管理能力提升培訓的心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的管理能力提升培訓的心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
管理能力提升培訓的心得體會(huì ) 1
帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬，我有幸參加了這次園長(cháng)管理提升培訓，轉眼間，15天的培訓學(xué)習已經(jīng)接近尾聲，回顧這幾天的學(xué)習生活，感慨頗深。因為這次的學(xué)習機會(huì )異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，傾聽(tīng)了教授專(zhuān)家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統的理論，也有專(zhuān)業(yè)園長(cháng)的工作實(shí)踐和對相關(guān)園所的`介紹；既有專(zhuān)題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀(guān)學(xué)習；既有集中培訓，也有分散活動(dòng)，還有案例分析和論文撰寫(xiě)。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統的、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幫助教師實(shí)現自身價(jià)值的服務(wù)理念。同時(shí)也使我們意識到：管理者如果沒(méi)有思想，就沒(méi)有出路；沒(méi)有作為，就沒(méi)有地位；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，就沒(méi)有品質(zhì)；沒(méi)有實(shí)力，就沒(méi)有魅力；沒(méi)有眼界，也就沒(méi)有境界。
—這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問(wèn)題，通過(guò)老師引領(lǐng)大家對這些問(wèn)題的深入分析和認真思考，達到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學(xué)來(lái)的先進(jìn)理念結合、運用到自己的實(shí)際工作中，注重加強學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，在管理上注重細節，追求卓越；在教學(xué)教研上，注重團隊，追求專(zhuān)業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng )新，追求特色；力爭使自己成長(cháng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(cháng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著(zhù)更穩健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。
總之，感謝省培能讓我有這樣的機會(huì )參加高端的培訓，感謝這次為我們培訓的老師，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著(zhù)我的思考、我的希望一同打包返航……
管理能力提升培訓的心得體會(huì ) 2
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內容與精髓�？剖椅航�(jīng)理也和我們說(shuō)過(guò)：做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素質(zhì)，外省10086已經(jīng)開(kāi)始做交叉營(yíng)銷(xiāo)的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作，在這樣的條件下沒(méi)有帶領(lǐng)團隊做到該達到的服務(wù)水準確實(shí)需要拷問(wèn)我們的管理和執行有效力。帶著(zhù)這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓。在吳極老師的引導下，去探索班組管理中的奧妙與樂(lè )趣。
吳極老師和我們說(shuō)的第一個(gè)管理要素：每一個(gè)人都是充滿(mǎn)智慧獨一無(wú)二的個(gè)體。告訴我們通過(guò)什么樣的方式去相處，挖掘出個(gè)體身上所含有的特質(zhì)，讓個(gè)體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個(gè)最基本的帶隊人，我們的.角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù)，達成公司的績(jì)效目標，這是非常重要也是非常需要攻克的一個(gè)課題。
吳極老師非常細致的給我們分享了他幾年來(lái)在全國各個(gè)呼叫中心獲得的一個(gè)先進(jìn)的管理信息，管理的閃光點(diǎn)。把研究成果通過(guò)他對班組管理思路的梳理；班組管理方法解析；班組管理關(guān)鍵點(diǎn)分析事無(wú)巨細，毫無(wú)保留的全部通過(guò)一個(gè)個(gè)現場(chǎng)生動(dòng)鮮活的互動(dòng)方式讓我們吸收，其中有包括如何溝通，調動(dòng)，有效總結等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會(huì )這個(gè)課題的實(shí)戰演練。聽(tīng)吳老師講課之前，我們也知道早會(huì )是每天上班的重要開(kāi)始，然而如何有效利用確實(shí)是個(gè)值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤(pán)指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個(gè)團隊，每個(gè)團隊都有非常精彩的過(guò)程展示。這些展示充分體現了我們呼叫中心現在10086呼入團隊現有的早班會(huì )的精華部分。每一個(gè)團隊展示完畢之后，老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師給予一個(gè)客觀(guān)中肯的好建議。我認為其中的點(diǎn)評部分確實(shí)是我們需要很好掌握的東西。
管理能力提升培訓的心得體會(huì ) 3
走上中層崗位多年，也摸索了一些工作上的經(jīng)驗，但依然感覺(jué)到有學(xué)習的必要。因為工作時(shí)間越久更加體會(huì )到中層工作的必要性和重要性，越能體會(huì )到學(xué)習對于提高自己的能力和素質(zhì)的幫助。培訓中對浙江大學(xué)組織部副部長(cháng)鐘永萍的專(zhuān)題《高校工作的過(guò)程管理和執行建設》印象深刻，結合自己工作談點(diǎn)體會(huì )。
所謂執行力就是把領(lǐng)導的決策、各種實(shí)施方案在實(shí)際工作中落實(shí)的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、多種能力結合的表現。高等學(xué)校的中層干部特別是學(xué)院領(lǐng)導涉及的部門(mén)廣，工作頭緒多，任務(wù)重，常常需要協(xié)調各種關(guān)系，銜接的難度大，稍有不慎，往往就會(huì )造成工作的延誤或者損失，從而影響到學(xué)校的發(fā)展。在這樣一個(gè)龐大的系統里，學(xué)校黨委的決策落實(shí)得如何，在很大程度上取決于中層干部執行力的高低。學(xué)校的科學(xué)決策不能及時(shí)貫徹落實(shí)下去，形成政令不夠暢通，或者半途而廢，或者執行不力而事倍功半，都將不利于學(xué)校各項工作的開(kāi)展。因此培養中層管理干部的執行力具有重要意義。
學(xué)院中層干部既是學(xué)校政策的執行者，又是學(xué)院工作的領(lǐng)導者，既是校級決策層與全體教職工的紐帶，又是執行學(xué)校正確決策的帶頭人。一所學(xué)校的'中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層�；谶@一點(diǎn)，中層干部是否有擔當，是否能帶頭，是否貫徹到底，作風(fēng)的實(shí)與虛，效果的高與低，將直觀(guān)地呈現在師生面前。因此，中層干部的能力發(fā)揮得好，就是校級領(lǐng)導與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。由此看來(lái)，中層干部的執行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執行力就是體現在怎樣“正確的做事”和“做正確的事”，重點(diǎn)在“做”，中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。
第一，要做到講政德，樹(shù)威信。政德即是一名干部的德行，也是管理干部的品德。德是一個(gè)人的立身之本、立業(yè)之基。古人說(shuō)：“德者，才之帥也。有德言乃立，無(wú)求品自高”。中層干部只有注意在日常工作中加強學(xué)習，提升個(gè)人的理論修養，做到品德高尚，一身正氣，才能樹(shù)立在教師中的威信�！盁o(wú)信不立，有信則威”，只有威信高的中層干部，他的執行力才能高。
第二，積極主動(dòng)，堪稱(chēng)表率。中層干部是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物，養成積極主動(dòng)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)是提高執行力的關(guān)鍵。學(xué)校的每一項決策、領(lǐng)導的意圖都要通過(guò)中層干部組織落實(shí)的。如果中層干部辦事拖拉，對于決定的事情不立刻落實(shí)，勢必會(huì )給學(xué)校的整體工作帶來(lái)影響甚至損失。因此，中層干部主動(dòng)，教職工才能主動(dòng)，整個(gè)學(xué)校工作就會(huì )主動(dòng)。
第三，工作到位，不講借口。工作做到位，就是要有嚴謹的工作態(tài)度，對工作不敷衍，認真辦。要做到：頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法；眼睛到位——及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決；耳朵到位——及時(shí)了解廣大教職工對工作的意見(jiàn)和建議；腿腳到位——經(jīng)常深入最基層，了解情況。工作到位就是最好的執行力。
第四，公平公正，團結和諧。公平公正是激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng )造性的原動(dòng)力，也是執行力的基礎。中層干部在工作中要以公平公正的態(tài)度對待每一位教師，每一件事情，解人之難、記人之功。工作中出現的問(wèn)題要對事不對人，一視同仁。想問(wèn)題、辦事情，要公道正派、是非分明。這樣才能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng )造力，才能樹(shù)立正氣，才能贏(yíng)得人心，繼而提高執行力。
總之，學(xué)校中層干部的執行力提升對學(xué)校的發(fā)展意義重大，中層干部面對的不是機器和員工，而是有待引導的教師和可塑性較強的學(xué)生，是塑造心靈的工作。執行時(shí)需要更多在正確的基礎上開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，把復雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執行落到實(shí)處。這樣，中層干部就會(huì )在師生員工中具有影響力和號召力，才能全面推動(dòng)學(xué)�！半p一流”建設工作的全面開(kāi)展。
管理能力提升培訓的心得體會(huì ) 4
市行政服務(wù)中心在xx大學(xué)舉辦綜合素能提升專(zhuān)題培訓班，來(lái)自全市各縣、市、區的行政服務(wù)中心主任和市直單位窗口負責人共54名學(xué)員參加了此次培訓。
此次培訓，課程安排緊湊，內容豐富。培訓班邀請了xx大學(xué)的名師、專(zhuān)家授課，期間實(shí)地參觀(guān)了余杭區政務(wù)服務(wù)中心，并與對方窗口進(jìn)行互動(dòng)交流。在為期3天的學(xué)習培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座、參觀(guān)學(xué)習和分組討論等活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬了視野，政務(wù)服務(wù)中心工作又有了新的認識和了解，受益匪淺，收獲頗豐。主要體會(huì )如下：
一、思想意識提升。通過(guò)專(zhuān)家、學(xué)者對團隊組織文化的剖析，了解xx省行政審批制度改革存在的問(wèn)題與解決措施，更深層次了解互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)的相關(guān)內容，學(xué)習了禮儀的`相關(guān)知識等。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，活躍了思維，增強了對事物邏輯發(fā)展規律的認識，切實(shí)提高了自己為民服務(wù)的思想意識，深刻地認識到：如果不能解放思想提高政務(wù)服務(wù)水平，將不能適應當前經(jīng)濟發(fā)展的需求。
二、責任意識增強。通過(guò)對經(jīng)濟發(fā)達地區政務(wù)服務(wù)的了解，通過(guò)對政府、部門(mén)（窗口）、企業(yè)、個(gè)人之間的互相關(guān)系分析，更加明確了各級在經(jīng)濟發(fā)展中的角色定位，深刻地認識到政務(wù)服務(wù)在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。好的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)可有效地促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展，否則會(huì )成為經(jīng)濟發(fā)展的絆腳石。
三、服務(wù)意識增強。通過(guò)對xx省政務(wù)服務(wù)提出的“最多跑一趟”理念的解讀，與兄弟單位窗口的交流學(xué)習，增進(jìn)了對政務(wù)服務(wù)的理解。通過(guò)換位思考，深刻理解辦事單位和群眾的疾苦，理解部門(mén)之間協(xié)作的益處。如果一切從企業(yè)和群眾的利益出發(fā)，會(huì )極大提升辦事的效率。
四、綜合能力得到提升。通過(guò)培訓學(xué)習，掌握了一些服務(wù)、溝通、監督管理的方法與技巧，提升了對應一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和棘手問(wèn)題的方法和為我們當前全面從嚴治黨和反腐敗斗爭提供了值得借鑒的做法和經(jīng)驗。當前，我國正大力深化國家監察體制改革，加快推進(jìn)成立“監察委員會(huì )”，就是要加強黨對反腐敗工作的集中統一領(lǐng)導，把現在分散在監察部、國家預防腐敗局以及檢察機關(guān)的反貪污賄賂、瀆職、預防職務(wù)犯罪等職能整合在一起，實(shí)現對所有行使公權力的公職人員監察全覆蓋，這就是在解決反腐合力的問(wèn)題。
本次學(xué)習給我提供了拓展視野、豐富知識結構和提升自我的機會(huì )，我將把所學(xué)所悟所得帶到工作中，立足自身崗位，為推動(dòng)全省機構編制工作發(fā)展做出自己的努力。
管理能力提升培訓的心得體會(huì ) 5
這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動(dòng)的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現在這個(gè)規模。
隨著(zhù)企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結合實(shí)際情況合理搭配時(shí)間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個(gè)人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學(xué)會(huì )分析、總結，只有在總結中才能吸取不敗的成果，只有在總結中才能建立起來(lái)應急機制，迅速把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產(chǎn)的正常運轉。
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，時(shí)常與員工交流溝通，解決員工反應較為突出的問(wèn)題，在不違背公司規章制度的情況下盡量為員工所想;“想員工之所想”解決人員流失的重要問(wèn)題，你才能做好有效的管理。
劉總授課給我們解決了很多思維及工作方式的辦法，怎樣才能達到目的，在某一種事情上遇到困難時(shí)，換個(gè)思維來(lái)解決問(wèn)題，最終達到目的，凡發(fā)現問(wèn)題要思考問(wèn)題全面、有序，把問(wèn)題進(jìn)行細化量化，一直量化到最小點(diǎn)，然后從細節上一步步抓起，最后達到解決問(wèn)題的目的;時(shí)間對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，一個(gè)成功與不成功的人怎樣利用這8.64萬(wàn)秒決定這一生的命運，因此，在有限的時(shí)間里，我們要做最能出效益的事!所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒(méi)有意義”，而是“某件事是
不是最有意義”。怎樣減少時(shí)間的'浪費，充分把握時(shí)間的人就能決定他一生的命運;統籌安排提高時(shí)間的利用率，多余時(shí)間的充分利用決定人生的軌跡;要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規定的時(shí)間內盡可能完成上級下達的任務(wù);
每一個(gè)有能力的領(lǐng)導精力都是有限的，要學(xué)會(huì )統籌安排、學(xué)會(huì )授權，怎樣把自己手頭的事情授權給下面的員工，控制授權不代表放棄權利，要做到把工作的目標成為每一個(gè)人的目標，合理安排每個(gè)人的工作，讓每個(gè)人都有責任感，授權的每一項工作都能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習和了解，產(chǎn)生較強的效力，推動(dòng)企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
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