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中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì )（通用10篇）
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 1
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽(tīng)到了許多專(zhuān)家對教育方面的前沿思考，對工作、對學(xué)生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀(guān)摩與學(xué)習讓我對教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
(一)繼續加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造精品課堂
在高中教學(xué)第一線(xiàn)工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛(ài)學(xué)生，精心設計教學(xué)案、認真組織課堂教學(xué)，自認自己是一個(gè)稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節課后我發(fā)現自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng )設寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng )造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng )新設計教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng )新引用，凸顯了學(xué)生的.主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng )設情境，激勵學(xué)生打破思維定勢提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生對復雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預設與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
(二)加強教科研學(xué)習，做學(xué)者型教師
這次培訓我聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者的報告，他們對于如何加強自身修養，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 2
第一，通過(guò)這次培訓，它讓我明白了作為一名政治老師，不僅基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)還要做有心人，要多關(guān)注時(shí)政，多多細心觀(guān)察生活，并將它們靈活運用，滲透于教學(xué)之中的。政治這門(mén)課程與其它課程很大的不同就是政治教學(xué)一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，要自覺(jué)將理論的教學(xué)與當前國際國內形勢的變化和發(fā)展相聯(lián)系，特別要緊密地結合現階段經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重大現實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題和青少年學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，讓學(xué)生不僅知道時(shí)事，而且要用所學(xué)政治知識來(lái)分析時(shí)事，學(xué)生將知識運用于實(shí)踐，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，也才能學(xué)以致用。
第二，通過(guò)這次集中培訓，加深了我對對新課程改革的認識。新課程改革勢在必行，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的.改革，更重要的是教學(xué)理念的轉變。教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教學(xué)理念，教師要敢于創(chuàng )新，還要善于創(chuàng )新。同時(shí)教學(xué)理念還要向教學(xué)行為轉變。
第三，通過(guò)這次培訓，我深刻地體會(huì )到了知識是永無(wú)止境的，并且改變了以前膚淺的認識。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗還很不足，我們應該活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
以上就是我對這幾個(gè)月培訓的一些心得體會(huì )。幾個(gè)月的培訓雖然很短暫，但它讓我學(xué)到了很多知識，也讓我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍�！爸R是永無(wú)止境的�！睂逃聵I(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。作為新老師的我，未來(lái)的路還很長(cháng)。我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 3
20xx年9月21日至9月25日，我有幸參加了在南通港閘區委黨校舉行的江蘇省高中的政治骨干教師培訓班。此次培訓不僅安排了幾位教育專(zhuān)家的講座，還組織我們到兩所重點(diǎn)中學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩了課堂教學(xué)，并參與了小組討論。整個(gè)培訓既注重內容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。
給我們開(kāi)設講座的既有高校教授，也有中學(xué)一線(xiàn)教師，還有教育主管部門(mén)的教研專(zhuān)家。他們的講座看上去高大上，其實(shí)都特別接地氣。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式、教師素養、學(xué)生素養等層面。而南京大學(xué)姜迎春教授、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養”這一話(huà)題，從師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、人格凝練、專(zhuān)業(yè)嗅覺(jué)等方面提出了許多切實(shí)可行的建議。他們都將鮮活生動(dòng)的案例和豐富精湛的理論知識有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在教育教學(xué)觀(guān)念上深有感觸。
在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀(guān)摩了兩次同課異構活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實(shí)背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長(cháng)和成功其實(shí)也經(jīng)過(guò)了學(xué)習、模仿、內化、創(chuàng )新等階段，也經(jīng)過(guò)了從想法、理念到實(shí)踐的過(guò)程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學(xué)習態(tài)度和知難而進(jìn)的創(chuàng )新意識。
整個(gè)培訓，給我印象最深的'是南通中學(xué)周建明教授的《高中的政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專(zhuān)題講座。他主要講了高中的政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng)、教學(xué)原則和高中的政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)等三個(gè)問(wèn)題，并結合一節全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點(diǎn)分析了高中的政治課堂的四個(gè)注意點(diǎn)。
目前，我校正在推行“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規劃重點(diǎn)課題《“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》；作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中的政治教學(xué)策略研究》。兩個(gè)課題都是直面課堂教學(xué)改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀(guān)點(diǎn)對我們的課題研究有著(zhù)較好的指導作用。
1.關(guān)于“少教多學(xué)”�！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講；“多學(xué)”不是全學(xué)，而是會(huì )學(xué)。周教授認為，教學(xué)情境的創(chuàng )設要“貼近學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的已有知識，貼近學(xué)生的學(xué)習目標”。每節課的教學(xué)時(shí)間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實(shí)現“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標，在創(chuàng )設教學(xué)情境時(shí)，就應該以學(xué)生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)參與課堂，學(xué)會(huì )自學(xué)，真正成為課堂的主體，提高學(xué)習效率。
2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說(shuō)，“大部分學(xué)習都是通過(guò)人的內部思想和人與人之間的互動(dòng)產(chǎn)生的�！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當重要，通過(guò)小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過(guò)“建立互動(dòng)機制、促進(jìn)學(xué)生參與和進(jìn)行評價(jià)矯正”的方式，展開(kāi)交流互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生熱情。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，我們要逐步完善評價(jià)機制，在學(xué)習熱情、研究態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時(shí)指出不足，同事，還要培養學(xué)生自我批評的意識和自我矯正的能力。
3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據我校生源特點(diǎn)，降低教學(xué)起點(diǎn)，通過(guò)逐步的深入探究，完成規定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的興趣和欲望。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長(cháng)尤為重視，認為高中的政治教師要對學(xué)生“加強自然生命教育、社會(huì )生命教育和精神生命教育”。的確，“教書(shū)”與“育人”不是純粹孤立的兩個(gè)環(huán)節，從來(lái)都是相互滲透的。不光是在高中的政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。畢竟，教育不是培養學(xué)習的機器，而是培養人。生命教育對于培養一個(gè)擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學(xué)目標本身的應有之義，也是教學(xué)目標的拓展和升華。
總之，五天的培訓時(shí)間雖然短暫，但專(zhuān)家們謙虛嚴謹的治學(xué)精神、溫文爾雅的個(gè)人魅力和引領(lǐng)時(shí)代的教育理念留給我深深的印象。過(guò)去的一學(xué)年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失，并撰寫(xiě)了15萬(wàn)多字的工作日記。本學(xué)年，因為分工有所調整，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫(xiě)了近1.2萬(wàn)字。這些文字中，涉及教學(xué)感悟、班級管理、教育短評等內容。今后，我要以這些專(zhuān)家為榜樣，繼續安分做人，安心做事，努力做一個(gè)對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學(xué)校、對得起學(xué)生及家長(cháng)、對得起自己良心的教育人。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 4
參加這次中小學(xué)思政課教師培訓，讓我收獲頗豐，也對思政教育有了全新的認識和深刻的感悟。
培訓中，專(zhuān)家們深入淺出地解讀了思政課的重要性和時(shí)代價(jià)值。思政課不僅僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生靈魂、培養正確價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵課程。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗分享，我明白了如何將抽象的理論轉化為學(xué)生易于接受的形式，讓思政課變得鮮活有趣。
在教學(xué)方法上，我學(xué)習到了情境教學(xué)、問(wèn)題導向教學(xué)等多種創(chuàng )新手段。例如，創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，引導他們在情境中思考道德與法治問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，小組討論和合作學(xué)習的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的.思想碰撞，培養他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。
這次培訓也讓我意識到自身知識儲備的不足。思政課涵蓋的內容廣泛，包括歷史、政治、法律、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，我需要不斷學(xué)習和更新知識，才能更好地應對教學(xué)中的各種問(wèn)題，為學(xué)生答疑解惑。
回到學(xué)校后，我將積極把培訓所學(xué)運用到實(shí)際教學(xué)中。精心設計每一堂思政課，注重挖掘教材中的思政元素，結合社會(huì )熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生的內心，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，成為有擔當、有責任感的新時(shí)代好少年。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 5
經(jīng)過(guò)這幾天的思政課教師培訓，我猶如經(jīng)歷了一場(chǎng)知識與思想的盛宴，對中小學(xué)思政教育有了更為清晰和深刻的理解。
培訓期間，聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的講座，他們從不同角度闡述了思政課在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的核心地位。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，它關(guān)乎著(zhù)國家的未來(lái)和民族的希望。這讓我深感作為一名思政課教師責任之重大，使命之光榮。
在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，與其他教師的交流互動(dòng)讓我收獲良多。我們共同探討了如何提高思政課堂的實(shí)效性和吸引力。其中，利用多媒體資源豐富教學(xué)內容、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)增強學(xué)生體驗等方法給我留下了深刻印象。例如，通過(guò)播放一些具有教育意義的視頻片段，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的情感共鳴；組織學(xué)生參與社區志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中體會(huì )道德的力量和社會(huì )責任。
此外，培訓還強調了思政教師要關(guān)注學(xué)生的'個(gè)體差異和心理需求。每個(gè)學(xué)生都是獨特的，有著(zhù)不同的家庭背景、性格特點(diǎn)和認知水平。在教學(xué)中，我們要因材施教，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在思政課中有所收獲，得到成長(cháng)。
此次培訓為我指明了前進(jìn)的方向，我將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教學(xué)方法，用愛(ài)心和耐心澆灌祖國的花朵，讓思政之光在學(xué)生心中閃耀。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 6
參加此次中小學(xué)思政課教師培訓，使我在教育理念和教學(xué)技能方面都得到了極大的提升，內心滿(mǎn)是收獲的喜悅和對未來(lái)教學(xué)的憧憬。
專(zhuān)家們的精彩講解讓我對思政課的課程標準和教學(xué)目標有了精準的把握。思政課要緊密?chē)@社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的政治認同、道德修養、法治觀(guān)念、健全人格和責任意識。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地照本宣科，而要將這些目標融入到生動(dòng)有趣的'教學(xué)活動(dòng)中。
在培訓的示范課觀(guān)摩環(huán)節，優(yōu)秀教師們展示了高超的教學(xué)藝術(shù)。他們巧妙地運用故事、游戲等形式，將枯燥的理論知識變得生動(dòng)形象。比如，在講解愛(ài)國主義時(shí)，通過(guò)講述英雄人物的事跡，讓學(xué)生們深刻體會(huì )到愛(ài)國的內涵和力量；設計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社會(huì )場(chǎng)景中理解道德規范和法律約束。這些方法讓我意識到，思政課可以充滿(mǎn)活力和魅力，只要我們用心去設計和組織教學(xué)。
同時(shí)，培訓也讓我深刻認識到思政教師自身的榜樣示范作用。我們的言行舉止、道德品質(zhì)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要時(shí)刻嚴格要求自己，做到言行一致，以高尚的師德感染學(xué)生，用自己的人格魅力去贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任。
這次培訓是我教育生涯中的一個(gè)重要里程碑，我將帶著(zhù)所學(xué)、所悟、所感，回到學(xué)校努力實(shí)踐，不斷探索適合學(xué)生的思政教學(xué)模式，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的思想基礎。
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近期的中小學(xué)思政課教師培訓，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了我在思政教育領(lǐng)域不斷探索的心靈，也為我今后的教學(xué)工作注入了新的活力和方向。
培訓中，我深入學(xué)習了思政課的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規律。思政課具有很強的思想性、理論性、政治性和導向性，這就決定了我們在教學(xué)中要注重把握正確的政治方向，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦。同時(shí)，要遵循學(xué)生的認知規律，從他們的生活經(jīng)驗和實(shí)際需求出發(fā)，設計教學(xué)內容和活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的情境中理解抽象的思政概念。
通過(guò)與同行們的交流和研討，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和技巧。比如，如何運用案例教學(xué)法，選擇具有時(shí)代性、典型性和啟發(fā)性的案例，引導學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力；如何開(kāi)展主題式教學(xué)，將相關(guān)的知識點(diǎn)整合在一個(gè)主題下，讓學(xué)生形成系統的知識體系和價(jià)值觀(guān)念。
此外，培訓還強調了思政教育的家校社協(xié)同育人機制。思政課的`教學(xué)不能僅僅局限于課堂，還要與家庭、社會(huì )緊密結合。我們要引導家長(cháng)重視孩子的品德教育，鼓勵學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的視野，增強他們的社會(huì )責任感。
這次培訓讓我明白，思政課教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的守護者和價(jià)值的引領(lǐng)者。我將以此次培訓為契機，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力讓思政課成為學(xué)生喜愛(ài)、終身受用的課程。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 8
有幸參加這次中小學(xué)思政課教師培訓，我在知識儲備、教學(xué)方法和教育理念等方面都得到了全面的更新和提升，深感這次培訓意義重大而深遠。
在培訓過(guò)程中，對思政課教材的深入解讀讓我對教學(xué)內容有了更深刻的理解。教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值，我們要善于挖掘和拓展，將其與學(xué)生的生活實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)。例如，在講解社會(huì )公平正義時(shí)，可以結合當前社會(huì )中的`一些民生問(wèn)題和司法案例，讓學(xué)生明白公平正義的重要性以及如何在現實(shí)生活中去維護它。
教學(xué)方法的培訓是本次培訓的一大亮點(diǎn)。我學(xué)會(huì )了如何運用項目式學(xué)習法，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作完成項目的方式，深入學(xué)習思政知識，培養他們的綜合素養。同時(shí)，情感教育在思政課中的重要性也被反復強調。我們要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，通過(guò)創(chuàng )設富有情感的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們在情感的觸動(dòng)下，更好地接受思政教育的熏陶。
培訓還讓我認識到，思政課要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展的脈搏。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，新的問(wèn)題和挑戰不斷涌現，我們要將這些新元素融入到教學(xué)中，引導學(xué)生用正確的世界觀(guān)和方法論去分析和解決問(wèn)題，培養他們適應未來(lái)社會(huì )的能力。
回到工作崗位后，我將積極實(shí)踐所學(xué)，不斷探索創(chuàng )新，努力打造有溫度、有深度、有力度的思政課堂，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 9
參加完中小學(xué)思政課教師培訓，我仿佛經(jīng)歷了一次思想的洗禮和教學(xué)技能的升華，對思政教育事業(yè)有了更深的熱愛(ài)和更堅定的信念。
培訓中的專(zhuān)家講座為我打開(kāi)了思政教育的新視野。他們從國際國內形勢、教育發(fā)展趨勢等多個(gè)維度闡述了思政課的重要使命。思政課是培養學(xué)生家國情懷、全球視野和社會(huì )擔當的重要陣地。在當今全球化和信息化的時(shí)代背景下，我們要引導學(xué)生樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)和文化觀(guān)，讓他們在面對多元文化的沖擊時(shí)，能夠堅守本土文化，同時(shí)尊重和理解其他文化，培養他們的文化自信和國際交往能力。
在教學(xué)實(shí)踐培訓環(huán)節，我掌握了一些課堂管理和學(xué)生評價(jià)的`新方法。有效的課堂管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們要營(yíng)造積極、和諧、有序的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)，要建立多元化的學(xué)生評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和發(fā)展潛力，不僅僅以考試成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生，而是通過(guò)課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作能力等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在思政課中找到自己的閃光點(diǎn)和進(jìn)步空間。
這次培訓也讓我深刻體會(huì )到團隊合作的力量。與來(lái)自不同地區的思政教師們交流合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，讓我學(xué)到了許多新的思路和方法。我們共同探討教學(xué)中的難題，相互鼓勵和支持，這種團隊精神將激勵我在今后的教學(xué)中不斷前行。
我將把這次培訓所學(xué)的知識和理念融入到日常教學(xué)中，用心去澆灌每一顆心靈，讓思政課成為學(xué)生成長(cháng)道路上的指明燈，引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。
中小學(xué)思政課教師培訓心得體會(huì ) 10
通過(guò)這次中小學(xué)思政課教師培訓，我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上邁出了堅實(shí)的一步，對思政課教學(xué)有了全新的思考和認識。
培訓伊始，對思政教育理念的更新讓我眼前一亮。傳統的思政教學(xué)往往注重知識的灌輸，而現代思政教育更強調學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習能力的培養。我們要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、辯論等活動(dòng)，讓他們在思考和表達中深化對思政知識的理解，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值判斷。
在課程設計方面，我學(xué)到了許多新穎的理念和方法。例如，跨學(xué)科融合教學(xué)可以讓思政課更加豐富多彩。將思政教育與語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有機結合，通過(guò)文學(xué)作品賞析、歷史事件分析、藝術(shù)作品創(chuàng )作等形式，讓學(xué)生從不同角度感受思政教育的魅力，拓寬他們的思維廣度和深度。
培訓中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節也讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們進(jìn)行了模擬課堂教學(xué)和教學(xué)反思活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和相互點(diǎn)評，我發(fā)現了自己教學(xué)中的不足之處，并學(xué)到了許多改進(jìn)的方法。比如，在教學(xué)語(yǔ)言的運用上，要更加簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，貼近學(xué)生的生活語(yǔ)言；在教學(xué)活動(dòng)的組織上，要更加注重細節和流程的優(yōu)化，確�；顒�(dòng)的'順利開(kāi)展和教學(xué)目標的達成。
這次培訓是我教育生涯中的寶貴財富，我將以此為起點(diǎn)，不斷探索和創(chuàng )新，努力提升自己的思政教學(xué)水平，為學(xué)生的思想成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻自己的智慧和力量，在思政教育的舞臺上綻放更加絢麗的光彩。
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