí)也打破了對物理實(shí)驗的恐懼感。這樣的觀(guān)摩方式，使我們的學(xué)習更加生動(dòng)有趣。
在實(shí)驗過(guò)程中，我研究了一些物理概念，例如“透鏡的曲率半徑對視覺(jué)的影響”、“凸鏡和凹鏡的`差異”等等。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象和現象背后的物理規律，我們不僅掌握了物理知識，還可以在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。這些應用可能對我們的學(xué)習或者工作有所幫助。
實(shí)驗過(guò)程中，我發(fā)現，要進(jìn)行有效的實(shí)驗，必須保持集中注意力和耐心。要對每個(gè)實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果進(jìn)行仔細觀(guān)察和分析，并找到規律。同時(shí)，還要提高自己的操作技能和實(shí)驗能力。這樣才能更好地掌握物理知識和應用物理知識。所以我們在學(xué)習物理知識時(shí)，需要提高自己的實(shí)驗技能。
參加物理觀(guān)摩課是一次很好的學(xué)習經(jīng)歷，因為它提供了一個(gè)更直觀(guān)的學(xué)習方式。通過(guò)觀(guān)察和操作，我們深入了解物理規律，培養了我們的實(shí)驗能力和思考能力。學(xué)習物理，不僅要掌握基本概念，更要通過(guò)實(shí)踐運用到生活中。我相信這樣的經(jīng)歷會(huì )讓我的物理學(xué)習更加輕松和有趣。
教研課心得體會(huì )4
本學(xué)期學(xué)校教研課開(kāi)展了主題式教學(xué)研討活動(dòng)，旨意在學(xué)校創(chuàng )設一種教學(xué)模式，為其他教師提供一個(gè)可學(xué)習，可模擬的教學(xué)路子，努力提高我校的課堂教學(xué)效率。這次教研活動(dòng)中我執教了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》的第一課時(shí)，為教師們示范了怎樣將識字教學(xué)與解詞教學(xué)與閱讀教學(xué)有機高效地結合，收到了預期的效果。
語(yǔ)文第一課時(shí)，我們常常以識字、解詞，了解文章內容為主要目標。這節課我也不例外。我以識字與讀文為主要目標，以理解詞語(yǔ)為主線(xiàn)，貫穿著(zhù)識字，讀文，了解主要內容，明確文章體裁，使識字與閱讀教學(xué)緊密結合，更主要的是我在教學(xué)過(guò)程中教給孩子學(xué)習方法，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。
成功之處：
1、在理解“司空見(jiàn)慣”一詞時(shí)，我結合自己備課時(shí)的體驗（司空是什么意思？后來(lái)自己查字典找到了答案）設計問(wèn)題。我猜測學(xué)生也許能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思——見(jiàn)多了就不覺(jué)得奇怪，卻并不一定知道司空的意思。因為在這個(gè)解釋中并沒(méi)有司空的意義，理解司空還要了解成語(yǔ)背后的典故。于是我設計了一個(gè)問(wèn)題“司空”是什么意思？果然不出我所料，我給四個(gè)班上了這節課，竟沒(méi)有一個(gè)孩子知道它的含義，于是我借助這個(gè)問(wèn)題講述了其背后的典故，學(xué)生方恍然大悟“司空“竟是古時(shí)候的一個(gè)官名。在探究中他們又學(xué)到了理解成語(yǔ)的方法，即了解成語(yǔ)的出處，演變過(guò)程和現在意思等等。學(xué)生既學(xué)會(huì )了知識，又會(huì )學(xué)知識，真是一舉兩得。在理解“追根求源”時(shí)，我以生字“械”“域”“玫”為媒介，一邊探尋這些字的演變過(guò)程，造字特點(diǎn)，一邊理解“追根求源”的含義，讓學(xué)生在體驗中理解詞意，還學(xué)會(huì )一種做事方法，做事態(tài)度——追根求源，使學(xué)生的知識與能力同時(shí)得到發(fā)展。另外我還注意使用激勵性的評價(jià)，引導學(xué)生認識到這種學(xué)習態(tài)度的重要，使他們的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也得到了培養。
2、學(xué)習“見(jiàn)微知著(zhù)”一詞時(shí)，我讓學(xué)生用書(shū)中的'話(huà)來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)，一來(lái)使這個(gè)深奧的詞語(yǔ)變得通俗易懂，二來(lái)也帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，為讀文做好鋪墊，尤其是后來(lái)我讓學(xué)生通過(guò)了解“三個(gè)故事中誰(shuí)看到了什么想到了什么”來(lái)理解見(jiàn)微知著(zhù)的內涵時(shí)，又為學(xué)生了解課文內容做好了鋪墊，收到了一石二鳥(niǎo)的效果。
這堂課的教學(xué)雖然以識字解詞為主，但我不忘與讀緊密結合，且不說(shuō)理解詞語(yǔ)時(shí)我結合文本完成教學(xué)，單說(shuō)讀出詞意這一方法既理解了詞語(yǔ)，又提高了學(xué)生的朗讀水平。例如在檢查學(xué)生對生字掌握的情況時(shí)，我要求學(xué)生讀出自己對詞語(yǔ)的理解，在理解了詞語(yǔ)后，我又要求學(xué)生帶著(zhù)理解和感受再讀詞語(yǔ)，這時(shí)學(xué)生讀得聲情并茂了，再讀課文時(shí)，有了對詞語(yǔ)的語(yǔ)感，課文也讀出了自己的理解。如果我們堅持這樣的訓練，從細節上下功夫，從基礎抓起，無(wú)論是字詞教學(xué)還是閱讀教學(xué)，無(wú)論是理解詞語(yǔ)還是朗讀文章，都會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
不足之處：
在這節課中，學(xué)生在回答“文中講了哪些關(guān)于科學(xué)家發(fā)明的故事？”時(shí)有些費力，如果我能注意引導學(xué)生結合學(xué)習“見(jiàn)微知著(zhù)”時(shí)體會(huì )的“誰(shuí)看到了什么現象想到了什么”來(lái)思考，效果就會(huì )好多了，就會(huì )減小問(wèn)題的坡度，當時(shí)我以為這樣做會(huì )有牽出答案的嫌疑，卻沒(méi)有意識到這是一種智慧，真實(shí)聰明反被聰明誤，錯失了對學(xué)生的引導，成了一個(gè)小小的遺憾。
教研活動(dòng)結束了，不管這堂課會(huì )得到怎樣的評價(jià)，我卻在備課中增長(cháng)了智慧，在查閱字典的過(guò)程中追根求源，品味著(zhù)研究的滋味，如同品嘗著(zhù)香醇的美酒；在教給學(xué)生知識的同時(shí)，也豐厚了自己的文化底蘊。我為自己能用汗水和心血設計出一堂語(yǔ)文課而感到高興，在這樣的活動(dòng)中我將不斷成長(cháng)。
教研課心得體會(huì )5
20xx年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開(kāi)展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開(kāi)展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數學(xué)《千以?xún)葦档恼J識》情景創(chuàng )設貼切有趣，課例開(kāi)始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數數方法：一個(gè)一個(gè)地數、十個(gè)十個(gè)地數，一百一百地數的方法，借助計算器，引導學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿(mǎn)十進(jìn)一的方法，注重數感的培養，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，達到本節課的教學(xué)目的，整節課都在興趣范圍中學(xué)習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂(lè )帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)中漸漸做到會(huì )學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以?xún)葦档恼J識》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調純正，口語(yǔ)恰當流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現、學(xué)有所得，培養他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，自主學(xué)習是基礎。學(xué)生是學(xué)習的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權，使學(xué)生有選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法、學(xué)習伙伴的.權利；二要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習給予有力的指導、引導，使學(xué)生的學(xué)習成為有效的學(xué)習、高效的學(xué)習。提供交互式的學(xué)習的平臺，也就是創(chuàng )造氛圍、空間，提供學(xué)習、實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機會(huì )。再者，精心組織學(xué)習活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨立思考。組織好合作學(xué)習，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習引向深入，又做到因材施教，加強個(gè)別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實(shí)現教學(xué)目標。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì )努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
一、對語(yǔ)用課的認識
運用課字面理解是語(yǔ)言文字運用課，教學(xué)時(shí)強求以語(yǔ)言帶動(dòng)內容，課堂教學(xué)以語(yǔ)言運用為主線(xiàn)，帶動(dòng)對課文內容，情節和思想的理解及教師，強化學(xué)生對語(yǔ)言表達特點(diǎn)及語(yǔ)言對思想內容的表現力認識，引導他們學(xué)習語(yǔ)言表達的方式。同時(shí)，在教學(xué)中要找準一個(gè)點(diǎn)，加以語(yǔ)言訓練，最終活學(xué)活用。
二、某一課例的重構
《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過(guò)精心準備，給我們呈現了一節扎實(shí)的語(yǔ)文課。不過(guò)，我覺(jué)得這里面有一些細節問(wèn)題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報交流和老師總結。這樣就會(huì )節約一些時(shí)間，為下面的指導理解難懂的句子的方法騰出更多的時(shí)間�？梢宰寣W(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個(gè)環(huán)節拓展資料時(shí)，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促，學(xué)生說(shuō)的東西很少，沒(méi)有實(shí)際意義。這一環(huán)節可以讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，老師提出的問(wèn)題要有指向性。如：一，畫(huà)出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話(huà)就不會(huì )造成上課時(shí)冷場(chǎng)的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒(méi)有很好的達成。當然，以上這些只是個(gè)人想法，課堂效果就要看實(shí)際操作了。
三、反思與總結
聽(tīng)了這五節課，結合教研室王主任的總結評價(jià)，我知道了語(yǔ)文教學(xué)要重視三種意識：課程意識（是什么，教材無(wú)非是個(gè)例子）、問(wèn)題意識（為什么）和語(yǔ)用意識（怎么做）。今后在教學(xué)過(guò)程中，我要始終記�。何覀儾皇窃诮陶n文，而是在教語(yǔ)文，而且要不斷地解讀課標、教材和學(xué)情，旨在把教材內容轉化為教學(xué)內容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文方法和語(yǔ)文習慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗，逐步吃透教材，多學(xué)習別人的可取之處，最終提升自己。
我校語(yǔ)文教研組于20xx年10月份舉行了第一輪聽(tīng)評課活動(dòng)，參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了許多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認識。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長(cháng)補短的作用。開(kāi)展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學(xué)習的機會(huì )。
要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現、學(xué)有所得，培養他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，自主學(xué)習是基礎。學(xué)生是學(xué)習的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權，使學(xué)生有選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法、學(xué)習伙伴的權利；一方面教師要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習給予有力的指導、引導，使學(xué)生的學(xué)習成為有效的學(xué)習、高效的學(xué)習。其重點(diǎn)，一是提供交互式的平臺，也就是創(chuàng )造氛圍、空間，提供學(xué)習、實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機會(huì )。；二是精心組織學(xué)習活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨立思考；組織好合作學(xué)習，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習引向深入，又做到因材施教，加強個(gè)別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實(shí)現教學(xué)目標。
總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語(yǔ)文素養，形成適合自己的學(xué)習語(yǔ)文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀(guān)念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)加強教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽(tīng)課等活動(dòng)，使我對生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無(wú)不感到震撼。
聽(tīng)課的教室是在xx學(xué)校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說(shuō)明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校�；顒�(dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達了。
教研課心得體會(huì )6
在學(xué)習物理的過(guò)程中，觀(guān)摩課是非常重要的一環(huán)。在觀(guān)摩課中，我們可以看到教師的講解方式和技巧，也能夠了解到學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)觀(guān)摩課的學(xué)習，我深刻認識到了許多新的知識和理念，同時(shí)也發(fā)現了自己在學(xué)習上的不足之處。下面我將談?wù)勎业挠^(guān)摩課學(xué)習心得體會(huì )。
第一段：物理教學(xué)要以生動(dòng)活潑的方式展開(kāi)。
在我的觀(guān)摩課中，我發(fā)現一位優(yōu)秀的物理老師，他講授知識點(diǎn)的.時(shí)候總是用各種有趣的例子和案例來(lái)幫助學(xué)生理解公式和定理。他還會(huì )以實(shí)驗的方式呈現物理原理，讓學(xué)生親身體驗運動(dòng)的規律和力的作用。這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式非常吸引和激勵了學(xué)生，讓他們愿意主動(dòng)探究知識，經(jīng)常表現出對物理學(xué)習的濃厚興趣。
第二段：知識點(diǎn)的針對性需要更強。
在觀(guān)摩課中，老師講授了許多與物理相關(guān)的知識，但是我也注意到了一些學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不夠。我認為老師在講解時(shí)，應該把握學(xué)生的基礎和掌握情況，更有針對性地講解重點(diǎn)知識點(diǎn)，引導學(xué)生掌握這些知識之后再進(jìn)一步探究學(xué)術(shù)性更高的知識點(diǎn)。
第三段：注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節。
在觀(guān)摩課中，我發(fā)現老師十分注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節，給學(xué)生充分的闡述和討論的機會(huì )，這樣的方式讓學(xué)生能夠在學(xué)習中表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。同時(shí)，這也有助于老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和問(wèn)題，以便及時(shí)給予教育指導。
第四段：審慎掌握講解節奏和時(shí)間分配。
我的觀(guān)摩課中，講解節奏合理、思路清晰，但在時(shí)間分配上還是有所不足。有時(shí)可能因為有幾個(gè)知識點(diǎn)的講解需要花費較長(cháng)時(shí)間，就導致后面的知識點(diǎn)講解趕時(shí)間。為此，我認為老師們在講授過(guò)程中需要把握好節奏，提前審慎準備，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都得到適當的講解和解釋。
第五段：充分挖掘學(xué)生的潛力，多鼓勵多贊美。
在觀(guān)摩課中，我發(fā)現那位老師總是不斷地鼓勵和贊美學(xué)生，他善于挖掘學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在樂(lè )觀(guān)的氛圍中成長(cháng)。我認為這樣的方式很重要，它可以給學(xué)生信心和動(dòng)力，讓他們在學(xué)習中不斷追求進(jìn)步和更高的境界。
總之，我的觀(guān)摩課學(xué)習心得體會(huì )是，只有抓住物理教學(xué)的核心要點(diǎn)，同時(shí)注重針對性的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識點(diǎn)，真正理解并發(fā)現物理的魅力。
教研課心得體會(huì )7
正文：
一、獲得啟發(fā)。
這次活動(dòng)給我帶來(lái)的最大啟發(fā)是，觀(guān)摩其他老師上課可以激發(fā)我更多的創(chuàng )新靈感。在觀(guān)摩過(guò)程中，我發(fā)現有些老師使用了特別的音樂(lè )工具，例如百葉窗、喇叭、口哨、手語(yǔ)等等，通過(guò)這些嶄新的音樂(lè )形式，引起孩子們的積極參與和學(xué)習興趣，令人嘆服。這種獨特的音樂(lè )教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的參與度，而且可以通過(guò)新奇的方式來(lái)激發(fā)孩子們的音樂(lè )潛能。尤其是那些男女唱K的環(huán)節，更是讓孩子們興奮不已，這讓我想到可以將唱K這種形式融入到我們的音樂(lè )課上，讓孩子們既能玩樂(lè )又能學(xué)習到音樂(lè )知識，同時(shí)也能在寓教于樂(lè )中增強班級凝聚力。
二、感受到團結力量。
我們這次觀(guān)摩課教研活動(dòng)規模比較大，有20多名年輕的中學(xué)音樂(lè )老師參與其中，而每一個(gè)老師都帶來(lái)了自己的`獨特音樂(lè )理念和教學(xué)方法。在互相觀(guān)摩交流的過(guò)程中，我們彼此加深了解，也看到了自己的不足之處。在討論環(huán)節，大家紛紛討論如何改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過(guò)這次參觀(guān)和交流，我認為我們彼此學(xué)習互補，互相鼓勵和幫助，激發(fā)出了我們作為教師的潛能和創(chuàng )造力。這次音樂(lè )觀(guān)摩課教研活動(dòng)是對我們團結力量的一個(gè)生動(dòng)體現。
三、取得收獲。
這次教研活動(dòng)讓我得到了意想不到的收獲：我更加清楚了學(xué)生們的特點(diǎn)，學(xué)習了如何更有效地把它們整合到自己的教學(xué)中。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何抓住學(xué)生的注意力，提高他們對音樂(lè )的理解和認識，增強他們的音樂(lè )素養。同時(shí)，我從其他老師身上看到了更多的教學(xué)技巧和方法，學(xué)習了如何在有限的時(shí)間內更多地極大的啟發(fā)學(xué)生并對老師自身也有很大的提升空間。我也嘗試了一些令人驚訝的方法，例如使用非音樂(lè )教材、創(chuàng )造性地利用課堂時(shí)間，來(lái)達到音樂(lè )教學(xué)的目的。
四、加強交流。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師要與學(xué)生定期進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習情況和需求，如此才能更好地指導他們的學(xué)習。同樣，在教師交流中也是如此。我們是獨立且經(jīng)常的工作者，在這種情況下，改善和加強交流可以拓寬我們的思路和觀(guān)點(diǎn)，讓我們更好地與他人合作。在此次研討會(huì )上，我們跟其他老師進(jìn)行了交流討論，更開(kāi)闊了視野，也獲得更多新的教學(xué)思路，這將對提高我們教學(xué)的質(zhì)量和水平有著(zhù)極大的幫助。
五、提高自我。
總體上，這次音樂(lè )觀(guān)摩課教研活動(dòng)不僅讓我們進(jìn)一步了解現代音樂(lè )課程的內容和方法，更幫助我們磨練自己的教學(xué)技巧和知識。同時(shí)，還起到了培養教師研究自身教學(xué)成果的意識和方法。因此，我在此次交流中有所收獲，更有信心和動(dòng)力在今后的教學(xué)中取得更大的成功。
總結：
這次音樂(lè )觀(guān)摩課教研活動(dòng)讓我受益匪淺，我感受到了與更多優(yōu)秀的教師之間的交流和互相學(xué)習的必要性。觀(guān)摩其他老師的教學(xué)方法和課程策略，對于我們的教學(xué)方法的補充和十分需要，使我們的教學(xué)方法更多樣且創(chuàng )新性更豐富。通過(guò)這個(gè)新的視野和更廣闊的思路，我將能夠獲得更多的教育機會(huì )，并更加有信心地教學(xué)。這將使我們的課堂變得更精彩，也將提高我們教學(xué)成果的質(zhì)量和水平。因此，我期待著(zhù)更多這樣的活動(dòng)，以加強音樂(lè )教師之間的交流，在更廣泛的范圍內研究和分享我們的教學(xué)經(jīng)驗和見(jiàn)解。
教研課心得體會(huì )8
20xx年3月28和29日，我校15名語(yǔ)文老師在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下參加了由陜西省教育學(xué)會(huì )名師發(fā)展研究中心主辦的“同課異構”教研活動(dòng)。就是不同年級同一學(xué)科的教師講授相似的教學(xué)內容，通過(guò)不同的教學(xué)設計來(lái)呈現不同的教學(xué)效果，從而達到教學(xué)研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說(shuō)是精彩紛呈、各有千秋，呈現了課堂教學(xué)的多樣化。通過(guò)參與這次的教研活動(dòng)，我感觸頗深，下面談?wù)勎覅⒓颖敬位顒?dòng)的心得體會(huì )。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，我發(fā)現同課異構對提高課堂教學(xué)的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽(tīng)課，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。通過(guò)同課異構活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習范本。
“同課異構”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習特性。如陜師大附小王林波老師《童年的發(fā)現》課堂在樸實(shí)中見(jiàn)真情，靈活中促情感。整節課，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，師生之間，生生之間進(jìn)行心靈交流，老師能和學(xué)生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。能感受到他真的用心在講課，整個(gè)課堂很大氣，教態(tài)自然大方。北京市的王文麗老師在導課部分與學(xué)生進(jìn)行輕松的交流，交流之中給予適時(shí)的指導，她不僅以自身的熱情感染學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現及發(fā)現的過(guò)程講給同學(xué)聽(tīng)，利用了多媒體教學(xué)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。王文麗老師的'朗讀錄下來(lái)就是教學(xué)素材，現場(chǎng)的朗讀引來(lái)在座所有老師的陣陣掌聲。杭州市崇文實(shí)驗中學(xué)的虞大明老師的作文課別具特色，給出材料，用學(xué)生最喜歡最熟悉的童話(huà)體裁進(jìn)行創(chuàng )編。小組合作，各盡其能，在短短的5分鐘孩子們完成了童話(huà)創(chuàng )作。當然這五分鐘的創(chuàng )作得益于虞老師55分的精彩教學(xué)引導。最后說(shuō)課環(huán)節虞老師說(shuō)了這樣一句話(huà)也同樣值得我們思考的：為了學(xué)生自信愉悅的習作，我們該做些什么?上海的戴建榮老師的課太精彩了，我個(gè)人覺(jué)得與其說(shuō)這是一堂課，不如說(shuō)這是一場(chǎng)話(huà)劇表演。
《將進(jìn)酒》在我上學(xué)時(shí)對它的定位為這是一篇文言文，掌握句式結構，理清字詞句的意思，最后再背誦，很枯燥，很痛苦。而戴建榮老師運用了“嗟嘆之、詠歌之、舞蹈之”的古詩(shī)吟唱教學(xué)法。老師順著(zhù)學(xué)情，因勢利導，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，想象飛起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)。教師把可以托付的內容盡量托付給學(xué)生，學(xué)生則彰顯了巨大的潛能。我覺(jué)得不是在聽(tīng)課，是在欣賞語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。課堂中沒(méi)有表演式的花架子，有的是扎實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)言文字訓練.戴老師堂堂一個(gè)七尺男子漢，但他溫柔的聲線(xiàn)深深地感染了在座的第一位老師，煽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的情感。學(xué)生大概不懂古詩(shī)的平仄，戴老師不厭其煩，一步一步地引導學(xué)生認識平仄包括有哪幾個(gè)聲調的字，如何處理平仄聲長(cháng)聲短，教學(xué)生從讀到唱到吟，至半讀半唱，這節課學(xué)得很實(shí)在，學(xué)生們始終沒(méi)有絲毫的厭倦，反而沉浸其中更令我耳目一新。
通過(guò)這樣的“同課異構”教研活動(dòng)，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節課都有太多值得我學(xué)習借鑒的東西。
感謝學(xué)校為我們提供了這樣一次學(xué)習的機會(huì )，同課異構活動(dòng)非常有意義、有內涵，同時(shí)也為我們注入了一份新鮮的血液。
教研課心得體會(huì )9
最近，我參加了一場(chǎng)初三物理觀(guān)摩課。觀(guān)摩課上，老師通過(guò)豐富有趣的教學(xué)內容和生動(dòng)的講解方式，激發(fā)了我們對物理的學(xué)習興趣，也給我們帶來(lái)了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀(guān)摩課的全過(guò)程、學(xué)習方法、課堂氛圍和問(wèn)題解答四個(gè)方面談?wù)勎业挠^(guān)摩課心得體會(huì )。
首先，觀(guān)摩課的全過(guò)程非常精彩。觀(guān)摩課中，老師用多媒體工具展示了生活中常見(jiàn)的物理現象，如電流的傳導原理、光的反射定律等，讓我們見(jiàn)識到物理知識的奇妙之處。既有理論知識的講解，又有豐富的實(shí)驗操作，使我們在課堂上感受到物理知識的真實(shí)和實(shí)用性。同時(shí)，老師還通過(guò)課堂活動(dòng)和小組競賽的形式，讓我們參與其中，加深了對物理知識的理解和掌握。整個(gè)觀(guān)摩課過(guò)程生動(dòng)有趣，讓我們有了對物理課程的更好期待。
其次，觀(guān)摩課給我們指出了更好的學(xué)習方法。在課堂上，老師強調了物理學(xué)習的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：理解、聯(lián)系和應用。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。傳統的物理學(xué)習方法往往是死記硬背，很難理解和聯(lián)系實(shí)際生活。而通過(guò)觀(guān)摩課，我意識到物理知識的學(xué)習應該是理論和實(shí)踐相結合的過(guò)程，只有把知識應用到實(shí)際問(wèn)題中，才能更好地理解和記憶。因此，我決心在今后的學(xué)習中，加強對物理實(shí)驗的`學(xué)習和運用，培養實(shí)踐動(dòng)手能力和完整思維能力。
此外，觀(guān)摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上，每位同學(xué)都積極參與討論和提問(wèn)，課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力，鼓勵我們提出問(wèn)題和獨立思考。而不是機械地接受知識。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和自信，也讓我更加喜歡物理這門(mén)學(xué)科。我相信，在這樣的課堂中，我們能夠更加主動(dòng)地學(xué)習，積極探索和發(fā)現物理的奧秘。
最后，觀(guān)摩課中的問(wèn)題解答也給我帶來(lái)了很多啟發(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常與我們進(jìn)行互動(dòng)，引導我們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。通過(guò)反復講解和討論，我逐漸學(xué)會(huì )了從不同角度考慮問(wèn)題，思維變得更加開(kāi)闊。同時(shí)，老師還分享了一些解題的技巧和方法，提高了我們解題的效率和準確性。這讓我深刻感受到物理學(xué)習需要不斷探索和實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)際運用，才能夠真正掌握物理知識。
總的來(lái)說(shuō)，這次初三物理觀(guān)摩課給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀(guān)摩課，我不僅學(xué)到了物理知識的內涵和應用，也領(lǐng)悟到了學(xué)習物理的方法和技巧。同時(shí)，觀(guān)摩課還激發(fā)了我對物理的學(xué)習興趣，增強了我對物理學(xué)科的信心與探索的欲望。我相信，在今后的學(xué)習中，我將更加努力地學(xué)習物理知識，不斷追求進(jìn)步與創(chuàng )新。
教研課心得體會(huì )10
通過(guò)這次的聽(tīng)課評課活動(dòng)，讓我受益匪淺。聽(tīng)完這xxx和xx老師的課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標準及語(yǔ)言的流利，規范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對多一些，因此，教師語(yǔ)音的規范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì )給學(xué)生日后的學(xué)習帶來(lái)很大的負面影響。規范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、情境的設置
英語(yǔ)的學(xué)習要求在語(yǔ)境中學(xué)習句子，在句子中學(xué)習單詞。這就是說(shuō)我們在教給學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在一定的情境中學(xué)會(huì )用句子、詞語(yǔ)。
所創(chuàng )設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節課成敗的`重要方面。
三、恰當的導入，自然的過(guò)渡
這兩節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。
四、注重基礎，適當拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見(jiàn)，提高了整節課的課堂效率。
教研課心得體會(huì )11
20xx年5月28日，我校高一語(yǔ)文備課組趕z中學(xué)，參加教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“高效課堂”為核心，通過(guò)“同課異構”方式來(lái)開(kāi)展。旨在讓不同的教師結合所教學(xué)生的實(shí)際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設計、不同的教學(xué)方法，展示不同的設計風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內容，各自從不同的角度對文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀。德順區語(yǔ)文科教研員曾曉英老師和全區的語(yǔ)文教師參加了聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實(shí)；杜絕了教師一言堂，追求師生互動(dòng)探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學(xué)習、探究成果展示、學(xué)生評講、老師點(diǎn)撥的方式開(kāi)展教學(xué)，充分體現了我校以“生本理念”為指導的課改特色。另外，借用老子“無(wú)之以為用”的'思想導入，從“無(wú)”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節課的一大亮點(diǎn)。該節課準備充分，組織嚴密，在試教過(guò)程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長(cháng)、廣東省人民政府督學(xué)、享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家、廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級教師黃永光的高度評價(jià)：“定位準，立足點(diǎn)高，是一個(gè)師生、生生積極互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習潛力和學(xué)習興趣！”
評課過(guò)程中，區教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長(cháng)給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動(dòng)地說(shuō)：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現而感動(dòng)！
本次活動(dòng)充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強了教研交流合作，實(shí)現了資源共享。
教研課心得體會(huì )12
本學(xué)年我通過(guò)學(xué)習幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，認真落實(shí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養服務(wù)意識，強化質(zhì)量觀(guān)念，依據園具體實(shí)際，以隊伍建設和園本課程建設為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程,加強園本培訓，堅持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
一、加強理論培訓
1、我們繼續組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓，尤其關(guān)注外系統新引進(jìn)教師的理論培訓，在培訓中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動(dòng)中，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養，轉變了教師們的教育觀(guān)念和教學(xué)行為。
2、定期組織教師學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《新教師成長(cháng)手冊》、《幼小銜接意見(jiàn)》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動(dòng)的評價(jià)有了新的認識，對自己在活動(dòng)中的要求也就更清晰了；《新教師成長(cháng)手冊》一書(shū)非常詳細、實(shí)用，書(shū)中的案例都是新教師們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對新教師的成長(cháng)起到了引領(lǐng)的作用；《幼小銜接意見(jiàn)》為大班活動(dòng)開(kāi)展提供了引領(lǐng)的空間。
二、加強實(shí)踐活動(dòng)培訓，提高教師教學(xué)能力
1、組織教師以十節優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強對新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開(kāi)放式的學(xué)習機制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題。然后，根據問(wèn)題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問(wèn)題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。
2、每位教師參與園內不同層面的展示活動(dòng)，全體教師互聽(tīng)互評。利用團小組，讓青年教師向大教研組長(cháng)學(xué)習環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽(tīng)、再說(shuō)、再做。有效地教研活動(dòng)形式促進(jìn)青年教師在評課中敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，促進(jìn)經(jīng)驗提升。通過(guò)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽(tīng)課、評課、說(shuō)課的能力，在活動(dòng)中專(zhuān)業(yè)素養不斷得到提高。
3、加強日常中對教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評價(jià)水平的提高。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)每次聽(tīng)隨堂課時(shí)，總會(huì )叫空班老師一起去聽(tīng)，有效開(kāi)展聽(tīng)課后的評價(jià)活動(dòng)：執教老師的課后自評、園領(lǐng)導的當場(chǎng)反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。
4、規范班級計劃、月周計劃、日計劃的制訂，根據幼兒園一日活動(dòng)作息表、課程表和專(zhuān)用活動(dòng)室安排表，靈活安排一日活動(dòng)。每月末都要對老師制定的計劃表進(jìn)行認真的檢查，進(jìn)行認真地剖析，并能采取一對一的形式對老師進(jìn)行具體的指導，幫助教師能認識到活動(dòng)設計的`不足，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標的達成度，使一日活動(dòng)做到有序、科學(xué)、合理、有效。
5、抓好新引進(jìn)教師隊伍培訓工作。今年引進(jìn)了多位非專(zhuān)業(yè)新教師，由于都是非幼師專(zhuān)業(yè)，雖然經(jīng)過(guò)半年的指導進(jìn)步較快，但在實(shí)際過(guò)程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。所以繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，安排經(jīng)驗豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動(dòng)組織、幼兒保育、家長(cháng)工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標，具體明確，讀書(shū)筆記、教養筆記、教學(xué)活動(dòng)的反思的能力也有了教大進(jìn)步。通過(guò)參加區教研室的新教師培訓班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫(huà)等技能，并有所進(jìn)步。
6、骨干教師多次向全體教師公開(kāi)半日活動(dòng)，老師們對公開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高，同時(shí)還對全園的環(huán)境作了評價(jià)和指點(diǎn)，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。
三、深化園本課程
園本課程的開(kāi)發(fā)和形成是一個(gè)長(cháng)期積淀的過(guò)程。兩年前，根據本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒分享閱讀能力養成的實(shí)踐研究》，今年我們對課程進(jìn)行合理設置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過(guò)全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計劃，明確了基礎課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng )建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實(shí)施中不斷完善，及時(shí)發(fā)現課程不平衡等問(wèn)題進(jìn)行集體商討，教師發(fā)現有什么問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，隨時(shí)進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解和實(shí)施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。
四、加強科研培訓，開(kāi)展園本特色的生命教育
進(jìn)一步強化教師教科研意識，充分業(yè)余時(shí)間，開(kāi)展園本培訓，定期組織教師學(xué)習科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研，以此帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是重視對引進(jìn)教師的指導，鼓勵她們積極學(xué)習關(guān)于“幼兒分享合作”的專(zhuān)業(yè)知識，積極參與幼兒園的課題研究。不斷完善課題方案，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。一年來(lái)，我園內的各項子課題組成員不斷完善課題方案，并進(jìn)行科研活動(dòng)探討。實(shí)施過(guò)程中，教師明確每一學(xué)期的不同要求及實(shí)施內容要點(diǎn)，目標分明。同時(shí)，教師還會(huì )積極指導家長(cháng)配合開(kāi)展“分享合作”親子游戲等。
五、問(wèn)題與思考
現代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎，還要有創(chuàng )設和實(shí)踐運用的專(zhuān)業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結提要：進(jìn)一步強化教師教科研意識，充分業(yè)余時(shí)間，開(kāi)展園本培訓，定期組織教師學(xué)習科研理論知識，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研究 。教科研工作已擴展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)。繼續加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教師教育觀(guān)念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做文章。扎實(shí)提高新教師培訓力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個(gè)方面都能做到人人過(guò)關(guān)。
教研課心得體會(huì )13
20xx年5月17日，我參加了城關(guān)小學(xué)片區在棕溪鎮中心學(xué)校舉辦的同課異構教研活動(dòng)，聽(tīng)了我校龔老師，桂花九年制學(xué)校肖老師的同一節課《分數的基本性質(zhì)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力�，F就這次學(xué)習談一談自己的`點(diǎn)滴體會(huì )。
一、收獲：
1、注重新舊知識的聯(lián)系，注重情景的創(chuàng )設，引發(fā)數學(xué)思考；
2、注重動(dòng)手操作，注重學(xué)生獨立思考、合作交流；
3、注重練習鞏固新知，而且聯(lián)系設計有層次；
4、利用游戲和及時(shí)的進(jìn)行勵性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
二、個(gè)人幾點(diǎn)不成熟的看法：
1、商不變的性質(zhì)和分數的基本性質(zhì)聯(lián)系與區別的滲透不到位；
2、注意數學(xué)語(yǔ)言的嚴謹性，例如：“乘”不能是“乘以”；
3、“0除外”學(xué)生已經(jīng)看出、說(shuō)出，老師應加以充分肯定和表?yè)P，而不是一帶而過(guò)。
三、今后自己教學(xué)的方向：
1、數學(xué)課抓三個(gè)字：“想”、“說(shuō)”、“做”；
2、一節課目標要定準：“掌握知識”，“訓練技能”，“理論思想”，“積累經(jīng)驗”；
3、概念教學(xué)要準，領(lǐng)悟思想方法�！吧鲜裁�？”“從哪兒來(lái)？”“到哪兒去？”
4、加強基本功的練習，多學(xué)習。首先，學(xué)教材，把教材看懂，把死書(shū)讀活，把生書(shū)讀熟。其次，多問(wèn)為什么，多琢磨。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究，找出自己教育教學(xué)方面的差距，以更加昂揚的斗志，更加飽滿(mǎn)的熱情，務(wù)實(shí)重干，開(kāi)拓創(chuàng )新，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教研課心得體會(huì )14
近年來(lái)，教研觀(guān)摩課已經(jīng)成為初中教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。教師通過(guò)觀(guān)摩他人的優(yōu)秀課堂，不僅可以提高自身的教學(xué)水平，還能夠增加教育教學(xué)理念的交流和思考。最近，我也有幸參與了一次初中教研觀(guān)摩課活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩、反思和交流，我受益匪淺，深深體會(huì )到了教研觀(guān)摩課的重要性。
首先，教研觀(guān)摩課給我展示了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。在觀(guān)摩過(guò)程中，我發(fā)現這位優(yōu)秀教師極具親和力和魅力，能夠在短時(shí)間內吸引學(xué)生的注意力并將課堂氣氛引入高潮。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和生動(dòng)的教學(xué)素材，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習的熱情。同學(xué)們積極參與課堂討論，思維活躍，這為我樹(shù)立了一個(gè)教學(xué)榜樣。我意識到優(yōu)秀教師不僅需要有深厚的學(xué)科知識，還需要具備良好的教學(xué)方法和教育教學(xué)理念。
其次，教研觀(guān)摩課拓寬了我的教育視野。在觀(guān)摩課中，我看到了不同的教學(xué)方式和策略，也看到了不同的學(xué)生反應和思維方式。這使我認識到，每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的思維方式和學(xué)習方式都不同。作為教師，我們需要通過(guò)不同的`教學(xué)手段和方法來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，提高他們的學(xué)習效果。觀(guān)摩課還展示了一些新穎的教學(xué)工具和技術(shù)，例如多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源的利用。通過(guò)學(xué)習這些新知識和技能，我相信我可以更好地引導學(xué)生，提高他們的學(xué)習興趣和效果。
再次，教研觀(guān)摩課激發(fā)了我的教學(xué)激情。觀(guān)摩課結束后，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論。我們分享了觀(guān)摩體會(huì )、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)困惑，互相啟發(fā)和支持。這種分享和交流的氛圍，讓我感到教學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還認識到教師是一個(gè)不斷進(jìn)步和成長(cháng)的過(guò)程。我決心將這種激情和熱情傳遞給我的學(xué)生，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。
最后，教研觀(guān)摩課帶給我思考教育教學(xué)的機會(huì )。觀(guān)摩課中，我看到了優(yōu)秀教師靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。我思考，作為教師，我們應如何培養學(xué)生的創(chuàng )造力和批判性思維？作為教育現場(chǎng)的參與者，我反思，如何提高自己的教學(xué)效果，使學(xué)生更好地接受知識和發(fā)展實(shí)踐能力？這些問(wèn)題激發(fā)了我對教育教學(xué)理念和實(shí)踐的思考，并鞭策我不斷學(xué)習和進(jìn)步。
總結起來(lái)，參加初中教研觀(guān)摩課是我一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)觀(guān)摩他人的優(yōu)秀課堂，我明白了優(yōu)秀教師的特質(zhì)和教學(xué)方法；通過(guò)交流和討論，我學(xué)到了許多新的教學(xué)知識和技能；通過(guò)思考，我對教育教學(xué)有了更深入的認識。我相信，這次教研觀(guān)摩課的經(jīng)歷對我今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。我會(huì )將所學(xué)所思所感融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教研課心得體會(huì )15
近些年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)，教師教育也進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。作為一名初中教師，我深知教學(xué)的重要性。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次中學(xué)教研觀(guān)摩課，從中收獲了很多，使我受益匪淺。
首先，觀(guān)摩這節課給我帶來(lái)了一種啟發(fā)。我意識到只有不斷更新觀(guān)念，引進(jìn)新的教育理念和教育技術(shù)，才能提升自己的教學(xué)水平。這節課采用了問(wèn)題導學(xué)的教學(xué)方法，通過(guò)提出問(wèn)題和讓學(xué)生自主探究，引發(fā)學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們去主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法與我過(guò)去的書(shū)本課堂教學(xué)大相徑庭，使我意識到傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求，只有運用新的教學(xué)手段，才能更好地引導學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
其次，觀(guān)摩課給我樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習的榜樣。教師在課堂上的表現讓我深為敬佩，他以身作則地引導學(xué)生學(xué)習，并通過(guò)教育案例引發(fā)學(xué)生的思考和討論。他善于與學(xué)生互動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生的表現和理解程度，及時(shí)給予他們反饋和指導。這讓我意識到作為一名教師，我們必須注重培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)給予他們必要的幫助和指導。只有這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高他們的學(xué)習效果。
此外，觀(guān)摩這節課還讓我認識到課堂管理的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師運用了多種手段，使學(xué)生保持安靜、專(zhuān)注地聽(tīng)課，并通過(guò)小組合作和討論，讓學(xué)生互相學(xué)習和共同進(jìn)步。教師還精心設計了各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，增強了課堂的活躍性和趣味性。通過(guò)觀(guān)摩這節課，我意識到在課堂管理方面，我還存在一些不足之處。我經(jīng)常會(huì )出現課堂秩序混亂、學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題，因此我需要認真思考和研究如何提高自己的課堂管理能力，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
最后，觀(guān)摩這節課讓我明白了教師的使命和責任。教師不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的.綜合素質(zhì)，塑造學(xué)生的人格。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，充分挖掘他們的潛力和特長(cháng)，并給予他們適當的指導和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。通過(guò)觀(guān)摩這節課，我深刻地意識到作為一名教師，我肩負著(zhù)培養國家棟梁和未來(lái)的希望的重任，只有不斷學(xué)習和進(jìn)取，才能更好地履行教師的使命。
總之，中學(xué)教研觀(guān)摩課讓我受益匪淺。我意識到教育改革在我個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐中的重要性，同時(shí)也深刻地認識到自身的不足之處。面對新的教學(xué)理念和方法，我將不斷學(xué)習和探索，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
【教研課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教研課心得體會(huì )01-18
教研課培訓心得體會(huì )11-10
說(shuō)課教研活動(dòng)心得體會(huì )06-19
幼兒園教研課心得體會(huì )06-12
評課教研活動(dòng)總結04-18
同課異構教研活動(dòng)總結05-22
【精選】同課異構教研活動(dòng)總結05-25
教研課活動(dòng)總結15篇09-23