關(guān)于學(xué)習培訓心得體會(huì )模板十篇
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )10篇，歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也被迫對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調整原先想既然是遠程培訓，也不會(huì )很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會(huì )到了放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓真的是既太緊張太辛苦!
在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。
可以說(shuō)，在研修學(xué)習的這些日子。每一天對于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義,也有一些感悟.
經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的高中化學(xué)新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn)：
1. 課改必須更新教師觀(guān)念
課程改革的最高境界是教師觀(guān)念的提升。教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念的矛盾。
隨著(zhù)新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的權威變成學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者，從以教師為中心到以學(xué)生為中心，每位老師心理都承受著(zhù)巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀(guān)念的根本性變革。
2 . 經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認識到高中化學(xué)新課程的大致內容。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中化學(xué)新課程改革的`重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì )。一成不變的教材與教法是不能適應于社會(huì )的發(fā)展與需求的。對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
3． 通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握高中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中化學(xué)的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對高中化學(xué)新課程。整體把握高中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的化學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好化學(xué)的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì )貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中化學(xué)新課程、清晰地認識并把握好化學(xué)的主線(xiàn)，對于一個(gè)高中化學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò )行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
4．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來(lái)越傾向于重視基礎，能力立意。 重視基礎，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的根；所謂能力立意，意思是說(shuō)試題不是基礎知識的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。重視基礎，能力立意不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì )問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達到以下兩個(gè)目標：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，以便升入理想的大學(xué)繼續深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀(guān)察和學(xué)習；善于調整教學(xué)方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專(zhuān)題學(xué)習，互相評論，互相討論，集眾師之見(jiàn)，使我的眼界得以開(kāi)闊，并且對于專(zhuān)業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了行勝于言的作風(fēng)，體會(huì )到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量。通過(guò)這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng )意。在教學(xué)技能的學(xué)習上，我的收獲很大。規范的教學(xué)流程，巧妙的課程設置，讓我感覺(jué)到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學(xué)技能的學(xué)習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風(fēng)。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
在為期三天的培訓中，來(lái)自教育部北師大基礎教育課程研究中心教科書(shū)與課程資源研究室、教育部基礎教育司課程資源開(kāi)發(fā)中心、教育部北師大基礎教育課程研究中心課題組核心成員和高密試驗區課改專(zhuān)家做了關(guān)于“新課程理念”、“課程資源的開(kāi)發(fā)和利用”、“國家基礎教育改革透視”、“有效的學(xué)習和教學(xué)”、“新課程實(shí)施中的教育評價(jià)改革”等方面的報告，此次培訓活動(dòng)，讓我收獲最大的，感受最深的就是新課改下“課程”“教學(xué)”“評價(jià)”的具體定位。
一、新課程觀(guān)倡導“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，體現“以人為本”。
以往大多數教師普遍認同的觀(guān)點(diǎn)是“課程即教學(xué)的科目”“課程是教學(xué)內容和進(jìn)展的總和”。這種認識最大的弊端是：教師向學(xué)生展示的知識世界具有嚴格的確定性和簡(jiǎn)約性，這恰恰與學(xué)生真實(shí)的生活世界是不匹配的，可以說(shuō)，以往的課程遠離學(xué)生的實(shí)際生活。這種對于書(shū)本知識的熱衷追求使學(xué)生的學(xué)習負擔和厭學(xué)情緒不斷加重，學(xué)生為考試而學(xué)、教師為考試而教，而新課程強調，加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識與技能，不再單純以學(xué)科為中心組織教學(xué)內容，不再刻意追求學(xué)科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，注重與學(xué)生的經(jīng)驗結合在一起，使新知識、新概念的形成建立在學(xué)生現實(shí)生活的基礎上，切實(shí)反映學(xué)生生活經(jīng)驗，努力體現時(shí)代特點(diǎn)。此外，新課程還實(shí)行國家，地方，學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性，切實(shí)地做到以人為本促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、新課程倡導“交往、互動(dòng)、發(fā)展”的教學(xué)觀(guān)，體現和學(xué)生一起成長(cháng)。
教學(xué)是課程創(chuàng )生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是對課程改革的呼應。長(cháng)期以來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練的`狀況普遍存在。而新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，把教學(xué)本質(zhì)定位于交往，這是對傳統觀(guān)點(diǎn)的重大突破。新課程強調，教學(xué)是師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識，共享，共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。
三、新課程倡導“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)觀(guān)。
此次培訓中深刻地對新課程的教育評價(jià)進(jìn)行分析：“評價(jià)就是為了促進(jìn)發(fā)展”“評價(jià)就是教育過(guò)程”“評價(jià)本身就是教育”……新課程背景下的教學(xué)評價(jià)，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能，強調建立多元主體共同參與的評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵與改進(jìn)功能，淡化原有的甄別與選拔的功能，關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校在發(fā)展中的需要，突出評價(jià)的激勵和調控的功能，激發(fā)學(xué)生，教師，學(xué)校內在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現自身價(jià)值。作為新課改背景下的教師，我們的價(jià)值不再是做一根紅燭，燃燒自己照亮別人，而是在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己。
通過(guò)本次義務(wù)教育課程改革的通識培訓，結合專(zhuān)家的建議和我校近一年的實(shí)驗與探索，我覺(jué)得作為一線(xiàn)教師，走進(jìn)新課程，順應新課程，可多從以下幾方面著(zhù)力：
第一點(diǎn)：新課程呼喚教師對原創(chuàng )教材課本的提升。教材只是一個(gè)案例，一種載體。教學(xué)的依據是新課程標準，而不是新教材。而教師本身才是最重要的課程資源。教材的信息與素材要靠教師去整合，教材的缺憾和空白靠教師去完善，教材的拓展與開(kāi)發(fā)靠教師去創(chuàng )造。所以我們不能把教材的內容硬塞給學(xué)生，而要對教材進(jìn)行大膽的改編、選編、選用、活用，要敢于融入自己的科學(xué)精神和智慧。
第二點(diǎn)：新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里表達出來(lái)的；更多的動(dòng)人場(chǎng)面是在學(xué)生身上體現出來(lái)的。教師要引導學(xué)生建構知識，激起學(xué)生學(xué)習的情緒，引導學(xué)生在操作中學(xué)習，指引學(xué)生整理知識，激發(fā)激勵學(xué)生去聯(lián)想、去創(chuàng )造。給學(xué)生知識只是給了學(xué)生一雙眼睛；而給學(xué)生視野和方法才給了學(xué)生一臺“顯微鏡”，他們才能用顯微鏡去發(fā)現更有用的東西。
第三點(diǎn)：新課程呼喚能不斷“刷新自我”的教師。新課程條件下，許多教學(xué)條件和教學(xué)手段在一定程度上要靠教師去創(chuàng )造。教師應終身保持開(kāi)放和接納的態(tài)度，不斷提高，使自己具備相應的知識結構、高尚的人格魅力、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、和諧的師生關(guān)系和可貴的創(chuàng )新精神。
第四點(diǎn)：教學(xué)是個(gè)不斷變化發(fā)展的過(guò)程，不能刻意追求和照搬一種模式。教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)極其復雜、內涵無(wú)限豐富的藝術(shù)。這就要求我們教師不能用一種教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，而要根據教學(xué)內容，敢于展現個(gè)人的教學(xué)個(gè)性
第五點(diǎn)：新課程評價(jià)一節好課的標準不應是面面俱到，而是創(chuàng )新。主要看課堂師生的互動(dòng)；看教學(xué)流程的獨特創(chuàng )意；看學(xué)生的思維碰撞和智力的挑戰；看師生的個(gè)性是否得到張揚。
新課程改革帶給我們很多的想象、思考，也帶給我們很多困惑，應該說(shuō)這些想象、思考和困惑的產(chǎn)生本身就是一種收獲，這也正是新課程改革的意義所在。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年10月18日,我有幸觀(guān)摩了山東省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，主要聽(tīng)了七節優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)本次學(xué)習，我明白了一節優(yōu)質(zhì)課該怎么上,特別對于我來(lái)說(shuō),剛剛轉入小學(xué)系列有機會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)這樣的課,更是受益非淺,下面談一下我的收獲：
一、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是 一個(gè)發(fā)現者，研究者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈�！苯處熞龑W(xué)生學(xué)習，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強大的內部動(dòng)力。如：在《可能性與必然性》一節中就通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂氣氛活躍,課堂效果很好。
二、注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。數學(xué)來(lái)源于生活，在這幾節課中，教師都特別注重與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，運用學(xué)生熟知的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。如：在講《面積與面積單位》一課時(shí)，教師就用了比較房間大小引入課題，然后出示了各個(gè)房間的平面示意圖，從而很自然地指出房間的大小就是房間的面積。
三、要盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現。在教學(xué)中，教師應當經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀(guān)察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又能立刻解決的問(wèn)題，引導他們自己去發(fā)現和尋找問(wèn)題的答案，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機會(huì )，多一些成功的'體驗，多一份創(chuàng )造的信心。
四、課堂的設計至關(guān)重要。本次學(xué)習，我聽(tīng)了兩節《面積與面積單位》，兩位老師的教學(xué)設計不相同教學(xué)效果截然不同。第一位老師把問(wèn)題設計得比較大，結果學(xué)生接受起來(lái)很吃力，到最后，學(xué)生也不十分明白什么是面積。而后面的那位老師用“我們說(shuō)的房間的大小就是房間的面積”，簡(jiǎn)捷易懂。又如：在講單位面積時(shí)也大不相同，第一位老師直接讓學(xué)生說(shuō)出常見(jiàn)面積單位，學(xué)生接受起來(lái)比較吃力，而后一位老師則用了一句“面積的大小用單位面積來(lái)表示”自然而然地引出了面積單位，便于學(xué)生掌握。
五、教師要有較強的駕駛課堂的能力。我們觀(guān)摩的這七節優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功都非常的扎實(shí)，教師的教態(tài)自然大方，語(yǔ)氣有很強的親和力，教師應變課堂中的突發(fā)事件都特別的強。
總之，要上一節好課十分不易，這就要我們不斷學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應現今的課改要求。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
8月15日至月23日，我有幸參加了組織人事處安排的為期7個(gè)半天的第一期中青年干部培訓班，感到受益匪淺。在這里向大家匯報一下我參加培訓的體會(huì )。
在培訓中，我能夠做到認真學(xué)習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討在園區的發(fā)展建設等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時(shí)正確處理好學(xué)習和工作關(guān)系，合理安排，統籌兼顧，做到學(xué)習、工作雙不誤。
培訓班開(kāi)設的《有效溝通能力》《打造高效團隊》《領(lǐng)導干部的執行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養》《中層角色定位與自我管理》《領(lǐng)導者創(chuàng )新思維》等課程，內容豐富、針對性強。從溝通到建立團隊，從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執行力，從中層角色定位到領(lǐng)導者創(chuàng )新思維，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了思路。尤其是通過(guò)如何提高執行力的培訓，使我真正認識到了什么是企業(yè)文化、什么是執行力。并結合我的本職工作，對于如何提高執行力的問(wèn)題，有了自己粗淺的認識和思考。
一、提高執行力就要做到加強學(xué)習，更新觀(guān)念。日常工作中，我們在執行某項任務(wù)時(shí)，總會(huì )遇到一些問(wèn)題。而對待問(wèn)題有兩種選擇。一種是面對問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì )完成;一種是不怕問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，千方百計消滅問(wèn)題，結果是圓滿(mǎn)完成任務(wù)。反思對待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結果，我們會(huì )不由自主的問(wèn)到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀(guān)念認識的問(wèn)題。我們常說(shuō)，觀(guān)念決定思路，思路決定出路。觀(guān)念轉、天地寬，觀(guān)念的力量是無(wú)窮的。一些成功企業(yè)也認為，有什么樣的思想觀(guān)念，就有什么樣的工作效果。觀(guān)念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉變觀(guān)念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿(mǎn)蓬勃旺盛的精力。綜觀(guān)我們園區近年來(lái)所取得的超常規、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀(guān)念解放的必然結果。實(shí)踐證明，如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認識，樹(shù)立了新的改革創(chuàng )新發(fā)展觀(guān)念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì )有我們我們園區輝煌的今天。由此，我們要認識到，任何一個(gè)組織的發(fā)展，不僅僅是戰略決策，經(jīng)營(yíng)規劃等等，更重要的是各級人員的執行能力。對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學(xué)習更新觀(guān)念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。
二、提高執行力就要做到誠實(shí)做人，認真做事。我們常說(shuō)，誠誠實(shí)實(shí)做人，認認真真做事。做人要有一個(gè)做人的標準，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責任感強不強的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠實(shí)、做事是否認真的問(wèn)題。聯(lián)系到一些企業(yè) “做強做大”的發(fā)展格局，就象我們園區一樣，規模越來(lái)越大，更需要我們樹(shù)立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認真地執行好園區的每一項決策。要時(shí)刻牢記執行工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德;工作中無(wú)小事，工作就意味著(zhù)責任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著(zhù)熱情、帶著(zhù)情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。三、提高執行力就要做到面對困難，勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的同志也說(shuō)過(guò)，我們共產(chǎn)黨人不怕任何困難，世上無(wú)難事，只怕有心人�；叵胛覀儓@區二期開(kāi)發(fā)建設時(shí)，面對征地難題，我們的各級領(lǐng)導干部下鄉勸說(shuō)農民，講道理，擺事實(shí)，最終平穩順利地克服困難，順利的完成拆遷征地的各項工作任務(wù)。充分體現了高度的紀律性和大局意識，這也正是我們在執行中必須要堅持的，記住，這是你的工作，無(wú)論你在工作中遇到多大的困難，你都要全力以赴完成它。
四、提高執行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。當一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jì)，受到表彰獎勵時(shí)，總是說(shuō)，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績(jì)。這是一種戒驕戒躁和誠實(shí)謙虛的表現，但也同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是，無(wú)論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定的成績(jì)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
以上就是我參加培訓班的心得體會(huì ).請老師、同學(xué)們批評指正。讓我們在今后的工作中共同努力、加強交流，為實(shí)現科技園區更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn)!適值歲末,讓我們隨著(zhù)新年的鐘聲,以更新的面貌,去迎接新的一年! 心得一：新人培訓心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)一下午的培訓，讓我進(jìn)一步了解到公司的企業(yè)文化、制度、目標和計劃等。下面分享我的一些感悟。
公司有大的目標和計劃，作為我自己也要有目標和計劃，只有自己不斷的.學(xué)習和成長(cháng)，不斷的突破自己，才能跟得上公司的發(fā)展。我們所處的時(shí)代是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，在這樣一種環(huán)境中我們只有不斷的學(xué)習，才能跟上時(shí)代的潮流，才不致被競爭對手超越，被社會(huì )所淘汰。所以看一個(gè)人是否熱愛(ài)學(xué)習，很大程度上就可以反應他今后的成就大小。
雖然我們并沒(méi)用足夠的經(jīng)驗，但是在實(shí)際的工作中，我們必須以嚴謹的態(tài)度對待工作，細節決定成敗，我們要細心的觀(guān)察和學(xué)習優(yōu)秀的同事，并且不斷的改變自己。這次培訓讓我體會(huì )到細節真的很重要。例如課時(shí)資料的認真審核，離開(kāi)前是否有意識關(guān)閉電扇、電燈等等。我想這些細節反應了一個(gè)人是否在用心的做事，是否在仔細的觀(guān)察，是否在自己思考問(wèn)題，應該為公司、為他人做些什么。
這期的培訓雖然結束了，我會(huì )立足自我，完善自我。我相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)，感謝公司提供的培訓機會(huì )!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
各位領(lǐng)導，同志們：
大家好！
根據會(huì )議安排，我就參觀(guān)考察情況與感受談一談。在3月28日，為推進(jìn)向陽(yáng)鄉“美麗鄉村”培訓工作，為向陽(yáng)景區建設積累經(jīng)驗，向陽(yáng)鄉黨政班子、各村村主干、兩個(gè)林場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)及五臺管委會(huì )主任一行近30人在蔡書(shū)記、黃鄉長(cháng)的帶領(lǐng)下冒雨前往洛江區馬甲鎮梅嶺村及眉山鄉實(shí)地參觀(guān)當地美麗鄉村建設情況，以及考察以展示宣傳向陽(yáng)窗口的慢山莊清源會(huì )所建設情況。
一、考察印象
參觀(guān)考察過(guò)程中，大家一路看、一路議，充分利用空隙時(shí)間加強互動(dòng)交流，一天的時(shí)間雖短，但兄弟鄉鎮周到的安排、熱情的接待，使整個(gè)考察活動(dòng)行程緊湊，重點(diǎn)突出，收獲很大。這次的參觀(guān)考察，可以說(shuō)每走一處都有亮點(diǎn)，每看一處都有震動(dòng)，每聽(tīng)一句都有觸動(dòng)，對我鄉的“美麗鄉村”建設具有很強的學(xué)習借鑒作用。
二、兄弟鄉鎮的作法與亮點(diǎn)
一到洛江區馬甲鎮梅嶺村視覺(jué)感很強：一是在進(jìn)村道路彩化，在原有的綠化基礎上簡(jiǎn)易的幾種植物，如桃花、三角梅等顏色鮮艷的花卉，與青山綠樹(shù)構成一幅顏色分明艷麗的風(fēng)景圖；二是村民也融入美麗鄉村建設行動(dòng)中，如農民把自己的房前屋后衛生搞得很清楚，還利用有限的空間種花草樹(shù)木，珍貴樹(shù)種等。三是村主干帶頭創(chuàng )業(yè)精神。
眉山鄉以建設“三美”（視覺(jué)美、實(shí)用美、自然美）鄉村為目標，善于運作政策，整合項目包裝，積極籌集資金等措施，以項目為抓手，叢一把掃帚抓起，從自家門(mén)口的美做起，培訓觀(guān)山村典型，挖掘觀(guān)山古大厝群歷史淵源，一步一個(gè)腳印，推進(jìn)美麗鄉村建設。
三、感悟和思考
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)和經(jīng)驗介紹，大家親耳聽(tīng)、親眼看、親身體會(huì )，美麗鄉村建設有共同點(diǎn)，各有優(yōu)勢也存在不足，但最終的落腳點(diǎn)都是生態(tài)旅游建設，都是為了增加人民群眾的收入，提高人民群眾的幸福指數。
一是村級班子戰斗力較強，特別是村主干思想上高度重視、思維活躍、思路清晰，善拼敢闖，真抓實(shí)干，公平正派，有一股充滿(mǎn)干事創(chuàng )業(yè)的激情；帶領(lǐng)群眾積極行動(dòng)，全力推進(jìn)“美麗鄉村”建設。
二是村莊環(huán)境清潔，美麗鄉村建設要從基礎工作作起，就象泉州市委黃書(shū)記說(shuō)的從“一把掃帚”開(kāi)始，推進(jìn)村莊的凈化、綠化美化，我們去參觀(guān)的兩個(gè)兄弟鄉鎮所到之處都無(wú)垃圾亂放、雜物亂堆，讓人第一感觀(guān)就很好。這也是我們比較不足的。因此環(huán)境整治是當務(wù)之急，開(kāi)展家園清潔活動(dòng)，爭取在較短時(shí)間內改變農村環(huán)境臟亂差等問(wèn)題。
三是群眾積極參與，廣泛種植珍貴樹(shù)種。無(wú)論是在環(huán)境衛生方面，還是在綠化、美化、香化上積極引導群眾參與發(fā)動(dòng)群眾在房前屋后，“四旁四地”見(jiàn)縫插綠，發(fā)揮群眾主人翁意識、真正融入美麗鄉村建設中。
四是善于運用政策，創(chuàng )新村集體收入。資金保障是搞好“美麗鄉村”的重要支撐。十分注重用好政策配套措施，如土地增減掛鉤、土地流轉、土地整理等政策盤(pán)活土地資源，增加村財和農民收入；大力發(fā)展村集體經(jīng)濟，培育產(chǎn)業(yè)支撐，靈活統籌整盤(pán)資金，推進(jìn)整個(gè)村莊的美麗鄉村建設。
五是注重公益事業(yè)建設。美麗鄉村建設是一項浩大的、持續性的工程，不是做表面化的建設“新村莊”，而是充分挖掘自身優(yōu)勢，讓生態(tài)資源成為經(jīng)濟優(yōu)勢、讓“美麗鄉村”變成“生產(chǎn)力”！
因此，只要咱們大家共同努力，按照黨委政府確立的“一路、二業(yè)、三地、四團、五客”工作思路，繼續發(fā)揚“后窟修路精神”和“山夫殘疾人合作社的自力更生創(chuàng )業(yè)精神”，充分調動(dòng)群眾的主體精神，科學(xué)謀劃，合力運作，相信咱向陽(yáng)的“美麗鄉村”會(huì )建設得更好更美，率先成為東溪流域“綠色崛起”的示范區指日可待。
一路走來(lái)，桐廬縣的精致大氣，環(huán)溪、荻浦的秀美和諧，現代化的城鄉風(fēng)貌、錯落有致的特色村莊，整潔清新的村容村貌，各具特色的景觀(guān)小品，底蘊深厚的文化內涵給考察團成員留下了深刻印象。參與考察的同志紛紛表示，“桐廬樣本”可圈可點(diǎn)、可看可學(xué)，將借鑒和學(xué)習該縣在城建管理、綠化美化、及美麗鄉村建設的`好經(jīng)驗和好做法，結合自身實(shí)際和基礎。
近年來(lái)，我市的新農村建設工作得到了有力推進(jìn)，在今后的工作中，我們要加強領(lǐng)導、因地制宜、突出重點(diǎn)、注重細節。
啟示一：要因地制宜。美麗鄉村建設要從當地的實(shí)際出發(fā)，善于挖掘自己的特色，彰顯自己的個(gè)性美。越劇文化是我市的特色和優(yōu)勢。我們一定要立足自身實(shí)際，突出個(gè)性特色，揚長(cháng)避短，因地制宜地開(kāi)展工作。
啟示二：要重視群眾�！昂兔涝洁l”建設是農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的一件大事，單靠政府唱“獨角戲”是不可能完成的。我們要積極發(fā)揮群眾的主體性作用，把宣傳工作抓深入、抓到位，把道理講透，事實(shí)擺清，用行動(dòng)感召，用典型示范，形成全社會(huì )多方凝心聚力、共同參與“和美越鄉”建設的良好局面。
啟示三：要突出重點(diǎn)�！昂兔涝洁l”建設是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，全面鋪開(kāi)不現實(shí)，一步到位更加不切實(shí)際。我們要分輕{參觀(guān)考察美麗鄉村建設}.
重緩急，逐步推進(jìn)，就當前來(lái)看，農村環(huán)境衛生是重點(diǎn)，要轉變思路，實(shí)施從“重建設”向“建管并舉”轉變，把“清潔家園”工程作為重中之中來(lái)抓。另一個(gè)是要打造亮點(diǎn)，要按照豐富內涵、打造特色、形成品牌的要求，集中力量打造精品帶、示范區塊和精品村。
啟示四：要注重細節。細節決定成敗。我們要從消除一處衛生死角、建好一處垃圾站房、改好一座衛生廁所等細微環(huán)節入手，用“納米精神”，一點(diǎn)一滴抓推進(jìn)、抓示范、抓落實(shí)，最終實(shí)現由量變到質(zhì)變的飛躍，真正把我市建設成為“和美越鄉”。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
星期一，和來(lái)自我市各鎮的82位小學(xué)校長(cháng)搭乘動(dòng)車(chē)來(lái)到福建教育學(xué)院參加“XX市第二期農村小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓”，內心甚有感觸。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長(cháng)一起參加這種全脫產(chǎn)的異地培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會(huì );其二，由福建教育學(xué)院這種“研訓一體”的省屬高校組織培訓，起點(diǎn)高，視野闊，培訓內容肯定也是當前小學(xué)校長(cháng)所必須的。
一、校長(cháng)要自我突破。
X老師說(shuō)：“所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發(fā)展空間�！盭老師以跳蚤實(shí)驗等一個(gè)個(gè)例子來(lái)為我們做了生動(dòng)的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺(jué)與不自覺(jué)的自我設限。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在任何時(shí)候都會(huì )下意識地設置一個(gè)自我保護的狀態(tài)，在這種自我保護狀態(tài)下，我們的說(shuō)話(huà)、做事等等會(huì )不自覺(jué)地設置成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態(tài)也并不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長(cháng)壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實(shí)也越頑固。
而我們要成長(cháng)要進(jìn)步，就要學(xué)會(huì )不斷地自我打開(kāi)，哪怕這種自我打開(kāi)有時(shí)會(huì )受到一些傷害。因此學(xué)校需要校長(cháng)有冒風(fēng)險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
二、校長(cháng)具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師說(shuō)校長(cháng)在自我突破的基礎上，還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長(cháng)要具有良好的影響力和掌控能力，校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的'人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
當天下午短暫的開(kāi)班式后，就開(kāi)始進(jìn)入緊張而實(shí)效的培訓學(xué)習中，幾天下來(lái)，先后有多位專(zhuān)家登臺亮相，精彩紛呈。有學(xué)院副院長(cháng)張家驊教授的《城鄉義務(wù)教育均衡：?jiǎn)?wèn)題、視角和對策》、學(xué)院校長(cháng)研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》、鄒開(kāi)煌教授的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、以及福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長(cháng)的元認知與自我突破》等專(zhuān)題講座，都給我留下了深刻的印象。
就說(shuō)于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》，于教授的開(kāi)場(chǎng)白“一切落后背后都有文化的問(wèn)題”就像一聲響雷震醒了我們。接著(zhù)拋出兩大問(wèn)題：“①是否對學(xué)校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清晰的認識？②是否對學(xué)校文化建設機理有清晰的認識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什么是文化”“文化如何表現”做了深入的詮釋?zhuān)貏e是當前學(xué)校文化建設的缺失元素更是一針見(jiàn)血，如“人文素養：一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現為對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細羅列。
學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要打品牌，離不開(kāi)文化建設，文化是學(xué)校建設的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話(huà)那樣：“一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長(cháng)治�！��！拔幕缢虧櫲f(wàn)物，悄然無(wú)聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長(cháng)要懂得：管人管心，經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。
總之，讓我們學(xué)會(huì )不斷地自我打開(kāi)，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經(jīng)驗+反思“中“成長(cháng)”，在學(xué)校管理之中采用“精明+開(kāi)明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風(fēng)景。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
按照中共峨山縣委的安排，XX年7月3日—15日，我參加了清華大學(xué)繼續教育學(xué)院舉辦的“峨山縣領(lǐng)導干部公共管理研修班”為期13天的學(xué)習培訓。
學(xué)習培訓期間，我與其他學(xué)員一道，聆聽(tīng)了名師、專(zhuān)家和領(lǐng)導講授的“旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、“新型工業(yè)化與自主創(chuàng )新”、“西部縣域經(jīng)濟發(fā)展”、“社會(huì )主義新農村建設”、“環(huán)境保護與生態(tài)文明建設”、“公共危機與媒體應對”、“國學(xué)智慧 與現代領(lǐng)導素質(zhì)”、“城市規劃與管理”、“創(chuàng )新思維與科學(xué)決策”等專(zhuān)題，參觀(guān)考察了北京市的城市規劃和山東省濰坊市、壽光市、青州市的農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展以及青島市的部分工業(yè)企業(yè)。通過(guò)這次學(xué)習培訓，使我受益匪淺，感觸頗深，增加了知識，解放了思想，更新了觀(guān)念，拓展了眼界，為今后做好各項工作打下了基矗在此我就縣域經(jīng)濟發(fā)展問(wèn)題談一談學(xué)習體會(huì )：
一、發(fā)展縣域經(jīng)濟要緊跟世界的發(fā)展潮流
隨著(zhù)我國加入wto、經(jīng)濟全球化發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我國的經(jīng)濟發(fā)展更加緊密地與世界相融合，國內外的任何情況，都直接或間接地影響著(zhù)我們縣域經(jīng)濟的發(fā)展。當前，國際形勢正在發(fā)生深刻變化，國際金融危機仍在蔓延，中國經(jīng)濟面臨著(zhù)前所未有的挑戰，世界經(jīng)濟版圖和產(chǎn)業(yè)分工正在調整，擴內需、保就業(yè)、調結構、轉方式、實(shí)現保增長(cháng)的發(fā)展要求給國內經(jīng)濟發(fā)展提出了新的挑戰。改革開(kāi)放三十二年來(lái)，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了世界矚目的成就，但比較而言，我們的發(fā)展能耗高、污染重、對資源依賴(lài)性大、綜合競爭能力不強，與當前低碳經(jīng)濟的發(fā)展要求不相符合，制約了我們的可持續發(fā)展。
“時(shí)代潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡”。在縣域經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，我們一定要從全球的角度把握世界發(fā)展形勢，把握經(jīng)濟發(fā)展規律，努力調整產(chǎn)業(yè)結構，積極轉變發(fā)展方式，與時(shí)俱進(jìn)，順應潮流，抓住機遇，趁勢而上，確保峨山的縣域經(jīng)濟在新一輪的發(fā)展中占有一席之地。
二、探索和建立適合峨山的經(jīng)濟發(fā)展模式
改革開(kāi)放以來(lái)，東部沿海地區快速發(fā)展，形成了蘇南模式、溫州模式、珠三角模式等許多成功的典范：蘇南模式以鄉鎮企業(yè)為主體，依靠能人發(fā)展經(jīng)濟，但居民生活水平不是很高;溫州模式是依靠民間資本發(fā)展私營(yíng)經(jīng)濟;珠三角模式是依靠廉價(jià)的勞動(dòng)力以及低成本的技術(shù)發(fā)展出口導向型經(jīng)濟，成為世界加工中心。這些發(fā)展模式各有成功之處，但我們與這些地方的自然條件、歷史文化、人才和資源稟賦不盡相同，只可借鑒，不可照搬，立足實(shí)際探索適合峨山的經(jīng)濟發(fā)展模式。根據我縣的發(fā)展狀況，我們要抓住制定“十二五”發(fā)展計劃的時(shí)機，以轉變經(jīng)濟發(fā)展方式為主題，以調整產(chǎn)業(yè)結構為主線(xiàn)，以發(fā)展特色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟、規模經(jīng)濟為目標，堅持走新型工業(yè)化、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化、特色城鎮化、產(chǎn)品市場(chǎng)化和國際化的發(fā)展之路，高起點(diǎn)謀劃未來(lái)峨山縣域經(jīng)濟發(fā)展。
三、對峨山今后縣域經(jīng)濟發(fā)展的初步設想
(一)加快發(fā)展新型工業(yè)化。工業(yè)化發(fā)展是縣域經(jīng)濟發(fā)展的支撐。我縣經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展，形成了以礦冶、化工、酒類(lèi)、油料為主的特色產(chǎn)業(yè)，有了一定的工業(yè)發(fā)展基矗XX年全縣完成現價(jià)工業(yè)增加值120526萬(wàn)元，拉動(dòng) gdp增長(cháng)7.6個(gè)百分點(diǎn)，對gdp增長(cháng)的貢獻率達61.2%，成為了我縣國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)。但與其他縣區相比，我縣的工業(yè)水平依然很低，節能減排任務(wù)重，持續發(fā)展能力不高，迫切要求我們把調整經(jīng)濟結構、促進(jìn)轉型發(fā)展作為一項戰略任務(wù)。根據當前國內外發(fā)展形勢，我們要按照“傳統產(chǎn)業(yè)新型化、新興產(chǎn)業(yè)規�；�、規模經(jīng)濟園區化、園區發(fā)展循環(huán)化、循環(huán)經(jīng)濟低碳化”的思路，調結構、促轉型、保增長(cháng)，以建設云南省鑄造產(chǎn)業(yè)核心區為重點(diǎn)，樹(shù)立區域經(jīng)濟品牌，力爭建立 1—2個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈長(cháng)、專(zhuān)業(yè)化程度高、競爭力強，帶動(dòng)輻射面大、經(jīng)濟效益好的新型工業(yè)產(chǎn)業(yè)。
(二)努力推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化。農業(yè)人口眾多，農民增收困難，消費能力弱，內需不足，是制約我國經(jīng)濟健康發(fā)展的根本原因。改革開(kāi)放以來(lái)的三十二年，我縣的農業(yè)得到較大發(fā)展，解決了溫飽問(wèn)題，但農民生活依然困難，城鄉差別不斷擴大，對縣域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展、經(jīng)濟社會(huì )和諧穩定產(chǎn)生了影響。作為西部不發(fā)達地區，“三農”問(wèn)題是當前縣域經(jīng)濟發(fā)展最迫切需要解決的問(wèn)題。解決“三農”問(wèn)題的途徑，主要是加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮化的發(fā)展，擴充城鎮居民，減少農民人口，增加農民收入，縮小城鄉差別。在今后的發(fā)展中，我們要注意抓以下關(guān)鍵環(huán)節：一是在確保糧食安全的前提下，以烤煙、油菜、蔬菜為主，穩定產(chǎn)量，提高質(zhì)量，鞏固傳統產(chǎn)業(yè);加快推進(jìn)“2213”工程，盡快形成規�；男屡d特色產(chǎn)業(yè)。二是加大對農產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)的扶持力度，加快建立農業(yè)專(zhuān)業(yè)化組織，使農產(chǎn)品走向市場(chǎng)，提高效益。三是加強食品安全監管工作，改革農業(yè)生產(chǎn)方式，按照無(wú)公害、有機農產(chǎn)品生產(chǎn)要求實(shí)施標準化生產(chǎn)，增強產(chǎn)品市場(chǎng)競爭力。四是建立完善土地流轉制度，促進(jìn)農業(yè)專(zhuān)業(yè)化、規�；�、標準化生產(chǎn)。
(三)大力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。文化是經(jīng)濟發(fā)展的重要動(dòng)力，文化軟實(shí)力是一個(gè)國家和地區創(chuàng )新能力的'源泉，對經(jīng)濟發(fā)展越來(lái)越起著(zhù)重要的作用。有專(zhuān)家指出：歷來(lái)經(jīng)濟繁榮之地，必然為文化興盛之邦。世界經(jīng)濟百年發(fā)展表明，財富和資金正在向文化厚重的地方流動(dòng)。我們在發(fā)展縣域經(jīng)濟過(guò)程中，不能忽視文化事業(yè)的發(fā)展。要全面實(shí)施峨山彝文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，抓項目、建基地、創(chuàng )精品，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須與旅游文化產(chǎn)業(yè)相互聯(lián)結才能產(chǎn)生經(jīng)濟效應，形成產(chǎn)業(yè)。旅游文化產(chǎn)業(yè)是資源消耗低、就業(yè)指數高、帶動(dòng)系數大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)，符合低碳經(jīng)濟的發(fā)展要求，是當前世界經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)，我們要充分利用峨山良好的生態(tài)資源和豐富的民族文化資源，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)整合，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成一項支柱產(chǎn)業(yè)。
(四)加快城鎮化進(jìn)程。在經(jīng)濟發(fā)展中，工業(yè)化創(chuàng )造供給，城市化創(chuàng )造需求。實(shí)施城鎮化發(fā)展戰略，是工業(yè)化發(fā)展的必然要求，是實(shí)現經(jīng)濟持續發(fā)展的保證，是統籌城鄉發(fā)展、縮小城鄉差距、推動(dòng)全面發(fā)展的有效途徑。加快城鎮化進(jìn)程，是峨山縣域經(jīng)濟發(fā)展的必由之路。峨山由于受地理條件限制，不可能實(shí)行“大拆大建”、無(wú)限擴大城市規模，只能根據發(fā)展的需要科學(xué)規劃、合理布局、穩步建設，形成功能完善、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟繁榮、社會(huì )穩定，具有彝族文化特色的滇中生態(tài)城。一是按照“工業(yè)上山、項目入園、農民進(jìn)城”的思路謀劃城鎮化發(fā)展，確立城市發(fā)展方向，合理功能分區，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，搞好城市發(fā)展規劃。二是樹(shù)立經(jīng)營(yíng)城市的理念，優(yōu)化城市投資環(huán)境，拓寬融資渠道，堅持政府主導，吸納社會(huì )資金，鼓勵開(kāi)發(fā)商投資城市公共基礎設施建設，全面提升城市服務(wù)功能。三是積極探索城市管理的有效辦法，理順管理機制，完善管理制度，提高城市管理水平。
總的來(lái)說(shuō)，謀劃縣域經(jīng)濟的發(fā)展，眼界要開(kāi)、理念要新、定位要準、措施要實(shí)，立足實(shí)際，開(kāi)拓未來(lái)。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
作為xx年度新錄用公務(wù)員，有幸參加了新錄用公務(wù)員初任培訓學(xué)習，認真系統地學(xué)習了由市人社局有關(guān)領(lǐng)導和黨校老師就十八屆三中全會(huì )關(guān)于全面深化改革的相關(guān)精神、公務(wù)員職業(yè)道德建設、公務(wù)員公文寫(xiě)作、公務(wù)員行為規范與政務(wù)禮儀、公務(wù)員黨風(fēng)廉政建設及應對突發(fā)事件知識等各方面領(lǐng)域理論知識，內容涵蓋了機關(guān)工作的方方面面，使大家對機關(guān)工作有了深刻的了解，增強了做好本職工作的信心。
此次培訓的學(xué)員都是通過(guò)筆試、面試層層選拔后被錄用的。在全新的工作環(huán)境中，相對來(lái)講，我們具備：年富力強、精力充沛;思想活躍、思維敏捷;適逢自我發(fā)展的良好時(shí)機等優(yōu)勢，這也的確能為我們今后開(kāi)展工作提供益處。但與此同時(shí)，我們也存在:社會(huì )閱歷淺、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，解決矛盾和問(wèn)題的能力不夠;世界觀(guān)的改造有待于在實(shí)踐中不斷地培育和強化;沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦環(huán)境的磨練，艱苦奮斗精神不足等問(wèn)題。通過(guò)培訓，我認清了公務(wù)員崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，更使我深刻的認識到，要成為一名合格的公務(wù)員，必須不斷加強學(xué)習，全方位提高自身的素質(zhì)能力，不斷迎接新挑戰，從而成為深化改革的親歷者、實(shí)踐者、維護者、捍衛者。我認為做好一名合格的公務(wù)員應當做到以下幾點(diǎn)。
一、堅定思想政治。要做一名合格的公務(wù)員，首先應該在思想政治方面嚴格要求自己，把握正確的思想政治方向。要認真學(xué)習好黨的各項路線(xiàn)、方針、政策，切實(shí)提高自身理論水平，提高對政策的理解、把握和運用能力。要有堅定的理想信仰，堅定的政治信念，較高的思想修養。作為一名公務(wù)員，要時(shí)刻牢記黨的基本宗旨，始終牢記自己身上肩負的責任，時(shí)刻保持清醒的頭腦，經(jīng)得住誘惑，經(jīng)得住考驗，不能隨波逐流、人云亦云，更不能做有損組織部門(mén)和組織工作的事情，要在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、努力工作。通過(guò)培訓老師的授課指導，我們對國家的許多政策有更深入的'了解，例如中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規定，讓我們更加了解當前我們需要做的是改進(jìn)會(huì )風(fēng)、文風(fēng)等工作作風(fēng)，深入基層調研了解真實(shí)情況。我們不僅要在思想上與黨中央保持高度一致，更要在行動(dòng)上以身作則，要真正的從老百姓的角度著(zhù)想，密切聯(lián)系群眾，不搞形式主義、官僚主義。在授課過(guò)程中，老師舉例了比較鮮明的正面反面典型教材，使我們的思想受到了深刻洗禮，更從中得到了深層次的啟示和警醒，在以后的日常工作和生活中，我們要切實(shí)貫徹落實(shí)八項規定的要求，強化規范意識，樹(shù)立正確的權力觀(guān)，強化自身的法制意識、政治和紀律意識，嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律，確保黨的方針能夠正確實(shí)施。
二、時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨。為人民服務(wù)絕不是一句空話(huà)、大話(huà)，應該把它落到實(shí)處，要將為人民服務(wù)體現到我們工作中的每一件最細小的事情中去。作為一名中國共產(chǎn)黨員，頭腦中要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)這個(gè)根本宗旨。群眾的利益是最大的利益，我們要堅持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民享受。我們要從思想上增強宗旨意識，用“全心全意為人民服務(wù)”的標準規范自己的言行，通過(guò)此次培訓，我們對“全心全意為人民服務(wù)”的理解有了更深入的了解，授課老師在課堂上例舉了許多鮮活的例子，讓我們大受啟發(fā)，例如從黨的十三屆三中全會(huì )講起，讓我們了解黨的十八屆三中從各個(gè)方面體現了為人民服務(wù)的宗旨，讓發(fā)展成果更多的惠及全體人民，我們作為新錄用公務(wù)員，要深入貫徹黨的這一決定。為人民服務(wù)不光是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，更要表現在具體行動(dòng)實(shí)踐中，在平時(shí)的工作中，我們可能會(huì )到基層中去工作，會(huì )接觸到最基層的群眾，因此，在以后的基層工作中，我們要堅持黨的這一基本宗旨，全心全意為人民服務(wù)，深入基層，了解情況，為群眾排憂(yōu)解難，為群眾辦好事辦實(shí)事。牢固的群眾基礎，有利于我們工作的開(kāi)展，只有讓老百姓真正信任你，你才能更好地為他們服務(wù)，在今后的工作中，我會(huì )樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的責任意識，盡職盡力履行自己的職責。
三、具有較強的能力素質(zhì)。作為一名公務(wù)員，能力素質(zhì)是作用于行政工作的最直接、最能動(dòng)的因素，其他方面的因素如理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識技能，都需要轉化為能力素質(zhì)才能在具體行政工作中發(fā)揮作用。
(1)組織管理協(xié)調能力。管理水平的高低、協(xié)調能力的強弱，直接關(guān)系到工作的成敗，兩者是能力中的核心要素，通過(guò)學(xué)習培訓，我們掌握了一定的組織管理和協(xié)調的方法規律，在今后的工作中，通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)提高組織管理和協(xié)調水平。(2)依法行政能力。公務(wù)員是黨的路線(xiàn)方針政策和國家法律法規的具體執行者，是依法行政的主體，因此，要真正地貫徹依法治國、依法行政方略，公務(wù)員必須樹(shù)立正確法律意識，掌握法律知識，切實(shí)做到依法決策、依法行政、依法管理。(3)決策能力。無(wú)論是哪一級的公務(wù)員，都應該在決策中抓住時(shí)機，當機立斷，使有力的時(shí)機轉化為決策的成果，取得最佳決策效應。通過(guò)系統學(xué)習了公共管理教程，了解公務(wù)員管理的基本知識，為今后工作決策奠定了基礎。
四、堅持學(xué)習。作為初任公務(wù)員，我們的業(yè)務(wù)工作還不很熟悉，我們必須不斷的學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)工作水平，以盡快適應工作和環(huán)境的要求。我們不僅要學(xué)習書(shū)本上的理論知識，更應該全面學(xué)習，提高綜合素質(zhì)。在業(yè)務(wù)方面有不懂的問(wèn)題要多向其他同事請教，學(xué)習別人的好的工作方法與技術(shù)。在調查研究中要多向群眾學(xué)習，提高調查研究的能力。此外，還應當積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓，多途徑提高自身能力。我們應該不斷超越自我、主動(dòng)學(xué)習、終身學(xué)習，不斷提升自己全面的素質(zhì)。我們要謙虛踏實(shí)，一定不能眼高手低，要從一點(diǎn)一滴做起，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。應該注重知識面的擴展，做到全面發(fā)展綜合提高。學(xué)習要注意理論與實(shí)踐的結合，要學(xué)以致用。在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中積累和進(jìn)步。
五、端正工作態(tài)度。一名合格的公務(wù)員應當時(shí)刻端正自己的工作態(tài)度。我們必須胸懷大志，但這個(gè)“志”不是晉升提干的野心，而是改造社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的抱負。我們應該腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。在工作崗位上，我們免不了從事一些低技術(shù)含量，日常事務(wù)型的瑣事雜活，我們應當一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階，從小事做起，從基層做起，夯實(shí)自己的基礎，這樣才能走得更高，走得更穩。我們在工作中必須要時(shí)刻提醒自己小心謹慎，以一種對別人、對自己負責的態(tài)度細心完成每一項工作，做好每一件“小事”。
通過(guò)培訓，我更加清晰地認識到公務(wù)員工作的嚴肅性與嚴格性，更加明確了自己的言行規范應該遵守的細則，也發(fā)現了自己的不足，知道了自己努力的方向。我將盡快適應工作環(huán)境，把以上幾方面落實(shí)到位，嚴格要求自己，做一名讓組織放心，令民眾信賴(lài)的合格公務(wù)員。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9
首先，我非常感謝公司給我們員工的培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針;對于發(fā)電行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會(huì )。盤(pán)點(diǎn)近一個(gè)月的培訓學(xué)習，感受頗多，收獲很大，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專(zhuān)家、和前輩師傅們那里得到了解決。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由一線(xiàn)職工到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從技術(shù)員到資深運檢工全都虛心學(xué)習，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
資深一線(xiàn)技師的經(jīng)驗講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。 這次重點(diǎn)學(xué)習了液壓站的接管，電控柜的接線(xiàn)圖，液壓缸的實(shí)驗，和在堆場(chǎng)學(xué)習了風(fēng)機元器件的組裝。各位資深一線(xiàn)技師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
這次的學(xué)習真可謂受益匪淺，讓我懂得了很多以前不知道專(zhuān)業(yè)知識，也讓我把以前許多穆棱兩可的專(zhuān)業(yè)知識以及專(zhuān)業(yè)操作，在此次學(xué)習中大多數都已經(jīng)解決。古人云：“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，可以為師夷”這次在銀星能源讓我遇到了很多老師，不足的.是由于此次是第一次外出學(xué)習，前期準備工作做的不夠充分，下次如果還有機會(huì )讓我來(lái)學(xué)習深造，我一定先制定一份充分詳細的學(xué)習計劃，讓我的學(xué)習有目的、有計劃、有效果，下次我會(huì )以攻克液壓站漏油為目標，認真學(xué)習液壓站各方面的專(zhuān)業(yè)知識為重點(diǎn)。
時(shí)光總是匆匆而逝，很快三個(gè)星期就這樣過(guò)去了。我們馬上就要回單位，回到自己的工作崗位上，單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多難以攻克的技術(shù)問(wèn)題是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。三周的外出學(xué)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次學(xué)習達到了他的真正目的。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇10
我認真聽(tīng)了陳鳳云老師的報告講座，使我受益匪淺，感悟頗多。陳老師在報告中講到課堂教學(xué)的有效性的一些理念，講到六年級復習備考的方法和策略，還講到了最令我感興趣的一點(diǎn)“如何關(guān)注差生和轉變差生”�！叭绾侮P(guān)注差生和轉變差生”工作是老師們談話(huà)最多的話(huà)題，也是最令老師們頭疼的工作�！叭绾侮P(guān)注差生和轉化差生”工作是老師教育教學(xué)管理的重點(diǎn)工作，也是衡量老師教育教學(xué)管理能力的水平。結合我自身感受，結合農村學(xué)校的現狀，我認為農村學(xué)校都有一個(gè)共同特點(diǎn)：差生多。這些差生都有一個(gè)共同特點(diǎn)：厭學(xué)或學(xué)習興趣不高、紀律散漫、學(xué)習態(tài)度不端正、喜歡罵臟話(huà)和愛(ài)搗蛋等等，總之一句話(huà)學(xué)生很皮，愛(ài)搗蛋，難管教。造成差生這些現狀，我認為有以下幾點(diǎn)參考：
1、教育是雙邊性的。
老師和家長(cháng)都有承擔對學(xué)生管教的責任，學(xué)生不單單光靠學(xué)校和老師管教，最主要是靠學(xué)生家長(cháng)的管教，教育專(zhuān)家們都說(shuō)家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)的一言一行都在無(wú)形中影響自己的孩子，懂得從小重視管教孩子的家長(cháng)，自己的孩子不會(huì )差。教育是雙邊性的，最主要是教師要學(xué)會(huì )溝通，老師除了跟學(xué)生溝通外，最主要是跟學(xué)生家長(cháng)溝通。目前農村家庭教育都存在相同的一些問(wèn)題，農村多數學(xué)生家長(cháng)都比較忙，為生計而忙奔波，致使很多家長(cháng)們都無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習，有空也是隨口督促“學(xué)習了沒(méi)有”或“作業(yè)做好了沒(méi)有？”的話(huà)，這樣致使孩子們學(xué)習的自覺(jué)性較差；還有一些學(xué)生家長(cháng)長(cháng)期到外面去打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，致使有一些爺爺奶奶由于年齡大而無(wú)力對孩子地管教，有一些爺爺奶奶比較寵愛(ài)自己的孫子，對自己的孫子隨意放任；
另外，有一些家長(cháng)教育觀(guān)念和方法不同，才導致孩子學(xué)習觀(guān)念轉變。以上問(wèn)題造成學(xué)生不想學(xué)習、不愛(ài)學(xué)習或不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、看錄像或泡網(wǎng)吧等等壞習慣，只有通過(guò)溝通才能發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，是教師處理好學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生向前健康發(fā)展的動(dòng)力，提高育人效果的重要環(huán)節。對于存在問(wèn)題的學(xué)生，若不能及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通好，光靠教師單方面的教育，那么學(xué)生就有可能無(wú)法改掉壞習慣，學(xué)習無(wú)法進(jìn)步，就容易向“壞”的`方向發(fā)展。
只有通過(guò)溝通好，教師和家長(cháng)建立彼此信任，相互了解，共同找出學(xué)生在學(xué)校和家里存在的問(wèn)題及原因，共同想出解決問(wèn)題的策略，以便學(xué)生在兩邊教育中得到更好的發(fā)展。
2、制度約束失衡。
目前社會(huì )出現一些現狀：只有犯錯的老師，沒(méi)有犯錯的學(xué)生；只有嚴厲制裁錯誤的老師，沒(méi)有嚴厲制裁錯誤的學(xué)生；加上教育“磚”家們和社會(huì )偏向學(xué)生的言論，造成現在學(xué)生身份地位極高，辱罵或毆打老師常有發(fā)生，甚至有一些家長(cháng)都參與辱罵或毆打老師，致使現在學(xué)生誤認為自己是未成年人應受到法律的保護，歐打老師不犯法或殺人不償命的想法，造成很多老師不敢管或管不了的現象，造成“嚴師出高徒”演變成“紙上談兵”。
3、教師的身份地位。
尊師重教是一種社會(huì )風(fēng)氣，是一種美德，也是教育興國的保障。國家要發(fā)展經(jīng)濟，離不開(kāi)人才的培養，人才的培養離不開(kāi)教師，所以教師起到國家興旺發(fā)達的關(guān)鍵。一個(gè)國家教育的成敗，關(guān)鍵在于教師，懂得尊師才能重教，提高教師的身份地位才能興縣興國。
4、多投入教育經(jīng)費才能興教。
多投入教育經(jīng)費，提高教師生活待遇，改善教師工作環(huán)境，改善農村學(xué)校硬件和軟件設施環(huán)境，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，教育才能得到快速發(fā)展。
總之，教育雙邊性失衡，制度制約失衡，教師身份地位無(wú)法保障，教育經(jīng)費不足，職稱(chēng)評定聘任開(kāi)火車(chē)等問(wèn)題有可能導致教師工作積極性低落，教育下滑，造成差生越教越多。
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