幼兒園國培訓心得體會(huì )（通用10篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的幼兒園國培訓心得體會(huì )（通用10篇），歡迎大家分享。
幼兒園國培訓心得體會(huì )1
緊張而忙碌的“國培”培訓即將結束，回顧這段學(xué)生生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng )新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對我們一線(xiàn)教師的“心頭病”，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。
作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰，要提高一線(xiàn)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線(xiàn)幼兒教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。
在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！笆怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線(xiàn)中初中教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。
在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
幼兒園國培訓心得體會(huì )2
很榮幸參加本次國培教育，在培訓和學(xué)習的這段時(shí)間里，我體會(huì )到做一名幼兒教師的使命感，并且也讓我成長(cháng)了許多。通過(guò)學(xué)習我認識到做為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會(huì )盡我所能，不斷學(xué)習，在理論中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師�，F在我把我的一些學(xué)習的感悟與大家分享。
一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？我認為要做到以下幾點(diǎn)
1、做為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要把愛(ài)心、細心、耐心、責任心融合于一身。在幼兒教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與幼兒間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細心對待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之作。
2、要重視對孩子良好行為習慣的培養；班級幼兒表現是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標準。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中日積月累。對他們良好行為的培養必須從進(jìn)幼兒園就開(kāi)始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)時(shí)注意對幼兒進(jìn)行好習慣的培養；同時(shí)，老師必須以身作則。因為老師的行為隨時(shí)會(huì )被孩子看見(jiàn)、模仿。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。
我們要培養孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解幼兒園孩子成長(cháng)的需求，創(chuàng )造各種有利于孩子成長(cháng)的條件。
這次培訓使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒教師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，來(lái)適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)�？傊�，通過(guò)這次學(xué)習，我深深意識到，做為一名幼兒教師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮。
幼兒園國培訓心得體會(huì )3
不知不覺(jué)間，結束南京之行竟然是兩周前的事情了，今天傍晚一場(chǎng)偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪 ，是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊華幾位老師把我又一次拉回到那難忘的七天里。 不禁感慨：感動(dòng)仍要行動(dòng)；誓言還需堅守！
家祖曾有一句話(huà)流傳于家鄉的小山村里：教師是傳承民族文化精髓的無(wú)名英雄！此次南京之行，我有幸見(jiàn)到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業(yè)嘔心瀝血的無(wú)名英雄，正是因為有了他們的堅守，才使南師班主任培訓中心成為全國班主任成長(cháng)成才的搖籃；我還結識了楊源清校長(cháng)、陳宇、郭老師等一批南京優(yōu)秀的教育工作者，他們幾十年默默無(wú)聞的堅守在教育的第一線(xiàn)，為這一片土地上一代又一代青少年的健康成長(cháng)辛勤耕耘，他們無(wú)愧為：無(wú)名英雄！更為欣喜的是我發(fā)現了就在光明新區我們工作生活的地方，身邊也有一大批熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作的，有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的教育情懷的老師們，從每天的學(xué)習心得和回來(lái)后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優(yōu)秀的老師都是戰斗在最前線(xiàn)的無(wú)名英雄！
七天的培訓使我們每個(gè)人都有著(zhù)巨大的收獲，從大家的學(xué)習過(guò)程和總結中都體現出積極熱情的愿望和探索創(chuàng )新的智慧，有些學(xué)員已經(jīng)把學(xué)到的經(jīng)驗用于自己的工作中了，這是多么難能可貴。
激情漸漸消退，繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊，相比起那些響亮的誓言，日復一日的教育教學(xué)工作更加鮮活，真實(shí)。能不能讓火種成為火焰，保持那份持久燃燒的激情，是我們全體南京學(xué)員共同的守望。
讓我們一起攜手，用行動(dòng)實(shí)現誓言，做教育崗位上的無(wú)名英雄！
幼兒園國培訓心得體會(huì )4
xx年xx月，我有幸成為國培計劃(xx)——幼兒園轉崗教師培訓項目的一名學(xué)子，培訓中我能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的理論與經(jīng)驗，我感動(dòng)著(zhù)、幸福著(zhù)。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽(tīng)、學(xué)習中有了深刻的感悟……培訓中，專(zhuān)家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現負面影響在這次學(xué)習中有了深刻的感悟：
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性
提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、充分運用多種教學(xué)手段
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀(guān)的東西，會(huì )讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會(huì )讓他們身臨其境，效果更好。
總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的'教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
幼兒園國培訓心得體會(huì )5
作為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了“國培計劃”影子教師基地學(xué)習的機會(huì )。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們，領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習交流的平臺，指導老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)習的榜樣。
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結對研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng )編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養，美術(shù)活動(dòng)的設計與實(shí)施，游戲計劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設計，這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì )的。每一場(chǎng)培訓，每一次觀(guān)摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(cháng)進(jìn);既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過(guò)這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì )到了現實(shí)的真實(shí)存在，現實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅持學(xué)習，勤于研究，善于發(fā)現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現，在學(xué)習中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大。 讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會(huì )的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀(guān)教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現教育的理想目標。
通過(guò)這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機關(guān)幼兒園學(xué)習一個(gè)月里不僅有幸傾聽(tīng)了眾多老師的精彩講解，還開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也得到了解決，收獲頗豐。
國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
幼兒園國培訓心得體會(huì )6
11月25日，本著(zhù)提高園長(cháng)專(zhuān)業(yè)素養，使園長(cháng)們更好地把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規劃以及兒童學(xué)習與發(fā)展的理論，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長(cháng)參加了由國家教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長(cháng)短期集中培訓”項目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來(lái)之路
11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考。 當天下午，教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實(shí)踐對策”的專(zhuān)題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，將當前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長(cháng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)后，該集團董事長(cháng)孫磊與大家進(jìn)行了現場(chǎng)教研，孫董事長(cháng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研的主體才會(huì )從園長(cháng)、教研組長(cháng)轉為一線(xiàn)教師，才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了如何與家長(cháng)溝通，如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長(cháng)工作并不容易開(kāi)展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(cháng)工作，我想我會(huì )努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(cháng)工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會(huì )獲得家長(cháng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無(wú)疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用�；仡欁约旱膶W(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)；十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習、探討與交流中碰撞觀(guān)點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步。
幼兒園國培訓心得體會(huì )7
在這為期十天高強度、大密度的學(xué)習時(shí)間里，感謝國培給我們提供的學(xué)習機會(huì )與平臺，沈陽(yáng)師范大學(xué)請來(lái)北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專(zhuān)家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長(cháng)見(jiàn)聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學(xué)前教育發(fā)展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專(zhuān)家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程與名師對話(huà)》、韓沈丹園長(cháng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內容與課程設置》以及線(xiàn)亞威主任的《以游戲為基本活動(dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。
通過(guò)學(xué)習，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著(zhù)幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來(lái)棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)觀(guān)念獲得了前所未有的大轉變：學(xué)習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實(shí)驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀(guān)與學(xué)習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實(shí)例。
皇姑區實(shí)驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長(cháng)中的感悟。讀書(shū)，是她的生活方式。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，是她追求的目標;樂(lè )于學(xué)習，是她的工作寫(xiě)照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現了紅梅老師一線(xiàn)工作中的情景與解決問(wèn)題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實(shí)驗幼兒園的園本文化與內涵發(fā)展。樂(lè )于學(xué)習、勤于學(xué)習、善于學(xué)習，是紅梅老師對我們所有聽(tīng)講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習，自身才會(huì )不斷的發(fā)展、成長(cháng)，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習，這里的專(zhuān)家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴謹又知性風(fēng)趣的`楊老師是大家的最?lèi)?ài)，楊老師不僅在學(xué)習和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導游解說(shuō)員。在參觀(guān)園所的路上，耐心、細心的為我們來(lái)自全國各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì )發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話(huà)來(lái)結束我的國培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育！楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！
幼兒園國培訓心得體會(huì )8
在這為期十天高強度、大密度的學(xué)習時(shí)間里，感謝國培給我們提供的學(xué)習機會(huì )與平臺，沈陽(yáng)師范大學(xué)請來(lái)北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專(zhuān)家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長(cháng)見(jiàn)聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學(xué)前教育發(fā)展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專(zhuān)家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程與名師對話(huà)》、韓沈丹園長(cháng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內容與課程設置》以及線(xiàn)亞威主任的《以游戲為基本活動(dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。
通過(guò)學(xué)習，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著(zhù)幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來(lái)棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)觀(guān)念獲得了前所未有的大轉變：學(xué)習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實(shí)驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀(guān)與學(xué)習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實(shí)例。
皇姑區實(shí)驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長(cháng)中的感悟。讀書(shū)，是她的生活方式。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，是她追求的目標;樂(lè )于學(xué)習，是她的工作寫(xiě)照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現了紅梅老師一線(xiàn)工作中的情景與解決問(wèn)題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實(shí)驗幼兒園的園本文化與內涵發(fā)展。樂(lè )于學(xué)習、勤于學(xué)習、善于學(xué)習，是紅梅老師對我們所有聽(tīng)講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習，自身才會(huì )不斷的發(fā)展、成長(cháng)，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習，這里的專(zhuān)家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴謹又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最?lèi)?ài)，楊老師不僅在學(xué)習和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導游解說(shuō)員。在參觀(guān)園所的路上，耐心、細心的為我們來(lái)自全國各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì )發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話(huà)來(lái)結束我的國培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育！楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！
幼兒園國培訓心得體會(huì )9
隨著(zhù)幼教改革的深入，如何提高教師的專(zhuān)業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。去年開(kāi)始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20xx年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國培計劃（20xx）”甘肅省幼兒園“轉崗教師”項目培訓。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，并能與來(lái)自省市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這短短的20天的日子里，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到專(zhuān)家及一線(xiàn)教師們不同課程的講解，他們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專(zhuān)家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新，我相信在教學(xué)上肯定也會(huì )有所提高。
一、輕松愉悅的培訓方式體現人文關(guān)懷，充分調動(dòng)了教師參與的積極性。
12月10日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長(cháng)李滿(mǎn)國的主持下進(jìn)行了開(kāi)班儀式，消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節帶來(lái)的寒意。之后，我們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì )成員，這種方式讓大家感覺(jué)到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見(jiàn)。國培教師設計的學(xué)員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導及教師的愛(ài)心與責任。
二、培訓內容豐富詳實(shí)，具有很強的實(shí)踐性和指導性。
承擔培訓講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》)、張曉玲(《幼兒社會(huì )教育活動(dòng)設計與指導》)、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標內容與指導》)等外，甘肅保育院的院長(cháng)張校生（《幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能培訓》），還有在一線(xiàn)有著(zhù)豐富實(shí)踐經(jīng)驗的甘州區中心幼兒園的副園長(cháng)陸惠萍（《架起家園共育的彩虹橋》），那一刻，我感覺(jué)用盡世間最美好的詞匯都無(wú)法形容幼兒教育的美好。
三：再次深切地感受到——“學(xué)前教育的春天來(lái)了！”
自《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來(lái)，讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過(guò)本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領(lǐng)導對學(xué)前教育更加重視，對我們一線(xiàn)教師和管理者的培訓力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論知識和實(shí)際技能。真希望以后能有更多這樣的培訓，給自己不斷充電，為學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增光添彩！
參加此次培訓的學(xué)員都是來(lái)自全省各幼兒園的骨干教師，在對彼此的了解中我看到了同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會(huì )的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀(guān)教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現教育的理想目標。
幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師，我覺(jué)得很幸福，因為我們是明天花朵的培養者。我要把此次培訓中學(xué)習到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。
幼兒園國培訓心得體會(huì )10
為期20天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學(xué)習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對幼兒發(fā)展規律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉崗教師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內心狂喜。20天的培訓時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；20天的培訓又很長(cháng)，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
一、 幼兒園轉崗教師要調整心態(tài)，加強心理承受能力。
專(zhuān)家很是了解我們轉崗教師的困惑。說(shuō)，小學(xué)教師轉崗到幼兒園，有的說(shuō)："不知道要怎么教？我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒(méi)人理我。"還有的說(shuō)："在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長(cháng)輩，要你有耐心"。如小班幼兒一入園便會(huì )哭鬧，你要去哄，就象有個(gè)小朋友哭著(zhù)找媽媽?zhuān)蠋熅驼f(shuō)："來(lái)，老師媽媽抱，在幼兒園老師就是媽媽"，孩子愣了，傻傻的不知說(shuō)什么好？有幼兒吐了，尿了，你就是保姆，你必須幫他打掃干凈，不吃飯你得喂，不睡覺(jué)你也得哄。還有的說(shuō)："現在幼兒園老師難當，有個(gè)家長(cháng)今天遞張紙條，明天又遞張紙條，說(shuō)"我的孩子背上長(cháng)了個(gè)疙瘩，如果癢了，請幫忙上藥，如果只是有點(diǎn)癢請幫忙撓一撓"。你能說(shuō)什么？孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，你要很用心地照看他們，做到"四心"（愛(ài)心、細心、耐心、信心），"用我們燦爛的笑容，給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年"。所以我們一定要轉變對待小學(xué)生那種態(tài)度，對她們呵護倍致，讓他們感受到溫暖，愛(ài)上幼兒園。因此，幼兒園領(lǐng)導和教師心理上要接受他們，尊重他們。
二、要徹底轉變教育理念。
甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說(shuō)：“教育理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介�！蓖鯐喳惱蠋熞仓v了：健康生活，快樂(lè )學(xué)習�！耙惺茏兓�，與時(shí)俱進(jìn)，并積極發(fā)現變化，認同變化�！叭缃駥W(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國家社會(huì )對學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉差別這一現象，特別對農村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會(huì )在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為，幼兒教師，不過(guò)帶好孩子安全快樂(lè )地度過(guò)每一天，教一點(diǎn)學(xué)前的基礎知識就OK了。通過(guò)國培學(xué)習，聽(tīng)幾位幼教專(zhuān)家的講座，以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染，我不禁震撼了，我的大腦被強烈地清洗了一次。
1.幼兒教師是道德與法律相統一的表率。孩子的啟蒙教育是他們人生的奠基。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標準。反過(guò)來(lái)說(shuō)，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭�！蔽覀儗μ煺鏌o(wú)邪的孩子傾注最真誠無(wú)私的愛(ài)，孩子也會(huì )以最真切的笑臉和最快樂(lè )的成長(cháng)來(lái)回報你。所以，幼兒教師的職業(yè)良心最重要，它決定著(zhù)一顆顆天真無(wú)暇的童心將朝著(zhù)哪個(gè)方向發(fā)展。
2.要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(cháng)。
社會(huì )要求培養人的素質(zhì)全面發(fā)展。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細胞和基石；造就各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎。因此，基礎教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者與接班人。
幼兒園教育目標是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標�！叭妗�，指體、智、德、美發(fā)展的整體性，缺一不可（在此強調，“體育”為首）；“和諧”，指體、智、德、美的有機性，不可分割。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標的教育過(guò)程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機結合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強調知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養，也是一個(gè)諸要素有機結合體；只有把素質(zhì)培養融于體、智、德、美的全面教育過(guò)程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展�？傊�，“全面和諧發(fā)展，健康快樂(lè )成長(cháng)”是幼兒園教育目標的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。
3．把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。 幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀(guān)世界的認識尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門(mén)別類(lèi)地接受系統科學(xué)知識。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎，為造就一代新人打好基礎。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是：第一，幼兒認識的內容應是幼兒周?chē)瞽h(huán)境中所常見(jiàn)的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識和社會(huì )知識，初步培養幼兒數量、時(shí)空等概念，發(fā)展語(yǔ)言表達與審美能力等。例如：讓幼兒認識客觀(guān)世界的具體事物，認知物體的形態(tài)、結構、色彩、氣味、大小、長(cháng)短、粗細等外部特征及其數量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱(chēng)、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì )排序、比較異同和分類(lèi)，了解事物之間或自然現象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對幼兒認知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應形象、具體、直觀(guān)、生動(dòng)活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結合，綜合運用，創(chuàng )設立體、開(kāi)放的教育環(huán)境。第四，強調幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智能和創(chuàng )造性才干，培養良好個(gè)性品質(zhì)，提高適應社會(huì )環(huán)境能力等�？傊�，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴格區別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向，使教育目標確實(shí)建立在幼兒教育工作規律的基礎上。 只有把握好上述四個(gè)方面的依據，才能確立起科學(xué)的教育目標。
三．幼兒園課程模式應是直觀(guān)形象游戲活動(dòng)。
《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒園的教育應以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中”。 幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯，睡覺(jué)以外都是在不停地活動(dòng)。幼兒的這種活動(dòng)可以說(shuō)都是在玩。游戲對于孩子有多重要？孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。
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