【推薦】教師培訓心得體會(huì )匯總九篇
從某件事情上得到收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
今天下午，聽(tīng)胡xx教授講座《課堂教學(xué)與素質(zhì)教育》。
如果說(shuō)上午朱xx司長(cháng)講座是頂到天了（頂層設計），那么胡教授的講座就是觸到地了（深入基層調研）。
胡教授以一道語(yǔ)文高考試題（用單句、固定電話(huà)向朋友準確介紹一幅圖形）引入，介紹我們的教學(xué)該是什么樣子的，未來(lái)高考走向為分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取考試招生模式，構建銜接各級各類(lèi)教育，認可多種學(xué)習成果。
胡教授參與教學(xué)改革、深入基層調研。在課程改革xx年間胡教授根據自身收集材料將其分為四個(gè)階段：執行——突破——創(chuàng )新——轉型。
課程改革進(jìn)程中，對為一線(xiàn)教師，胡xx教授給出很多建議。
1.關(guān)注學(xué)生需求。學(xué)生渴望有效活躍的課堂教學(xué)，渴望與教師有更多的溝通和交流，得到有效地指導和有效的幫助。教師要要求學(xué)生自己畫(huà)“時(shí)間管理”圖；一道學(xué)科難題解題思維導圖；高考作文構思思維導圖；合作學(xué)習3人一組最好。
2.落實(shí)基礎教育任務(wù)。立德樹(shù)人作為教育根本任務(wù)，教師要多方促進(jìn)教育公平。，
關(guān)于課堂教學(xué)改革胡教授對我們進(jìn)行“知覺(jué)傾向性自測”調研�；顒�(dòng)熱烈有序�；顒�(dòng)是讓學(xué)員明白如何進(jìn)行知覺(jué)傾向自測，回去組織學(xué)生自測。要求教師要記住本班每位同學(xué)知覺(jué)傾向性類(lèi)型，在課堂教學(xué)中給予適當關(guān)照，要實(shí)現匹配教學(xué)、多策略教學(xué)。課堂教學(xué)中絕不能一兩種方法對付到底。進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)（互聯(lián)網(wǎng)+），要吸引鼓勵學(xué)生參與教學(xué)。
胡教授在調研中深刻體會(huì )中學(xué)課堂存在的一系列的問(wèn)題。尤其批評幾種不合理現象。小組加分：思維幼稚；實(shí)名pk：導致人際交往障礙；心愿墻：缺乏引導，僅存形式，班主任不關(guān)注內容。
感謝今天下午胡xx主任的講座，感謝他介紹他見(jiàn)證的中學(xué)課程改革、感謝他與我們學(xué)員分享他在調研中的思考、感謝他為我們提出系列建議，讓我們在今后的課改實(shí)踐中有了較明確的方向。
在今后的教學(xué)中，我要以學(xué)生為本，更多地關(guān)注學(xué)生的需求，在地理教學(xué)中踐行立德樹(shù)人，學(xué)習使用新技術(shù)組織學(xué)生參與課堂教學(xué)，力爭讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、高效地學(xué)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。通過(guò)這次的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。在兩位老師的展示課上都顯示了他們深厚的語(yǔ)文功底和豐富的語(yǔ)言積累，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，還要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
學(xué)習其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^(guò)這次走進(jìn)名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗??激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。
三、作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。
著(zhù)名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭�！边@番話(huà)道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì )，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心�！币龑W(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)�？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿(mǎn)的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì )寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。
因為自然界中的花草樹(shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì )生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊活動(dòng)，帶學(xué)生參觀(guān)游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光;走進(jìn)社會(huì )，認識社會(huì )的真、善美;參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動(dòng)中體驗并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習作時(shí)才會(huì )左右逢源，運用自如。沒(méi)有了材料，習作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀(guān)察，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì )取之不盡，用之不竭。
四、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！币虼�，教師應積極引導學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來(lái)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！苯處熯�要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識地背誦，并隨時(shí)評獎。
因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會(huì )與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。我在教學(xué)中還很注重運用多種方法來(lái)激勵學(xué)生多讀書(shū)。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節感人的詩(shī)詞文章。我們規定每個(gè)學(xué)生必須準備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！薄昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀(guān)后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。
五、創(chuàng )設寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生興趣，學(xué)習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著(zhù)的追求。
常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認知的催化劑。作文一定要有感而發(fā)，不能無(wú)病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫(xiě)作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細心地感受生活的喜怒哀樂(lè )，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習中的成敗得失，回味經(jīng) 歷過(guò)的美好時(shí)光�？傊�，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì )煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現知識的超越和理性的升華。因此，創(chuàng )設一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫(xiě)空話(huà)、假話(huà)的抄襲的弊端。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
一、要明確人生目標
受小學(xué)班主任影響，從小我就對當一名教師，有著(zhù)無(wú)限的好奇與憧憬，并且一直為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習的目標。
既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強師德修養便尤為重要。師德的核心在于“愛(ài)”，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡(jiǎn)單的口號，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想。對學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。
二、教師要學(xué)做會(huì )反思
反思是教師成長(cháng)的基點(diǎn)，XX年的新課標經(jīng)過(guò)XX年的磨練逐步完善，有了“今天的XX版新課標，本來(lái)是”人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)、人人學(xué)必須的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現在是“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的'提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。我想，作為現代化的教師，要學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。
三、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
1、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒
怎樣評價(jià)評價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向學(xué)生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評價(jià)學(xué)生才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理
怎樣讀書(shū)“讀”是我們學(xué)習語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理�！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養學(xué)生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：
第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要及時(shí)積累紀錄，不理解的詞語(yǔ)要解釋。
第二、語(yǔ)句賞析。對于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái)，同時(shí)進(jìn)行賞析，說(shuō)出好在哪里，從而培養學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。
第三、思想感悟。針對文章寫(xiě)一些人生感悟，這樣可以對學(xué)生的思考能力有一定的提高，對寫(xiě)話(huà)題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng )造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì )，看同學(xué)都讀了那些書(shū)，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著(zhù)，可以給他們定書(shū)目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。
3、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)（怎樣寫(xiě)作？）
�。�1）生活內容的課程化。學(xué)生要向學(xué)課程一樣對生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀(guān)存在，作文因為其內容是反映客觀(guān)世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認識，這一步需要思考來(lái)搭橋。
�。�2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思考，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí)，已調動(dòng)不起他的積極性。需要對素材進(jìn)行深層反思。
�。�3）作文學(xué)習的傳統化。如每天討論一個(gè)小話(huà)題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習結合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強的操作性。
�。�4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫(xiě)作。
�。�5）作文內容的多樣化。寫(xiě)人文性作文，這是以一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界，是我們對讀書(shū)的追求�！皩�(xiě)作就像呼吸，不寫(xiě)就活不下去”的境界，是我們對寫(xiě)作的向往。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
這一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次英語(yǔ)培訓,讓我們有共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )，對于本次培訓從領(lǐng)導到教研員都很重視，制定了嚴格的班級管理制度，配備了班長(cháng)。說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。畢竟是我們的休息日�？墒�,真正開(kāi)始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉變。這次培訓給我印象最深的是老師身上所具有的那股認真勁，認真教學(xué)，絲毫看不出有應付之意，因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習起來(lái)更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應該是這樣的，我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對外語(yǔ)還會(huì )反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì )睡覺(jué)嗎？通過(guò)本次學(xué)習班的學(xué)習，我在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識能力方面有所收獲，它很大程度上提高了我的教師專(zhuān)業(yè)知識水平，本次為我提供了良好的學(xué)習機會(huì )，也為我與其他優(yōu)秀教師們的進(jìn)一步學(xué)習交流搭建了很好的平臺。另一方面，通過(guò)這次短暫的學(xué)習，也使我深刻地了解到：作為一位英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不應該再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不要再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應該成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此我們必須不斷地學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導也是出于這方面的考慮,才專(zhuān)門(mén)對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.通過(guò)這次培訓 我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的，我想這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦。
此次培訓開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師！
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
不知不覺(jué)入職已經(jīng)一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)最初的教育培訓，自己對XX學(xué)校有了一個(gè)全新的認識，它是一個(gè)管理嚴格但是充滿(mǎn)活力的團體，這也使我自己感到壓力，但是有壓力才有向上的動(dòng)力，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個(gè)學(xué)生，分別是小學(xué)五年級、初中一年級和二年級，雖然學(xué)生數不是很多，但這三個(gè)學(xué)生性格迥異，給了自己很大的挑戰。通過(guò)培訓時(shí)所知，在遇到困難的時(shí)候向資深的教師請教，并加上自己的思考，假期親身的體驗更能體會(huì )到一對一教育對自己能力的要求。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)，我自己的體會(huì )和心得如下：
一 背學(xué)生先于背教材。
基于一對一教育的針對性，家長(cháng)帶著(zhù)學(xué)生來(lái)進(jìn)行是帶有很強的目的性的，所以教師的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決家長(cháng)的問(wèn)題，解決學(xué)生的盲點(diǎn)，這也就是要充分的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)前幾次的授課，教師應該盡可能的總結出學(xué)生的性格以及知識欠缺的地方，并總結出輔導計劃。在此基礎上再開(kāi)始有針對性的備課，了解并熟知考點(diǎn)。我認為這會(huì )事半功倍。
二 保持與學(xué)生、家長(cháng)的溝通。
要了解一個(gè)學(xué)生就要從日常的談話(huà)中得到信息，說(shuō)其所感興趣的點(diǎn)，置身其中的考慮問(wèn)題，同時(shí)也要發(fā)現學(xué)生的不良習慣并及時(shí)給于糾正。其次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通，這凸顯出我們作為教師的責任感。家長(cháng)與教師共同解決問(wèn)題，讓學(xué)生有好的狀態(tài)參與到課堂中，以一種輕松的心態(tài)來(lái)接受教育。這一點(diǎn)自己做的可能不是太好，限于與家長(cháng)溝通的技巧，這方面還需要在今后的實(shí)踐中不斷的學(xué)習和鍛煉。
三 力爭激起學(xué)生學(xué)習興趣。
我認為興趣是在不斷地獲取成功的基礎上而逐步建立起來(lái)的，這也是數學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。眾所周知，數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，這就不可避免的會(huì )造成其有枯燥性的特點(diǎn)。而大多數來(lái)補習數學(xué)的學(xué)生都是苦學(xué)無(wú)門(mén)或著(zhù)是厭煩學(xué)數學(xué)的，這就給教育者帶來(lái)了難題。我認為對于中等生和后進(jìn)生來(lái)說(shuō)應從簡(jiǎn)單的知識入手，在完全掌握了知識后，即稍有成就感后再練習稍微綜合的習題，以打牢基礎為目的，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
由于自身的經(jīng)驗有限，以上只是自己的看法，自己還需要進(jìn)一步的培訓和鍛煉，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
在教育局的統一部署和教研室的精心組織下，為期16天的遂昌縣20xx年初中英語(yǔ)教師全員培訓落下帷幕。此次活動(dòng)我縣參加英語(yǔ)學(xué)科的培訓教師有80人。培訓內容有Phonics語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)，示范課及講評，教學(xué)設計，說(shuō)課等。采用授課與考試內容相結合，集中考試與一對一口試相結合。學(xué)員順利通過(guò)此次考核，初步達到了預期的培訓目的。
在培訓期間，我們的教師熱情高漲，學(xué)習積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認真學(xué)習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱和寒冷天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習的機會(huì )，表現出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習的愿望。擔任本次培訓授課的教師是來(lái)自浙江師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的駱巧麗老師。她在培訓之前就征求廣大教師的意見(jiàn)，結合大家的學(xué)習要求，調整上課內容，充分滿(mǎn)足了大家的學(xué)習需要，這樣的課也是大家樂(lè )于接受的。她上的課輕松風(fēng)趣，形式多樣，對于所授內容，講解透徹到位，并能做到舉一反三，旁征博引，體現了良好的專(zhuān)業(yè)功底。對于學(xué)員提出的問(wèn)題，她總是熱情細致而有耐心地答疑解惑。在互動(dòng)環(huán)節中，大家暢所欲言，交流自己在教學(xué)中的新得體會(huì )，課堂氣氛融洽活躍。
通過(guò)本次培訓，我想我們參與學(xué)習的老師應該在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識能力方面有所收獲，如：糾正了不良的發(fā)音；掌握了應用日�？谡Z(yǔ)；交流學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，設計方法，提高教學(xué)技能，了解掌握專(zhuān)業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語(yǔ)教學(xué)資料獲取的途徑與教研動(dòng)態(tài)。它促進(jìn)了教師自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習機會(huì )，為自身專(zhuān)業(yè)提升自學(xué)引航導路搭建平臺，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。
通過(guò)本次培訓，我想我們應該樹(shù)立終生學(xué)習終生培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習勢必會(huì )被動(dòng)挨打。在倡導終生學(xué)習的社會(huì )發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應有危機意識，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，抓緊一切可能學(xué)習的機會(huì )，強化自己提高自己。
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
兩個(gè)月的國培計劃遠程培訓，其間有快樂(lè )，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時(shí)代的教師，要多學(xué)習新的教育理論和教育方法，做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師。給學(xué)生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓，正是給我補充了一股水，讓我學(xué)到了很多有用的教學(xué)方法，真的很受益。遠程培訓為普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí)，遠程培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習、交流，自己從各方面有了新的提高。
1.學(xué)習時(shí)間兩個(gè)月，學(xué)習過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的。
通過(guò)培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的利用時(shí)間等。自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設計、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2.好多專(zhuān)家都說(shuō)到了教學(xué)反思的重要，有個(gè)近90高齡專(zhuān)家甚至說(shuō)寫(xiě)三十年的教案，不如寫(xiě)三年的反思。
加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
3.課程內容實(shí)在，具有很強的指導意義。
本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導性強。
4.進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機會(huì )。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現出來(lái)的。新課程評價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉為主要看學(xué)生。
6.今年我們學(xué)校終于安上了班班通，每天我都要花比原來(lái)更多的時(shí)間去制作或修改課件。
為了讓學(xué)生更直觀(guān)、更全面的獲取知識，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我覺(jué)得值!多媒體輔助教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢。在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習知識，這樣的學(xué)習才最有效、最主動(dòng)。巧妙運用多媒體技術(shù)利用動(dòng)畫(huà)效果設計數學(xué)教學(xué)，給學(xué)生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，增強學(xué)生的自我意識。在具體的教學(xué)中，對應一些學(xué)生不容易理解的抽象問(wèn)題，利用多媒體課件，能使教學(xué)由抽象到直觀(guān)，圖文并茂，聲像畢具，形象生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。利用電腦設計好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清晰，條理分明，邏輯性強，可以節省書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠程培訓課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，而且可以根據自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方式等自主安排學(xué)習，等于把學(xué)習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
總之，在兩個(gè)月的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，我也堅信在教育天地中，我會(huì )走得更寬，更遠。
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
暑假里，我們進(jìn)行了為期三天的師德培訓，在這次師德培訓中，我們聆聽(tīng)了安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)陳錢(qián)林校長(cháng)的專(zhuān)題講座“師道何以尊嚴”，瑞安中學(xué)金曉濤的 “教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三境界”，湖嶺鎮中教務(wù)處主任項維元的“珍視工作點(diǎn)滴，做人生旅途的富翁”，瑞安職業(yè)中專(zhuān)財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師葉海鶴的“用心工作，成就夢(mèng)想”，飛云鎮中學(xué)語(yǔ)文老師張薇的“與學(xué)生一起成長(cháng)”等。此次培訓，我感觸很深，很多老師在他們平凡的工作崗位上激情滿(mǎn)懷地工作著(zhù)，他們對工作始終保持的那份熱情值得我好好學(xué)習。
卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒(méi)有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來(lái)�！睕](méi)有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂(lè )就不可能扣人心弦，詩(shī)歌就不可能膾炙人口，人類(lèi)就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會(huì )樂(lè )趣。當又接觸一群孩子時(shí)，想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿(mǎn)的個(gè)性發(fā)展，于是生活又可以變得充實(shí)忙碌，多姿多彩。當工作達到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹(shù)立新的目標，有了方向、有了動(dòng)力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節能力。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí)，像旁觀(guān)者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因為每件事情的成功完成都是由信心開(kāi)道，由堅持告終。當遇上學(xué)生難教時(shí)，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。經(jīng)常給自己打氣，就會(huì )心境開(kāi)闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的期望值降低一點(diǎn)。當付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲。班級有沒(méi)有朝著(zhù)期待的方向前進(jìn)？學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jì)？自己的工作有沒(méi)有得到別人的認可？當一切不能如我們所愿時(shí)，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì )影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒(méi)有得到理想中的回報，也沒(méi)什么可遺憾的。所以當付出的時(shí)候不要老想著(zhù)回報，當回報小的時(shí)候不老惦記著(zhù)付出，把對自己的期望值放得低一點(diǎn)，快樂(lè )就多了，對工作的熱情就不會(huì )減。
激情滿(mǎn)懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰，我堅信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我一定會(huì )茁壯成長(cháng)的。
【【推薦】教師培訓心得體會(huì )匯總九篇】相關(guān)文章：
教師崗前培訓心得體會(huì )【推薦】11-29
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )【推薦】12-10
【推薦】教師培訓學(xué)習心得體會(huì )01-13
新教師培訓心得體會(huì )【推薦】12-01
骨干教師培訓心得體會(huì )【推薦】11-26