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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2020-09-14 17:26:39 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

【實(shí)用】教師培訓心得體會(huì )匯編十篇

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編整理的教師培訓心得體會(huì )10篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】教師培訓心得體會(huì )匯編十篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  走出大學(xué)校門(mén),我很榮幸地成為桂林市教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程 。四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習,使我們儲備了一定的教學(xué)理論知識,可我們缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作。特地對我們進(jìn)行了為期兩天(10月14日—10月15日)的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教育管理、教育法規、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓,使我獲益良多,F將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對桂林的教育有了新的了解。

  在培訓中,鄧局長(cháng)對桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及xx教育發(fā)展思路作了詳細的介紹,其中在講xx教育發(fā)展思路時(shí)重點(diǎn)談了職業(yè)教育的發(fā)展方向,職業(yè)教育是我國現代教育體系的重要組成部分,是促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。從我國現在經(jīng)濟結構調整,轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式,走新型工業(yè)化道路,建設社會(huì )主義新農村,促進(jìn)就業(yè)增強自主創(chuàng )新能力,建設創(chuàng )新型國家,都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。

  我們的新教師崗前培訓中,鄧局長(cháng)還特別講到與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的教育政策法規。通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。我們作為新調教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。

  第二,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識。

  在培訓中,幾位局領(lǐng)導和校長(cháng)都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應是真善美的代身”……可見(jiàn),“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一各新教師,我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習,學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)么的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。

  所謂“良師益友”,就是強調教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

  第三,培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的校長(cháng),教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位局領(lǐng)導、校長(cháng)們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何強教師之間團結合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,五中文校長(cháng)在報告中談到了基本的一些具體做法,他把它總結為五四三個(gè)一:

  第一,用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異;來(lái)一點(diǎn)商量;搞一點(diǎn)幽默。

  第二,把眼光放遠一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢(qián)看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。

  第三,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習方式的變化。

  使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外教育局幾位局領(lǐng)導都談到了新課程改革。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點(diǎn)拔,能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。

  在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物,現象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng )設情況提出問(wèn)題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程,教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第四,培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。

  1、要學(xué)會(huì )學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習其它的,要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )方便些。

  2、要學(xué)會(huì )公平,對待學(xué)生要講究原則,應一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。

  3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與 理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。

  4、要定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。就像清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校呂老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師,但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。

  除此之外,教師還應該有開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。

  第五,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,教育局領(lǐng)導、校長(cháng)和老師也十分注意和們的這種心理的變化,他們和講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、又際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師,做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服因難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  最后,培訓也對我們提出了一些要求。

  1、認真備課。要事先寫(xiě)好教案,定教案時(shí)要備有多種教材,從多種教科書(shū)中先擇適合學(xué)生的教法;寫(xiě)好教案之后,還要做好上課的準備。

  2、愛(ài)崗敬業(yè),以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。

  3、做好現有工作,愛(ài)護學(xué)生。

  4、要有追求,作教學(xué)的能手。

  5、依法從教。

  作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心,帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力,更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習充實(shí)自己,沿著(zhù)新教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  以陽(yáng)光的態(tài)度正視自己,以積極地心態(tài)正視世界。

  人最大的魅力,就是擁有一顆陽(yáng)光的心態(tài)。老師最大的成功,就是把陽(yáng)光心態(tài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生,以積極的人生態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生,從而為學(xué)生幸福的人生奠基。在“全國幸福學(xué)校共同體”這個(gè)大平臺的橋梁作用下,我有幸成為了廣東省日慈基金會(huì )“幸福心靈計劃”第二批學(xué)員。通過(guò)幾天全身心地與積極心理教育進(jìn)行零距離的接觸,與專(zhuān)家進(jìn)行面對面的交流、心連心的溝通、手牽手的互動(dòng),全面提升了自己的積極心理學(xué)理念,切實(shí)了提高自己的溝通能力和審視自我的能力。

  雖然只是短短的幾天的時(shí)間,卻讓我學(xué)到了很多,這是一門(mén)教會(huì )我們學(xué)習生活的學(xué)科。讓我知道除了智商、情商之外,還有樂(lè )商,我知道了感恩會(huì )讓自己更加的陽(yáng)光,更加的積極,我知道了作為一個(gè)家長(cháng),應該以怎樣的角度面對自己的孩子,我知道了作為一個(gè)老師應該怎樣引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習……在我以前接觸的心理學(xué)知識中,都是一些關(guān)于負面事物的研究。比如說(shuō),抑郁,心理變態(tài),精神分裂等等。弄得我一直以為心理學(xué)就是和這些負面的東西打交道,所以我對心理學(xué)印象不大好。直到接觸了這門(mén)課,它說(shuō)的是人性中積極的東西,我一直認為對于我們一般人來(lái)說(shuō)了解積極的事物遠比關(guān)心那些消極事物有用,所以我對這門(mén)課很好奇。只有研究積極的東西,為我所用才有助于我們的心理健康,如果我們心理出現問(wèn)題,也只有學(xué)習那些積極的東西才有助于解決問(wèn)題。

  任俊教授的講座,讓我明白在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里,我們要怎樣面對最真實(shí)的自己。比如,以看待別人的客觀(guān)眼光來(lái)視察我們自己。我們把一切都顛倒了,就像那些名言說(shuō)的:反省自己,即使上帝不關(guān)注你;認了最應當審視的就是自身。要知道自我,是一種勇氣;認識自我,是一種智慧;認識自我更是一種途徑。

  這門(mén)課程中老師教會(huì )我們要學(xué)會(huì )感恩,感謝身邊的人,感謝發(fā)生在你身上的事,不論它是好是壞,我們都應該感謝,它讓我們學(xué)到了更多懂得了更多。永遠懷著(zhù)一顆感恩的心,感謝生活給了我們酸甜苦辣,思想匯報專(zhuān)題讓我們活的更充實(shí)更有意義。不僅要有感恩,我們還需要寬恕。寬恕那些你一直耿耿于懷的人或事,這不但寬恕了別人,同時(shí)也是寬恕了自己,讓自己不再那么計較,也讓自己變得更輕松,這不是更好嗎。在李鵑老師的課程中,系藍絲帶的環(huán)節讓我倍受感動(dòng),平常老師深埋內心的感激的話(huà)語(yǔ),在這一時(shí)刻得以完全的流露,讓人與人的距離更近,讓心與心的交流更緊。成人都能這樣敞開(kāi)心扉,相信以這樣的方式對孩子們進(jìn)行積極心理引導,更能拉近孩子們的內心。

  李勁波老師的《情緒管理》,讓我知道在生活中我們需要接納自我,接受自己的不完美性。對于先天給予我們所無(wú)法改變的東西,我們需要學(xué)會(huì )接納。對于無(wú)法改變的事實(shí),不管我們是否喜歡,但這是無(wú)法改變的事實(shí),對于這些我們需要學(xué)會(huì )坦然接納。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì )喜歡和尊重自己,只有喜歡自己才會(huì )由衷地欣賞他人。這樣你就擁有了自信和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。因為樂(lè )觀(guān),因為自信,無(wú)論在怎樣的境遇里,都會(huì )保持前進(jìn)的動(dòng)力。

  曾幾何時(shí),愛(ài),在我們生活中也似乎越來(lái)越少,越來(lái)越遙不可及,我們很難感受到愛(ài)與被愛(ài),越來(lái)越不會(huì )表達自己的愛(ài),甚至是羞于表達自己的愛(ài),只覺(jué)得愛(ài)就是用語(yǔ)言表達出來(lái),用行動(dòng)表達出來(lái)的才叫愛(ài)。殊不知:給孩子一顆陽(yáng)光的心、給孩子投以關(guān)注、給他人予以幫助、給自己一些寬容、給陌生人一些關(guān)愛(ài),這些都是愛(ài)。在面對困境時(shí),如果你心理健康,你就能夠學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)地看待這些事情,你就能找到前進(jìn)的`動(dòng)力來(lái)。心理健康的人也比較善于積極思維,對事物永遠能找到積極的解釋?zhuān)缓蠓e極地尋找解決問(wèn)題的辦法,最終得到解決的結果。

  幸福似乎是距離我們很遙遠的事情。至于幸福是什么,亦是無(wú)法言說(shuō)的。幸福其實(shí)是一件特別簡(jiǎn)單的事情,而幸福也總是在引導著(zhù)人去過(guò)這種有意義的生活,實(shí)現自我價(jià)值。幸福沒(méi)有比較,只有自己的感覺(jué),不是擁有了什么才是幸福的。人生偶爾也有悲傷,也有失落,但悲傷失落之后,陽(yáng)光依舊燦爛,幸福的感覺(jué)依然存在。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑,也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì )快樂(lè ),不要悲傷包裹自己!

  以陽(yáng)光的態(tài)度正視自己,以積極的心態(tài)正視世界。讓自己的陽(yáng)光感染學(xué)生,運用積極心理學(xué)的方法,從事教學(xué)工作,讓學(xué)生學(xué)習在生活中學(xué)會(huì )與人交往,與人交流的方法與技巧;學(xué)習正確面對生活中的各種耐挫力,自信心得到增強,這樣也一定能培養學(xué)生積極的生活態(tài)度。

  “幸福心靈計劃”項目在西部地區的大力的推廣,希望幫助一個(gè)老師,可以照亮成百上千個(gè)孩子!幫助一所學(xué)校,可以孕育出成千上萬(wàn)顆幸福的種子!

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  20xx年2月6—7日,為期二天的寒假培訓結束了,聆聽(tīng)了xx校長(cháng)的《轉變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報告。我受益匪淺,感觸至深。

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。

  在20xx年12月至20xx年4月我參加了縣里組織的新教師培訓,這兩次培訓的內容十分豐富,讓我學(xué)到了很多,也懂得了很多,對我的工作有了很大的幫助,剛剛開(kāi)始參加工作時(shí),除了緊張就在也不知道其他的事了,但我清楚的認識到,只要自己努力,自己真誠的對待工作中遇到的所有人,包括家長(cháng)、學(xué)生和同事,各方面的人都要用真誠的心來(lái)對待,這樣才能使她們以同樣的方式回應你、尊重你和喜歡你。

  我認為老師是學(xué)生的鏡子,我們自身必須要有良好的素質(zhì),這就需要我們老師有良好的師德,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  第一次培訓過(guò)程中,聽(tīng)了兩個(gè)教育講座,知道師德修養的重要性,“何為人師”“班主任成長(cháng)心得”。對班主任工作有了更深刻的理解。

  通過(guò)培訓,我慢慢地適應了環(huán)境、適應了工作,因此,我也由初來(lái)時(shí)只憑滿(mǎn)腔熱情的浮躁和無(wú)知,慢慢變得求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái),教學(xué)業(yè)務(wù)也逐漸變的熟悉起來(lái)。

  通過(guò)的培訓,我認識到教師工作不是一時(shí)的激情燃燒,而需要一生的厚積薄發(fā)。如果沒(méi)有負責的職業(yè)態(tài)度和思想認識是無(wú)法做一名合格的教師的,關(guān)愛(ài)孩子的心靈成長(cháng),教孩子更要愛(ài)孩子關(guān)愛(ài)孩子不能僅僅局限于書(shū)本教育,我學(xué)會(huì )了在課余跟學(xué)生談心,了解學(xué)生的一些非認知因素,以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)的有效性。

  第二次培訓聽(tīng)了兩節精彩的公開(kāi)示范課,對我有很大的啟發(fā),放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,充分體現了以學(xué)生為主體的探究過(guò)程,體現了以教師為主導學(xué)生為主體的教學(xué)目標,提高了孩子的合作意識,鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言,兩老師在教學(xué)上的語(yǔ)言精煉、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言也十分值的我們學(xué)習,最后是聽(tīng)評課的總結,聽(tīng)評課也是十分重要的,能夠讓我們更清楚的理解到自身的不足和差異,培訓讓我意識到自己要學(xué)的還有很多很多,要做到教到老,學(xué)到老。

  作為一名新教師,我不僅要向書(shū)本學(xué)習,而且要向周?chē)脑S多同行學(xué)習。培訓時(shí)間很短,不知不覺(jué)間就過(guò)去了,老師的教育總是有限的,我們未來(lái)的路還很長(cháng),我們學(xué)習的東西還很多,我們的責任真的很重大,真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始,教師的學(xué)習和研究是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己。

  感悟很多,思考很多,收獲很多,祝愿所有的老師都能在現有的基礎上有所提高,感謝師訓部給我們提供學(xué)習的平臺,讓我們共同成長(cháng),共同努力。

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  八月三號,我縣舉辦了20xx年暑假小學(xué)骨干教師培訓,我有幸成為其中的一員。培訓期間,聆聽(tīng)了幾位教研員精彩的講解,給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀,使我受益匪淺。

  學(xué)習過(guò)程中,鄒老師從以下四個(gè)方面作了精辟的講解:

  一,精讀課例教學(xué)的基本意義和目標;

  二,精讀課例教材編排的基本特點(diǎn);

  三,精讀課例教學(xué)的基本程序;

  四,精讀課例教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  我深刻地了解了精讀課文的意義和目標,知道了精讀課文是培養學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識,學(xué)習閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣,發(fā)展個(gè)性特長(cháng),豐富精神世界,提高文化素養。

  作為一名教師,怎樣才能備好一節課,上好一節課呢?特別是精讀課文呢,學(xué)習中我有幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、了解教學(xué)特點(diǎn),把準教學(xué)目標。

  首先了解編排精讀教材的基本特點(diǎn),特點(diǎn)中告訴我們隨著(zhù)年級的增高,精讀題目呈遞減的趨勢,并不是說(shuō)并不是說(shuō)不重要,相反更說(shuō)明精讀是略讀的基礎,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),學(xué)習能力的提高,閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高,自主閱讀越來(lái)越強。教師就必須吃透教材,了解學(xué)生,把準目標,采用不同的方法引導讀,在讀中了解課文內容,品味詞句含義,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法,展開(kāi)聯(lián)想和想象,對閱讀內容加以分析和歸納,把握情節,了解人物特點(diǎn)。否則事半功倍。

  二、精選教學(xué)內容,簡(jiǎn)練設置問(wèn)題。

  教師在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律,深入課文內容,瞄準課文的重難點(diǎn),結合課文特點(diǎn)和思考練習等,確定教學(xué)內容,解決困惑,引發(fā)研究學(xué)習知識,增強提問(wèn)的針對性和思考含量,設置的問(wèn)題要簡(jiǎn),要抓重點(diǎn),改變一問(wèn)到底的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確,而且養成學(xué)生動(dòng)腦的習慣。

  三、教法靈活,訓練扎實(shí)。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,如:抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容;聯(lián)系生活實(shí)際深入思考不展開(kāi)想象等。這些方法應遵循閱讀的一般規律,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,直接與文本對話(huà),教師及時(shí)啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥、講解,使學(xué)生由不知到知,由不懂到懂,不會(huì )閱讀到逐漸學(xué)會(huì )。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,因人而導,因文而異,以學(xué)定教,順學(xué)而導,。靈活的教法,教師教起來(lái)得心應手,學(xué)生學(xué)起來(lái)如順水推舟,輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固,就要鞏固訓練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預習探究,合作交流,品讀感悟外,就是鞏固延伸。這強調鞏固訓練的重要性,給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處,保證實(shí)效,真正學(xué)以致用。

  總之,在短短的培訓過(guò)程中,我收獲了許多,感想頗深。在今后教學(xué)過(guò)程中,多請教有經(jīng)驗的教師,注重自身素質(zhì)的修養,提高教學(xué)水平做好本職工作。

教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  塵欲香,夜纏雙。夜晚的風(fēng)把月光吹拂,碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起,用心收藏起來(lái),正如我將這次新教師崗前培訓的內容用心牢記,作為自己一筆寶貴的財富。

  歷時(shí)兩天的培訓,最然時(shí)間不長(cháng),可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發(fā)展概況、教師職業(yè)道德規范、教育教學(xué)常規工作、班級管理常規工作、優(yōu)秀教師成長(cháng)報告、如何寫(xiě)教科研論文等等。在培訓的最后,領(lǐng)導和老師還給我們頒發(fā)了結業(yè)證書(shū)。在新區教育局的組織下,各位培訓的領(lǐng)導和老師給我們這些職場(chǎng)新手在教師隊伍開(kāi)始行進(jìn)之前給予了莫大的幫助與奠基作用,讓我們清楚地認識到自己的職責,清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質(zhì)、心態(tài)和基本的先決條件。

  在培訓中,幾位局領(lǐng)導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應是真善美的替身”……可見(jiàn),“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓,就是讓我們先登高望遠,認識到自己的教師旅途,而后再在實(shí)踐中去付諸行動(dòng)。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,要真正成為學(xué)生的引路人,自己就首先需要大量學(xué)習。畢竟,我們要做一名優(yōu)秀的先聞道者,這樣學(xué)生才會(huì )在我們的教育之下發(fā)展更好。讓我感觸良多的是,教師作為管理者這一角色。過(guò)去的時(shí)光,我們也是學(xué)生,習慣了在教師的指導下前進(jìn)。如今,角色的轉換,使得我們這些新手意識到經(jīng)驗的嚴重缺乏以及角色轉換的適應性不強這個(gè)問(wèn)題。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外,教師還要充當學(xué)生的父母。我們對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的。我們還要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,做他們的良師益友,與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會(huì )

  一、在培訓中充實(shí):做為一名教育戰線(xiàn)上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著(zhù)方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽(yáng)光。不僅豐富了我們的教育理論知識,而且對我們平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標,指出了成長(cháng)的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì )努力完善自己,做一名學(xué)習型教師。

  二、在培訓中提升:針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結合目前的基礎教育課程改革,此次的教育專(zhuān)家們用他們精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,傳授我們經(jīng)驗,講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。每聽(tīng)取一次講座,都是一次提升,讓我們每個(gè)人都受益匪淺,從中知道哪里需要揚長(cháng)避短。

  三、在培訓中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也是我從考進(jìn)教師隊伍一直思考的問(wèn)題。培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì )讓我反思自己的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān),反思自己實(shí)習期間的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始!苯(jīng)驗加反思等于成長(cháng),我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣,以促進(jìn)自己的成長(cháng)。

  夜愈發(fā)的靜了,敲擊鍵盤(pán)的聲音把思緒拉回?粗(zhù)書(shū)桌上培訓的結業(yè)證書(shū),紅的燦爛,心底感慨萬(wàn)千?偟膩(lái)說(shuō),培訓讓我感覺(jué)自己登上了高處,宏觀(guān)把握了自己以后的職業(yè)道路,明確眺望了自己以后的教育教學(xué)道路,了解了自己需要充實(shí)之處。愿我可以登高望遠,而后精雕細琢,逐個(gè)擊破教育教學(xué)上的困難,真正將所學(xué)所得運用于實(shí)際!

教師培訓心得體會(huì ) 篇7

  這次培訓在聽(tīng)了夏曉蕓老師的主題班會(huì )課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后,對我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)收獲良多。

  唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規劃,我們的一生思考很多問(wèn)題,從自我認識、職業(yè)規劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標,其中有些問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò),這值得我反思,我在為了完成一個(gè)階段的目標而努力忙碌,達到目標之后就繼續朝著(zhù)下一階段的目標前進(jìn),我沒(méi)有留下時(shí)間來(lái)認真思考我的人生與規劃。

  就如唐老師所說(shuō):“人生是一場(chǎng)命運抉擇:一次重要的(正確的)抉擇勝過(guò)千百次的努力!爆F在的我選擇了教師這個(gè)職業(yè),此刻我無(wú)法肯定地說(shuō)這個(gè)選擇是正確的,但我想態(tài)度決定命運,至少我要做出努力,這樣將來(lái)哪怕我失望了,我也不至于會(huì )后悔今天的選擇。那么第一件事就是現在的我要好好規劃自己,目標決定前途,只有鎖定人生目標,你才能做贏(yíng)家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標,總而言之就是不能讓自己過(guò)糊里糊涂的日子。

  第二件事就是要找到一位人生教練,因為人生目標的實(shí)現需要導師。我的導師已經(jīng)找到一位了,我會(huì )跟著(zhù)她好好充實(shí)自己,如果有機會(huì )的話(huà),我可以再找一位導師,從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗。在目標的引領(lǐng)下,在導師的幫助下,我期待自己在不久的將來(lái)也能成為一位優(yōu)秀的老師。

  接下來(lái),唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會(huì )課,內容包括主題班會(huì )的類(lèi)型、特征、功能、內容、設計與實(shí)施等等。對此我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、首先要有主題,主題是班會(huì )的中心,只有選好主題,才能開(kāi)好班會(huì )。比如像夏曉蕓老師的這節班會(huì )課的主題就是“寬容”,這個(gè)主題應該是挺大的,但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā),激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

  2、明確活動(dòng)目的。它不同于班會(huì )課,不能東講一點(diǎn),西講一點(diǎn),每節課只要一個(gè)目的,解決一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)足夠,太多的目的只能分散學(xué)生的注意力,不能達到預期效果。夏老師在這堂課里主要通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)被別人寬容和寬容別人的感受,重點(diǎn)解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則,目的非常清晰明確。

  3、活動(dòng)準備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺上三分鐘,臺下十年功”,從班會(huì )的開(kāi)始到結束的每一個(gè)細節,都要做好周密的安排。夏老師在這節主題班會(huì )課之前做了大量的準備工作,比如做好樹(shù)葉形狀的綠色紙卡,花朵形狀的紅色紙卡,樹(shù)干形狀的紙卡等等,因為她必須在課堂最后在黑板上呈現一棵大樹(shù)的圖形,所以這一切環(huán)節都必須做好精密的設計。

  4、活動(dòng)步驟。在設計活動(dòng)步驟時(shí)要做到方向正確,目的明確,講究實(shí)效,條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設計一個(gè)環(huán)節緊扣一個(gè)環(huán)節,銜接自然,課堂效果明顯。主題班會(huì )是師生同歡共樂(lè )、情感交流的場(chǎng)所,這次培訓對我今后的教育生涯有著(zhù)不可忽視的影響。

教師培訓心得體會(huì ) 篇8

  通過(guò)本次師德培訓的學(xué)習教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,結合自己的教育工作,經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議,有了更深的體會(huì )。

  對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。

  1、在愛(ài)國守法方面,貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,不違背黨和國家方針、政策的言行,但有時(shí)學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。

  2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,能做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎,愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。

  3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格;耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,當教育之愛(ài)成為普照的春暉,師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

  4、在教書(shū)育人方面,團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,積極維護學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則,是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響。

  5、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì )公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面,我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少。家訪(fǎng)主動(dòng)。

  6、在終身學(xué)習方面,我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài),核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生,也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習。

教師培訓心得體會(huì ) 篇9

  作為xx市教育人,參加新任教師培訓是我的權利,而我的義務(wù)則需學(xué)有所得,學(xué)以致用。第一天,老師們深入淺出地講解使我深刻地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必備素養。新任教師培訓第二天,依然緊張而忙碌,卻收獲頗豐。

  一、用一生來(lái)準備教學(xué)生涯的每一堂課

  省特級教師貴麗萍老師,結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷,讓我們明白了教師上好課需具備四大要素——關(guān)系、效率、學(xué)習和健康。貴麗萍老師以一段教育演講告訴我們,教師的成長(cháng)經(jīng)歷關(guān)注自己到關(guān)注課堂教學(xué)到關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。信任教師的課堂教學(xué)大多關(guān)注自身問(wèn)題,而學(xué)生的學(xué)習是發(fā)生在師生良好的關(guān)系基礎上的。建立學(xué)生對教師的信任方法多種多樣,最重要的是主動(dòng)關(guān)注和激勵學(xué)生。

  教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。課始,與學(xué)生共同商議民主定規矩,簡(jiǎn)化明確教學(xué)目標和教學(xué)內容,并以適當的方式告知學(xué)生。課堂教學(xué)中,注重以學(xué)生為中心,設計多種課堂活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,增加師生、生生互動(dòng)的機會(huì ),課終,引導學(xué)生自覺(jué)總結學(xué)到哪些內容。課后,教師需反思:這節課教了哪些內容,學(xué)生掌握了哪些內容,掌握程度如何,如何使學(xué)生更好的掌握所學(xué)。新任教師靈活掌握實(shí)踐運用以上建議,有利于提高課堂效率。

  活到老,學(xué)到老。從大學(xué)步入工作崗位,不是學(xué)習的終結,而是新的學(xué)習的開(kāi)始。優(yōu)秀的教師不僅要具備廣博的知識,更重要的是將知識付諸實(shí)踐。新任教師的教學(xué)實(shí)踐不成熟,因此,需要虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習,通過(guò)自我反思和行動(dòng)不斷改進(jìn)教學(xué)。教師的成長(cháng)離不開(kāi)優(yōu)秀的合作團體,身邊的每一個(gè)人都可以是我們的老師,善于學(xué)習、虛心接收他人的批評并及時(shí)改進(jìn)。教學(xué)是一門(mén)技術(shù)性強的藝術(shù),需要我們在實(shí)踐之余認真思考教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極地進(jìn)行教學(xué)研究。此外,優(yōu)秀教師具備無(wú)私奉獻的健康的心態(tài)。

  二、持之以恒練好教師板書(shū)基本功

  傅xx老師以其獨特的書(shū)法和繪畫(huà)制作藝術(shù)魅力深深感染了我,同時(shí),我亦從中認識到自己的不足。三筆字知識的普及和講練結合,pop海報制作的示范等無(wú)一不引發(fā)同學(xué)們的驚嘆。我們只有在認真對待一件事中才能顯示自己的不足。字是一個(gè)教師的門(mén)面。對于平時(shí)練字的我來(lái)說(shuō),字并不難寫(xiě)。但聽(tīng)完傅老師的講解和描紅指導,方恍然大悟。人丑靠心靈彌補,字丑靠勤練。練字是一種慢功,需勤學(xué)苦練,天長(cháng)日久方能見(jiàn)功夫。聽(tīng)罷傅老師的講座,我又一次堅定了好好練字的決心。學(xué)習永遠不晚!希冀優(yōu)美的板書(shū)為課堂教學(xué)實(shí)踐添彩。

  xx市實(shí)驗學(xué)校

  xx/8/14

教師培訓心得體會(huì ) 篇10

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著(zhù)變化,學(xué)生也在發(fā)生著(zhù)變化,一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,才能適應未來(lái)教育的需要的。網(wǎng)絡(luò )對教育會(huì )產(chǎn)生一定的影響,通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習可以達到許多的目標,起到傳統的教學(xué)模式和使用傳統教學(xué)媒體所不能實(shí)現的作用,利用網(wǎng)絡(luò )有助于構建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

  以學(xué)生為中心,強調學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構。建構主義強調創(chuàng )設真實(shí)情景,把創(chuàng )設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴展了學(xué)生的學(xué)習空間,在真正意義上實(shí)現了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識與意義的主動(dòng)建構,同時(shí)對于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺,所以基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習活動(dòng)有利于建構新型的教學(xué)模式,有利于建構全方位的學(xué)習情境。

  自主學(xué)習是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構、意義建構的學(xué)習模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,充分體現學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動(dòng)建構者;诰W(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習的空間,這是傳統課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)中,教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養學(xué)生的自主建構、自主學(xué)習的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )上非線(xiàn)性方式,不同于傳統課堂上的線(xiàn)性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。

  在以后的工作中,我要更加努力地學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,應用到教育教學(xué)當中,爭取取得更大的成績(jì)。

  現在可以說(shuō)全社會(huì )都參與到了教育當中,我們每一個(gè)人都應該接受繼續教育;仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路,能讓我們感到一種希望和信心。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習首先是一種團體學(xué)習。大家知道,我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體。集體教研的時(shí)間有限的,我們可以實(shí)現同時(shí)共同學(xué)習,只有網(wǎng)絡(luò )大家可以隨時(shí)學(xué)習,將學(xué)習變得非常有效率;同時(shí)參與學(xué)習的時(shí)候,這個(gè)過(guò)程本身就是一種樂(lè )趣。

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