總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校教研教改工作年度總結，歡迎大家分享。

　　回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著(zhù)，現將此項工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念

　　1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標準》，注重把學(xué)習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來(lái)。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，積極參加鎮、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)。運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的.條件。

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的[幼師教研培訓心得體會(huì )]教研教改心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　x月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過(guò)教材解讀、觀(guān)看視頻，看每日簡(jiǎn)報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進(jìn)行深入的探討，老師們談看法、說(shuō)感受，交流心得和體會(huì )的同時(shí)，深切地體會(huì )到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動(dòng)頻繁，跟蹤反饋及時(shí)，體驗深刻，成效顯著(zhù)，通過(guò)學(xué)習，聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，使我深刻認識到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的'教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論。

　　通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學(xué)生如何正確應用信息資源，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當中來(lái)，這和老師的學(xué)習與引導是分不開(kāi)的。

　　總之，這幾天的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會(huì )珍惜本次學(xué)習培訓的機會(huì )，認真學(xué)習，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎!在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

　　教師教研教改為了調動(dòng)廣大教師和教育工作者教研教改的積極性，總結其教育教學(xué)經(jīng)驗，使優(yōu)秀成果得到推廣與應用，今天小編給大家整理了教師教研教改工作總結，謝謝大家對小編的支持。

　　教師教研教改的工作總結 篇1

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據自己的情況確定自己研究的教科研課題，堅持不懈的研究，才能使自己走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。

　　一、在思想上積極要求進(jìn)步。

　　本學(xué)期我擔任四年級科學(xué)和全校的信息技術(shù)教學(xué)工作，嚴格按照學(xué)校要求，積極參加學(xué)校教研、磨課研討、還參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認真學(xué)習了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考者我如何教育好我的學(xué)生，要當好老師，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐，今學(xué)期我認真拜讀了魏書(shū)生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、《學(xué)習兵法》等書(shū)刊，認真摘抄和書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。自己還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思，實(shí)驗總結，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng )造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎�！弊鳛橐幻麑W(xué)校名師，為人師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教研教改工作總結，歡迎大家分享。

美術(shù)教研教改工作總結1

　　20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教研教改總結20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教研教改總結

　　時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結如下：

　　一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的。

　　培養創(chuàng )新的態(tài)度，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。

　　二、選擇恰當的教學(xué)模式，找準創(chuàng )新的途徑。

　　面向全體學(xué)生，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，以學(xué)科學(xué)習為主要內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識信息，掌握認知的策略，實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

　　時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結如下：

　　一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養創(chuàng )新的態(tài)度。

　　通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的'活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。

　　二、選擇恰當的教學(xué)模式，找準創(chuàng )新的途徑。

　　面向全體學(xué)生，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，以學(xué)科學(xué)習為主要內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識信息，掌握認知的策略，實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

　　三、拓展美術(shù)文化范疇，培養創(chuàng )新的思維。

　　主要從培養學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著(zhù)手，在美術(shù)中創(chuàng )造一切可能的條件和機會(huì )，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì )、思考、發(fā)現解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng )新的要求本能上，把美術(shù)的著(zhù)眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

　　為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，我校以課改為導向，改進(jìn)和加強學(xué)校教研教改評比交流，建立了以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對象的以校為本的教研制度。

　　1、完善學(xué)校三級校本教研制度

　　進(jìn)一步完善學(xué)校、教研大組、學(xué)科組三級教研制度。規定教研組和學(xué)科組教研活動(dòng)雙周輪換，校級教研活動(dòng)一學(xué)期開(kāi)展2—3次。校級教研活動(dòng)以統一的新課程理念、課標、教育思想學(xué)習和案例分析，課例評析、典型課觀(guān)看、討論為主;教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的`針對性業(yè)務(wù)學(xué)習，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主;學(xué)科組教研活動(dòng)除固定雙周活動(dòng)時(shí)間外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開(kāi)展備課，教學(xué)研討，案例分析，問(wèn)題探討解決等活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展“十個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)

　　“十個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)指的是教好一門(mén)學(xué)科，當好一名班主任，培養一批特長(cháng)生，轉化一個(gè)雙差生，上好一堂教研課，設計一份最佳案例，出好一份優(yōu)秀試卷，搞好一個(gè)實(shí)驗課題，寫(xiě)好一篇實(shí)驗論文，開(kāi)出一次教學(xué)講座。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對其考查，學(xué)期末還將對教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評比表彰。

　　3、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)

　　繼續開(kāi)展教師教學(xué)展示活動(dòng)，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎上，從單純的上課向上探討課、精品課轉化。對青年教師每學(xué)期必須開(kāi)2節這樣的課，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請教導處、校長(cháng)室等有關(guān)領(lǐng)導參予。每次課后，對自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的教研教改工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教研教改工作總結1

　　本學(xué)期，學(xué)校的各項教研工作，在領(lǐng)導關(guān)懷和全體教師的共同努力下，根據學(xué)期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應起的作用。

　　一．堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

　　隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本年度我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學(xué)習質(zhì)量評價(jià)標準》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。

　　語(yǔ)文教研教師通過(guò)教研教改工作的總結，能不斷地發(fā)現自身的問(wèn)題，不斷地改進(jìn)。下面是小編想跟大家分享的語(yǔ)文教研教改工作總結范本，歡迎大家瀏覽。

　　語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，從規范入手，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現總結如下：

　　一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念

　　開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。為提高教師的教學(xué)水平，這學(xué)期還組織大家學(xué)習《規范》一書(shū)，從各種文體入手：記敘文、說(shuō)明文、說(shuō)理文、童話(huà)、古詩(shī)等，了解各類(lèi)文體特點(diǎn)，學(xué)習教學(xué)方式。我們還站在時(shí)代的前沿，學(xué)習十八大有關(guān)教育的信息，指導教育的方向。

　　二、繼續開(kāi)展聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)

　　認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。為了使組員們在聽(tīng)課過(guò)程中有更多的思考，這學(xué)期，我們還進(jìn)行了多樣的教學(xué)，如：同題異構，二年級的王謝瑜老師與王霞老師就《識字二》，上出了各有特色的課;三年級的周愛(ài)云老師和高一蘭老師，圍繞《東方這珠》這篇文章，更是匠心獨運，周老師注重了學(xué)生寫(xiě)的指導，高老師關(guān)注了學(xué)生的朗讀，深受老師們的好評。還有較難課文的教學(xué)，如許葉飛老師就挑戰了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重，文化氣息厚重的文章，許老師上出了他的獨到的理解，效果很不錯。不同的教學(xué)形式，既促進(jìn)了授課老師對教材的鉆研，也讓聽(tīng)課的老師受益匪淺。

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的教研教改工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展有重要意義，先結合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結如下。

　　1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立校本意識。

　　今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強理論學(xué)習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的`一切”的教育理念是當務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和各種培訓活動(dòng)，課余有計劃的學(xué)習相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思、“青藍工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準備。

　　2、以教研活動(dòng)為平臺，促進(jìn)教研教改。

　　身為生化教研組組長(cháng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導下做了如下工作。

　�。�1）、組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準。把學(xué)習新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習的心得體會(huì )，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準備。

　　在當下社會(huì )，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的教研教改評比交流制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，我校以課改為導向，改進(jìn)和加強學(xué)校教研教改評比交流，建立了以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對象的以校為本的教研制度。

　　1、完善學(xué)校三級校本教研制度

　　進(jìn)一步完善學(xué)校、教研大組、學(xué)科組三級教研制度。規定教研組和學(xué)科組教研活動(dòng)雙周輪換，校級教研活動(dòng)一學(xué)期開(kāi)展2—3次。校級教研活動(dòng)以統一的`新課程理念、課標、教育思想學(xué)習和案例分析，課例評析、典型課觀(guān)看、討論為主;教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對性業(yè)務(wù)學(xué)習，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主;學(xué)科組教研活動(dòng)除固定雙周活動(dòng)時(shí)間外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開(kāi)展備課，教學(xué)研討，案例分析，問(wèn)題探討解決等活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展“十個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)

　　“十個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)指的是教好一門(mén)學(xué)科，當好一名班主任，培養一批特長(cháng)生，轉化一個(gè)雙差生，上好一堂教研課，設計一份最佳案例，出好一份優(yōu)秀試卷，搞好一個(gè)實(shí)驗課題，寫(xiě)好一篇實(shí)驗論文，開(kāi)出一次教學(xué)講座。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對其考查，學(xué)期末還將對教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評比表彰。

　　3、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)