有關(guān)學(xué)習培訓心得體會(huì )匯總9篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
廣東耕興律師事務(wù)所實(shí)習律師從第一天李會(huì )長(cháng)講課開(kāi)始，就有好多律師講我們律師應走專(zhuān)業(yè)化的道路，在實(shí)行判例法的國家，由于長(cháng)期的歷史積累，各國的判例浩如煙海，使得這些判例法國家的訴訟越來(lái)越職業(yè)化，對法律界人士的專(zhuān)業(yè)化要求程度也就更高。律師要做的最重要的事也是從卷帙浩瀚的判例匯編中搜覓出自認為最利于自己的當事人的判例，并精巧地運用區別技術(shù)。判例法將創(chuàng )制法律的權利交給了法官，法官就成了立法者，可以說(shuō)法官每天都在創(chuàng )設新的法律，只要他們審理案件，其審理的過(guò)程也就是立法的過(guò)程。英美國家法官斷案遵循“遵從先例”原則，就是從以前判斷的先例中抽取其法律原則和精神以作為以后斷案的準繩，每個(gè)有拘束力的案例大多收編進(jìn)判例匯編，導致判例匯編浩如煙海，即使是以之作為職業(yè)的法官也是棘手難從，沒(méi)有長(cháng)期的法學(xué)專(zhuān)門(mén)訓練是根本無(wú)法駕馭判例法的。這樣形成嚴重的職業(yè)門(mén)檻，法律行業(yè)成為巨大的產(chǎn)業(yè)，全社會(huì )在法律的規制下運轉，普通人根本就是處于法律人的統治之下。判例浩如煙海，相應的法律也就是浩如煙海了，在這樣的國家，要想成為“萬(wàn)金油”律師那是絕對行不通的。單單就一個(gè)法學(xué)領(lǐng)域的法律就天天有新的，天天需要律師去領(lǐng)會(huì )和掌握，律師們那里還會(huì )有心思學(xué)習其他的呢？律師們想專(zhuān)業(yè)化程度不高也不行啊。也就是說(shuō)在實(shí)行判例法的國家，律師想成為“萬(wàn)金油”型的是想都不用想的事，而不是你律師個(gè)人愿意不愿意的事。人家英國就單單從律師一開(kāi)始入職就分工明確，即事務(wù)律師與出庭律師。
在實(shí)行成文法的國家，相對而言法律不如判例法國家那樣浩如煙海，也就是有立法權的機關(guān)制定幾個(gè)重要的部門(mén)法，一年也出不了幾部法律，即便是加上司法解釋一年也不是很多。一年下來(lái)我們的法律遠遠不及判例法國家的法律多，相對而言就好掌握些。在大陸法系國家，律師要做的在于從現存的法律規定中找到適用的法律條款，將其與事實(shí)相聯(lián)系，推論出必然的結果。成文法直接建立在抽象的法律思維與社會(huì )經(jīng)驗之上，就是直接將法律原則和精神規定進(jìn)法律，不需要法官對案例進(jìn)行歸納整理。即便是沒(méi)有長(cháng)期的法學(xué)專(zhuān)門(mén)訓練，只要把為數不多法律條文給搞明白，弄清楚了，就可以說(shuō)你懂得法律了，法律職業(yè)的門(mén)檻相對的也就低一些，專(zhuān)業(yè)化程度要求也就沒(méi)那么高了。這樣大大減少法官與律師的工作量，律師也就有時(shí)間和精力多學(xué)幾門(mén)法律，多涉及幾個(gè)領(lǐng)域了。這樣也就有了個(gè)別稱(chēng)叫“萬(wàn)金油”律師。當然伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，法律所觸及的領(lǐng)域也越來(lái)越多，每個(gè)人的精力有限，正真包打所有官司的“萬(wàn)金油”律師將要不存在了，但是在實(shí)行成文法的`國家里，律師的專(zhuān)業(yè)化程度不高確實(shí)是個(gè)不爭的事實(shí)。
當然，我不是反對什么我們律師一定“二八定律”是商品經(jīng)濟社會(huì )普遍存在的現象，是市場(chǎng)競爭的必然結果，律師業(yè)作為商品經(jīng)濟社會(huì )的一部分，出現“二八”現象沒(méi)什么大不了的。所謂定律也就是規律性的東西，我們是沒(méi)辦法變的啦，既然人家都成規律了，咋地你還想人為的改變規律不成�！岸硕伞狈磻艘环N不平衡性，但它卻在社會(huì )、經(jīng)濟及生活中無(wú)處不在。
“二八現象”應解釋為“二八法則”，也稱(chēng)帕累托法則，不平衡法則。因為在現實(shí)社會(huì )中，通常20％的人掌握80％的財產(chǎn)，20％的人集中了80％人的智慧，20％的人完成80％所完成的任務(wù)，在我們律師界就是說(shuō)20％的律師掌握了80％案源，或者說(shuō)是20％的律師掙了80%的錢(qián)。
在我看來(lái)，我們律師界“二八現象”的出現，恰恰從一個(gè)側面證明了我們國家回復律師制度幾十年來(lái)，我國律師業(yè)取得了有目共睹的成就。我指的是單單從數量上看，律師業(yè)也開(kāi)始出現僧多粥少了，也開(kāi)始兩極分化了，與此同時(shí)律師業(yè)也就有機會(huì )進(jìn)行所謂的產(chǎn)業(yè)升級換代了。
律師和其他的有些行業(yè)比起來(lái)還有一個(gè)十分重要的特征，就它是個(gè)大小通吃的行業(yè)，相對來(lái)講是個(gè)純粹的單人表演的項目，只要你一個(gè)人的能力、學(xué)識超群，在你的行業(yè)領(lǐng)域內，只要有你一個(gè)人在，其他的人就該一邊歇菜，哪里涼快哪里呆著(zhù)去，你一個(gè)人就足以代表一個(gè)行業(yè)，一個(gè)領(lǐng)域。我們這個(gè)行業(yè)的這個(gè)特征，也就決定了我們行業(yè)成功的只能是少數人。我們律師業(yè)不象農民工他們蓋房子，一定要很多人在一起干活，相互照應才能把房子蓋好。我們行業(yè)通常狀態(tài)就是單兵作戰，所以就一定要分出個(gè)一二三四，三六九等來(lái)不可，我想要是沒(méi)有了競爭我們的行業(yè)發(fā)展也就成問(wèn)題了。也就正像美國的游泳運動(dòng)員菲爾普斯一樣，在游泳賽場(chǎng)上只要有他，那么金牌非他莫屬，其他的人想分一杯羹是很難很難的事。人家在奧運會(huì )上一人獨得8枚金牌，相信你也不能有什么別的想法，是啊誰(shuí)讓人家能耐超大呢？游戲的規則如此，誰(shuí)也沒(méi)有辦法啊。而作為團體運動(dòng)的籃球就不同了，盡管姚明球技出眾，也人高馬大的，可中國隊照樣不行，為何？因為籃球是項集體運動(dòng)，光單單憑某一個(gè)人能力是不可能成大事的，需要其他隊員的配合，是要打配合戰的。
就算是退一步講，人家老律師工作十幾、二十來(lái)年了，案源多點(diǎn)，錢(qián)賺的多點(diǎn)，也很正常的嘛。就算是按工齡計算，人家也應該多拿點(diǎn)。這沒(méi)什么啊。超市、酒店，商場(chǎng)哪個(gè)行業(yè)不存在“二八現象”呢？名牌的商品就是貴，這又有什么辦法呢？這就是市場(chǎng)法則。我們律師提供的是法律服務(wù)，在某種程度上講提供的就是一種商品，那也就會(huì )有知名和不知名的區別，畢竟我們每個(gè)人能力、水平、經(jīng)驗不同嘛，針對不同等級的商品服務(wù)，消費者給予不同的、有差別的待遇很正常啊。
苦練內功，抓住機遇，力爭上游，努力開(kāi)拓案源，努力擠進(jìn)那為數不多的20%，才是當下我們實(shí)習律師應該干的事，而不是在這里坐井觀(guān)天，仰天
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
xxxx年5月9日在縣教育局的組織下，我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺附屬幼兒園丁莉園長(cháng)主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專(zhuān)題培訓。通過(guò)此次的培訓，又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識。同時(shí)，也讓我們發(fā)現了在工作中存在的許多問(wèn)題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》，開(kāi)頭時(shí)，吳老師就指出：游戲是幼兒教師的基本功，如果一位幼兒教師不會(huì )組織游戲，那就不是一位合格的幼兒教師，因為游戲是幼兒最基本的活動(dòng)�，F實(shí)中，大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，不要小學(xué)化，可是真正的讓我們組織起游戲來(lái)，確是很多幼兒教師需要努力學(xué)習的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識，吳老師說(shuō)過(guò)貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類(lèi)：
1、兒童自由自發(fā)的游戲，常見(jiàn)于我們的區域活動(dòng)。
2、是老師設計的游戲，常見(jiàn)與集體游戲。吳老師對游戲的解讀，讓我們有種恍然大悟的感覺(jué)。
玩，就是兒童最喜歡的方式，在玩的過(guò)程中會(huì )獲得知識、技能、情感等。區域游戲的解讀時(shí)，吳老師提到了一個(gè)問(wèn)題：“在平時(shí)兒童真的可以自由的玩嗎？”想著(zhù)老師的問(wèn)題，聯(lián)系自己的經(jīng)驗，雖然平時(shí)都說(shuō)讓孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的時(shí)候，總會(huì )收到各種的阻礙，老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)，這個(gè)東西要這樣玩，不是這樣玩的，而且孩子在玩的時(shí)候也總會(huì )因為安全問(wèn)題，受到老師定的一些規則的限制，讓孩子們總是小心翼翼的玩，花樣變少了，創(chuàng )意也沒(méi)顯出來(lái)。所以，我發(fā)現我們自己現存的`不足是，不能夠真正的讓孩子自由的玩，同時(shí)，還受到了其它方面的影響：
1、材料會(huì )限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時(shí)間的長(cháng)度不夠，至少要一個(gè)小時(shí)以上。
3、區域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個(gè)游戲的講解中，讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話(huà)。
一、兒童從一出生開(kāi)始就是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗將深刻的影響我們的課程觀(guān)、兒童觀(guān)、教育觀(guān)。
三、教學(xué)就是傾聽(tīng)，教學(xué)就是回應。這是幼兒教師在組織游戲時(shí)，要做到的三點(diǎn)。
下午，丁莉園長(cháng)的講座也很精彩，閱讀技能的培養一直是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題，因為每次閱讀活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現孩子們總是不喜歡進(jìn)閱讀區，每次區域活動(dòng)時(shí)，閱讀區的孩子總是寥寥幾個(gè)�？墒沁@次聽(tīng)了丁園長(cháng)的講解，她給我們帶來(lái)了許多的新方法，許多組織幼兒閱讀的新技巧，她還把她們在做閱讀活動(dòng)的經(jīng)驗拿出來(lái)讓我們分享。閱讀活動(dòng)時(shí)，要集體閱讀與自主閱讀相結合，集體閱讀時(shí)，教師要進(jìn)行閱讀指導，具體做法：讓幼兒瀏覽-提出問(wèn)題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復習鞏固。在講座中，丁園長(cháng)還對區角圖書(shū)的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對幼兒閱讀能力的培養有了一條思路，我想，我們也可以嘗試著(zhù)去做一做。
通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)自己又收獲了不少，同時(shí)，自己在工作中一些快要忽略的細節，聽(tīng)了吳老師和丁園長(cháng)的講解，又能重新拾起。突然發(fā)現自己要做的還有很多很多，要學(xué)習的方面也很多很多。我想為了我們自己，也為了孩子們，我們要不斷的學(xué)習。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
前段時(shí)間通過(guò)公司安排的執行力的培訓，讓身為一個(gè)公司總經(jīng)理的我深有感觸，它不僅讓我開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，也使我的精神得到了升華，思想得到了凈化。下面我就結合自己的實(shí)際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執行力方面的學(xué)習體會(huì )。
第一，要堅持以人為本，尊重人才。 現代的企業(yè)競爭更多是靠人才的競爭，而競爭靠的是速度，企業(yè)成功靠的是服務(wù)。通過(guò)聽(tīng)老師的課讓我對目前的工作有了一個(gè)較為清楚的定位，對自己的工作職責，對自己的現狀有了良好的把握。作為一名企業(yè)的管理人員，不是做好自己的事就可以了，更多的是需要去管理，管理是一門(mén)科學(xué)方法，提供實(shí)踐，實(shí)現目標的技巧，不是依靠個(gè)人就可以，而是要帶領(lǐng)自己的團隊，去執行組織的價(jià)值，執行組織的計劃，完成組織的目標。管理的成功需要團隊，團隊的最大效能的發(fā)揮源于內部有效的溝通，有效地溝通需要團隊成員縮短心理距離，同流、同心地交流。作為管理人員，我們務(wù)必把握好，要把事情做對，并帶領(lǐng)自己團隊把工作及時(shí)，準時(shí)，保質(zhì)保量做好，還要去培養我們的.團隊，提升的我們的績(jì)效。推行全員競爭上崗機制，鼓勵員工體現個(gè)人價(jià)值，激勵奮發(fā)有為，營(yíng)造員工隊伍爭先氛圍，充分調動(dòng)優(yōu)秀人才在技術(shù)崗位和管理崗位上的工作積極性與創(chuàng )造性，鼓勵職工積極進(jìn)取，埋頭苦干，進(jìn)一步提高員工的執行力度。
第二，提高“執行力”對領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)非常重要。美國ABB公司董事長(cháng)巴尼維克曾說(shuō)過(guò)：“一位經(jīng)理人的成功，5%在戰略，95%在執行�！币虼�，只有參與到企業(yè)運營(yíng)當中的領(lǐng)導者，才能擁有把握全局的視角，并且做出正確的決策。作為企業(yè)的領(lǐng)導者，首先要明正思想，樹(shù)立領(lǐng)導班子執行能力建設的正確理念。理念是行動(dòng)的指南，正確的執行理念體現正確的方向。當前我公司在各項工作中執行力不強的因素主要表現在：個(gè)別部門(mén)在落實(shí)工作中本位主義思想時(shí)有顯現，尤其是在工作職能的交叉部位，這樣就使全局性工作的發(fā)展合力、執行力明顯衰減，工作得不到最佳成效等，因此各級領(lǐng)導干部尤其是公司領(lǐng)導，從我做起必須帶頭解放思想，不斷強化執行意識，匡正思想，提高認識，使執行理念不斷得到提煉升華，抓大事、謀大局，不斷提高總攬全局的領(lǐng)導能力。
第三，執行需要加強過(guò)程控制，要跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。有時(shí)一個(gè)任務(wù)的完成會(huì )出現前松后緊或前緊后松的情況，這主要是工作過(guò)程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項工作都制定進(jìn)度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時(shí)間會(huì )有階段性或突破性的工作成果，同時(shí)要自己檢查計劃實(shí)施的進(jìn)度，久而久之，執行力也就會(huì )得到有效的提升。
所以，我作為公司一名管理者，更要把自己定好位。認真負責地做好各項工作，與所有成員風(fēng)雨同舟，齊心協(xié)力劃好企業(yè)這只大船。
第四、執行不等于結果。我相信任何一個(gè)虧損企業(yè)，必然有許多剝削企業(yè)的員工。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)很恐怖，讓人很寒心，但仔細想來(lái)的確如此。企業(yè)提供給員工廣闊的平臺，如果我們在執行任務(wù)的過(guò)程中，只知道地機械工作，根本達不到企業(yè)要求創(chuàng )造價(jià)值的結果，反之，企業(yè)還給他發(fā)放工資，這樣的員工不是在剝削企業(yè)，那是在干什么。所以，這使我深深認識到，在企業(yè)，結果遠比過(guò)程重要，盡管你在過(guò)程中，或許耗費了大量的人力物力，有了無(wú)數的苦勞，但如果沒(méi)有達到企業(yè)想要的結果要求，就是一個(gè)失敗者。市場(chǎng)經(jīng)濟本身就很殘酷，優(yōu)勝劣汰是規律，沒(méi)有一個(gè)企業(yè)會(huì )因為你勞苦而給予優(yōu)惠，他們只會(huì )給那些功高的人賦予價(jià)值。
第五，執行更需要團隊精神。大家都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事：當廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，挑水喝;當廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，抬水喝;可當廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現了，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意干，其結果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言使我們認識到團結的重要性，在完成一項任務(wù)時(shí)，缺乏團隊協(xié)作的結果是導致失敗。每個(gè)人都不是一座孤島，在做工作時(shí)，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成任務(wù)的能力。
有無(wú)數的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得如何執行的人才能獲得成功;有無(wú)數企業(yè)擁有偉大的構想，但只有那些懂得如何執行的公司才能獲得成功。作為公司的管理者我將帶領(lǐng)下屬不斷提高企業(yè)的執行力，"努力超越，追求卓越"，以理性務(wù)實(shí)的態(tài)度，以力求完美的精神，創(chuàng )造公司未來(lái)道路的新輝煌。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)在中央團校五天的學(xué)習，自己感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，每位老師的音容笑貌都歷歷在目，他們講課時(shí)的話(huà)語(yǔ)會(huì )不時(shí)地從腦海里鉆出來(lái)，然后在心里反復地琢磨，經(jīng)常會(huì )有豁然開(kāi)朗的領(lǐng)悟。應該說(shuō)聽(tīng)課的受益正在慢慢的發(fā)酵，并將在以后的日子里持續地一點(diǎn)一點(diǎn)地散發(fā)出醇香。
目前來(lái)說(shuō)，體會(huì )最深的有兩點(diǎn)，一是內心的成長(cháng)，二是對專(zhuān)注的認識。內心的成長(cháng)，首先，認識到人的行為習慣和興趣愛(ài)好是可以改變的，改變的過(guò)程雖然會(huì )有痛苦，但改變后的收獲之大也是出乎意料的。其次，對看待他人的認識，你看到的別人身上的不足，很可能自己身上也存在，所以批評別人時(shí)更要先審視自己。最后，你眼里看到的`就是你心里想到的，你心里是美好的，所以你看到的一切都是美好的，你心里是灰暗的，所以你看到的一切也將是灰暗的。
專(zhuān)注，能夠讓我們抓住事物的核心本質(zhì)，只有抓住核心，我們才能知道該如何用力，才更能提高效率，取得事半功倍的效果。尤其是從李秀峰老師的講課中聽(tīng)到的，關(guān)于學(xué)習外語(yǔ)的方法，根據自己的學(xué)習目的，找出核心點(diǎn)，并采取對應的攻克方法，自己很受啟發(fā)。
總之，通過(guò)所有課程的學(xué)習，綜合在自己心理上的變化，就是更加堅定地認識到——要做一個(gè)正能量的傳遞者，溫暖他人，提升自己。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我對高中新課程改革,有了一定的認識，以下是我進(jìn)行培訓學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )。 今年暑假的這次新課標的培訓是全國同步進(jìn)行的，國家花了很大的財力、物力、人力，體現了教育改革的決心。這次新課標的培訓的是高中化學(xué)課程由若干課程模塊構成，分為必修和選修兩類(lèi)。其中，必修包括2個(gè)模塊，指《化學(xué)1》和《化學(xué)2》，選修包括6個(gè)模塊，即《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》、《化學(xué)反應原理》、《有機化學(xué)基礎》、《實(shí)驗化學(xué)》，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)。學(xué)生在高中階段最低必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應學(xué)習選修課程中的一個(gè)模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求。
我們省是這樣統一安排的：高一全體學(xué)生共同學(xué)習必修內容后，從高二年級開(kāi)始，向人文方向發(fā)展的學(xué)生可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個(gè)選修模塊中任選一個(gè)模塊；向理工方向發(fā)展的學(xué)生則規定必須選修有機化學(xué)基礎、化學(xué)反應原理和實(shí)驗化學(xué)。目前我省學(xué)業(yè)考試制度設想如下：高中化學(xué)實(shí)驗考查時(shí)間定為高一第二學(xué)期末，考查內容為《化學(xué)1》和《化學(xué)2》必做實(shí)驗內容；高中化學(xué)學(xué)業(yè)考試時(shí)間定為高二第一學(xué)期末，考試內容為前三個(gè)必修模塊的教學(xué)內容。云南高考到底怎么考，到現在專(zhuān)家們也沒(méi)有一個(gè)說(shuō)法，具體未定。
高中化學(xué)課程評價(jià)既要促進(jìn)全體高中學(xué)生在科學(xué)素養各個(gè)方面的共同發(fā)展，又要有利于高中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。積極倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習的全過(guò)程。教師以鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與以前課堂上回答問(wèn)題，老師對學(xué)生的評價(jià)往往是較直接的肯定與否定，如“回答得好”“不錯”“不對”等。而新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，要求老師評價(jià)語(yǔ)言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情�，F在教師在評價(jià)時(shí)多用“你的想法有新意”“你的見(jiàn)解有獨到之處”“你還有什么新設想”。即使學(xué)生回答錯了也要給予鼓勵：“你考慮到這方面因素，你再想想有無(wú)另外的因素影響呢”，不傷學(xué)生自尊心，他們容易接受。 新教材提倡自主、探究、合作式學(xué)習，但有些學(xué)生特別是農村學(xué)生家中幾乎沒(méi)有什么書(shū)籍、雜志，惟一的信息來(lái)源就是電視機，找資料難且又無(wú)目的性，這就要求教師在現有條件下加大備課量，多找一些與實(shí)際聯(lián)系緊密相關(guān)的材料，才能在探究性教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢。也就是說(shuō) 教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習的內容和程度，知道學(xué)習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
從教材的基礎化學(xué)主干知識來(lái)看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線(xiàn)索、螺旋發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心知識與觀(guān)念的建構，理解力的發(fā)展，認知結構的形成；對于元素及化合物這個(gè)中學(xué)化學(xué)的主干知識之一，不再按照元素自然族來(lái)介紹元素化合物知識，不再追求從結構、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統地學(xué)習和研究有關(guān)的物質(zhì)，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的`經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”， “從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”；對于有機化學(xué)知識內容的處理教材將有機化學(xué)知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應用等方面的知識內容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續發(fā)展”主題中。
學(xué)習探究有關(guān)新課程的根本任務(wù)、基本理念、教學(xué)方式、等等問(wèn)題。課改所倡導由學(xué)生“自主、探究、合作”學(xué)習的理念逐漸深入教師心靈，改變著(zhù)現有的課堂和教學(xué)方式�，F淺談自己對高中化學(xué)新課程的一些感悟，高中化學(xué)課程倡導評價(jià)方式的多樣化，以促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面都得到發(fā)展。
教材中欄目的設置，蘊含著(zhù)教與學(xué)的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng )設學(xué)習情景、設計學(xué)習活動(dòng)，考慮教學(xué)設計要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗、探究、交流討論、調查參觀(guān)、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，應綜合運用多種學(xué)習方式。每種學(xué)習方式各有長(cháng)處和短處，運用得好都會(huì )發(fā)揮其他學(xué)習方式不能代替的特殊功效。
知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì )”；“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應用”。兩大好處：提高學(xué)生應用知識能力，體會(huì )知識的價(jià)值；落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標。轉變教
學(xué)策略，強調“元素觀(guān)”、“分類(lèi)觀(guān)”、“轉化觀(guān)”。 另外，從教材的微觀(guān)結構看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內容的呈現，如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀(guān)察與思考”、“問(wèn)題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話(huà)”等。這些欄目蘊涵著(zhù)十分豐富的教與學(xué)的方法，體現了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學(xué)生的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養、培養學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對學(xué)生適應新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。同時(shí)設置的欄目對新課程實(shí)施的教師來(lái)說(shuō)課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。
我對新課程的幾點(diǎn)困惑
1、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？雖然我們經(jīng)過(guò)了新課程培訓，但是在教學(xué)過(guò)程中課時(shí)不足的問(wèn)題還是令人擔憂(yōu)。必修教材的內容涉及面廣，欄目多，教師很難在規定的課時(shí)內完成規定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng)，很多結論在教材中沒(méi)有直接寫(xiě)明而要求學(xué)生自己歸納，同時(shí)教材打破了原有的知識體系，很可能使不少學(xué)生不能適應而覺(jué)得化學(xué)太難、太繁？
2、教材中某一知識點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理？為了降低學(xué)生學(xué)習的難度，編寫(xiě)者將某些知識點(diǎn)內容分散排布是否符合學(xué)生的認知規律？
3、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習是否很難找。還有我們也沒(méi)拿到教材，有些內容專(zhuān)家說(shuō)要發(fā)展，我們也不知道該發(fā)展到什么地步？考試大綱到現在還沒(méi)確定，不知道高考怎么考？
4、學(xué)校實(shí)驗室的配置是否能跟上？新教材增添了大量學(xué)生探究實(shí)驗，跟據新教材的意圖有很多時(shí)候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗室去進(jìn)行和多媒體室去進(jìn)行�，F僅靠一個(gè)實(shí)驗員準備人手是遠遠不夠的，需要化學(xué)教師的從旁協(xié)助，大大增加了我們化學(xué)教師的工作量。
化學(xué)課要特別注重學(xué)生質(zhì)疑能力和用科學(xué)方法探究事物能力的培養�；瘜W(xué)還需要一定數學(xué)模型，深入探究化學(xué)問(wèn)題往往都需要數學(xué)作幫手，我認為不能過(guò)分淡化數學(xué)在化學(xué)中的運用。
總之，新課程給我們教師帶來(lái)很大的沖擊波，也給我們帶來(lái)新的機遇和挑戰。只要我們能不斷探索新型教學(xué)方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、科學(xué)的思維能力及終身學(xué)習的能力。就教師而言，要適應新課程，就必須首先要加強對新課程改革理念的學(xué)習，以便在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),提高其研究能力和形成新知新觀(guān)念的機會(huì )，從而更好地推進(jìn)課程教材的改革。
希望通過(guò)我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習和摸索，并且通過(guò)實(shí)踐不斷調整我們努力的方向，我們的化學(xué)新課改之路會(huì )越走越寬！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
有幸在20xx年寒假前夕走進(jìn)清華大學(xué)，參加了學(xué)校教育教學(xué)管理者創(chuàng )新管理高級培訓班的學(xué)習。時(shí)間飛逝，短短三天的學(xué)習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。這次培訓在教學(xué)內容上的精心編排，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現出學(xué)校領(lǐng)導在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習機遇十分珍貴，學(xué)習生活豐富充實(shí)，受益匪淺。清華培訓中心的領(lǐng)導和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹的治學(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞，心靈的啟迪和升華讓我感悟頗深：
收獲一：豐富了知識、開(kāi)闊了視野，思想和精神得到了升華。
名校大師們的言傳身教，為我開(kāi)啟了一道感悟之門(mén)。課堂上教授們淵博的學(xué)識，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內容的豐富多彩，簡(jiǎn)直就是一盤(pán)享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識上得到了一次強勁的充電。 他們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見(jiàn)解，使我逐漸構筑起了一個(gè)新的知識框架，特別是對當前國際國內政治經(jīng)濟形勢的分析、中國社會(huì )問(wèn)題的解析、積極心理學(xué)以及對自我的正確認知等理論知識的學(xué)習，使自己茅塞頓開(kāi)，對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
收獲二：看到了差距，找到了不足，增強了不斷學(xué)習的自覺(jué)性。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，面前猶如打開(kāi)了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺(jué)。體會(huì )到社會(huì )發(fā)展的日新月異和人類(lèi)思想的進(jìn)步，認識到知識的更新對一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。形勢逼人，不進(jìn)則退，覺(jué)得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了，或者說(shuō)掌握的知識不夠全面深入。在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新，尤其是理論知識的更新。多數是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書(shū)本拋在腦后，并沒(méi)有養成自覺(jué)讀書(shū)的習慣。通過(guò)這次學(xué)習，使我深深體會(huì )到，以前知識的匱乏和膚淺。因此，必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統地看點(diǎn)書(shū)是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識的積累，就會(huì )書(shū)到用時(shí)方恨少。由此，使自己再一次領(lǐng)悟到活到老，學(xué)到老的深刻內涵。認識到只有堅持不懈地學(xué)習來(lái)彌補自身的不足，在學(xué)習當中不斷積累新知識，更新優(yōu)化知識結構，掌握并運用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強工作的科學(xué)性、預見(jiàn)性、創(chuàng )造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項工作任務(wù)。
收獲三：掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力。
三天的學(xué)習，我們學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識和開(kāi)闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。老師為我們打開(kāi)的是一扇知識和思考的大門(mén)，而更重要的是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì )貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識真正應用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。自己作為一名德育工作者，面對的是普通學(xué)生和老師，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到學(xué)校管理各個(gè)層次，做好政策、服務(wù)的傳遞，好事要做好，為構建和諧社會(huì )、和諧校園盡自己微薄之力。
然而，要說(shuō)什么才是這次清華之行最大的收獲，我認為并不止上面所提到的理念和知識，雖然這些的確讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，但畢竟時(shí)間有限，所學(xué)到的廣度和深度也是有限的，最大的收獲其實(shí)是直接來(lái)自幾位授課老師身上的'深刻啟示！
啟示一：態(tài)度很重要，要專(zhuān)注和投入！
授課老師對像我們這樣的進(jìn)修班絲毫沒(méi)有敷衍了事的態(tài)度，上課始終認真負責，非常投入，甚至幾乎達到無(wú)我的程度。正是在這種良好的狀態(tài)下，老師將自己淵博的學(xué)識演繹得淋漓盡致，使得整個(gè)課堂精彩紛呈，效果突出！由此，我想如果我們在學(xué)習和工作中也有這種無(wú)我的專(zhuān)注和投入，我們肯定也能夠完全擺脫外界的干擾和誘惑，能夠用心靈的方式感受天地至理，真正把自己的潛能發(fā)揮到極致！
啟示二：快樂(lè )是動(dòng)力，要學(xué)會(huì )享受過(guò)程！
幾位老師的課，始終有一種快樂(lè )的情緒傳遞，再加上課堂內容本身的精彩，不僅對老師是享受，對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一種難得的享受！不由想到，老師在工作中享受快樂(lè )，其實(shí)就是專(zhuān)注和投入的動(dòng)力來(lái)源，因為他們熱愛(ài)自己的工作，真正以工作為樂(lè )。也不由得想到，我們干自己的工作是否也做到了這樣？事實(shí)上，沒(méi)有對理想的追求，任何人都很難始終堅持做到專(zhuān)注和投入，可以說(shuō)，在工作中游刃有余，自得其樂(lè )，這何嘗不是我們需要追求的一種境界？突然間，我發(fā)現，留給自己的時(shí)間越來(lái)越少，自己今后要做的事越來(lái)越多……
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
近日我參加了電力局電費管理中心組織的為期天的學(xué)習培訓，培訓內容非常重要，涉及了工會(huì )新聞寫(xiě)作與攝影等科目。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習培訓是非常有必要的，所以在這次培訓中，我一開(kāi)始就樹(shù)立了為電力局發(fā)展而學(xué)習，為完善自我，超越自我而學(xué)習的理念；把學(xué)習作為了一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，因為對與我所從事的新聞寫(xiě)作工作而言，這次培訓不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線(xiàn)，更是我服務(wù)電力局，服務(wù)于職工群眾，實(shí)現自我價(jià)值的前提和條件。
天的學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)既是工作的加油站，也讓我認識到了自身的不足。新的形勢下，隨著(zhù)用工、工資、醫療制度等三項制度改革與職工利益的沖突等復雜問(wèn)題不斷出現，基層工會(huì )政工和新聞工作的難度將會(huì )越來(lái)越大，作為一名，政工和新聞工作者加強自身修養，提高工作能力，適應社會(huì )形勢發(fā)展和新聞工作的需要就成為當務(wù)之急。
閔部長(cháng)、席主任作為經(jīng)驗豐富的前輩，把他們多年以來(lái)在工作中總結出的.經(jīng)驗并結合理論知識傳授給我們，對我們的幫助非常大。通過(guò)學(xué)習我對自己所從事的工作的定位有了更加深刻的理解和認識：我們做政工和新聞工作其實(shí)是希望通過(guò)舞文弄墨把自己的文學(xué)才華有所展現，但是寫(xiě)作歸寫(xiě)作，很多適合于單位工會(huì )實(shí)情、民意的“精品”卻很難見(jiàn)諸于我們的筆頭上。原因何在呢？其實(shí)有的時(shí)候主要是我們忘了，我們不是自由撰稿人，不是專(zhuān)欄作家，我們是單位的“吹鼓手”、“吶喊者”。作為一個(gè)單位，有著(zhù)自己的文化和價(jià)值觀(guān)，而我們新聞工作者就是這個(gè)文化和價(jià)值觀(guān)的傳播者和宣貫者。雖然作為個(gè)人，就某些具體事件而言我們有自己的觀(guān)點(diǎn)和包容性、寬容度，但是作為單位的輿論導向而言則應是旗幟鮮明的，我們所發(fā)布的言論不是個(gè)人行為，而是代表單位的行為。所以，正確理解我們政工和新聞工作的內容，明確自己的職責和目標是我們快樂(lè )工作并出成效的前提。此外，為了將單位的主要價(jià)值觀(guān)要傳播出去，我們就必須站在更高的層次上去觀(guān)察、領(lǐng)悟事物，不能僅僅將自己定位于“傳話(huà)筒”。
這次學(xué)習培訓，對我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是受益終生的那么在今后的時(shí)間里我又改怎樣用它來(lái)指導自己的工作呢？我想有三個(gè)方面我需要引起重視：一是必須充分認識電力局新聞宣傳工作的重要性。從內心深處熱愛(ài)新聞宣傳報道工作，耐得住寂寞，自覺(jué)地、持之以恒地面對各種挑戰，肯于付出比常人更多的努力和心血，惟有如此，方能漸入佳境，最終修得正果。二是必須勤奮學(xué)習，耕于筆勤。要不斷的加強學(xué)習，要做到眼勤(勤觀(guān)察)、手勤(勤寫(xiě))、腿勤(勤深入基層)、嘴勤(勤問(wèn))、腦勤(勤思考）。三是必須不斷轉變作風(fēng)，經(jīng)常深入基層調研，深入職工群眾，掌握有關(guān)事情、有關(guān)活動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)和結果，為撰寫(xiě)搞件提供翔實(shí)、準確的素材。
以上就是我這次學(xué)習培訓后的一些體會(huì )，一言以蔽之，就是要做一個(gè)有大局觀(guān)、勤勞、密切聯(lián)系職工群眾的新聞工作者。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
20xx年3月2日-3日參加此次校長(cháng)培訓，我有幸參加了龍陵縣校長(cháng)培訓。聽(tīng)取了市教育局長(cháng)董保華的重要講話(huà)、副縣長(cháng)李紹元的《如何做好領(lǐng)導》及保山學(xué)院副院長(cháng)鄧忠漢的《新時(shí)期中小學(xué)校長(cháng)的角色及定位》的報告和楊德啟律師的《校園危機應對及處理》的講座，聆聽(tīng)了17所中小學(xué)校長(cháng)的經(jīng)驗交流發(fā)言。讓我耳目一新，深受啟發(fā)，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位影響與引領(lǐng)。充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。通過(guò)培訓學(xué)習，我感受頗多�，F談一談本次培訓的體會(huì )：
一、校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者
鄧忠漢在報告中提出校長(cháng)要明白“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)”。校長(cháng)就要知道自己角色及位置，校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導，就像了副縣長(cháng)李紹元說(shuō)的做好四導：“引導（思想引導）、輔導（業(yè)務(wù)輔導）、督導（檢查督導）、教導（開(kāi)導下級）”。校長(cháng)是決策者，就做好頂層設計，設計好學(xué)校的品牌，規劃好學(xué)校的目標。校長(cháng)是管理者，必須把自己的.辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。
二、校長(cháng)要具有新思想、新理念，具有正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)
校長(cháng)素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到教育的發(fā)展。校長(cháng)要把學(xué)校辦成學(xué)生成才、教師成長(cháng)、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的特色學(xué)校。首先,校長(cháng)要加強學(xué)習,用最先進(jìn)的教育理念武裝自己,堅持在學(xué)習中工作,在工作中學(xué)習,通過(guò)學(xué)習掌握新理念、新知識、新思想。從而具有正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)，才會(huì )正確引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，才會(huì )用正確的評價(jià)體系評價(jià)學(xué)生，就會(huì )有“多一把尺子，就多出一人才”的理念，把差生變成希望生。
三、校長(cháng)要善于協(xié)調、團結人，知人善用，調動(dòng)教師的積極性
校長(cháng)要充分發(fā)揮職工的整體功能，引導大家團結一心、目標一致、密切配合、協(xié)同作戰，使全校凝聚成一種合力，這樣才能把學(xué)校辦好。李副縣長(cháng)在報告就說(shuō)“校長(cháng)的關(guān)鍵在于用人及團結人”。于是校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教，協(xié)調好教師之間、教職工之間、干群之間之間的關(guān)系，營(yíng)造和諧融洽的校園氣氛，為了共同的目標，把心用在培養人才上，把勁使在提高質(zhì)量上。同時(shí)校長(cháng)必須堅持任人唯賢的路線(xiàn)，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之長(cháng)，盡量發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智。這樣才能調動(dòng)教師的工作積極性。
四、十七所中小學(xué)校長(cháng)的經(jīng)驗交流是傳經(jīng)送寶
在十七所中小學(xué)校長(cháng)的經(jīng)驗交流發(fā)言中，我收獲最大的是兩方面：一方面是新教師的培養，赧等小學(xué)校長(cháng)介紹用“磨課”的
方法引領(lǐng)新教師成長(cháng)，收到了事半功倍的效果，是我們在培養新教師方面上值得學(xué)習的。另一方面“大拇指”激勵法，龍新鄉黃草壩小學(xué)校長(cháng)以“大拇指為什么比二拇指短”，要我們多用大拇指來(lái)激勵學(xué)生，這是我們值得試一試的，平時(shí)我們總是用二拇指指責學(xué)生，打擊學(xué)生的學(xué)習積極性，我們怎么不用打拇指來(lái)表?yè)P學(xué)生呢？提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、更加清楚地了解校園安全事故的相關(guān)規定及要求安全工作重于泰山，校長(cháng)是第一責任人。
校長(cháng)首先要抓好安全工作，校園安全工作是學(xué)校安全工作的一個(gè)重要內容，必須抓好。楊德啟律師從法律的角度講解了校園安全事故的概念及類(lèi)型，結合個(gè)案分析了校園安全事故的起因及責任。使校長(cháng)知道了校園安全工作應從哪幾個(gè)方面抓，如何防范校園安全事故的發(fā)生。
六、明確今后教育的任務(wù)和發(fā)展方向
市教育局長(cháng)董保華的重要講話(huà)，使我明確了今后教育的任務(wù)和發(fā)展方向,當前的任務(wù)是深入學(xué)習宣傳貫徹黨的十八會(huì )議精神，辦中國特色的社會(huì )教育，了解教育發(fā)展的道路上的奮斗目標、總體要求、根本任務(wù)、根本方式、發(fā)展動(dòng)力和工作重點(diǎn)。抓好教師隊伍建設，轉變作風(fēng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，開(kāi)創(chuàng )教育的新局面。
總而言之，通過(guò)這次培訓，使我知道校長(cháng)要正確的定位自己，在學(xué)校管理中，要努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9
在市局的精心組織和安排下，我有幸在南京審計大學(xué)參加了為期八天的第一期業(yè)務(wù)培訓。這次培訓雖然時(shí)間短，但安排的內容豐富，涉及審計的各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)培訓學(xué)習進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)能力，找到了自己工作上存在的差距，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就此次培訓談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )：
一、認識到此次培訓的重要意義
當前，黨委、政府對審計工作越來(lái)越重視，社會(huì )對審計期望越來(lái)越大，審計職能作用越來(lái)越強，審計地位越來(lái)越高。面對這樣良好的發(fā)展形勢，我們每個(gè)審計人員都應充分認識到我們肩負的審計責任，同時(shí)必須認清我們存在的不足。在新形式下局機關(guān)正是以此種形式深入推進(jìn)學(xué)習型審計機關(guān)建設，提升審計工作水平，來(lái)解決審計人員思想觀(guān)念不適應、精神狀態(tài)不適應、知識技能不適應、審計工作方式方法不適應等問(wèn)題，樹(shù)立創(chuàng )新精神，培養造就一支具有較高政治理論素質(zhì)和掌握現代科學(xué)文化和管理知識、熟悉審計業(yè)務(wù)、作風(fēng)優(yōu)良的審計隊伍。
二、拓寬了自己的知識面
此次培訓，內容豐富，涉及面廣，從大數據審計應用、審計法律法規解讀、財政預算執行審計、經(jīng)濟責任審計等12個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習和了解。在平時(shí)的.工作中，涉及的領(lǐng)域都比較片面，通過(guò)此次培訓，使自己受益非淺，同時(shí)感受到要學(xué)的知識太多，個(gè)人存在的欠缺太多。今后，作為一名審計人員首先要系統鉆研審計業(yè)務(wù)知識，學(xué)好業(yè)務(wù)技能，同時(shí)要廣泛涉獵各方面知識，強化知識儲備，不斷拓寬知識面，拓展視野，提高綜合素質(zhì)，更好地履行審計職責。
三、樹(shù)立了審計風(fēng)險責任意識
由于受審計權限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計面臨的風(fēng)險越來(lái)越大。作為一名審計人員如果政策研究、審計取證、專(zhuān)業(yè)判斷錯誤等都可能導致最后的結果錯誤，給單位和自己帶來(lái)風(fēng)險，這就要求審計人員一定要具有很高的文化素養來(lái)支撐自己的工作。通過(guò)此次學(xué)習，了解了防范風(fēng)險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法》的規定，深入具體地做好審前調查工作，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，認真評估審計風(fēng)險，通過(guò)重要性水平的確定，把該查的事項查深查透，以減少重大審計風(fēng)險；三是認真做好審計取證單和審計工作底稿，真實(shí)完整地反映審計人員實(shí)施審計的全過(guò)程，記錄與審計結論或審計查出問(wèn)題有關(guān)的所有事項，以及審計人員的專(zhuān)業(yè)判斷及其依據，以降低審計風(fēng)險。
四、以學(xué)習促工作，提高審計效率
經(jīng)過(guò)學(xué)習，通過(guò)總結，與各位同事比較，我個(gè)人在審計業(yè)務(wù)和相關(guān)工作中存在很大差距，在今后的工作中一是正視差距，努力學(xué)習。今后進(jìn)一步講究學(xué)習方法，增強學(xué)習有效性，將學(xué)習與思考結合起來(lái)，系統學(xué)習掌握審計業(yè)務(wù)知識的基礎上，與同事開(kāi)展經(jīng)驗交流和討論，加深理解、鞏固知識。同時(shí)找準個(gè)人存在的薄弱環(huán)節和突出問(wèn)題，著(zhù)重查找思想觀(guān)念、思維方式和工作方法上存在的偏差和不足，真正實(shí)現補缺補差，切實(shí)提高思想認識和工作水平。二是勤于學(xué)習，用于實(shí)踐。培訓開(kāi)闊了視野和思路，對今后的審計工作有著(zhù)重要的借鑒和啟示作用。通過(guò)培訓，我認識到，要不斷鍛煉自己，要牢固樹(shù)立科學(xué)審計理念和終生學(xué)習理念，同時(shí)增強宏觀(guān)意識、大局意識和拓展意識，做到用心思考、留心積累、細心發(fā)現，始終保持積極進(jìn)取、頑強拼搏、開(kāi)拓創(chuàng )新、鍥而不舍、陽(yáng)光大氣的精神狀態(tài)，不斷提高技術(shù)應用、綜合分析、總結積累和溝通協(xié)調能力。把學(xué)到的新知識、新技能應用到審計工作中去，努力在審計理念、審計內容、審計技術(shù)和審計方法等方面進(jìn)行創(chuàng )新，力爭取得好的成績(jì)。
此次培訓，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，它為我提供了學(xué)習的平臺，也給我增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對專(zhuān)業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習和積累，夯實(shí)基礎絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。只有不輟前行、勇于進(jìn)取之人，才能不斷地取得進(jìn)步。在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓班給予我的各種教益，深入調整知識結構，不斷增強業(yè)務(wù)素養，更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好，力爭成為一名不辱使命的審計人。
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