培訓得到的收獲和心得體會(huì )（通用3篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的培訓得到的收獲和心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
培訓得到的收獲和心得體會(huì )1
入團一年以來(lái)，這是我第一次參加類(lèi)似的培訓，因為上學(xué)期在班內擔任班長(cháng)，分配給這邊的時(shí)間就相對較少。而這次培訓，我學(xué)到的不僅僅是關(guān)于新聞寫(xiě)作等專(zhuān)業(yè)方面的知識。更有一些如何做人做事的道理。
其實(shí)，我認為舉辦此類(lèi)培訓的切實(shí)意義并不在專(zhuān)業(yè)知識的講解，而是培養團內人員的責任心與團隊意識。眾所周知我們大學(xué)生記者團成立還不滿(mǎn)一周年，可以說(shuō)記者團不過(guò)還是一個(gè)剛剛初升的太陽(yáng)。在過(guò)去的一年里，大二成員付出了很多，也收獲了很多。各項工作圓滿(mǎn)完成，團隊管理和影響力都有了很大提升。但不可否認，仍存在很多問(wèn)題，例如制度不夠完善，各部聯(lián)系不是很緊密，那我們如何繼續進(jìn)步呢？我認為基礎有三個(gè)：責任、協(xié)作和團隊文化。
“責任是成長(cháng)的催化劑”，我們經(jīng)常把這一句話(huà)掛在嘴邊，可又有幾個(gè)人真正懂了其中的含義呢？責任不是一句空話(huà)，責任是要通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)體現出來(lái)的。責任促使一個(gè)人認真對待所做的事情，用心去做。如果沒(méi)有責任感，那我們的工作就做不到位，應該完成的任務(wù)就完成不了。那么責任心以是如何培養的呢？首先，你要把這項工作當作自己的事業(yè)來(lái)做。只有這樣你才會(huì )擁有足夠的激情和熱情去工作。而且，既然你選擇了這條路就去珍惜它，完成它，全心全意地投入到其中去。因為，當你選擇了一個(gè)事物時(shí)，這并不是單純的你個(gè)人的事情。
同時(shí)在你接手這件事情時(shí)，你也對團隊內其他人做了一個(gè)承諾：“我會(huì )盡職盡責完成本職工作！”當然這更是對自己毅力與能力的一種肯定。其次，你要去愛(ài)它，“選擇我所愛(ài)的，愛(ài)我所選擇的”。院報里有這樣一句話(huà)：院報一家親，越玩越開(kāi)心；廣播臺里面裝飾的也很溫暖，可以看出是大家費了很大心思來(lái)設計的。是什么讓我們去這樣做呢？因為我們愛(ài)這里，我們把這里當作自己的家！里面的人是我們的兄弟姐妹，對待自己的家，自己的兄弟姐妹，我們有什么理由不去這樣做呢？總有人說(shuō)時(shí)間長(cháng)了，激情沒(méi)了，那我告訴你，如果你能做到上面幾點(diǎn)，你工作的熱情只會(huì )增加不會(huì )減少。因為你并沒(méi)有把它當作是一份責任，相反那是一種享受。
第二點(diǎn)：協(xié)作。對于一個(gè)團隊來(lái)說(shuō)合理的規章制度是必須的，無(wú)規矩不成方圓嘛。朱鵬學(xué)長(cháng)曾給我們講解過(guò)這個(gè)“團”字，就是一群有才的人聚集在一定的制度下。我想問(wèn)一下大家，一群人只是單純的聚在一起是什么？是一個(gè)“眾”字，平平凡凡的眾字，沒(méi)有什么太大的意義。一群個(gè)性張揚的人聚在一起呢？如果沒(méi)有一定制度規范他們的行為，那他們充其量也就是一個(gè)團伙，或許危害性還很大呢。而只有當一群人集中在一個(gè)合理制度可控的范圍內時(shí)，這才是一個(gè)團隊�；蛟S其中的人都很平凡但決不平庸，或許其中的人個(gè)個(gè)是人才，但決不肆意張揚。
只有當團隊內的成員意識到這是一個(gè)整體并努力朝其方向發(fā)展而充分與隊友協(xié)作時(shí)，這才是一支戰無(wú)不勝，攻無(wú)不克的團隊，這才是一支優(yōu)秀的團隊！記住一句話(huà)：沒(méi)有英雄的個(gè)人，只有英雄的團隊！
團隊文化也是相當之重要的。文化是經(jīng)過(guò)歲月的洗禮積淀下來(lái)的精華，它就像是一方沃土，樹(shù)木成長(cháng)的根基！團隊文化作為一種傳承，其實(shí)就決定了一個(gè)團隊的風(fēng)格與未來(lái)走向，這往往也就決定了這將是一個(gè)生機勃勃的團隊，還是一個(gè)沉悶無(wú)趣的團隊。特別是對于一個(gè)學(xué)生組織，營(yíng)造一種積極向上的文化是必不可少的。
因為學(xué)生組織本身就是一個(gè)流動(dòng)性很強的團體，更迭速度是很快的。所以要想把一個(gè)學(xué)生團隊做好，就必須做好團隊文化建設，雖然歲月輪轉，人員更迭，但他的文化不會(huì )改變，它促使著(zhù)一代一代的人為之而奮斗。朱鵬給我們講解過(guò)亮劍精神，我們也大都看過(guò)亮劍，我認為這是一個(gè)很值得我們傳承和發(fā)揚的精神。精神就是要像亮劍中所演的一樣，凝聚起團隊內所有人的力量，將團隊的潛在戰斗力發(fā)揮到極致，我希望也相信我們大學(xué)生記者團會(huì )成為這樣一支團隊的。
歸根結底，無(wú)論在什么部門(mén)做，我們都要明確一點(diǎn)我確實(shí)有所收獲，這才是最根本的問(wèn)題。不要認為我們現在做的事情很小，小中能見(jiàn)大！在這里送大家一句話(huà)：態(tài)度決定人生，細節決定成��！沒(méi)有人會(huì )告訴你將由你來(lái)完成的事的！
培訓得到的收獲和心得體會(huì )2
在公司開(kāi)展的各類(lèi)培訓中，令我體會(huì )最深的是翁丹寧老師的《團隊的建設與執行力》培訓。通過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準備的課堂游戲，我第一次感受到了團隊構建及管理的藝術(shù)，受益非淺。
時(shí)下，隨著(zhù)“團隊”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開(kāi)始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團體”。無(wú)論講團隊還是團體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區別。如果兩者有區別的話(huà)，在我看來(lái)也至多是團體的人多一些，團隊則人少一些，似乎只是規模大小的問(wèn)題。而所謂的團隊精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。
什么是團隊精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團隊精神就是公司上下目標一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊，有智慧艦長(cháng)的統一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團隊精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團隊精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀(guān)和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當無(wú)數個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
通過(guò)培訓，我懂得了作為團隊中的一名成員，應當樹(shù)立自信、以迎接成功。因為自信是一個(gè)人成功的起點(diǎn)，只有自信的人才能為自己創(chuàng )造機會(huì )，把握機會(huì )，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓的過(guò)程中，翁丹寧老師講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子由于學(xué)習成績(jì)不好，老師和家長(cháng)就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認為自己是個(gè)笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認為自己是什么事也做不好的。
長(cháng)大之后，偶然在一次智商測試時(shí)，測試人員對他說(shuō)：“你的智商超過(guò)了，你是個(gè)天才！”面對這一切，這個(gè)人真是難以相信：“我是個(gè)笨蛋，又怎么會(huì )是天才呢？”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個(gè)“天才”。人們常說(shuō)：謊言講一百遍也會(huì )成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵這個(gè)孩子，那么結果會(huì )是怎么樣呢？真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時(shí)我們更要用一顆平常心來(lái)看待一切，其實(shí)，人與人之間差別最小的是智力，差別最大的是毅力與熱情。只要我們能夠相信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會(huì )無(wú)往而不勝。
在分組相互配合達到目標的游戲過(guò)程中，我明白了團隊精神的基礎是“揮灑個(gè)性”而不是“消彌個(gè)性”，不是在成員間求“同”的結果，而是在成員間求“和”的結果。這發(fā)揚了中國的優(yōu)秀傳統：“和而不同”。團隊成員共同完成目標任務(wù)的保證在于才能互補，發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。這種協(xié)同效應也就是指合作精神。
曾經(jīng)在一本書(shū)上讀到過(guò)這樣一句話(huà)：“不凡的業(yè)績(jì)，源于非凡的團隊精神�！蔽艺J為講得很好。一個(gè)團隊中，成員必須并肩作戰效率才會(huì )高；同樣，組成整個(gè)組織的所有團隊都需要配合。高層管理者需要團結所有的團隊形成一個(gè)相互配合的組織，團隊建設也鼓勵成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調方法，使之建立起更富效率、高績(jì)效的團隊。
培訓得到的收獲和心得體會(huì )3
現在對于A(yíng)ndroid的學(xué)習已有斗個(gè)學(xué)期了，但它對我來(lái)說(shuō)其實(shí)還是一個(gè)大大的謎，還有待我去對它一一揭曉。
在還沒(méi)有學(xué)習Android這門(mén)課之前，當聽(tīng)到別人談到它時(shí)，知道它離我們很近，但是它給我的感覺(jué)卻是那么的神奇，一直就是在聽(tīng)說(shuō)著(zhù)關(guān)于A(yíng)ndroid系統怎么怎么的新聞，知道它就在我的生活中，離我很近，我也在用它，但還是總有一種很遙不可及的感覺(jué)，覺(jué)得它不在我的思想里，所以呢，對于這門(mén)課《Android系統開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的學(xué)習很是期待的。
在上一個(gè)學(xué)期快要結束的時(shí)候，就聽(tīng)到老師說(shuō)了一下，說(shuō)下一個(gè)學(xué)期我們可能會(huì )學(xué)習Android系統的開(kāi)發(fā)，他還說(shuō)這個(gè)Android系統的開(kāi)發(fā)很值得學(xué)習，很值得我們去探索，說(shuō)這個(gè)Android還一直在開(kāi)發(fā)中，是一項很好玩的系統，當時(shí)就很是興奮了，總是會(huì )在想Android系統到底是怎樣的，它是如何的深入我們的生活，又是如何的到我們所用的這些設備當中的，這一切都讓我感到很好奇。
就這樣帶著(zhù)一系列的問(wèn)題走進(jìn)了這個(gè)學(xué)期，終于就要與它見(jiàn)面了，這門(mén)課也就在這樣的背景下，這樣的一種環(huán)境下走進(jìn)了我的課堂，它給了我一種興奮感，對于它的出現，我很是期待的，一開(kāi)始老師就給我們講解了一些關(guān)于A(yíng)ndroid的知識，也給我們展示了Android系統開(kāi)發(fā)的平臺，真的給了我一種奇妙的感覺(jué)，它不僅有編譯，它還有一個(gè)模擬器，就和我們用的手機一模一樣，上面也有簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖標：電話(huà)、短信等等，真的感覺(jué)到了不可思議，感覺(jué)到一種神秘，Android系統的開(kāi)發(fā)就是在這樣的一個(gè)平臺上完成的，你可以對它進(jìn)行你想要的修改，只要是你想到的，你都可以支盡情的嘗試，這讓人興奮。這門(mén)課的學(xué)習從這里就這樣開(kāi)始了，《Android系統開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》這本課本它是以討論Android系統平臺為基礎，并結合實(shí)例講解教程和實(shí)踐指導類(lèi)教材。本書(shū)中全方位的講解了Google開(kāi)放移動(dòng)應用平臺Android的各種特性，深入探討了應用程序的基本組件、界面布局的基礎，結合Internet實(shí)現通訊錄的設計和發(fā)送短信實(shí)例詳細介紹了Android系統平臺開(kāi)發(fā)的步驟和方法，從而實(shí)現對Android系統的平臺開(kāi)發(fā)的深入了解。
android基于嵌入式技術(shù)的Android是目前增長(cháng)速度最快的智能3G手機操作系統，其底層系統是以L(fǎng)inux內核為基礎，用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)；中間層包括函數庫library和虛擬機Dalvik，用C++語(yǔ)言開(kāi)發(fā)；上層應用軟件，包括通話(huà)程序，短信程序等，用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)。所以，要想好好的學(xué)習Android系統的開(kāi)發(fā)，那就必須掌握C++和Java語(yǔ)言，它們都是基礎。
Android學(xué)習并不是那么的容易，你得很努力很認真的去學(xué)習，但如果只是淺淺的了解，那就簡(jiǎn)單得多，但并不是這樣的，你得更加深入的去學(xué)習，你才算是懂一點(diǎn)。
Linux是Android開(kāi)發(fā)的基礎，Linux是一套免費使用和自由傳授的'類(lèi)UNIX操作系統，它速度快，運行穩定，對硬件的配置要求低，兼具了其他系統的優(yōu)點(diǎn)，最關(guān)鍵是可以免費使用，所以L(fǎng)inux得到了迅猛的發(fā)展，我們學(xué)習Android的開(kāi)發(fā)就得了解Linux，它常用的一些操作命令是我們必須要理解和掌握的，比如說(shuō)：su命令，它是最基本的命令之一，常用于不同用戶(hù)間切換。例如，如果登錄用戶(hù)為user1，要切換為user2，則用如下命令——$suuser2就行了；pwd命令，用于顯示用戶(hù)當前所在的目錄；cd命令，不僅顯示當前狀態(tài)，還改變當前狀態(tài)，它的用法跟DOS下的cd命令基本一致；ls命令，它跟DOS下的dir命令一樣，用于建立磁帶備份系統，目前廣泛用于建立文件發(fā)布檔案；gzip命令，用于壓縮文件；mkdir命令，用于建立目錄，跟DOS下的md命令用法幾乎一樣的；cp命令，用于復制文件或目錄；rm命令，用于刪除文件或目錄；mv命令，用于移動(dòng)文件和更多文件；reboot命令，重啟命令；halt命令，關(guān)閉命令。
這些都是我們學(xué)習Android系統所必須掌握的。Android系統的開(kāi)發(fā)更離不開(kāi)Java，Java是一種簡(jiǎn)單的，面向對象的，分布式的，解釋執行的，健壯的，安全的，結構中立的，可移植的，高效率的，多線(xiàn)程的和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，Java在A(yíng)ndroid平臺開(kāi)發(fā)中的應用起到了很關(guān)鍵的作用，Android的開(kāi)發(fā)需要Java的上引動(dòng)開(kāi)發(fā)工具，Eclipse開(kāi)發(fā)工具就是目前最主流的Java開(kāi)發(fā)工具，Eclipse本身只是一個(gè)框架平臺，但是眾多插件的支持使得Eclipse擁有其他功能相對固定的IDE軟件很難具有的靈活性，許多軟件開(kāi)發(fā)商以Eclipse為框架開(kāi)發(fā)自己的IDE。
Android的學(xué)習真的不是那么容易的，就一個(gè)平臺的搭建就已經(jīng)難到了我，就這樣一個(gè)開(kāi)發(fā)平臺它得有一個(gè)Java的環(huán)境，還要有IDE等等，花了一大半的時(shí)間終于搭建了一個(gè)框架，它的一些插件必須要在線(xiàn)的升級，就是說(shuō)必須要有網(wǎng)才行，這是一件很難熬的事，但等到搭建好后，那是一種成就感，通過(guò)學(xué)習讓我知道了Android系統也有它的不足之處：安全和隱私，由于手機與互聯(lián)網(wǎng)的緊密聯(lián)系，個(gè)人隱私很難得到保護，互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展也將會(huì )帶來(lái)新一輪的隱私危機；運營(yíng)商仍然能夠影響到Android手機；同類(lèi)機型用戶(hù)減少：在不少手機論壇都會(huì )有針對某一型號的資源，而對于A(yíng)ndroid平臺手機，由于廠(chǎng)商豐富，產(chǎn)品類(lèi)型多樣，這樣使用同一款機型的用戶(hù)越來(lái)越少，缺少統一機型的程序強化；過(guò)分依賴(lài)開(kāi)發(fā)商，缺少標準的配置等等的，這些的不足都在等待我們去探索。
Android系統平臺的結構有：應用程序層，應用程序框架層，運行庫層，Linux內核層。只有了解了這些才能助我們更好的學(xué)習Android系統，Android系統開(kāi)發(fā)的相關(guān)環(huán)境必須安裝并配置好，這是一個(gè)細活：第一得安裝Java環(huán)境，然后還得修改Javadoc的link。第二設置環(huán)境變量，第三就安裝repo，第四得在線(xiàn)下載Android源碼并更新，第五是編譯Android源碼并得到~/project/Android/cupcake/out目錄，第六在模擬器上運行編譯好的Android源碼，第七編譯linuxkernel，第八是編譯模塊，第九編譯SDK。
這個(gè)安裝步驟我們得一步一步的做好，如果有哪一步做錯了，就會(huì )影響到最終的結果。當你把所有的準備工作做好后，創(chuàng )建一個(gè)新的Android項目，你就會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的興奮與成就感，那是一種很自豪的一種享受。在A(yíng)ndroid系統的開(kāi)發(fā)過(guò)程當中我們要了解和熟悉源碼的獲得，源碼樹(shù)結構分析、Android源碼簡(jiǎn)要分析、還有Android的移植，作為一個(gè)Android開(kāi)發(fā)者，必要的時(shí)候閱讀下Android源碼可以拓寬一下自己的視野和對Android的認知程度，Google的Android的源碼管理倉庫用的是Git。
Android是一個(gè)開(kāi)源手機終端系統，基于Linux內核，我們可以下載一個(gè)Git客戶(hù)端，在Windows下安裝Git的客戶(hù)端軟件很方便的，安裝完成后，我們建立一個(gè)文件夾，就可用于存放將要下載的源碼，主機編譯工具和仿真環(huán)境，對于這些目錄和文件我們還要求會(huì )背下來(lái)，但得了解，了解它們是我們學(xué)習Android系統開(kāi)發(fā)更加的輕松了。要想學(xué)習好Android系統的開(kāi)發(fā)，我們光學(xué)一些理論性的知識，那是遠遠不夠的，我們得把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，才能起到事半功倍的效果，本來(lái)對于A(yíng)ndroid系統開(kāi)發(fā)的學(xué)習就應該從實(shí)踐當中去深入的，在學(xué)習的過(guò)程中，我們要有足夠的耐心和足夠的時(shí)候，去練習，去實(shí)踐。在這門(mén)課當中的實(shí)例，比如，打電話(huà)，就讓我們眼前一亮了，我們一直以來(lái)每天在做的打電話(huà)就是這樣來(lái)的，這個(gè)實(shí)例提起了我們對Android系統的又一興趣，Android系統的開(kāi)發(fā)不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。
這以上就是這一段時(shí)間來(lái)我對Android系統開(kāi)發(fā)的學(xué)習的一個(gè)總結與一個(gè)體會(huì )，Android系統的開(kāi)發(fā)真的讓我長(cháng)了不少的知識，也帶來(lái)了不少的見(jiàn)識，雖然我對于它的掌握還不那么的深，學(xué)習的也還不足，但我還是會(huì )一直堅持的學(xué)習下去，因為它的奇妙，因為我們的生活需要它，它的開(kāi)發(fā)是永無(wú)止境的，它的學(xué)習也將是永無(wú)止境的。
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