【必備】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文（通用15篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及初中數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的中學(xué)數學(xué)教師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長(cháng)滿(mǎn)意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習的一些感受：
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè )”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jì)?yōu)橐罁�，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設有效的生活情境
數學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景，使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng )設學(xué)生感興趣的現實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數學(xué)的.淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學(xué)課堂中學(xué)生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)
數學(xué)課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養孩子們對數學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過(guò)程作為評價(jià)重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對數學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會(huì )十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
聆聽(tīng)了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文培訓會(huì )，使我對小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開(kāi)得非常的好，對我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學(xué)習和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專(zhuān)家提出的.“一個(gè)教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規范專(zhuān)業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài)；修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福。
漢語(yǔ)言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒(méi)有了對詞句的錘煉，沒(méi)有了“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”的執著(zhù)探究精神，就會(huì )使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來(lái)說(shuō)，也會(huì )有著(zhù)完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師，應該有著(zhù)自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng )造的這個(gè)機會(huì )，與專(zhuān)家對話(huà)、與同行對話(huà)，在對話(huà)中反思，在對話(huà)中不斷成長(cháng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語(yǔ)文教育需要激情，需要全身心的投入；語(yǔ)文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中，汲取營(yíng)養，收獲快樂(lè )！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
現在的新手媽媽無(wú)疑會(huì )糾結這個(gè)問(wèn)題，要不要給孩子上早教課，如果要上如何選擇。說(shuō)說(shuō)上了2年早教后我的一些心得體會(huì )。
在鬧鬧剛生出來(lái)的時(shí)候，我并沒(méi)有想去給他上早教，而且覺(jué)得買(mǎi)一些益智玩具，繪本，我在家陪他玩就好了。不得不承認那時(shí)大家普遍認為早教就是騙錢(qián)的
為何會(huì )選擇去上早教課
隨著(zhù)他的長(cháng)大，特別是感覺(jué)到他特別認生。還是覺(jué)得是不是該去試試，或許他喜歡呢。
如何選擇
于是鬧鬧8個(gè)月大的時(shí)候，我們開(kāi)始試聽(tīng)附近各大早教機構，希望挑選一家他喜歡的。
在挑選的過(guò)程中，我比較在意的是環(huán)境和上課模式。鬧鬧還很小，都不會(huì )說(shuō)話(huà)，完全沒(méi)法咨詢(xún)他的意見(jiàn)，只能從他的表現來(lái)判斷他是否喜歡。有的地方他真的會(huì )一進(jìn)去就哭，有的地方可以愉快滴上完一節課。在試聽(tīng)了將近10家機構后，選擇了一家鬧鬧愉快，我和老公也滿(mǎn)意的。
我認為試聽(tīng)真的很重要，而且不能嫌麻煩，不能因為別人家孩子覺(jué)得哪家好你就去哪家。每個(gè)孩子是不一樣的，一定要多嘗試，多比較。而且要全家滿(mǎn)意，因為早教的學(xué)費并不是一筆小數目，一定要商量好，避免以后有矛盾。
有何收益
從鬧鬧10個(gè)月開(kāi)始，每周一到兩次早教課，一直上到2歲10個(gè)月才結束。每一節課我都參與其中，所以這112節課上完后，不敢說(shuō)鬧鬧學(xué)到了多少東西，可以肯定的是肯定有所收獲。
報完名，教完錢(qián)，我當時(shí)感覺(jué)早教其實(shí)就是讓他去玩玩，就不要指望學(xué)什么東西了，更何況孩子這么小，能學(xué)會(huì )什么呀。然而其實(shí)給予我們，沒(méi)錯，不止是孩子，是給予我和孩子的遠遠不止玩玩而已。
首先，早教會(huì )從小讓孩子明白老師這個(gè)概念，老師發(fā)出指令，就要遵守。上課時(shí)就要坐好，不能亂跑。這一點(diǎn)，在家是沒(méi)有辦法讓他體會(huì )的。
不要小瞧這個(gè)習慣的培養，上學(xué)以后，孩子坐得住，上課能很好的集中注意力，你能省多少心�，F在真的是有到小學(xué)了家長(cháng)要去陪讀的孩子�，F在的學(xué)校和我們小的時(shí)候不同了，老師不能打，不能罵。膽子大又坐不住的孩子上了學(xué)真的會(huì )是在教室里溜達。
其次，早教給了孩子和我一個(gè)社交的平臺。建議媽媽們選擇固定的時(shí)間去上課，這樣，就有了固定的同學(xué)，固定的老師。孩子會(huì )交到好朋友。我也同樣結識了志同道合的媽媽。這一點(diǎn)對于全職媽媽尤其重要。
不要小看小朋友的社交，他會(huì )明白如何分享，如何拒絕，如何能在不打不鬧的情況下交換到想要的玩具。鬧鬧在他的早教班也交到了不少好朋友，現在大家有空的時(shí)候也可以約出來(lái)一起玩。
還有很好的一點(diǎn)是老師了解了你孩子的性格后，會(huì )針對這個(gè)孩子的性格提出教育建議，會(huì )讓我覺(jué)得受益匪淺。
印象最深的是每次上完課鬧鬧不愿意回家，要在那里玩，一開(kāi)始我會(huì )說(shuō)，鬧鬧快走，你不走我走了哦。然而這種話(huà)他根本不會(huì )在意。鬧鬧的老師會(huì )告訴我這樣說(shuō)很不好，會(huì )讓孩子缺乏安全感，而且你這是在欺騙孩子。正確做法應該是和孩子商量，我們再玩幾分鐘，然后看著(zhù)表，5分鐘就是5分鐘。時(shí)間一到，真的'很神奇，鬧鬧說(shuō)走吧。
還有各種小事，老師都給了我很多意見(jiàn)。孩子做錯的時(shí)候如何應對，孩子打人的時(shí)候如何教育，要對孩子放手，孩子也需要發(fā)泄，在孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不要去糾結對錯，特別是在處理分離焦慮問(wèn)題上，老師給了我和鬧鬧很多幫助。得以讓鬧鬧順利進(jìn)入托班。
如何不浪費錢(qián)
最重要的一點(diǎn)，既然花錢(qián)買(mǎi)了早教課，如何讓這個(gè)錢(qián)花的值。一定要爸爸媽媽陪著(zhù)孩子去上課，如果你們都上班，那么周末去。千萬(wàn)不要讓你家的鐘點(diǎn)阿姨帶著(zhù)去。我看到過(guò)太多的鐘點(diǎn)阿姨上課時(shí)坐在孩子旁邊玩著(zhù)手機。與其這樣還不如讓阿姨帶著(zhù)孩子去小區里玩了。
上課的時(shí)候要滿(mǎn)懷熱情積極參與每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是唱歌跳舞還是回答問(wèn)題，家長(cháng)不只是去陪同上課，也是去學(xué)習如何高效陪伴，如何和寶寶有效互動(dòng)。除非孩子生病，不要因為自己的懶而給孩子請假。這些聽(tīng)起來(lái)容易，并不是所有父母都可以堅持下來(lái)的。
凡事付出了總會(huì )有回報，但不是說(shuō)你交了學(xué)費就可以等看回報了。需要你付出時(shí)間，耐心，堅持。當你陪伴孩子認真上完每一節課后，你就會(huì )看到回報，也許需要一年甚至更長(cháng)時(shí)間，但當你看到回報的時(shí)候你就會(huì )明白投入是多么值得。
當然，早教課要不要去，還是基于你的選擇，不管去還是不去，都希望各位爸爸媽媽給予孩子盡可能多的陪伴，不是買(mǎi)了玩具就是陪伴，不是買(mǎi)了繪本就是親子共讀。最需要付出的時(shí)間，放下手機，坐在孩子身邊，問(wèn)問(wèn)他希望你陪他做什么。
孩子從小到大，需要你陪伴的時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有幾年，在他的一生中，正是這幾年至關(guān)重要。所以在孩子需要你的陪伴時(shí)千萬(wàn)不要吝嗇，否則以后必然會(huì )后悔。
最后祝大家擁有一個(gè)完美的小長(cháng)假！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年8月，我來(lái)到澳大利亞昆士蘭首府布里斯班，在奧克蘭、悉尼等進(jìn)行了為期半個(gè)月的培訓和參觀(guān)交流。對澳大利亞的教育體制有了一定的了解，下面我從培訓啟示方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
一、建立立體交叉多元化的教育體系是終身教育的前提
教育體系澳大利亞職業(yè)教育與普通高等教育之間是互通的，絕大多數的高中畢業(yè)生已經(jīng)在高中階段已經(jīng)有工作經(jīng)驗而且培訓獲得了職業(yè)教育的一級、二級證書(shū)，學(xué)生高中畢業(yè)可以選擇職業(yè)教育，也可以選擇普通高等教育，這使得今后的教育選擇目的更加明確。而目前國內的教育，職業(yè)教育和普通教育始終是兩個(gè)不同的教育體系，課程之間沒(méi)有貫通和銜接，不同教育體系間的學(xué)歷、學(xué)分互不認，不同學(xué)校校及學(xué)科之間沒(méi)有銜接，這是學(xué)生在不同教育系之間的轉學(xué)或繼續深造的一大困難。
二、開(kāi)發(fā)切合實(shí)際的學(xué)習資源是職業(yè)教育成功的`關(guān)鍵
澳大利亞現行的職業(yè)教育內容是由各行業(yè)通過(guò)“國家行業(yè)顧問(wèn)機構”、學(xué)校、企業(yè)共同制訂，因此培訓的針對性非常強，和行業(yè)企業(yè)結合的非常緊密，加之有學(xué)校教師參與開(kāi)發(fā)與制訂，所以實(shí)施起來(lái)可操作性很強。反思我們的職業(yè)教育，更多的還是普適性的教育內的培訓，培訓內容與企業(yè)崗位需求很難做到有效銜接。這就要求我們課程內容的改革必須貼近生產(chǎn)，貼近崗位工作內容，要做到與企業(yè)緊密結合，就要與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程，這里一方面要深入企業(yè)調研，另一方面要真的吸納企業(yè)人員共同參與，而不是在課程開(kāi)發(fā)團隊僅僅掛上幾個(gè)企業(yè)人員的名字而已。
半個(gè)月的培訓雖然切身感受到了我們的職業(yè)教育在理念上和做法上的差距，感覺(jué)到我國現階段的職業(yè)教育還是大有可為，還有很大的提升空間，力爭把自己受到的一點(diǎn)啟發(fā)結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際落實(shí)到今后的教學(xué)工作中，最后，半個(gè)月畢竟還是太短暫，了解的不會(huì )那么全面和深入，也僅僅是我個(gè)人的切身體會(huì )與思考，不妥之處還請批評指正。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
不知不覺(jué)到市委黨校參加07年中青班學(xué)習已經(jīng)兩個(gè)星期了。作為一名從市直機關(guān)來(lái)的干部，能夠到黨校來(lái)學(xué)習，無(wú)疑是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。因為之前已經(jīng)在機關(guān)工作14年了，多少對機關(guān)的工作環(huán)境，繁雜瑣碎的事務(wù)，沉重的工作壓力有些厭倦，期望到市委黨校后，在新環(huán)境接受一些新理念、新思維、新方法，為今后的工作打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習，在領(lǐng)導和同學(xué)的關(guān)心幫助下，我初步適應了學(xué)習。對如何度過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)光，也有了一些粗淺的想法。
一、調整心態(tài)，轉換角色。
“心態(tài)指導行動(dòng)”，有一個(gè)正確的心態(tài)，將會(huì )使自己更好地把握這一難得的鍛煉和提高的機會(huì )。中青班的學(xué)員，都是從基層單位和市直單位精心挑選出來(lái)的，是比較年輕的優(yōu)秀中青年干部，有的還是單位一把手，往往帶著(zhù)一些優(yōu)越感，對學(xué)習可能會(huì )產(chǎn)生“鍍金”和“混日子”兩種錯誤的心態(tài)。這兩種心態(tài)都是要不得的，我們應該有一個(gè)積極平和的心態(tài)，都要認真學(xué)習，盡力適應新的學(xué)習環(huán)境。也許，在基層我們多少是個(gè)官，習慣于發(fā)號施令，指點(diǎn)江山，到了市委黨校，我們就要轉變角色，就變成一個(gè)“小學(xué)生”了，就要求我們要多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多干，只有這樣，才能盡快融入新的學(xué)習環(huán)境，只有這樣，才能學(xué)有所成。
二、加強學(xué)習，適應環(huán)境。
這次中青班上，有一位叫凌望遠同學(xué)的一句話(huà)說(shuō)得很有道理：撒下幾滴汗水，帶回幾絲成熟。因為我們來(lái)黨校學(xué)習，通過(guò)老師的傳授和學(xué)員們的互通，讓我們接觸到前沿的信息和新潮的理念，特別是老師們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見(jiàn)解，使自己的思想有了一種騰空的感覺(jué)，感覺(jué)到這個(gè)世界一下子變小了，自己與中國的國情距離拉近了，工作的思路更加清晰明了，如了解市五次黨代會(huì )精神、學(xué)習和諧社會(huì )和建設創(chuàng )新型國家、馬克思主義中國化的新成果、社會(huì )主義新農村、客家文化建設以及與工作緊密聯(lián)系的政務(wù)禮儀、保健知識講座、應急處理預案介紹、情商培養提升領(lǐng)導力等課程的`學(xué)習，對自己在政治理論、黨性修養、政策水平、組織能力和社會(huì )適應能力等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。更重要的是，通過(guò)學(xué)習，使我們在緊張的工作后，有時(shí)間、有機會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習、反思，學(xué)習掌握新的知識和理念，反思工作的得失和思想的差距；通過(guò)學(xué)習，找到了差距，認識到不足，也意識到一種責任，工作上的壓力、知識上的壓力。
到黨校來(lái)，面臨著(zhù)全新的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習要求、學(xué)習方式方法、學(xué)習范圍都與原來(lái)讀書(shū)時(shí)有所不同，同時(shí)大部分人遠離家庭，面臨一些生活上的困難，這就要求我們要加強學(xué)習，多學(xué)習經(jīng)驗、多培養能力、多實(shí)踐鍛煉，盡快適應新環(huán)境。我們都是年輕干部，具有較強的學(xué)習能力，學(xué)習是全方位的，從學(xué)習對象來(lái)說(shuō)，可以向書(shū)本學(xué)習，向領(lǐng)導和同事學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，所謂“三人行必有我師”；從學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，可以學(xué)習政策法規、工作方式方法，交流管理經(jīng)驗，從學(xué)習形式來(lái)說(shuō)，可以利用每節課中的互動(dòng)學(xué)習，也可以在平時(shí)利用空余時(shí)間學(xué)習。
三、廣交朋友，發(fā)揮優(yōu)勢。
相對機關(guān)來(lái)說(shuō)，市直單位的同學(xué)接觸面較廣一些，但是基層的同學(xué)實(shí)踐工作就更豐富一些，這為我們提供了一個(gè)更方便、更寬闊的交流平臺。我們可以和同學(xué)們相互交流，可以和同學(xué)習的朋友交流，可以和本縣本鎮的老鄉交流，可以聊國家大事，可以聊工作感受，可以聊風(fēng)土人情。通過(guò)這些交流，可以使我們增長(cháng)知識，增加才干，增進(jìn)感情，同時(shí)也使別人了解自己，得到別人的尊重。
雖然我們是學(xué)習干部，但，我們不應有外來(lái)客的思想和臨時(shí)觀(guān)點(diǎn)，要以主人翁的態(tài)度發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，扎實(shí)做好07中青班的一些工作。學(xué)習干部都比較年輕，具有思維活躍，創(chuàng )新能力強的優(yōu)勢，經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的工作鍛煉，也有了一定的工作經(jīng)驗，有比較擅長(cháng)的工作。比如有的人寫(xiě)作能力強，有的人口才好，溝通協(xié)調能力強，有的人專(zhuān)業(yè)知識對口，我們要把注意把自身的優(yōu)勢與學(xué)習結合起來(lái)，為學(xué)習單位的工作貢獻一份力量。大家要充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，加強鍛煉，如我自己就利用對網(wǎng)頁(yè)制作有興趣的機會(huì )，為中青班制作了網(wǎng)站，并每天維護網(wǎng)站，把我們學(xué)習與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，把我們學(xué)習的歷史記錄下來(lái)。
古語(yǔ)云：他山之石，可以攻玉。學(xué)習兩個(gè)月，我們一定要多聽(tīng)、勤實(shí)踐，善思考，拓寬視野，認真學(xué)習先進(jìn)的理念，科學(xué)的管理方法，統籌安排的工作能力，不斷擴大我們的知識范圍，真正在思想上有一個(gè)較大的飛躍、能力上有較大的提高，并將所學(xué)的東西靈活運用到今后工作中去，為“四個(gè)梅州”發(fā)展戰略作出新貢獻。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
“20xx年6月我有幸參與了第七期大學(xué)生青馬工程培訓班，轉眼4個(gè)多月過(guò)去了，在一次次的講座和討論班過(guò)程中，結合我的生活學(xué)習與社團工作，讓我對自身有了新的認識。
在培訓過(guò)程中，讓我知道作為當代大學(xué)生，當代的共青團員，應有充分的自信心去完成自己工作和任務(wù)，通過(guò)學(xué)習讓我們明白了：應該如何使自己充滿(mǎn)自信心，去迎接一切困難。
通過(guò)此次學(xué)習，我也感覺(jué)到在大學(xué)生活里要正確的認識自我，了解自我，發(fā)現差距，努力縮小差距，其實(shí)在大學(xué)里衡量學(xué)生的好壞不只是成績(jì)，而是全方位的綜合的評價(jià)。人不可能是十全十美的'，我們要敢于面對自己的缺點(diǎn)。找出自己的缺點(diǎn)和不足，并通過(guò)不斷地努力的克服這些缺點(diǎn)和不足，努力把自己營(yíng)造的更加完美。
學(xué)生干部是高校校園中最具特色的一個(gè)團體，我很有幸成為其中的一分子，也有幸能夠作為“青年馬克思主義者培養工程”大學(xué)生培訓新秀班中的一員。本次培訓雖短暫，我深感自己作為新一代青年學(xué)生肩負的責任和使命。青馬培訓的過(guò)程給了我們每個(gè)人一份青馬的情結，使我們共同學(xué)習，共同探討，共同提高。我在青馬培訓中所學(xué)到的，必將會(huì )終生受益�！�
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
20xx年3月25日，我參加了清鎮市政法委組織的政法系統干部綜合素養提升培訓班。在大家積極參與、主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)遵守、認真研究中，我們的學(xué)習培訓不知不覺(jué)就這樣結束了。大家有感觸，有感嘆，有感悟，總之一句話(huà)，此次學(xué)習培訓受益匪淺。下面我談一下自己的心得體會(huì )：
一、自己更加清楚作為新時(shí)代、新形勢下的政法工作者應該具備什么樣的能力和水平，更加明白應該做什么，怎么做。
此次在廣州的所見(jiàn)所聞讓我意識到大陸城市與沿海城市發(fā)展的差距，而作為政法工作者我們能做并做好的就是開(kāi)展群眾工作、化解基層矛盾、維護社會(huì )穩定。但說(shuō)來(lái)慚愧，從大學(xué)畢業(yè)到現在，我雖有兩年的社會(huì )實(shí)踐，六年的工作經(jīng)歷，但在具體處理問(wèn)題時(shí)總不能做到得心應手、游刃有余，反而處處碰壁，處理不當。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習培訓，我接觸到了很多新領(lǐng)域、新知識、新思想，自己的視野得到了開(kāi)拓，思維得到了鍛煉，感覺(jué)好像思路打開(kāi)了，處理事情也靈活多變了，方式方法也多了。最重要的是學(xué)以致用，我相信通過(guò)這次培訓我在做好群眾工作、化解基層矛盾、維護社會(huì )穩定方面的能力和水平有一定程度的提高。
二、北上廣，中國最具影響力的城市
中國前三大城市，即：北京、上海、廣州，以三個(gè)城市第一個(gè)漢字組成的“北上廣”用來(lái)指生存成本極高的現代化大都市。這三大城市是中國綜合實(shí)力最強的三大城市，中國國家三大綜合性門(mén)戶(hù)城市，也是最多外國領(lǐng)事館的'三個(gè)城市，同時(shí)也是中國三大國際航空樞紐機場(chǎng)城市。2010年中國國務(wù)院批復及定位最高的三座城市，其中北京定位為世界城市；上海、廣州定位為國際大都市。
走在廣州的大街小巷，領(lǐng)略廣州的風(fēng)土人情，感嘆廣州經(jīng)濟發(fā)達、城市繁華、人文薈萃之余，我更多的是想到了我們貴州經(jīng)濟的欠發(fā)達、發(fā)展的滯后；更多的想到了自己的渺小�？晌铱傁肫鹎宕兜囊皇自�(shī)《苔》：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。然而我能做什么呢？唯有增強責任意識、擔當意識、創(chuàng )新意識，開(kāi)拓眼界，有力維護全市政治穩定、社會(huì )安定繁榮，方能不忘初心，牢記使命；胸懷天下，砥礪前行。
三、人生的意義是什么？
這是幾千年來(lái)，無(wú)數哲學(xué)家、思想家所苦苦追問(wèn)的，從西方的亞里士多德、柏拉圖、黑格爾、康德、叔本華、尼采、沸洛伊德等人到東方的老子、孔子、孟子、莊子等，這些圣人和大師們都無(wú)數次說(shuō)出人生的意義究竟是什么？卻同樣告訴后人要怎么樣活著(zhù)？活著(zhù)，有思想地活著(zhù)。
在參觀(guān)學(xué)習黃埔軍校舊址紀念館、中山紀念堂、廣州辛亥革命紀念館時(shí)，我看到了很多古人、偉人的豪言壯舉，仿佛他們的思想還活著(zhù)，而“政治堅定、作風(fēng)優(yōu)良、紀律嚴明、廉潔清正、素質(zhì)過(guò)硬”的政法隊伍建設要求也在我的耳邊響徹，我知道要思工作，想工作，創(chuàng )新工作，擼起袖子加油干。
學(xué)習結束了，培訓是短時(shí)間的，而知識的學(xué)習是要一直持續的。學(xué)習培訓只能給我們起到一個(gè)引導的作用，教給我們一些思維方式、工作方法。我要仔細梳理總結這次培訓學(xué)到的理論知識，把它運用到實(shí)際工作中去，認真地在日常工作中探索實(shí)踐，把學(xué)到的理論知識、工作的方式方法結合實(shí)際用好，用活。我堅信，腳踏實(shí)地做人，認認真真做事，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于觀(guān)察問(wèn)題，著(zhù)力于努力提升提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，總結新經(jīng)驗，服務(wù)新時(shí)代，一定能開(kāi)創(chuàng )新局面。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支好的教師隊伍是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，而作為青年教師的我們的培養壯大是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本。為進(jìn)一步落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要》的基本理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)課改進(jìn)程，我于11月18日參加了我州舉行的湘西自治州中小學(xué)課堂教學(xué)改革現場(chǎng)研討會(huì )，感受很深。
研討會(huì )開(kāi)幕式上聽(tīng)取了州教科院副院長(cháng)宋泱院長(cháng)的講座，使我知道了什么是高效課堂、高效課堂的特征、高效課堂的標準、高效課堂的三個(gè)“量”和三個(gè)“動(dòng)”、高效課堂的`構建及高效課堂的終極目標。在以后的教學(xué)工作中編寫(xiě)導學(xué)案時(shí)，我將圍繞這些來(lái)編寫(xiě)。
開(kāi)幕式結束后，我們又去吉首市八小現場(chǎng)觀(guān)摩研討。在八小，我見(jiàn)識到了兩堂高效的導學(xué)課，課堂上，教師把學(xué)習的主權交給了學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、對子互學(xué)、小組促學(xué)、師生釋疑的方式來(lái)學(xué)習。在這一課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生成了學(xué)習的主體，而且充分調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感到了自己是學(xué)習的主人，并全身心地投入到課堂學(xué)習氛圍中；而教師又能在第一時(shí)間內了解學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)又培養了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，體現了團結協(xié)作、互幫互助的學(xué)習精神，學(xué)習的效果也非常好。這是我從教以來(lái)所見(jiàn)到的最優(yōu)秀的語(yǔ)文課。
現場(chǎng)觀(guān)摩后，我多么希望快點(diǎn)回到學(xué)校，把我所見(jiàn)到的和聽(tīng)到的講給我校其他教師，同時(shí)把自己的所見(jiàn)所聞運用到自己的教學(xué)工作中。當然要運用一篇完美的導學(xué)案上好一堂高質(zhì)高效的導學(xué)課，還需要在工作中不斷地摸索。但無(wú)論條件怎樣艱苦，工作難度怎樣大，我都會(huì )通過(guò)自己不懈的努力，做到學(xué)以致用。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9
一、通過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò )、計算機作為新型的教學(xué)媒體，它們?yōu)榻虒W(xué)提供一個(gè)全新的形象化的環(huán)境，這是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要內容，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也是當前教育改革的一個(gè)必經(jīng)之路。
二、在培訓中，每一個(gè)模塊中都設計了必修案例，生動(dòng)有趣，思維活躍，著(zhù)力培養學(xué)員們如何應用三維教學(xué)目標教學(xué)的意識。特別 是 應用可視化工具進(jìn)行教學(xué)前期分析；應用文字編輯工具進(jìn)行教案設計； 應用Frontpage制作網(wǎng)頁(yè)課件 ，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，培養老師們的應用網(wǎng)絡(luò )知識制作教學(xué)工具的意識，熟悉實(shí)際操作能力。通過(guò)學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，小組學(xué)員可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，打破了傳統課堂的教學(xué)規律。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在輔導老師和集體討論的誘發(fā)下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習了如何規劃主題單元設計，深知合理的規劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
三、在培訓中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的.教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，可以提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。也能改變教師的教育思想，教育手段，有助于提高教師的教育能力。培訓的時(shí)間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門(mén)里，門(mén)里蘊含多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠我們每一個(gè)人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索。我希望自己在今后的教學(xué)工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己，提高自己運用多媒體的能力，成為一名不斷學(xué)習不斷發(fā)展的教師。
四、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓中，我都認真學(xué)習了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使我對教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對于我來(lái)說(shuō)是一種財富，做為工作在教育一線(xiàn)上的教師，我們的角色和社會(huì )斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們還要對教學(xué)的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為今后的教學(xué)工作添一磚一瓦。
五、在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個(gè)問(wèn)題，認真完成培訓的作業(yè)。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)培訓任務(wù)的完成，我增強了自信心，磨練了意志，同時(shí)，我不斷地完善自己、超越自己。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇10
時(shí)光荏苒，XXXX年很快就要過(guò)去，回首過(guò)去一年，內心不禁感慨萬(wàn)千。
我部門(mén)在今年是重新組建的部門(mén)，半年來(lái)，順利的完成了全年采購計劃、發(fā)送貨任務(wù)和工程分包任務(wù)，這和全部門(mén)員工的努力配合密切相關(guān)。
部門(mén)員工設置
部門(mén)主要工作內容負責公司貨物的日常采購、投標詢(xún)價(jià)、供應商的開(kāi)發(fā)和評估、采購合同的簽訂、請款。貨物的保管以及入庫、出庫管理。工程分包的招標工作以及對工程分包價(jià)格的審核和工程合同的簽訂。負責公司銷(xiāo)售貨物的發(fā)送運輸工作。
部門(mén)工作宗旨：團結合作積極配合支持前臺熱情工作
重要性：我部門(mén)的工作任重道遠，承擔著(zhù)與公司成本密切相關(guān)的幾大類(lèi)業(yè)務(wù)，采購、物流、工程分包已成為公司成本管理的重要一部份，成本猶如“冰山”一角，公司好比一艘航行在大海中的“油輪”�！氨健甭冻鰜�(lái)的只是一小部份，看不見(jiàn)的大部份是埋藏在海底，埋藏的“冰山”直接影響到“油輪”的.沉浮。采購價(jià)格合理化，降低采購成本、物流成本、工程分包成本將是一項重要任務(wù)。合理規劃采購，確保主要庫存貨物的充足供應，滿(mǎn)足零星貨物及時(shí)采購，降低缺貨風(fēng)險。采購商品質(zhì)量好壞直接決定了本企業(yè)工程質(zhì)量好壞。采購是企業(yè)和資源市場(chǎng)的關(guān)系接口，是企業(yè)外部供應鏈的操作點(diǎn)。物流采購是企業(yè)科學(xué)管理的開(kāi)端。
配合、支持：積極全力支持前臺部門(mén)各項工作，從采購——發(fā)貨——送貨——尋找工程施工隊——簽定工程分包合同，認真完成前臺部門(mén)所需每項工作，哪里有需要哪里就有我們，充分發(fā)揮了后備軍的作用。商務(wù)人員為了采購到物美價(jià)廉的貨物，每天不厭其煩地與供應商溝通。嚴格執行采購功能，每天詢(xún)價(jià)、比價(jià)、議價(jià)及訂貨、交貨的跟催與協(xié)調、物料來(lái)源的開(kāi)發(fā)與價(jià)格調查、退貨與索賠等工作。確保主要庫存貨物的充足供應，零星貨物及時(shí)采購，庫管員認真負責，備貨、發(fā)貨、收貨、下貨、打包干得熱火朝天。出入庫手續的執行，收發(fā)貨記錄，定時(shí)盤(pán)點(diǎn)進(jìn)出貨物，做到有據可查、有序可循。定期上報庫存貨物缺損與積壓庫存情況，督促客戶(hù)經(jīng)理極時(shí)出貨，合理調整庫存，減少新增積壓庫存。司機安全行車(chē)，全年無(wú)重大行車(chē)事故，提貨、送貨、長(cháng)途發(fā)貨、完成后勤運輸工作。合理規劃送貨線(xiàn)路和發(fā)貨途徑，降低物流費用，節省開(kāi)支。對本部門(mén)的車(chē)輛定期清洗、保養、故障及時(shí)排除，保證公司車(chē)況良好。工程核算員不辭辛苦地到采購市場(chǎng)收集工程材料資料、詢(xún)價(jià)。與分包工程隊談判、簽約，利爭節省每一分工程分包費用。嚴格執行本部門(mén)工作流程，采購價(jià)格合理化，降低采購成本、物流成本。配合其它部門(mén)做好采購、倉庫、分包各項工作，確保了公司管理體系正常運行。
不足：在日常的工作中我們還有許多做的不足的地方，商務(wù)對部份產(chǎn)品性能、規格不熟悉，所訂購的貨物拿不到較好的折扣和價(jià)格。這些都需要在今后的工作中加強個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和向公司技術(shù)部、客戶(hù)部同事學(xué)習相關(guān)產(chǎn)品來(lái)不斷提高部門(mén)整體水平。配合公司其它部門(mén)資金回攏，使資金周轉加快。工程分包還在起步階段，工程隊伍只有XX家，但能滿(mǎn)足項目經(jīng)理要求的卻很少，有些價(jià)格高、有些技術(shù)能力不夠，在今后我們還會(huì )不斷地增加新的施工隊伍，讓施工隊伍加入到我們的技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓中來(lái)，不斷提高他們的施工水平，以滿(mǎn)足項目經(jīng)理需求。
配合支持是我們后臺部門(mén)的本職工作，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、提高工作效率、全身心的投入到日常的工作中去。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇11
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了新教師培訓班�！敖處熍嘤枴笔谦I給教師最好的福利，在此感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們新教師提供了難得寶貴的學(xué)習機會(huì )。我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。
通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。首先是在理論課方面：教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。通讀教材，梳理基本結構，理解教材編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)基本定位。懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)方案的基礎，也是高質(zhì)量教學(xué)設計、因此，教師必須對教材有個(gè)深度的把握，才能深入淺出地引導學(xué)生理解和運用知識。所以我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課。每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。石校長(cháng)根據幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，結合我們學(xué)校學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的現狀，在校長(cháng)倡導下，形成了“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系。我以后在實(shí)踐教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與。這就要求我在教學(xué)設計上符合學(xué)生興趣的需求，給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。
再次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任新生班初二六班的班主任，我嚴格按照班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。高老師的講座，使我受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。但聽(tīng)了這些高老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有很大的差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。
一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的'尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。
二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內心世界。
三，加強班級文化建設，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價(jià)值導向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習，我更深刻地認識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷�，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀(guān)念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫生。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。學(xué)校領(lǐng)導為了落實(shí)培訓我們青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節，根據青年教師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、師徒結對課、匯報課，評課等形式，給每位青年教師創(chuàng )設自己表演的舞臺，提供成功機會(huì )。學(xué)校積極為我們創(chuàng )造條件，提供我們深造與學(xué)習機會(huì )，提高我們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期中充實(shí)又緊張，既要夯實(shí)基礎，又要提升專(zhuān)業(yè)。但歷經(jīng)一學(xué)期的磨練，我正逐漸走向成熟。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇12
此次遠程教育培訓學(xué)習，讓我受益匪淺，在上好課——教學(xué)策略這一門(mén)課程的學(xué)習中，我深刻體會(huì )到，教學(xué)策略的運用是有效課堂甚至高效課堂的關(guān)鍵。
1、轉變教師角色
《數學(xué)課程標準》指出：“教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者�！边@一觀(guān)點(diǎn)已逐步被廣大教師接受，但話(huà)語(yǔ)層面上的認同并不能自然生成相應的教學(xué)行為。怎樣合理地組織教學(xué)活動(dòng)？怎樣恰當引導學(xué)生探究、交流？怎樣以學(xué)習共同體一員的姿態(tài)，使教師成為學(xué)生學(xué)習數學(xué)的伙伴？這些問(wèn)題讓我思考著(zhù)、探索著(zhù)，并要求我們實(shí)實(shí)在在地轉化為具體的教學(xué)行為。
2、引導自主探索
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習的主陣地。教師要進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。在時(shí)間、空間和學(xué)習方法上體現一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習方法。鼓勵學(xué)生通過(guò)自己用眼觀(guān)察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、發(fā)現和掌握數學(xué)知識。力求做到：?jiǎn)?wèn)題讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生解，方法讓學(xué)生悟，思路讓學(xué)生講，錯誤讓學(xué)生析。
3、關(guān)注體驗感悟
學(xué)生的體驗不再是被動(dòng)的接受與單純的模枋，更多的'是自主探索與合作交流的體驗、感悟。一位老師這樣設計“10的認識”：先從生活中找“10”：10個(gè)手指頭、一（10）班……小朋友興趣盎然，紛紛舉例。創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背影密切相關(guān)的情景，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。
4、強化合作學(xué)習
小組合作學(xué)習有利于培養學(xué)生合作的精神和競爭意識，有利于因材施教，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。新教材提倡課堂學(xué)習活動(dòng)化，因此可以把學(xué)生分成各種各樣的合作小組，進(jìn)行角色表演、游戲、做分工、完成項目以及陳述、討論、辯論等。但要注意兩點(diǎn)：一是使每個(gè)學(xué)生都有自己明確的合作任務(wù)，每一位都有事可做，有話(huà)可說(shuō)，有問(wèn)題可想；二是要創(chuàng )設合作的氛圍，并采用多樣化的合作方式。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇13
鄉村醫生在我國的醫療體系中一直處于最末端，他們長(cháng)期扎根基層，為無(wú)數農村患者提供了必需的服務(wù)，卻由于各種因素導致整體職業(yè)素養偏低，無(wú)法滿(mǎn)足廣大居民日益增長(cháng)的診療需求，更支撐不起分級診療的網(wǎng)底作用。因此，新醫改實(shí)施以來(lái)，各級政府都把提高鄉村醫生的能力水平作為深化醫改、推進(jìn)分級診療的一項重要抓手。
由中心組織開(kāi)展的“鄉醫師資培訓”項目，得到了國家衛生計生委科教司的全程指導�？平趟鞠嚓P(guān)領(lǐng)導多次親臨培訓現場(chǎng)，傳達黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化醫改的重大戰略部署，指出各地衛生行政部門(mén)要合理制定鄉村醫生培養培訓規劃，采取多種方式加強鄉村醫生的培訓。同時(shí)鼓勵中心與各省衛生計生委共同努力，把“衛生計生人才強基層工程——鄉村醫生師資培訓”辦成一個(gè)長(cháng)期持續的項目，深入開(kāi)展下去，取得實(shí)實(shí)在在的效果，讓更廣泛的基層衛生計生人員獲益。
各省衛計委相關(guān)部門(mén)也對培訓給予了高度重視，從人力、物力等多方面支持協(xié)調，積極組織、選拔轄區內各縣、鄉、村優(yōu)秀醫生參加學(xué)習，并妥善安排學(xué)員食宿、資料制作、學(xué)分登記等一系列工作，保障了培訓的順利進(jìn)行。
一、課程設計豐富多樣
鄉村醫生的日常工作比較繁雜，不僅要負責轄區內的基本醫療、疾病控制和預防保健工作，還要做好公共衛生信息的收集報告、常見(jiàn)病的`初級診治和轉診，以及建立農民健康檔案等工作�？紤]到以上因素，在課程設計上，依托國家衛生計生委能力建設和繼續教育全科醫學(xué)專(zhuān)家委員會(huì )的各位專(zhuān)家，重點(diǎn)突出了實(shí)用性和廣泛性，確保通過(guò)培訓能學(xué)有所得、學(xué)以致用。
師資方面，除國家及省級三甲醫院的專(zhuān)家教授外，還邀請了具有代表性的社區中心全科醫師，使大家在接收新思維、新方法，開(kāi)拓視野的同時(shí)，也能借鑒優(yōu)秀兄弟單位的一線(xiàn)診療經(jīng)驗。內容上，既涵蓋了西醫對常見(jiàn)病、多發(fā)病等的規范化診療知識，也有名老中醫對疾病辨證施治的傳統療法介紹，更有基層醫務(wù)工作者必須了解的相關(guān)法律法規解讀。
培訓過(guò)程中，很多學(xué)員表示，以前只能在電視或課本中見(jiàn)到的名師大家，通過(guò)培訓得以近距離溝通交流，不但學(xué)到很多專(zhuān)業(yè)知識，更學(xué)到他們身上醫者仁心的職業(yè)精神，收獲頗豐!
二、培訓模式新穎便捷
本次鄉醫師資培訓，打破了以往面授、遠程互相割裂的教學(xué)方式，采取“遠程+面授、項目+基地”的全新模式。一方面，除面授培訓外，在中國繼續遠程課程，通過(guò)免費發(fā)放學(xué)習卡的形式鼓勵學(xué)員隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習，保證知識的延續性；另一方面，在集中培訓結束后，還會(huì )選取部分縣級醫院設置基地，利用優(yōu)秀的鄉醫師資力量，發(fā)揮傳幫帶作用，開(kāi)展常規化、持續性的長(cháng)期培訓，使更多鄉村醫生因此受益，切實(shí)提高基層醫療服務(wù)水平。
三、不忘初心，砥礪前行
幾場(chǎng)培訓下來(lái)，給我個(gè)人最大的觸動(dòng)就是：原來(lái)醫改就在我們身邊。它不是一個(gè)只存在于公文中的抽象詞匯，而是扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)基層，走近了鄉村醫生。政策上的有力支撐，授課老師的精心講授，以及學(xué)員們的認真投入、熱情響應，無(wú)不為這場(chǎng)自上而下的公益培訓項目注入了活力與生機，它帶來(lái)的不僅是一場(chǎng)場(chǎng)知識盛宴，更標志著(zhù)廣大鄉醫群體真正納入到了國家繼續醫學(xué)教育體系之中。有學(xué)員在培訓結束后表示，以前從未感受到自己的肩上擔負著(zhù)這么重大的責任，回去以后一定會(huì )更加努力的提高自己，將所學(xué)知識傳遞下去，使患者受益，使同行受益!
基層醫療改革絕非一朝一夕可以完成的事業(yè)。未來(lái)，還需要更多力量集結在一起，將培訓持之以恒的深入開(kāi)展下去。每一位鄉村醫生，都是一�；鸱N，星星之火，可以燎原，他們的職業(yè)素養的提高，將帶動(dòng)整個(gè)基層醫療衛生服務(wù)水平的飛躍，最終實(shí)現“大病不出縣、小病不出村”的目標，給廣大農村居民帶來(lái)真正的健康守護!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇14
20xx年10月12日—20日，在市教育局的組織下，我有幸參加了在幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒園園長(cháng)培訓班。這次的學(xué)習機會(huì )非常難得，我也特別地珍惜。參加此次培訓，我通過(guò)聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩講座，受益匪淺，感觸頗多。
張xx校長(cháng)講的《師德修養》使我感受特深。其中提高專(zhuān)業(yè)認識里辦好學(xué)前教育，提高國民素質(zhì)、抓住發(fā)展機遇；學(xué)前教育是全民教育的基礎和起點(diǎn)，是我國教育基礎的基礎，關(guān)系社會(huì )發(fā)展和民主未來(lái)，關(guān)系到每個(gè)人的生命價(jià)值，關(guān)系到每個(gè)家庭的希望和幸福。今日學(xué)前教育的投入是為國家明日積累財富；幼兒時(shí)期是充滿(mǎn)想象和創(chuàng )造并有重大反戰的潛能的時(shí)期；立足幼兒弱勢群體時(shí)期；平等對待一切幼兒；要滿(mǎn)懷敬畏之心，遵循幼教規律，全心從事幼教工作；讓每位幼兒愉快的有尊嚴的度過(guò)童年生活；幫助幼兒全面協(xié)調的可持續發(fā)展；讓每以為幼兒每天都有進(jìn)步。我們作為幼兒教育工作者，責任重大、使命艱巨、工作艱苦。說(shuō)到師德里面的法律是最低的行為規范，道德是人的內心信念、輿論力量、要靠素質(zhì)，愛(ài)為首位，愛(ài)工作愛(ài)孩子，師愛(ài)是師德之魂；爭取辦人民需要的教育、人民滿(mǎn)意的教育。所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰(shuí)，都應該以人為本，樹(shù)立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關(guān)心孩子、愛(ài)孩子、了解孩子放在首位。我們要堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。
培訓過(guò)程中，有幾個(gè)園長(cháng)給大家分享了自己的一些辦園經(jīng)驗和理念。幼兒園這個(gè)年齡階段是給孩子打基礎的階段，如何打好這個(gè)基礎，你想讓你的園的孩子發(fā)展成什么樣子，能不能為孩子終身的發(fā)展奠定好這個(gè)基礎，是我們每一位園長(cháng)要思考的問(wèn)題。我們要做一名有思想的園長(cháng)。這次的培訓還安排我們到先進(jìn)地區實(shí)地參觀(guān)、觀(guān)摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽(tīng)，用手中的'照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。
參觀(guān)珠海容閎國際幼稚園，使我感受到了不一樣的辦園理念和文化，環(huán)境創(chuàng )設也有不一樣的體驗�！碍h(huán)境的新鮮感”是幼兒園最持續的力量，它聯(lián)結著(zhù)“孩子的興趣”，激發(fā)著(zhù)“孩子和老師的創(chuàng )意”，考驗著(zhù)“老師的專(zhuān)業(yè)度”，映射著(zhù)“幼兒園的理念”。環(huán)境，傳遞著(zhù)老師對孩子的關(guān)愛(ài)和教育；環(huán)境，跟隨著(zhù)園長(cháng)對教育的認識和理念；它是家長(cháng)了解幼兒園的載體，是幼兒園展示自己的窗口。支持、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用。無(wú)論是師生共同準備和創(chuàng )設的環(huán)境材料，還是教師根據教育目標和內容提供的環(huán)境材料，我們都應積極支持和鼓勵幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設在幼兒身心發(fā)展中占有重要的地位，我們應充分利用環(huán)境材料所蘊含的教育價(jià)值，用科學(xué)的方法來(lái)引導幼兒，從而使他們能在環(huán)境創(chuàng )設中，在與環(huán)境材料的相互作用中得到發(fā)展。
非常感謝我們的上級部門(mén)為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習交流機會(huì )，讓我能學(xué)習別人的長(cháng)處，開(kāi)闊眼界，不斷拓寬自己的辦園能力。今后，我一定以此次學(xué)習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去，使我園的各項工作不斷提升。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇15
當社會(huì )發(fā)展到一定的階段，當人們對物質(zhì)或精神的要求達到一定的層次，“服務(wù)”也就不再是一句口號或一種簡(jiǎn)單的形式，它必須要注入更新的元素，提升到一個(gè)更高的檔次。一個(gè)單位的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，將直接影響其整體形象及其經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
通過(guò)參加為期兩天的禮儀培訓，使我有機會(huì )能聆聽(tīng)禮儀培訓師x老師的講座，面對面地和x師進(jìn)行交流，接受指導，對禮儀培訓中所講的內容，我頗有感觸。
首先，儀容規范：
頭發(fā)保持清潔、不染發(fā)，不使用香味過(guò)重的'洗發(fā)產(chǎn)品。女性如有長(cháng)發(fā)應盤(pán)起，劉海不要過(guò)眉，佩戴統一發(fā)飾。不留長(cháng)指甲，注意指甲清潔，不使用濃郁型香水。女性要化淡妝上崗，不使用彩色指甲油。統一穿工裝，注意服裝清潔，保持服裝平整。
其次，儀表規范：
1、站姿，身體端正、挺胸、收腹，眼睛平視前方，雙肩放平，面帶微笑。女性可右手放于左手之上，交叉放于身前，左腳跟靠右腳中部呈“V”字型站立，女性需表現出典雅、嫻靜的氣質(zhì)，給人以靜態(tài)美的感覺(jué)。站立時(shí)不得背對客戶(hù)，不宜依靠其他物體，不宜雙手插兜或做小動(dòng)作。
2、坐姿：上身需正直或稍向前傾，雙肩放平，下頜微收，眼睛平視前方，面帶微笑，一般坐于座位的1/3處，落座前需用手將裙子向前攏一下，兩腿并攏，兩腳向同側傾斜；
3、手勢：指引手勢：即為客戶(hù)指引方向時(shí)使用的手勢，這也是銀行服務(wù)，特別是網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)中最常用的手勢。左手或右手五指并攏，手掌微向上傾斜，以肘為軸，向所指方向伸出手臂。指示方向時(shí)，上身需側向客戶(hù)，待客戶(hù)清楚后放下手臂，不可以食指指向他人。請坐手勢：左手或右手屈臂向前抬起，以肘為軸，向座位方向伸出手臂，請客戶(hù)落座。不宜用手指指點(diǎn)客戶(hù)。
再次，語(yǔ)言規范：
1、與客戶(hù)交流時(shí)目光注視小三角區，面帶微笑，表情神態(tài)謙恭、友好、真誠。
2、談話(huà)時(shí)聲音音量以聽(tīng)者清晰聽(tīng)見(jiàn)、不超過(guò)客戶(hù)音量為宜。
3、認真傾聽(tīng)客戶(hù)要求，不東張西望，顯出不耐煩，不中途打斷，與客戶(hù)保持情緒同步。
4、手勢不宜過(guò)多，幅度不宜太大。
5、使用文明用語(yǔ)金十字“請”“您好”“謝謝”“對不起”“再見(jiàn)”。
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