參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )1
我們114名新疆老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓來(lái)到了北京。我們到北京西站時(shí)在火車(chē)站出口北京教育學(xué)院，北京市盲人學(xué)校的領(lǐng)導和教師們等待著(zhù)我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿(mǎn)了信心。下面我敘述一下，這一年的培訓當中自我心得。
1、通過(guò)這次的培訓，在老師們的幫助下我學(xué)會(huì )了很多新知識，新方法。我的漢語(yǔ)水平有了明顯的提高。
我們在北京的新生活開(kāi)始了，培訓也正式開(kāi)始。這次培訓班學(xué)習，開(kāi)設的內容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫(xiě)作能力提高》、《漢語(yǔ)口語(yǔ)》、《漢語(yǔ)語(yǔ)法》等提高漢語(yǔ)能力的課程，也有開(kāi)設高中數學(xué)課程新課改的有關(guān)知識。教師們的關(guān)懷，認真上課，充分調動(dòng)了廣大學(xué)員參與培訓的主動(dòng)性和積極性。來(lái)到北京之前，我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平，已經(jīng)通過(guò)了六七級，在學(xué)習當中，我發(fā)現了自身的很多不足，我深深的意識到作為一名教師如果沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式那么他的事業(yè)就難以不斷超越，打到一個(gè)新的高度。通過(guò)這次的培訓，在老師們的幫助下我們學(xué)會(huì )了很多新知識，新方法。
不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法上獲得了直觀(guān)的啟迪。通過(guò)培訓學(xué)習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的教師，就要適應時(shí)代的發(fā)展。在教學(xué)工作中，要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心，當好領(lǐng)導的參謀助手，要善于總結和積累工作經(jīng)驗，拓展工作思路，要由創(chuàng )新精神，要把所學(xué)到的知識運用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導之間的和諧，創(chuàng )造良好的工作氛圍，提高工作效率。
2、通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，提高了我的漢語(yǔ)表達能力，用漢語(yǔ)備課、上課方面有了很大的進(jìn)步。
我們14位新疆老師從20xx年4月6日到5月6日在北京市中關(guān)村中學(xué)進(jìn)行了實(shí)習。4月6日我們來(lái)到中關(guān)村中學(xué)以后，得到了邢校長(cháng)帶頭的校領(lǐng)導和各位老師的熱情接待。我們由首次感受，充滿(mǎn)了信心。這次實(shí)習工作學(xué)校安排得很周到，很仔細。我們感覺(jué)到學(xué)校非常重視了，對我們新疆老師的實(shí)習工作。
來(lái)學(xué)校的第一天，我們參觀(guān)了學(xué)校的環(huán)境，硬件。軟件建設，教學(xué)設備。我們經(jīng)過(guò)參觀(guān)貴校的整體面貌，展覽室，標本室，實(shí)驗室，體育館等活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設備進(jìn)一步感覺(jué)到了學(xué)校整體環(huán)境應該怎么樣?學(xué)校應該有怎么樣的活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設備，各種設施的裝備，管理，愛(ài)護應該怎么樣?等等。
從第二天起我們短短一個(gè)月的實(shí)習生活就開(kāi)始了，給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導，我們每天認真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習老師引入問(wèn)題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習了根據學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來(lái)調整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗。我們在聽(tīng)課，備課，上課，互相訪(fǎng)談過(guò)程中，指導教師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗，工作方法，工作積極性，學(xué)生的精神面貌，學(xué)習積極性，紀律觀(guān)點(diǎn)，等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。我們的觀(guān)點(diǎn)有了很多的轉變。取得了很好的收獲。
3、通過(guò)參觀(guān)、旅游北京的很多景點(diǎn)并互相相遇北京人，開(kāi)闊了眼界，增多了見(jiàn)識，進(jìn)一步了解了北京及北京人;對北京及北京人形成了深厚的感情。
培訓期間學(xué)校還把我們組織到北京的很多景點(diǎn)去參觀(guān)，旅游。我們先后游覽了景色秀麗的北海公園、中山公園、頤和園、世界公園、龍慶峽、奧體公園、雙子湖公園、北戴河，秦皇島、動(dòng)物園、海洋館、圓明園;故宮等景點(diǎn)。觀(guān)看了莊嚴的升國旗儀式;領(lǐng)略了天安門(mén)廣場(chǎng)和人民英雄紀念碑的雄偉壯麗;瞻仰了毛主席紀念堂;感到很榮幸。登上了八達嶺長(cháng)城，真正體會(huì )了毛主席那句“不到長(cháng)城非好漢”的含義;參觀(guān)了2008年奧運會(huì )主場(chǎng)地——鳥(niǎo)巢和水立方，國家科技館;還參觀(guān)了北京大學(xué)，清華大學(xué)等我國的最高學(xué)府，開(kāi)闊了眼界，增多了見(jiàn)識。整個(gè)北京給我們留下了難忘的美好回憶。我感覺(jué)到北京的旅游資源確實(shí)很豐富，值得游覽的景點(diǎn)非常多。
人是一個(gè)復雜的多面體，不同的棱面折射出不同的色彩。顧我在相遇我們的老師們、實(shí)習學(xué)校的老師，逛街買(mǎi)東西或者其它來(lái)往過(guò)程中，我覺(jué)得總體來(lái)說(shuō)北京人還是友好的，文明的。除了部分青年人以外大部分都是對人很熱情、很溫柔，十分注重人際關(guān)系;見(jiàn)了誰(shuí)都是一副客客氣氣的模樣。不會(huì )無(wú)緣無(wú)故瞧不起外地人，只要自己有親和力他們也還是很親切的，有時(shí)候親切起來(lái)會(huì )像自己的親戚一樣。
北京的公交也很方便，公交費也很低。市場(chǎng)很繁華，你要什么可以找什么。城市環(huán)境很美，很干凈。
總的來(lái)說(shuō)我在北京度過(guò)的這一年是，對我影響最深刻的、收獲很多的一年。這一年當中我的漢語(yǔ)水平、綜合素質(zhì)有了明顯的提高，開(kāi)闊了我的眼界。我對學(xué)習、生活、工作等方面的觀(guān)點(diǎn)，對各種問(wèn)題的看法，今后的欲望有了很大的轉變。我對北京形成了深厚的感情。下次在內地還有旅游，學(xué)習的機會(huì )我還是選擇北京;我忘不了在北京度過(guò)的這一年。
我回到原工作單位以后，以北京教育學(xué)院、北京市盲人學(xué)校及中關(guān)村中學(xué)的校領(lǐng)導和教師們的高尚品質(zhì)、工作方法、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神為榜樣，把各方面所學(xué)的新知識、新方法、優(yōu)點(diǎn)應用到實(shí)際工作當中，為了本地區的教育事業(yè)，做出貢獻。
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我們4位新疆老師從20xx年3月10日到5月30日在上海市南匯中學(xué)進(jìn)行了實(shí)習。3月10日我們來(lái)到南匯中學(xué)以后，得到了校長(cháng)帶頭的校領(lǐng)導和各位老師的熱情接待。我們由首次感受，充滿(mǎn)了信心。這次實(shí)習工作學(xué)校安排得很周到，很仔細。我們感覺(jué)到學(xué)校非常重視了，對我們新疆老師的實(shí)習工作。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因為這是我們在上海實(shí)習，這是我們在上海南匯中學(xué)老師的身份走進(jìn)校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是參加了學(xué)校的歡迎會(huì )，在會(huì )議上校長(cháng)，教學(xué)主任和有關(guān)人員分別向我們介紹了學(xué)校的具體情況，隨后我們參觀(guān)了學(xué)校的環(huán)境，硬件。軟件建設，教學(xué)設備。我們經(jīng)過(guò)參觀(guān)貴校的整體面貌，展覽室，標本室，實(shí)驗室，體育館等活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設備進(jìn)一步感覺(jué)到了學(xué)校整體環(huán)境應該怎么樣?學(xué)校應該有怎么樣的活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設備，各種設施的裝備，管理，愛(ài)護應該怎么樣?等等。
從第二天起我們短短一個(gè)月的實(shí)習生活就開(kāi)始了，給我們安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導，我們每天認真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習老師引入問(wèn)題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習了根據學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來(lái)調整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗。這對年輕的新疆老師來(lái)說(shuō)確實(shí)，鍛煉自己，補充缺點(diǎn)的一個(gè)難得的機會(huì )。 在教材的內容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng)，更注重了學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。對于我們要充分的了解教材，要備教材，創(chuàng )造性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特
色，自己的思維和想象。同時(shí)，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象，不能死教，所以在這同時(shí)還要創(chuàng )造性地理解，開(kāi)發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。
我們在聽(tīng)課，備課，上課，互相訪(fǎng)談過(guò)程中，指導教師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗，工作方法，工作積極性，學(xué)生的精神面貌，學(xué)習積極性，紀律觀(guān)點(diǎn)，等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。我們的觀(guān)點(diǎn)有了很多的轉變。取得了很好的收獲。
不管我們做什么事，遇到什么困難，校領(lǐng)導，指導老師們甚至學(xué)生們很熱情的幫助了我們。在這短短的一個(gè)月里，我和指導老師以及同學(xué)們之間建立了深厚的感情。我們感覺(jué)到這次實(shí)習當中學(xué)校不是為了完成上級的任務(wù)而作，而是誠心誠意地支持了我們的實(shí)習。我向南匯中學(xué)的各位領(lǐng)導，各位指導老師，全體員工表示深刻的感謝，謝謝你們!
我們回到原工作單位以后，以中南匯中學(xué)的校領(lǐng)導和教師們的高尚品質(zhì)，工作方法，工作作風(fēng)，敬業(yè)精神為榜樣，把各方面所學(xué)的'優(yōu)點(diǎn)應用到實(shí)際工作當中，為了本地區的教育事業(yè)，做出貢獻。
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20xx年xx月xx日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語(yǔ)和諧環(huán)境建設骨干教師培訓班”的學(xué)習。在培訓過(guò)程中，我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用雙語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深認識到了“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極其重要性，在我們這樣一個(gè)少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實(shí)現中央提出的戰略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區各項建設事業(yè)培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質(zhì)的少數民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才。
為此，我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓機會(huì )，努力學(xué)習，取得了可喜成績(jì)。 下面是我在學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )，我認為：
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會(huì )使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應該很欣慰！ 對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強，他們很快會(huì )接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學(xué)生共同努力，去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，學(xué)習漢語(yǔ)技能，去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )！ 作為教師，應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養、訓練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會(huì )這、又不會(huì )那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語(yǔ)言表達能力。 我認為：在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”
教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師，低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語(yǔ)學(xué)習，堅定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，把在十團中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開(kāi)創(chuàng )我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，做出自己應有的貢獻!
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在集中培訓過(guò)程中，我的HSK水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓，我深深地認識到了“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極端重要性,為此，我加倍珍惜這一來(lái)之不易的培訓機會(huì )，努力學(xué)習。
下面是我在學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)認識，我認為：
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會(huì )先抓緊常規，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應該很欣慰！
對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強，他們很快會(huì )接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學(xué)生共同努力，努力去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應該說(shuō)要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )！
作為教師，應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養訓練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，
我們做教師的不用為他們擔心，不會(huì )這，又不會(huì )那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
我認為，在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語(yǔ)"教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語(yǔ)”教師，低素質(zhì)“雙語(yǔ)”教師最終將使我們的“雙語(yǔ)”教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，開(kāi)創(chuàng )“雙語(yǔ)”教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。
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20xx至20xx年我在兵團電視大學(xué)參加了“雙語(yǔ)”骨干教師培訓，在二年集中培訓過(guò)程中，我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數民族雙語(yǔ)教師提高培訓。通過(guò)在十團中學(xué)一年認真地培訓學(xué)習，我深深認識到了“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實(shí)現中央提出的戰略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區各項建設事業(yè)培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質(zhì)的少數民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才。
為此，我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓機會(huì )，努力學(xué)習，取得了可喜成績(jì)。
下面是我在學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )，我認為：
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會(huì )使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應該很欣慰!
對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強，他們很快會(huì )接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學(xué)生共同努力，去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，學(xué)習漢語(yǔ)技能，去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )!
作為教師，應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養、訓練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會(huì )這、又不會(huì )那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語(yǔ)言表達能力。
我認為：在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師，低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語(yǔ)學(xué)習，堅定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，把在十團中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開(kāi)創(chuàng )我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，做出自己應有的貢獻!
參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )6
半個(gè)月的雙語(yǔ)教學(xué)培訓就要結束了�；仡櫠虝旱膶W(xué)習時(shí)光，使我感觸頗深，收獲頗多，既鍛煉了自身的能力，更提高了自己的各方面綜合素養。
在極偏遠落后的少數民族地區任教，能有機會(huì )參加雙語(yǔ)教學(xué)培訓，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會(huì )。在學(xué)習過(guò)程中，我珍惜這個(gè)機會(huì )，利用所有可用的條件，提高了漢語(yǔ)授課能力，提高了雙語(yǔ)教學(xué)能力，更新了雙語(yǔ)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養。
通過(guò)本次學(xué)習，我認為，幾個(gè)專(zhuān)家都以全面、具體、獨到的方式給我們講了我們從未聽(tīng)到過(guò)的新課，使我們從陳舊的觀(guān)念中更新轉變過(guò)來(lái)，使我們今后的教育教學(xué)向著(zhù)創(chuàng )新的模式方面進(jìn)發(fā)。下面，我對自己近半個(gè)月來(lái)的學(xué)習生活體會(huì )作如下簡(jiǎn)要總結：
一、思想觀(guān)點(diǎn)方面：
作為偏遠落后的少數民族教師，我深知自己肩負著(zhù)少數民族雙語(yǔ)教育的神圣使命。因此，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語(yǔ)言運用能力。
聽(tīng)到雙語(yǔ)教學(xué)培訓的消息，我心里很高興，我認為這樣的培訓模式，我實(shí)在很需要，一方面既可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。
二、實(shí)習態(tài)度方面：
培訓一開(kāi)始，我便端正自己的學(xué)習態(tài)度，抓緊機會(huì )，認真聽(tīng)課。樹(shù)立機會(huì )觀(guān)念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到學(xué)習中，嚴格遵守培訓的各種規章制度，積極配合培訓的安排部署，勝利完成了學(xué)習任務(wù)。實(shí)習期間，不怕苦，不怕累，樂(lè )意接受學(xué)校和指導教師交待的任務(wù)。認真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識，為未來(lái)的工作打好了基礎。
三、生活方面：
我在學(xué)習期間，積極配合宿舍管理工作，按時(shí)歸宿，沒(méi)有晚歸，沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)任何困難。在生活中，艱苦樸素，努力適應培訓地方生活。與室友保持友好、團結合作，保持良好的關(guān)系。
四、不足之處及努力方向：
在這短短的半個(gè)月的學(xué)習實(shí)踐表明，我完全可以適應雙語(yǔ)授課要求。但是，還存在較多不足。例如書(shū)寫(xiě)苗文不標準，發(fā)音不夠準確，課堂教學(xué)的投入力度不完全，科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒(méi)有學(xué)習更系統化的教育教學(xué)理論等。但我會(huì )再以后的工作中加以改進(jìn)。
培訓即將結束，我知道，這是我一生中重要的而且很有效果的一次學(xué)習活動(dòng)，回去后，我更要嚴格要求自己，謙虛學(xué)習，不停地學(xué)習，努力鉆研，為了少數民族雙語(yǔ)教育的發(fā)展做出一份力量。
參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )7
根據國家對少數民族地區教育的重視，貴州省教育廳、省民委大力支持少數民族地區教育教學(xué)提高的精神。強調在少數民族地區實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專(zhuān)項專(zhuān)款對雙語(yǔ)教師進(jìn)行培訓工作。在各級領(lǐng)導精心安排下，我很榮幸地參加了此次雙語(yǔ)教師培訓的苗語(yǔ)培訓學(xué)習。
以前我一直埋怨自己，作為一個(gè)苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找機會(huì )向懂的老人或老師學(xué)習，一直沒(méi)有機會(huì )。在20xx年畢節學(xué)院參加特殊教育培訓時(shí)，遇到一個(gè)雙語(yǔ)班的學(xué)生，他教我學(xué)習了一點(diǎn)基礎性的苗文知識，后來(lái)自學(xué)了一些�？墒怯泻芏鄦�(wèn)題搞不清楚，很想再找機會(huì )向專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習。由于大家工作很忙，無(wú)法再有學(xué)習的機遇。
學(xué)校領(lǐng)導對我說(shuō)，教育局安排雙語(yǔ)培訓學(xué)習，看我是否愿意參加學(xué)習，這是我學(xué)習苗語(yǔ)的又一次好機會(huì )，我很高興地同意了。懷著(zhù)激動(dòng)地心情參加了雙語(yǔ)培訓班學(xué)習。
開(kāi)班典禮那天，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和畢節學(xué)院王教授親自授課，心里更加激動(dòng)。培訓開(kāi)始了，我生怕聽(tīng)不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習機會(huì )，便不由自主的坐到了前面第一排，認真的學(xué)習起教授所講的每一點(diǎn)關(guān)鍵的知識。楊教授和王教授在課上強調說(shuō)，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習和交流的機會(huì )，希望我們老師們把雙語(yǔ)教學(xué)都在每一個(gè)有少數民族的地方開(kāi)展起來(lái)。運用苗語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，苗語(yǔ)輔助學(xué)習漢語(yǔ)，雙語(yǔ)共同進(jìn)行教學(xué)。
倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識。苗族是一個(gè)有著(zhù)善良、勤勞、樸素的民族，是一個(gè)經(jīng)受多災多難的民族。由于遷徙到了不同的地方，苗族的語(yǔ)言就有了不同的方言。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽(yáng)次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個(gè)次方言。就語(yǔ)言的區別被誤認為有（大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等）多種不同的種類(lèi)，實(shí)際上只是同一個(gè)民族，即苗族。這一次，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進(jìn)行了很好的對比學(xué)習和交流。讓學(xué)員們有了更高的認識，體會(huì )到苗語(yǔ)給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力。我們不懂川黔滇次方言苗語(yǔ)和他們不知道滇東北次方言苗語(yǔ)，造成互相不知道都再說(shuō)些什么，其實(shí)是音調和部分聲母不同及所表達的意思也不同，讓雙方的語(yǔ)言部分不通，部分相同。
此次來(lái)的苗族老師是威寧縣各個(gè)鄉鎮來(lái)參加的，有了這次機會(huì )，讓我們威寧苗族老師有了一次很好的交流機會(huì )，大家互相認識、互相學(xué)習、共同進(jìn)取，在思想上有一定的共同認識，那就是在有苗族的地方學(xué)校里，苗族老師可以在班上進(jìn)行雙語(yǔ)運用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認識和理解能力。楊教授說(shuō)了他身邊的一個(gè)事實(shí)例子：他老家里的侄兒不理解漢語(yǔ)，學(xué)習很困難，總比別人差，楊教授的妻子說(shuō)，是個(gè)笨蛋，教不了，楊教授氣的差點(diǎn)吐血。在說(shuō)到這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，楊教授流出了眼淚。他同情我們很多少數民族地區的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動(dòng)了�？刹皇菃�，我們許多民族學(xué)生因為不懂漢語(yǔ)，不理解意思，在學(xué)習上找不到興趣，無(wú)法學(xué)習。只考幾分或0分，被老師當作了笨蛋。少數民族地區的學(xué)生只要方法得當，理解漢語(yǔ)，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習科學(xué)文化的。
通過(guò)這次雙語(yǔ)培訓學(xué)習，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習的收獲，在學(xué)習苗語(yǔ)知識方面的方法有了提升。同時(shí)意識到我們少數民族學(xué)生為何在學(xué)習上總是很學(xué)不好，原來(lái)在語(yǔ)言障礙方面是有很大影響的。因此，我深感體會(huì )到做為苗族老師的我，在今后的教育教學(xué)中，要重視雙語(yǔ)教學(xué)的利用。不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。去享受?chē)医o予的雙語(yǔ)學(xué)。
參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )8
20xx年xx月xx日至12月7日，我參加了縣教育局舉辦的小學(xué)雙語(yǔ)教師培訓班，一周的學(xué)習受益匪淺。
培訓中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座，在言談之中透露著(zhù)充滿(mǎn)哲理的思考也無(wú)不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標，雙語(yǔ)教學(xué)是民展民族教育發(fā)展的重要基石，為了適應明天的社會(huì )，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。
通過(guò)短暫的學(xué)習生活，我最大的收獲就是真正地認識了雙語(yǔ)教學(xué)的重要性，認識到這場(chǎng)雙語(yǔ)教學(xué)改革所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續性地發(fā)展。他們講解了雙語(yǔ)教學(xué)的內涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內容的設計，以及新課程改革背景下，作為擔任雙語(yǔ)教學(xué)的我們應該反思些什么??通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認識。
雙語(yǔ)教學(xué)的終極目標是什么？一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標？今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì )參與社會(huì )經(jīng)濟建設，我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以
實(shí)現中華民族的偉大復興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來(lái)之際贏(yíng)得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的學(xué)習能力，回顧這幾天的學(xué)習，我以后在教學(xué)中應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、注意教學(xué)過(guò)程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異？因為知識是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬(wàn)能的，但也決不是無(wú)能的，教師的作用就是設計好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。
2、注意教育目標的全面性
從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手，培養學(xué)生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養成人的工具。
3、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性
只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、
學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。通過(guò)本次活動(dòng)，我收獲很多，但同時(shí)也讓我看到了自己的不足．以前，看到其他教師上課時(shí)侃侃而談，揮灑自如，然而，輪到我上課時(shí)，卻有些亂了，通過(guò)培訓，我深刻地體會(huì )到上好一堂課，上一堂好課是多么不易！
這次培訓，我清楚地認識到，天祝的民族教育開(kāi)始在了教育戰線(xiàn)的前列，天祝的教師隊伍是一支能負重任的勝利軍．期盼天祝的教育沐改革之風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )9
*月*日**基層干部“雙語(yǔ)”強化培訓班開(kāi)班了，****黨委組織部副部長(cháng)****、**黨委組織部干部教育處處長(cháng)****、學(xué)院黨委書(shū)記****、院長(cháng)***、副院長(cháng)***參加了開(kāi)班儀式，對此次參加培訓的全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學(xué)習氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習形式。在學(xué)院老師耐心教學(xué)下，我基本掌握了維吾爾語(yǔ)日常用語(yǔ)，能夠用維吾爾語(yǔ)作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語(yǔ)文字書(shū)寫(xiě)能力，能夠聽(tīng)懂維吾爾民族的日常用語(yǔ)并和維吾爾族同胞進(jìn)行交流。
通過(guò)自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區民族語(yǔ)言文字工作委員會(huì )和**干部學(xué)院頒發(fā)的結業(yè)證書(shū)。很榮幸能夠參加此次雙語(yǔ)培訓班，使我學(xué)到了一門(mén)語(yǔ)言，增長(cháng)了知識。為此我從內心感謝師市黨委組織部給我的這次學(xué)習機會(huì )，同時(shí)感謝幫助和關(guān)心我的同事、老師和同學(xué)。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學(xué)習期間的心得體會(huì )。
我從小在**長(cháng)大，生活在單一的漢族地區，對新疆維吾爾族了解不多，對維吾爾語(yǔ)更是沒(méi)有一點(diǎn)概念和基礎，很是陌生。還記得培訓班上第一節課時(shí)，**老師為我們講解《維吾爾語(yǔ)日常會(huì )話(huà)500句》，生澀的發(fā)音、別扭的書(shū)寫(xiě)令我有點(diǎn)不知所措。正因為
如此，我只有不斷的加倍努力學(xué)習，當別人休息時(shí)，我把每天老師的授課內容溫習幾遍，再預習下一課內容;每天上課時(shí)，我會(huì )提前到課堂，復習功課。我知道這次學(xué)習很難得，所以全身心地投入到學(xué)習中。在維吾爾語(yǔ)的知(全區抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結及小結)識海洋里，不斷充實(shí)自己，陶冶自己。在剛學(xué)習過(guò)程中，遇有不懂的就問(wèn)同學(xué)，不認識的字母就和同學(xué)一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽(tīng)老師的發(fā)音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語(yǔ)回答老師提出的問(wèn)題，為了做到準確發(fā)音我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來(lái)反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時(shí)，就向老師請問(wèn)自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學(xué)的維語(yǔ)應用其中，使我的維吾爾語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力上有了很大的提高。
經(jīng)過(guò)五個(gè)月的學(xué)習，我認為學(xué)習好維吾爾語(yǔ)，就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面著(zhù)手，在語(yǔ)音方面，我能準確的讀出維吾爾32個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字母可以對應記憶，發(fā)好維吾爾語(yǔ)的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習及其日常生活過(guò)程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫(xiě)，多記，加強記憶。在語(yǔ)法方面，對于任何一個(gè)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法是最難學(xué)的，維吾爾語(yǔ)也如此。在語(yǔ)法學(xué)習上，首先我掌握了基本的語(yǔ)法規則，然后通過(guò)多讀、多背誦維吾爾語(yǔ)文章，熟能生巧記住語(yǔ)法。如果死記硬背語(yǔ)法規則，可能運用時(shí)就會(huì )一團糟。
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言是一個(gè)相當艱辛的過(guò)程，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對我人生都是一種錘煉。學(xué)習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現學(xué)習好維吾爾語(yǔ)，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習慣，因為一個(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開(kāi)的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習慣，才能更好的掌握我所學(xué)習的維吾爾語(yǔ)，才能對這個(gè)民族有深入的認識。學(xué)習維吾爾語(yǔ)，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫(xiě)，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學(xué)院堅持雙語(yǔ)教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學(xué)參觀(guān)了“軍墾第一連”，并親自實(shí)踐了人力犁地、打土塊等體力勞動(dòng)，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實(shí)不易。
在五個(gè)月的維吾爾語(yǔ)學(xué)習期間，我自覺(jué)遵守學(xué)院各項規章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學(xué)院組織的各項活動(dòng)。學(xué)習期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評。通過(guò)五個(gè)月的維吾爾語(yǔ)學(xué)習，讓我樹(shù)立了正確的學(xué)習觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在少數民族團場(chǎng)工作，懂少數民族語(yǔ)言是順利開(kāi)展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語(yǔ)學(xué)習，不斷提高自身水平，為****跨越式發(fā)展和民族團結做出更大的貢獻。
參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )10
為了不斷提高我縣從事雙語(yǔ)的小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉人民滿(mǎn)意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語(yǔ)教學(xué)的小學(xué)共100名雙語(yǔ)教師，赴貴州民族學(xué)院“充電”，雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
本期培訓班面向松桃邊遠少數民族鄉鎮從事雙語(yǔ)教學(xué)的100名一線(xiàn)民族教師。此次培訓主要以苗話(huà)(東部方言)聽(tīng)、說(shuō)能力強化訓練為主，苗話(huà)發(fā)音理論知識為輔，用苗話(huà)語(yǔ)音理論指導教師口語(yǔ)發(fā)音練習。旨在通過(guò)培訓，使學(xué)員苗話(huà)水平、通用苗文字和苗族語(yǔ)言文字的運用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高。所有教師在認真聽(tīng)取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責任。我在這次深有感觸：
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校教師都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的苗文知識理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈，心得體會(huì )《雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )》。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認真地聽(tīng)和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校教師都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的苗文知識理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認真地聽(tīng)和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來(lái)的培訓，我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì )更認真聽(tīng)，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來(lái)講課，例如：每節課都用苗歌來(lái)開(kāi)頭，讓老師們學(xué)得開(kāi)心。
三、突出重點(diǎn)。
在教學(xué)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫(huà)多、難寫(xiě)的字要引導學(xué)生仔細看，一筆筆教好，重視范寫(xiě)，容易出錯的地方，用彩筆標出，特別強調。筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)的可讓學(xué)生觀(guān)察后自己寫(xiě)。如果每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫(xiě)兩分鐘，并且統一規定寫(xiě)的遍數，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負擔，降低學(xué)習興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫(xiě)字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫(xiě)。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導了我們在今后雙語(yǔ)教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新認識了自我作為一位苗族教師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會(huì )在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力，與這次來(lái)培訓的雙語(yǔ)教師一起努力學(xué)習苗族文化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，苗族文化中就會(huì )很好的一代傳一一代。
參加雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )11
我是拜城縣三中的數學(xué)教師，名字叫吐?tīng)栠d古麗〃吐尼亞孜，原來(lái)我一直使用母語(yǔ)授課、但具備一定漢語(yǔ)水平的少數民族教師，HSK水平不高。20xx至20xx年我在新疆教育學(xué)院參加了“雙語(yǔ)”骨干教師培訓，在一年集中培訓過(guò)程中，我的HSK水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓，我深深地認識到了“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極端重要性，在新疆這樣一個(gè)少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實(shí)現中央提出的戰略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區各項建設事業(yè)培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質(zhì)的少數民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才。
為此，我加倍珍惜這一來(lái)之不易的培訓機會(huì )，努力學(xué)習，取得了可喜成績(jì)。
下面是我在學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)認識，我認為：
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會(huì )先抓緊常規，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應該很欣慰！
對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境，在
我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強，他們很快會(huì )接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學(xué)生共同努力，努力去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應該說(shuō)要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )！
作為教師，應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養訓練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會(huì )這，又不會(huì )那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
我認為，在"雙語(yǔ)"教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語(yǔ)"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語(yǔ)"教師，低素質(zhì)"雙語(yǔ)"教師"最終將使我們的"雙語(yǔ)"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅定信心，持之以恒，努力做好"雙語(yǔ)"教學(xué)工作，開(kāi)創(chuàng )"雙語(yǔ)"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語(yǔ)"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻!
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