思科培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的思科培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
思科培訓心得體會(huì )1
今年暑假，我參加了期待已久的思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，我現在是大二的學(xué)生，我一直知道這是國際認證的證書(shū)，也得知此證書(shū)含金量比較高，更希望能有機會(huì )學(xué)到相應的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，然而機會(huì )來(lái)了，短短的暑假培訓中，學(xué)到的不只是思科網(wǎng)絡(luò )知識，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，更多的是了解到思科網(wǎng)絡(luò )公司的強大，設備的先進(jìn)等。在此，本人將自己的一些心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。希望能對正在學(xué)習或者還在猶豫中的同學(xué)有一定的幫助。
在進(jìn)入思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)院學(xué)習前，雖然不是網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我也有學(xué)習過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )方面的知識�？墒悄切┒贾皇潜揭唤�，由于不是自己專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有實(shí)際的案例進(jìn)行學(xué)習以及沒(méi)有實(shí)際的環(huán)境進(jìn)行操作，我一直都只是局限于理論上，或者可以說(shuō)是紙上談兵。當和別人說(shuō)起計算機網(wǎng)絡(luò )方面知識，一直都感覺(jué)自愧不如，因此下決心參加為人所知的思科網(wǎng)路培訓。
一個(gè)短短的暑假，一個(gè)偶然的機會(huì )，我參加了思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓。后來(lái)也證明了這個(gè)偶然的機會(huì )對我而言，或許是人生中一個(gè)重要的轉折點(diǎn)�，F在，就我個(gè)人暑假學(xué)習CCNA的歷程，從幾個(gè)方面來(lái)和大家分享。
充分使用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)資源，做E-learning的主人
暑假每隔一天就要上課，上課速度也相對較快，僅僅上課學(xué)到的知識遠遠不足，因此培訓的課余時(shí)間我想到利用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)資源，當我第一次登陸到學(xué)習站點(diǎn)，看到美觀(guān)實(shí)用的界面的時(shí)候，心里有點(diǎn)興奮�；蛟S是第一次接觸一種全新的學(xué)習方式E-Learning的緣故吧。E-Learning學(xué)習方式，的確給我在學(xué)習進(jìn)度以及時(shí)間安排方面帶來(lái)巨大的便利。由于培訓時(shí)間短，自己也有學(xué)習任務(wù)、項目工作任務(wù)，所以，我不得不充分的利用剩余時(shí)間。然而E-Learning恰可滿(mǎn)足。此外還有我首選的鴻鵠論壇，之所以首選，是因為論壇里面具有海量的Cisco技術(shù)知識，也有很多Cisco高技術(shù)專(zhuān)員在為我們解決問(wèn)題，我們可以相互討論，相互分享精華。所以，要充分的利用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)資源!這也是我個(gè)人的經(jīng)驗之一。當然，更重要的是學(xué)習站點(diǎn)和學(xué)習論壇的內容非常美豐富!
根據思科的教學(xué)模式，掌握知識框架并有思維有目地學(xué)習
據我后來(lái)所知，思科公司每年在E-Learning這一塊上都花費一大筆錢(qián)，一方面是為了保持信息的不斷更新;另一方面，也是不斷的完善思科已經(jīng)實(shí)現的這種框架學(xué)習思維方式。 據我本人的學(xué)習經(jīng)歷所感，以往傳統的課程教材，基本都是從編寫(xiě)者的角度進(jìn)行的，理論性很強，所以，開(kāi)始接觸一本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得非常的晦澀難懂。當我們培訓完成，結合packet tracer虛擬軟件的實(shí)驗，自己實(shí)際的操作。再回頭翻翻這本書(shū)的時(shí)候，會(huì )發(fā)現其實(shí)這本書(shū)也不錯。這也就說(shuō)明了我們傳統教科書(shū)的一個(gè)很大的缺點(diǎn)：不符合我們實(shí)際的有效學(xué)習軌跡!理論與實(shí)踐相結合!
思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)院的課程設計的很好。它的內容不深奧，再加上電子教材中結合flash顯得更真實(shí)易懂。最重要的是內容很系統。多媒體的教學(xué)結合自己動(dòng)手的實(shí)驗課，讓我們能夠在實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中不知不覺(jué)的建立一個(gè)知識體系框架!這正是學(xué)習的關(guān)鍵!另一方面，老師的面授很實(shí)用。我參加的是桂林電子科技大學(xué)思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)院，授課的老師都有著(zhù)實(shí)際的經(jīng)驗的高級講師。在學(xué)習的過(guò)程中，不斷為我們解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，使得我有更大的興趣繼續下去。在不經(jīng)意的情況下，讓我又掌握多一點(diǎn)!通俗易懂的教材，以實(shí)例貫穿學(xué)習過(guò)程--這就是有效的學(xué)習動(dòng)力方式!
這種學(xué)習方式，不但對我在思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)院的時(shí)候產(chǎn)生重要的作用;同時(shí)，在我其他方面的學(xué)習，甚至在生活方面都有著(zhù)很重要的影響，可以說(shuō)得上是：受益終生!所以，我們很有必要掌握這種學(xué)習方式、學(xué)習思維。
結合實(shí)驗學(xué)習更多的東西
實(shí)驗，是必不可少的。我們使用的是虛擬packet tracer實(shí)驗軟件，由于平時(shí)沒(méi)什么機會(huì )接觸昂貴的設備，所以對于實(shí)驗，一定要充分的利用實(shí)驗時(shí)間。通過(guò)packet tracer虛擬軟件的實(shí)驗，讓我們能夠更深刻的理解所學(xué)的內容，雖然是虛擬的實(shí)驗軟件，但我們感覺(jué)到這款軟件的強大，從中受益頗深，實(shí)驗對我們學(xué)習的內容進(jìn)行一個(gè)更深層次的思考!很多問(wèn)題，我們在理論的學(xué)習過(guò)程中是不會(huì )遇到的，也更不會(huì )想到的。但偏偏很多時(shí)候，問(wèn)題就出現在我們實(shí)驗操作上。從工程人思維來(lái)看，如果沒(méi)有接觸實(shí)際的操作，那么你所說(shuō)的一切都只是紙上談兵。所以，我們必須從實(shí)驗中掌握更多的東西。
學(xué)員之間進(jìn)行更多的交流
由于E-Learning和鴻鵠論壇的開(kāi)放學(xué)習方式，也就意味著(zhù)我們在同學(xué)之間的交流也應該隨之而改變。但我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，都可以到那里發(fā)個(gè)帖子，不久你就會(huì )有驚喜地收獲!其實(shí)，我們即使沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，到那里看看別人的提問(wèn)，以及其他學(xué)員、指導老師的回答，會(huì )讓你受益匪淺! 就這樣，教材、面授與實(shí)驗、交流，讓我們自然而然的建立了網(wǎng)絡(luò )知識的框架。
通過(guò)短時(shí)間思科網(wǎng)絡(luò )學(xué)院的培訓，讓我對思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)院有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也很大程度在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上超越了別人，加上授課老師的悉心指導，結合網(wǎng)絡(luò )資源的學(xué)習，我們完成思科網(wǎng)絡(luò )學(xué)院的學(xué)習，并順利畢業(yè)。當然，我明白這只是一個(gè)開(kāi)始，也真正學(xué)到更多關(guān)于思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)院的技術(shù)!這個(gè)知識框架將是我以后學(xué)習的基礎，也是我剛進(jìn)入思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)院學(xué)到的一點(diǎn)皮毛，在此分享給正在學(xué)習或將要學(xué)習的同學(xué)們，希望你們更有信心，更有動(dòng)力去面對思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的學(xué)習。
思科培訓心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，我有了一些新的體會(huì )。
1、新的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
A.同樣是學(xué)習CCNA思科認證培訓，如果你每次都比別人慢了半拍，時(shí)間久了，到時(shí)候，別人就遠遠地把你甩下。這幾天，我一直在思索，同樣是90后，為什么91、92的學(xué)弟學(xué)妹們和我一起學(xué)習這課程?還有，別人聽(tīng)課都有課前預習課后復習，而我只是單純地聽(tīng)老師講課，相應的預習復習工作并沒(méi)有落實(shí)到位.上機操作CCNA思科認證培訓時(shí)，憑著(zhù)一些聽(tīng)課時(shí)的記憶，亂敲著(zhù)命令，不懂時(shí)問(wèn)問(wèn)高手。這樣，還是比別人慢了半拍。我知道這事情的嚴重性，因此新年的目標之一就是改掉這缺點(diǎn)。
B.身邊的同學(xué)、朋友、老師都是寶貴的資源。孫中山小時(shí)候讀書(shū)遇到了不懂的地方，反復思索了很久，未果。他當時(shí)就去向先生求解，所以有了孫中山的“不懂就要問(wèn)“這個(gè)典故。在學(xué)習上，虛心向老師請教CCNA思科認證培訓，跟同學(xué)探討，與朋友交流，都可以從中獲益;而在工作中，老師可能是你的伯樂(lè )，發(fā)現你的才能;同學(xué)朋友就是路，多了一個(gè)多條路。這樣，你就可以很好地成長(cháng)起來(lái)�！对�(shī)經(jīng)》里有”他山之石，可以攻玉“與荀子的”君子生(通‘性’)非異也，善假于物也“說(shuō)的都是這個(gè)道理：要借助外物的力量來(lái)提升自我。
C.人生未到入土時(shí)，一切靠自己。這是一部臺灣劇里主題曲中的一句歌詞，第一次聽(tīng)到時(shí)我就記住了。在我看來(lái)，這并不和上面的矛盾。比如學(xué)CCNA思科認證培訓，你上機操作的熟練度訓練根本不能讓人幫你完成，別人能做的是只是在你不懂時(shí)為你解疑，訓練還是得靠自己去操作。同理，在以后的人生路上，朋友能做的也只是旁觀(guān)者，以”旁觀(guān)者清“的角度為你”當局者“指點(diǎn)迷津后，路還是要靠你自己走出來(lái)的。
D.學(xué)著(zhù)邁開(kāi)第一步。登上月球的加加林當時(shí)踏出他的第一步時(shí)說(shuō)“我的一小步，人類(lèi)的一大步“。雖然我們沒(méi)有他的影響力那么大，但是我們學(xué)做的每件事的第一步卻是影響著(zhù)我們人生的一大步。在這幾天時(shí)間里，我嘗試著(zhù)和不同學(xué)校的同學(xué)主動(dòng)打招呼，交朋友。雖然這是我開(kāi)始培養社交能力的一小步，但我覺(jué)得已跨出了一大步。
2、我之前的看法：
A.世間自有公道，付出總有回報。換句換說(shuō)，不管你付出了什么，到頭來(lái)總會(huì )有相應的回報，因為這世間自有公道。因此，我一直有這樣的一個(gè)信念：除了個(gè)別的天才，對于絕大多數的普通人來(lái)講，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更聰明，只有誰(shuí)比誰(shuí)更努力!學(xué)網(wǎng)絡(luò )也一樣，你付出了時(shí)間和精力在上機操作上，你的熟練度一定會(huì )越來(lái)越好。阜和教育021- 師資優(yōu)良!品質(zhì)保證!國際廠(chǎng)商認證考試。
B.量變引起質(zhì)變 合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。老子有上面的一句話(huà)，他側重的是一個(gè)事物的發(fā)展在于它一點(diǎn)一滴積累的量變，積累到一定程度了，就產(chǎn)生了質(zhì)變。在這幾天里，我們不斷地學(xué)習CCNA思科認證培訓，上機，這過(guò)程就是量變的積累。到了一定程度，我們就會(huì )熟練地掌握了技能。其實(shí)，我們的成長(cháng)也是這樣的一個(gè)過(guò)程。在以后的人生路上，我們會(huì )遇到許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，不斷在淋雨中成長(cháng)，不斷變得穩重，最后見(jiàn)到雨后美麗的風(fēng)景。
思科培訓心得體會(huì )3
長(cháng)久以來(lái)，在網(wǎng)絡(luò )培訓與認證領(lǐng)域，思科培訓可謂一支獨秀。
但對希望通過(guò)培訓提高網(wǎng)絡(luò )技能的學(xué)員來(lái)說(shuō)，思科培訓與華為培訓在教材和內容方面的差別有多大呢?
華為的.教材給人的感覺(jué)是邏輯性強，有條理。它以OSI七層模型及局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)互聯(lián)的過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)，按照OSI七層模型下四層，從物理層到數據鏈路層、再到網(wǎng)絡(luò )層、再到傳輸層的順序。在OSI七層模型的下四層講述完畢后，從局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)互聯(lián)的過(guò)程展開(kāi)角度講，這樣，學(xué)員能熟練地組建一個(gè)交換式局域網(wǎng)，并可用路由器隔離廣播。之后講廣域網(wǎng)原理及配置和路由協(xié)議及配置，完成了局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)與局域網(wǎng)的互聯(lián)。
乍看思科的目錄，思科培訓教材的內容從編排上顯得無(wú)規律可循，而且上下兩冊的內容有許多重疊。其實(shí)，思科教材的上冊主要講一些基礎知識，這些基礎知識也基本是按照OSI參考模型講解的。包括最基礎的MAC地址、設備在層次模型中的位置、局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的下兩層介紹、IP地址介紹、ARP和RARP、網(wǎng)絡(luò )拓撲、結構化布線(xiàn)、上三層簡(jiǎn)介、TCP/IP、路由協(xié)議，接下來(lái)是路由器的基本配置�？梢�(jiàn)上冊的知識十分基礎。下冊的知識就是一些進(jìn)階內容了。包括交換機的使用、VLAN的劃分、如何設計局域網(wǎng)、、ACL、IPX、廣域網(wǎng)設計、PPP、幀中繼和ISDN。思科下冊的內容更加具體，屬提高性質(zhì)的知識。
華為的教材由于內容連貫，重點(diǎn)不太突出，對初學(xué)者和有一定工作經(jīng)驗但理論不強的學(xué)員適合;思科的教材似乎只適于初學(xué)者。
華為教材適合整套理論的掌握，但不適合復習和考試;相比之下，以知識點(diǎn)連貫而成思科教材，更容易讓考生通過(guò)考試。
實(shí)驗中案例和經(jīng)驗各有側重
華為和思科的教材中，在介紹完一部分內容之后，都會(huì )有相應的配置舉例和學(xué)生實(shí)驗。華為的學(xué)生實(shí)驗和配置舉例同樣維持著(zhù)內容的邏輯完整性，配合較多綜合性強的案例，案例命令編寫(xiě)完整(即使不是本章所學(xué))。思科教材只是列舉本章所學(xué)的命令。但思科在實(shí)驗中會(huì )介紹一些經(jīng)驗，而且對命令的結果介紹較詳細，適合初學(xué)者。
從試題上看，華為考題與思科培訓考題的最大不同是，華為的所有選擇題都不提示正確答案的個(gè)數，這加大了考試難度。不過(guò)，思科在CCNA考試中加入了環(huán)境模擬考試后，由于加入了命令行的命令鍵入，對學(xué)生的素質(zhì)考察加強了。但華為試題的最后有幾道大的選擇題，涉及到實(shí)驗配置，兩者實(shí)際難度差不多。從配合考試的角度出發(fā)，思科的教材像字典，每章之后有名詞解釋?zhuān)颐績(jì)越滩暮蠖加小陡戒洝�，便于復習時(shí)查看相應的命令。
華為和思科的教材各有千秋。華為可以改變幻燈片的編寫(xiě)方式，并通過(guò)增加篇幅和精簡(jiǎn)配置命令突出重點(diǎn);思科可以通過(guò)前言的說(shuō)明使內容連貫，兩家的培訓內容有90%的相同之處。對想學(xué)習網(wǎng)絡(luò )硬件設置的朋友，兩家的培訓都可使你獲得相同的網(wǎng)絡(luò )硬件知識，只是設備的配置方法略有不同。
從考試的難度角度上而言，思科培訓考試需要英文水平不能太差，華為認識中文就行，但是眾所周知，思科培訓考試有題庫啊，即使是一個(gè)從來(lái)沒(méi)系統學(xué)習過(guò)的人，只要認識英文，記憶力夠好，一定能考過(guò)ccna，但是對于華為考試，呵呵，看起來(lái)大家還是不重視，至少現在全套題庫還沒(méi)有見(jiàn)到誰(shuí)家有的。
【思科培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
思科CCNP培訓10-10
思科認證學(xué)習培訓11-04
思科授權培訓課程10-06
思科認證培訓多少錢(qián)11-08
思科認證詳解和思科未來(lái)09-30
思科CCNP培訓：網(wǎng)絡(luò )管理實(shí)戰技巧經(jīng)驗10-10
思科認證級別10-06
思科認證流程10-06
思科認證介紹10-02
思科認證分類(lèi)10-02