班主任工作培訓的心得體會(huì )（通用7篇）
當我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的班主任工作培訓的心得體會(huì )（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作培訓的心得體會(huì )1
一、提高了自身基本素質(zhì)
班主任的的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的.朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡聽(tīng)你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)既教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學(xué)生做到五愛(ài)，即"愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己"。只有這樣用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
班主任工作培訓的心得體會(huì )2
一、要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是應對每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生僅有感受到教師的愛(ài)，才會(huì )愿意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì )取得預期的效果。
作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念決定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的`同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、要有強烈的職責心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
透過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的職責心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自我良心負責。對每一個(gè)教師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務(wù)必要職責心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自我的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的.本職工作。
三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
透過(guò)本次的學(xué)習，使我認識到僅有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結，才能更好地教書(shū)育人！
班主任工作培訓的心得體會(huì )3
一、班主任要了解、研究學(xué)生，增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀(guān)準確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習情況、身心情況和個(gè)性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強實(shí)效。通過(guò)課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長(cháng)的首條金科玉律�！�
二、班主任要為人師表，無(wú)私奉獻
教育過(guò)程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過(guò)程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無(wú)論在工作中、學(xué)習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當今社會(huì )“一切向錢(qián)看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會(huì )熱愛(ài)自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之了而樂(lè )”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來(lái)，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒(méi)有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂(lè )還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過(guò)程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習的.專(zhuān)題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區，沒(méi)有對張華采取相應的補救措施，沒(méi)有激勵，沒(méi)有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。
班主任工作培訓的心得體會(huì )4
一、熱愛(ài)班主任工作，用心做好班主任工作
“興趣是最好的老師”，只有你喜歡班主任工作，你才會(huì )真正的全身心的投入去做。
班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè)，既艱巨又長(cháng)遠，既瑣碎又細小。只用用心去做，才能做好班主任工作。班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈
教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的基礎，愛(ài)是人類(lèi)的美德，是我們教師的職責所在，所謂班主任應當充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)社會(huì )，對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣呵護，用平等的愛(ài)、理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、民主的'愛(ài)去愛(ài)他們。
通過(guò)學(xué)習，我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。對學(xué)生付出愛(ài)、奉獻愛(ài)，是我們每一位教師的責任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽(yáng)光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著(zhù)地用粉筆譜寫(xiě)著(zhù)我們平凡的人生，用愛(ài)心托護著(zhù)我們心中神圣的太陽(yáng)。十幾年的教學(xué)歷程，給我一個(gè)最深的體會(huì )：對于十幾歲的孩子，更需要愛(ài)心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
三、以身作則，為人師表
人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”。榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。因為"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人�！币虼�，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。這樣的班級是優(yōu)秀的班級，這樣班級的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生。
四、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)，提高自身基本素質(zhì)
班主任的管理水平?jīng)Q定班集體建設的質(zhì)量，一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道了新課程背景下的班主任必須在學(xué)習和工作中反思，在反思和合作中發(fā)展。班主任要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)，在學(xué)習中求發(fā)展。樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現實(shí)要求。要永葆教育青春與活力，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷更新知識，提高自己。班主任實(shí)現終身學(xué)習既是個(gè)體發(fā)展的需要，又是做好班級工作的需要。
班主任要善于創(chuàng )新。做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
五、抓常規促習慣，健全完善班級規章制度
狠抓常規管理，培養學(xué)生良好的文明習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣以及個(gè)人衛生習慣等。特別是每年的新生入學(xué)，必須進(jìn)行三天的入學(xué)教育，將新學(xué)校的規章制度、學(xué)習氛圍及方法、學(xué)習習慣、文明習慣等進(jìn)行大力的宣傳。然后，在后面的學(xué)習時(shí)間里要持之以恒，班主任要堅持不懈的抓常規，要有耐心。因為冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，要做好打持久戰的準備。
各學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，班主任應采取多種形式，和學(xué)生們一起學(xué)習學(xué)校的各種規章制度，然后征求大家的意見(jiàn)，師生共同制訂出班訓、班規、獎懲制度等班級評估機制，這樣的班級規章制度，針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，既嚴格又民主，既合作又競爭，把對學(xué)生的日常行為規范管理、思想品德教育落到了實(shí)處。這樣，在開(kāi)學(xué)同學(xué)們就有了行動(dòng)的準則。
班主任工作培訓的心得體會(huì )5
一、班主任工作要善于創(chuàng )新。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新，呼喚創(chuàng )新型人才，素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，做為班主任也要用創(chuàng )新理念武裝自己。
1、想方設法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習、勞動(dòng)第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)西丁王老教師的話(huà)給了我很大的啟示，使學(xué)生認識到學(xué)習勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責活動(dòng)范圍內的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺，創(chuàng )設優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀(guān)、人生觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)放在首位。陳學(xué)苒老師的報告又給了我這樣的啟示。
3、當班主任最要緊的是培養學(xué)生良好的習慣。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識。
總之，創(chuàng )新不是遍地挖坑，而是沿著(zhù)一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人，不放縱一個(gè)人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內容。聽(tīng)過(guò)王國明老師的講座，令我受益韭淺，同時(shí)使我更清晰深刻的認識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起。
1、心理健康教育不是心血來(lái)潮，不是時(shí)髦，而是社會(huì )的需要。
�。�1）社會(huì )競爭將越來(lái)越激烈，這種競爭通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔前所未有的壓力，培養學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會(huì )不斷地出現。
�。�2）多元化的時(shí)代，愛(ài)孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會(huì )出現愛(ài)的悲劇。過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的，現在孩子在成人的眼里是神秘的'。懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
�。�3）以人為本的教育思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀(guān)念，把以教材為本，以教師為中心轉化為以人為本，以學(xué)生為中心。
4、班主任要把學(xué)生當做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱(chēng)贊、游戲、活動(dòng)。對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì )尊重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫(huà)一只小鴨，而一個(gè)孩子因為學(xué)畫(huà)畫(huà)所以很快就畫(huà)完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫(huà)小鴨，于是又畫(huà)了一只小雞，再看看同學(xué)還沒(méi)畫(huà)完。他就又畫(huà)了一只母雞，這時(shí)老師發(fā)現了就斥責他，孩子說(shuō)，小雞同小鴨玩，老母雞保護小雞呀。老師更生氣了，問(wèn)：你那雞和鴨是真的呀？
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育都存在著(zhù)弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過(guò)這次學(xué)習，我有了新的認識。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開(kāi)班主任工作。
1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍本，每周抽出一節課時(shí)間與班隊會(huì )結合，在活動(dòng)中教育學(xué)生，比如：同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿(mǎn)招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。
2、開(kāi)展七個(gè)一系列活動(dòng)。
3、設立心語(yǔ)日。使老師成為學(xué)生最信賴(lài)的朋友�？傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語(yǔ)，哪怕只是那么一回；一個(gè)切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問(wèn)題，哪怕只是那么一說(shuō)，有時(shí)竟奇跡般地更改著(zhù)學(xué)生精神羅盤(pán)指針的方位，導致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯的起伏迭蕩。
班主任工作培訓的心得體會(huì )6
一、 信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更加希望得到老師、家長(cháng)、同學(xué)的承認。信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我班有相當一部分學(xué)生在學(xué)習上存在不同的問(wèn)題，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，在加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)不理想，常受到同學(xué)們得歧視，有的是由于家庭變故等原因，自身精神萎靡不振，根本對學(xué)習失去了興趣。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和了解，我掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況后，與他們單獨交談，同時(shí)與學(xué)生家長(cháng)及時(shí)勾通，雙方共同對學(xué)生教育，讓他們明確了學(xué)習目標，學(xué)習成績(jì)也就有了明顯的進(jìn)步，在加上有的同學(xué)是因為思想懶惰，不認真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣不好，導致學(xué)習成績(jì)不理想，面對這樣的學(xué)生，我盡力幫他們克服懶惰的心里，校正了學(xué)習習慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習了。作為一個(gè)班主任，我對于那些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活上熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交心談心，了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們搞錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面懂得幫助，這樣，他們學(xué)習起來(lái)就信心十足，很快學(xué)習成績(jì)就提高了。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的領(lǐng)導者，所以，班主任一定要注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，因材施教，對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
二、 以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的這句名言成了我的座右銘，古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的'更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，尤其是班主任，他的世界觀(guān)，他的品德、他的行為，他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)每一位學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難，對人以誠相待，有同情心和責任心，盡力做好事的，做好任何事情，有一定的心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才。而我首先就要使自己成為這樣的一個(gè)人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中才能樹(shù)立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，在某些方面進(jìn)行模仿，所以，教師尤其是班主任在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得有一次早上，吃完早飯我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生往教室走去，正走著(zhù)，前面走廊上躺著(zhù)一個(gè)方便袋，我忙彎下腰拾起了這個(gè)方便袋。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就起到了帶頭作用，在今后的日常生活中，我班的學(xué)生無(wú)論走到哪里，都會(huì )自覺(jué)地拾起地上的垃圾，養成了良好的衛生習慣。又如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀的行為，告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能得到好的糾正，教育學(xué)生不怕臟，不怕累。教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。事實(shí)證明，在班主任工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。
三、 正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
對于班干部要求會(huì )更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次班干部會(huì )，推廣各自的經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)的表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。班主任要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正的評價(jià)每一位學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)學(xué)生向上的愿望。我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習困難的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現學(xué)生的不足，善于發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
四、學(xué)習各項規定，引導學(xué)生以法自約
我不僅常學(xué)習國家有關(guān)的職校政策，職校條規，也同時(shí)教育學(xué)生不斷學(xué)習，只有讓學(xué)生自己深刻了解職校發(fā)展政策，了解國家對職校的有關(guān)規定，學(xué)生才能更好的學(xué)習技能，更好的加強自制力，學(xué)會(huì )以法自約。
總之，班主任的教育主要以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動(dòng)，是帶著(zhù)學(xué)生走向知識，塑造學(xué)生良好人格，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的教育過(guò)程。雖然這次培訓是短暫的，但留給我更多的是思考。在今后的工作中，我要繼續努力，認真總結教育得與失，擴大學(xué)習的范圍，拓寬自己的視野，使自己不斷進(jìn)步，創(chuàng )設自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的班級工作做得更好。
班主任工作培訓的心得體會(huì )7
一、尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(cháng)的個(gè)體，有犯錯誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴。學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P，渴望得到集體的認同，我要保護好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心。對待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛(ài)心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想。放下師道尊嚴，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無(wú)論學(xué)生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
二、講究方法
在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對，結果適得其反，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認真，就大發(fā)雷霆，結果學(xué)生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當成了任務(wù)，沒(méi)有懷著(zhù)愉悅的心情跳舞，結果當然不盡人意。以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，不要積急于批評，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的`時(shí)間。如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽(tīng)了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺(jué)得自己的心態(tài)還得調整，品德修養還得修煉。
三、以身作則
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內容，我要背會(huì )，我答應同學(xué)學(xué)期末隊表現好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現。
四、開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng )建班級文化。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強班級的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)辦集體及，覺(jué)得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè )的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規范、價(jià)值觀(guān)。我希望我的學(xué)生健康地成長(cháng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級定位為陽(yáng)光班級，建立相應的制度規范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè )觀(guān)、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫(xiě)字大王，激勵學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。我還要組織一次春游活動(dòng)，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹(shù)，讓學(xué)生感受到集體的愛(ài)心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒(méi)有智慧，但是我又一顆愛(ài)學(xué)生的心，我相信，愛(ài)會(huì )使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛(ài)心，我會(huì )用心地做好班主任，學(xué)習、實(shí)踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)化學(xué)生、潤澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生，我將幸福無(wú)限……
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