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研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-12-08 08:23:12 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編幫大家整理的研修活動(dòng)培訓心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

研修活動(dòng)培訓心得體會(huì )

  推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合項目,對于探索現代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng )新,優(yōu)化研修內容,保持校本研修的常態(tài)化持續性和系統性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐!

  一、網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思提供了有效平臺

  網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習教育理論、了解教育信息,只能靠學(xué);騻(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍,學(xué)習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò )的明顯優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限的信息資源,而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源,為教師自我反思提供了條件。

  二、網(wǎng)絡(luò )為教師交流提供了有效平臺

  教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。合作與交流可以把教師個(gè)人的.聰明才智進(jìn)行加工凝結在一起,最后綜合成遠遠大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭,讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

  三、網(wǎng)絡(luò )為教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺

  強大的網(wǎng)絡(luò )平臺是實(shí)現教育資源共享的有效途徑,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò )平臺,鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò ),構建自己的話(huà)語(yǔ)舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習不受時(shí)間和空間的限制,很好實(shí)現了向專(zhuān)家學(xué)習、請教,同專(zhuān)家交流、對話(huà)的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)資源,教師們不用走出家門(mén),就能觀(guān)摩到大量?jì)?yōu)秀的課例,吸取豐富和最新的專(zhuān)業(yè)知識,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,每位教師的成長(cháng)與網(wǎng)絡(luò )發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力,積極利用網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )交流工具,充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習活動(dòng),為校本教研開(kāi)辟新的舞臺,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展

  四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習的以校為本的研修平臺

  以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信為代表的信息技術(shù)體現了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀(guān)念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現。鑒于學(xué)校的資源有限,網(wǎng)上學(xué)習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思、教師交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺。

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