- 假期班主任培訓心得體會(huì ) 推薦度:
- 假期班主任培訓心得體會(huì ) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
假期班主任培訓心得體會(huì )2021匯編202110篇
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編整理的假期班主任培訓心得體會(huì )2021,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
假期班主任培訓心得體會(huì )20211
在學(xué)校的領(lǐng)導下,這次暑期政治期間我學(xué)習了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規,政策文件,如:《關(guān)于進(jìn)一步加強對在職教師有償補課等違規行為治理工作意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍管理的意見(jiàn)》、等等12個(gè)文件,通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心,用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范教書(shū)育人活動(dòng),做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。
對照教師法和教師職業(yè)道德規范的要求,結合自己教育生涯,作如下分析:
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對教師的職業(yè)要熱愛(ài),忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),通過(guò)長(cháng)期教育工作,逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情,通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識,看著(zhù)自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,內心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護他們的角度去教育他們,他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔我國的教育事業(yè),所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說(shuō)如果有來(lái)生我再選擇教師的職業(yè),以表示對教師工作的熱愛(ài),但人并沒(méi)有來(lái)生,所以我不想作假設,我只想說(shuō)從事了這么多年的教育工作,我覺(jué)得沒(méi)有虛度此生。
二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅持正確的'方向。
在教學(xué)過(guò)程中,我比較注意培養同學(xué)們辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn),宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。告訴同學(xué)們,任何知識、公式、定律都是人類(lèi)總結生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理,在教學(xué)的過(guò)程中,注意到許多學(xué)生認為知識枯燥無(wú)味,不愿學(xué)習。我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì),才能提升國力,個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現代知識迅速擴張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識,才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對待學(xué)生是新社會(huì )教育與舊社會(huì )教育的重要區別。
解放前學(xué)生不聽(tīng)話(huà),可以訓斥、可以打板子,現在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打學(xué)生對學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì )關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
總之,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求,只有自己不斷學(xué)習,更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)揚奉獻精神,“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng )新”,相信教育的明天會(huì )更好!
假期班主任培訓心得體會(huì )20212
5月9日和10日兩天的時(shí)間,我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學(xué)班主任培訓學(xué)習。我們認真聽(tīng)取和記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢(mèng)媛、李月芝、華林飛五位名家的精彩講座。雖然學(xué)習時(shí)間僅有兩天,但收獲頗豐。在這采擷幾位名家的經(jīng)驗,與各位同仁共勉。
5月9日上午聽(tīng)取了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽(tīng)桂老師的講座,是一種享受。長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的講座,沒(méi)有講演稿,沒(méi)有坐下,一直站著(zhù)。我們聽(tīng)得如癡如醉。整個(gè)講座,沒(méi)有什么高深的理論,有的只是鮮活精彩的小故事,動(dòng)人、有趣,引人深思。加之桂老師幽默的語(yǔ)言,率真的表演,整個(gè)會(huì )場(chǎng)掌聲不斷。講座中桂老師的口頭語(yǔ)是“乖,聽(tīng)話(huà)。桂老師最?lèi)?ài)你們”“乖。相信桂老師”“桂老師最喜歡你們了!”而最感染我的是她的兒童化的語(yǔ)言,慈祥的笑容。從他的言談中我真的體會(huì )到教育的幸福,當班主任的幸福。是啊!班主任工作天天如此,日日重負,枯燥而乏味,作為班主任的我真該在語(yǔ)言方面好好修煉,其次是要有勤奮、自信、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
段惠民老師的講座《感悟生活的智慧》,他是個(gè)有心人,他特別關(guān)注細節,懂得向生活學(xué)習,向書(shū)本學(xué)習,向他人學(xué)習,并把自己的體驗和感悟運用到教育教學(xué)之中。他向馴獸師討教的“不相容法則”:看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作,轉身走開(kāi),假裝沒(méi)看見(jiàn)?匆(jiàn)喜歡做的動(dòng)作,扔肉,強化這個(gè)動(dòng)作,以及“鯨魚(yú)哲學(xué)反應”:發(fā)現別人做的正確的事情,并及時(shí)加以鼓勵。他說(shuō)了這樣一句話(huà):每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的,老師不要自作主張的強迫張三按照李四的格式發(fā)展,將張三培養成李四是不可能的。教師也要把自己當成是獨一無(wú)二的的人,每天堅持寫(xiě)日記,要樹(shù)立自信,善于學(xué)習,善于讀書(shū),善于反思。是的,當下老師要善于讀書(shū),因為讀書(shū)的教師才能與時(shí)俱進(jìn),永遠站在教育發(fā)展的最前沿,才能把握著(zhù)教育改革的脈搏。
頂著(zhù)酷暑,我們依然按時(shí)到會(huì )場(chǎng),下午的講座真是今生聽(tīng)到的最動(dòng)人的講演。當我們步入會(huì )場(chǎng)時(shí),只見(jiàn)一位一襲白色短裙配上一條華麗的絲巾,足蹬黑色高跟鞋的端莊女性站在前面,當時(shí)我們都驚嘆:好時(shí)尚!這是老師嗎?這并不比節目主持人差。她原來(lái)是全國優(yōu)秀班主任王文英老師,她的'講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她告訴我們“她極愛(ài)美,但不拘泥傳統的師德形象,衣著(zhù)打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚,曾經(jīng)引起了家長(cháng)對其強烈的不滿(mǎn)和抗議。她不講師道尊嚴,稱(chēng)學(xué)生為小弟小妹,憑實(shí)力與智慧,讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。更令我們瞠目結舌的是她的個(gè)人特長(cháng)多達十余項。市級大獎賽美聲唱法三等獎;她學(xué)過(guò)鋼琴,已通過(guò)七級;她學(xué)過(guò)舞蹈,曾在全國比賽中獲獎;她學(xué)過(guò)指揮,榮獲過(guò)省青年指揮家稱(chēng)號、健美操、古箏、設計、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì ),現在還是很有名的婚禮主持兼策劃。這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類(lèi)”老師用她自身的才華影響著(zhù)學(xué)生,用她自身的人格魅力征服著(zhù)學(xué)生。一曲《眉飛色舞》現代舞表演,震倒了班級的“八大金剛”和“四大美女”,并在全校師生中引起了轟動(dòng)。當時(shí)王老師播放了她的錄像給我們看,真是大飽眼福。甚至在會(huì )場(chǎng)王老師還給我們帶來(lái)了一首《卓瑪》,歌聲余音繞梁,三日不絕,感覺(jué)時(shí)間好短暫。
王文英老師在這里支了幾招做好班主任的方法:
1、征服你的學(xué)生。她所用方法是對學(xué)生實(shí)施”精神折磨”,就是讓學(xué)生感到痛并快樂(lè )著(zhù),被你收拾的學(xué)生還得向你說(shuō)謝謝。
2、班級管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物——一個(gè)信封。把所有孩子的名字都做了詩(shī)意的詮釋(尤其是剛接手一個(gè)新班時(shí)),并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生,信封上有送給學(xué)生的祝福和贈言。告訴學(xué)生:“你的過(guò)去我不在乎,你的今天我很關(guān)注,你的未來(lái)我很期望!边@樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
4、好的班規對孩子的管理利大于弊。王老師向我們還展示了風(fēng)帆十四班的班規中有這樣一段:“我長(cháng)大了,我懂事了,我自覺(jué)了;我有自尊,我力求做到不讓教師批評,不讓同學(xué)責難,不給別人填麻煩;我有一個(gè)積極向上的愿望:每天都得到收獲、進(jìn)步、成功;我要讓集體因我而光榮、同學(xué)因我而自豪、老師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美好;我要學(xué),我要會(huì )學(xué),我要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)......”聽(tīng)后我也在反思,孩子正在成長(cháng),有些時(shí)候“疏”比“堵”會(huì )更有效,富有積極向上的言語(yǔ)要求,要比冷酷無(wú)情的條條框框的規章制度更能讓學(xué)生信服、遵守。所以自然的、不帶功利性的教育更真實(shí)、更美麗、也更能使學(xué)生成為一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)正能量的人,我想這也許就是教育的最高境界吧。
總而言之,這次這次班主任培訓給我很大的觸動(dòng),使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任應做到以下幾點(diǎn):
1、提升品質(zhì),幸福成長(cháng)。
2、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,要用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
3、博覽群書(shū),善于積累,善于反思。
假期班主任培訓心得體會(huì )20213
20x年x月x日至x日,我參加了縣名班主任培訓。從教15年,從來(lái)沒(méi)有培訓過(guò)這么長(cháng)的時(shí)間,從來(lái)沒(méi)有如此認真的從頭至尾的參與進(jìn)來(lái),從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到培訓收獲如此之大。這一切要感謝xxx導師學(xué)院的xx、xx導師,感謝縣教體局和縣進(jìn)修學(xué)校,讓我學(xué)習到了很多很多,對今后的工作有了更多的思路和方法。
開(kāi)始培訓,一個(gè)“同舟共濟”的游戲吸引了我,小小的一張報紙要容下12個(gè)大人。所有的班主任回到了學(xué)生時(shí)代,想盡辦法來(lái)完成游戲?此撇豢赡芡瓿傻挠螒蜃詈蟠蠹叶纪瓿闪,游戲告訴我第一個(gè)道理:沒(méi)有什么做不到,只有想不到!團結就是力量!我開(kāi)始接受和融入培訓。
短短的六天,我們在xx導師以及助教們的帶領(lǐng)下,學(xué)習了“創(chuàng )建和帶動(dòng)班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學(xué)方法和技巧”、“幫學(xué)生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養”等。操作性很強的游戲,讓人放松的“健腦操”、精準的語(yǔ)言表達、團隊的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級文化建設,都讓參訓教師充滿(mǎn)了學(xué)習和參與的熱情,在寬松的環(huán)境中收獲頗豐。
對于我來(lái)說(shuō),我最大的收獲有兩方面:
一、12條前提假設給予了我思想建設的法寶
作為教師,要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,我們必須思想上要肯定自己的職業(yè),要愛(ài)上自己的`職業(yè),要甘于平淡、樂(lè )于奉獻?墒乾F實(shí)是,社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、孩子對我們期望很高,我們在他們的眼里就是神,我們不能有缺點(diǎn),不能說(shuō)不行,我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)者?墒,事實(shí)上我們只是人,一個(gè)普普通通的人,會(huì )因為一點(diǎn)感動(dòng)而落淚,為一點(diǎn)受阻而難過(guò)。面對工作上、生活中,我們有著(zhù)太多的困惑,這些問(wèn)題一直得不到很好的解決,積蓄著(zhù)。職業(yè)倦怠漸漸滋生。
12條前提假設仿佛是遠航的明燈,讓我的心一下子明亮了!胺彩强傆兄辽偃齻(gè)解決方法”、“在一個(gè)系統里,最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個(gè)我們可以接受的正面動(dòng)機”、“情緒本身不是問(wèn)題,而只是一個(gè)訊號”,這些話(huà)讓我對問(wèn)題有了新的認識,對情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。
二、愛(ài)自己為先,方能愛(ài)他人
一直以來(lái),認為要學(xué)會(huì )大愛(ài),舍小家為大家。志向高遠,可是很難做到,也做的很累。比如教育孩子,對待別人的孩子,我做到了耐心、誨人不倦,對待自己的孩子,卻缺少耐性,動(dòng)不動(dòng)就會(huì )責罵,或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上,對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。
經(jīng)過(guò)這次培訓,我認識到自己錯了,錯的很離譜。家門(mén)不掃何以?huà)咛煜,一個(gè)連自己都不愛(ài)的人怎么去愛(ài)別人。今后我要愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)世界。大愛(ài)從愛(ài)我開(kāi)始。
培訓結束了,但愛(ài)的教育、有效的溝通才剛剛起步,相信在我們參訓班主任的共同努力下,我們的班主任工作藝術(shù)將得到進(jìn)一步的提高,我們的教育會(huì )更上一層樓。
假期班主任培訓心得體會(huì )20214
7月10日—11日進(jìn)行了為期三天班主任暑期培訓,首先聽(tīng)了杭州、衢州各地名家的講座,然后聽(tīng)開(kāi)化本地三位優(yōu)秀班主任的講座。聽(tīng)了這些講座,頗受啟發(fā),我認為作為一個(gè)并不年輕的教師,要想在教學(xué)上有所突破,必須要對自己進(jìn)行深刻的反思,不能陷入經(jīng)驗主義的窠臼。通過(guò)反思,努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,讓自己輕松,讓學(xué)生輕松,其目的是為了達到輕負高效。
在新課標實(shí)施的幾年時(shí)間里,自己的理念和教育行為都發(fā)生了不少的變化,因為對新課標新教材有了了解,也積累了一定的經(jīng)驗,如果自己不學(xué)習,不反思,就會(huì )從新走到經(jīng)驗主義的老路上去,特別是作為中年教師,要充分利用自己的經(jīng)驗,但不依賴(lài)自己的經(jīng)驗。
那么怎么來(lái)看待反思呢?首先,教師要明確教學(xué)反思的重要性。教學(xué)反思無(wú)論是對于教學(xué)工作還是對于教師個(gè)人的發(fā)展都是有著(zhù)極其重要作用的。教學(xué)與反思同時(shí)進(jìn)行,相輔相成、相互結合、相互促進(jìn),對于教師形成自己的教學(xué)思想和獨特教學(xué)風(fēng)格也有著(zhù)非常重要的作用。其次,教師要不斷的提高自身的反思能力。反思是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的.一種內省活動(dòng),也是所有教師應具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的計劃,更要及時(shí)的對自身進(jìn)行檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節。
新教材為我們提供了一個(gè)很好的教學(xué)范本,設置了針對性很強的多個(gè)模塊,由于教學(xué)內容的轉變,教學(xué)方法的更新,于是就更要強調教師的教學(xué)(包括課后)反思工作。思則活,思則深,思則透,思則新,思則進(jìn),反思自己的教學(xué)行為,總結教學(xué)中的得失與成敗,以期實(shí)現教師的自我價(jià)值以及幫助學(xué)生自身逐步提高的目的。
1、反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標,F行的教學(xué)模式,很大程度上受傳統教育思想和觀(guān)念的影響,忽視了對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養,以教師為中心,讓學(xué)生機械地重復地學(xué)習,忽視對學(xué)生的心理分析和對學(xué)生構建知識結構的指導,顯然是不利于素質(zhì)教育的實(shí)施,不能適應社會(huì )發(fā)展對人才的要求。因此,改變傳統的教學(xué)方式,轉變教育觀(guān)念,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率,必將會(huì )卓有成效的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,進(jìn)而達到提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習效率及學(xué)習能力的最終目標。
2、反思教材的使用是否富有創(chuàng )造性。教材,是學(xué)生學(xué)習的依據。在新課改的理念下,只是以一種參考輔助的形式出現,給學(xué)生展示多樣的學(xué)習方式和豐富的學(xué)習資料。新課標要求教師具有對教材內容進(jìn)行重新整合使用的能力,可以將教材中固有的順序打亂再依據不同的實(shí)際情況進(jìn)行重新編排利用,甚至可以對一些不符合當地實(shí)際情況的部分及章節進(jìn)行刪減和補充。對于新教材的講解我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面出發(fā):?jiǎn)l(fā)式閱讀;解答式講解;小組式討論;引導式總結。在創(chuàng )造性使用教材的同時(shí),我們還可以在反思中加以記錄總結,既積累經(jīng)驗又可以為教材的使用提供建設性的意見(jiàn),使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統一體。
3、反思教育教學(xué)活動(dòng)中的師生配合、互動(dòng)及溝通。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):講當然是必要的,問(wèn)題在于如何看待講和怎樣講?梢(jiàn)教師并不是單純的對教材知識進(jìn)行講授,而是要有方法有發(fā)展的講,也要學(xué)生配合著(zhù)講,互動(dòng)著(zhù)講。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、促進(jìn)者,必須從教育規律和學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心設計好自己的“講解點(diǎn)”,設計好課堂的互動(dòng)環(huán)節。教學(xué)活動(dòng)需要師生的默契配合及適宜的課堂互動(dòng),失去了互動(dòng)的教學(xué)就是失敗的教學(xué)。成功的教學(xué)過(guò)程,應該形成多樣的、多層面、多維度的溝通情境和溝通關(guān)系。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在成功的教學(xué)過(guò)程中,師生應形成一個(gè)“學(xué)習共同體”,進(jìn)行心靈的溝通與精神的交融。
4、反思教學(xué)過(guò)程中是否存在有價(jià)值的閃光點(diǎn)。教學(xué),不僅僅是一種講解,更重要的是如何引導學(xué)生在教學(xué)情境中去經(jīng)歷體驗、去感悟創(chuàng )造。教師除了要履行正常的教學(xué)職責之外,更應該發(fā)揮最大能力使課堂教學(xué)有可發(fā)掘之處,有閃光之點(diǎn),更要注重發(fā)掘學(xué)生身上的亮點(diǎn),給學(xué)生發(fā)揮潛能的機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生常常會(huì )很偶然的生出各種奇思妙想,提出很新鮮的說(shuō)法,教師應在課上及時(shí)將這些信息加以捕捉,處理,在課后教師自身的反思中也要注意去捕捉、提煉其中的精要,既為可以積累第一手素材,又可以拓寬教師自身的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。
5、反思教學(xué)過(guò)程是否做到因材施教。成功的教育制度,成功的教育者,必須根據學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)稟賦優(yōu)點(diǎn),力求做到因材施教,因人施教,因類(lèi)施教,尊重學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮才能的機會(huì )和空間。教育的最大使命就是尊重學(xué)生的個(gè)性差異,發(fā)展學(xué)生能力,盡可能地創(chuàng )造條件培養學(xué)生的思維能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,無(wú)論是課堂情境的組織還是內容的呈現,無(wú)論是問(wèn)題的設置還是疑難解答,都應“為了一切學(xué)生”,多層次、多維度、多渠道、多方面地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
總之,教學(xué)反思是對教師自身能力不斷完善和提升的過(guò)程,同時(shí)也是教學(xué)水平以及教學(xué)能力得到逐步加強和改進(jìn)的過(guò)程。教學(xué)既涉及到教師又關(guān)系到學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量就一定要把教學(xué)中的兩個(gè)主要人物充分考慮其中。教師的教學(xué)反思應該是一個(gè)用不停歇的過(guò)程,不斷的完善教學(xué),反思進(jìn)取,永不停滯。教師更應在日常教學(xué)中邊教邊思,邊思邊學(xué),以求得不斷發(fā)展與進(jìn)步。
假期班主任培訓心得體會(huì )20215
為提高身處教育一線(xiàn)的班主任老師教師對新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應用水平,立山區教育局在區教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任老師教師的教育教學(xué)理論知識培訓,這次班主任老師培訓內容豐富,形式新穎,在培訓中由優(yōu)秀班主任老師、教育專(zhuān)家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的具體措施,使我受益良多,F將自己的心得體會(huì )總結如下:
我體會(huì )到做好班主任老師工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書(shū)工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任老師這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。
班主任老師的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任老師,要用很長(cháng)時(shí)間,用心靈來(lái)認識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈!扒凇弊忠w現在工作的每一個(gè)細節,應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細“。學(xué)生出了問(wèn)題,切忌主觀(guān)武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問(wèn)題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機和效果,手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,要體現以人為本的教育理念。班主任老師要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài),老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流,是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任老師工作,還要把握一個(gè)“嚴”字。班主任老師對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學(xué)生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛(ài)統一,才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習慣,常言道:“嚴師出高徒”班主任老師在教學(xué)中把握好了嚴的尺度,才能培養出合格的人。做好班主任老師工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任老師工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級管理工作,作一個(gè)合格的班主任老師必須努力去學(xué)習,不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論;要向同行學(xué)習,同他們切磋、交流,取長(cháng)補短;要干中學(xué),學(xué)中干,現代社會(huì )日新月異,班主任老師工作不斷會(huì )有新的內容,也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任老師就應在工作中不斷地學(xué)習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進(jìn)完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任老師工作,最后要歸結為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對學(xué)生要有愛(ài)心,發(fā)現問(wèn)題要細心,處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級管理工作做好,干的出色,富有成效。
人們常說(shuō):“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓,使我更懂得班主任老師的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的'第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個(gè)真正的人。
要求學(xué)生努力學(xué)習,首先自己就要努力學(xué)習給學(xué)生看,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任老師不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險家,對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結構。要求學(xué)生作到的,教師就應該首先要求自己做好,做學(xué)生的表率。
在今后的工作中,我還要繼續努力,不能停滯不前,不滿(mǎn)足于現狀,要認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,強調學(xué)習,要終身學(xué)習,擴大學(xué)習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),共同成長(cháng),為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄。
假期班主任培訓心得體會(huì )20216
雨果先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年7月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級研修班,更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先就應是一個(gè)快樂(lè )的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中;就應要有自己的魅力;就應善用激勵方式;就應為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是期望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們,聽(tīng)了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、職責心和公正心”
“班主任必須要做一個(gè)快樂(lè )的人!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的,我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的職責心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就必須會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以到達心理指導與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅。我深深地明白,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任就應具有其獨特的魅力,成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格,上自習持續安靜,上課不遲到。下課后和學(xué)生們一齊運動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。
為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉構成的,我們能夠通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續努力學(xué)習,此刻的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,更何況此刻提倡新的教育觀(guān)。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新,善于總結。
三、班主任應善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),與學(xué)生在一齊活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!
林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也證明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會(huì )失去信心,就會(huì )使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。另外,群眾性的獎勵要多應用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,強化學(xué)生的群眾意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了群眾,團結了群眾,加強了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護,尤其是應對問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè ),同學(xué)之間助人為樂(lè ),學(xué)習上自得其樂(lè ),身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級。
班級就應是有個(gè)性的,獨特的。一個(gè)好的班級評判標準,不光在成績(jì)的高低,名利的.多少上,更就應是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè )。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集群眾的力量,科學(xué)管理班級,共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選取學(xué)生,但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高,我們就應利用家長(cháng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一齊來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一齊成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì )有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在班主任培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫忙。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。
假期班主任培訓心得體會(huì )20217
四月一日,我有幸參加了學(xué)校組織的班主任培訓工作,短短一天,成了我的難忘之旅。學(xué)習安排緊張而豐富,既有專(zhuān)家講座,又有優(yōu)秀班主任的現身說(shuō)法,從班集體建設到班隊會(huì )組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實(shí)踐,有經(jīng)驗有技巧,會(huì )場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,這一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著(zhù),充實(shí)著(zhù),感動(dòng)著(zhù),激勵著(zhù),沉浸在全新的感受里,專(zhuān)家們對班主任工作的詮釋?zhuān)瑑?yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的完全是心靈的震撼,觀(guān)念的洗禮,內心充盈著(zhù)沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責任的重大、知識的貧乏,繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅定的信念。
這次的培訓從怎樣當班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,需要個(gè)人的認真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,每一條內容都包括了的內涵,很值得我們教師去細細品味。
班主任對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。有句話(huà)不是說(shuō)“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育”嗎?是的,作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的'閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,提供更多的機會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。對優(yōu)秀生和后進(jìn)生,我把更多的愛(ài)傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。
作為教師,尤其是班主任,我還體會(huì )到要做學(xué)生心目中重要的他人。首先教師要充滿(mǎn)愛(ài)心,讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動(dòng)產(chǎn)生良好效應的前提,教師只有去接近學(xué)生,才能全面的了解學(xué)生,深刻地認識學(xué)生,也只有去接近學(xué)生,才能架起師生之間溝通的橋梁,學(xué)生才會(huì )敞開(kāi)心扉的向你走來(lái)。把教師當成知心人。其次,真心地對自己的學(xué)生感興趣,平等民主地對待自己的學(xué)生。要贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,你必須首先對自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣,不能只要求別人對自己感興趣。一位教師,只有當他真心地對自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候,才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能平等民主地對待自己的學(xué)生,而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此,他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛(ài)戴。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢,自己反復講授多遍的問(wèn)題也都不會(huì ),其實(shí)這正說(shuō)明了他沒(méi)有真心地對自己的學(xué)生感興趣,所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個(gè)人言傳身教!暗赂邽閹,學(xué)高為范”,作為人民教師應該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到!币虼死蠋熞訌娮陨硇摒B,“在學(xué)習中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一,教會(huì )學(xué)生做人;二,教會(huì )學(xué)生學(xué)習;三,教會(huì )學(xué)生如何適應這個(gè)社會(huì )。做人是關(guān)鍵,學(xué)習是重點(diǎn),適應社會(huì )是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個(gè)個(gè)體的獨立的人能夠在這個(gè)社會(huì )更好的生存發(fā)展。
班主任培訓工作雖然結束了,如今細細品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。有一句話(huà)說(shuō)得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責任是重大的,也是神圣的!把自己的智慧傾注于班集體,用自己的熱心、愛(ài)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,努力地工作,快樂(lè )地生活,讓自己既無(wú)悔于教育事業(yè),更無(wú)悔于燦爛的人生!
假期班主任培訓心得體會(huì )20218
以身作則向來(lái)都是管理班集體需要做到的,對于小學(xué)生的成長(cháng)而言老師和家長(cháng)都是他們模仿的對象,因此我需要注重自身的形象從而向學(xué)生展現出最好的一面,而且我也需要以學(xué)校制度來(lái)約束自己從而更好地完成本職工作,除此之外還需要和家長(cháng)溝通并讓家長(cháng)明白以身作則的重要性,即盡量不要在學(xué)生面前抽煙或者說(shuō)臟話(huà),因為這些因素的影響導致學(xué)生染上不良陋習則是得不償失的,而且我也要加強班級管理的力度并強化這方面的教育,引導他們朝著(zhù)正確的道路前進(jìn)從而成長(cháng)為更優(yōu)秀的學(xué)生。
培養學(xué)生學(xué)習興趣是許多教師在教學(xué)過(guò)程中的難題,一方面是部分學(xué)生在課堂上難以獲得表現自己的機會(huì ),另一方面則是由于習慣的不同導致對部分科目難以產(chǎn)生興趣,尤其是英語(yǔ)科目的學(xué)習很難令學(xué)生產(chǎn)生興趣,這便需要我和科任老師進(jìn)行探討從而解決這項問(wèn)題,盡量多給科任老師留出教學(xué)的時(shí)間從而提升學(xué)生的注意力,而且我在自習課上也要向學(xué)生強調全面發(fā)展的重要性以免出現偏科的狀況,對我來(lái)說(shuō)想要將這部分設想變?yōu)楝F實(shí)仍是任重道遠的.事情。
加強對學(xué)生的關(guān)心力度從而做好培優(yōu)輔差工作,事實(shí)上這項工作是我以往在教學(xué)過(guò)程中忽略的問(wèn)題,而且有時(shí)我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì )更加偏袒成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的,因此我的充分利用這次培訓所學(xué)的知識并將其運用到教學(xué)工作中去,即重視培優(yōu)輔差工作的展開(kāi)并加強對班上學(xué)生的了解,尤其是差生以及成績(jì)下滑的學(xué)生需要引起重視,利用下課的時(shí)間進(jìn)行單獨談話(huà)并與對方的家長(cháng)進(jìn)行溝通,攜手解決孩子成績(jì)差的問(wèn)題才能促進(jìn)班集體的管理。
很慶幸有著(zhù)這次培訓的學(xué)習讓我少走了許多彎路,因此我會(huì )繼續做好教學(xué)工作并為管理好班集體而努力,希望通過(guò)對教學(xué)工作的重視從而更好地教導本班的學(xué)生。
假期班主任培訓心得體會(huì )20219
要去做好一名班主任,并不容易,之前自己雖然也是任課的老師,但是下個(gè)學(xué)期也要去擔任班主任的工作,也是有一些壓力,不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓,也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知,對于接下來(lái)要做的工作也是更有信心,相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級把工作做好的,此次的培訓也是有一些感觸體會(huì )。
要充分的了解學(xué)生,做好管理不但是要求而已,更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求,并且讓學(xué)生去管理學(xué)生,才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時(shí)候,老師也是講了很多自己帶班的事情,從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì )遇到哪些困難,又是該如何的去解決它,面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區別。對學(xué)生的情況,也是要有更多的了解了,不但是學(xué)習上的困難,還有生活上的,可以說(shuō)班主任要處理的事情有很多,也是要多與學(xué)生溝通,和其他的老師積極的配合,同時(shí)也是多聯(lián)系家長(cháng),這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重,不過(guò)也是在培訓里讓我知道,其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了,然后規劃好,其實(shí)完成工作并不是那么的難,而且自己也是已經(jīng)工作了幾年,對于班主任的工作雖然不是熟悉,但是也是有一些的了解。
關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情,特別是關(guān)于學(xué)習上面,以前作為任課老師,一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門(mén)課的成績(jì)是如何的,但是而今卻是所有的都是要去了解才行,而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習的情況,培訓之中,老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白,做好不簡(jiǎn)單,但是也是要積極的面對,以前沒(méi)有做老師之前也是感覺(jué)做好老師的`工作不容易,但是而今下來(lái),自己也是可以做好任課,那么班主任的工作也是要努力干好才行,同時(shí)自己也是有所感觸,此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距,班主任的工作也是有了一個(gè)目標,我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過(guò)培訓,對于接下來(lái)的工作我也是更加的有準備,同時(shí)也是會(huì )更努力去珍惜在假期的時(shí)間,多些思考,為新學(xué)期做班主任工作而做好準備,從而讓自己去把班級給帶好了,去不斷提升自身的能力,積累帶班經(jīng)驗。
假期班主任培訓心得體會(huì )202110
今年4月20日,我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學(xué)班主任全員培訓,這次培訓的人數達到了219人。通過(guò)這次培訓我收獲很多。從這兩場(chǎng)專(zhuān)題講座中,我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習,深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著(zhù),對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結,才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認真對待,F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結一下:
一、自高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己
想在當代社會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習,不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力。
向書(shū)本去學(xué),學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
向同行學(xué)習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習,同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;
做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài),博大的愛(ài)。對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí),要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì )欣賞他們,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的'學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。親其師,信其道,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任,最重要的一點(diǎn),那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師,你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導,把他們培養成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì ),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總而言之,這次全縣的班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長(cháng)期的班主任工作,我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作?傊,做一名班主任,就要做到教學(xué)生一天,想學(xué)生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
【假期班主任培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:
假期班主任培訓心得體會(huì )03-03
假期班主任培訓心得體會(huì )8篇03-03
關(guān)于班主任假期培訓心得體會(huì )通用02-07
假期培訓心得體會(huì )08-20
假期培訓心得體會(huì )范文11-06
假期安全培訓心得體會(huì )12-08
參加假期培訓心得體會(huì )03-15
寒假假期培訓心得體會(huì )05-19
假期培訓心得體會(huì )18篇05-12