【精華】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文合集八篇
當我們有一些感想時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )8篇,歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
近幾年來(lái),我積極地投身于學(xué)校舉辦的校本培訓活動(dòng)。今年我又參加了我!坝行W(xué)習”的暑期校本研修。通過(guò)參加這次活動(dòng),使我不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中,都有了很大的提高。下面談?wù)勎覍θ绾巍吧虾谜n”的一點(diǎn)體會(huì )和做法: 一、 很抓常規,落實(shí)教學(xué)。 我認為,校本培訓就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題作為研究對象,以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng),目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生的能力。在教學(xué)上,我給自己制定了如下教學(xué)原則:
1、認真備好每一節課。備課前,我總是先認真研究教材,再結合學(xué)生實(shí)際,然后揣摩教材編排意圖,落實(shí)重點(diǎn)訓練項目,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識現狀,選擇教法,訓練學(xué)法,既注重知識的傳授,又突出能力與學(xué)法的培養,使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
2、認真上好每一節課,探究教改新模式。課堂上,我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺,努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后,認真總結,積極反思,寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
3、認真輔導每一位學(xué)習有困難的`學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應該歧視班級內的任何一位學(xué)習有困難的學(xué)生,我總是滿(mǎn)腔熱情地去關(guān)心、輔導他們,使他們及早轉化,實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、 積極學(xué)習,更新理念。借著(zhù)校本教研這股東風(fēng),我認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》,自學(xué)校本培訓教材,用新的教育教學(xué)觀(guān)念指導轉變教育教學(xué)行為,積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導。做到學(xué)以至用,以理論指導實(shí)踐,在實(shí)踐中驗證自己對理論的理解。
三、不斷反思,升華認識。在不斷的探索和研究中,我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的:
1、當好教學(xué)活動(dòng)的組織者。在學(xué)習和研究中,我認為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。我們應把把機會(huì )交給他們。應俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機會(huì )交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大,讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng),還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式,及時(shí)了解他們的認知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人 ”。一堂新課開(kāi)始,我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設,教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法,讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容,同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人
總之,校本培訓活動(dòng)對我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì )了學(xué)習,學(xué)會(huì )了反思,學(xué)會(huì )了完善自己、豐富自己;使我對如何“有效學(xué)習”有了更深層次的理解。我將在今后的工作中,努力學(xué)習,銳意創(chuàng )新,把這項工作搞得更好。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
在共青團的節日—五月,我們懷著(zhù)虔誠的心步入中央團校,沐浴團的關(guān)懷,聆聽(tīng)黨的聲音。團校樸素而溫馨,帶給我們的是實(shí)事求是,朝氣蓬勃的.工作作風(fēng)和如家的溫暖。
開(kāi)班儀式上,薩仁高娃院長(cháng)親切的歡迎辭和對我們殷切的期望還回響在耳邊:青年團干要加強理論學(xué)習,提高黨性修養,提升自身能力。精彩的課程和參觀(guān)展示給我們的是國家日新月異的發(fā)展成果,同時(shí)也讓我們意識到社會(huì )發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)所面臨的各種挑戰。陸士楨教授傳達了中央對共青團工作的指示精神,引導我們深入思考如何在社會(huì )新常態(tài)下做好共青團工作。
作為時(shí)代先鋒的我們,機遇與挑戰并存。在社會(huì )意識多樣化的今天,做一名有號召力、凝聚力的青年團干是我們義不容辭的責任,不斷提高自身的領(lǐng)導力,團結周?chē)嗄陿?shù)立正確的價(jià)值觀(guān),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,保持青年隊伍的先進(jìn)性,為建設淄博工業(yè)強市做出貢獻。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
上個(gè)月我有幸參加了公司組織的中層管理培訓,通過(guò)聽(tīng)黃澤良副總關(guān)于中層管理如何增強執行力的講座,理論學(xué)習,收獲頗豐,真正體會(huì )到作為一名公司中層的作用。中層就是夾層,就像三明治中間的夾層,要承受上壓下頂,是兵頭將尾,但中層起著(zhù)承上啟下的作用,中層的作用發(fā)揮得好,是公司領(lǐng)導聯(lián)系下面員工的一座橋梁;發(fā)揮得不好,是橫在領(lǐng)導與員工之間的一堵墻,就會(huì )形成"上邊想、下邊望,中間成了頂梁杠"的局面。所以提高中層管理的執行力就顯得尤為重要。
什么是執行力呢 所謂執行力就是把計劃、方案變成現實(shí)操作的能力,它不是單一的素質(zhì),而是多種素質(zhì)、能力結合的表現。在學(xué)習之前請大家先想想,在三國演義中,哪位將領(lǐng)是最出色的中層執行者,哪位是最失敗的中層執行者呢 哪位又是最靈活變通的中層執行者呢 先不要回答 到最后我們一起討論一下。
目前,我們公司處在飛速發(fā)展的階段,規模不斷在擴大,因此要提升管理。而提升管理,除了要有好的決策班子、好的發(fā)展戰略、好的管理體系外,更重要的是要有公司中層管理者的執行力。
那么中層管理者要提高執行力,在工作中至少需具備兩種能力:理解公司和高層領(lǐng)導的理念的能力和在本職工作上的組織實(shí)施能力。那么,到底如何提高這兩方面的能力呢 我以為可以從以下幾方面來(lái)著(zhù)眼:
第一、思想上重視,正確理解公司和領(lǐng)導的理念,做好一個(gè)傳播者。 中層管理者在接到領(lǐng)導工作指示時(shí),一定要正確理解領(lǐng)導的意圖和初衷,不能不懂裝懂,要把正確的理念灌輸到下屬中去。否則將會(huì )出現企業(yè)的決策方案在執行的過(guò)程當中,標準漸漸降低、甚至完全走樣,越到后面離原定的.標準越遠,從而背離了領(lǐng)導的意圖和目的。
第二,表率作用是前提。作為一個(gè)中層管理,不能只靠說(shuō),要靠做,必須身先士卒、百折不撓,以自己的人格魅力樹(shù)形象, 無(wú)論是遵章守紀,還是公司布置任務(wù)的完成,都要起到表率作用,打鐵先要自身硬。只有讓手下員工心悅誠服,你才有說(shuō)服力,你說(shuō)的話(huà),別人才會(huì )聽(tīng),才談得上執行力。
第三,主動(dòng)積極是作風(fēng)。主動(dòng)積極、雷厲風(fēng)行是中層管理的工作作風(fēng)。中層管理忌諱辦事拖拉,"雷聲大,雨點(diǎn)小"。不能患得患失,畏難發(fā)愁,避重就輕,敷衍塞責。不能事事等領(lǐng)導交待,應主動(dòng)地去完成自己該做的事。中層主動(dòng),下面員工才能主動(dòng),整個(gè)部門(mén)工作就會(huì )主動(dòng)。
第四,工作到位是準則。工作做到位,就是要有嚴謹的工作態(tài)度,對要做的工作不能敷衍,要認真去辦。要想作到位,必須做到:頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法,嘴巴到位——管理工作就是婆婆嘴,各項工作要隨時(shí)督促,眼睛到位——及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,耳朵到位——及時(shí)了解廣大下屬員工對工作的意見(jiàn)和建議,腿腳到位——經(jīng)常深入最基層,了解情況。工作到位就是最好的執行力。
第五, 不講借口是態(tài)度。中層管理應凡事不講借口,恪守職責。"借口"的實(shí)質(zhì)是推卸責任,在責任與借口之間,選擇借口還是選擇責任,體現了一個(gè)人對待工作的態(tài)度。如果每一個(gè)中層都為自己的工作找借口,那就根本談不上執行力。不講任何借口,看似無(wú)情,但是它體現的是一種負責、敬業(yè)的精神,一種服從、誠實(shí)的態(tài)度,一種完美的執行能力。
第六,團隊合作是保證。中層管理應該互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助,相互尊重,相互激勵,多看別人的優(yōu)點(diǎn),接納或善意提醒別人的不足。各部門(mén)之間應各司其職,補位不越位,補臺不拆臺,分工合作,揚長(cháng)補短,形成合力。自己的工作自己做,同事的工作幫著(zhù)做,集體的工作大家做。只有這樣,自己的執行力才會(huì )提高。
第七,公平公正是原則。公平公正是激發(fā)員工工作積極性和創(chuàng )造性的原動(dòng)力之一。作為中層管理要公平公正對待下屬的工作業(yè)績(jì)、表現,解人之難、記人之功,通過(guò)正面激勵,引導員工往前跑,通過(guò)負面激勵,推著(zhù)員工往前走。工作中要對事不對人,要一視同仁。想問(wèn)題、辦事情,都要從大局出發(fā),公道正派、是非分明、一身正氣;能堅持原則、堅持正義、牢記職責和使命,這樣才能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng )造力,才能樹(shù)立正氣,繼而提高執行力。
第八,總結反省是關(guān)鍵。作為中層要做到經(jīng)常自我反省,;仡^總結,因為總結是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節,總結是尋找工作規律的重要手段,總結是培養、提高工作能力的重要途徑,總結是積累經(jīng)驗吸取教訓的極好過(guò)程。正確的、成功的經(jīng)驗就會(huì )通過(guò)總結得到積累,乃至于在今后的工作中發(fā)揚光大;錯誤的、失敗的教訓就會(huì )通過(guò)總結得到吸取,在今后的工作中引以為戒,并做到警鐘常鳴。
第九,增強創(chuàng )造性是提高。執行力不僅是實(shí)現目標、達成使命的基本保障,而且是中層管理政治素質(zhì)和領(lǐng)導水平的重要體現。
提高執行力的關(guān)鍵,在于找準上級決策精神與本部門(mén)實(shí)際的結合點(diǎn),把實(shí)施決策的原則性和解決問(wèn)題的靈活性統一起來(lái),提出切實(shí)可行的實(shí)施思路和具體措施,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
第十,中層管理領(lǐng)導力更需提升,一個(gè)部門(mén)經(jīng)理提高完成任務(wù)執行力的過(guò)程,其實(shí)也就是提高自身對部門(mén)員工領(lǐng)導力的過(guò)程。因此,對上提高執行力、對下就要提升領(lǐng)導力。
那么,怎樣才能提升領(lǐng)導力呢 我個(gè)人認為最重要的兩點(diǎn)最是:
1 學(xué)會(huì )用老板眼光看企業(yè)。
在老板看來(lái),管理很簡(jiǎn)單,就是兩件事:一是擴大業(yè)務(wù)范圍,增加業(yè)務(wù)收人;另一件事就是降低管理成本,控制運作費用。其實(shí)這兩件事,最終是一件事,收入減去成本,減去費用,就是利潤。所以歸根到底老板是看利潤的,利潤要從管理中來(lái)。
2 從被領(lǐng)導中學(xué)習領(lǐng)導。
在領(lǐng)導人看來(lái),領(lǐng)導也很簡(jiǎn)單,就是兩件事:一是用人,用人所長(cháng)、容人所短;二是激勵,通過(guò)正面激勵,引導下屬往前跑,通過(guò)負面激勵,推著(zhù)下屬往前走。要知道,任何領(lǐng)導都是從做下屬開(kāi)始的,誰(shuí)都不可能一步登天當領(lǐng)導。在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中,你會(huì )經(jīng)歷大大小小許多領(lǐng)導,只要你用心學(xué)習,不管是好領(lǐng)導、還是壞領(lǐng)導,你都可以從正反兩方面學(xué)到經(jīng)驗和教訓,這對你將來(lái)當好領(lǐng)導是十分珍貴的。
好了,理論上的東西就講這么多了,F在轉回剛剛開(kāi)始的問(wèn)題:在三國演義中,哪位將領(lǐng)是最出色的中層執行者,哪位是最失敗的中層執行者呢 哪位又是最靈活變通的中層執行者呢 。我個(gè)人認為,黃蓋是最出色的中層執行者,在赤壁一戰中,他先用苦肉計,詐降,騙得曹方的信任,后巧妙實(shí)施無(wú)間道,最終成功完成了火燒曹營(yíng)連環(huán)船的任務(wù)。而馬稷則是最失敗的中層執行者,他有完全的軍事指揮權,由于他的過(guò)于自信,制定錯誤的執行方案,導致了街亭的失守,而街亭的失守造成了當時(shí)整個(gè)曹、蜀兩國戰局的改變,蜀國由攻轉守。而說(shuō)到最靈活變通的中層執行者,我認為是張飛,有一次他帶兵攻打漢中的一個(gè)郡,敵方緊閉城門(mén),堅決不出戰而蜀軍強攻的話(huà)則會(huì )傷亡慘重,兵力不繼。于是張飛巧用計謀,寧犯軍中大忌,天天在敵營(yíng)面前酗酒,假裝喝得聹耵大醉,誘使敵軍輕敵出城來(lái)犯,而蜀軍事先埋好兩路伏兵,一舉攻下城池。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
9月25—26日,“xx市小學(xué)數學(xué)四、六年級新教材培訓活動(dòng)”在xx市xx小學(xué)隆重舉行。本次培訓旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)20xx版新《課程標準》的精神,用好人教版課標教材,實(shí)現市教育局提出的“教好教會(huì )、學(xué)好學(xué)會(huì )”的育人目標。人民教育出版社專(zhuān)家王佩霞老師,xx市教研室xx副主任,區教育局馬xx副局長(cháng)以及各區縣教研員、數學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動(dòng)。
我有幸參加這次培訓,這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數學(xué)課程標準》,從中感覺(jué)到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺(jué)在很多方面都做了改進(jìn)。例如,更注重數學(xué)與生活的聯(lián)系,更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,強調不同的學(xué)生學(xué)習不同的數學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒(méi)底?墒,聽(tīng)了領(lǐng)導和老師們的講座后,我頓時(shí)覺(jué)得,自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數學(xué)課程標準》給我們談自己的體會(huì ),還結合四年級的實(shí)際內容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的'理解了新教材和新課標的精神。
下面就是自己學(xué)習之后的一些膚淺的認識和體會(huì ):
一、注重學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展
教材的設計更注重面向全體學(xué)生,培養學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點(diǎn)等多種原因會(huì )造成,每個(gè)人對知識的理解和
接受有差異,表現出學(xué)習的效果不盡相同。這種現象是切實(shí)存在的,而教師應充分尊重學(xué)生的這種差異,對每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數學(xué),不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、形式和內容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過(guò)分強調掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過(guò)程,承認答案的不性,使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結果不是的,學(xué)生更多的結合生活實(shí)際解題,使學(xué)習呈現一種多元化的形式。
三、數學(xué)知識與實(shí)際生活緊密相連
數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,它在人類(lèi)社會(huì )中,是無(wú)處不在的,有著(zhù)非常重要的作用,它并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此,在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,例如有兒童喜歡的游戲,活動(dòng)和童話(huà)故事,教材中充滿(mǎn)著(zhù)鮮艷的圖畫(huà),使兒童興趣高漲,并能投入其中。
四、數學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富
隨著(zhù)教育改革的不斷深入,傳統教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料,讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習,使學(xué)生自主學(xué)習可以自學(xué)的內容。
我相信,通過(guò)這次的新教材培訓,我們將對新教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
4月20日,在臨高縣第二思源學(xué)校,我有幸聆聽(tīng)了省小學(xué)數學(xué)教研員、學(xué)科帶頭人陳鳳云老師《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》的精彩報告和六年級下冊《數學(xué)思考》的觀(guān)摩,報告和觀(guān)摩課內容新穎多樣,豐富有趣。我有很大的收獲,可以說(shuō)是眼前一亮,受益匪淺。特別是在愉快教學(xué)這一方面有了更高的認識。我們都知道,近年來(lái)隨著(zhù)教育觀(guān)念的更新,對教學(xué)以學(xué)生為“主體”認識的加深,課堂教學(xué)結構由封閉向開(kāi)放的轉變,以及時(shí)代對未來(lái)成員素質(zhì)的要求,發(fā)展興趣愛(ài)好已開(kāi)始貫穿到數學(xué)課堂教學(xué)之中。因此,探討“愉快教學(xué)”在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的操作方式已引起人們的重視。
聽(tīng)完報告后,我個(gè)人認為,數學(xué)課堂中,應該努力做到以下幾點(diǎn):
一、開(kāi)篇引趣,誘發(fā)好學(xué)之樂(lè )。興趣是學(xué)習的動(dòng)力,是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向,激發(fā)學(xué)生興趣是提高教學(xué)效率的有力措施。
二、描繪形象,品嘗真情之樂(lè )。形象性是美育的主要特征。
三、習題訓練,享受創(chuàng )造之樂(lè )。當兒童通過(guò)感受、欣賞美,并進(jìn)一步對客觀(guān)事物作出審美判斷的時(shí)候,他們就會(huì )產(chǎn)生強烈的表現美、創(chuàng )造美的愿望。
總之,課堂教學(xué)的'有效性是一種過(guò)程,更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育,更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進(jìn)新課程,樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn),把教學(xué)過(guò)程看作是對話(huà)、溝通、合作共享的活動(dòng),為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現提供空間和機會(huì ),讓學(xué)生積極參與學(xué)習語(yǔ)文,實(shí)現有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng),從而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
我是一名剛剛參加工作的年輕教師,今年有幸參加了培訓焦作市師德。自培訓以來(lái),我認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓,對于剛剛走上教師這個(gè)工作崗位上的我,培訓是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )。
在我們的教育過(guò)程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習好,成績(jì)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,因為只有培養出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的.接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育,我們應該走出誤區,既要重視智育,更要重視德育。
通過(guò)本次培訓,讓我體會(huì )到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要抓好德育教育,下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì ),面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
總之,教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè )。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,傾注愛(ài)的心血使孩子們早日鮮花綻放!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
今年我們能夠作為街道辦行動(dòng)學(xué)習組的一員參與南環(huán)街道辦行動(dòng)學(xué)習培訓是幸運的,通過(guò)培訓進(jìn)一步了解了行動(dòng)學(xué)習,掌握行動(dòng)學(xué)習方法,也開(kāi)始慢慢改變行動(dòng)學(xué)習是一種流于形式的學(xué)習方法的看法。這對個(gè)人而言是一次學(xué)習的機會(huì )、是一種成長(cháng)的體驗、也是一個(gè)不斷反思進(jìn)步的過(guò)程。
行動(dòng)學(xué)習理念的推行,要義之一在于全面提升干部隊伍的學(xué)習力,強調要以解決問(wèn)題為導向,從解決問(wèn)題中獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng )造知識。只有正確處理好工作與學(xué)習的矛盾,樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習觀(guān)念,我們才能想得更深,看得更遠,才能快速地感知變化的環(huán)境,全面地掌握最新的科學(xué)文化知識,最終形成自覺(jué)學(xué)習、團隊學(xué)習、終身學(xué)習、學(xué)用結合的良好風(fēng)氣。
行動(dòng)學(xué)習理念的運用是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。在行動(dòng)學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到一些新的名詞,比如促進(jìn)師、召集人、小組長(cháng)、頭腦風(fēng)暴法、六頂思考帽法等等,這些詞在我們平常的工作中很少提到,就更別說(shuō)當好這些角色、用好這些方法了,因此,行動(dòng)學(xué)習理念的運用也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。在課堂練習活動(dòng)中,我們組在李桂林老師的指導下,現場(chǎng)實(shí)踐頭腦風(fēng)暴法,在短時(shí)間內搜集到大家提出的關(guān)于征地后農民的出路問(wèn)題,這種高效的團隊工作方法得到大家的認可,在往后的小組座談中,學(xué)員們開(kāi)始摸索適合自己小組的方法,因時(shí)、因地、因事、因
人開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習,活用行動(dòng)學(xué)習理念。
二、行動(dòng)學(xué)習是一次成長(cháng)的體驗
行動(dòng)學(xué)習培訓對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的成長(cháng)體驗,從以一個(gè)學(xué)徒的心態(tài)參與行動(dòng)學(xué)習、學(xué)習行動(dòng)學(xué)習,到以一個(gè)實(shí)踐者的心態(tài)去貫徹行動(dòng)學(xué)習理念、推廣行動(dòng)學(xué)習理念,并從行動(dòng)學(xué)習中鍛煉自己的組織能力、語(yǔ)言表達能力、思考能力,這一路的體驗正是與行動(dòng)學(xué)習理念所倡導的注重成長(cháng)過(guò)程相契合,我們珍惜這樣的成長(cháng)經(jīng)歷。
三、行動(dòng)學(xué)習是一個(gè)不斷反思進(jìn)步的'過(guò)程
行動(dòng)學(xué)習不是單一部門(mén)的活動(dòng),而是上下聯(lián)動(dòng)、共同開(kāi)展的活動(dòng),因此,在協(xié)調各方人員、資源的過(guò)程中需要不斷總結反思,需要在實(shí)踐中學(xué)習,不斷提高“服務(wù)”意識和“協(xié)調”的能力。對于在村委工作的我們而言,能夠有機會(huì )通過(guò)行動(dòng)學(xué)習來(lái)鍛煉自己的組織協(xié)調、語(yǔ)言表達、待人接物的能力是幸運的,使我們能在了解工作的總體情況的同時(shí),幫助我們熟悉和適應工作環(huán)境,進(jìn)一步提升工作能力和領(lǐng)導能力。
行動(dòng)學(xué)習是知行合一的過(guò)程,在學(xué)習中感悟,在行動(dòng)中成長(cháng),最終實(shí)現個(gè)人和組織的共同進(jìn)步。
二020xx年x月x日
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
在浙江大學(xué)為期五天的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中結束了。非常感謝院黨組組織了這次培訓活動(dòng),這幾天的培訓課程,我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)校的氛圍:
走進(jìn)有著(zhù)“東方小哈佛”之稱(chēng)的浙江大學(xué),幽靜的浙江大學(xué)西溪校區無(wú)處不體現著(zhù)其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。來(lái)自各行業(yè)的研修、培訓班學(xué)員絡(luò )繹不絕,很多學(xué)生在樹(shù)蔭下勤奮學(xué)習,濃厚的學(xué)習氛圍一下子感染了我,本期學(xué)員共47名,美麗的杭州,求是的浙大給我留下了深刻的印象和美好的回憶。
第一天的開(kāi)班典禮上,王義寬院長(cháng)對參訓的全體學(xué)員提出具體要求,希望全體學(xué)員要珍惜培訓機會(huì ),嚴于律己、按時(shí)出勤,將在課堂上所學(xué)知識理念運用到日后的工作之中。
當我院李君副院長(cháng)從浙大繼續教育學(xué)院商利明主任手里接過(guò)研修班的班旗時(shí),我知道這面帶有浙大;盏陌嗥焓乔皝(lái)培訓的47名同學(xué)的精神體現,我一定會(huì )在這個(gè)培訓班好好聽(tīng)講領(lǐng)會(huì )鞏固所學(xué)的知識。
二、在學(xué)習中,認真聆聽(tīng)了浙大教授的傳道、授業(yè)、解惑,他們用淵博的知識,縝密的思維,幽默的語(yǔ)言,前沿的理念,在我們腦海中留下了深刻的印象,讓我們開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,也使我們的精神得到了升華,思想得到了凈化。
1、周翠老師的《 民事審判若干法律適用問(wèn)題的解讀與案例分析》一課,結合審判案例,深入淺出了講解了證據規則在審判實(shí)務(wù)中的運用,對證據舉證責任、期限、標準結合新修訂的民訴法進(jìn)行了理論上的分析,尤其對于民事證據的證明必要、免于證據調查的情形、證明的合法、禁止證據評價(jià)做了充分的講解與說(shuō)明,對我本人來(lái)說(shuō)在理論上有了較大的提高,在審判工作中有了相應的依據和指導。
2、樓迎軍老師的《基于勞動(dòng)力、土地與貨幣的新型耦合視角的中國經(jīng)濟運行環(huán)境與趨勢分析》一課,透徹分析了中國當前經(jīng)濟狀況,清楚講解了勞動(dòng)力、土地、貨幣三要素,重點(diǎn)介紹了大數據時(shí)代需要把握的重點(diǎn),廣闊的視野,精辟的論斷,生動(dòng)的案例,同學(xué)們課后感覺(jué)受益匪淺。
3、陳兵老師的《新媒體時(shí)代輿情引導與危機管理》一課,讓我們學(xué)到了如何處理新聞突發(fā)事件,在與媒體溝通時(shí)應注意的方式、方法和語(yǔ)言用詞。讓我體會(huì )到當前新媒體時(shí)代輿論和媒體的監督無(wú)處不在,認真、謹慎地做好本職工作和謙虛、真誠的溝通態(tài)度才能更適應當前的工作形勢和復雜的社會(huì )環(huán)境,提高了我們應對危機的能力。
4、馬良老師的《轉型時(shí)期的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì )穩定》一課,首先從“對當下中國社會(huì )發(fā)展特征的理解、經(jīng)濟轉型和社會(huì )轉型的關(guān)系、社會(huì )建設已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間窗”三個(gè)角度轉型時(shí)期的概念作了準確定位;指出當前社會(huì )最大的熱點(diǎn)問(wèn)題即中國和諧社會(huì )建設,并提出了當前影響社會(huì )穩定與和諧社會(huì )建設的一些主要問(wèn)題;針對這些問(wèn)題,馬教授提出并闡釋了確保當前社會(huì )穩定的六大機制:市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的利益均衡機制、解決社會(huì )矛盾和社會(huì )沖突的機制、適度普惠的社會(huì )保障制度構建機制、良好的社會(huì )組織系統的發(fā)育機制、有效的社會(huì )基礎秩序的形成機制、合理的社會(huì )結構的推進(jìn)機制。馬教授的社會(huì )穩定六大機制見(jiàn)解獨到,對新時(shí)期審判具有十分重要的借鑒意義。
5、程庭亮老師的《個(gè)人情緒與壓力管控》一課,學(xué)習了過(guò)度的壓力對人的生理健康和心理健康都有危害,可能導致抑郁癥、強迫癥、精神分裂等精神問(wèn)題,過(guò)度的壓力還可能引發(fā)各種生理疾病。但壓力也并不是完全有害的,適當的`壓力可以轉化為動(dòng)力,使學(xué)習、工作更有效率。面對巨大的壓力,學(xué)會(huì )緩解壓力,提高自信,控制情緒是很有必要的。通過(guò)學(xué)習情緒運作的相關(guān)規律、壓力來(lái)源和緩解方法,提高在壓力下駕馭自己情緒的能力,以及運用識別他人情緒的技巧,更有效地領(lǐng)導團隊和協(xié)同上下屬關(guān)系,實(shí)現團隊管理績(jì)效的提升。
6、趙曉瑛老師的《法院隊伍建設-高效能執行力建設》一課,圍繞如何構建和諧團隊、提高領(lǐng)導力水平等問(wèn)題,結合自身教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗,以中國古代管理思想為切入點(diǎn),深入闡述了團隊建設、員工管理、領(lǐng)導決策的關(guān)系和內涵。在組織建設、團隊精神、制度制訂等方面,旁征博引,通過(guò)典型案例引導學(xué)員不斷提升“和諧團隊建設”的組織力、執行力和感召力。
7、張銘老師的《音樂(lè )與人文素養》一課,他把西方古希臘雅典學(xué)院必修的三門(mén)學(xué)科(哲學(xué)、數學(xué)、音樂(lè ))與中國古代儒家六藝教育(禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數)進(jìn)行比較分析指出,古今中外對“音樂(lè )”的欣賞與教育都不可缺失。音樂(lè ),是人情感的表現和宣泄,具有怡情、教化、啟迪智慧的功能,在個(gè)人修養、社會(huì )建設以及組織建設中具有重大作用。情感是人的社會(huì )本質(zhì)屬性之一。情感、心靈的豐富是人精神幸福的根本保證,由此闡釋“情感是信仰的基礎”。音樂(lè )管理情感,情感凝聚文化。他讓我們懂得,音樂(lè )與情感,是培養文化與信仰的底基。
8、計翔翔老師的《國學(xué)與管理智慧》一課,從國學(xué)充滿(mǎn)了管理智慧,儒家的要求是“達則兼濟天下,窮則獨善其身”和傳統文化的憂(yōu)患意識即“居廟堂之高,則憂(yōu)其民(執政為民);處江湖之遠,則憂(yōu)其君”等諸多方面講起,深入淺出地道出了國學(xué)的智慧和現代管理之間的關(guān)系,讓大家受益匪淺。
三、課外參觀(guān),學(xué)校安排參觀(guān)了錢(qián)塘江新城、城市展覽館和城市陽(yáng)臺和杭州圖書(shū)館,錢(qián)江新城核心區共有“一主二副”3個(gè)城市陽(yáng)臺,每一個(gè)陽(yáng)臺就是一個(gè)開(kāi)放和充滿(mǎn)活力的現代城市公園,集休閑、觀(guān)潮、游憩、放松心情等多種功能為一體。城市展覽館分四層,按陳列分為“序廳”、“印象杭州”、“解讀杭州”和“展望杭州”四個(gè)展廳,設置城市記憶、名城保護、山水之城、藍圖總繪、和諧人居、品質(zhì)服務(wù)、通達出行、基礎命脈、亮點(diǎn)前瞻、城市立方、網(wǎng)絡(luò )都市等主題展區。杭州圖書(shū)館新館在 “平等、免費、無(wú)障礙”的理念指導下,“平民圖書(shū)館,市民大書(shū)房”的目標引領(lǐng)下,大廳空間、閱覽空間、交流空間、休閑空間四塊開(kāi)放區域各具特色,為讀者提供不同的服務(wù)內容和環(huán)境感受。杭州圖書(shū)館新館對公眾的開(kāi)放面積國內第一,獨樹(shù)一幟的家居式閱讀風(fēng)格國內首例,便捷的軟分隔、無(wú)障礙空間布局國內領(lǐng)先。
通過(guò)短短五天的學(xué)習,在獲得知識的同時(shí),使自己的理論水平、業(yè)務(wù)修養等方面都有了較明顯的提高,進(jìn)一步增強了學(xué)習理論的自覺(jué)性與堅定性,增強了做好新形勢下審判工作的能力和信心。
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