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師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì )（通用23篇）
心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近；體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗總結。下面是小編整理的師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì )（通用23篇），歡迎大家分享。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇1
20xx年8月19日-20xx年8月23日，我積極參加了學(xué)區組織的師德師風(fēng)建設周專(zhuān)題教育學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習和培訓，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )。
一、師德師風(fēng)工作的重要意義
在我們農村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習好，成績(jì)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德、遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)，師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作，首先應從思想覺(jué)悟上來(lái)認識到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì )努力地開(kāi)展工作，抓好師德師風(fēng)工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
二、師德師風(fēng)工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導，是對學(xué)生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì )取好的成果的。況且，在當今這種社會(huì )環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò )不斷侵蝕著(zhù)孩子們的生活，不良社會(huì )風(fēng)氣影響著(zhù)他們的思想，家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì )的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì )面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務(wù)，而我們的社會(huì )環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著(zhù)如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航！
三、如何開(kāi)展好德育工作
通過(guò)學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。通過(guò)這次學(xué)習，我認為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì )有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，這樣才會(huì )為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農村中小學(xué)校更應該認識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會(huì )中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學(xué)生殺老師的`極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì )要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會(huì )參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)約束和指導工作，加強與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì )取得很好的效果。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。家長(cháng)是學(xué)生的監護人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì )議、家長(cháng)座講會(huì )、定期家訪(fǎng)等，都應是我們工作的重要內容之一。
總之，師德師風(fēng)及安全教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開(kāi)展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來(lái)說(shuō)，這次培訓是一次及時(shí)的培訓，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇2
德者，本也。師德，亦為教師之本。就如同高大的樹(shù)木一定有深而廣的根系，參天的大廈一定有堅實(shí)的地基，一名優(yōu)秀的老師，則必須要有高尚的師德和良好的師風(fēng)，教學(xué)水平和教學(xué)技能，反而排在了其次的位置。
在這次師德師風(fēng)培訓中，大家展開(kāi)了廣泛的討論�！皩W(xué)高為師，身正為范”的永恒要求從師德教育的角度被重新解讀。身正，就是要約束自我，作出表率，遵守教師職業(yè)道德，抵制一切不良風(fēng)氣，塑造陽(yáng)光的教師形象，只有這樣，才能更好地發(fā)揮榜樣的力量，潛移默化，于無(wú)形中教會(huì )學(xué)生，應該成為一個(gè)怎樣的人。
猶記七月中旬，參加新教師夏令營(yíng)的時(shí)候，也曾學(xué)習過(guò)師德師風(fēng)主題講座，深深地記得這樣一句話(huà)：“教師是什么樣的人，比他要教授什么更為重要�！笔裁词菐煹�？師德是教師工作的基本準備，是教師的靈魂。高尚的思想品德才是最高的學(xué)位。我不禁為自己提出了新的目標，除了遵守師德規范的六項基本：愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、終身學(xué)習之外，還有努力提高自身的師德境界，除了“教書(shū)”的“經(jīng)師”，更要做“育人”的“人師”，以學(xué)生為本，使每一名學(xué)生都走出屬于自己的道路。
培訓過(guò)程中，孔校宣讀的省、市、區教育局作出的幾則通報讓我們心中警醒。公款吃喝、收受家長(cháng)財物、工作期間看教學(xué)無(wú)關(guān)的視頻、在課外教輔上布置作業(yè)等等不規范甚至嚴重違反師德師風(fēng)建設的行為，為我們敲醒了警鐘。什么時(shí)候上述行為成了人們習以為常，絲毫不以為怪的事情呢？甚至至今還有些老師，甚至包括家長(cháng)們會(huì )想：這都是小事情嘛，有必要這樣嚴肅地作出處罰處理嗎？這種思想是非常危險的`。師風(fēng)問(wèn)題無(wú)小事，“對老師的嚴是愛(ài)，對老師的寬是害”，只有從嚴要求自己，規范自身行為，才能成為一名可堪為范的榜樣，才能更好地去教育他人。
對于幾位婺城區最美教師的學(xué)習則是最令人動(dòng)容的。無(wú)論是金華五中的張璟老師，還是雅畈小學(xué)的王躍輝老師，還是金華十七中的李淑青老師，他們身上都有一個(gè)十分顯著(zhù)的共同點(diǎn)——堅持。張璟老師愛(ài)生如子，寬嚴并濟，因材施教，一年兩年這樣做不是什么難事，大多數老師都能做到，而她堅持了十幾年；王躍輝老師熱愛(ài)學(xué)習，堅持教育寫(xiě)作，同樣寫(xiě)了許多年，積累了深厚的教學(xué)科研底蘊；最讓人欽佩的是李淑青老師，即使身患白血病，依然堅持在教學(xué)崗位上，盡自己所能地完成每一堂課，入院治療前仍然在為學(xué)生的后續學(xué)習擔憂(yōu)。許多人贊美他們，也有人說(shuō)教師本人的生命健康比教學(xué)工作更重要，認為李老師應該更愛(ài)惜自己一些。其實(shí)在李老師，以及所有最美教師們的心中，他們并不是在做什么偉大的奉獻和犧牲，而只是在盡力做好自己的工作吧。多年的教師生涯讓他們心懷使命感，總是想著(zhù)，我能不能再多為學(xué)生做一些事呢？就是這樣樸素的思想，這些看似平常的行為，經(jīng)過(guò)時(shí)間的累積，卻讓學(xué)生們、家長(cháng)們、教師同事們乃至所有觀(guān)者，感動(dòng)著(zhù)，欽佩著(zhù)。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年7月5日，我們在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規暨師德師風(fēng)教育》全員培訓。聽(tīng)了韓小雨副處長(cháng)的一天的講座，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：
一、讓法律法規時(shí)刻警醒自己
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。
二、以德為先，率先垂范
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、要樂(lè )于合作，善于合作
現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的'內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇4
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢？我認為必先要提高自身的職業(yè)道德素養。通過(guò)此次師德師風(fēng)培訓學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求很好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的.師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激。對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和不足，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習，我深刻認識到我的缺點(diǎn)和不足，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇5
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導的組織下我們開(kāi)展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能更好的教書(shū)育人。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；教書(shū)育人，堅持不放棄的魏書(shū)生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著(zhù)高尚的師德。
一、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
教師自己本身就應系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的`言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則。
三、不斷學(xué)習，提升綜合素養。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加學(xué)習培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí)，還要加強科研創(chuàng )作，多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，團結合作
不管是在什么崗位，都要做到認真負責，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛(ài)自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助，師生之間的融洽，對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習提高自身的綜合素養，只有這樣，才能培養出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍天。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇6
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大，現實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(cháng)大，就會(huì )失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(cháng)空，翱翔藍天。一個(gè)人長(cháng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來(lái)變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報永遠成不了正比，那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。
與智者同行，你會(huì )不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話(huà)，在名師的激動(dòng)演說(shuō)下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的'確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，也許我們在場(chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著(zhù)，拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì )懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì )消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì )美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬(wàn)別抱怨，因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇7
我們學(xué)校歷來(lái)非常重視對于教師的思想道德建設，學(xué)校于四月開(kāi)展了為期一月的師德建設月活動(dòng)。在第一次的啟動(dòng)儀式上，王校長(cháng)強調了這次活動(dòng)的重要性。董校長(cháng)對全校老師做出了教師法和教育教學(xué)常規管理方面的培訓。學(xué)校又召開(kāi)了第二次師德建設會(huì )議。通過(guò)此次師德建設活動(dòng)月的培訓和學(xué)習，我深刻認識到作為一名人民教師所肩負的職責。同時(shí)也感悟了作為一名人民教師，不光要具備扎實(shí)的教育教學(xué)素養，更要擁有一顆愛(ài)崗、愛(ài)生的心，通過(guò)不斷學(xué)習，構筑起良好的思想道德修養和樂(lè )于奉獻、做學(xué)生良師益友的境界。
一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做學(xué)生的良師益友。
當我看到西安《都市快報》所報道的我市某小學(xué)的英語(yǔ)老師因為有些學(xué)生背不過(guò)英語(yǔ)課文，一氣之下用小鐵棍敲打學(xué)生屁股的事件，我很吃驚和氣憤。我也是一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我時(shí)常提醒自己：教育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的教育對象。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，關(guān)鍵要看我們老師如何“取長(cháng)補短”，和學(xué)生正真的交流，首先嘗試做他們的知心好友，其次才是知識淵博的老師。
二、敢于經(jīng)常反思自我，提高自己的道德修養。
要想做一名好老師，還要有敢于反思自我，不斷提高的'胸懷和遠見(jiàn)。有些老師在課堂中經(jīng)常關(guān)注學(xué)習較好的學(xué)生，卻忽略了一些同樣渴求知識、希望得到老師重視的學(xué)生。我們首先要面向全體，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。我決心要向優(yōu)秀的一線(xiàn)教師學(xué)習，學(xué)習他們敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好品質(zhì)。同時(shí)加強理論學(xué)習，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德所規范的精神和內涵，從而進(jìn)一步提高自我的道德修養。
三、嚴于律己，寬于待人，從小事做起處理好師生間的關(guān)系。
針對學(xué)生在學(xué)習中會(huì )有急躁、不認真等情況發(fā)生，我應該從嚴要求，同時(shí)找出原因，和家長(cháng)取得聯(lián)系，再針對原因，找出合理的解決方法。我會(huì )重視和學(xué)生的溝通，傾聽(tīng)他們的心聲和想法。積極和班主任老師經(jīng)常溝通，交換對教育教學(xué)中個(gè)體學(xué)生的轉化的辦法。我相信只要我加強自身學(xué)習，更加關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，我和學(xué)生的關(guān)系會(huì )更加融洽。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇8
20XX年寒假，我進(jìn)一步體會(huì )到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng )造性，進(jìn)一步體會(huì )到教書(shū)育人的重大意義�，F在學(xué)習經(jīng)驗表述如下：
第一，教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是的，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！吧鐣�(huì )的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻。教師要教書(shū)育人，必須有良好的師德和高尚的修養。我們常說(shuō)“高中學(xué)習是老師，踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想。同樣，教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書(shū)育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而教育學(xué)生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話(huà)說(shuō)，“你在你的身體里是正直的，你不會(huì )聽(tīng)從命令�！狈駝t，你不會(huì )聽(tīng)從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”第一，做好老師，做好學(xué)生的朋友。
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”，好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子�！�。作為一名教師，對孩子有深厚的.愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)，怎么當老師？師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個(gè)老師，要用愛(ài)滋養每一個(gè)學(xué)生的靈魂，才配做老師。
總之，這個(gè)學(xué)習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì )嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇9
為了加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，20xx年8月2日上午，實(shí)驗小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導的組織下，認真的聆聽(tīng)了我校徐瑞華書(shū)記的《師德師風(fēng)建設》的講座，徐書(shū)記幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解吸引著(zhù)我們大家，特別是通過(guò)我們身邊熟悉的人和事的`實(shí)際事例來(lái)解析師德師風(fēng)的含義，讓我對"師德，師風(fēng)"這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認識。
第一，"自覺(jué)抵制誘惑".作為教師，要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)生，真正做到"三愛(ài)".不收學(xué)生家長(cháng)的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學(xué)生，一心一意做好自己的本職工作。
第二，"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開(kāi)拓創(chuàng )新精神",我深刻的體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個(gè)固步自封，閉門(mén)造車(chē)的教師又會(huì )帶給學(xué)生什么樣的災難？所以教師要有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識，提升人格魅力，開(kāi)拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導者和同行者。
第三，以身作則，率先垂范。"無(wú)德無(wú)以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，"師德師風(fēng)"其體現在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛(ài)。愛(ài)校，愛(ài)班，愛(ài)生，愛(ài)己，愛(ài)生活……面對現在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛(ài)自己的工作吧！
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇10
一、教師要經(jīng)常進(jìn)行檢討
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、教師要熱愛(ài)學(xué)生，待生如孩子
這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
我相信，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對待學(xué)生，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)，促使其全面發(fā)展。尤其在教學(xué)過(guò)程中不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，我們教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。同時(shí)，對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生心靈的傷害。
三、言傳身教，修身育人
通過(guò)學(xué)習，我明白了凡事都要以身作則。教師是學(xué)生天然的人生標尺。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，他們的人格培養，不是靠規章制度訓練出來(lái)的，也首先不是從書(shū)本上學(xué)來(lái)的'，而首先是教師的“言傳身教”。要培養學(xué)生健全的人格，沒(méi)有高尚的教師人格榜樣是不可想象的。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇11
通過(guò)五位老師的講述感人事跡，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一些新的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)有愛(ài)心，有責任心的人民教師。
通過(guò)春梅老師的感人教師事例講述，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)謝校長(cháng)的教育要教心的方法，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的'智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)培訓的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為觸動(dòng)了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇12
光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺是老師的舞臺，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿(mǎn)了孩子們的笑容。我熱愛(ài)我的崗位，教書(shū)就是我的使命。
用粉筆來(lái)耕耘、用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
作為一個(gè)教師，首先要愛(ài)他的學(xué)生。
學(xué)高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實(shí)踐表現。要用人格力量去感染人、鞭策人。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的'作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊鰹橐幻處�，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生，理解學(xué)生，要從學(xué)生的點(diǎn)滴做起。
“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來(lái)的，而是溫柔的水時(shí)而歌、時(shí)而舞出來(lái)的�！弊屛覀�?yōu)榻逃妹恳粋�(gè)孩子而努力吧！
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇13
教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒�；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的.東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)�！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗�！�
教師要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng )遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設，充分調動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護下，我們將不斷學(xué)習，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實(shí)的基礎！
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇14
有人說(shuō)，一個(gè)好老師要愛(ài)學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的生活，有人說(shuō)，一個(gè)好老師要嚴格要求學(xué)生，也有人說(shuō)，一個(gè)好老師要學(xué)識淵博，等等。我認為一個(gè)好老師最重要的是能夠成就一名孩子學(xué)生。
對于我們貧困地方的家庭，要想改變命運最直接的方式就是讓孩子學(xué)有所成，所以一個(gè)孩子寄托了一個(gè)家庭的希望，只有讓孩子品學(xué)兼優(yōu)，才能改變自己和家庭的貧困面貌。
那如何才能夠成就一名學(xué)生呢！我的看法是永不放棄每一名孩子，在漫長(cháng)的學(xué)習生活中，有極個(gè)別的孩子會(huì )掉隊，他們掉隊的原因是多方面的，有的因為學(xué)業(yè)難度逐漸增大而不適應，有的因為年齡增長(cháng)世界觀(guān)的變化，有的受到社會(huì )習氣的影響，也有的因為家庭引導不缺位；對于這些學(xué)生我絕不會(huì )因為學(xué)生的變化而對他們放棄，而是正確的引導和嚴格的要求，使他們逐步的跟上其他同學(xué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，除了嚴格要求外，還要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不能因為他學(xué)習不好而歧視他，有的人對于愛(ài)學(xué)生的理解可能屈限于讓學(xué)生高興，而忽視了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的教育。我的.嚴格不代表嚴厲，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)要一絲不茍，嚴格要求，對于他們的人格一定要做到平等對待，讓學(xué)生體會(huì )到老師的公平，正直。在教育學(xué)生過(guò)程中，要熱愛(ài)學(xué)生，必須要做到細心，體會(huì )孩子的性格，一定要幫助孩子建立熱愛(ài)學(xué)習的自信心；除了細心，還一定要有寬容心，學(xué)生對于老師因為各種原因，偶爾會(huì )對老師產(chǎn)生怨言，我們決不能因此而反感學(xué)生，一定想辦法化解他心中的怨氣，用誠懇的心去感動(dòng)她，讓他折服于老師的人格魅力，而不能采取批評的辦法將他壓服。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，我們要接納各種性格的同學(xué)，采取各種辦法，爭取讓每位孩子在學(xué)業(yè)的道路上有所成就，我認為才是我們最高尚的師德。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇15
馬卡連柯說(shuō)：“只有學(xué)會(huì )用15種乃至20種音調來(lái)說(shuō)‘到這里來(lái)’的時(shí)候，只有學(xué)會(huì )在臉色、姿態(tài)和聲音的運用上做出20種風(fēng)格韻調的時(shí)候，我才變成了一個(gè)真正擁有表達技巧的人�！�
馬卡連柯說(shuō)的“表達技巧”，就是言語(yǔ)的藝術(shù)，既表達的藝術(shù)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有哪種職業(yè)能比當老師的更需要講究表達藝術(shù)的了。我對自己的要求是講課（包括談話(huà)、交流）要自然、口語(yǔ)化，除了個(gè)別情況要求慷慨激昂，來(lái)點(diǎn)抒情，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外，多數情況下是娓娓道來(lái)。這樣，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì )感到親切，容易理解，容易接受。我總是根據講課內容的感情基調和學(xué)生聽(tīng)講的狀況和情緒來(lái)調整自己的語(yǔ)調、語(yǔ)速，并決定講話(huà)的輕重和緩急。即使學(xué)生聽(tīng)得十分專(zhuān)心，也注意語(yǔ)調、語(yǔ)速的變化，因為用一種語(yǔ)調、語(yǔ)速說(shuō)話(huà)，學(xué)生容易疲勞。課堂上，有是需要老師講，每個(gè)環(huán)節之間需要老師來(lái)“勾連”。凡當講的，我都寫(xiě)在備課本上。需要“接惑”的，則一字一頓地把每個(gè)字送到學(xué)生的耳朵里，讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白；需要“渲染”的.，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩(shī)意”。精當的、精彩的講，也是一種資源，既使學(xué)生對個(gè)別的字眼可能聽(tīng)不懂。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學(xué)，有時(shí)是提個(gè)醒兒，有時(shí)只要說(shuō)一聲“同學(xué)們”，有時(shí)則什么也不說(shuō)，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生。這些看起來(lái)很細微的地方，其實(shí)都是一種藝術(shù)。
馬卡連柯說(shuō)的“臉色”、“姿態(tài)”，就是我們今天說(shuō)的“伴隨語(yǔ)言”，即“體態(tài)語(yǔ)”。這一點(diǎn)非常重要。同樣一句“到這里來(lái)，”由于臉色不一樣，姿態(tài)不同，意思就大不相同。試想一下：微笑著(zhù)、右手掌心朝上微微向側面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”和扳著(zhù)面孔、右手掌心朝下向側面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”，給人的感覺(jué)一樣嗎？截然不同的！
作為課堂教學(xué)的組織者和引導者，老師的提示與批評、表?yè)P與激勵等手段會(huì )伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程，老師在這方面不知要說(shuō)多少話(huà)。批評和表?yè)P也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯了，一位學(xué)生答對了，如果說(shuō)“你錯了，他對了�！边@樣就太直白，說(shuō)錯的學(xué)生會(huì )有些難堪。如果說(shuō)：“他答對了，但要是沒(méi)聽(tīng)你發(fā)言，他的答案不會(huì )這么快就出來(lái)�！边@樣講，說(shuō)錯的人肯定心里會(huì )舒服一些。同樣是肯定學(xué)生的朗讀，籠統地說(shuō)“讀得很有感情”，就不如說(shuō)“聽(tīng)了你的朗讀，我們的心情很沉重”、“你把ＸＸ談活了你仿佛把我們帶到了XX地方”。第斯多惠說(shuō)的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵與鼓舞”，是很有道理的。學(xué)生需要激勵，而激勵是要講究藝術(shù)的。
老師的講是表達，朗讀也是表達――替作者表達。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng )在造，也是一種藝術(shù)。我備課時(shí)首先備“朗讀”，而且我認為這是最重要的環(huán)節之一。我常常說(shuō)，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂。課堂上，常常因為我們師生之間的入情入境的朗讀而充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)情趣。聽(tīng)有感情的朗讀是一種享受。
課堂教學(xué)不但需要老師會(huì )講、善讀、而且要求我們擅長(cháng)表演。教學(xué)中，我有時(shí)和學(xué)生表演一個(gè)故事情節，有時(shí)和學(xué)生分角色讀一段對話(huà)，因而使語(yǔ)文教學(xué)趣味盎然，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。當然，這種表演要適度，不能濫。演的目的為了是幫助學(xué)生理解，是為了“助讀”――在理解的基礎上，把課文讀得更好。
有人說(shuō)，字是人的“第二張臉”。對于老師來(lái)說(shuō)，這“第二張臉”太重要了。在老師的影響下，我從小就喜歡寫(xiě)字，喜歡書(shū)法。至今，一有空閑，還提筆練字。備課時(shí)，我總忘不了備“字”――把每個(gè)生字，照著(zhù)書(shū)上的正楷字，認真臨寫(xiě)，直至自己滿(mǎn)意。到了高年級，我有時(shí)板書(shū)用行草，目的在于引導學(xué)生關(guān)注行書(shū)、草書(shū)。常用的字如能教會(huì )學(xué)生用行書(shū)、草書(shū)去寫(xiě)，將為他們今后的學(xué)習帶來(lái)方便。而且會(huì )啟迪他們關(guān)注、熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞漢字的多種書(shū)體。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我還經(jīng)常畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。小時(shí)侯喜歡畫(huà)畫(huà)，讀中學(xué)、師范時(shí)，又喜歡國畫(huà)。小時(shí)侯打下的繪畫(huà)基礎，在語(yǔ)文教學(xué)中派上了用場(chǎng)。教描寫(xiě)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的課文和一些描寫(xiě)人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來(lái)，起到了很好的直觀(guān)效果，學(xué)生很喜歡�？磮D作文我都是自己畫(huà)圖，有時(shí)直接畫(huà)在黑板上，既便捷，又贏(yíng)得學(xué)生的贊許和佩服。
說(shuō)話(huà)的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書(shū)法的藝術(shù)，還有繪畫(huà)的藝術(shù)哪里來(lái)？一句話(huà)：來(lái)自老師的藝術(shù)修養。藝術(shù)修養會(huì )對一個(gè)人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的。一個(gè)具有一定藝術(shù)修養的人，一張口、一出手、一投足就會(huì )自然地流露出來(lái)。沒(méi)有一定的藝術(shù)修養，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書(shū)法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫(xiě)一手好的板書(shū)呢？
至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清楚的，而且不是本文所要論述的重點(diǎn)，這里就不談了。我們做語(yǔ)文老師的，如果既有較扎實(shí)的語(yǔ)文功底，能遵循學(xué)習語(yǔ)文的規律去教語(yǔ)文，又有一定的藝術(shù)修養，那么，我們的語(yǔ)文課一定會(huì )上的有意思，一定會(huì )取得好的教學(xué)效果。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇16
我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓，學(xué)習了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養》。讓我深感受益匪淺。我認真反思，總結如下：
自古以來(lái)，教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。社會(huì )對教師工作給予了很高評價(jià)，受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢？
首先，有著(zhù)廣博的知識。小學(xué)教師擔負著(zhù)全面培養小學(xué)生的任務(wù)。因此應具備多方面的綜合的知識�！罢n上一分鐘，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門(mén)學(xué)科的更加寬廣深厚的知識，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材，準確的把握教材運用自如的把知識提取給學(xué)生�，F在的小學(xué)知識非常靈活，你能保證所有問(wèn)題你都會(huì )回答嗎？能給學(xué)生講明白嗎？這就激勵我們要繼續學(xué)習，如：職稱(chēng)計算機，繼續教育，高學(xué)歷進(jìn)修等等，只有不斷地進(jìn)修，才能得到并保持專(zhuān)門(mén)的知識和技能。才能適應發(fā)展變化著(zhù)的兒童的新特點(diǎn)及新思想。
學(xué)校對此也給予了很大的支持，暑假開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，邀請領(lǐng)導，專(zhuān)家給我們主講教師應會(huì )的知識，使每位教師得到很好的“充電”，提高了教師的素質(zhì)。
當今社會(huì )，教育是全面發(fā)展的教育。對學(xué)生的美育，體育，勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注。在農村，教師還擔任藝術(shù)課，如：美術(shù)課，音樂(lè )課等等。這就要求教師要具備藝，體等方面的才能。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。
因此，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識和多方面興趣和才能。這樣才能提高教師的威信，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
有著(zhù)良好的精神修養，陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就告訴我們，教師應該是敬業(yè)的，要做到熱情主動(dòng)、端莊大方、規范得體、寬容公正、溝通合作。教師勞動(dòng)是高尚的，人們稱(chēng)之為辛勤的園丁。對教育事業(yè)有著(zhù)無(wú)私奉獻精神。我們要拿出這種精神，一絲不茍地工作，勤勤懇懇，奉獻于淤溪小學(xué)。
要培養師愛(ài)。這是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。這就要求教師平等的心關(guān)和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。特別是后進(jìn)生。師生之間經(jīng)常會(huì )發(fā)生矛盾沖突，這就是考驗，要以高度的覺(jué)悟，深摯的情感，博大的胸懷來(lái)對待。不得打罵，侮辱學(xué)生。作為教師應該公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。
自從我有了小孩，我深有體會(huì )，假如，現在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了，我做家長(cháng)的，心里肯定不舒服。舍不得。所以，當面對學(xué)生，同樣要把他們當成自己的孩子來(lái)教育，關(guān)愛(ài)他們。多一些鼓勵，多一些關(guān)懷，少一些批評。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，因此，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛(ài)的老師的前提。我們和學(xué)生在一起，平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭論、相互游戲、相互開(kāi)玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習為主的一種精神存在。
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的原動(dòng)力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動(dòng)起學(xué)生極大的`熱情去參與；反之，不注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關(guān)系，還應注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調一致，尊重學(xué)生，愛(ài)你的每一位學(xué)生，創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習效率。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
我要做到愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，不得敷衍塞責。按2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規范》的要求去做，熱愛(ài)人民，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規，依法履行教師職責權利，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴，追求真理，獻身教育事業(yè)，渴望得到同事、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )成員的尊敬信任，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力。
教師藝術(shù)修養的師德師風(fēng)心得體會(huì )3當教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí)，我們耕耘在三尺講臺上，播種著(zhù)祖國的希望。作為教師，應不斷增強自身素質(zhì)。
一、要加強道德修養。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng)�！疤依顫M(mǎn)天下”是教師的勞動(dòng)成果，教師是學(xué)生的楷模，俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴于律己，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。
二、要有較高的知識修養。
教師要有淵博的學(xué)識，能博觀(guān)而略取，厚積而薄發(fā)。教師不應長(cháng)期停留在語(yǔ)文、數學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習和研究，做到一專(zhuān)多能，向多樣化發(fā)展。
三、要有較強的教學(xué)能力。
讀寫(xiě)是教師的基本技能，要善于聽(tīng)，善于言辭和熟練的寫(xiě)作技巧，既能動(dòng)口又能動(dòng)手。教師還應有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習，不斷發(fā)展和創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，不斷提高自身素質(zhì)，以適應現代化人才的培養，從而在知識的大海里揚起一面素質(zhì)教育的大旗。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇17
國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái)，在人們心目中，教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以，師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。
身為一個(gè)教育者，我們更要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點(diǎn)滴抓起，不僅教給學(xué)生文化知識，更要培養孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，一年級的學(xué)生比較小，很多行為習慣還沒(méi)有養成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個(gè)比較重要的階段，可以說(shuō)，能很好地度過(guò)這一階段，就為今后打下了堅實(shí)的基礎。低年級的學(xué)生好動(dòng)，控制能力差，有的嚴重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動(dòng)個(gè)不停，注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習慣。
第一，學(xué)生注意力不集中，如何學(xué)習知識?第二，動(dòng)個(gè)不�？偸菚�(huì )發(fā)出嘈雜的聲音，會(huì )影響到其他學(xué)生的學(xué)習;第三，好習慣要從小養成，如果現在改不了今后就難了。我知道賞識教育會(huì )給孩子鼓勵，讓孩子充滿(mǎn)自信，可是有時(shí)候小孩子也會(huì )欺負人，你跟他笑容滿(mǎn)面，他就會(huì )對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時(shí)，他也會(huì )偷著(zhù)樂(lè )。所以，我給自己定了個(gè)制度，那就是訓練紀律時(shí)一定嚴格要求，學(xué)生犯了錯誤，處理時(shí)也絕不留情，尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著(zhù)批評，微笑著(zhù)生氣，讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機會(huì )的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì )高興。
其實(shí)，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的'氛圍才能有助于孩子的成長(cháng)，讓孩子學(xué)的愉快，進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧，開(kāi)學(xué)初，我每次晨會(huì )課或上課前兩分鐘，都會(huì )一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡(jiǎn)單，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒(méi)有商量的余地。當上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí)，我就會(huì )設置一些師生互動(dòng)活動(dòng)，并有意請這部分學(xué)生參與，還要適時(shí)激勵：“瞧，因為這位小朋友聽(tīng)得認真，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習呀!”
久而久之，學(xué)生只要看到你對他指責的目光時(shí)，他就會(huì )不好意思地認真聽(tīng)了。好的習慣是慢慢養成的，所以，慢慢地，學(xué)生好動(dòng)的頻率越來(lái)越低，再慢慢地，認真聽(tīng)講就成為了習慣了。都說(shuō)要把學(xué)生當孩子，這話(huà)說(shuō)得真好。我們就要把自己當成一個(gè)全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫調皮蛋當成自己的孩子，上班時(shí)全心呵護這個(gè)家，不就能建設好又一個(gè)家園了嗎?等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個(gè)家，一個(gè)都誤不了。人人都說(shuō)，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問(wèn)題是復雜的呢?有什么難題不能克服呢?
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇18
愛(ài)是什么？對于“愛(ài)”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說(shuō)得簡(jiǎn)單通俗點(diǎn)兒就是教書(shū)、育人！聽(tīng)聽(tīng)，這是四個(gè)多么偉大的字眼��！而在我眼里“愛(ài)和教育”是不可分割的。對于一個(gè)正在從事教育行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛(ài)”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說(shuō)到這里，大家肯定好奇了，我是那個(gè)層次的教育工作者？沒(méi)錯，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實(shí)、最細心、最接地氣、最萬(wàn)能的“幼教”小仙女一枚！哈哈......接下來(lái)可能很多人都會(huì )不服氣了，為什么你們幼教就是最萬(wàn)能的？嗯，這個(gè)問(wèn)題你們問(wèn)的很好，我來(lái)替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運工，每當園內舉行大型活動(dòng)搞節目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負責把凌亂不堪的場(chǎng)地收拾好，物品歸放原位，方可下班;我們是無(wú)人能及的群眾演員，每天上課之前先來(lái)一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調動(dòng)小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒(méi)事兒就編幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識;我們是能跳會(huì )編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會(huì )編排動(dòng)作，早操一排練就是整整一個(gè)月，每天不管風(fēng)吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準時(shí)準點(diǎn)，頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)照常進(jìn)行;我們是關(guān)懷備至的'護士，每天必須做到一摸二問(wèn)三看四查，不管上午下午，有事兒沒(méi)事兒，都要關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，生怕出現不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學(xué)計劃表、教案、配合園方填寫(xiě)幼兒檔案、成長(cháng)補貼、健康體檢、少兒醫保、學(xué)位申請等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂(lè )家，懂聲樂(lè )，會(huì )唱兒歌、會(huì )彈鋼琴，會(huì )看簡(jiǎn)譜和五線(xiàn)譜;我們是無(wú)私奉獻的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境給一群可愛(ài)的孩子們;我們是快樂(lè )的天使，每天帶著(zhù)富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛(ài)的小朋友們開(kāi)心游戲，快樂(lè )玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個(gè)工作崗位上的人才能深有體會(huì )，這是一份真真實(shí)實(shí)需要用愛(ài)來(lái)灌溉的工作，你愛(ài)孩子多一分，孩子就愛(ài)你多一分，沒(méi)有愛(ài)的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個(gè)有“愛(ài)”的教育工作者，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)與教育同行！
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇19
作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現代教育發(fā)展的需要。隨著(zhù)信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術(shù)。大膽運用現代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統式的“教”轉變?yōu)椤皩А�，推�?dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節課，要認真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應時(shí)代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的`師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。
每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇20
古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者，“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè )學(xué)習，我認為主導因素在教師。
第一、要樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學(xué)，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書(shū)和育人，因為在未來(lái)的教育中，一個(gè)只會(huì )教書(shū)不會(huì )育人的教師同樣會(huì )誤人子弟。
第二、要賞識自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”，教育學(xué)生會(huì )說(shuō)“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學(xué)生永遠向前看，遇到不順心的事要教會(huì )學(xué)生說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，一切都會(huì )好起來(lái)”。
第三、要教會(huì )學(xué)生做人、處事和負責：要創(chuàng )設適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事，打動(dòng)學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動(dòng)中對集體負責，在每一個(gè)言行舉止中對自己負責。
第四、要研究學(xué)生的`心理，善于培養學(xué)生全面的看問(wèn)題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來(lái)到地面之前，總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過(guò)程。因此，要善于引導學(xué)生去探索，去討論，去爭論，客觀(guān)地分析身邊和社會(huì )上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生：老師要努力適應自己的學(xué)生，要用孩子的觀(guān)點(diǎn)看孩子，這樣就會(huì )拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，找準教育的切入點(diǎn)，這樣就會(huì )體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學(xué)生的問(wèn)候：“老師好，”應充滿(mǎn)真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節，一種修養；為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問(wèn)題，號召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀；原諒學(xué)生的一、兩個(gè)錯誤；適時(shí)而真誠的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)；與學(xué)生共同評論他們關(guān)心的國內外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。
第七、要學(xué)會(huì )換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位，以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生，努力做到把愛(ài)撒向學(xué)生心田。因為每個(gè)學(xué)生在師者的眼里，無(wú)論他們的個(gè)子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設計的語(yǔ)言，與學(xué)生談話(huà)，注意語(yǔ)言的感染力和教育性�！澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇21
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(cháng)大了干什么？”“當老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(cháng)大后，當我開(kāi)始成長(cháng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師，是目標；幸福的做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功�！惫怅幩萍�，日月如梭。一轉眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎？”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂(lè )是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡(jiǎn)單快樂(lè )，充滿(mǎn)童趣！”真的，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我喜歡和孩子們在一起，喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，喜歡孩子們拉著(zhù)我的手叫我媽媽……”
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、首先教師要熱愛(ài)幼兒，要有一顆強烈的責任心。
每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續，是家庭的百分之百。有的家長(cháng)能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛入園家長(cháng)并不能適應，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(cháng)的眼神和談話(huà)中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會(huì )在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會(huì )像媽媽一樣有責任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì )敷衍了事；然后我會(huì )通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(cháng)感受到老師對于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話(huà)。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學(xué)，我更能切身體會(huì )到家長(cháng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣，平時(shí)家長(cháng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應該爽快答應并認真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事，但我認為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細節工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(cháng)；孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用；家長(cháng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完；孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干；通知個(gè)別家長(cháng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節我覺(jué)得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長(cháng)的信任和尊重，相信家長(cháng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(cháng)對孩子。另外，還要對班上的每個(gè)幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處，老師要做一個(gè)有心人，善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。
二、要為人師表，注重身教重于言行。
老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛(ài)把老師的話(huà)當成圣旨，老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí)，他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習、模仿的對象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著(zhù)打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì )教出什么樣性格的學(xué)生。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
三、要有高漲的工作熱情，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書(shū)的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著(zhù)孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話(huà)、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿(mǎn)，面帶微笑熱情接待每位家長(cháng)和幼兒、認真開(kāi)展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準備好教學(xué)具，對每一堂課做到心中有數，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教；園領(lǐng)導交代的任務(wù)在規定時(shí)間內認真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、認真準備每一次的大型活動(dòng)如：家長(cháng)會(huì )、半日開(kāi)放、六一匯演、親子運動(dòng)會(huì )、學(xué)期匯報、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫(xiě)活動(dòng)方案活動(dòng)后寫(xiě)反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等；我相信家長(cháng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿(mǎn)活力、有不服輸的干勁。當然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響，促使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。
四、要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)。
一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、愛(ài)護、尊重、理解幼兒，以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀(guān)念，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導作用。每個(gè)孩子都是獨特的，老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀(guān)察以及和家長(cháng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結構。比如：對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進(jìn)行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷；對于身體很差常愛(ài)生病的`孩子，老師就應督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據氣溫及時(shí)跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì )變臉：我喜歡讓孩子們學(xué)習時(shí)就認真學(xué)，玩耍時(shí)就開(kāi)心玩，如在游戲時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應充當“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí)，老師就應充當“黑臉”的慈父，我會(huì )很?chē)烂C的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話(huà)語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì )讓有的孩子傷心落淚。每當這時(shí)，我又會(huì )用緩和的語(yǔ)氣告訴他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜歡知錯就改的小朋友�！彪S后我會(huì )親親他們的臉頰，笑著(zhù)說(shuō)：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎？”這時(shí)，孩子們都會(huì )破涕而笑地說(shuō)：“好！”我想批評孩子也要適當注意孩子的個(gè)性，不能批評過(guò)度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂(lè )意接受老師的批評與教育，要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好，同時(shí)還要常和家長(cháng)交流讓家長(cháng)感受到老師的良苦用心，都是為了培養孩子良好的習慣，都是為了孩子的健康成長(cháng)。當然，每個(gè)老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話(huà)了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)老師一定要穩住自己的情緒，要冷靜，千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。
五、要養成終身學(xué)習的習慣。
教師應該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)�，F在社會(huì )的節奏越變越快，我們應該不斷給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道吸取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇22
20xx年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的.不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我!
xx年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德師風(fēng)安全教育培訓心得體會(huì ) 篇23
有這樣一則故事。有人問(wèn)三個(gè)泥水匠：“你們在干什么？”甲說(shuō)：“砌墻�！币艺f(shuō)：“造樓�！北f(shuō)：“建造一座充滿(mǎn)魅力的城市�！�10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。
我們不必驚異于他們迥異的命運，因為從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當作一種謀生的手段，雖說(shuō)在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光決定了他們缺乏對工作的大膽夢(mèng)想；惟有丙，不僅熱愛(ài)自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績(jì)的遠大志向。熱情激勵他奮發(fā)追夢(mèng)，興趣激勵他不甘平庸，銳意追尋“創(chuàng )造”擷來(lái)的的幸福。
教育是需要眼光的。作為教師，執守講臺，經(jīng)歷的歲月漫長(cháng)而平靜，亦或會(huì )倦怠得只滿(mǎn)足于完成眼前的任務(wù)，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠影響，永遠機械重復著(zhù)昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著(zhù)眼于對整個(gè)戰爭全局的把握�！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹綄W(xué)生現在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學(xué)校要求，無(wú)意關(guān)注學(xué)生如何面對未來(lái)社會(huì )的競爭，無(wú)意對自己的工作進(jìn)行深邃的反思。
不屑于思考如何敏銳地看到學(xué)校、地區、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰，如何關(guān)注本校教育的長(cháng)遠的可持續發(fā)展；如何加強學(xué)校、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的`創(chuàng )新等。這種消極便使得不少教師只能在一個(gè)個(gè)平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書(shū)匠”而鮮有教育的樂(lè )趣。
有眼光的教師才能成為教育追夢(mèng)人�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！苯逃ぷ饕筇幹�(zhù)眼小處著(zhù)手，既要有著(zhù)眼學(xué)生明天的眼光，又要有放眼教育未來(lái)的遠見(jiàn)，用思想教學(xué)，用智慧教學(xué)，傾力開(kāi)拓自己的視野，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng )意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思考和研究從過(guò)去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變?yōu)楝F在的“成就學(xué)生與發(fā)展教師自己”的有機融合，詮釋“教學(xué)相長(cháng)”新的內核。
托爾斯泰說(shuō)：“人要有目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一個(gè)星期的目標，一天的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標�！碑斠粋�(gè)教師對自己的教學(xué)工作缺乏目標時(shí)，對工作冷淡、懈怠、疏于思考時(shí)，工作除了回報他失望、沮喪和平庸外，還能給他帶來(lái)什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。
當一名教師把自己的教育夢(mèng)想上升為自己心中恪守的信念時(shí)，無(wú)窮的動(dòng)力會(huì )奔涌全身，就能以滿(mǎn)腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來(lái)做，就能在全身心的教學(xué)思考與實(shí)踐中生成教育、教學(xué)的智慧，尋找到屬于自己的快樂(lè )。學(xué)生在他眼中都是一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)未來(lái)的生命風(fēng)景、創(chuàng )新火花、力量之源，他也一定能從與學(xué)生的共進(jìn)中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢(mèng)想去碰撞的結果，更是教師崇高師德的有力彰顯。
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