【精品】教師培訓心得體會(huì )范文匯編10篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生 學(xué)習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,發(fā)展創(chuàng )新,不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
現在社會(huì )高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學(xué)到了很多知識,可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習任務(wù)。 對于計算機，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的,但我認真地把主要內容學(xué)好,認真完成學(xué)習任務(wù)。這次培訓，從教師的實(shí)際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò )知識。本次培訓時(shí)間雖然不長(cháng),但對我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益非淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學(xué)習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓的視頻時(shí)間比較長(cháng),但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是要綜合應用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò ),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì )到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,才能提高課堂教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓,我深深體會(huì )到:
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習,不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現在的學(xué)生更聰明了，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識,還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì ),一名優(yōu)秀的教師除了要具有現代化的教育思想、 教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外, 還要熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò )、 電腦) 對信息資源進(jìn)行有效的收集、整理、運用;并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成要求教師不斷學(xué)習,以滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素養之一。如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統本身的需要。在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。
教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時(shí)間雖然短些,但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機和網(wǎng)絡(luò )的重要性,我會(huì )在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),不斷更新的知識特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )知識。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
4月7日，我帶著(zhù)一顆興奮但有些緊張的心開(kāi)始了為期二十天的英語(yǔ)培訓學(xué)習。對于一個(gè)由語(yǔ)文轉教英語(yǔ)的教師來(lái)講能進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)的培訓學(xué)習機會(huì )實(shí)在是難得。因此，我倍加珍惜�；仡欉@段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面是我這次學(xué)習的心得體會(huì )：
一. “要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！�
“要給學(xué)生一杯水，你必須是一條河�！边@是我在培訓期間聽(tīng)得最多的一句話(huà)。在飛速發(fā)展的時(shí)代，作為一個(gè)英語(yǔ)老師只會(huì )講幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足現時(shí)教學(xué)的需要�！皩�(zhuān)業(yè)”已成為各科老師應具備的素養。在培訓期間，學(xué)習的內容很多，以語(yǔ)音、口語(yǔ)練習為主，兼顧分析教材教法，英語(yǔ)故事教學(xué)。 對于我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)科目真讓我們吃不消，例如：課堂英語(yǔ)訓練， 英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，試聽(tīng)說(shuō)訓練。 這些科目的教授都是全英上課，不是專(zhuān)業(yè)的老師是很難聽(tīng)懂的。同時(shí)，我深深地體會(huì )到一定要提高自己的英語(yǔ)水平，我們幾個(gè)非專(zhuān)業(yè)的老師都有同感。藍紅軍教授說(shuō)過(guò)要提高自己的英語(yǔ)水平，每天堅持學(xué)英語(yǔ)。我已經(jīng)購買(mǎi)了“新概念英語(yǔ)”的第一，二冊，希望通過(guò)自學(xué)，使自己更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。
二.轉變身份，感受他國語(yǔ)言的博大精深。
由老師轉變成學(xué)生，是我這次學(xué)習所抱的心態(tài)。我在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院所營(yíng)造的愉快的氛圍中自然感受到他國語(yǔ)言的博大精深，有效地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。在培訓課過(guò)程中，除了在教學(xué)方面收獲豐富外，我們還得到了一個(gè)很好的機會(huì )去鍛煉我們自己的英語(yǔ)表達能力。沈曉老師的語(yǔ)音課，使我們對語(yǔ)音的基礎知識了解得更徹底，語(yǔ)音語(yǔ)調更加標準，基本的拼讀規則掌握得更深刻。同時(shí)，學(xué)院還給我們三十三位老師都分配了一位語(yǔ)音輔導員，是學(xué)院三、四年級發(fā)音最好的學(xué)生，她們在百忙之中盡量擠出時(shí)間來(lái)陪我們早讀，矯正我們的讀音，教我們連讀，讀句子的停頓等，使我們受益匪淺。還有吳志強老師的詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，老師豐富的專(zhuān)業(yè)知識和生動(dòng)的授課方式，使我們的教學(xué)觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，提升了專(zhuān)業(yè)素養。小學(xué)語(yǔ)法知識和句型教學(xué)方法的改變，特別是語(yǔ)法知識教學(xué)步驟的改變，新模式Meaning---Use---Form主張根據兒童認知特點(diǎn)，從意義理解(Meaning go first)入手，設計生活中的情景讓學(xué)生運用所學(xué)英語(yǔ)句子去表達，改變了以往語(yǔ)法教學(xué)的枯燥模式，讓學(xué)生在交際中輕松獲得語(yǔ)法知識。新的教學(xué)模式讓我們更新了教學(xué)觀(guān)念，注重了英語(yǔ)在現實(shí)生活中的運用，指出了我們教改的方向。
一個(gè)月的培訓很快結束了，我們覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習，我會(huì )盡我所能將這個(gè)月學(xué)到的東西，吸收并轉化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)得有趣、學(xué)得開(kāi)心。最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭當一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
“幸福家”愿景是“以愛(ài)傳愛(ài)，人人都是幸福家”；“幸福家”使命是“讓關(guān)愛(ài)更有心”；“幸福家”價(jià)值觀(guān)是“干凈、創(chuàng )新、卓越”……踏上這次深圳之旅，我心中充滿(mǎn)感恩，涌動(dòng)幸福，因為我清楚，我將收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，體悟豐富。
我認識一個(gè)新名詞——體驗式課程。張再紅老師專(zhuān)業(yè)地講解，讓我初步了解了這是一種現代教育理論，吸收教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科成果，針對現代學(xué)生的特點(diǎn)而開(kāi)展的新的教學(xué)方式。其實(shí)，作為我們普通的中小學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)中，很多情況下有滲透體驗式課程的一些東西，但從前一直都沒(méi)有理論支撐，而通過(guò)今天的理論學(xué)習，我更加清楚明白了設計一個(gè)體驗式課程的重要性。簡(jiǎn)單的創(chuàng )設情境并不是你個(gè)人的假想，你一定要清楚明白學(xué)生的需求，每設計一個(gè)環(huán)節，都需要理論的支持。平時(shí)教師一味地給學(xué)生灌注認知，以成人的眼光來(lái)看待小學(xué)生，其實(shí)收效甚微。
張再紅老師的各個(gè)活動(dòng)設計都讓學(xué)員們情緒激昂，感觸頗深。尤其是高考減壓活動(dòng)“我的青春我做主”，讓我回想到自己高中時(shí)的心境，如果當時(shí)有這樣的活動(dòng)，或許壓力真的會(huì )減少很多吧！其實(shí)，很多東西也是互通的，不僅是高考減壓，現在浮華的社會(huì )，生活的壓力也需要適當減壓，這樣的生活才能幸福、快樂(lè )……
學(xué)習還在繼續，幸福還在繼續。體驗式課程、自主課堂、主題班會(huì )、危機干預、夢(mèng)想校園……這一系列理念和活動(dòng)設計都將記在腦海，使之化為實(shí)際教育教學(xué)，讓每一位學(xué)生能夠健康、快樂(lè )學(xué)習，都將擁有一個(gè)積極、絢麗的人生！
帶著(zhù)愛(ài)，幸福前行！
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
在20xx年的8月13日至8月25日，我參加了Xx區教育局組織的新教師進(jìn)崗培訓。通過(guò)十多天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導和骨干教師、省市級名師專(zhuān)家的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。對于我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從Xx區簡(jiǎn)介到教育系統的介紹，從師德學(xué)習到班主任培訓，從教師教學(xué)研究工作，到教師法律規范，從心理健康培訓到普通話(huà)的發(fā)音和嗓音保護、肢體語(yǔ)言的運用，學(xué)校傳染病的預防等等面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，為我們創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是林校長(cháng)講的<<如何做一個(gè)合格的教師>>。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一句話(huà)道出了教育的真諦。責任勝于能力，“老師”的這個(gè)稱(chēng)呼承載了太多的責任和期望，什么是責任，責任就是一個(gè)人分內應該做的事情。責任意識對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的高度責任感和師德操守直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，。是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育是一件平凡普通的事，也是一件偉大重要的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )新。
短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近三年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
經(jīng)過(guò)此次的培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
1.樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面的，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.著(zhù)力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)、提升自己，實(shí)踐中反思自我的不足。
3.用滿(mǎn)腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
以上是我幾天培訓所感。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。我將時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區教研室XX主任給全鎮青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專(zhuān)題講座，各學(xué)校參加培訓的青年教師都能按照中心學(xué)校統一要求，撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )，上傳學(xué)習體會(huì )54篇次。部分青年教師體會(huì )撰寫(xiě)認真，能依據講座感受最深的內容，并結合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題，進(jìn)行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現象，體會(huì )內容或大而空、雜而亂，缺中心觀(guān)點(diǎn)；或寫(xiě)成簡(jiǎn)單重復講座內容及活動(dòng)流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫(xiě)其它內容譬如工作總結式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現“撞車(chē)”甚至出現前后內容重復等問(wèn)題�，F將部分教師撰寫(xiě)的具有一定針對性學(xué)習體會(huì )予以展評，希望大家分享借鑒，實(shí)現“他山之石，可以攻玉”之效果。
20xx年11月8日，曾都區教研室XX主任來(lái)到XX鎮中心學(xué)校，為XX鎮青年教師帶來(lái)了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學(xué)習、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)促發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睂τ诮處煻�，懂得學(xué)習重要的人不如喜愛(ài)學(xué)習的人；喜愛(ài)學(xué)習的人又不如以學(xué)習為樂(lè )的人。對于學(xué)生而言，知道讀書(shū)學(xué)習重要的不如喜歡讀書(shū)學(xué)習的學(xué)生接受得快，喜歡讀書(shū)學(xué)習的又不如以此為樂(lè )的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開(kāi)學(xué)生以此為樂(lè )的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開(kāi)課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說(shuō)：“老師，這節課真有意思，有說(shuō)有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著(zhù)說(shuō)我盡量�；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)為了確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)，在平時(shí)課堂上我會(huì )當堂檢測，對于基礎好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但基礎較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來(lái)，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學(xué)習知識的興趣培養。
作為老師只有先成為一名“樂(lè )之者”，才能培養“樂(lè )之者”。如何讓教師先成為一名“樂(lè )之者”，首先要做一名“以讀書(shū)學(xué)習為樂(lè )的人”。讀書(shū)學(xué)習是我們青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)唯一的助推手，學(xué)習應與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場(chǎng)工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會(huì )遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過(guò)我們自己簡(jiǎn)單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個(gè)時(shí)候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過(guò)拜師和閱讀的方式來(lái)得到專(zhuān)業(yè)支持。人類(lèi)的學(xué)習往往始于模仿，拜師和讀書(shū)都是對智慧的一種模仿。先來(lái)說(shuō)拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結對，這就為新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)很好的途徑，通過(guò)師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來(lái)說(shuō)讀書(shū)，教師曾經(jīng)都是“讀書(shū)人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續讀書(shū)的習慣和保持“讀書(shū)人”的身份，我們經(jīng)常說(shuō)“同學(xué)們，你們要好好讀書(shū)”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養成閱讀的好習慣，如果一個(gè)老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個(gè)老師經(jīng)常閱讀就會(huì )有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時(shí)候就能很好地補充課外知識，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師很有才，會(huì )佩服這個(gè)老師，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造快樂(lè )課堂。另外，每次課后及時(shí)反思，向身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富的所有教師請教，多觀(guān)看名師的課堂視頻等等，都是認真學(xué)習的內容。
XX主任說(shuō)，老師們無(wú)論什么時(shí)候都要讓自己有歡樂(lè )感。我想：先讓自己成為一名“樂(lè )之者”，然后將這份學(xué)習的“樂(lè )”傳遞給學(xué)生，才能培養出“樂(lè )之者”。因此，打造學(xué)生樂(lè )學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
參加教師工作半年多，我從事語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，還很榮幸地擔任了高一①班的班主任，這讓我歷練和感悟不少。對于這次的師德培訓學(xué)習，我想用一句話(huà)概括，那就是——“五心”獻給教育。
第一，“愛(ài)心”，愛(ài)一切學(xué)生。作為教師，愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這種愛(ài)來(lái)得很自然，也來(lái)得很容易，而對于那些所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。相信您也留心到：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著(zhù)，似乎愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)。當你真正走進(jìn)他們，了解他們，你會(huì )發(fā)現，或許他們有著(zhù)一段令人心痛的經(jīng)歷，有的可能是自小留守家里，有的可能遭遇了父母離異、有的可能是單親，甚至有的自小被父母遺棄，他們有比同齡人更多的苦惱，甚至自卑。他們的心，更需要被人理解;他們，更需要愛(ài);他們，更需要老師引導他們健康成長(cháng)。所以，要愛(ài)學(xué)生，并且要關(guān)心、愛(ài)護所有的學(xué)生。
第二，“責任心”。責任心是每一項工作都必不可少的。而對教育，更是十分重要。毫不夸張地說(shuō)，教師工作的責任，是要對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，乃至對社會(huì )負責。學(xué)生是家庭的未來(lái)，也是社會(huì )的未來(lái)，學(xué)生的知識、品行，將來(lái)必然對他的人生，他的家庭，甚至對社會(huì )產(chǎn)生一定的影響。所以，我們要對學(xué)生知識技能的學(xué)習負責，也要對學(xué)生品行的修養負責。所以，教師“教書(shū)育人”的責任始終不可松懈。
第三，“細心”�！艾F在教師難當啊”，我相信這不光是我個(gè)人感覺(jué)，相信在座的各位也深有同感，尤其是班主任們。有時(shí)我們班主任進(jìn)行交流時(shí)，會(huì )說(shuō)到： “班主任真是一個(gè)綜合性極強的工作啊，既要有教師必備的教育教學(xué)能力，還得有偵探似的洞察能力，有保姆照顧關(guān)心生活的能力等�！逼鋵�(shí)還真是這么一回事，了解學(xué)情是教師必須做到的，而對于班主任更是。班主任不僅要進(jìn)行自己學(xué)科教學(xué)，還得對學(xué)生進(jìn)行管理，所以必須得了解班上每個(gè)學(xué)生各方面的信息，學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)生的家庭背景，學(xué)生的生活習慣，尤其是學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。也許哪個(gè)環(huán)節做不到位，問(wèn)題就產(chǎn)生了，輕者，可能學(xué)生成績(jì)下滑了，重者，可能學(xué)生出事故，可能學(xué)生輟學(xué)……等等。所以，在教師工作過(guò)程中，尤其是班主任工作過(guò)程中，還真得學(xué)會(huì )去細心地關(guān)心學(xué)生各方面，并且在具體實(shí)施過(guò)程中還必須細心地把握好方式方法。
第四，“耐心”。所謂“百年樹(shù)人”，教育不是一個(gè)立竿見(jiàn)影的活兒，教育成效比較緩慢。教育就是潛移默化，就是“潤物細無(wú)聲”，所以我們要多點(diǎn)耐心，不要急于求成，更不要輕言放棄，尤其是對后進(jìn)生的轉化，更是要有足夠的耐心!習慣的養成并非一朝一夕，對于學(xué)生改掉壞習慣，那也是需要一定時(shí)間來(lái)實(shí)現的，所以，就讓我們盡量耐心地教書(shū)育人，耐心地等待我們的教育成果吧!
第五，“平常心”�！敖處熒鐣�(huì )地位高，教師受人尊重�！薄敖處煿澕偃斩�，教師清閑�！边@恐怕是社會(huì )上對我們教師工作評價(jià)最多的聲音吧!其實(shí)我們自己知道，教師有很多難言的尷尬和無(wú)奈。不過(guò)我想告訴各位，盡管教師沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有高額的工資，也無(wú)論我們出于對教師工作的熱愛(ài)，還是出于其他緣由而選擇了教師工作，但總之，我們都步入了教育行業(yè)，我們都成了人民教師。所以，都請保持一顆平常心吧!教師需要淡泊名利，教師需要心態(tài)平和，否則帶著(zhù)一個(gè)浮躁的心進(jìn)行教育教學(xué)，不僅苦了自己，也可能會(huì )毀了學(xué)生!
教師在具體工作的開(kāi)展中，在實(shí)現教師權利的過(guò)程中，總存在各種風(fēng)險，但我堅信只要我們用心教書(shū)，堅守五心，我們一定可以做個(gè)合格的教師!
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
這個(gè)暑假，我參加了位于合肥的7天集訓;還提前學(xué)習了數據結構;在實(shí)驗中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向NIO聯(lián)賽的水準又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步，也收獲了許多心得體會(huì )。
首先，奧信的學(xué)習是一項長(cháng)期的、浩大的工程。期間可能有許多的艱難險阻，荊棘芒刺。只有自己是真正的喜愛(ài)奧信，以?shī)W信為目標，為夢(mèng)想的人。最后才可能成功。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識到目標之遙遠、路途之艱難、時(shí)間之緊迫，激發(fā)斗志，努力學(xué)習。同時(shí)我們也要意識到對手的領(lǐng)先，不能自滿(mǎn)自大，要看到差距。我們要以興趣為船，刻苦為帆，堅持不懈，努力打拼。
同時(shí)，也因奧信是長(cháng)期的學(xué)習，我們不可急功近利，只是“貪心”的看重眼前的功名，只看重眼前的獎項，而硬將成績(jì)往上拔，基礎還沒(méi)打老就要學(xué)習更高階的知識。賈老師說(shuō)的對，我們現在和高中生一起競賽實(shí)力一時(shí)之間很難達到他們的水平。我們現在的任務(wù)并不是非要去趕超他們。而是靜下心來(lái)，打好基礎，養精蓄銳，厲兵秣馬;一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們!千萬(wàn)不能拔苗助長(cháng)，誤了前程。要做到“動(dòng)態(tài)規劃”的全局最優(yōu)!
其次，在聽(tīng)課時(shí)腦子一定要跟隨老師的思路去想，不懂的要立刻提出來(lái)與老師溝通，直至理解。一定要完全貫通老師的思路。在理解老師思路的同時(shí)，一開(kāi)始就一定要形成自己的思路，有自己的想法，努力將其完善，實(shí)現。并對比其他(包括老師)的算法，想清哪有優(yōu)勢?何為劣勢?有沒(méi)有其他更好的算法?也要敢于質(zhì)疑老是想法的不足，甚至是缺陷，并提出自己的想法。自己回家做題時(shí)，一定要堅持首先自己思考。參考別人代碼時(shí)也并不容易(畢竟是別人的思路，不好理解)，要多看題解，題解真正理解時(shí)再來(lái)看程序就好理解得多，并且最好能手動(dòng)模擬一遍以熟悉思路。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的學(xué)習，我收獲良多，更加堅定了將奧信這條路走下去的信心。同時(shí)我也看到了自己的不足，意識到學(xué)習方法的缺失，學(xué)會(huì )了如何補充。相信我一定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地!
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
12月22日，我很榮幸參加了我縣物理骨干教師培訓，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“對物理學(xué)科的理解，目前初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題，教材的個(gè)性解讀，眾多物理教學(xué)實(shí)例分析”等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的體會(huì )匯報如下：
在上午，我們培訓學(xué)員先后聽(tīng)了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師、南京市第三中學(xué)文昌校區的祝李老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。
程老師以講稿為主線(xiàn)，問(wèn)題層層深入，遵循學(xué)生的認知過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生理解知識和發(fā)展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”，緊扣學(xué)生心弦，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)，在武老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中完成本節課的學(xué)習。相信就算這些孩子們都成人了，也會(huì )記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時(shí)，熔絲熔斷的現象”，生動(dòng)的一課。祝燁華老師和藹、親切，眼里只有學(xué)生，和學(xué)生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的�！靶∶鳌�，是我們都熟悉的.朋友了，從小學(xué)就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢？你能不能替他想想辦法？”“都沒(méi)有用過(guò)試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等。這些語(yǔ)言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗器材，讓學(xué)生直觀(guān)的觀(guān)察到短路、電路總功率所帶來(lái)的危害，有效的突破本節課的難點(diǎn)。在同一節課上，我看到了不同的教師的風(fēng)采，為我提高課堂教學(xué)，指明了方向。
在下午的培訓中，我們聽(tīng)取了南京市白下區中學(xué)教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學(xué)求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他思考的總那么深刻？他的見(jiàn)解總是那么的深邃？他的角度總是那么恰到好處？通過(guò)他的講座，使我深受啟發(fā)。
在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài)，也是一種境界；求真務(wù)實(shí)是物理教育工作者的“常態(tài)”，也是一種工作方式、方法，是一種實(shí)事求是，謙虛謹慎的態(tài)度。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現象的一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實(shí)本身，而是我們對自然的描述與解釋?zhuān)聦?shí)不會(huì )改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的。新的現象、發(fā)現、物理效應等不斷納入理論框架，理論本身也逐步發(fā)展、完善起來(lái)…。所以在我們的物理教學(xué)、研究和學(xué)習中要求真。
同時(shí)，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學(xué)存在的主要問(wèn)題，如：
1、物理概念呈現的過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、物理概念不清、思維不嚴密、理解過(guò)于“粗淺”
2、反復訓練，做題過(guò)多，考試成績(jì)過(guò)于看重；學(xué)校、教研部門(mén)、行政領(lǐng)導層層加碼，教師、學(xué)生苦不堪言。
3、沒(méi)有獎賞；我們對學(xué)生的學(xué)習作業(yè)和考試，基本是通過(guò)“扣分”來(lái)操作，對學(xué)生學(xué)習成果沒(méi)有起碼的尊重，對學(xué)習“合格”的學(xué)生沒(méi)有尊重，學(xué)生沒(méi)有“尊嚴”。
4、課堂結構僵化，各學(xué)校教學(xué)“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應有的規律被打亂，學(xué)生學(xué)習“被動(dòng)”，教師“拉”著(zhù)學(xué)生跑時(shí)間，“以人為本”體現不充分。
當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線(xiàn)運動(dòng)真的存在嗎？什么東西是“直的”？更比如：研究滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦的實(shí)驗中，摩擦是什么？是在物體“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”時(shí)受到的接觸面施加的一種“阻力”。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓形式延續下去。
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
培訓活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了八天，這八天是緊張而充實(shí)的，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識上的積累，也有教學(xué)觀(guān)念的更新了。
給我們講課的老師都是我們仰慕的專(zhuān)家、學(xué)者、教授。他們來(lái)自通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；以后每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。北京師大、華師大這些知名學(xué)府，這些閃光的名字常常出現在核心的語(yǔ)文教學(xué)報紙、雜志上。他們豐厚的學(xué)養、全新的教學(xué)理念是我們仰慕和追隨的目標。對于長(cháng)期奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)，有機會(huì )當面聆聽(tīng)他們的教誨，當面向他們請教教學(xué)中的困惑，這該是何等幸福、何等的振奮！專(zhuān)家們從理論的高度，高屋建瓴，見(jiàn)解獨到。更為難得的是專(zhuān)家們結合高中教學(xué)實(shí)際情況，舉了許多教學(xué)案例，講解透徹，講座做到了理論好實(shí)踐相結合，做到大學(xué)研究和高中實(shí)用性統一。
感受最深的是教授給我們展示的兩種評課方式即復盤(pán)式評課和追問(wèn)式評課，使我們眼前一亮，感受非常新鮮。尤其是復盤(pán)式評課這種方式，我覺(jué)得既新穎又實(shí)用。傳統的評課大多談感性認識，評課者不可避免的帶有自己的好惡，隨意性比較大。而這種復盤(pán)式評課卻是從理性出發(fā)，通過(guò)上課者回憶再現上課的目標、內容（任務(wù)）、學(xué)生活動(dòng)，以及達到的效果，一一把它記下來(lái)，這樣這節課哪些是有效的，哪些是無(wú)效的，哪些是優(yōu)點(diǎn)，哪些是缺點(diǎn)，也就一目了然了。這樣就杜絕了評課的隨意性，讓評課者和被評者站在平等的位置。
我在聽(tīng)講座過(guò)程中常常深思反省自己的高中教學(xué)，我已經(jīng)教了二十多年的書(shū)，原本以為有了點(diǎn)經(jīng)驗和成績(jì)，但是經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，才發(fā)現自己一直在稀里糊涂的教。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。
通過(guò)培訓，我明白了要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
教師培訓心得體會(huì ) 篇10
20xx年暑假，我有幸參加了區教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺�，F將通過(guò)本次培訓后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì )總結如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級工考試，通過(guò)此次的培訓使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢？這次培訓的專(zhuān)家讓我認知道，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì )的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習的機會(huì )，但是正如郭校長(cháng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴峻的考驗和挑戰，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì )使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
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